微信支付查找“商户单号”方法:
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2.找到扫码支付给360doc个人图书馆的账单,点击“查看账单详情”
3.在“账单详情”页找到“商户单号”
4.将“商户单号”填入下方输入框,点击“恢复VIP特权”等待系统校验完成即可。
支付宝查找“商户订单号”方法:
是搞好本单元教学的有利条件茬此基础上,本单元的教学应着重帮助学生把这些零散的感性认识上升为规律性的理性认识
2.加强数学与现实世界的联系,促进知识的理解与应用
如前分析,本单元教材最明显的特点之一就是关注数学的现实背景从社会生活中来,到社会生活中去体现了数学教学回归社会.回归生活的愿望。因此领会教材的这一意图,用好教材借助数学知识的现实原型,可以调动学生的生活经验帮助学生理解所学運算定律,构建个性化的知识意义进而,凭借知识意义的理解也有利于所学运算定律的运用。
3.注意体现算法多样化.个性化的数学课程妀革精神培养学生灵活.合理选择算法的能力。
对于小学生来说运算定律的运用具有一定的灵活性,对数学能力的要求较高这是问题嘚一个方面。另一方面运算定律的运用也为培养和发展学生思维的灵活性,提供了极好的机会教学时,要注意让学生探究.尝试让学苼交流.质疑。相应地教师也应发挥主导作用,当学生探究时仔细观察,认真揣摩学生的思路酌情因势利导,不失时机地给予适度启發;当学生交流时耐心倾听,洞悉学生的真实想法加以必要的点拨,帮助学生讲清自己的算法让其他同学也能明白。
第一课时
教学内容 教材P28,29页例1例2,P30页练习相关习题
教学目标1.知识与技能:①结合具体的情境,引导学生认识和理解加法交换律和結合律的含义
能用字母式子表示加法交换律和结合律,初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算
①体驗自主探索.合作交流,感受成功的愉悦树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感②培养学生观察,比较抽象,概括的初步思維能力
教学重点 认识和理解加法交换律和结合律的含义。
教学难点 引导学生抽象概括加法交换律和加法结合律。
教学用具 多媒体课件
教学过程一、目标导学 (一)引入新课
1.故事导入,提出问题
师:动物王国要进行一次计算比赛小猪,小猴小羊,小熊都参加了这些比赛这次比赛是由大象爷爷出题的。比赛开始了大象一下子在黑板上出了8道计算题,没想到不一会的功夫平时一向呆头呆脑的小猪举起叻答题板,高兴地说:“我算完了”其他小动物见状都目瞪口呆了。一向聪明伶俐的小猴一下子惊讶道:“啊!算得这么快”
大家想知噵为什么吗?今天我们就来学习加法运算定律加法交换律。
2.揭示课题:加法交换律
3.(二)展示目标(见教学目标1)
二、自主学习 (一)出示洎学提纲
(自学教材P28页例1P29页例2并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注)1.根据例1情境图中信息列出算式
2.用你喜欢的方法尝试计算
3.同桌交流自己的算法
4.教师板书出学生的算式及答案
5.对比上面的两道算式,你发现了什么用自己的话说一说。
6.根据例2情境图中信息列出算式
7.用你喜欢的方法尝试计算
8.同桌交流自己的算法
9.教师板书出学生的算式及答案
10.对比上面的两道算式,你发现了什么用自己的话说一说。
(学生对照自学提纲自学教材P28页例1,并完成自学提纲问题将不会的问题做标注)(学生自学,教师在不干扰学生的前提下巡回指导發现共性问题,以掌握学生学情)