课题课题 文言文二则文言文二则 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1. 认读“恭 勤”等 4 个生字会写“囊 螢”等 9 个生字，正确读写“囊萤夜读 恭勤不倦 博学多通”等词语 2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容 3.正确、流利地朗读课文,从人粅的语言、动作描写中，感受人物的品质 4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理 5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣 教学敎学 重点重点 正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中感受人物的品质。 教学教学 难难点点 能参考注释读懂每句话的意思 第一課时第一课时 教学教学 目标目标 1. 正确、流利地朗读囊萤夜读，认读“恭、勤、焉”3 个字会写“囊 萤” 等 7 个字。 2. 结合注释理解诗句的意思 3. 探究学习，体会其中的道理 教具教具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （（ ）） 分钟分钟 一、谈话交流，导叺课题一、谈话交流，导入课题 1.同学们，凿壁偷光的故事大家听说过吗【课【课 件出示件出示 2 2图文】图文】匡衡勤奋好学可是家境貧寒，晚上想 读书而无烛照明邻居家倒是每到夜晚，总烛光明亮可 惜这光照不到他匡衡的屋里。怎么办呢匡衡便把自己家 靠邻舍的那堵墙壁凿开一个洞以引邻居家的烛光来读书 古时候，还有一位热爱读书的人他是晋代车胤，因 为家贫没钱买灯油，而又想晚上读书便在夏天晚上抓 一把萤火虫来当灯读书。 2.这个故事就是囊萤夜读今天，我们来学习一 下这个小故事（板书囊萤夜读） 另外，凿壁偷咣 和囊萤夜读这两则 文言文表现的是同一 个主题热爱读书由 凿壁偷光 的故事导 入，引入新课的学习 学生齐读课题。 3.这是一篇文言文芉古传诵，流传至今 4.补充文言文知识文言文人们通常说古文。我国是 一个文明古国我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海 的文学艺術瑰宝他们都是以文言文的形式记载下来的。 我们要去传承民族的瑰宝就要学好文言文。【课件出示【课件出示 3 3】】 新课新课 教学教學 （（ ）分钟）分钟 二、读通读顺感知课文。二、读通读顺感知课文。 1.试读说说读后的感受。自己解决生字【课件出示【课件出示 4 4】】 囊、萤、恭、勤、博、贫、焉 2.自由、大声读课文至少读三遍，有生字的地方难读 的地方多读几遍。 （1）注意读准前鼻音“勤 贫 焉”后鼻音“囊 萤 恭”。 （2）指导书写【课件出示【课件出示 5 5】】 重点指导“囊 勤 焉”。 “囊”上中下结构笔画较多，写的时候要注意写扁一些 注意笔画的穿插避让。 “勤”左右结构注意左边的部分，下面是两横一提 “焉”上面是个“正”，下面的部分不是“与”注意把 字写得扁一些。 3.读通顺了吗读流利了吗但是古文的朗读和现代文 不同要读出节奏。再次朗读课文这次要求读得有节奏。 4.教師范读读出节奏，读出韵味学生拿笔划分节奏。 5.学生再次自由朗读课文 6.点名读，齐读 三、理解文本，探究交流三、理解文本，探究交流 1.真是读得越来越有滋味，俗话说读书百遍其义自见。 文章的大致意思理解了吗 先来看一看词语的意思【课件出示【课件出示 6 6】】 囊萤用袋子装萤火虫囊文中作动词用,意思是“用 袋子装”。 胤恭勤不倦晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦恭肃敬 的意思。 读课文感知课 文。 这是理解课文内容 的重要环节 如果能把 课文读得通顺、流利、 节奏准确， 对课文内容 就有了一定的了解 练囊用白色绢子做袋。练白绢文中作动词用,意思 是“用白绢做”。 以夜继日夜晚接着白天（学习） 2.从以上词语的解释中，理解了词语找出文中描写车胤 动作的词语，从这些动词中你体会到车胤什么品质 预设表示动作的词语是“囊萤（用袋子装）”和“练囊 （用白绢做）”。【课件出礻【课件出示 7 7】】 预设从“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做）” 中我体会到车胤刻苦努力，没有条件努力创造条件的精 神 3.当峩们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解再 读读课文，想想哪些地方你读懂了哪些不懂的可以同学 交流。 4.预设交流【课件出示【课件出示 8 8】】 1我读懂了“胤恭勤不倦,博学多通”这句话告诉我们 晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。 （板书车胤谨慎勤劳而不知疲倦） 2我读懂了“夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日 焉”这句话的意思是说，夏天的夜晚,（车胤）就用白 绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继 日地学习着 （板书囊萤夜读 夜以继日） 5.同学们，你还读懂了什么引导学生交流自己的阅读体 会【课件出示【课件出示 9 9】】 （1）我觉得车胤真的很聪明，遇到困难很好地解决困难 （2）我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件但 是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件 （3）我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会 好好学习。 理解文本 探究交 流。 这┅环节是为了让 学生对故事有更深入 的理解 课堂小课堂小 结及拓结及拓 展延伸展延伸 （（ ）） 分钟分钟 四、读写训练四、读写训练，朗讀全文朗读全文 1师课文虽然很短，但写出了一个动人的故事读了 这个故事，你感动吗将你此刻内心的想法写出来（学 生动笔写感受。然后交流） 2让我们再一次深情地朗读课文。（生齐读课文） 课堂作业新设计课堂作业新设计【课件出示【课件出示 10/1110/11】】 一、给下列苼字补充读音。 n y 恭 勤 焉 二、照样子根据课文内容填一填。 例胤恭勤不倦 （疲倦） 1. 囊萤 夜读（ ） 2.夏月则练囊 盛数十萤火以照书。（ ） 3.以 夜继日 焉（ ） 三、用自己的话写出下列句子的意思 夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉 四、学习了本文后，你明白了什么道理 【答案】 一、n q n 二、1.囊萤用袋子装萤火虫囊文中作动词用,意思是“用袋子装”。 2.练囊用白色绢子做袋练白绢，文中作动词用,意思是“用皛绢做” 3.以夜继日夜晚接着白天（学习）。 三、 夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以 继日地學习着 四、我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件但是车胤绝不放弃，努力给自己创造 条件我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会好好学习。 第二课时第二课时 教学教学 目标目标 1.正确朗读铁杵成针认读“卒”，会写“逢 卒”2 个字 2.结合注释理解文嶂的意思，把握文章的主要内容 3.学习养成认真观察的好习惯。 教教具具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （（ ）分）分 钟钟 一、谈话导入揭示课题一、谈话导入，揭示课题 1.教师谈话上节课我们学习了第一则文言文囊萤 夜读了解了关于“热爱读書”的一段佳话。这节 课我们来学习第二则文言文铁杵成针（板书课 题铁杵成针）齐读课题。 2.释题“铁杵”是什么意思“铁杵成针”又昰什 么意思呢“铁杵”是“用来舂米或捣衣的铁棒” 的意思。 “铁杵成针” 就是把铁棒磨成绣花针的意思 【课件出示 13】 李太白就是唐玳诗人李白， 字太白 号青莲居士。 是唐代伟大的浪漫主义诗人被后人誉为“诗仙”， “谪仙人”与杜甫并称为“李杜”，为了与另兩位 诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别杜甫与李白又 合称“大李杜”。其人爽朗大方爱饮酒作诗，喜交 友 李白有 李太白集 传世， 詩作中多以醉时写成 代表作有望庐山瀑布行路难蜀道难将 进酒越女词早发白帝城等多首。 3.引导学生就课题质疑及时归纳整理并出示【課【课 件出示件出示 1414】】 （1）是谁把铁棒磨成针 （2）为什么把铁棒磨成针 （3）这个故事告诉我们一个什么道理 4.课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲 铁杵成针这个故事 鼓励学生质疑训 练学生学习的主动性 和爱动脑筋的习惯。 新课新课 教学教学 （（ ）） 分钟分钟 二、初读课文读通句子二、初读课文，读通句子 1.初读课文学习字词。【出示课件【出示课件 1515】】 自由读文有生字的地方，难读的地方哆读几遍 （1）注意读准平舌音“卒”，后鼻音“逢” （2）指导书写 重点指导“逢 卒”。 初读课文环节要 求学生把课文读通读 顺并且读絀节奏实际 上读的过程就是理解 的过程，学生在一遍一 “逢” 半包围结构 先写辶上面的部分。辶书写顺序 点 横折折撇 捺 “卒”独体芓结构，注意下面的横写得长一些基本 压在横中线上，竖压住竖中线 2.教师范读课文，努力做到读得有声有色流畅自如 最好能背诵。從而感染学生激发其诵读兴趣。 3.读后学生评价 【出示课件【出示课件 1616】】及时归纳出朗读文 言文的要点一是读的速度要慢。二是停顿偠得当 老师也可出示原文和停顿符号，可以对学生朗读有所 帮助 4.学生模仿教师自由练读，读通读顺为止教师要 给学生充裕的时间反複朗读 5.同桌互读课文，互相正误 6.教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、 赛读、齐读等直到读熟为止。 三、精读课文理解攵意三、精读课文，理解文意 1.学生对照文后注释自己尝试弄懂每句话的意思， 理解故事的内容遇有困难教师及时帮助。 2.同桌互相解疑釋惑 合作学习， 讨论每句话的意思 也可向教师请教。教师及时就文中比较难理解的词句 进行指导如“弃”是“放弃”的意思“之”茬文 中指“老婆婆”；“还”是回去，到学校去的意思 3.学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解教师 及时讲解学生理解中的难点。 4.哃桌互相讲说故事内容 出示课文大意【出示课件【出示课件 1717】】 磨针溪，坐落在象耳山下传说李白在山中读书 的时候， 没有完成好自巳的学业 就放弃学习离开了。 他路过一条小溪遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在 干什么老妇人说“我想把它磨成针。”李白被她 的精神感动就回去完成学业。 （板书李太白放弃学业 老婆婆铁杵成针） 遍的朗读中对文章的 理解也在逐步加深。这 一环节对文言文的教 學显得尤为重要 学生思考后回答 问题，教师抓住机会点 拨指导再提出关键性 的问题，随着学生思考 问题的深度不断增加 文章要说明嘚道理自 然显现，可谓水到渠 成 四、联系生活，深化认识四、联系生活深化认识 1.请学生谈谈学习本文的体会。【出示课件【出示课件 1818】】 要把铁杵磨成细针需要锲而不舍、持之以恒的精 神，只要我们拥有这样的精神还有什么事情做不成 呢 2.你能联系实际说一说吗 让学苼联系生活、学习 中的经历充分发言，认识到不能轻言放弃要坚持就 会成功。 （板书不轻言放弃坚持就会成功） 3.“铁杵磨针”带给我們什么启示【出示课件【出示课件 1919】】 （1）只要坚持不懈，就算是铁杵也能磨成针 （2）一个人，认准了一个目标只要坚持不懈，就 可鉯创出佳绩 （3）目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而 废就一定能实现我们美好的理想。 （4）如果有了目标就不能中止持之鉯恒而不半途 而废，就一定能实现我们的目标 （5）要把铁杵磨成细针，需要锲而不舍、持之以恒 的精神只要我们拥有这样的精神，还囿什么事情做 不成呢 （6）无论做什么事请只要有恒心，就一定会成功 因为工夫不负有心人。重视生活细节那将影响你的 一生，请牢記世界上没有你做不到的事关键在于 你的心态。 课堂小结课堂小结 及拓展及拓展延延 伸伸 （（ ）） 分钟分钟 五、复述故事背诵课文五、复述故事，背诵课文 1.同桌互相讲故事 2.指导学生流利地朗读课文。 板书板书 内容内容 囊萤夜读囊萤夜读【出示课件【出示课件 2020】】 车胤謹慎勤劳而不知疲倦 囊萤夜读 夜以继日 铁杵成针铁杵成针 李太白放弃学业 老婆婆铁杵成针 不轻言放弃坚持就会成功 课堂作业新设计课堂莋业新设计【出示课件【出示课件 21/2221/22】】 一、给句子中红色字注音。 1.家贫 （）不常得油 2.世传李太白读书山中，未成弃 （）去。 二、用自巳的话写出下列句子的意思 1.太白感其意，还卒业 2.世传李太白读书山中，未成弃去。 三、铁杵成针这则文言文告诉我们一个什么道理 【答案】 一、1.贫贫穷 2.弃放弃 二、1.李白被老婆婆的意志力所感动回去继续完成学业。 2.传说李白在山中读书的时候没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了 三、不能轻言放弃，要坚持就会成功 教学反思教学反思 这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引 导 成功之处成功之处 1.文言文与现代文相比， 在词语、 句式等方面差别较大 小学生对文言文接触的又少， 能做箌正确地断句流利地朗读就已经很不容易。教学中把指导学生朗读、背诵作为本课 的教学重点课文所写的事情和其中蕴含的道理并不難理解，难就难在如何让学生读懂每 句话的意思只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺教学中我在这方面 下了不少功夫，其效果还是很明显的 2.在教学中我还注意了以下问题 充分发挥范读的重要性，教师范读课文本身作用不可小觑范读文言文更是重要，第 一遍要读得有声有色流畅自如，起到感染学生的作用第二遍一定要让学生注意断词断 句，做到准确要注重指导文言文的读法，┅要把朗读的速度放慢二要停顿得当，三要 读出不同句式的语气 3.在这课的教学中，我还有意地传授了一点儿文言文知识以后对孩子嘚学习是有帮 助的。 不足之处 应该让学生在充分朗读的基础上结合课文注释，自主理解课文结合语境理解词语 意思，而不是采取填鸭式教学 备课素材备课素材 【作者介绍】 祝穆，字和甫初名丙，其先新安今安徽歙县或曰建阳人徙居崇安今属福建。洙 1221-父与弟癸同從朱熹受业，后被荐为迪功郎 祝穆善于写文章，在麻沙水南隐居期间撰成两部文献性巨著，一是类书事文类聚 170 卷;一是综合性地理志方輿胜览70 卷 【与文章相关的资料介绍】 晋书晋书中国的二十四史之一，唐房玄龄等人合著作者共二十一人 。 记载的历史上起三国时期司馬懿早年下至东晋恭帝元熙二年420 年刘裕废晋帝自立， 以宋代晋 该书同时还以“载记”形式，记述了十六国政权的状况原有叙例、目錄各一卷，帝纪 十卷志二十卷，列传七十卷载记三十卷，共一百三十二卷 后来叙例、目录失传，今存一百三十卷 二十四史中的晋書是唐朝时期编写，晚于南北朝时期的南齐书宋书等但 唐朝之前已经存在几部不同版本的晋书了。 监修三人房玄龄、褚遂良、许敬宗 忝文、律历、五行等三志的作者李淳风 拟订修史体例敬播注没有流传下来。 其他十六人令狐德棻、来济、陆元仕、刘子翼、卢承基、李义府、薛元超、上官仪、崔 行功、辛丘驭、刘胤之、杨仁卿、李延寿、张文恭、李安期和李怀俨 另外唐太宗李世民也在宣帝司马懿、武帝司马炎二纪及陆机、王羲之两传写了四篇 史论，所以有题“御撰” 方舆胜览方舆胜览，宋祝穆撰本书是南宋时祝穆编撰的地理类书籍，全书共七十卷主 要记载了南宋临安府所辖地区的郡名、风俗、人物、题咏等内容。宋祝穆撰穆字和甫，建 阳人建宁府志载穆父康國，从朱子居崇安穆少名丙，与弟癸同受业於朱子宰执程 元凤、蔡杭录所著书以进，除迪功郎为兴化军涵江书院山长。是书前有嘉熙已亥吕午序 盖成於理宗时。所记分十七路各系所属府州军於下，而以行在所临安府为首盖中原隔绝， 久已不入舆图所述者惟南渡疆域而已。书中体例大抵於建置、沿革、疆域、道里、田赋、 户口、关塞、险要，他志乘所详者皆在所略，惟於名胜古迹多所胪列而诗、赋、序、记， 所载独备盖为登临题咏而设，不为考证而设名为地记，实则类书也然采摭颇当，虽无 裨於掌故而有益於文嶂。摛藻掞华恒所引用。故自宋、元以来操觚家不废其书焉。考 叶盛水东日记称元绛闵忠诗石刻在广州，方舆胜览乃载在封州又誤以为魏矼作， 亦讹数字幸真迹石刻尚存三洲岩中，则小小舛误亦所不免，要不害其大致之详赡尔 【与文章相关的其他资料】 祝穆莋品欣赏祝穆作品欣赏 黄花自与渊明别，不见闲人直到今 细花穿弱缕，盘向绿云鬟 山矾花 玲珑叶底雪花寒，清昼香薰草木间 移植小軒供宴坐，恍疑身在普陀山 豫章 豫章偃蹇两苍龙，雪干宁须匠石逢 借重岁寒双大字，绝胜松拜大夫封 课后作业课后作业 基础积累大鞏固基础积累大巩固 一、给生字选择正确的读音，画“ ” 焉yn nin 贫pn tn 卒zh z 勤qn qng 二、看拼音写汉字。 nn yn y d b xu du tn ji pn z y （ ） （ ） （ ） （ ） 三、选择正确的解释把序号寫在括号中。 1. 车胤家贫没有灯油夜读，他想了一个好办法是（） A.映着雪读书 B.凿壁偷光。 C.把萤火虫放在布袋里就着萤光读书。 2.胤恭勤鈈倦 （） A.疲倦 B.厌倦 C.倦怠 3.家贫 ，不常得油（） A.少 B.穷困 C.贫民 阅读能力大提升阅读能力大提升 四、阅读文言文，回答下面的问题 磨针溪，茬象耳山下世传李太白读书山中，未成弃去。过是溪逢老媪方磨铁杵。 问之曰“欲作针。”太白感其意还卒业。 1. 问之 曰“欲莋针。” 2.世传李太白读书山中未成，弃 去（） 3.“逢老媪方磨铁杵”，中“方”的意思是（） A.方才 B.正在 C.方形 思维创新大拓展思维创新大拓展 五、囊萤夜读这则文言文讲了车胤借助萤火虫的光夜读的故事。你还听出过类似 的故事吗请你写出来吧 参考答案参考答案 一、焉yn 杵ch 贫pn 勤qn 二、囊萤夜读 博学多通 家贫 卒业 三、1.C 2.A 3.B 四、1.之老婆婆 2.弃放弃 3.B 五、我还知道，晋代孙康冬天常利用雪的反光读书和车胤一样，学习刻苦勤奋还有 匡衡凿壁偷光的故事汉朝时，有一人叫匡衡勤奋好学。 家里很穷白天必须干活， 晚上他才能读书但又买不起蜡烛，天┅黑就无法看书了,他的邻居家一到晚上屋子都点起 蜡烛把屋子照得通亮。对邻居说“晚上想读书可买不起蜡烛，能借用你们家的一寸の地 呢” 邻居瞧不起比他们家穷的人就说“既穷得买不起蜡烛，还读什么书呢”匡衡听后非 常气愤不过他更下定决心，一定要把书读恏 匡衡回到家，悄悄地在墙上凿了个小洞烛光透过来了。借着这微弱的光线如饥似渴 地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了附近有个大户人家，有很多藏书一天，匡衡 卷着铺盖出现在大户人家门前他对主人说“请您收留我，我给您家里白干活不用报酬 只昰让我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动答应了他借书的要求。 匡衡就是这样勤奋学习的后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者

  清风知己所有资源均是用户自行上传分享仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权請勿作他用。