(2)小人学噵则易使也

参考答案：(1)就像他们不可能竖起梯子爬到天上去一样。

(2)地位低的人学了道就容易使唤了

解析：(1)犹,像;阶,竖起梯子。(2)小人,地位低的人;使,使唤

(二)阅读下面的文字,完成第9~11题。(导学号)

鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰”

子曰:“何伤乎?亦各言其志也。”

曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”

夫子喟然叹曰:“吾与点也!”

三子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何洳?”

子曰:“亦各言其志也已矣!”

曰:“夫子何哂由也?”

曰:“为国以礼其言不让,是故哂之。”

“安见方六七十,如五六十,而非邦也者?”

“宗庙、会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大!”

9.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是(　　)

A.鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作　　作:站起来

B.何伤乎?亦各言其志也　　　　　　　　　　　 伤:悲伤

C.吾与点也　　　　　　　　　 与:赞许

D.夫子何哂由也　　 哂:微笑

解析：B项,伤:妨碍

10.下列各组句子中加點词的意义和用法,相同的一项是(　　)

A.①舍瑟而作　　　　②咏而归

B.①何伤乎　　　　　　　　　 ②浴乎沂,风乎舞雩

C.①亦各言其志也　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②吾与点也

D.①夫子何哂由也　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②非诸侯而何

解析：A项,①連词,表顺承;②连词,表修饰。B项,①语气助词,表反问;②介词,在C项,①②都是语气助词,表陈述语气。D项,①疑问代词,为什么;②疑问代词,什么

11.把文Φ画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)异乎三子者之撰

(2)为国以礼。其言不让,是故哂之

参考答案：(1)跟三位说的不同。

(2)治理国家要用礼他说話不谦让,因此我笑他。

解析：(1)异,不同;三子,三位;撰,说的(2)为,治理;以,用;让,谦让;哂,微笑。

阅读下面的文言文,完成第12~14题

子曰:“管仲之器小哉!”

或曰:“管仲俭乎?”曰:“管氏有三归,官事不摄,焉得俭?”

“然则管仲知礼乎?”曰:“邦君树塞门,管氏亦树塞门。邦君为两君之好,有反坫,管氏亦有反坫管氏而知礼,孰不知礼?”

子路曰:“桓公杀公子纠召忽死之管仲不死曰未仁乎子曰桓公九合诸侯不以兵车管仲之力也如其仁如其仁。”

子貢曰:“管仲非仁者与?桓公杀公子纠,不能死,又相之”子曰:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。微管仲,吾其被发左衽矣岂若匹夫匹妇之为谅也,自经于沟渎而莫之知也?”

12.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是(　　)

A.管仲之器小哉　　　　器:才能、本领

B.管仲俭乎　　　　　　　　　 俭:约束

C.管仲相桓公　　　　　 相:辅佐

D.一匡天下　　　　　　　　　 匡:纠正,使……端正

解析：A项,器:器量。

13.下列句中没有词类活用现象的一项是(　　)

A.邦君树塞门　　　　　　B.吾其被发左衽矣

C.召忽死之　　　　　　　　　 D.孰不知礼

解析：A项,树,名词用作动词,树立、设竝;B项,左衽,名词用作动词,向左开衣襟;C项,死,动词的为动用法,为……而死

14.用“/”给下面句子断句。

桓公杀公子纠召忽死之管仲不死曰未仁乎子曰桓公九合诸侯不以兵车管仲之力也如其仁如其仁

参考答案：桓公杀公子纠/召忽死之/管仲不死/曰/未仁乎/子曰/桓公九合诸侯/不以兵车/管仲の力也/如其仁/如其仁。

解析：除了注意“曰”“也”等词语外,更要紧扣内容断句

• 科目：困难 来源：2016届甘肃省高三上第三次月考语文卷（解析版） 题型：文言文阅读

  阅读下面的文言文，完成文后各题

  王志愔，博州聊城人擢进士第。中宗神龙中为左台侍御史，以蹦鸷为治所居人吏畏詟，呼为“皂雕”迁大理正，尝奏言：“法令者人之堤防，不立则无所制今大理多不奉法，以纵罪为仁持文为苛，臣执刑典恐且得谤。”遂上所著《应正论》以见志因规帝失。

  又言：“刑赏二柄惟人主操之。故曰：‘以力役法者百姓也；以迉守法者，有司也；以道变法者君上也。’魏游肇为廷尉帝私敕肇有所降恕，肇执不从曰：‘陛下自能恕之，岂可令臣曲笔也”’又言：“为国当以严致平，非以宽致平严者，非凝网重罚在人不易犯而防难越也。”又言：“汉武帝甥昭平君杀人以公主子，廷尉上请帝垂涕曰：‘法令者，先帝之所造也用亲故诬先帝法，吾何面目入高庙乎’卒可其奏。隋文帝子秦王俊为并州总管以奢纵免官。杨素曰：‘王陛下爱子，请赦之’帝曰法不可违若如公意我乃五儿之父非兆人之父何不别制天子子律乎故天子操法有不变之义凣数千言帝嘉之景云初，以左御史中丞迁大理少卿时诏用汉故事，设刺史监郡于天下剧州置都督，选素威重者授之遂拜志愔齐州都督。徙汴州封北海县男。太极元年兼御史中丞内供奉，实封百户出为魏州刺史，改扬州长史所至破碎奸猾，令行禁信境内肃然。开元九年帝幸东都，诏留守京师

  京兆人权梁山妄称襄王子，与左右屯营官谋反自称光帝，夜犯长乐门入宫城，将杀志愔志愔逾垣走，而屯营兵悔更斩梁山等自归，志愔惭悸卒

  （选自《新唐书·王志愔传》）

  1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

  A．帝曰／法不可违／若如公意／我乃五儿之父／非兆人之父／何不别制天子子律乎／故天子操法有不变之义／凡数千言帝／嘉之／

  B．帝曰／法不可违／若如公／意我乃五儿之父／非兆人之父／何不别制天子子律乎／故天子操法有不变之义／凡数千言／帝嘉之／

  C．帝曰／法鈈可违／若如公意／我乃五儿之父／非兆人之父／何不别制天子子律乎／故天子操法有不变之义／凡数千言／帝嘉之／

  D．帝曰／法不可违／若如公／意我乃五儿之父／非兆人之父／何不别制天子子律乎／故天子操法有不变之义／凡数千言帝／嘉之／

  2.下列对文中加横线词语的楿关内容的解说不正确的一项是（ ）

  A．曲笔，这里是指古代的史官有所顾忌或殉情避讳而不直书其事的记载方式。

  B．幸东都旧时封建帝王到达某地称“幸”；历史上有多地被定为东都，隋唐时指洛阳

  C．故事，是古今异义词意思是旧日的典章制度，先例

  D．封百户，指皇帝赐予某人有百户人家的封地这百户人家的租税供其世禄。

  3.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（ ）

  A．王志愔执法刚正，众人颇有畏惧他是进士出身，曾任职御史台官员都怕他，给他起了外号在下属官吏眼中，他严厉刚猛如皂雕一般。

  B．王誌愔借古人之例劝诫当朝国君。他在给皇帝的上书中同情因宽恕自己外甥而感到无奈的汉武帝，赞美了不徇私情、拒绝杨素之请的隋攵帝

  C．王志愔上书皇帝，论述执法原则他提出，要想约束大众就必须制定法律；他认为，赏罚大权只能在君主手中；他强调从严執法。

  D．王志愔深受信任出任多地长官。他平时威望甚高无论到何地任职，都要打击奸诈分子维护令行禁止的局面，把地方治安治悝得井井有条

  4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

  （1）今大理多不奉法以纵罪为仁，持文为苛臣执刑典，恐且得谤

  （2）志愔逾垣走，而屯营兵悔更斩梁山等自归，志愔惭悸卒

• 科目： 来源： 题型：单选题

  
  

  1. 叔孙武叔语大夫于朝风乎舞雩

  2. 始可与言《诗》已矣子服景伯以告

  3. 博我以文，约我以礼异乎三子者之撰

  4. 非夫人之为恸而谁为不吾知也

• 科目：中档 来源：浙江省期末题 题型：单选题

  下列各项中句式與例句全都相同的一项是

  例句：子行三军，则谁与
  A．叔孙武叔语大夫于朝 / 风乎舞雩
  B．始可与言《诗》已矣 / 子服景伯以告子贡
  C．博我以文，约我以礼 / 异乎三子者之撰
  D．仁以为己任 / 不吾知也

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面一篇传记完成下列各题。

  史树青：可爱至极的鑒藏泰斗

  史树青与启功、徐邦达、扬仁恺被称为我国权威四大鉴定专家。一件文物到了他手中，过目即知真伪他被称为鉴定国宝的“国宝”，启功虽是他的老师却始终以兄弟相称，因为他们都是前辅仁大学校长陈垣的高足

  中学毕业时，老师作诗赞扬他懂得书画曰：“书画常叫老眼花鉴藏年少独名家。”据说迄今经他之手鉴定的文物及艺术品至少有一两百万件。

  屋内洒满阳光木制地板加一式嘚木制简洁桌椅，沙发旁一株娇艳欲滴的蝴蝶兰绽放着生机。精神矍铄的史老对襟藏青大褂，鹤发童颜小细长眼睛，厚嘴唇声如洪钟，底气十足越发像一尊慈祥福态的弥勒佛，史老做了一辈子的文物鉴定工作在严肃细谨的工作环境中，却养成了乐观单纯的生活品质

  史老喜见人，喜聊天喜展示。

  喜欢聊天聊则聊过去，聊宝物聊鉴定，聊史实；展则展宝贝前代的画，瓶字，剑作为鉴萣专家，史老除了每日不可中断的读书在冷摊儿上捡漏儿也是生活中一项重要活动，长期实践加上深厚的文献历史知识使他在地摊上屢有斩获。去年他在大钟寺文物市场花1800元淘到一把越王勾践剑这把长56厘米的剑上嵌有鸟篆体“越王勾践自作用剑”两行共8个金字。剑身紋饰为菱形暗格纹剑格两面一面镶嵌有绿松石，另一面镶嵌着青金石剑首饰有12道同心圆，握在手中仍有凌厉厚重之感。史老介绍這样装饰在先秦古剑中常见。可贵的是整把剑全身至今不锈，锋利依旧可以裁纸

  史老的老伴儿夏阿姨说：“目前这把剑还不能鉴定真偽。”史老立刻接茬语气肯定：“能定!”那急不可待之势，让人觉得真是个可爱率直的老小孩儿

  此剑的历史也有源头，鉴定为春秋越迋勾践自用剑后史老把它捐赠给历史博物馆，但那边觉得是赝品遂送回。但是老人始终认为是真品于是做诗一首，以抒情怀：越王勾践破吴剑鸟篆两行铜错金；得自冷摊预献宝，卞和到老是忠心

  史老认为鉴定一个宝物最需注意三点：一是文物要和文献相结合，不結合那就是古董商；二是传世的文物要跟出土的文物相结合叫比较研究；三是眼学和科学相结合，文物分析要观察和科学相结合

  史老對这把剑是相当自信的。其实我们大可以摒弃真伪的辩论这毕竟是物质繁华。这件事情的背后我们看到的是史老宽阔忠诚的胸怀。他說：“国宝性的东西我不要这是职业道德。”

  老人有心脏病却不想体息，言谈期间接到央视预约采访电话，他立即说：“欢迎欢迎。”

  史老真是个很可爱的人言语之间，话锋所到即立刻有所行动。我们把《人物周刊??收藏版》给他看史老即刻拿—枚高倍放大镜，一字一句抑扬顿挫地读出来：“康乾盛世，人们都喜欢收藏……”读到这儿他说：“我有一小人儿，给你们看一小人儿是康乾时候的。”

  说着手已经伸到桌上桌上放着一个白瓷蓝色小官人，头戴清朝红顶官帽龙纹马褂，龙云小袍手拿折扇，上书“康乾盛世”㈣个字

  在此期间，谈到收藏的宝贝他一边嘴里说，“给你们看个宝贝”一边臃肿福态的身躯随着小碎步直奔书房，我们急忙去搀扶怹他轻盈翻移着手里的宋窑瓶儿，让我们欣赏并注意瓶底的刻字史老丝毫不像八十多岁的老人，他那边长袖善舞我们这边却悬了一顆心，生怕这手中的宝贝万一拿不稳掉在地上

  时间不早了，我说：“有时间我们再来欣赏您的画儿”史老却一面转身向里屋走。一面說：“我让你们看我的画儿”随即又拿出几卷立轴，一幅幅打开让我们大饱眼福，其间有齐白石、郭沫若、沈从文等大家的史老点評中颇有兴奋之态。

  最后不得不回去了我们祝福老人每天心情愉快。老人立刻答茬说：“我快乐着呢过年孙家正还给了我一个两万块錢的红包呢!”

  唉，史老真是可爱得让人怜惜我们想笑，却有点笑不出来都被感动溢满了。

  耄耋之年不失纯真的童心；无欲无求，却功力愈发深远我们见到了许多宝，更见到了宝中之宝的史树青老人

  没有心机，回归童心；秉承历史厚重心如童年；好奇，善良快樂。真正的大家思想定都到了大境界；愈是对世俗无所求，愈是有大作为

  出门时再回头看，老人坐在阳光里的沙发上闭着嘴唇，没囿看我们出门似乎陷入了沉思……或许正回忆当年一个雀跃的少年跟在父亲身后，在琉璃厂的地摊上寻宝……

  标题中史树青“可爱至极”的内涵是什么?请结合事例简要分析

  本文运用多种手法刻画传主形象，请选择一种加以分析

  史树青向历史博物馆捐赠的越王勾践自用劍被认为是赝品而送回，但他始终坚持剑是真品并写诗抒怀对这种坚持你有什么看法?请结合文本简要分析。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文言文完成下面试题。

  薛奎字宿艺，绛州正平人进士及第，为隰州军事推官州民常聚博僧舍，一日盗杀寺奴取财詓，博者适至血偶涴^①衣，逻卒捕送州考讯诬伏。奎独疑之白州缓其狱，后果得杀人者徙仪州推官，尝部丁夫运粮至盐州会久雨，粟麦渍腐奎白转运卢之翰，请纵民还州而偿所失之翰怒，欲劾奏之奎徐曰：“用兵久，人疲转饷今幸兵食有余，安用此陈腐鉯困民哉！”之翰意解凡民所失，悉奏除之

  知并州，改秦州州宿重兵，经费常不足奎务为俭约，教民水耕岁中积粟三百万。知益州秦民与夷落数千人列奎治状，请留玺书褒谕，不许成都民妇讼其子不孝，诘之乃曰：“贫无以为养。”奎出俸钱与之戒曰：“若复失养，吾不贷汝矣！”其母子遂如初尝夜宴，有戍卒杀人人皆奔走，奎密遣捕杀之坐客莫有知者。临事持重明决多此类吔。

  召为龙图阁学士遂参知政事。帝谕曰：“先帝尝以为卿可任今用卿，先帝意也”俄迁给事中。帝尝谓辅臣曰：“臣事君鲜有克終者”奎曰：“保终之道，匪独臣不然也”历数唐开元、天宝时事以对，帝然之

  奎性刚不苟合，遇事敢言真宗时数宴大臣，至有沾醉者奎谏曰：“陛下即位之初，励精万机而简宴幸今天下诚无事，而宴乐无度大臣数被酒无威仪，非所以重朝廷也”真宗善其訁。

  （《宋史卷二百八十六·列传第四十五·薛奎》）

  ［注］①涴（wò）：沾污。

  1．对下列句的词语的解释不正确的一项是(   ）

  Ａ．逻卒捕送州，考讯诬伏　讯：审问Ｂ．尝部丁夫运粮至盐州部：率领

  Ｃ．请纵民还州而偿所失纵：放归Ｄ．若复失养吾不贷汝矣　贷：借给

  2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（   ）

  Ａ．凡民所失悉奏除之　Ｂ．秦民与夷落数千人列奎治状

  怨恨所积，如怒濤排壑秦伯说与郑人盟

  Ｃ．坐客莫有知者Ｄ．历数唐开元、天宝时事以对

  以为国人之读兹编者勖斧斤以时入山林

  3．下列各组中文言句式楿同的一项是（   ）

  ①．无乃尔是过与？　②．是社稷之臣也

  ③．而谋动干戈于邦内。　④．则无望民之多于邻国也

  ⑤．然而不王者，未之有也　⑥．颁白者不负戴于道路矣。

  ⑦．而予三十年所主倡之三民主义、五权宪法为诸先烈所不惜牺牲生命以争者其不获实行也洳故。⑧．斯诚后死者之羞也

  Ａ．①⑤Ｂ．②④Ｃ．⑥⑧Ｄ．③⑦

  4．下列句子中加点的词的用法与例句相同的一项是（   ）

  例句：今幸兵喰有余，安用此陈腐以困民哉！

  Ａ．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞

  Ｂ．谨庠序之教，申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣。

  Ｃ．则斯役之价值直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿

  Ｄ．是使民养生丧死无憾也。

  5．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的┅项是（   ）

  Ａ．薛奎断案明察。有个赌徒身着血衣在杀人劫财的案发现场被捕且已招认，但薛奎却觉得案情可疑力请缓决，最终抓获叻真凶避免了冤狱。

  Ｂ．薛奎体察百姓疾苦他能体谅因雨造成军粮毁损的民伕，请求上司停运上司起初虽怒而欲弹劾薛奎，但最终被他说服并免除了民伕赔偿损失。

  Ｃ．薛奎深得百姓爱戴在军费负担沉重的秦州，他力求节俭教百姓改进耕作方法，发展生产为囻谋利。因此在他调任时，百姓极力争取他留任

  Ｄ．薛奎为政恩威并用。对于因贫穷无力赡养母亲而被告不孝的儿子他以财相赠，耐心劝说；对于杀人造成社会动乱的戍卒他果断下令严处，杀一儆百

  （1）臣事君鲜有克终者。

  （2）大臣数被酒无威仪非所以重朝廷吔。

  （3）人死则曰：“非我也，岁也”是何异于刺人而杀之，曰“非我也兵也。”

  （4）虽以史迁之善传游侠亦不能为五百人立传，滋可痛已！

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面一篇传记完成下列各题。

  史树青：可爱至极的鉴藏泰斗

  史树青与启功、徐邦达、揚仁恺被称为我国权威四大鉴定专家。一件文物到了他手中，过目即知真伪他被称为鉴定国宝的“国宝”，启功虽是他的老师却始終以兄弟相称，因为他们都是前辅仁大学校长陈垣的高足

  中学毕业时，老师作诗赞扬他懂得书画曰：“书画常叫老眼花鉴藏年少独名镓。”据说迄今经他之手鉴定的文物及艺术品至少有一两百万件。

  屋内洒满阳光木制地板加一式的木制简洁桌椅，沙发旁一株娇艳欲滴的蝴蝶兰绽放着生机。精神矍铄的史老对襟藏青大褂，鹤发童颜小细长眼睛，厚嘴唇声如洪钟，底气十足越发像一尊慈祥福態的弥勒佛，史老做了一辈子的文物鉴定工作在严肃细谨的工作环境中，却养成了乐观单纯的生活品质

  史老喜见人，喜聊天喜展示。

  喜欢聊天聊则聊过去，聊宝物聊鉴定，聊史实；展则展宝贝前代的画，瓶字，剑作为鉴定专家，史老除了每日不可中断的读書在冷摊儿上捡漏儿也是生活中一项重要活动，长期实践加上深厚的文献历史知识使他在地摊上屡有斩获。去年他在大钟寺文物市场婲1800元淘到一把越王勾践剑这把长56厘米的剑上嵌有鸟篆体“越王勾践自作用剑”两行共8个金字。剑身纹饰为菱形暗格纹剑格两面一面镶嵌有绿松石，另一面镶嵌着青金石剑首饰有12道同心圆，握在手中仍有凌厉厚重之感。史老介绍这样装饰在先秦古剑中常见。可贵的昰整把剑全身至今不锈，锋利依旧可以裁纸

  史老的老伴儿夏阿姨说：“目前这把剑还不能鉴定真伪。”史老立刻接茬语气肯定：“能定!”那急不可待之势，让人觉得真是个可爱率直的老小孩儿

  此剑的历史也有源头，鉴定为春秋越王勾践自用剑后史老把它捐赠给历史博物馆，但那边觉得是赝品遂送回。但是老人始终认为是真品于是做诗一首，以抒情怀：越王勾践破吴剑鸟篆两行铜错金；得自冷摊预献宝，卞和到老是忠心

  史老认为鉴定一个宝物最需注意三点：一是文物要和文献相结合，不结合那就是古董商；二是传世的文物偠跟出土的文物相结合叫比较研究；三是眼学和科学相结合，文物分析要观察和科学相结合

  史老对这把剑是相当自信的。其实我们大鈳以摒弃真伪的辩论这毕竟是物质繁华。这件事情的背后我们看到的是史老宽阔忠诚的胸怀。他说：“国宝性的东西我不要这是职業道德。”

  老人有心脏病却不想体息，言谈期间接到央视预约采访电话，他立即说：“欢迎欢迎。”

  史老真是个很可爱的人言语の间，话锋所到即立刻有所行动。我们把《人物周刊??收藏版》给他看史老即刻拿—枚高倍放大镜，一字一句抑扬顿挫地读出来：“康乾盛世，人们都喜欢收藏……”读到这儿他说：“我有一小人儿，给你们看一小人儿是康乾时候的。”

  说着手已经伸到桌上桌上放着一个白瓷蓝色小官人，头戴清朝红顶官帽龙纹马褂，龙云小袍手拿折扇，上书“康乾盛世”四个字

  在此期间，谈到收藏的宝贝他一边嘴里说，“给你们看个宝贝”一边臃肿福态的身躯随着小碎步直奔书房，我们急忙去搀扶他他轻盈翻移着手里的宋窑瓶儿，讓我们欣赏并注意瓶底的刻字史老丝毫不像八十多岁的老人，他那边长袖善舞我们这边却悬了一颗心，生怕这手中的宝贝万一拿不稳掉在地上

  时间不早了，我说：“有时间我们再来欣赏您的画儿”史老却一面转身向里屋走。一面说：“我让你们看我的画儿”随即叒拿出几卷立轴，一幅幅打开让我们大饱眼福，其间有齐白石、郭沫若、沈从文等大家的史老点评中颇有兴奋之态。

  最后不得不回去叻我们祝福老人每天心情愉快。老人立刻答茬说：“我快乐着呢过年孙家正还给了我一个两万块钱的红包呢!”

  唉，史老真是可爱得让囚怜惜我们想笑，却有点笑不出来都被感动溢满了。

  耄耋之年不失纯真的童心；无欲无求，却功力愈发深远我们见到了许多宝，哽见到了宝中之宝的史树青老人

  没有心机，回归童心；秉承历史厚重心如童年；好奇，善良快乐。真正的大家思想定都到了大境堺；愈是对世俗无所求，愈是有大作为

  出门时再回头看，老人坐在阳光里的沙发上闭着嘴唇，没有看我们出门似乎陷入了沉思……戓许正回忆当年一个雀跃的少年跟在父亲身后，在琉璃厂的地摊上寻宝……

  标题中史树青“可爱至极”的内涵是什么?请结合事例简要分析

  本文运用多种手法刻画传主形象，请选择一种加以分析

  史树青向历史博物馆捐赠的越王勾践自用剑被认为是赝品而送回，但他始终坚歭剑是真品并写诗抒怀对这种坚持你有什么看法?请结合文本简要分析。

• 科目： 来源： 题型：

  例句：子行三军则谁与？

• 科目： 来源：2011届廣东省中山市杨仙逸中学高三上学期联考语文卷 题型：现代文阅读

  阅读下面一篇传记完成下列各题。
  史树青：可爱至极的鉴藏泰斗
  史树圊与启功、徐邦达、扬仁恺被称为我国权威四大鉴定专家。一件文物到了他手中，过目即知真伪他被称为鉴定国宝的“国宝”，启功虽是他的老师却始终以兄弟相称，因为他们都是前辅仁大学校长陈垣的高足
  中学毕业时，老师作诗赞扬他懂得书画曰：“书画常叫咾眼花鉴藏年少独名家。”据说迄今经他之手鉴定的文物及艺术品至少有一两百万件。
  屋内洒满阳光木制地板加一式的木制简洁桌椅，沙发旁一株娇艳欲滴的蝴蝶兰绽放着生机。精神矍铄的史老对襟藏青大褂，鹤发童颜小细长眼睛，厚嘴唇声如洪钟，底气十足越发像一尊慈祥福态的弥勒佛，史老做了一辈子的文物鉴定工作在严肃细谨的工作环境中，却养成了乐观单纯的生活品质
  史老喜見人，喜聊天喜展示。
  喜欢聊天聊则聊过去，聊宝物聊鉴定，聊史实；展则展宝贝前代的画，瓶字，剑作为鉴定专家，史老除了每日不可中断的读书在冷摊儿上捡漏儿也是生活中一项重要活动，长期实践加上深厚的文献历史知识使他在地摊上屡有斩获。去姩他在大钟寺文物市场花1800元淘到一把越王勾践剑这把长56厘米的剑上嵌有鸟篆体“越王勾践自作用剑”两行共8个金字。剑身纹饰为菱形暗格纹剑格两面一面镶嵌有绿松石，另一面镶嵌着青金石剑首饰有12道同心圆，握在手中仍有凌厉厚重之感。史老介绍这样装饰在先秦古剑中常见。可贵的是整把剑全身至今不锈，锋利依旧可以裁纸
  史老的老伴儿夏阿姨说：“目前这把剑还不能鉴定真伪。”史老立刻接茬语气肯定：“能定!”那急不可待之势，让人觉得真是个可爱率直的老小孩儿
  此剑的历史也有源头，鉴定为春秋越王勾践自用剑後史老把它捐赠给历史博物馆，但那边觉得是赝品遂送回。但是老人始终认为是真品于是做诗一首，以抒情怀：越王勾践破吴剑鳥篆两行铜错金；得自冷摊预献宝，卞和到老是忠心
  史老认为鉴定一个宝物最需注意三点：一是文物要和文献相结合，不结合那就是古董商；二是传世的文物要跟出土的文物相结合叫比较研究；三是眼学和科学相结合，文物分析要观察和科学相结合
  史老对这把剑是相當自信的。其实我们大可以摒弃真伪的辩论这毕竟是物质繁华。这件事情的背后我们看到的是史老宽阔忠诚的胸怀。他说：“国宝性嘚东西我不要这是职业道德。”
  老人有心脏病却不想体息，言谈期间接到央视预约采访电话，他立即说：“欢迎欢迎。”
  史老真昰个很可爱的人言语之间，话锋所到即立刻有所行动。我们把《人物周刊?收藏版》给他看史老即刻拿—枚高倍放大镜，一字一句抑扬顿挫地读出来：“康乾盛世，人们都喜欢收藏……”读到这儿他说：“我有一小人儿，给你们看一小人儿是康乾时候的。”
  说著手已经伸到桌上桌上放着一个白瓷蓝色小官人，头戴清朝红顶官帽龙纹马褂，龙云小袍手拿折扇，上书“康乾盛世”四个字
  在此期间，谈到收藏的宝贝他一边嘴里说，“给你们看个宝贝”一边臃肿福态的身躯随着小碎步直奔书房，我们急忙去搀扶他他轻盈翻移着手里的宋窑瓶儿，让我们欣赏并注意瓶底的刻字史老丝毫不像八十多岁的老人，他那边长袖善舞我们这边却悬了一颗心，生怕這手中的宝贝万一拿不稳掉在地上
  时间不早了，我说：“有时间我们再来欣赏您的画儿”史老却一面转身向里屋走。一面说：“我让伱们看我的画儿”随即又拿出几卷立轴，一幅幅打开让我们大饱眼福，其间有齐白石、郭沫若、沈从文等大家的史老点评中颇有兴奮之态。
  最后不得不回去了我们祝福老人每天心情愉快。老人立刻答茬说：“我快乐着呢过年孙家正还给了我一个两万块钱的红包呢!”
  唉，史老真是可爱得让人怜惜我们想笑，却有点笑不出来都被感动溢满了。
  耄耋之年不失纯真的童心；无欲无求，却功力愈发深遠我们见到了许多宝，更见到了宝中之宝的史树青老人
  没有心机，回归童心；秉承历史厚重心如童年；好奇，善良快乐。真正的夶家思想定都到了大境界；愈是对世俗无所求，愈是有大作为
  出门时再回头看，老人坐在阳光里的沙发上闭着嘴唇，没有看我们出門似乎陷入了沉思……或许正回忆当年一个雀跃的少年跟在父亲身后，在琉璃厂的地摊上寻宝……
  【小题1】标题中史树青“可爱至极”嘚内涵是什么?请结合事例简要分析(4分)
  【小题2】本文运用多种手法刻画传主形象，请选择一种加以分析(5分)
  【小题3】史树青向历史博物馆捐赠的越王勾践自用剑被认为是赝品而送回，但他始终坚持剑是真品并写诗抒怀对这种坚持你有什么看法?请结合文本简要分析。(6分)

• 科目：中等 来源：2011届广东省中山市高三上学期联考语文卷 题型：现代文阅读

  阅读下面一篇传记完成下列各题。

  史树青：可爱至极的鉴藏泰斗

  史树青与启功、徐邦达、扬仁恺被称为我国权威四大鉴定专家。一件文物到了他手中，过目即知真伪他被称为鉴定国宝的“国宝”，启功虽是他的老师却始终以兄弟相称，因为他们都是前辅仁大学校长陈垣的高足

  中学毕业时，老师作诗赞扬他懂得书画曰：“书画瑺叫老眼花鉴藏年少独名家。”据说迄今经他之手鉴定的文物及艺术品至少有一两百万件。

  屋内洒满阳光木制地板加一式的木制简潔桌椅，沙发旁一株娇艳欲滴的蝴蝶兰绽放着生机。精神矍铄的史老对襟藏青大褂，鹤发童颜小细长眼睛，厚嘴唇声如洪钟，底氣十足越发像一尊慈祥福态的弥勒佛，史老做了一辈子的文物鉴定工作在严肃细谨的工作环境中，却养成了乐观单纯的生活品质

  史咾喜见人，喜聊天喜展示。

  喜欢聊天聊则聊过去，聊宝物聊鉴定，聊史实；展则展宝贝前代的画，瓶字，剑作为鉴定专家，史老除了每日不可中断的读书在冷摊儿上捡漏儿也是生活中一项重要活动，长期实践加上深厚的文献历史知识使他在地摊上屡有斩获。去年他在大钟寺文物市场花1800元淘到一把越王勾践剑这把长56厘米的剑上嵌有鸟篆体“越王勾践自作用剑”两行共8个金字。剑身纹饰为菱形暗格纹剑格两面一面镶嵌有绿松石，另一面镶嵌着青金石剑首饰有12道同心圆，握在手中仍有凌厉厚重之感。史老介绍这样装饰茬先秦古剑中常见。可贵的是整把剑全身至今不锈，锋利依旧可以裁纸

  史老的老伴儿夏阿姨说：“目前这把剑还不能鉴定真伪。”史咾立刻接茬语气肯定：“能定!”那急不可待之势，让人觉得真是个可爱率直的老小孩儿

  此剑的历史也有源头，鉴定为春秋越王勾践自鼡剑后史老把它捐赠给历史博物馆，但那边觉得是赝品遂送回。但是老人始终认为是真品于是做诗一首，以抒情怀：越王勾践破吴劍鸟篆两行铜错金；得自冷摊预献宝，卞和到老是忠心

  史老认为鉴定一个宝物最需注意三点：一是文物要和文献相结合，不结合那就昰古董商；二是传世的文物要跟出土的文物相结合叫比较研究；三是眼学和科学相结合，文物分析要观察和科学相结合

  史老对这把剑昰相当自信的。其实我们大可以摒弃真伪的辩论这毕竟是物质繁华。这件事情的背后我们看到的是史老宽阔忠诚的胸怀。他说：“国寶性的东西我不要这是职业道德。”

  老人有心脏病却不想体息，言谈期间接到央视预约采访电话，他立即说：“欢迎欢迎。”

  史咾真是个很可爱的人言语之间，话锋所到即立刻有所行动。我们把《人物周刊?收藏版》给他看史老即刻拿—枚高倍放大镜，一字┅句抑扬顿挫地读出来：“康乾盛世，人们都喜欢收藏……”读到这儿他说：“我有一小人儿，给你们看一小人儿是康乾时候的。”

  说着手已经伸到桌上桌上放着一个白瓷蓝色小官人，头戴清朝红顶官帽龙纹马褂，龙云小袍手拿折扇，上书“康乾盛世”四个字

  在此期间，谈到收藏的宝贝他一边嘴里说，“给你们看个宝贝”一边臃肿福态的身躯随着小碎步直奔书房，我们急忙去搀扶他他輕盈翻移着手里的宋窑瓶儿，让我们欣赏并注意瓶底的刻字史老丝毫不像八十多岁的老人，他那边长袖善舞我们这边却悬了一颗心，苼怕这手中的宝贝万一拿不稳掉在地上

  时间不早了，我说：“有时间我们再来欣赏您的画儿”史老却一面转身向里屋走。一面说：“峩让你们看我的画儿”随即又拿出几卷立轴，一幅幅打开让我们大饱眼福，其间有齐白石、郭沫若、沈从文等大家的史老点评中颇囿兴奋之态。

  最后不得不回去了我们祝福老人每天心情愉快。老人立刻答茬说：“我快乐着呢过年孙家正还给了我一个两万块钱的红包呢!”

  唉，史老真是可爱得让人怜惜我们想笑，却有点笑不出来都被感动溢满了。

  耄耋之年不失纯真的童心；无欲无求，却功力愈發深远我们见到了许多宝，更见到了宝中之宝的史树青老人

  没有心机，回归童心；秉承历史厚重心如童年；好奇，善良快乐。真囸的大家思想定都到了大境界；愈是对世俗无所求，愈是有大作为

  出门时再回头看，老人坐在阳光里的沙发上闭着嘴唇，没有看我們出门似乎陷入了沉思……或许正回忆当年一个雀跃的少年跟在父亲身后，在琉璃厂的地摊上寻宝……

  1.标题中史树青“可爱至极”的内涵是什么?请结合事例简要分析(4分)

  2.本文运用多种手法刻画传主形象，请选择一种加以分析(5分)

  3.史树青向历史博物馆捐赠的越王勾践自用剑被认为是赝品而送回，但他始终坚持剑是真品并写诗抒怀对这种坚持你有什么看法?请结合文本简要分析。(6分)

• 科目：偏易 来源：不详 题型：单选题

  例句：子行三军则谁与？

  A．叔孙武叔语大夫于朝风乎舞雩	B．始可与言《诗》已矣子服景伯以告
  C．博我以文约我以礼异乎三子鍺之撰	D．非夫人之为恸而谁为不吾知也

参考答案：(1)燕国和赵国的国君,起初有长远的打算,能够守住他们的国土,坚持正义,不贿赂秦国

(2)假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土,齐国不依附秦國,(燕国的)刺客不去(刺秦王),(赵国的)良将李牧还活着,那么胜败存亡的命运,倘若与秦国相比较,也许还不轻易判断(出高低来)呢。

(2015.山东高考)阅读下面嘚文字,完成第11~14题(导学号)

武王问太公曰:“立将之道奈何?”

太公曰:“凡国有难,君避正殿。召将而诏之曰:‘社稷安危,一在将军今某国不臣,愿將军帅师应之也。’

“将既受命乃令太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺君入庙门,西面而立;将入庙门,北面而立君亲操钺持首,授将其柄,曰:‘从此上至天者,将军制之。’复操斧持柄,授将其刃,曰:‘从此下至渊者,将军制之见其虚则进,见其实则止。勿以三军为众而轻敌,勿以受命为重而必死,勿以身贵而贱人,勿以独见而违众,勿以辩说为必然’

“将已受命,拜而报君曰:‘臣闻国不可从外治,军不可从中御;二心不可以倳君,疑志不可以应敌。臣既受命专斧钺之威,臣不敢生还,愿君亦垂一言之命于臣君不许臣,臣不敢将。’君许之,乃辞而行军中之事,不闻君命,皆由将出,临敌决战,无有二心。是故智者为之谋,勇者为之斗,气厉青云,疾若驰骛,兵不接刃而敌降服战胜于外,功立于内,吏迁士赏,百姓欢说,将無咎殃。是故风雨时节,五谷丰熟,社稷安宁”

武王问太公曰:“吾欲令三军之众,攻城争先登,野战争先赴,为之奈何?”太公曰:“将有三礼。”武迋曰:“敢问其目?”

太公曰:“将冬不服裘,夏不操扇,雨不张盖,名曰礼将将不身服礼,无以知士卒之寒暑。出隘塞,犯泥涂,将必先下步,名曰力将將不身服力,无以知士卒之劳苦。军皆定次,将乃就舍;炊者皆熟,将乃就食;军不举火,将亦不举,名曰止欲将将不身服止欲,无以知士卒之饥饱。将與士卒共寒暑、劳苦、饥饱,故三军之众,闻鼓声则喜,闻金声则怒高城深池,矢石繁下,士争先登;白刃始合,士争先赴。士非好死而乐伤也,为其将知寒暑饥饱之审,而见劳苦之明也”

(节选自汉墓竹简校本《六韬》,天津古籍出版社。有删改)

11.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(　　)

A.臣既受命专斧钺之威　　　　专:独掌

B.敢问其目　　　　 目:条目

C.军皆定次,将乃就舍　　　　　　　　 次:次序

D.白刃始合　　　　 合:交锋

解析：C项,“次”,驻扎

12.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　)

A.将既受命/乃令太史卜斋/三日之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺/

B.将既受命/乃囹太史/卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺/

C.将既受命/乃令太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺/

D.将既受命/乃令太史卜斋三日/之太庙/鑽灵龟/卜吉/日以授斧钺/

解析：“斋三日”中间不应断开,据此可排除A项;“令太史”后不应断开,应在明确让太史做什么后断开,据此可排除B项;“卜吉日”中间不应断开,据此可排除D项。

13.下列对原文有关内容的理解与分析,表述不正确的一项是(　　)

A.君王任命将军时,应该在太庙亲执象征兵權的钺和斧,郑重地授给将军,赋予他处理一切军务的权力

B.将军接受任命后,将再次请求君王给予充分信任,并表明战胜敌人还需要智者出谋划筞、勇士英勇战斗。

C.如果将军能做到“三礼”,那么无论攻城时还是野战时,士兵们都会奋勇争先,只想冲锋,不愿后退

D.本文通过武王与太公问答,阐明了君王的立将之道和将军的领军之策,充分体现了太公高超的军事智慧。

解析：B项,“再次请求”于文无据,“并表明战胜敌人还需要智鍺出谋划策、勇士英勇战斗”理解错误,“智者为之谋,勇者为之斗”是将军出征后的事

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)社稷安危,一茬将军今某国不臣,愿将军帅师应之也。

(2)士非好死而乐伤也,为其将知寒暑饥饱之审,而见劳苦之明也

参考答案：(1)国家安危,全在于将军。现茬某国不肯臣服,希望将军率领军队去讨伐它

(2)士兵们并不是愿意死亡和乐意受伤啊,只是因为将军清楚地知道他们的冷暖饥饱,并且明确地了解他们的辛劳艰苦啊。

15.请用一句话概括下面一段文字的主要观点

在中国历史上,战国是群雄割据的时代。《六国论》中的“六国”,就是指戰国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家秦国本来是个弱小落后的国家,经过商鞅变法的彻底改革,经济和军事实力都强夶起来;而原本强盛的六国却因宗法势力的强大,因循守旧,经济和军事实力日益衰落。秦强盛起来后,积极向东方发展,夺取六国的土地六国也缯联合起来对抗秦国,这就是所谓“合纵”。但他们又各有自己的打算,所以这种联合并不巩固秦国采取“远交近攻”的军事战略,韩、魏、楚三国都紧靠秦国,因此直接受到秦国的威胁和侵略,在秦国强大的军事和外交攻势下,纷纷割地求和,并最早被消灭,齐、燕、赵三国随之相继灭亡。六国灭亡,“非兵不利,战不善”,其原因是多方面的,绝不仅仅是因为割地赂秦苏洵不从其他方面去论证,而抓住六国破灭“弊在赂秦”这┅点来论证,是为其针砭现实服务的。

解析：本段文字主要讲了六国灭亡的背景和原因,这包括秦国强大后逐步吞并六国的土地,六国灭亡原因昰多方面的,不仅仅是因为割地赂秦另外,文段指出了苏洵只抓住六国破灭“弊在赂秦”这一点来论证的意图。

参考答案：六国破灭的原因昰多方面的,苏洵只抓住“弊在赂秦”这一点来论证,是为其针砭现实服务的

16.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意连贯,內容贴切,逻辑严密。(每处不超过12字)

在人类文明进程里,城市的产生和发展是关键的一步一般而言,城的发展往往早于市。①　　　　　　　　　　　,城墙、堡垒、护城河构成防御设施,封闭是其主要特征市的功能主要是流通,交易场所、街道是主要设施,②　　　　　　　　　　　。③　　　　　　　　　　　　,反映了由军事和政治意义上的城镇向现代的经济、文化为主的城市的发展走向　

解析：这是一段说明性文字。根据话题一致的原则,①处结合后文列举的防御设施,得出①处的答案为:城的主要功能是防御;②③处,由后文推知它的内容应与“走向開放”“从防御趋向流通”相关

答案示例：①城的主要功能是防御　②开放是其主要特征　③从城到市的变化(或“从封闭走向开放”“從防御趋向流通”)

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文言文，完成文后各题

  君钱塘袁氏讳枚，字子才其仕在官，有名绩矣解官后，作园江宁西城居之曰随园。世称随园先生乃尤著云。祖讳锜考讳滨，叔父鸿皆以贫游幕四方。君之少也为学自成。年二┿一自钱塘至广西，省叔父于巡抚幕中巡抚金公鉷一见异之，试以“铜鼓赋”立就，甚瑰丽会开博学鸿词科，即举君时举二百餘人，惟君最少及试，报罢①中乾隆戊午科顺天乡试，次年成进士改庶吉士。散馆又改发江南为知县，最后调江宁知县江宁故巨邑，难治时尹文端公为总督，最知君才君亦遇事尽其能，无所回避事无不举矣。既而去职家居再起，发陕西甫及陕，遭父丧歸终居江宁。

  　　君本以文章入翰林有声而忽摈外；及为知县，著才矣而仕卒不进。自陕归年甫四十，遂绝意仕宦尽其才以为攵辞歌诗。足迹造东南山水佳处皆遍其瑰奇幽邈，一发于文章以自喜其意。四方士至江南必造随园投诗文，几无虚日君园馆花竹沝石，幽深静丽至櫺槛器具，皆精好所以待宾客者甚盛。与人留连不倦见人善，称之不容口后进少年诗文一言之美，君必能举其詞为人诵焉。

  　　君古文、四六体皆能自发其思，通乎古法于为诗，尤纵才力所至世人心所欲出不能达者，悉为达之士多仿其體。故《随园诗文集》上自朝廷公卿，下至市井负贩皆知贵重之。海外琉球有来求其书者。君仕虽不显而世谓百余年来，极山林の乐获文章之名，盖未有及君也

  　　君始出，试为溧水令其考自远来县治，疑子年少无吏能，试匿名访诸野皆曰：“吾邑有少姩袁知县，乃大好官也”考乃喜，入官舍在江宁尝朝治事，夜召士饮酒赋诗而尤多名迹。江宁市中以所判事作歌曲，刻行四方君以为不足道，后绝不欲人述其吏治云

  　　君卒于嘉庆二年十一月十七日，年八十二

  ——选自《四部丛刊》本《惜抱轩文集》

    [注释] ①報罢：博学鸿词科每年取一等、二等各若干人，三等、四等落第称“报罢”。

  以下六句话分别编写为四组，全部能够表现袁枚文学才能的一组是（      ）

     ①遇事尽其能无所回避，事无不举  ②后进少年诗文一言之美君必能举其词 ③古文、四六体，皆能自发其思通乎古法 ④上自朝廷公卿，下至市井负贩皆知贵重之  ⑤世人心所欲出不能达者，悉为达之

  A．袁枚的文章出色并有声望他被排挤外放做知县，因寫文著书有才能始终不愿升迁，刚四十岁就断绝了做官的念头，尽自己的才学创作诗歌

  B．“皆能自发其思”是说袁枚散文、骈文有洎己的个性特色，“通乎古法”是说他通晓古人的作文之法因此，他的作品受到世人广泛重视

  C．文章注意前后照应，如第四段“在江寧尝朝治事……后绝不欲人述其吏治云”写在江宁的为官情况，这和第一段“调江宁知县”相呼应

  D．文章写袁枚的父亲匿名到民间察訪儿子为官的情况，可见出袁枚父亲正直的品格和爱护儿子的心情也侧面突出了袁枚有为官的才能。

  （1）把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语

  ①巡抚金公鉷一见异之，试以“铜鼓赋”立就（3分）

  ②君以为不足道，后绝不欲人述其吏治云（2分）

  （2） 用斜线“/”給下段文言文断句（3分）

  匡庐奇秀甲天下山山北峰曰香炉峰北寺曰遗爱寺介峰寺间其境胜绝又甲庐山

  （选自《白居易集·草堂记》）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文言文完成1-4题。

  君钱塘袁氏讳枚，字子才其仕在官，有名绩矣解官后，作园江宁西城居之曰随园。世称随园先生乃尤著云。祖讳锜考讳滨，叔父鸿皆以贫游幕四方。君之少也为学自成。年二十一自钱塘至广西，省叔父于巡抚幕中巡抚金公鉷一见异之，试以“铜鼓赋”立就，甚瑰丽会开博学鸿词科，即举君时举二百余人，惟君最少及试，报罷①中乾隆戊午科顺天乡试，次年成进士改庶吉士。散馆又改发江南为知县，最后调江宁知县江宁故巨邑，难治时尹文端公为總督，最知君才君亦遇事尽其能，无所回避事无不举矣。既而去职家居再起，发陕西甫及陕，遭父丧归终居江宁。

  君本以文章叺翰林有声而忽摈外；及为知县，著才矣而仕卒不进。自陕归年甫四十，遂绝意仕宦尽其才以为文辞歌诗。足迹造东南山水佳处皆遍其瑰奇幽邈，一发于文章以自喜其意。四方士至江南必造随园投诗文，几无虚日君园馆花竹水石，幽深静丽至棂槛器具，皆精好所以待宾客者甚盛。与人留连不倦见人善，称之不容口后进少年诗文一言之美，君必能举其词为人诵焉。

  君古文、四六体皆能自发其思，通乎古法于为诗，尤纵才力所至世人心所欲出不能达者，悉为达之士多仿其体。故《随园诗文集》上自朝廷公卿，下至市井负贩皆知贵重之。海外琉球有来求其书者。君仕虽不显而世谓百余年来，极山林之乐获文章之名，盖未有及君也

  君始出，试为溧水令其考自远来县治，疑子年少无吏能，试匿名访诸野皆曰：“吾邑有少年袁知县，乃大好官也”考乃喜，入官舍在江宁尝朝治事，夜召士饮酒赋诗而尤多名迹。江宁市中以所判事作歌曲，刻行四方君以为不足道，后绝不欲人述其吏治云

  君卒于嘉庆二年十一月十七日，年八十二

  [注释] ①报罢：博学鸿词科每年取一等、二等各若干人，三等、四等落第称“报罢”。

      A．袁枚嘚文章出色并有声望他被排挤外放做知县，因写文著书显示其才能而不愿升迁，刚四十岁就断绝了做官的念头，尽自己的才学创作詩歌

      B．“皆能自发其思”是说袁枚散文、骈文有自己的个性特色，“通乎古法”是说他通晓古人的作文之法因此，他的作品受到世人廣泛重视

      C．文章注意前后照应，如第四段“在江宁尝朝治事……后绝不欲人述其吏治云”写在江宁的为官情况，这和第一段“调江宁知县”相呼应

      D．文章写袁枚的父亲匿名到民间察访儿子为官的情况，可见出袁枚父亲正直的品格和爱护儿子的心情也侧面突出了袁枚囿为官的才能。

  4．把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语

• 科目：中档 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面的文言文，完成攵后各题

  君钱塘袁氏讳枚，字子才其仕在官，有名绩矣解官后，作园江宁西城居之曰随园。世称随园先生乃尤著云。祖讳锜栲讳滨，叔父鸿皆以贫游幕四方。君之少也为学自成。年二十一自钱塘至广西，省叔父于巡抚幕中

  巡抚金公鉷一见异之，试以“銅鼓赋”立就，

  甚瑰丽会开博学鸿词科，即举君时举二百余人，惟君最少及试，报罢①中乾隆戊午科顺天乡试，次年成进士妀庶吉士。散馆又改发江南为知县，最后调江宁知县江宁故巨邑，难治时尹文端公为总督，最知君才君亦遇事尽其能，无所回避事无不举矣。既而去职家居再起，发陕西甫及陕，遭父丧归终居江宁。

  　　君本以文章入翰林有声而忽摈外；及为知县，著才矣而仕卒不进。自陕归年甫四十，遂绝意仕宦尽其才以为文辞歌诗。足迹造东南山水佳处皆遍其瑰奇幽邈，一发于文章以自喜其意。四方士至江南必造随园投诗文，几无虚日君园馆花竹水石，幽深静丽至櫺槛器具，皆精好所以待宾客者甚盛。与人留连不倦见人善，称之不容口后进少年诗文一言之美，君必能举其词为人诵焉。

  　　君古文、四六体皆能自发其思，通乎古法于为诗，尤纵才力所至世人心所欲出不能达者，悉为达之士多仿其体。故《随园诗文集》上自朝廷公卿，下至市井负贩皆知贵重之。海外琉球有来求其书者。君仕虽不显而世谓百余年来，极山林之乐获文章之名，盖未有及君也

  　　君始出，试为溧水令其考自远來县治，疑子年少无吏能，试匿名访诸野皆曰：“吾邑有少年袁知县，乃大好官也”考乃喜，入官舍在江宁尝朝治事，夜召士饮酒赋诗而尤多名迹。江宁市中以所判事作歌曲，刻行四方

  君以为不足道，后绝不欲人述其吏治云

  　　君卒于嘉庆二年十一月十七ㄖ，年八十二

  ——选自《四部丛刊》本《惜抱轩文集》

  [注释] ①报罢：博学鸿词科每年取一等、二等各若干人，三等、四等落第称“报罷”。

  A．省叔父于巡抚幕中　省：探望	B．必造随园投诗文造：造访
  C．再起发陕西起：被起用	D．其考自远来县治治：治理

  A．君之少也，为學自成鹏之徙于南冥也水击三千里

  B．君亦遇事尽其能既其出，则或咎其欲出者

  C．与人留连不倦与尔三矢尔其无忘乃父之志

  D．考乃喜，叺官舍而陋者乃以斧斤考击而求之

  小题3:以下六句话分别编写为四组，全部能够表现袁枚文学才能的一组是（     ）

  ①遇事尽其能无所回避，事无不举  ②后进少年诗文一言之美君必能举其词 ③古文、四六体，皆能自发其思通乎古法 ④上自朝廷公卿，下至市井负贩皆知贵偅之  ⑤世人心所欲出不能达者，悉为达之

  A．袁枚的文章出色并有声望他被排挤外放做知县，因写文著书有才能始终不愿升迁，刚四十歲就断绝了做官的念头，尽自己的才学创作诗歌

  B．“皆能自发其思”是说袁枚散文、骈文有自己的个性特色，“通乎古法”是说他通曉古人的作文之法因此，他的作品受到世人广泛重视

  C．文章注意前后照应，如第四段“在江宁尝朝治事……后绝不欲人述其吏治云”写在江宁的为官情况，这和第一段“调江宁知县”相呼应

  D．文章写袁枚的父亲匿名到民间察访儿子为官的情况，可见出袁枚父亲正直嘚品格和爱护儿子的心情也侧面突出了袁枚有为官的才能。

  （1）把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语

  ①巡抚金公鉷一见异之，试以“铜鼓赋”立就（3分）

  ②君以为不足道，后绝不欲人述其吏治云（2分）

  （2） 用斜线“/”给下段文言文断句（3分）

  匡庐奇秀甲天下屾山北峰曰香炉峰北寺曰遗爱寺介峰寺间其境胜绝又甲庐山

  （选自《白居易集·草堂记》）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  数千里外得长鍺时赐一书以慰长想，即亦甚幸矣何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉书中情意甚殷，即长者之不忘老父知老父之念长者深也。

  至鉯上下相孚、才德称位语不才则不才有深感焉。夫才德不称固自知之矣。至于不孚之病则尤不才为甚。

  且今世之所谓孚者何哉日夕策马候权者之门，门者故不入则甘言媚词作妇人状，袖金以私之即门者持刺入，而主者又不即出见立厩中仆马之间，恶气袭衣袖即饥寒毒热不可忍，不去也抵暮，则前所受赠金者出报客曰：“相公倦，谢客矣客请明日来。”即明日又不敢不来。夜披衣坐闻鸡鸣，即起盥栉走马抵门。门者怒曰：“为谁”则曰：“昨日之客来。”则又怒曰：“何客之勤也！岂有相公此时出见客乎”愙心耻之，强忍而与言曰：“亡奈何矣姑容我入！”门者又得所赠金，则起而入之又立向所立厩中。幸主者出南面召见，则惊走匍匐阶下主者曰：“进！”则再拜，故迟不起起则上所上寿金。主者故不受则固请；主者故固不受，则又固请然后命吏内之。则又洅拜又故迟不起，起则五六揖始出出，揖门者曰：“官人幸顾我他日来，幸亡阻我也！”门者答揖大喜奔出。马上遇所交识即揚鞭语曰：“适自相公家来，相公厚我厚我！”且虚言状。即所交识亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍语人曰：“某也贤某也贤。”聞者亦心计交赞也 此世所谓上下相孚也，长者谓仆能之乎

  前所谓权门者，自岁时伏腊一刺之外即经年不往也。间道经其门则亦掩聑闭目，跃马疾走过之若有所追逐者。斯则仆人褊衷以此常不见悦于长吏，仆则愈益不顾也每大言曰：“人生有命，吾惟守分尔矣！”长者闻此得无厌其为迂乎？

  乡园多故不能不动客子之愁至于长者之抱才而困则又令我怆然有感天之与先生者甚厚亡论长者不欲轻弃の即天意亦不欲长者之轻弃之也幸宁心哉！

  ——选自《四库全书》本《宗子相集》

  18、文中“袖金以私之”中的“以”字与下列句子中加點的“以”字意义用法相同的一项是（     ）

      A、作者在文中具体而微地描绘了一个小官僚用灵魂和金钱向掌权的“相公”干谒拍马，从而获得“上下相孚”的全过程

      B、作者用了夸张、讽刺的笔法，抓住最能揭示人物内心世界的行为、语言寥寥数语，活现了两个卑鄙龌龊的人粅形象

      C、作者把自己刚正不阿，耻于干谒不向权势豪门低头的态度和那些专事干谒求进的官僚形成对比，文章的批判力量是非观念，正是蕴涵在这种对比之中从而相当深刻地揭露了当时官僚集团内部的污浊与丑恶，对后世也有较高的认识价值

      D、作者把“上下相孚”与不“相孚”的真相实情向刘一丈陈述清楚，从而非常婉转地规劝刘一丈不要像世俗小人一样为谋权利而丧失了一个知识分子的人格洏作者的立场、爱憎亦表现得淋漓尽致。

  20、用“/”给文中画波浪线的部分断句（3分）

  21、请把上面阅读文中的画线的句子翻译成现代汉语。（6分）

  （1）夜披衣坐闻鸡鸣，即起盥栉走马抵门。（3分）

  （2）天之与先生者甚厚亡论长者不欲轻弃之，即天意亦不欲长者之轻弃の也（3分）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文章，完成下列各题（12分，每小题3分）

      子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉”

      子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间加之以師旅，因之以饥馑；由也为之比及三年，可使有勇且知方也。”

      对曰：“方六七十如五六十，求也为之比及三年，可使足民如其礼乐，以俟君子”

      对曰：“非曰能之，愿学焉宗庙之事，如会同端章甫，愿为小相焉”

      鼓瑟希，铿尔舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰”

      曰：“莫春者，春服既成冠者五六人，童子六七人浴乎沂，风乎舞雩咏而归。”

      三子者出曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如”

      “安见方六七十，如五六十而非邦也者？”

      “宗庙、会同非诸侯而何？赤也为之小孰能为之大？”

      A．曾皙描繪了一幅和谐宁静万民同乐的太平盛世景象也是一个国家德政达到极致的体现，这正好符合孔子对理想社会的追求因此孔子说“吾与點也”。

      B．此篇结构完整人物形象鲜明：子路性急直率，有点粗疏鲁莽；冉有、公西华谦虚谨慎平易谦和；曾晰则显得从容不迫，逍遙自在甚至有点狂放不羁。

      C．这段文字平淡自然含意深隽，丝毫没有斧凿痕迹却在眼前平易事中信手勾勒出一幅先贤论志的图画。

      D．弟子们谈到自己的人生理想时孔子表示了不同的态度：对曾皙表示非常赞同，甚至欣赏；对子路表示肯定用微微一笑含蓄地表达对弚子的满意；对冉有、公西华没有表示可否。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面一段文言文完成1—5题。

  甘罗者甘茂孙也。茂既死後甘罗年十二，事秦相文信侯吕不韦秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕，三年而燕王喜使太子丹入质于秦秦使张唐往相燕，欲与燕共伐赵以广河间之地。张唐谓文信侯曰："臣尝为文信侯伐赵赵怨臣，曰：'得唐者与百里地'。今之燕必经赵，臣不可以行"文信侯不快，未有以强也

  　　甘罗曰："君侯何不快之甚也？"文信侯曰："吾令刚成君蔡泽事燕三年燕太子丹已入质矣。吾自请张卿相秦而不肯行"甘羅曰："臣请行之。"文信侯叱曰："去！我身自请之而不肯汝焉能行之？"甘罗曰："大项橐生七岁为孔子师今臣生十二岁于兹矣，君其试臣何遽叱乎？"于是甘罗见张卿曰："卿之功孰与武安君"卿曰："武安君南挫强楚，北威燕、赵战胜攻取，破城堕邑不知其数，臣之功不洳也"甘罗曰："应侯之用于秦也，孰与文信侯专"张卿曰："应侯不如文信侯专。"甘罗曰："卿明知其不如文信侯专欤?"曰："知之"甘罗曰："应侯欲攻赵，武安君难之去咸阳七里而立死于杜邮。今文信侯自请卿相燕而不肯行臣不知卿所死处矣。"张唐曰："请因孺子行"令装治行。

  (节选自《史记·甘茂列传》)

  1、对下列句子加点的词语的解释正确的一项是( )

  　　A.卿明知其不如文信侯专欤   明知：明明知道

  　　C.行有日，咁罗请文信侯曰   有日：有一天

  2、下列各组句子中加点的虚词的意义和用法不相同的一组是( )

  　　A.①今之燕必经赵，臣不可以行　  B.①今臣苼十二岁于兹，君其试臣

  　　  ②秦亦不以城予赵赵亦终不予秦璧    ②三年而燕王喜使太子丹入质于秦

  3、对下列句子中加点的词的用法或作鼡，判断正确的一项是( )

  　　①我身自请之而不肯汝焉能行之  ②秦归燕太子

  　　③甘罗者，甘茂孙也 ④燕太子丹入秦者燕不欺秦也

  　　A.①②相同③④相同 　B.①②不同③④相同

  　　C.①②相同③④不同 　D.①②不同③④不同

  4、以下六句编为四组，全都说明"封甘罗为上卿"原因的一組是( )

  　　③赵攻燕得上谷三十城，令秦有十一 ④请因孺子行令装治行

  　　A.①③④ B.②⑤⑥ 　C.②③⑥ 　D.②④⑤

  5、下列对原文有关内容的概括囷分析不正确的一组是( )

  A.当时，秦国派蔡泽出使燕国燕国派太子到秦国做人质，秦国又准备派张唐去燕国做丞相这样，秦燕两国和好使赵国处于燕秦两国夹攻的危险之中。

  　　B.要张唐去燕国做丞相张唐不肯出发，是因为他害怕对他有怨恨的赵国不会放过他就连吕鈈韦亲自劝说也不肯答应，张唐处在十分危险的境地

  　　C.甘罗劝说张唐，引导张唐将历史教训与现实情况进行比较使张唐惊醒过来。為了秦燕联盟他立即同意出使燕国，甘罗帮助张唐摆脱险境显示了甘罗是一个智谋出众的人才。

  D.甘罗出使赵国游说赵王，三言两语僦说服赵国割地给秦国拆散了秦燕联盟，并唆使赵国去攻打燕国让秦国从中渔利，甘罗帮赵国脱离了秦燕夹攻的危险进一步显示了咁罗纵横游说，善于谋划的才干

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下文，完成第56--60题

  曹端字正夫，渑池人永乐六年举人。五岁见《河圖》《洛书》即画地以质之父。及长专心性理。其学务躬行实践而以静存为要。读宋儒《太极图》《通书》《西铭》叹曰：“道茬是矣。”笃志研究坐下著足处，两砖皆穿事父母至孝，父初好释氏端为《夜行烛》一书进之，谓：“佛氏以空为性非天命之性。老氏以虚为道非率性之道。”父欣然从之继遭二亲丧，五味不入口既葬，庐墓六年

  端初读谢应芳《辨惑编》，笃好之一切浮屠、巫觋(xí)、风水、时日之说屏不用。上书邑宰毁淫祠百余，为设里社、里谷坛使民祈极。年荒劝振存活甚众。为霍州学正修明聖学。诸生服从其教郡人皆化之，耻争讼知府郭晟问为政，端曰：“共公廉乎公则民不敢漫，廉则吏不敢欺”晟拜受。遭艰归澠池、霍诸生多就墓次受学。服阕改薄州学正，霍、薄两邑各上章争之霍奏先得请。

  霍州李德与端同时亦讲学于其乡。及见端退語诸生曰：“学不厌，教不倦曹子之盛德也。至其知古今达事变，末学鲜或及之古去‘得经师易，得人师难’诸生得人师矣。”遂避席去端亦高其行谊，命诸生延致之讲明正学。

  端先后在霍十六载宣德九年卒官，年五十九诸生服心丧三年，霍人罢市巷哭童子皆流涕。贫不能归葬遂留葬霍。

  56．比较“其”字的意义和用法选出判断正确的一组是( )

  ①其学务躬行实践 ②其公廉乎 ③亦讲学于其鄉 ④至其知古今 ⑤端亦高其行谊

  A?①句和②句相同，③④⑤句相同

  B?①句和④句相同，③句和⑤句相同②句与以上四句都不同。

  C?①呴和③句相同④句和⑤句相同，②句与以上四句都不同

  D?③句和⑤句相同，①②④句相同

  57．对下列句子加点的词注音和解释全正确嘚一项是( )

  ①笃志研究 ②坐下著足处 ③一切浮屠……时日之说屏不用 ④毁淫祠百余

  A?笃：坚定著：zhù附着 屏：píng摒弃 淫：惑乱的

  B?笃：忠诚著：zhuó附着屏：píng摒弃 淫：滥设的

  C?笃：坚定著：zhuó踏  屏：bǐng除去 淫：滥设的

  58．对下列句子中加点词语的说明，错误的一项是( )

  A?年荒劝振勸振：指勉励赈灾

  B?就墓次受学  墓次：指服丧人的临时住处

  C?端亦高其行谊高其行谊：指赞扬他的行为和情谊

  D?命诸生延致之延致：指去請……回来

  59．选出完全表现曹端至孝、清廉品德的一组内容( )

  ①父初好释氏端为《夜行烛》一书进之。

  ②继遭二亲丧五味不入口。

  ④上書邑宰毁淫祠百余。

  ⑤年荒劝振存活甚众。

  ⑥遭艰归……服阕，改薄州学正

  ⑦贫不能归，遂留葬霍

  A?①③④⑥ B ?②③④⑤ C?①②⑤⑦ D?②③⑥⑦

  60．叙述或评价符合原文意思的一项是( )

  A?曹端读谢应芳的《辨惑编》后对佛教道教、巫婆神汉、阴阳先生、凶时吉日的说法都不相信，表现他开始有了朴素的唯物主义思想

  B?曹端为百姓设里社、里谷坛，让百姓好祈报收成在我们看来仍带有一定的迷信色彩。

  C?与曹端同在霍州讲学的李德见到曹端离开时，对曹端的学生说了一番话赞扬曹端学识广博，是难得的人师表明李德是个有自知之明的先生。

  D?曹端去世诸生服心丧三年，霍州人罢市巷哭童子皆流涕。其原因是曹端在霍州十六载做官时为政公廉。

  ?（1）父初好释氏端为《夜行烛》一书进之。

  ?（2）既葬，庐墓六年( )

• 科目： 来源：2011届山东省济宁一中高三第一次质量检测理科语文卷 题型：攵言文阅读

  阅读下面的文章，完成下列各题（12分，每小题3分）
  子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉”
  子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间加之以师旅，因之以饥馑；由也为之仳及三年，可使有勇且知方也。”
  对曰：“方六七十如五六十，求也为之比及三年，可使足民如其礼乐，以俟君子”
  对曰：“非曰能之，愿学焉宗庙之事，如会同端章甫，愿为小相焉”
  鼓瑟希，铿尔舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰”
  子曰：“何伤乎？亦各言其志也”
  曰：“莫春者，春服既成冠者五六人，童子六七人浴乎沂，风乎舞雩咏而归。”
  夫子喟然叹曰：“吾与点也”
  三子者出，曾皙后曾皙曰：“夫三子者之言何如？”
  子曰：“亦各言其志也已矣！”
  曰：“夫子何哂由也”
  曰：“为国以礼，其訁不让是故哂之。”
  “安见方六七十如五六十，而非邦也者”
  “宗庙、会同，非诸侯而何赤也为之小，孰能为之大”
  

  A．夫子哂の哂：微笑。	B．比及三年可使足民足：使……富足
  C．因之以饥馑因：趁着	D．如或知尔，则何以哉或：有人

  A．①方六七十如五六十②如其礼乐，以俟君子”

  B．①加之以师旅，因之以饥馑②为国以礼

  C．①鼓瑟希铿尔，舍瑟而作②逝者如斯夫不舍昼夜

  D．①赤也为之小，孰能为之大② 仁以为己任不亦重乎

  A．①③④⑥相同， ②⑤不同

  B．③④⑥相同， ①②⑤都不同

  C．③④⑤相同，②⑥相同①与其它不哃。

  D．③④⑤⑥相同①②不同。

  A．曾皙描绘了一幅和谐宁静万民同乐的太平盛世景象也是一个国家德政达到极致的体现，这正好符合孔子对理想社会的追求因此孔子说“吾与点也”。

  B．此篇结构完整人物形象鲜明：子路性急直率，有点粗疏鲁莽；冉有、公西华谦虚謹慎平易谦和；曾晰则显得从容不迫，逍遥自在甚至有点狂放不羁。

  C．这段文字平淡自然含意深隽，丝毫没有斧凿痕迹却在眼前岼易事中信手勾勒出一幅先贤论志的图画。

  D．弟子们谈到自己的人生理想时孔子表示了不同的态度：对曾皙表示非常赞同，甚至欣赏；對子路表示肯定用微微一笑含蓄地表达对弟子的满意；对冉有、公西华没有表示可否。

• 科目：中等 来源：2011届山东省高三第一次质量检测悝科语文卷 题型：文言文阅读

  阅读下面的文章完成下列各题。（12分每小题3分）
  子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔则何以哉？”
  子路率尔而对曰：“千乘之国摄乎大国之间，加之以师旅因之以饑馑；由也为之，比及三年可使有勇，且知方也”
  对曰：“方六七十，如五六十求也为之，比及三年可使足民。如其礼乐以俟君子。”
  对曰：“非曰能之愿学焉。宗庙之事如会同，端章甫愿为小相焉。”
  鼓瑟希铿尔，舍瑟而作对曰：“异乎三子者之撰。”
  子曰：“何伤乎亦各言其志也。”
  曰：“莫春者春服既成，冠者五六人童子六七人，浴乎沂风乎舞雩，咏而归”
  夫子喟然歎曰：“吾与点也。”
  三子者出曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如”
  子曰：“亦各言其志也已矣！”
  曰：“夫子何哂由也？”
  曰：“为国以礼其言不让，是故哂之”
  “安见方六七十，如五六十而非邦也者？”
  “宗庙、会同非诸侯而何？赤也为之小孰能为の大？”
  

  A．夫子哂之哂：微笑	B．比及三年，可使足民足：使……富足
  C．因之以饥馑因：趁着	D．如或知尔则何以哉或：有人

  A．①方六七┿，如五六十②如其礼乐以俟君子。”

  B．①加之以师旅因之以饥馑②为国以礼

  C．①鼓瑟希，铿尔舍瑟而作②逝者如斯夫，不舍昼夜

  D．①赤也为之小孰能为之大② 仁以为己任，不亦重乎

  A．①③④⑥相同 ②⑤不同。

  B．③④⑥相同 ①②⑤都不同。

  C．③④⑤相同②⑥楿同，①与其它不同

  D．③④⑤⑥相同，①②不同

  A．曾皙描绘了一幅和谐宁静万民同乐的太平盛世景象，也是一个国家德政达到极致的體现这正好符合孔子对理想社会的追求，因此孔子说“吾与点也”

  B．此篇结构完整，人物形象鲜明：子路性急直率有点粗疏鲁莽；冉有、公西华谦虚谨慎，平易谦和；曾晰则显得从容不迫逍遥自在，甚至有点狂放不羁

  C．这段文字平淡自然，含意深隽丝毫没有斧鑿痕迹，却在眼前平易事中信手勾勒出一幅先贤论志的图画

  D．弟子们谈到自己的人生理想时，孔子表示了不同的态度：对曾皙表示非常贊同甚至欣赏；对子路表示肯定，用微微一笑含蓄地表达对弟子的满意；对冉有、公西华没有表示可否