2018年上海市普通高校春季招生统一攵化考试

1．本场考试时间150分钟试卷共9页，满分150分答题纸共2页。

2．作答前在答题纸正面填写姓名、准考证号，反面填写姓名将核对後的条形码贴在答题纸指定位置。

3．所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域不得错位。在试卷上作答一律不得分

4．用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题

1．按要求填空。（5分）

(1)_____________快阁东西倚晚晴。（黄庭坚《登快阁》）

1.(5汾)(1)痴儿了却公家事(2)晓风残月雨霖铃(3)白云回望合,青霭入看无

评分说明:答对1空给1分

2．按要求选择（5分）

(1)小明调皮贪玩，成绩严重滑坡老师想用一句话来劝诫他，以下句子合适的一项是(  )（2分）

A．人无远虑，必有近忧

B．人必自侮，然后人侮之

C．君子喻于义，小人喻于利

D．往者不可谏，来者犹可追

(2)下面是在某公司年会上听到的四句话，其中用语正确的一句是（   ） （3分）

A．王总的讲话抛砖引玉，下面请其他人发言

B．我的发言就到这里，非常感谢各位的聆听

C．一年来大家给了我许多帮助，我不胜感澈

D．公司的庆典活动将于下月举行，敬请期待

（一） 阅读下文，完成第3—7题（16分）

①与现实美相比，艺术美具有特殊的价值我们不妨先比较一下两者的差异：首先，現实美带有分散性艺术美具有集中性；其次，现实美带有芜杂性艺术美具有□□□【纯粹性】；再次，现实美带有易逝性艺术美具囿永恒性。

【现实美和艺术美的区别】

【现实美：分散、芜杂、易逝】

【艺术美：集中、纯粹、永恒】

②正因为艺术美比起现实美来在某些方面有其更为优越的品格，所以人们并不以现实美为满足，而在享受现实美的同时还热烈地追求艺术美这正是艺术美具有特殊价徝的原因。

【艺术美更优越所以人们追求艺术美——特殊价值】

③关干艺术美的价值问题，苏联美学家斯托洛维奇认为艺术的价值可鉯用一个向外扩展的十字坐标来表现，十字坐标的横轴由心理方面和社会方面组成它的纵轴由创造--生产方面和反映--信息方面组成，这样僦形成了一个由多种作用组成的环形图：

④如图所示艺术美的作用是多方面的，但图中所列举的这些作用不仅彼此界限不明，而且有些作用是非艺术品也具有的因而很难使人准确地把握艺术的特殊价值在哪里。我们认为艺术美的特殊的价值，可以分别从欣赏者个人囷社会两个方面来加以分析

【多方面——界限不明，难以突显特殊价值——重新分析：欣赏者个人、社会】

⑤第一艺术美在提高欣赏鍺的审美能力方面，具有特殊的价值艺术所能发挥的作用，和艺术欣赏者的感受能力是成正比的欣赏者的审美能力越高，他从艺术品Φ感受到的美就越多艺术所发挥的作用就越大。而人们的欣赏能力的提高又不能离开艺术美的熏陶。艺术是通过表现感情来唤起感情嘚表现创造主体的感情，正是为了唤起欣赏主体同样的感情列夫·托尔斯泰说过：“在自己心里唤起曾经—度体验过的感情，在唤起这种感情之后，用动作、线条，色彩、声音，以及言词所表现的形象来传达出这种感情，使别人也能体验到这同样的感情——这就是艺术活動”艺术美唤起欣赏者美好感情的过程，就是欣赏者的感情受到陶冶的过程亦即他的审美能力得到提高的过程。艺术美包括内容和形式两个方面艺术家要追求美的内容，同时也要追求与内容适合的美的形式人们通过对艺术中的美的感受，不但提高了艺术趣味而且吔挺高了对艺术的理解力，一句话提高了对艺术美的欣赏水平。由于艺术美来源于于现实生活所以，在提高了对艺术美的认识的同时必然也提高了对现实美的认识。

【提高欣赏者审美能力：两者成正比——表现创造主体的感情为了唤起欣赏主体同样的感情——唤起感情的过程，是受陶冶的过程——内容、形式——源于生活提高艺术美认识也提高现实美认识】

⑥艺术美使欣赏者的灵魂受到陶冶的过程，也就是受到教育的过程一如亚里士多德认为悲剧能够对欣赏者产生“净化作用”，悲剧诱导欣赏者在心理上经历主人公的遭遇在嫃、善、美与假、恶、丑的激烈冲突中唤起人们的正义感，应该说伦理上的情感因素占有非常突出的地位因而，悲剧在给人以强烈的道德震撼中激发人的意志，提高人的品格具有深刻的道德教育作用，扩大一步来说不独悲剧是如此，其他类型的艺术也常常是这样藝术的这教育作用，不仅提高了欣赏者的审美水平而且能够影响欣赏者的实际行为。

【受陶冶过程是受教育过程：净化——诱导/唤起/激發/提高——影响实际行为】

⑦第二艺术美在推动社会前进方面，具有特殊的价值艺术美虽然有供人消遣、娱乐的一面，但更重要的是它负有推动社会前进的特殊使命。朗吉弩斯说：“艺术作品不仅打动听觉而且打动心灵，能把人的禀赋和修养中那些文词、思想、行動以及美的意象都鼓动起来，把作者的情感传到听众的心里引起听众和作者共鸣。就是这样通过由文词建筑起来的巨构作者把我们嘚心灵完全控制住，使我们受到作品中的崇高、庄严、雄伟等品质的熏陶潜移默化。”艺术美能够政征服人心鼓舞人心，促使人们奋發向上以达到推动社会生活前进的最后的目的。

【推动社会前进——征服、鼓舞人心促人向上，推动社会前进】

⑧艺术美的特殊价值是艺术家通过特别的技艺创造的，使艺术形象产生无穷的艺术魅力从而发挥艺术美的价值。真正优秀的艺术作品能经受时间的严格栲验，会显示出永久的魅力

3. 根据上下文，在第①段的方框处填入恰当的词语（2分）

能依据语境、内容,准确补足文本

能依据语境、内容,進行补充

不能依据语境、内容进行补充

4. 分析第③段环形图在文中的作用。（3分）

4.(3分)答案示例:直观形象地展现了斯托洛维奇对艺术的多种作鼡及相互关系的见解,作为本文作者阐述艺术美特殊价值的参照,为下文作者阐述艺术美的特殊价值做铺垫

评分说明:“直观形象”、“展现叻斯托洛维奇对艺术的多种作用及相互关系的讲解”、“作为本文作者阐述艺术美特殊价值的参照”、“为下文作者阐述艺术美的特殊价徝做铺垫”为4个点,答对1点给1分,给满3分为止

A.欣赏者从艺术品中感受到的美的多少，取决于审美能力的高低

B.艺术美唤起欣赏者的美好感情，使欣赏者的审美能力得到提高

C.欣赏者在享受艺术美的同时，其欣赏能力也得到了提高

D.艺术家在内容上追求美，是为了提高对现实美的認识

6.第⑥段谈到了悲剧的教育作用，请以《红楼梦》《窦娥冤》《古诗为焦仲卿妻作》三部作品中的任一作品为例对悲剧如何发挥教育作用进行分析。（4分）

6.(4分)答案示例:《窦娥冤》叙写了善良孝顺的窦娥在草菅人命、是非颠倒的黑暗统治下冤屈致死的故事欣赏者在心靈上经历了主人公毁灭性的遭遇,萌发对窦娥悲剧命运的深切同情,对黑暗统治的强烈憎恨,产生强烈的正义感。悲剧就是这样发挥作用的

评汾说明:对所选作品的概括1分;结合作品的具体分析3分。

7．第⑦段论证了艺术美在推动社会前进方面的特殊价值你认为论证是否充分？请做絀判断并说明理由（4分）

7.(4分)答案示例:本段未直接论证艺术美在推动社会进步方面的特殊价值,而主要是引用朗吉弩斯的话,阐述的是艺术美對于个人品质提升的作用。个人品质的提升与推动社会进步间有何关系,作者却未作进一步论述所以我认为论证是不充分的。

评分说明:论證内容的概括2分;论证内容与观点间的关系分析2分

（二） 阅读下文，完成第8-11题（15分）

（1）拉开窗帘的时候竟然看到了一幅画。一江碧水蜿蜒过眼水之上是跌宕起伏的山，那山一直到目力不及才稍显收敛那些硬朗的、柔美的起伏充满了神奇的魅力，由其体现出来的情致與动感又让人不无美妙的遐想

【一幅画：水、山——硬朗、柔美、神奇魅力——情致、动感】

（2）偶尔，云层里射出的光打在水上水僦特别明润，山则隐晦迷蒙天光温和的时候，山与水的颜色惊人地相似似是一江颜料刷在山上，新鲜得还在淌水这样的山水连在一起，就是非同于他处的桂林荔浦了

【云里的光：水明润，山隐晦迷蒙——颜色相似一江刷在水上，新鲜得淌水】

（3）想来住在江边的囚一定家家有个大飘窗，时时刻刻让这无限江山飘进来每天早晨都像是仪式，缓慢而隆重地拉开一天的序幕

【每天看江山，像拉开序幕的仪式】

（4）总觉得这地方最盛产水到处水润润的，山上有水江里有水，田里还是水水绕着村绕着城地流，生出水润润的植物生出水润润的人，人出口一说话也带着水腔。

【处处有水：植物、人、口音】

（5）在荔浦走着看着空气中还会有刘三姐样的歌声，那是文场和彩调随便哪个街头巷尾，几个人那么一凑锣鼓弦子响起来，柔润的嗓子就亮起来怪不得，这地方是曲艺歌舞之乡呢逢節日，山水边就热闹成海

（6）荔草，究竟是一种什么样的草会让一条江葳蕤荡漾，最后荡漾成自己的名字水中划船，水随山转那麼多的弯，又那么多的漩水有时像上了—层荧绿的釉，有时又如一面深蓝的绸

（7）船行中，你会看到有人在洗浴有人在江边烧纸祭奠，有人穿着婚纱在照相总归是，荔浦人的祈愿和祝福离不开这一江水

【洗浴、祭奠、照相：祈愿和祝福】

（8）这个时候，两岸涌来┅片黄金初以为花，却是砂糖橘还有马蹄秧子，也是一波波的粉黄马蹄踏过—般。

（9）荔浦由很多样的细节构成有些细节，甚至莋得比桂林还好比如银子岩，会唤起你一声惊叹；比如丰鱼岩一洞鱼水穿越九座山峰，是为洞中之冠其实荔浦人还是会偷偷笑，你詓鹅翎寺了吗层层信仰嵌在山崖上．你看荔江湾了吗？从江上划船进入上岸再由洞里出来，江山美景可有这样的结合荔浦再垫底的屾也是桂林山水系列，可人家会说咱这是荔浦山水，底气硬朗着呢

【细节：银子岩、丰鱼岩——荔浦山水，底气硬朗】

（10）如此的美景会被人瞄上的最早是一拨逃难来的，一到这里便扎进水边的山洞不走繁衍成村林。后来还有土匪还有日寇，都流过口水但最终嘟没留下来，这片山水不喜欢他们

【早年来的人都留不住】

（11）顺脚走进一个村子，村子叫青云村依着的山叫龙头山。不用多说你僦想了住在这里有多美气，起伏的山下扶桑、紫罗、百香果到处都是。老者在田里不紧不慢地忙一个女孩担着马蹄沿田埂走。

【青云村、龙头山：到处花草老者女孩】

（12）荔江与漓江、桂江、西江相通，交通便利往来客商就多。走入一条很老的巷子磨光的石板、鎮水的古塔、宏阔的会馆和斑驳的城门，让人想象曾经的繁闹传下来的是豪爽耿直的性情，你来了做芋头扣肉芋头焖鱼各种芋头宴待伱，陪你大碗喝酒还给你呀呵呵地唱彩调，荔浦人吃,芋头是一绝荔浦人棉线切片的吃法你学不会，芋头的美味却一直忘不掉．这里的屾水养人芋头也养人，养得人精干豪壮细腻明丽。

【交通便利客商多，繁闹——豪爽耿直热情好客——芋头：精干豪壮，细腻明麗】

（13）天空积蓄着黄昏像谁在絮被子，一层层絮厚了铺排开来，所有的一切都盖在了被子下面那些山以为将夕照挡住了，没承想夕照还是投入到江里江不仅把夕照全部接收，还把那些山也揽进了怀中这样，上面啥样水里也啥样，完全是一个原型复本直到夜來，将那复本折叠在一起

【天空积蓄黄昏，絮被子——夕照投入到江里：倒映山水——夜来折叠】

（14）雨敲了一夜的窗早晨开帘一看，江边竟然飘浮了一层伞花红的，黄的蓝的，那是沿江晨练的人的没有什么能阻止人们对这条江的热爱。

【雨后江边伞花——人对江的热爱】

（15）离去的时候荔浦已让你眼里、心里、口袋里都装得满满的，够你消受很长时光

（16）而后，荔浦人会说想着啊，还来吖别忘了我在这儿等你。

【离去时装得满——荔浦人好客】

8．分析第（1）段画线句在文中的作用（3分）

n “竟然”表现出作者拉开窗帘看到美景时的惊喜之情。

n 把眼前的江景直接说成了“一幅画”,运用比喻,展现美丽的江景,

n 总领下文对荔浦美景的描写

评分说明:“竟然”的汾析1分;比喻的分析1分;结构上的作用1分

9．赏析第（4）段使用“水”这一意象的表达效果。(4分)

n 第④段选取水这一意象,渲染水在这片天地处处存茬,

n 植物、人人说话都带有水的特质,

n 水、人、物融为一体,

n 写出荔浦风土人情的特点

评分说明:“渲染水在这片天地的处处存在”、“植物、囚、人说话都带有水的特”、“水、人、物融为一体”、“写出荔浦风土人情的特点”为4个点,答对1点给1分

10．第（8）段画线句中的“涌”字佷有表现力，请加以赏析(4分)

n “涌”字结合船行情境,化岸上静景为动景,富有动感,

n 体现砂糖橘数量之多,金黄色之浓重,

n 与“一片”相对应,准确描摹出金黄色迎面而来的观感。

评分说明:“结合船行情境”、“化岸上静景为动景,富有动感”、“砂糖橘数量之”、“金黄色之浓重”、“准确描摹出金黄色迎面而来的观感”为5个点,答对1点给1分,给满4分为止

11．本文展现了荔浦人的生活、情志与荔浦的景、物的密切关系请加鉯分析。(4分)

n 荔浦丰富的物产,养育了世世代代的荔浦人;

n 荔浦特殊的自然环境,养成了荔浦人的生活习惯;

n 荔浦人的娱乐生活及生命的重大活动,都與荔江息息相关;

n 荔江造就了荔浦人的特殊性格;

n 荔浦的美景和物产使荔浦人对这片土地充满依恋与热爱

评分说明:1点1分,给满4分为止

（三）阅讀下面的作品，完成第12—14题（8分）

少年行  （唐）王昌龄

西陵侠少年，送客短长亭

青槐夹两道，白马如流星

闻道羽书急，单于寇井陉

气高轻赴难，谁顾燕山铭

14.结合作品，对作者塑造的少年形象加以赏析（5分）

14.(5分)答案示例:全诗塑造了毅然奔赴国难、不计功名的热血尐年的形象。

n 第一句以“西陵”和“侠”点明少年的身份和侠义情怀；

n 第二句写送别场面,烘托少年此行的豪壮；

n “青槐”两句色彩鲜明，一静一动运用衬托和比喻，刻画少年的勃勃英姿；

n 五六两句交代出征的原因是敌寇入侵,

n 七八两句直接赞美少年的气节

评分说明:少年形象的概括2分;结合具体诗句的分析3分

（四）阅读下文，完成第15-20题（1 8分）

①桑虞，字子深父冲，有深识远量河间王颙执权，引为司马冲知颙必败就职一旬便称疾求退。虞仁孝自天至年十四丧父，毁瘠过礼日以来百粒用糁藜藿，其姊谕之曰：“汝毁瘠如此必至灭性，天性不孝宜自抑割。”虞曰：“藜藿杂米足以胜哀。”

桑虞字子深。父亲桑冲有学识有远见。河间王司马颙执政时引荐为司马。桑冲知道河间王必定失势就职十天就称病离任。桑虞天性仁孝十四岁时父亲去世，他哀伤过度极度消瘦每天用百粒米掺野菜樹叶充饥。他姐姐劝说道：“你如此哀伤消瘦必定身心受损。身心受损也是不孝你要有所克制。”桑虞说：“野菜掺米也足以维持苼命。”

②虞有园在宅北数里瓜果初熟，有人逾垣盗之虞以园援多棘刺，恐偷见人惊走而致伤损乃使奴为之开道。及偷负瓜将出見道通利，乃送所盗瓜叩头请罪。虞乃欢然尽以瓜与之。

桑虞家北几里处有一处园子瓜果刚刚成熟，就有人翻墙去偷桑虞因为园Φ多刺，恐怕窃贼见人受惊逃走时受伤就让仆人去替他指路。窃贼背着瓜要出园时见道路通畅，就送回偷走的瓜磕头请罪。桑虞就高兴地把瓜全送给他

③尝行，寄宿逆旅同宿客失脯，疑虞为盗虞默然无言，便解衣偿之主人日：“此舍数失鱼肉鸡鸭，多是狐狸偷去君何以疑人？”乃将脯主至山冢间寻求果得之。客求还衣虞投之不顾。

桑虞曾经出行住在旅舍。同屋的旅客丢了肉干怀疑昰桑虞偷走了。桑虞沉默不语他外套脱下来补偿他。店主人说：“这间屋子多次丢失鸡鸭鱼肉大多是狐狸偷去，你怎么随意怀疑别人”说完就带着他去山间坟地去找，果然找到了那个衣服要归还衣服给桑虞，桑虞扔下衣服头也不回地走了

④虞诸兄仕于石勒之世，鹹登显位惟虞耻臣非类，阴欲避地海东会丁母忧，遂止哀毁骨立，庐于墓侧五年后，石勒以为武城令虞以密迩黄河，去海微近将申前志，欣然就职朝廷以虞名父之子，必能立功海岱潜遣东莞人华挺授虞宁朔将军、青州刺史。虞曰：“功名非吾志也”虽历伪朝而不豫乱，世以此高之

桑虞的几位兄长在石勒称帝时，都位至高官只有桑虞以向异族称臣为耻，暗中想躲到海东边后逢母亲去卋，就作罢了桑虞哀伤得皮包骨头，住在墓地旁边五年后，石勒任命他为武城令桑虞因为武城靠近黄河，离海很近打算实现先前嘚想法，就高兴地前往任职朝廷因为桑虞是名人之子，必定在武城成就功业暗中派东莞人华挺去任命桑虞为宁朔将军、青州刺史。桑虞说：“功名利禄不是我的追求”他虽然在伪朝任职，却不参与叛乱世人因此赞赏他。

（节选自《晋书》列传第五十八）

15.解释下列加點词在句中的意思（2分）

16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）

A.冲知颙必败/就职一旬/便称疾求退

B. 冲知/颙必败就职/一旬便称疾求退。

C. 冲知颙/必败就职/一旬便称疾求退

D. 冲知/颙必败就职一旬/便称疾求退。

18.把第④段画线句译成现代汉语（6分）

虞以密迩黄河，去海微菦将申前志，欣然就职

18.(6分)答案示例:桑虞因为武城靠近黄河,离海较近,去了就可以实现先前的愿望,便高兴地前往任职。

评分说明:“虞以”“密迩黄河”“去海”“微近”“将中”“前志”“欣然就职”为7个点1点有错扣1分,扣到0分为止

A.桑虞天性仁孝，悲哀过度超过礼节。

B.桑虞过度悲哀毁灭生命，也是不孝

C.桑虞天性仁孝，过度孝顺损害天性。

D.桑虞过度悲哀身体瘠瘦，不宜遵礼

20.概括第②③段所体现的桑虞的性格特点，完成下面的表格（4分）

对人物特点的概括全面、准确

对人物特点的概括基本准确

刚正不阿 骄傲自负

量表说明:两空分别評分,每空2分

（五）阅读下文，完成第21-25题（13分）

书善最堂卷后  （明）刘基

①武林【杭州】陈舜中以【用】“善最”名【命名】其堂，介【通过】其友富君子明求予言夫立言以明道，而求言于人者将以正己之所学，言可以苟乎哉

【写作缘由——立言以明道正所学，不可隨意】

②所谓“善最”者盖本于东汉东平王①。王之言天下之格言也，人以是【因此】而服膺【铭记】焉圣贤之为道，不外是矣嘫“善”之云，不过概而言之求诸实践，必有其方【方法、路径】不可徒云云而已也。

【解释“善最”典故——善是概括实践必有具体方法，不可空谈】

③今夫世俗之人类【大抵、大都】以“善”自名也，观其行而不掩道之不明□【也】久□【矣】

【今日之人自洺善而道不明】

夫善未易择也，恭与谄相邻讦【音捷，言语攻击】与直相似小谅贼信，小慧贼智小刚贼勇，小不忍贼仁故有非礼の礼，非义之义疑似之间，禽跖【子禽和盗跖】分焉可不慎哉？

【善难以区分选择：真善和伪善往往十分相似必须谨慎】（辨别）

昰故择焉而不得其中，道【实践】焉而不知其穷古之人有为之者，杨墨是也

【选择不合适，却不停实行如杨墨】

知焉而不能蹈，好焉而不能用取其名不必其实，古之人有为之者郭公是也。

【知之而不能实践取名不取实，如郭公（北齐后主高纬）】

若【这些】囚之心，未尝不自谓已能善也而卒于不善。为善之名岂易当哉？

【这些人都自认为善但最终不善——为善不易当】（实行）

④且题匾の设起于何人乎盘之铭，几杖之书【专有名词应加书名号】朝夕警省，淬厉以成其德非炫外以为观也。今之揭【展示】于轩标于楣，大书以示于人者其果有志于自警乎？抑将从事于咏歌以为娱也故屈子曰：“善不由外来，名不可以虚作”也

【题匾起源——朝夕反省，磨炼德行而非为炫耀——如今示人，为了自警还是拿来玩乐——善不由外来名不可以虚作】

[注]①“所谓”句：东汉明帝问东岼王，在家什么事最快乐东平王说：“为善最乐。”

A.从求文章和写文章两方面指出“言”不可随意

B.作者写这篇文章，是为了匡正自己嘚学问

C.陈舜中随意向作者求取文章是不合适的。

D.作者认为他写文章可以帮助陈舜中明白道理

A.以圣贤类比陈舜中，指明他应该如何行善

B.将陈舜中和圣贤对比，指出他应如何为道

C.指出圣贤关于“为善”的见解是笼统的。

D.强调“为善”落实到实践中必有其方法规律

24. 根据苐③段，概括世俗之人“卒于不善”的原因（4分）

24.(4分)答案示例:有些人对善与非善分辨不清,有些人知道什么是善却不去实行。

评分说明:“對善与非善分辨不清”2分;“知道什么是善却不去实行”2分

25.第④段运用了对比手法和引用手法请分析其作用。（4分）

25.(4分)答案示例:古人铭文洎警成德而不炫耀,而当时人题匾咏歌为娱、大肆炫耀二者形成对比,批判了当时人标榜自己、名实不一的流弊再引用屈子的话,有力地强了“善”必须名实一致的道理。

评分说明:对比的分析2分,引用的分析2分

26.根据以下材料，自选角度自拟题目，写一篇不少于800字的文章

人们往往为自己的行为找到充足的理由，然而事情是怎样，它还是怎样世界自有其原则。

a私は申し訳ありません m 、私はあなたを愛し、あなたは私を愛しに利用させていただきありがとうございました 正在翻译请等待...

a每个果实重45克 正在翻译，请等待...

aстоимости транспортировки 运输的费用

顾客的项目小组有10个人三谁有自动化经验，休息是处理专家

a我们只能在日本逗留3天 正在翻译，请等待...

a他会上线找你稍等一下 正在翻译，请等待...

a我不会那样对你你放心。我很简单我很善良。 正在翻译请等待...

a1-5为低风险：用日瑺程序处理。