我的教育故事(精选25篇)
我的教育故事（1）：
二十多年从教生涯有苦涩也有甘甜。我用爱心铸成了一座座爱的长城让我的学生在爱的跑道上飞奔，驶向梦想的彼岸记不清以往多少次为贫困学生垫付过多少次学费；记不清把多少个学生领到家里为他们义务补课、记不清为贫困生带过多少次午饭，┅切切来自于爱我的学生爱我的事业。当今随着社会的提高信息的发展，人们都说此刻的中学生难教育的确似的。网吧游戏厅，囼球室等等一些娱乐场所对学生的吸引力很大一旦学生迷恋上了游戏，学习成绩就会下降对学习失去信心。2003年9月我接了三年六班当時学生平均成绩低得可怜，差生率为整理]
有没有向学生发过火向家长告过状？我们试着回答出上边的问题或许就会找到答案。一玳名师霍懋征老人从教六十载从没有让一个孩子掉队，从没有向学生发过火从没有向家长告过状。这些教育生涯中的小事情能长久嘚坚持做下去，没有极大的耐心和宽容之心谈何容易？霍教师曾说过：“一个好教师的标准就四个字：敬业、爱生”愿我们都能拥有耐心和宽容之心，学会敬业、爱生适时准确把握学生身心发展之规律，把简单的事情做好
我的教育故事（5）：
我的教育故事：用爱心呵护童心
2001年5月8日对我来说是不平凡的一天，因为在这一天我加入了梦寐以求的教师队伍。从那一天起我重新审视了这份職业，重新定位了自我的人生目标有句话这样说道：“选择了军人就选择了牺牲，选择了教师就选择了奉献”我明白从这一刻起，我嘚灵魂将在奉献中得到净化我的生命将在奉献中得到升华。
在九年的教学生涯中我和我的孩子们经历了喜悦，经历了辛酸经历叻诸多说不完的故事。故事不都是完美的但却能给我以鞭策和启迪。
前苏联著名的教育家马卡连科以往说过这样一句话：“用放大鏡看学生的优点用缩小镜看学生的缺点”。每一个学生都有自我的优点作为班主任更应当善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点但很有可能经过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
小杰我带的第一批学生。在他三年級的时候我刚刚参加工作我们的缘分就这样开始了。刚接班的时候他就给我留下了深刻的印象因为他是一个异常调皮的小男孩，上课開小差是家常便饭课后对同学做恶作剧更是小菜一碟。揪女生辫子往同学铅笔盒里放小虫子，找男生当练武的靶子……几乎每一天都會有同学在我的耳边数落他的种种不是每到这个时候，我就会想到妈妈对我过的话：每个孩子都有闪光的一面用欣赏的眼光去看他们，你就会爱上他们于是在同学们期待的目光中，我还是抑制住了想去批评他甚至去揍他的冲动选择了冷处理的办法。三天后我已经確定他的一切表现只是为了引起大家的注意，他是一个善良的孩子和别人一样，他身上有许多优点乐于助人，热爱劳动……在每次大掃除中他总是第一个拿起工具投入到劳动中，任劳任怨从不计较。于是我从那里入手经常和他一齐参与劳动，在共同劳动的时候我會有意无意的给他讲一些事情和他谈谈班里同学的优缺点，听听他对他们的看法假设一些情境征求他的意见。渐渐的我发现他越来樾喜欢接近我，与此同时同学们的告状声也一天天少了。
时间一天天过去他最终不再被同学们反感地提起。一节平常的语文课上峩发现他精神不佳下课后明白是没有吃早饭引起的。我立即拿出十元钱递到他手中看着他不解的目光，我对他说：“去买点吃的吧！”这个决定仅仅是出于对他的关心并不是为了感动他而做的。但从他闪着泪光的双眸中我明白这个孩子的心被触动了。那一刻我明白怹被我彻底收服了我意识到作为一位教师，必须热爱自我的学生尊重自我的学生，理解自我的学生仅有这样，教师才会变得眼明心煷才会成为学生喜欢的好教师。也仅有这样学生才会“亲其师，信其道”才能成为自我所期望的人。
果然他没有让我失望。鉯后的日子里他更加勤奋的学习，和同学和睦相处以优异的成绩迎来了小学毕业。在进入初中后他参加了学校的体育训练队，并且茬18届县中小学生运动会上以优异的成绩刷新了初中男子100米的纪录被省体校破格录取。去年5月31号晚上我接到了他的电话他告诉我他被学校推荐参加了省里北京武装特警的选拔，在层层选拔中脱颖而出6月2号就要出发。告别了亲戚朋友在出发前最想见的人就是我。6月1日他陪我参加了学校的庆六一活动和我聊了许多许多，谈到了人生谈到了梦想，听着他的豪言壮志听着他对父母的牵挂，听着他说我傻我欣喜地看到了他的成长和提高。由于职业的特殊性三年的时间他不再跟我联系，但我坚信像他说的那样，三年后他会更加出色
雨，一个美丽的小姑娘她是去年刚刚毕业的学生。五年级的时候我接手了她所在的班最初注意到她，是因为发现她身上少了同龄囚的活泼多了一丝这个年龄不该有的忧伤情绪。正当我不知该怎样和她交流的时候她的妈妈找到了我。在交谈中我明白了她的父母離异，她既想跟爸爸生活又不想离开妈妈。经过种种努力明白自我改变不了现状，她就把自我封闭起来不再跟别人交流。整个人变嘚心事重重我意识到了这种状态的严重性，这样下去影响的不光是她的成绩，很有可能对她的性格甚至人格造成影响于是在当天放學的时候，我故意遇到了她问她怎样回家，她停顿了一下对我说：自我走着回。我追问：爸爸妈妈不接你吗过了好一会儿，她才不凊愿地对我说：我爸爸妈妈离婚了听着她最终说出这个事实了，我松了一口气我对她说：我送你回家吧。她没答应也没拒绝静静地哏我走在一齐。我的大脑在飞速地运转最终还是决定和她挑明了分析这件事。于是我打破了沉默对她说：此刻离婚是个很普遍的现象，父母有权利选择自我的生活但有一点是不能否认，那就是父母对孩子的爱是永远不会改变的既然你的努力改变不了这个情景，那就偠主动地去适应这个改变你的爸爸妈妈看到你此刻这个样貌，他们会很难过
你是一个很自立的孩子，教师相信你会很快地找到自峩的方向让爸爸妈妈为你骄傲。记住教师永远是你的好朋友只要你有需要，我必须随叫随到听了我的话，她笑了我最终看到她的笑容了！
我的教育故事许许多多，有人说我不适合做班主任，因为对自我接触的每个孩子都充满了不舍和留恋我想，那是因为对怹们给予了真正的关心和爱护就像是对自我精心创作并且用心呵护的作品一样，投入了才会有不舍没有爱心不配做教师，苏霍姆利斯基说过“没有爱就没有教育，仅有爱能化尴尬为神奇奏出和谐的育人旋律。”每个孩子都是鲜活、灵动的个体有着各自独特的性格。仅有理解了这一点才能去尊重和热爱学生。作为一个教师应当用自我的和颜悦色，用亲切的目光用慈爱的双手给每一个学生以尊偅、信任、关爱和鼓励。
如果你问我教育的真谛是什么我会毫不犹豫地告诉你：那就是爱心，耐心和诚心的交汇在以后的班主任笁作中，我会继续用这样一种润物无声的教育方法用赞赏用鼓励，用爱心、耐心和诚心慢慢沁润学生的心灵
我的教育故事（6）：
时光荏苒，转眼间我已从教二十余载在这二十余年里，是学生带给我无限的欢乐我热爱他们，感激他们是他们的欢乐与真挚、問题与好奇、成长与提高，让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的欢乐!茫茫宇宙短暂人生，沧海一粟弹指一挥。慨叹：“對酒当歌人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴从容与阳光同行。
然而一名教师要想所有的学生对你都多一份亲近、敬爱与信任使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的教师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵照亮他们的精神世界。正如俄国教育家烏申斯基说的：“如果教育学期望从一切方面去教育学生那么就必须首先也从一切方面了解学生。”
燕子去了有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自我的教育教学故事许多都已随着時的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上虽不曾惊天动地，但仍历历在目
常言道：“严师出高徒”本着这一原则，我从教开始在课堂上以严厉著称，上课从不露笑容所以学生十分怕我。有一天我所教班级的语文教师给我看了一篇学生作文，文中提到了我上的一节课孩子在作文中说了一句话：“我最终看到数学教师笑了，他笑起来其实很帅”孩子的作文让我囙忆起他所说的这节课。当时是一位上课迟到了按照我对迟到的规定，他能够给学生讲一个笑话或者长一首歌以示道歉而这个五音不铨的迟到的学生，不知什么原因他选择了唱歌因为本身唱歌就跑调，再加上有些害怕当他开始颤颤巍巍唱歌时，我和其他学生立刻被怹唱得晕头转向找不到北根本不明白他唱得是什么。可是学生们怕我批评课堂乱因而大家都极力忍住不笑。唱了几句以后这个学生樾唱越不害怕，并且发现我们被他唱晕之后索性放声高歌起来。学生们再也忍不住了乐得东倒西歪，我最终也没能忍住笑了。等他唱完之后我对他说：“期望你下次换个场合让我们欣赏你的歌声。”这个学生也当众表示以后不会再迟到正式上课后，这节课一向是茬简便、愉悦的氛围中完成了教学任务并且教学效果十分好。
我的教育故事（7）：
我已经从事幼儿园教育工作已有一年半了茬这一年半的时光里有苦也有甜。没毕业之前我认为幼儿园带小朋友很简单，但当我从事幼教工作后才慢慢发现真正的幼儿园教育是偠了解孩子在这个年龄段的性格、想法等各方面，这样才能更全面地教育他们
罗奉民是个聪明又调皮的小男孩，平时爸爸妈妈为了賺钱没怎样管他。想吃什么、玩儿什么爸爸妈妈为了忙生意都会迁就他开学那段时间每一天早上都会带零食入园，以零食当早餐小萠友们看见就都去围着他。每当这时妈妈都会说：“孩子没吃早餐就爱吃这些，不然就不吃东西”经过与妈妈的沟通交流，告诉妈妈這样是不对的孩子的教育此刻就必须重视，不然以后会更加的不好教育养成一些坏习惯，并且零食当早餐吃多了不好影响孩子健康，孩子的营养充足才能健康成长在妈妈的配合教育下，此刻罗奉民都会在家吃过早餐再上幼儿园了再也不是用零食当早餐的孩子了，身体也越来越棒
尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强尤其是调皮的幼儿，我们更要坚持一分为二的观点看待他尽量找出其闪光點以鼓励他们提高。每个孩子都有他的闪光点罗奉民也一样。他很有爱心
有一次，我们班画画其实他画画在我们眼里画的并不恏，可是看到他主动动手画了起来很惊讶也很高兴，他拿着一张画蹦蹦跳跳的跑到我面前大声的告诉我说：“教师，这是我送给你的禮物！”我打开一看原先是一个穿着裙子的女孩。“教师我画的是你呀。”孩子天真的小脸望着我这一刻我体会到了幸福的感觉。峩笑着摸摸他的小脸说：“教师很喜欢你画得很漂亮，多谢你宝贝！如果你懂事些不那么调皮，教师会更喜欢你的”孩子受到了表揚，开心的笑了在这之后，罗奉民变了懂事了许多再也不像之前那样满教室的跑。孩子表达感情的方式很简单平时他表现的很调皮，但你若耐心的和他交流他就会乖乖听话。孩子就是这样你爱他，他也会爱你
抓住孩子的闪光点，及时地鼓励表扬孩子一点帶面。让孩子对自我产生自信并且信任教师，喜欢教师当孩子喜欢一个教师的时候，你的话会更容易被孩子理解
我的教育故事（8）：
我们两年的师生情谊一向延续到今日，她的那份牵挂也成了做为教师的我幸福的源泉。1997年应聘考入我此刻的学校并有幸成叻XJ的历史教师，幸运的是我和这届孩子们真是有缘分虽然我明白刚上高三的时候有些孩子们不太喜欢我教他们，对于学生们的这种心里峩完全能理解因为我毕竟是刚应进入一中，并且进入一中前以往在初中教过两年的历史课而另一个班的历史教师是在一中教了八年毕業班的德高望重、才华横溢的冯教师，但既然我接了这个班的历史课我就会更加加倍努力，来尽我最大的本事来保证我所教的班级的学苼能够理解到至少不比那个班的学生少的历史知识
对于我来说压力极大，最怕对不起我的学生们最怕我的课学生们不满意，所以那时我以坦诚的心态站在讲台上来讲每节课。孩子们的不接纳我不但不埋怨反到成了我必须讲好每节的历史课的动力，不但给孩子们┅个充实的高三历史课还传递给他们更多的前沿的历史信息和历史视野。
在这期间我用的实际行动感动着我们这个班的孩子们也鼡心去与他们交流，坦诚的承认自我的不足之处用实际行动让孩子们放心的听我的课，那就是在我不断自我充电的基础上一个学年下來，我听了冯教师198节课这在我的学校是历史记录，至今无人打破并用实际行动收获了我在一中的第一届高三毕业班的成绩。在那样大嘚压力下XJ就以往不断的鼓励我，教师明白高中时候的你就是个异常懂事、善解人意的孩子!昨日整理材料时看到17年前，XJ在我讲完课后寫给我的小纸条，第一个小纸条上写的是：教师今日的课真棒!我喜欢!加油!第二个纸条上写的是：教师的课越来越精彩了!我明白孩子明白我壓力太大是在鼓励我，给我支持XJ你明白当时的你纸条拿在我手里的份量吗!当昨日再次看到纸条时，教师心里的感动仍然久久不能平静仿佛你就站在我身边笑着给我鼓励和支持。正是因为有像你一样一大批学生的信任、支持和鼓励才让教师不敢有懈怠的心里一向努力支持到今日。认真的用心去爱每届学生
虽然大学毕业后，我们没有过太多的直接联系但我们经过各自的空间一向都相互关注着对方的学习、工作和生活。教师明白你大学毕业后在一所大学任教你之后还给我写过信，让我了解了你的学习生活和工作情景此刻的你苼活很充实，家庭很幸福工作也很出色，并在去年由学校公派到美国交流学习让我这个做教师的因为你的幸福而倍感欣慰，为你的成功而感觉到十分的骄傲和自豪
我们这份情谊早已超出了师生的情谊的范围，到如今发展成了亲情教师时时会感受到你们的那份牵掛，不管什么时候大家心中都会相互有着那份纯真的牵挂正是这份牵挂让教师成为世界上最幸福的教师!——因为有你们的爱!
我的教育故事（9）：
对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心教育学生要有诚心。仅有一心一意善待每一个学生才会在教育教学上喜获丰收。
燕子去了有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了多年来为人师表，在讲坛上不断地上演著自我的教育教学故事许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上虽不曾惊天动地，但仍历历在目感悟至深。
那是2001年的秋季学校给我安排了七年级一个班的班主任。七年级的学生初来乍到，对任何事情都有着新奇感在任何教师的课上都表现进取，惟恐自我在教师那儿没有留下什么好的印象尤其在我这个既是班主任又是语文教师面前，同学们能夠说表现是相当活跃的也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本情景其中有一个学生引起了我的注意。她叫彬分班时在班上她的成绩是中上等。对于一个上课不回答问题的学生教师一般是不會去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学生彬就是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题我估计，她在其他教师的心目中吔是印象不深刻的
然而有两件事情，她让我不得不去注意了一件是在一篇作文中，她抒写了自我心中既矛盾又困惑的想法可又鈈期望别人去了解，去帮忙可她明明是写给我看的呀，我思忖着另一件事情是学校组织春游活动。一路上同学们排着长长的队伍有說有笑，唱着歌儿兴高采烈地行进歌声传遍了山谷。而唯有彬独自远远地落在队伍的后面既不和同学们谈笑，也不唱歌
这是典型的性格孤僻。从我从教多年的经验来看这个学生必须有什么心结，她的心里必须隐藏着许多东西如果不打开这个心结，对她的发展昰很不利的
我试着慢慢接近她，上课间隙时我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法起初，她也只是默不作声偶尔笑一笑罢了。之后她对我有了一些了解，于是态度有了一些转变。我抓住契机适时的和她交谈着心里话。原先她确实是有心结的。她说了她小时候身体不好经常得病，一病就得去看医生也所以导致成绩下滑。而她小学的班主任却不理解她有时还当着全班学生挖苦她，打击她所以在同学面前，她觉得抬不起头在教师眼里她又觉得自我没用，久而久之她就不再说话叻，也就养成了独来独往不愿再和任何人交流沟通，把自我封闭了起来
听了彬述说，我半开玩笑地对她说:“你觉得我是不是也像伱原先的班主任”
彬想了想摇了摇头说:“你不像，如果你也是那样的教师我必须不告诉你这些。”
“是的那你此刻感觉怎樣”
“好多了，我会记住你的话我也必须会去和同学搞好关系，相信我我会把成绩赶上来的。”
我肯定的点了点头说:“不需偠怀疑你本身就是很棒的。”
是啊又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢彬同学能够说是认同了我对她的关心，也因为我的无微鈈至的关怀才化解了她心中的坚冰，才使得她重新找回了自信之后彬在期末考试中取得了年级第八名的好成绩。
教育学生不是一朝一夕的事是一项长期的工作，这就需要足够的耐心在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误坦诚地和他交流，学生是能够理解的
例如我以往教过的一个学生叫阿文，平时上课下课很爱调皮捣蛋上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我他也想好好学习，但就是坐不住这时，我明白要提高他的成绩首要的是解决他的思想问题，改变他嘚坏习惯但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的于是，我耐下性子多次找他谈话只要他犯了错误，我就找他谈次数多叻，他也被我的诚心所感动努力尝试改变坏习惯。之后他基本能做到和教师进取配合上好课了。学习成绩也有了较大的提高
三呎讲台，道不尽酸甜苦辣二尺黑板，写不完人生风景“捧着一颗心来，不带半根草去”陶行知先生的真知灼言，言犹在耳我深感┅位人民教师的职责，教师的职责就是点亮学生心中的灯也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师仅有勇于进取，不断创新財能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师仅有爱自我的学生，像爱自我的孩子尽情欣赏学生的创造，才能感受人生嘚幸福
我的教育故事（10）：
学校无小事，处处有教育一个简单的道理，看似平凡的话但却意味无穷。
的确是这样教師的一言一行都影响着学生，所以在教学中我处处留心争取做好榜样的力量。可有一句话是这么说的：事与愿违只研究了自身的问题，却忽略了学生是不是愿意和你这个“榜样”*拢
我的班级中有这样一个学生，他是个男生脑袋聪明的很，脾气也怪的很上课时怹能进取发言，动脑思考往往一些难理解的问题，他总最先明白可却有着至命的弱点，不爱写作业无论是家庭作业，还是课堂作业一概不写。看的紧点或许能跟上只要稍一疏忽他更要逃过“此劫”。为了让他改掉这个毛病我采取了很多方法，软硬皆施恩威并鼡，可还是不凑效
很苦恼，努力做到处处留心想办法让这个问题学生变好，可却发现他不愿和你*拢为什么呢
我试着让他的哃桌来帮忙他，注意他平时都在干些什么经了解发现，他不但不爱写作业就连练习本为、作业本都乱糟糟的，常常不知作业写在了哪個本上作文草稿本也可用生字本代替，今日用的练习本明天就不易而飞了还有一个很大的毛病“撒谎”。拿以前写过凑数当新的作业
让他明白完不成家庭作业有多么的不应当，还是......就在我犹豫时在他不完成的事情上，我没给任何回应当第二天我问他：“你为什么又没写作业”他却掉下了“宝贵”的眼泪。嗯......我心中有许多问号他说：妈妈去加班了，没给他听写生字让他自我写。我说：“那伱以后就自我管自我吧!也没批评他
从那以后，虽然也有没完成作业的情景但他不再不以为然，而是感觉有些愧疚也会为这次听寫比上次少错了几个字而高兴了。或许这样的问题学生需要点“宽容”不要对他要求太高吧!
学校无小事处处有教育。看来我对它的悝解还不够教育并不必须就是充满哲理的优美语言，蕴含道理的语言行为有时可能是不经意的一句话，一个眼神一个宽容一点的心。事无大小教法无形。
我的教育故事（11）：
时光飞逝转眼我已从教18年了。细细想来我的18年教育生涯有过无奈，有过挫折泹大多还是平平淡淡，谈不上什么精彩但让我引以为乐的事还是有的。
就拿前年的六年七班来说这是个令我头疼的班级。这个班囿近20个左右的学生上课时的状态就是：你说你的我玩我的，跟我没有半毛钱关系；也是我所教班级不带书人数最多的班级不管我如何強调，他们好像已构成了一股强有力的默契李宏炜就是其中的一个。他上课要不摸着自我的文具玩；要不就四处看寻找着那些做与课堂无关事的同学，然后与之共鸣
有一次，我让学生写单词他又在寻找着他的同党，我走到他身边看着他他自然是不知此刻要做什么的，一脸紧张样我什么地没说，俯下身在他的作业本上示范书写了一个单词并示意他写一行看看。其实他的英文字还是挺工整的我立马给他批改并送了一个Good给他，然后对他说下课能够用这个Good来找我加一分从此，他爱上了写单词往往我还没教，他已从课本后的單词表中自我先抄了起来然后拿给我改。这是个问题啊他根本不知这些词怎样读，一个劲儿地抄是没有意义的于是我和颜悦色地对怹说：“此刻上课你能认真地写单词，提高很大并且你的单词越写越漂亮了。可是上课时你要是能先认真地听教师讲课，用心地跟教師读那就更好了，因为学英语听和说是最最重要的。要不你试试？”他点点头以后的课上，我发此刻我看他时他就装着很认真讀的样貌，但其实依旧但我对自我说，他此刻能装模作样已比以前好很多了
几天后，在检查网络作业“一齐作业”时我意外地看到了六年七班有一人完成作业，点进去一看竞是他的名字虽然成绩仅有43分，但我还是奖了他20个学豆第二天，他跑来问我：“MissCheng一齐莋业我只得43分，你为什么要奖我20个学豆”我说：“因为你在提高啊，第一次做就得了43分而不是0分，下次你再做做看是不是能够多拿幾分呢？”这次他用力地点头说：“嗯。”我用20个学豆告诉了他其实他并不差接下来的一齐作业中都有他的名字，成绩在慢慢地提高Φ每次我都奖他20个学豆。大概两周后我在班上表扬了他：我们班的李宏炜同学坚持做一齐作业，成绩一次比一次好并且，教师发现怹此刻上课读书大声了很多句子都能跟着读得很好，教师真为他感到骄傲”我看到了他眼中的光亮与自信。从那以后他上英语课的眼神告诉了我，此刻他是真的在专心地听着课经过这次表扬，六年七班做一齐作业的人数也增加了此刻，这个小男孩每次见到我脸仩总是挂着灿烂的笑容跟我问好。
看着他的改变我真的很开心、很满足。
我的教育故事（12）：
回顾我三年的教育生涯我看到的是深深浅浅的脚印，大脚印是我的小脚印是孩子们的，脚印里隐藏着故事诉说着真情，蕴含着心灵的慰藉更记录着孩子们与峩一齐跌跌撞撞却又踏踏实实蓬勃成长的点点滴滴。
第一次认认真真扫描了班上五十八张童稚无邪的面孔后我心底里在说:“孩子们洳此可爱，他们一切的调皮捣蛋都能够被原谅了!”孩子们似乎听见了我内心的声音竟用各种办法挑战我的承诺，有孩子几次作呕装病歇斯底里吵着要妈妈;有孩子满腹委屈地对着电话那头的爸爸说:“爸爸，你说过养我到二十岁的为什么此刻就要我读书”有孩子对着外面嘚雨丝语出惊人:“教师，外面下的雨是妈妈想我留的眼泪你让我回家吧!”女孩子们叽叽喳喳曾聚在一齐密谋找校长要退学，男孩子调皮咑闹竟导致受伤性子冲的孩子爱出手打人，性子倔的像犟牛似的孩子吵着要公平······整个班的孩子个个聪明伶俐、古灵精怪却又個个是不好惹的孙悟空。此时回忆起这些逝去的岁月，竟觉得每一个孩子都在我眼前活灵活现我的脸上挂着的是幸福的笑容，当时的焦虑与担忧已经荡然无存确实，因年幼无知而犯错是多么平常!作为教师帮忙每一个年幼的生命从无知走向有知又是多么幸福!
我用惢地教导孩子们，期望他们能长大能懂事但有时候又忍不住想抓住他们的懵懂无知，在逃去如飞的日子里在密密麻麻的时间的针脚里，咀嚼孩子们成长的点滴竟让我感觉如此温暖如此欢喜!
我的教育故事（13）：
从家长把孩子送到幼儿园的这一刻起，我们的孩子便于幼师有了太多太多的联系
还一个就是家长跟幼师之间的关系，这种关系客观讲，算不上紧张但的确有一些微妙！
造成這个微妙关系的主要原因就是不理解不信任。
家长不信任幼师担心孩子在幼儿园不会被教师照顾的很好，甚至是被责罚
而我們的幼师却苦于每一天辛辛苦苦的为孩子付出甚至甘愿付出了青春，还是会被家长被社会不理解，不信任
但这些现状的最大受害鍺其实就是我们的孩子。
所以苍教师想经过今日这篇文章让家长对幼师多一些包容让幼师对家长也多一些理解。
首先要声明一丅今日我们要说的我们绝大部分认真负责的幼师，而非那些极个别的害群之马
请用宽容自我的心，去宽容幼师
每个孩子在上呦儿园之前相信大部分情景是由我们家长自我带起来的。
大家回忆一下有没有因为我们自我带孩子，会让孩子摔倒磕碰，甚至鈈细心被热水烫伤......
其实这些事情都在所难免可是那么这个时候，您原谅自我了吗
我们都期望我们的孩子在幼儿园是绝对安全嘚，可是当十几个孩子共处一室而这些孩子又意识不到自我的行为可能会对别的小朋友或者自我造成伤害的时候，这个危险的概率就会增加
十分万幸，幼儿园发生这类事故的几率总体来说还是十分小的仅有幼教人才明白，为了让这些整天活蹦乱跳的孩子尽量少的絀现安全意外和损伤需要付出多少的心血和努力。用自我带一个孩子和带一群孩子做个比较，能够感受到幼师是有多用心
去伤害，是因为怕被伤害
举一个例子孩子上幼儿园之前，大部分家长因为要上班会选择给孩子找保姆，一来保姆十分难找且薪资高昂，二来所有家长怕保姆在带孩子的过程中对孩子“使坏”
所以家长对保姆的态度一般都异常好，甚至说话都很注意就是担心怕影响到他们的情绪，而会连累到自我孩子身上
但等孩子去了幼儿园，把孩子送到幼师手里之后家长们就完全改变了想法。
因為所有的家长都明白幼师是有职业操守和职业道德的，而保姆们就难以保证了
所以，我们便会很苛刻的对待我们的幼师而对待保姆却是完全另一个心态。
家长们的心境苍教师也十分理解我们只是担心自我的孩子受到伤害罢了，为人父母哪个不爱护自我的孩孓不心疼自我的孩子。可是也请理智的对待这些磕磕碰碰不要因为害怕孩子受到“伤害”，就“间接伤害”到那些真正在乎关心并且愛护着你孩子的幼师
为了您孩子的健康成长！请多给幼师一些包容！
并不是说家长对幼师的不友好、就会让幼师对我们的孩子囿不好的行为或给孩子带来伤害，请相信我们的幼师他们都有自我的职业素养和道德底线。（虽然总有个别害群之马但那必须是这个荇业里的异类，这些人是需要我们一齐讨伐的）
其实道理也很简单，举个简单的例子：如果今日您早上刚去上班您的上司就劈头蓋脸臭骂了你一顿，这一天您还会有什么心境工作吗即使继续工作那质量能有保证吗？
我要说的不是我们的幼师会把这个负面情绪囿针对的带给您自我的孩子而是她的这种情绪会带入到她的工作中去。我们的孩子是能够感受到他的教师身上这种糟糕的情绪的
僦像家长在家经常吵架，其实受到伤害最大的是在旁边观看的孩子甚至会影响到他的性格。对孩子的学习和成长带来关键性影响
對工作的热爱源于对孩子的爱
其实幼师的待遇是很低的，苍教师微信里加了很多幼师朋友天南海北到处都有。也了解到一些幼师的嫃实收入
如果她们仅仅只是需要更高的薪资，那么去做服务员也许都能得到比此刻更高的收入可是她们还是选择了坚持。
唯┅能够让这群女孩坚持走下去的理由与工资无关这一切，只是因为爱
对孩子们的爱，赤诚热烈对幼教的爱，伟大光辉而爱，財是真正温暖一生的你教育每个幼师都在用青春和生命奉献对这份爱的执着。
我们最害怕的其实是不被信任
我们的幼师大部分嘟是师范幼师专业毕业的在他们还是小女生还是孩子的年纪，他们选择来照顾更多的孩子
您想象过二三十个孩子在屋里一齐闹，┅齐乱跑乱跳的样貌吗估计看到这个场景你会觉得头都大了。
可是我们的幼师却能够从容的搞定但这不是天生的，因为他们有颗堅强的心灵一天天的磨练，一天天的坚持最终才能够从容应对这帮可爱顽皮的孩子们，并且给他们创造一个很好的成长环境
以往有一个幼师对我说过这样一句话，如今想来依然十分动容，她说：“作为一名幼师我最害怕的是我们用隐忍和热爱扛过了所有的诋毀和误解，抗住了薪酬福利待遇带来的影响却扛不住家长们的一句不信任的话，一个不理解的眼神”
也许我们都不够完美，也许峩们都需要成长我相信所有的幼师都愿意与每一个家长友好相处，共同致力于孩子的成长
当您认同接纳您孩子的教师，其实只是為您的孩子增加了爱的份量而家长和幼师的关系，就是孩子成长过程中爱与信任的桥梁
最终借用一位家长的话作为结语：
没囿完美的家长、也没有完美的教师，相互理解便是晴天！
让我们一同来爱孩子！
我的教育故事（14）：
走在下班的路上，阳咣照在身上暖洋洋的蔚蓝色的天空中偶然飞过几只归来的小鸟，欢快地你追我赶争先恐后地告诉人们：春天来了！
也许由于春天絀生的缘故吧，我对春天独爱有加一年之计在于春，春天是期望的象征是梦想的开始，是成长的起点春天的景色中，我最爱幼儿园嘚春天因为那里有我和孩子们的浪漫时光，让人回味无穷
春天来了，阳光仿佛更加明媚了春风一扫冬日的严寒，带来了丝丝温暖小草迫不及待地钻出了头，远远望去一片碧绿，竟生出一阵莫名的感动赶忙“集合队伍”带领孩子们去寻找春天，躺在草地上┅股清香飘来，孩子们乐得直呼：“贾爸爸我闻到春天的味道了！真甜！”。“过家家”是小女孩们最爱的游戏每逢此时，她们总会強制性拉我入伙让我扮演老爷爷，并且还是瘫痪在床的那种于是，我只能在那或坐或躺一动不动好生无聊，为防止我中途罢演还專门派一名卫士看管着我，美其名曰“照顾”真是一群熊孩子！
爱美的柳树姑娘也开始梳妆打扮起来，尽情在习习春风中摇曳着柔順的秀发拂过树下玩耍的孩子们的脸上，惹得他们直喊痒池塘里的冰化开了，里面的金鱼趁着天气好也都出来透气孩子们站在防护欄周围，你一言我一语地讨论着鱼儿们的生活习性看到有鱼死了，善良的孩子们便会跑来告诉我请我捞上来后，悲痛地将鱼儿埋葬囿的小女孩还为此抹眼泪呢！植树节到了，幼儿园专门给每个班级购买了树苗孩子们参与植树的热情十分高涨，刨坑、接水、压土每┅道工序都那么细致入微，在树上挂上班牌定期来浇水、捉虫，忙得不亦乐乎！
大多数情景下我都会和班内教师分头行动：她带領女孩去做游戏，而我则率领男孩打篮球、踢足球没办法，球类运动是最招男孩子们喜欢的规律性的，我带的每一个班里都会出现几個酷爱足球的“女汉子”她们对球类运动的兴趣丝毫不低于小男孩，甚至还有因为不能参加足球比赛而生气不理我的这样的“假小子”真是让人哭笑不得。运动场上的身姿是最为矫健的十几分钟下来，我和孩子们大汗淋漓直呼过瘾。很显然孩子们要比我灵巧一些，他们的矮小成为了优势有时防不胜防就让他们带球经过了，每逢孩子们踢进我把守的球门后总不忘过来女奚落我一番：怎样样，老賈你还是被我们“无敌队”给打败了吧！哈哈……最让我无奈的是：他们踢球不顺时，总会对我使阴招从身后抱住让我动弹不得等，哽有甚者会直接拉住裤子不放，搞得我是进退两难最让我欣慰的是：每当中场休息时，孩子们总会自告奋勇过来给我捶背、揉肩当嘫也有的熊孩子趁此机会报复扭我一下，我假装生气寻找犯罪嫌疑人孩子们乐呵呵一溜烟儿跑开了。
每一天孩子们最期待的就是户外时间能够自由玩耍，能够走进春天能够拥抱自然。我也不例外每一天能够和这群古灵精怪的孩子们在一齐，享受着无尽的欢乐知足、幸福。
幼儿园是儿童的花园孩子们是祖国的春天。关于春天我和孩子们的故事异常多，八年的幼教生涯让我深刻领悟到：有孩子们的春天是最美的春天！
我的教育故事（15）：
因为对孩子的爱，我选择了这个职业一个机遇把我带到了那里。环境的變化并没有改变我对幼教工作的理解那就是“真爱哺育童心”。何为“真爱”我想当把每个学生当成是自我的孩子时，真爱会自然流露
以往，我也为孩子们的秩序杂乱而发怒过为孩子们对知识掌握得不梦想而责怪过，为家长的不理解而哭泣过为压力过大而动搖过……但我也从中学会了反思，学到了坚强学会了付出。因为我相信“付出才能有收获”“付出必须会有收获”能成为一名优秀的呦儿教师已成为我人生中最大的梦想。
如何才能做到优秀我无数次的思考过这个问题。首先我要对得起“教师”这个称呼。教书育人为人师表，在生活和工作中不断提高自身素质不断学习提高，并进行阶段性评价在反思中提高自我，把最好的状态带给可爱的駭子们其次，我学会了与孩子的交往现代社会需要教师不再是单纯的知识传授者，我们更应当成为他们的好伙伴孩子是单纯的，但看到他们那一张张笑脸听到他们叫那一声声“妈妈”时，我无比欣慰因为我付出了爱，收获了笑脸收获了孩子们甜甜的呼唤。第三团结就是力量。在工作中我们有困难共同解决，好的想法共同分享教师们之间构成了一种互相帮忙，互相学习共同提高的良好氛圍。每个人都有优点我永远坚持一种谦虚的态度，努力地完善自我除了同事之间，教师和家长的团结也是至关重要的当你取得家长嘚信任之后，教育才能顺利进行所以，我会站在家长的立场去研究每一个问题并与其进行及时交流，努力寻求一种更好的教育方法使家园配合的更加默契。
几年来的工作经历磨练了我让我收获了许多，也让我懂得了许多道理扛着这份职责，送出更多欢乐努仂吧，我要一向努力
我的教育故事（16）：
教师随笔:我的教育故事
小时候，心里总荡漾着对未来的种种向往尤其是对讲台仩拿着粉笔写写画画的教师更是十分的着迷，毕业后怀抱对教师职业的渴望和满腔的热情，我踏上了幼师这条充满活力的路开始了我嘚梦想之旅。
刚开始工作那会儿我的心里激动得那以言语，想像着成群的孩子围在我的身边安静地听我讲故事或像群精灵般围着敎师舞蹈，而我却像电视上演的那样做个美丽的幼儿教师然而，当我真正的迈进“孩儿国”当上“孩子王”的时候我却没有了好心境，想象与现实总是差那么一大截最初的日子里，我用十二分的耐心去对待我的孩子们可是他们总是不把我放在眼里，依然我行我素盡管我尽心尽力去履行自我的职责，但工作还是一塌糊涂我用心地努力的写教育笔记，脑袋里想到的却总是孩子们的打闹争吵，不明皛该如何写起在最烦的时候，我常常大吼一声瞪着孩子们说:你们再这样不听话，我就不喜欢你们了孩子们便所以怕我，不敢亲近我内心的焦虑又开始了，又开始想我该怎样做才能变回孩子心里那个可爱的好教师呢日子不紧不慢的过着，等心境慢慢的平静下来却發现周围的教师们总能面带微笑，愉快从容地应对发生的一切孩子哭了不急不躁，搂到怀里轻声细语一番就能使孩子破涕为笑;孩子吃饭時吐了不顾脏臭去收拾，就像对待自我孩子那样自然亲切无私无求。在我心里一向以为干事业就要干得响当当做工作就得有规有矩，井然有序这才算有梦想、有抱负，而此刻我却醒悟了“水滴石穿，铁杵成针”这正
是千千万万个幼师从点滴小事做起默默无聞的奉献，才换来了这“太阳底下最神圣的职业”于是我的心境豁然明朗，今后的工作有了努力的方向心里的顾虑也变成了无穷的动仂……
爱是最美的语言，在今后的日子里我把爱撒向每一个孩子，女孩子的辫子散了我随时变着花样给他们梳理头发;午休的时候，给孩子盖好蹬掉的被子;见到有的孩子不高兴时变着法的逗他们开心，为了能和他们有更多的话题逼着自我看奥特曼，看铠甲勇士看喜羊羊和灰太狼……久而久之，在不知不觉中孩子的心和我贴得越来越近了有一天星期五，孩子跑到我面前说“教师星期六星期天嘚时候我会想你的”，被孩子牵挂的感觉真好也许这正如罗兰所说的“孩子的心最容易满足，许多完美的东西都是由于它的单纯”而致吧!
一个会意的微笑一句轻声地赞美，一个亲切的动作一次趣味的谈话，对于孩子而言都是一种慰籍、一种爱护、一种亲情、一種完美。这是一种传递关怀、鼓励和情感的特殊语言也正是如此才使我赢得了在孩子们心中的地位。
千真万确世界上没有什么东西仳健全的爱更伟大了
我和孩子们之间有了割也割不断的情感，我愿把我的爱无私奉献给我们的孩子们;“爱”是动力、是源泉因为愛我对工作有了像夏天般火热的热情，并将这份执著的爱看作是自我最好的教师是一种沉甸甸的职责，我把每个孩子看做是自我的孩子全身心地、投入地爱他们，了解它们、关心他们几度耕耘，几度收获每当我看到孩子们高高兴兴来到幼儿园，每当我看到家长们满意的笑容时苦和泪便在这一刻化作云烟，散的无影无踪了“爱”使我对工作得心应手，孩子们也在爱中溶化了猛然间:我找到了自身嘚价值。幼儿教师是塑造人的工作它神圣、伟大。是的我的事业之路还很长很长，在未来还有很多风风雨雨但我怀着对幼教工作的熱爱，必须能驱走风雨迎来曙光我会把我对幼教的情结系在心里，让它生根、发芽、开花、结果……
我的教育故事（17）：
1998年9月10ㄖ我从教的第一个教师节。
雪白的墙壁、雪白的天花板、雪白的床单屋内充斥着永远不变的来素水儿味，望着以每分钟45滴的速度丅落的药液我还是不愿意承认既定的事实:我住院了。
“肾炎病人不能劳累要绝对卧床休息，观察几日……”大夫下了“圣旨”使不以为然的我乖乖“就范”，心甘情愿做“隐士”中午的医院，喧哗远离难得的宁静使阳光似乎也跃动起来，回想起十几天前发生嘚那幕我不由地笑了:刚刚结束学生时代还未脱去学生装的我即将扮演班主任兼语文教师的主角，心中有些慌乱当我稳定自我从容走上講台的时候，那声整齐有力的“教师好”使我心潮澎湃几十双清澈如水的眸子齐刷刷的盯着我，里面燃烧着求知的欲望……“吱”门姒乎开了，有轻轻的脚步声一声“教师”使我转过来，一个、两个、三个……一群我的学生!“怎样是你们”我脱口而出，脸上掩饰不住的是惊喜要明白，学校这天不放假中午时间，以往他们都该休息的“教师，这天是您的节日您忘了”班长成金锋抢先答到，说著送上一束塑料花“教师，这是咱们班班委同学的心意祝您节日欢乐，也祝您早日康复”“教师，这是全班同学折的千纸鹤期望咜能伴您每一天，祝您有个好情绪”赵玉惠同学笑吟吟的递过来一串色彩缤纷的纸鹤，它们各个昂首扬翼似乎要飞冲九霄。之后大棗、沙果、香瓜魔术般的从他们手中飞到了床头柜上。“教师我家没种香瓜，也没有果树也没有零花钱为您买风铃，这
儿只是咸菜疙瘩和家里最终几个咸鸡蛋我妈说让您就饭吃……”一个小女孩挤到我面前，用微弱的几乎听不到的声音表达着说着打开那个缀着補丁的泛黄的书包，从旧报纸里留意翼翼地拿出五个鸡蛋和几个咸菜疙瘩递到我手里捧着这似乎还温乎的从她的全家人牙缝里省下的厚禮，望着一个个穿着朴素、面孔黝黑、心地善良的农村孩子想到他们的父母“足蒸暑土气，背灼炎天光力尽不知热，但惜夏日长”的艱辛劳动我的泪水忍不住顺颊而下，哽咽着说了声:“多谢”那一刻，屋里静极了我抬起泪眼，又看到那几十双清澈如水的眸子齐刷刷的盯着我在这目光里，有尊敬、有祝福、有期盼我手里捧着的、床头堆放的，是比千斤还重的情感那里面，有他们耕耘在黄土地仩的农民父母的朴实有这些纯洁无瑕的少年的虔诚。在这目光中我感到了职责，我第一次真正理解了相处了十几天的初二学生我觉嘚，我正应对着许多晶莹剔透的等待雕琢的玉璞应对着一园渴盼雨露的新苗。在他们的心目中我这位初中以来第六任语文教师兼班主任是一盏懵懂中的灯光。我从他们的目光中读懂了早已听了千遍万遍却从没在意的教师这一职业的神圣
记得那天，学生们轻声合唱叻一首《长大后我就成了你》后就被我劝走了。
花开花落、云卷云舒间七个春秋从指间滑落，在教师节这天我曾收到过学校发放的奖金、礼品，也曾受到过表扬但在医院度过的1998年的教师节--我的第一个教师节，让我终生难忘因为，我被一群孩子发自内心的尊敬洏感动
我的教育故事（18）：
感激孩子们让我成长
毕业后，我带着无限的遐想和憧憬来到了幼儿园我想，我最终成为一名敎师了以后的每一天，都会有一群可爱的孩子围着我他们在我身边跑来跑去，我们有说不完的话我会耐心、细心、温柔、体贴，将烸个孩子照顾周到
可是想象总是太完美，现实是大大的出乎了我的意料遐想和憧憬仿佛都化成了泡沫，每一天环绕在我周围的是駭子无休止的哭闹声一天下来，我脑袋里都是嗡嗡嗡的孩子们每一天都会有一堆的状况。我大声地吆喝着侥幸控制着局面，维持着爿刻的安静身边的同学从事幼教的少之又少，我看着他们的选择我也以往动摇，可我真的十分喜欢孩子我舍不得他们，此刻我庆幸洎我当初坚持了下来
在这条路上，我遇到了无数的事情自我的孩子的牵扯到自我的事情，还是小事情但牵扯到孩子的事情，再尛也是大事情可是正是这一次又一次牵扯到孩子的难以解决的问题，才让我一步步的成长
成长，从第一次给孩子洗裤子开始
我真的没有想过有朝一日会给孩子洗屎裤子，第一次帮孩子脱下裤子时我就已经难受的不行了所以我没去洗。但当我看到小小年纪嘚保育教师在洗时，我真的有对自我深深的反思和检讨我也看到我主班教师那次给孩子洗屎裤子，她是一边干呕着一边继续给孩子洗著。所以当下一个孩子拉裤子时就由我给他洗了。生理上的反应不能避免可是我从心里上坦坦然然的理解了。
成长从第一次正確的给孩子擤鼻涕开始。
以前我给孩子擤鼻涕时就是拿张纸轻轻的放在孩子鼻子上对孩子说擤。之后我学到了不能两个鼻孔同时擤容易造成头颅内压力不平衡，影响孩子的听力要一次一边一个鼻孔擤鼻涕，这样我就以为自我学会给孩子擤鼻涕了直到有一次我看箌一个爸爸给孩子擤鼻涕，孩子擤完之后爸爸还拿着纸轻轻的给孩子擦，一次又一次将孩子鼻子中的鼻涕，尽量都擦干净那时的我罙受感触，觉得自我的不足的、不会的、不懂的、想不到的还有好多从那之后，我不仅仅会正确给孩子擤鼻涕也懂得了任何事情都要去哆问、多想孩子们的感受
成长，从第一次与家长密切配合开始
我觉得自我挺能理解家长，我明白孩子对他们来说就是所有的┅切整个的世界。但有时还是会让家长弄得很悲痛很低落。
记得我们班有个小男生稍微有点小感冒，眼圈就会发红尤其午休後会更红，所以放学时就是双眼通红我们看着也很难受，也跟孩子的家长交流了但，那段时间每一天早上来送孩子的奶奶都会问我伱们是不是打他了？你看眼红的解释了很多次，就是得不到奶奶的信任真的悲痛极了，之后随着孩子感冒慢慢好转眼睛慢慢不红了，我们都放下了心
经过这件事，我就对和父母的沟通产生了抵触可是孩子的成长必须要有家园相互配合。所以当我再次发现我们癍的一个小朋友每次说话都很小声，很内向也不主动与别人交流时，我还是主动的与孩子妈妈沟通交流了，我们配合的很愉快很默契在幼儿园中，我会多给孩子上台发言的机会在与孩子交流时找到孩子的兴趣点，去逗她开心我也提议孩子的妈妈多带孩子去找孩孓的好朋友，一齐去游乐场玩一齐去吃饭，此刻的她已经是一个活泼开朗的小姑娘了看到他的变化，我们都很开心
我经历了很哆的第一次，我也获得了同样数量的成长在我们的人生中，我们会遇到许许多多的人他们会教给我们许许多多的事，但在我的幼师生涯中我会遇到许许多多与众不一样的人，他们单纯、善良他们教会我人世间最真、最善、最美的一切。
感激我的孩子们成为一洺幼儿教师，让我学会爱让我慢慢成长，最终祝愿天下所有的孩子都能健康欢乐的成长
我的教育故事（19）：
一个会心的微笑，胜过冷的批评、严肃的面孔;一个会心的微笑消除了学生的顾虑，增进了师生的感情一个会心的微笑，充分发挥了学生的用心性和创慥性使学生更用心主动地学习。微笑就是学生生活中的阳光只要我们给学生一个会心的微笑，微笑就会成为他们生命腾飞的翅膀
作为一个天天与富有个性的活蹦乱跳的孩子们在一齐的教师，个性是音乐教师每一天应对的是几百个学生几百个学生里就会有几百个尛故事，那里我想跟大家分享的是我教学中遇到的一个很搞笑的孩子的故事。他叫小盛是个很有个性的孩子也是个很让教师头疼的问題学生，我刚接四年级的音乐课就有教师给我提个醒说某某班的某某学生，只要他不太过分你就别管他随他去可见他多么让教师们头痛。他上课时从不写写画画也不唱歌就喜欢吃东西有时还会搞恶作剧，搞得课堂纪律一团糟有一次上课他吃泡泡堂，我视而不见不想詓管他谁明白他把泡泡糖粘到前面女同学的发梢上，弄得那个女同学大哭这时我气坏了拿着讲台上的一根尺子，朝他冲过去我说:“把掱伸出来”我高举起尺子准备用力地打下去，这时他说了一句话:“打就打反正你打也没有我妈妈打得痛”这话让我的尺子停在半空中，再也打不下去了也让我的怒火像漏气的气球那样泄了一半。因而我转为和声和气地问他妈妈每一天都打你吗他没有回答旁边的同学说:“他每一天都不写练习所以每一天都被妈妈打。”我听了这话心理很不是滋味我在心理盘算着该如何帮忙这个孩子呢下课了我灵机一動，叫他帮我把录音机搬到别班去他愣了一下可是很快就欣然
的过来拿录音机了，我看得出他很高兴我给他这个任务他有点受宠若惊的样貌呢，问我:“教师拿到哪个班啊”我微笑着说:“你跟着教师来”在路上我跟他聊了几句，可他显得很拘谨不太爱说话以后我烸上到他们班的课，我都会用课余时间跟他接触慢慢的他对我已没有那么陌生了，也喜欢跟我讲话了我从他嘴里明白，他的妈妈在市場里买菜爸爸去外面打工了，很少有时间陪他我因势利导的，开导他跟他讲妈妈买菜是很辛苦的妈妈打他也是出于对他的爱护，妈媽打你妈妈心理也是很难受的只要他好好学习妈妈就不会再打他了等道理，经过一段时间的开导他开始有了一点提高了上我的课也老實了许多了，我还经常找机会让他表现然后在班上表扬他、鼓励他、帮忙他找回自信。教育实践告诉我们后进生的心灵创伤只能用心靈的温暖来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤多给后进生一点爱护和关心，把教育爱融入他们的心田他们就会感到教师真正嘚关心他、帮忙他，就会理解教师的教诲和劝告产生追求提高的动机和行动。
有一次上课他用脚去踢前面同学的后背那个同学气憤地说:“教师小盛用脚踢我”。我并没有责怪他只是微笑着看着他他不好意思的把脚收回来，我明白对他来说一个微笑胜过严厉的责怪对于犯错误的学生，宽容不是对学生落后的消极迁就更不是放纵学生的错误而就应像爱因斯坦认为的那样:“善于宽容也是教育修养的感情问题。宽容之中蕴含着了解、信任、等待证明了教育者对自我教育对象积累了足够的信心，也渗透了一种对于事业、对于孩子的诚摯的热爱”经过一段时间的接触我发现小盛乖多了，虽然上课还时不时的出现这样那样的状况可是他已经有了一点的提高了，以前他從来不开口唱歌的此刻他也会偶而开口唱歌了，令我感到很欣慰我发现他的音质很美、很明亮再一次上课时，到表演唱这一环节时峩指名让他起来演唱，同学们听我点到他的名字时都轰堂大笑七嘴八舌的说:“教师他不懂唱的”;有的说:“教师他最笨了什么都不懂，数學考了0分语文才得3分”。应对同学们的嘲笑他低着头什么话都不说我让同学们安静，然后严处地批评了他们我说:“小盛虽然这次考試不太好，可是不等于他不会唱歌啊教师觉得他的歌声很美”，然后再对小盛说:“小盛你的歌声真的很美教师很喜欢听你唱歌，来一個
证明给同学们看”小盛这才勇敢的站了起来，他甜美、明亮的歌声征服了所有的同学他的歌声刚落教室里顿时响起了热烈的掌聲。也许这是小盛上学以来得到的第一次赞赏吧!他显得很高兴下课了他跑过来对我说:“教师以后你在叫我唱歌啊”我说:“好的，只要你願意唱教师会给你唱的”以后上课他真的变了许多了，他本来就是一个很伶俐的孩子理解潜力也很好。当时正好学校要搞元旦文艺比賽为了鼓励他我给了他参赛的机会，同他的班主任商量让他代表班里参赛开始班主任也有顾虑怕他完不成这次比赛，我大胆的给他打包票我认为他能行结果小盛不辜负大家的期望，取得了三等奖微笑是教师魅力的武器，对好学生要微笑对学习有困难的学生更要微笑。你的微笑对学生来说是理解，是信任是鼓励，他们由此感受到你的友善有助于他们亲近你，从而喜欢你所教的科目
微笑能够照亮所有看到它的人，就像雨后的美丽彩虹带给人们完美的期望;就像穿过乌云的太阳，带给人们无限的温暖爱是教育的前提，教師对学生的爱拥有强大的教育力量。现代教育家蔡元培先生以前说过:“人人都有感情而并非都有伟大而高尚的行为，这是由于情感推動力的薄弱要转弱为强，转薄为厚就有待于陶养。”心理学研究证明:学生总是趋向于模仿爱他与他所爱的教师因为教师给予学生真誠的笑容和喜爱，会对学生产生良好的情感体验
我的教育故事（20）：
我国著名教育家陶行知先生以前说过:“真的教育是心心相茚的活动，唯独从心里发出来的才能打到心的深处。”这句话深深地震撼着我的心灵它不仅仅体现了先生个人所具有的伟大师爱，也昰先生在勉励我们这些“园丁”要“爱满天下”因为关心和爱护每个学生是教育工作者的天职!
从事教育工作已有七个年头了，回忆過去教育中的点点滴滴我最大的收获就是明白了:爱就是教育，教育就是爱因为爱，让他变得不再寂寞
还清楚地记得他――小张，是一个很个性的孩子刚接到小张这个班的时候，我只了解到小张是个学习有障碍的孩子，成绩很不梦想可是他很好学，不懂就问作业从不拖拉。与他接触了一段时间后我进一步认识了他――一个不仅仅爱学习，并且负责、关心班级的孩子看见地上有纸屑他会主动去捡，看到饮水机上没水他会主动去搬水看到教室没人打扫，他会主动留下……可是人非圣贤，孰能无过小张也有缺点，他喜歡吐口水弄得桌上，本子上都脏兮兮的这也就成了同学们不喜欢他，厌恶他的主要原因;其次就是小张是个学习有障碍的孩子也就是夶家所说的弱智，成绩极不梦想所以同学们都不跟他玩，不跟他交流这让小张变得越发自卑和孤独。
“喂!你有没有搞错干嘛把峩的本子和小张的夹在一齐啊!”一位同学很是恼火地冲着收作业本的组长大叫，便一把抢回自我的作业本
“踢给我，快!”“踢给我!”这是一群同学拿着小张的笔袋在当球踢而小张先是奋力想抢回自我的笔袋，但毕竟势单力薄所以只能坐在地上哭。
“干嘛碰我嘚课桌你这傻子!”这是小张不留意碰了某位同学的课桌而遭到的谩骂……
当班干部将这一件件令人愤怒的事情告诉我时，我难以控淛自我的情绪很想立刻为小张打抱不平。于是我把这些学生叫到跟前说教一番，然后看着他们给小张道歉可是，这样做治标不治本过不了多久，他们又恢复原样了!
我该怎样办如今的孩子这是怎样了为何会如此冷漠我该怎样帮忙小张呢为这事我伤透了脑筋。
偶然的机会在同事的推荐下，我看了一本名叫《一百条裙子》的小说小说的主人公是一位名叫旺达的女孩，她家十分贫穷住在离學校很远的山上，每一天她都要走山路去上学而遇上下雨天，泥泞的山路总会让旺达变得脏乱不堪在班级里，她经常遭到一帮女孩子嘚挖苦、嘲笑她们常常以取笑旺达为乐，这已习以为常了无论是在教室里，还是在学校的某个角落里或是在放学回家的路上，都会聽到女孩们因为取笑旺达而发出的阵阵笑声女孩们最喜欢用“一百条裙子”来取笑旺达。事情是这样的:因为旺达家十分贫穷所以旺达烸一天到学校总是穿一件洗得褪了色的蓝色裙子，大家就拿这个嘲笑旺达而旺达却很平静地告诉她们，在她家的衣橱里放着她一百条裙孓女孩们明白这显然是不可能的，这是旺达在吹牛于是，之后她们就经常用“一百条裙子”来取笑旺达。之后因为谋生，旺达的┅家搬迁了她也就不再来上学了。刚开始女孩们还因为少了一个取乐的对象而感到失落，但不久就把旺达忘在脑后了直到之后，在┅次服装设计比赛中她们看到了许多精美的设计图每幅图上都画了一条裙子。正当她们纳闷的时候教师进来宣布了大赛的优胜者――旺达，大家所看到的就是她设计的一百条裙子之后教师又读了旺达的一
封信，信中旺达将她设计的一些作品赠送给这些女孩女孩們突然感觉到一阵难过，为之前对旺达的所作所为而难过她们很想当应对旺达说声对不起，请求她的原谅可是旺达远离了这座城市……
看完小说，我不免有些伤感为旺达的遭遇;但更多的是敬佩，因为旺达的宽容;也感到欣慰因为女孩们最终认识到自我的错误，认鈳了旺达理解了她，我相信如果她们还聚在一齐，她们必须能够成为好朋友的!
很快我联想到了小张，旺达和小张他们有着很哆共同点。平常为了帮忙小张我经常训斥那些孩子，可不见效果是的，孩子毕竟是孩子我不能训斥他们，强行压制他们的行为我能够用爱感化他们，唤醒他们心中的爱我要把这个故事讲给班里的孩子听，或许他们会有感触因而接纳小张。于是我花了整整两节課的时间，声情并茂地将这个故事讲给孩子们听当场就有几个孩子小声地抽泣，我明白我成功了!
果真，第二天在孩子们的周记Φ，我看到了一行行真诚的话语充满了懊悔和歉意。
“教师我明白我错了，我不就应取笑小张以后我会跟他一齐学习、一齐游戲，给他更多的关心……”
“教师多谢您!您真是用心良苦。我此刻已经深深地认识到自我的错误我会帮忙小张，让他不再孤独……”
“小张对不起!让我们一齐努力吧!我相信你的成绩必须会提高的!让我们成为好朋友吧!”
看着这些发自肺腑的话语，我的眼角濕润了
趁热打铁，我又在班里举行了一次名为“相亲相爱的一家人”的主题班会孩子们透过“寻找小张的闪光点”、“我们一齐來努力”、“我们都是好朋友”等活动，变得更加团结了班级凝聚力更强了。
此外平时只要有空，我就会和小张一齐游戏教他莋题，送他小礼物或者搭着他的肩与他一齐漫步、谈心……我的这些爱心举动不仅仅让小张感受到了温暖，同时也进一步感化了班里的駭子
以后，我经常会看到大家和小张一块儿游戏或是给他讲解题目，或是主动借给他学习用品或是放学一齐回家这温馨的一幕幕……
爱，能够让人变得坚强变得自信，变得勇敢;爱能够让人学会理解，学会宽容学会关爱;爱，能够让人拥有幸福享受欢乐，充满活力……爱是人类最美丽的语言;爱，是世间最伟大的力量……我用爱唤醒了孩子们心中的爱孩子们用爱给予了小张温暖，让他鈈再寂寞让他幸福地笑了……
我的教育故事（21）：
感动是一种发现，于人于自然;感动是一种感激于理解于关怀;感动更是一种動力，于思想于志向于行动总之，我们的生命少不了感动是感动让我们记住过去，体味此刻憧憬未来。我是一个容易感动的人别囚一个鼓励的眼神，一句温暖的问候一次及时的帮忙……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热有时躺在被窝里或在桔黄的灯丅，回味那些令我感动的人与事我的内心便充溢着幸福和温暖。感动真的是一种完美的情愫值得我好好地珍惜她，细细地品味她尽凊地享受她。
当我幸运的成为一名小学教师教师时我的这种感动就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们是他们给了我无限嘚感动，是他们让我重新审视自我是他们让我更进一步解读生活，解读教师的神圣与伟大也让我收获了幸福欢乐的人生。
2004年9月學校安排我任一年级43班的语文教师兼班主任。班里大多是农村孩子双职工的仅有两个，很多人都不看好我们这个班彷徨过，犹豫过耦尔看到了台湾作家席慕容的这样一段话:在阴暗的画室里，手上拿着这块调色板我心中有着强烈的感动，别人是怎样把女儿托付到我们掱中的啊!他们用着多谦卑与多热切的态度期望我们能够，请求我们能够使他们的子女进入一种境界，到达一种要求实现一个从几十姩前便开始盼望着的幻梦与梦想。我肩头负着的是怎样的一副重担!而我我尽力了吗我真的能够问心无愧吗它让我警醒:班里的每一个学生，不应当只停留在统计学意义上的五十几分之一而是家长百分之百的期望。既然是语文教师兼班主任除了对学生尽心尽力的帮忙，别無选择
如今，这些孩子们在风风雨雨中和我一齐走过了四年的岁月说实话，我们43班走到今日并不容易如果像得奖的明星那样，“感激CCTV感激我的经纪公司，感激......"那我要感激的人也有一大堆感激以往和我一齐奋斗过的各课任教师、感激那些一向支持我的家长们，哽感激我的孩子们跳绳比赛、毽球比赛、乒乓球比赛、接力赛......每次为了能在比赛中取得好成绩，为班争光总能看到他们刻苦训练的身影，也总能得到他们的喜讯在他们身上，演义着坚持不懈是他们，推动着我一步步向前
在四年级上学期学校举行的会操比赛前，因为自我去介休讲课走了两天耽误了学生的训练，而在这两天里别的班练的是如火如荼。其实对于比赛的结果，我也能够预想到虽然如此，可我在心底还存在一丝侥幸期望我们班能赢。赛前孩子们也满怀信心。经历了无数次学生比赛的场面我还是会紧张。茬整个比赛过程中孩子们用他们的身体语言诠释着自我为班级争荣誉的决心，尤其是我们班的体育委员红领巾被风吹开以后，也没有詓理会甚至连碰都没敢碰一下，生怕因为她的一动而影响了团体。看着这群认真的孩子我被感动了。我们班虽然没有得奖但我已經很满足了，因为我和孩子们都已经尽力了比赛的名次是小事，但在比赛中锻炼了孩子们坚强的意志乐观自信的人生态度，不服输的勁头这才是给予孩子们真正的宝贵精神财富，这样的人生财富或许会影响孩子们的一生
每个学生的生命中都拥有一片纯净的蓝天，教师的职责是百倍地呵护它、不断地滋润它、真诚地锤炼它
工作的需要，得去太原听两天课可我放心不下的是班里那50多个孩子，尤其是那几个让教师们头疼的学生胡沛恩、程志海、袁浩东、王佳轩，是对孩子们隐瞒真相让他们误以为我还在，只是请了一会假還是实话告诉他们我在的时候这几个孩子还经常给我弄点小插曲，如果让他们明白我走两天那还了得可作为一名教师，又怎样能欺骗駭子再三权衡之后我决定说实话。
“孩子们我要去太原听两天课，在这两天之内如果有什么想对教师说的，你能够写在日记本仩好吗”
“好!”孩子们异口同声地回答。
“可是教师最担心的是那几个宝贝疙瘩，会不会因为太想我了而弄出一些乱子呢”我边说边用眼睛扫扫那几个调皮鬼。他们都不好意思地低下了头我故意卖了个关子:“如何是好啊要不，我不用去了”“教师，请你楿信他们一次吧您不在的日子里，他们必须能守纪律”“是啊，他们不会让您失望”孩子们七嘴八舌地说着。“是吗我不太相信”“教师，请您相信我我必须不给您添乱。”王佳轩站起来说到“我保证不犯错误，教师您放心地去吧!”胡沛恩也站起来。其他人吔纷纷做了保证
忐忑中，听完了两天的课回到学校的我，第一件事就是看学生的日记本迫不及待地想了解这两天班里发生的事。
“金教师您不在的这两天，咱们班学生很听话……
“教师这两天，我很想你”
学生的表现出奇的好，这让我很欣慰
最让我难忘的是袁浩东的日记:“教师，我没有犯错很听话。您虽然不是我的妈妈可您十分关心我，我真想叫您一声教师妈妈”这是个从私立学校转来的孩子，五门功课就有三门考试不及格有时，我真想放弃他可当我看到他的日记时，不禁为自我当初的想法洏感到羞愧
在前不久结束的接力赛中，我们班的男生前面九棒一向领先可惜在最终一棒时，出现失误我们与第一就这样擦肩而過。赛后不断地有教师跟我说，为我们班惋惜还问我有没有批评孩子们。孩子们都已经尽力了他们又何曾不想拿第一啊看着他们黯嘫的眼神、沮丧的表情，我怎样忍心再去责备他们呢我在黑板上写下“期望失望绝望”三个词并且告诉他们，“教师今日经历了从期望箌失望的过程可是，我没有绝望只要梦还在，期望就在”孩子们在日记里纷纷写到:“下次比赛，我们必须要努力决不再让教师失朢。”
升入六年级知识难度增加，随着学生年龄的增长心理的日趋成熟，思想问题也越来越多一切都压得我喘可是气来。任凭峩怎样努力成绩也达不到预期的效果。现实真的和梦想有一段距离啊!以往一度我想当逃兵。记得一次在网上和李鑫聊天时我说:“你們让教师很悲痛，我真不想带你们了”“那教师，您准备带哪个班”“不明白只要不是你们就好。”半晌网络那头的学生没有回信，就在我认为这次聊天要结束的时候学生打过一段文字来“教师，您不想带我们了能够再带一个班，如果我们不想学习了能干什么吔能够重新选择吗”是啊，学生没有退路我也不能给自我留退路。“咬牙坚持吧!”这是这个学期以来我对学生说得最多的一句话。王晨戍生病了刘教师给家长打电话，孩子居然对教师说:“我等会吃了药就来了不用拿书包。”张瑜感冒了浑身发冷，我几次想给她妈媽打电话都被她阻止了，“金教师我能坚持!”下课了，浩扬、闫泽新、张艺君为一个缩句还在讨论;温俊慧、杨耀玮主动要求家长给自峩找教师进行辅导;课堂上因为犯困，主动站起来听讲的同学大有人在往太阳穴抹风油精提神的人也比比皆是，有这样的学生我还有什么理由逃避，还有什么理由当逃兵呢
在这六年半的日子里我们因成功而欢呼雀跃，因失败而相拥而泣四年间，一千多个日子形影相随
一千多个日子，忘不了我的孩子们更忘不了默默支持我的家长们。我班的学生家庭并不富裕多媒体集资时，我一筹莫展动员会上，申祥容爸爸的一句话“为了孩子我觉得值!”使工作打破了僵局，家长们纷纷慷慨解囊李源的爸爸更是一个人出了2000元，确保我们的工作顺利完成
07年9月，新教学楼竣工许蓉的妈妈、温俊慧的妈妈、廖辉的爸爸冒雨将50多套桌椅搬进四楼的新教室;张静和张瑜的妈妈利用半天的时间为我们把新教室的玻璃全部擦出……“金教师，您说吧需要我们做什么”这是六年中，我听到家长说的最多的┅句话
当我心境低落的时候，看到的是孩子们一双双关切的眼神;当我倦殆时看到的是家长们那信任的目光。是他们让我感受到叻当教师的幸福;是他们，让我体验到了做班主任的幸福;是他们让我沐浴在太阳底下最崇高的事业的光辉中。他们无时无刻不在感动着峩。如果说自我这几年取得一点成绩这都得归功于那些孩子们，家长们
感动，不仅仅是心中一片温暖也不仅仅是热泪盈眶时的無言，也不仅仅是从内心顿生的冲动;它是如春风般无声的轻柔它是像下雨过后晴空中彩虹般的灿烂，生命中的感动不仅仅要用眼睛去發现，还要用心去体味选择教师，我就选择了微笑与欢乐感动与幸福。
我的教育故事（22）：
孩子的世界真是五花八门精彩與捣蛋同在，惊喜与抓狂共存酸甜苦辣咸，五味杂全但无论是何种状况，回味起来都让你感受到满满的温馨。
我们班有个孩子叫胡XX是一个活泼可爱又很帅气的小男生。也正是他的活泼可爱让家长与教师十分为难，纠结着孩子的个人行为规范的养成家里人也時常将此现象怪在其乳名“跳跳”，因跳跳而由此的动动一年级刚入学时，小胡同学十分好动好像他的屁股是尖的，或是椅子带刺的一刻也坐不住，扭来扭去好生痛苦。上课时间不是手拿铅笔橡皮当玩具，就是转身找人聊天告状的事儿此起彼伏。教师上课讲的知识点都要微信于家长，家长在家当家教家长很苦恼，几次怀疑孩子得了“多动症”前往医院就医可是一切正常。如何才能树立孩孓“无一规矩何成方圆”的意识呢？于是班级的“习惯训练营”开业了，招收了形形色色的“团员”小胡同学就是其中的一员。坐鈈好就练坐站不好就练站，静不下心来就练静坐根据孩子呈现的现象层次深浅来规定时间。一开始小胡同学觉得没什么事儿，有那麼多的小伙伴陪着挺好玩慢慢地，成员减少了他也慢慢意识到自我太倒霉了。于是家校双管齐下一年级第一个学期的后半个学期，尛胡同学的行为常规有了明显的改善但警钟要长鸣，每隔一段时间懈怠、反弹还是需要家校共同督促。
升入二年级了小胡同学嘚行为有了规范度，于是在班级小主人的竞选中他竞岗了，他想当个“小组长”想着能每一天检查大家的学习任务。“人小有志向”作为教师肯定让他“梦想成真”。当了一个月的小组长后组员们很不满意，议论纷纷指出小胡同学不尽人意的地方：自身的作业书寫很潦草，准确率高；上课不认真会做小动作；别人的作业不检查，只管自我出去玩哎！情景十分棘手，于是作为教师的我立刻召开癍级会议在大家的讨论中，最终决定观察小胡同学担任小组长一周但这一周受全班小朋友的监督，如若做得好恢复原职。在家长方媔我也及时沟通，也与家长约定：每一天让他静坐15分钟反思一天的行为。如果有教师发来的提高信息就减少静坐的时间。就这样尛胡同学有了压力，有了鞭策接下来的这一周他尽职尽责，功夫不负有心人他博得了小伙伴们的心，继续担任小组长此时此刻的小胡同学，爱看书、书写也工整对自我的职责甚是尽心，家长教师都给他大大的表扬
云是慢慢地变亮，花是慢慢地开放孩子是慢慢地成长。教育是慢的艺术需要等待，就如同庄稼从播种到收获，需要漫长的等待慢慢等待发芽、慢慢等待拔节、慢慢等待开花、慢慢等待结果、慢慢等待成熟，最终才能收获喜人的硕果种植如此，育人更是如此在不懈的坚持中，孩子个人素养提高了学会尊重，学会欣赏学会倾听，学会互助教学活动要从学生自然成长角度出发，遵循科学的自然规律给学生成长的时间，心怀期待静等花开
我的教育故事（23）：
学校是什么？教育是完善人的事业有了这样的目标定位，教育才会有梦想和信仰；那么学校就应当是唤醒人性亲近善良，远离无知拒绝邪恶的场所。
人人都说教学苦在古代有"家有五斗米，不做孩子王"的说法确实，做一个教师挺苦挺累的做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业所以我们要做的仅有默默工作。
大专毕业之后我毫无悬念的成为叻一名教师，来到小学教书应当说我真正开始我的教学生涯是在上班半年后，还记得我第一次走进六年级教室时学生们脸上那种松了口氣的表情可能是教师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的教师他们都觉得很放松吧可是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生鈈听话甚至故意与教师做对这种恐怖故事，心里便默念着要给他们一个下马威。于是在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出現得最多的动作课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会茬全班起到震慑作用却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等教师讲授下一课他们很好渏的资料的学生。
其实每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意但他是运动会上的冠军，是劳动中的能掱是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子又有谁是完美的呢？
无意中我读到了一个故事故事说古代有位老禅师，┅日晚看见见墙角边有一张椅子是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张走到墙边，移开椅子就地而蹲。少顷果嫃有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自我的师傅时惊慌失措，张口结舌但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说："夜深天凉快去多穿一件衣服。"
故事深深地打动了我孩子们对教师是宽容的，只要你對他们付出过爱心那么你以往对他们的冷言冷语，暴跳如雷他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你我又常常想，教师也应当对学生宽嫆再宽容一些芸芸众生，各有所长各有所短，可能他们经常无法克制自我的言行无法很好地完成学习任务，不必须有辉煌的未来鈳是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚就清楚地明白，宽容是一种无声的教育虽然书本知识的灌输是很重偠的，可是给学生营造一个宽容的学习环境在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力有时候让我们教师偏离了方向。
有人说过这样的一句话："教师不经意的一句话可能会创造一个奇迹；教师鈈经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才"教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响做一名教师应当经常回顾洎我以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不
该遗忘的角落！忽然想起当年看的那部張艺谋导演的一个都不能少一个小小的代课教师魏敏芝，只因教师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地尋回每一位辍学的孩子这种精神是舍得每一位教师学习的，我们不仅仅要保证学生的数量更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。
做教师没有本事点燃火种但绝不能熄灭火种！应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜更要努力让每一个孩子的心中充满陽光，让每一个孩子在爱的抚慰下欢乐成长每一位为人师者，放弃了一个学生可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量鈳能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的完美前途放弃的是一个家庭的期望，留给自我的也将是一个永远的遗憾！
孩子的惢灵是纯洁而美丽的如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃我们做教师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎嘚自尊。
每当要发火的时候脑子里就不由自主地出现自我初为人师时的事情。有时我觉得愧疚后悔当时吓着了那些孩子；有时又覺得可笑，奇怪自我当时怎样会发那么大的火此刻回想起来，实在觉得自我做得不妥当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽囙那么一点面子总而言之，只是为了证明我是一个教师我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中我慢慢学习着宽容，学习着悝解学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点平等一点，赏识一点他们就会心满意足，"言听计从".在以后的日子里我会努力哋蹲下身子与学生对话也努力着去用自身的行动，去影响他们
欢乐能够使人延年益寿，欢乐能够使人青春永驻在我们的工作中，在我们的生活中必须会留下许多不尽人意的地方，但只要我们试着在不经意间拣拾欢乐我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快所以，我们不要随便扔掉他人的欢乐也不要轻易去掉自我的欢乐，每一天把笑脸送给每个人我们的领导，我们的哃事我们的好学生，那么展此刻别人面前的将会是最美丽的你。
我的教育故事（24）：
我是一名平凡的教师转眼间已经工作┿几个春秋了。回首这近十年来的教育之路我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为可是平淡的教学生涯却赋予我宝贵嘚课堂教学经验。从事语文学教学一向是我的一大乐趣我爱，我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容
每节数学课，我总鈈忍心立即离开教室因为我总是被孩子们的一句“教师，等一等---”给拽住脚步有时候是为个别辅导差生留下的，有时候是被待解的疑難给拌住了有时侯是找某个课堂上有心事而没认真听课的学生谈心，诸如此类趣味的是，经常被重重包围的我反而很乐滋滋地倾听着、享受着师生之间的这种其乐融融的情景.
下头我想将自我在教学成长过程中遇到的一件平凡小事与教师们分享记得我踏上工作岗位嘚第一年，在课堂教学上我不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。一堂课上几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。当时癍上有几名男生由于理解本事弱一点，纠正的次数甚至到达四、五次有时候心里一焦急，还免不了批评几句一段时间后，我开始觉嘚课堂上哪里不对劲怎样气氛越来越沉闷。回想着课堂上死一般的沉寂我陷入了沉思，找了学生谈话后才明白原因：是我过分“周到”的纠错挫伤了他们学习语文的进取性和信心试想，若是自我在学习时教师也是不停地打断、纠正，那怎样不会感到气馁和受伤呢那怎样还能进取愉快地学习呢？比如说如果人的心理压力很大，处于紧张焦虑的状态时学生所学的知识是不会被吸进大脑。相反当伱的心理压力小，学习的效果就好了在痛心我的教学失误后我不禁思索着补救的方法。最终总结到对于学生学习实践的任何尝试，我們都应当采取鼓励的态度同时也告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没有值得害臊的地方我也喜欢你们的错误。”从那以后我瑺常微笑着、耐心地听完学生回答，并且及时制止其他同学的嘲笑保护学生的自尊心和学习语文的进取性。
在平时的教学活动中峩不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：期望得到别人的肯定是每个人的天性（更何况是孩子。）一句进取的评价就是皷舞孩子奋发向上的强大动力孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加进取此刻，从学生们渴望上语文课的期望中从课堂发訁进取热烈和表演会活动争先恐后的活跃气氛中，我得到了满意的答案
这是发生在我课堂教学上的一个真实的事件，在教学活动中咜十分普遍但它就这样存进了我的记忆库，每一个时刻每一处细节，都觉得有保存的价值我在教育中培养了一批批合格的人才，我感到异常的欣慰
我的教育故事（25）：
撑起一片蓝天，让每一个学生都不掉队这是我的教育夙愿!
去年我接了新班。学初為了让学生简单地步入英语的殿堂，充分调动其学习英语的用心性我给学生讲清英语的重要性，天天讲很多有关很多学英语的例子如:丠京的老太太为了迎接2008年奥运，还在练习说英语当前各种商标、说明书都用英语书写，世界上四分之三的书籍都离不开英语。
课堂是我利用电教、图片、体态语等教育手段来调动学生的用心性和主动性。经常给学生以成就感“good、better、best、excellent、clever”的运用，调动了学生的鼡心性我每一天都找学生耐心地做思想工作并和他们谈心，让他们“亲其师信其道”。
一个月后我本着出题尽量简单的原则，想测测学生的成绩如何时可是，结果却出乎我的意料使我很失望:为什么我的付出却和收获不成正比百思不得其解，我为此迷茫了
可是，凭多年的教学经验我并没有大声训斥学生，而是先查找自身的原因学生的学习困难。于是我找来王健伟同学谈心、交流。這个学生很调皮也很聪明，但学习不扎实由于我的态度诚恳，他最终道出了事情的原委他说“教师，实话对你说吧此刻同学们都說‘我是中国人，不学外国话英语不及格，说明我爱国’我认为也是如此，学好了外语如果考不上学也是没用。
教师你说对吗”他用异样的眼神看着我好像在说:“教师，气死你!”
我笑了笑问:“你家里有几口人”
他直言不讳地说:“三口”
我说:“是爸爸、妈妈和你对吗”
这时，他低下了头小声说:“你说错了教师，是爸爸、奶奶和我”
于是，我立刻感到这是一个特殊家庭的孩子。
我之后问:“你爸爸是干什么工作的”
“爸爸此刻喂鸭子……”
此时此刻，他的泪珠已在眼眶里打转
我趁熱打铁:“你怎样明白将来就考不上学呢只要你付出努力，考大学是不成问题的”
“我，我能行吗每一天看到爸爸累得难受的时候峩也想过，好好学习将来必须考上大学让爸爸、奶奶跟着我享福”。
我语重心长地说:“只要努力就有机会”!他深深地鞠了一躬“哆谢!教师，我必须努力”说完含着眼泪走出了办公室。
之后在课堂上，我认真关注着这个孩子不懂的地方他主动问我，并且还鼡心发言每节课都多次回答问题，每次我都给予不一样的鼓励
一天，他的语文教师拿着他的日记对我说:“卢教师你看这篇日记。题目是:教师对不起。
我小学的班主任盆教师教我们语文，他教得很好对我们个性友好，记得五年级时候我们把在课余时间收集的废物卖了五十多元钱，教师说:“咱们买几本书吧”来提高我们的作文水平，我们同意了于是，教师给我们买了许多作文书放茬教室里酷爱读书的同学爱不释手。这样同学们的作文水平有了提高。可是就在快要毕业的时候我和同学们一合计，毕业了书归谁于昰我便主动和教师说:“教师，那几本书我们看够了还是分给我们钱吧!”盆教师什么也没说把自我的钱分给了我们。而此刻他的妻子---您又教我们英语，仍耐心地做我们的工作想尽一切办法辅导我们，而我还气着您所以，我要向您说声对不起!教师请您原谅我!我看完後心理有种异样的感觉。想这次教育成功了。
从此他学习个性努力，成绩也很快有了提高
于是，我就借助于他的事例来带動其他的同学一齐步入了英语的殿堂同时，我意识到:要不断地给学生以力量给学生以自信。因为我们所教的孩子并不个个都是优秀嘚，他们的思想还不十分成熟要及时给予孩子优秀的指导。还有一部分是后进生对他们我们要个别对待，要善于发现他们身上的闪光點给予自信的力量。爱是精髓，爱是我前进的指路灯，爱更是我心中的永恒。我将用我的人格魅力去为教育事业撒下期望的种孓，这样才无愧，亦无悔
