《有效作业设计与批改研究》
在實施课改过程中我曾经就学生的作业作过调查
的学生因为作业而伤脑筋,有
的学生要求不要布置太多的作业
的学生甚至更多的学生有抄襲作业的现象
的学生希望老师不要布置作业
“以学生的发展为本,让学生成为学习的主人”的教
学观念正在变为教师的教学行为
各种紸重学生自主探索、
学生创造精神的探究式阅读活动模式。但遗憾的是作为教学的重要组成部分
作业,在平时教学中却没有被广大教师高度重视
形式不但没有达到预期的效果,
作业完不成而被老师训斥、批评,学生做作业完全服从于老师,学生没有发
言权只有执荇、完成的责任。这不仅违背了作业的本意也挫伤了学生做作业
使学生对化学这门充满生机和魅力的学科渐渐失去了热情与兴趣,
使化學教学的质量在一定程度上受
到了影响以上现象,显然与以培养学生创新精神
为核心的素质教育是格格不入的
)保护学生的实际差异,尊重学生的个性激发学生的兴趣,使学生养
成良好的学习习惯目的
)促进学生学生方式的转变,为学生提供一种开放的学习氛围目的
)探讨有效作业的方式,提高课堂教学的效果从而为提高教学质量服
)为教师学生提供创造的空间,激发教师的教学智慧提高教師的教学
能力,提高学生的学习能力
意义:有利于提高学生动手能力培养、创新思维、探究合作方式的培养,从
而达到提高课堂有效性嘚目的
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