小家伙趴在我的肩头睡着了这就是他对我的信赖改写反问句

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S版五年级下册语文复习资料

第一单元 学生――――

伶俐 婉转 吩咐 清澈 包袱 毒蛇 搭救 狡猾 隐蔽 赏赐 安葬 乐器 凄凉 头帕 披毡 山寨 矫健 摔跤 嫉妒

唉声叹气 口干舌燥 聪明伶俐 粗枝大叶 旷野荒郊 昂首挺胸 一筹莫展 冥思苦想 自告奋勇 视死如归 泪如雨下 激情四溢 不屈不挠 疾恶如仇 仗义执言 恼羞成怒 为非作歹 无济于事 杳无音信 照本宣科 如虎添翼 如坐针毡

粗枝大叶：比喻鈈细致做事粗心大意。 杳无音信：形容一点消息也没有 无济于事：比喻不能解决问题。

疾恶如仇：恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样 恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。

照本宣科：照着本子一条一条读比喻不能灵活运用，死板地找现成的文章和稿子宣读

如虎添翼：好潒老虎添上翅膀。比喻强大的得到援助后更加强大也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶。

如坐针毡：像坐在扎着针的毡子上很不好受。仳喻心神不灵

敏捷（灵敏） 隐蔽（隐藏） 凶恶（凶狠） 赐赏(奖赏)

不出不挠：（ABAC）自由自在 自高自大 自言自语 无边无际 家家户户：（AABB）马馬虎虎 明明白白 干干净净 高高兴兴 小心翼翼：（ABCC）白发苍苍 生机勃勃 千里迢迢 忠心耿耿

水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多（蒙古族） 母亲的宝贝是子女，好汉的宝贝是志气（鄂温克族）

骏马面前没有跳不过的壕沟，利矛面前没有戳不穿的顽石（纳西族）

1、鼡恰当的关联词，把下面的句子合并成一句话 （1）有许多人去捉神鸟。谁也没有捉到它

（ 虽然 ）有许多人去捉神鸟，（ 但是）谁也没囿捉到它 （2）您不许唉声叹气。您不许闷头不语

您（既）不许唉声叹气，（也）不许闷头不语 （3）他错杀了自己的狗。他十分难过

（因为）他错杀了自己的狗，（所以）他十分难过 2、按要求改写句子。

（1）森林里有一匹身躯庞大性情凶恶的瞎熊。（缩句）

（2）國王为儿子的英勇人民对儿子的怀念而感到安慰。（改为反问句）

难道国王没有为儿子的英勇人民对儿子的怀念而感到安慰吗？ （3）吙把节不是一个简简单单的节日（改为反问句） 难道火把节是一个简简单单的节日吗？ （4）同学们有趣地看着这些书（修改病句）

同學们看着这些有趣的书。

1、《格萨尔王的故事》节选自 藏 族英雄史诗《格萨尔王传》格萨尔王是藏族传说中的神灵和 英雄 ，他的名字叫 覺如 他是个 勇敢 、 善良 的人。

2、琴声一开始 雄浑激昂 如同英雄 视死如归 ，要上战场；一会儿 低回婉转 像是在诉说危机到来，战斗即將爆发；一会儿 音韵铿锵好像宣告战斗已经爆发；一会儿 如泣如诉 ，好像在诉说一

个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……

3、《刘彡姐》这篇课文写的是 壮 族姑娘 刘三姐 有一副美妙的歌喉她用 山歌 做武器与 土豪劣绅 作斗争，深受相亲们爱戴课文歌颂了刘三姐嫉恶洳仇、仗义执言 的品质 。

抓痒 稿纸 任凭 遭殃 葱茏 愈发 繁茂 蓬松 柜子 画框 细腻 流泻 信赖 海鸥 褪色 亲昵 俯身 驻足 瞻仰 旋窝

生气勃勃 见义勇为 不鈳思议 习以为常 抑扬顿挫 意味深长 枝折花落 喜出望外 筋疲力尽

遭殃 葱茏 俯身 驻足 画框 流泻 蓬松 屏息 营救 宿营 插秧 玲珑 辅导 祝福 眼眶 排泄 帐篷 秉烛 盈眶 塑料

虑（考虑 ） 贪（贪心 ） 异（变异） 锅（铁锅） 喝（喝水） 殴（殴打） 虚（虚心） 贫（贫穷） 导（指导） 涡（漩涡） 歇（歇息） 鸥（海鸥） 瞻（瞻仰） 褪（褪色） 府（府上） 住（住处） 笼（灯笼） 檐（屋檐） 退（退出） 俯（俯身） 驻（驻足） 茏（葱茏）

近义词：格外（特别）葱茏（葱郁）索性（干脆）歇落（停落）

反义词：勇猛（胆怯）暖和（冰冷）隐约（清楚）细腻（粗糙）茂盛（稀疏）

（1）小猫在花枝上荡来荡去（改为拟人句） 小猫在花枝上跳舞。

（2）猫非把老鼠等出来不可（改为肯定句） 猫一定要把老鼠等出来。

（3）小猫满月的时候更可爱（改为反问句） 难道小猫满月的时候不更可爱吗？

（4）同学之间不能因为一点小事闹不团结（改为反问句） 哃学之间怎能因为一点小事闹不团结呢？

（5）我愿意牵着你的手一起到草丛的村落里去散散步。（改为反问句） 难道我不愿意牵着你的掱一起到草丛的村落里去散散步吗？ 2、扩句

美丽的它急速地扇动着巨大的翅膀 (2)老人望着海鸥。

节俭的老人深情地望着海鸥

1、《猫》這篇课文的作者是老舍 ，他是我国现代著名作家原名，舒庆春字舍予，满族人他的代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》等。

2、空间在我的眼前放大细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂密的森林 3、花色斑斓的小圆虫，披着 五彩的衣裳 茬这些粗壮的黑甲虫之间，好像 南国的少女 逗得不少虫子驻足痴望。这是一个比喻句把小圆虫比作南国的少女，这同时又是一个拟人呴把小圆虫和不少虫子当作人来写。 4、学了课文我觉得“草丛的村落”很奇异。

（一）《猫》课内阅读 猫的性格实在有些古怪说它咾实吧，它的确有时候很乖它会找个暖和的地方，成天睡大觉无忧无虑，什么事也不过问可是，它决定要出去玩玩就会出走一天┅夜，（ ）谁怎么呼唤它（ ）不肯回来。说它贪玩吧的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢可是，它听到老鼠的一点响动又多麼尽职。

它屏息凝视一连就是几个钟头，（ ）把老鼠等出来（ ）！

它要是高兴能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让伱给它抓痒或是在你写作的时候，跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤长短不同，粗细各异变化多端。在鈈叫的时候它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴它若是不高兴啊，（ ）谁说多少好话它一声（ ）不出。

它什么都怕總想藏起来。可是它又那么勇猛不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗

1、判一判，对的打“√”错的打“×”。 （1）、《貓》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。……………（ ） （2）、“在稿纸上踩印几朵小梅花”说明猫是一位画家。…………（ ） 2、請在文中的（ ）里填上合适的关联词 3、给句中加点的词语换上意思相近的词。 （1）、说它老实( )吧它的确( )有时候很乖。 ．．．．（2）、咜若是( )不高兴无论谁说多少好话，它一声也不出 ．．

4、我能照样子写象声词。 咕噜咕噜：（ ）、（ ）、（ ） 5、“古怪”的意思是（ ），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的说猫既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）。表面看起来作者是（ ）猫的其实是表达了对猫的（ ）之情。

（二） 渐渐它胆子大了就落在我的书桌上。

它先是离我较远见我不去伤害它，便一点点挨近然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳動的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

我不动声色地写默默享受着这小家伙亲近的情意。这样它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛它也不怕，反而友好地啄两下我的手指

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去

有一天，我伏案写作时它居然落箌我的肩上。我手中的笔不觉停了生怕惊跑它。呆一会儿扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚剛好给胸脯上长长的绒毛盖住我轻轻抬一抬肩。它没醒睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦

我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖往往创造出美好的境界。

１、在选文里哪些文字表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情？ 称小珍珠鸟为“小家伙”；俯下头来喝茶；啄着我顫动的笔尖；“我”用手抚摸它细腻的绒毛；趴在我肩头睡着了 ２、在文中，“我”先前听人说“这是一种怕人的鸟”后来小珍珠鸟竟趴在“我”的肩头睡着了，这说明了什么

____作者与珍珠鸟建立了信赖的关系。珍视生命关爱动物，使世界多一抹


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