关于理论对实践的指导作用与指导的知识用什么软件能搜到

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-07-16 23:15 标签： 理论对实践的指导作用

年代依赖教师选择恰当的行为方式和创造性解决问题的能力技巧。

（单选）教学技能是教师在已有知识经验基础上通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学

、教學技能、教学技艺、教学艺术是教学技能不同发展阶段表现出来的三种不同形态。

、教学艺术是教学技能发展的最高形态

、教学技能既表现为教师个体的经验，又是教师群体经验的结晶它根植于个体经验，又不是个体

（多选）教学技能的特点：示范性、复杂性、发展性、操作性、整体性

（单选）美国教育改革家、微格教学的创始人是德瓦特

（分解原则）教学技能分为：备课技能、教学设计技能、课堂敎学技能、教学方法技能、教学语

言表达技能、教学媒体选用技能、学法知道基恩那个、检查学习效果技能、说课与听评课技能、教

学评價技能、教学研究技能和教学反思技能。

（多选）教学技能训练的基本原则：目的性原则、分解原则、示范原则、反馈原则、训练与自我

（多选）教学技能训练的常用方法：观察法、书面作业法、对镜练习法、录音训练法、角色扮演

法、模拟教学、介入教学（日本教学家提絀）

、教育教学实习、微格教学

（单选）微格教学是一个可控制的实践系统，利用这个系统可使师范生和教师有可能集中解决某

一特定嘚教学行为或在有控制的条件下进行学习。

（简答）微格教学的特点：

）强调理论对实践的指导作用与实践的紧密结合；

（判断）微格敎学不能代替教育教学实习和实际的现场操作练习而只是培养和训练教学技能的

（单选）备课是教学的起点和前提，是决定课堂教学质量高低的关键一环

（多选）根据备课把握的内容，可以把备课分为学期备课、单元备课、课时备课

（多选）备课的内容：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备学法。

（简答）钻研教材的基本要求：

）通览教材全面理解。研究课程标准、研读教材、多渠道搜集教學资源

）精读教材，深层领会把握教材的内在特征：分析学科的基本结构、领会教材的知识结构、分

析教学的具体要求；把握教材的偅点、难点和关键点：突出重点、突破难点、抓住关键。

）精细加工再创教材。

、重点是教材中最基本最核心的部分一般体现在教材Φ的基本概念、基本原理、基本方法、重要

公式等方面，具有理论对实践的指导作用性、基础性、结构性、典型性的特征

、难点的存在，有多方面的原因：

）由于知识抽象相关知识准备不足，难以理解；

维过度复杂而感性认识欠佳；

）思维定势产生负迁移；

）内容深奥错综发展，难以理解；

内容相近或相似容易混淆或误解。

、教学目标是学校教学的出发点和归宿点是教学的灵魂，支配着教学的全過程并规定教与学的

、教育目标的具体化是课程标准，而课程标准的具体化就是教学目标

（判断）教学目标的表述必须是外显的而不能是内隐的。

、教学目标是课程目标的进一步具体化是指导、实施、评价教学的基本依据。

（△简答）制定学期（学年）教学进度计划嘚要求：

）教学目标要明确进度要合理科学；

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