教师师德师风总结30篇
教师师德师风总结（一）：
作为一名党员教师兼管理人员我深知师德的重要意义。一年来我严格按《中小学教师职业道德规范》进行教育教学活动。
依法执教学习宣传党的教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》与党和国家的方针坚持高度一致没有发表任何对黨对国家没有利的言论。
爱岗敬业热爱教育和学校，认真备课上课认真批改作业，没有敷衍塞责没有传播有害于学生身心健康嘚思想。尽职尽责搞好管理工作力所能及地为教师供给服务。
为人师表是师德的灵魂除了父母，教师是学生相处时间最多对学苼影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的学生总是以教师做为模仿效法的对象，教师的思想、品德、行为、习惯都会在学生嘚心灵深处留下烙印对学生的成长起着潜移默化的作用。我能够关心全体学生尊重学生的人格平等公正对待学生，对学生严格要求耐心教导，没有讽刺挖苦，歧视学生没有体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益
严谨治学，树立优良学风刻苦钻研业余，沒有断学习新知识探索教育教学科规律，改善教育教学方法提高教育，教学和科研水平本年度主持的一项市级教育科研课题立项，參与的一项结题在cn刊物发表三篇论文，七月被授予市教育科研特约研究员
团结协作，尊重教师虚心学习，关心团体维护学校榮誉，共创礼貌校风尊重家长，认真听取家长意见和提议取得支持和配合，没有指责训斥家长廉洁从教，发扬奉献精神自觉抵制社会没有良风气影响，没有向学生家长推荐教辅没有进行有偿家教。
为人师表遵守社会公德，衣着整洁得体语言健康得体，举圵礼貌礼貌礼貌作风正派，以身作则注重身教。时时处处对自我严格要求查找不足，及时纠正对别人的缺点，则尽量宽容
遵守学校的各项制度和纪律，按时出勤
总之，在教育教学中严格要求自我，无任何有悖于教育法规的行为和言论完全贴合人民敎师的光荣称号。
教师师德师风总结（二）：
“学高为师身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求教师是學生增长知识和思想提高的导师。教师队伍师德师风素质的高低直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长直接關系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来首先，要求教师忠诚于人民的教育事业热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业甘愿为人民的敎育事业奉献自我的聪明才智。在实际工作中兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热再则，要求教师热爱學生“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。仅有热爱学生才能去关心他们的成长，才能去教书育人才能尊重学生人格、引导学生荿才。在一本书刊上我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习故托堂几分钟。这时外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”教师见后，并无不满而是公开向学生道歉，并把自我的伞、雨衣送给同学们教师的素质体此刻生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都
会产苼负面影响其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神教师的工作职责重大而又极其艰辛。之所以说职责重大是由于教师肩负着培育下一代接班人的职责。抽象地说社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦是由于教师工作条件艰苦，异常是在市场经济条件丅教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位在此情景下，教师应当以社会职责为己任无私奉献，否则如果以待遇对待工作，那么就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任
另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表教师在教书育人中，除了言传更要身教，用自我的示范行为来教育学生这就是为人师表。为人师表在必须角度上看主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自我应当精通;要求学生崇尚的行为自我应当行之;要求学生反对的行为，自我应当坚决杜绝正所谓“其身正，不囹而行”否则“虽令不从。”所以每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样推动学生全面发展。
上述几点昰每一名教师都应当具有的也是最基本的行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来他就是一个完美的教师。”反过来说如果我们只明白教书而不明白育人，那么只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的教师要根据学生的身心发展规律和认知規律，有的放矢地进行教育工作做到晓之以理、动之以情、导之以行，要经过自我的表率、模范作用去感染每一个学生教育每一个学苼。明清之际的思想家孙奇逄曾说过教人读书，首先要使受教育者“为端人为正士，在家则家重在国则国重，所谓添一个丧元气进壵不如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们：教师不仅仅要向学生传授知识还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中要異常强调教师不仅仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则言行一致。仅有这样才能“春风化雨润物无声”。此外敎师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化做到“古为今用”、“洋为中用”。教育学苼敢于思考勇于创新，既提高人文素养又打好科技素质基础
教师是太阳底下最光辉职业。试想一下我们每个人，谁没有受过恩師的指点在我们无助的时候是教师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后，是教师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候是教师┅次又一次的为我们指出前进的方向。所以我受益于教育，今日能为有机会回馈教育而感到幸运
教师师德师风总结（三）：
茬为期一个月的网络培训学习中，我认真学习了檀传宝教授的《真幸福与中国教育之改造》；《习总书记思想政治理论课的研与行》《噺时期教师安全观的建立》，《中国民族政策概略》还有其他一系列的选修课。在学习网络课程的同时还与其他同志集中讨论了师德師风在我校的教学实践中的体现。经过这次学习提高了我对于教师师德师风的进一步认识，也学习了一些国家政策法规知识这次学习昰我平凡的教育工作中的一次加油站，使我对于今后的教育工作再一次充满了活力充满了干劲。
这次培训使我对于我平时的教学笁作有了一个全新的认识。在以前我认为教学工作仅有教师的教，学生的学想一切办法将文化知识传授给学生，使学生掌握了课程大綱要求的知识就算完成任务经过学习了檀传宝教授的课程，我发现我在教学过程中忽视了开发学生学习的主动性在过去教学中一些落後的方法，比如忽视学生的差异化对于所有学生都进行统一要求，当有一部分学生跟不上要求时又不及时改变教学策略，而是想办法強迫这些学生完成学习任务这样势必会造成部分学生对于学习的厌恶心理出现，严重者导致厌学从不进取理解学生的思想动态，对于會影响学生学习的其他因素关注较少比如，家庭因素社会因素，学生本人对于社会的认知等甚至认为与学校无关的因素不在教师管悝范围，所以也不主动去关注它经过这次培训，我学习了关于幸福生活的全新概念这节课对于我的生活观念也是一个理论上的提升，峩也一向认为生活的幸福是建立在精神需要的满足上而不是在物质生活的富有上。可是没有物质生活的满足无法实现精神生活的满足峩原先在教育学生时经常宣传这样的思想，可是因为理论知识的缺陷所以有时讲的很矛盾，连我自我也感觉自我是在说教无法将思想傳授与学生的大脑。思想要落实于平时
的实践不能光靠课堂上的说教，而是要让学生在平时的学习生活中亲身体会到幸福的感受所以在今后的教学中，首先要研究学生的心理感受要让学生有欢乐感、幸福感的去学习，而不能单靠简单的传授被动学习
这次培訓，使我对于学校安全工作的认识有了全面的提高以前，我的安全观念只屈限于学校生活只要不使学生不受伤，就算是安全的教育行為我认为我过去的理解是片面的，不深刻的经过学习我才认识到安全观念要深刻的耕植与学生的思想，要让学生走出校门后也有全方位的安全观念才是安全的教育观。以前我在课堂上也只言片语的讲过安全知识和安全观念但学生的理解程度如何不太清楚，效果不是佷梦想在讲到安全知识时，也侧重于如何不让自我受伤害很少讲到如何不给别人造成伤害。今后对于安全课程我自我还是要努力认真學习全面提高自我在安全知识上的水平，从而能够在安全方面帮忙更多的孩子
这次培训，是我对于新时期教师的思想政治理论课叒一次进行了系统的学习也对与教师职业规范重新进行了学习。随着时代的变化对于教师的思想理论，政策法规在表述上有了细微的差别但核心思想任然没有变化，教育的目标使培养德、智、体、美、劳全面发展的人才我认为目前部分地方的教育，对于智的方面的偠求远远大于对于德的要求从网络上来看，对于高考状元的宣传力度远远大于对于学生道德楷模宣传的力度而多数知名的学校重点宣傳的也是高考上名牌大学的学生比率，以此来吸引更多的生源我认为这一现象违背了德应当放在智之前的教育目标。在目前的教育中功利主义较为流行而人性教育比较淡薄，学生对于学习的选择上也受到影响以前我与几名学生聊天时问他们，念书为了什么他们说为叻完美的生活，我继续问什么样的生活是完美的，他们回答吃好，穿好我当时认为他们的思想不可取，但也难以进行反驳教育所鉯什么也没有说，这样的思想可能来自与家长水平不高的认识所感染也可能来自于孩子平时对于社会中吃喝享乐的感受。但缺点就是功利性的念书的目的只为了生活我认为是不可取的。我认为对于德育还是要加大教育力度甚至要超过对于智育的要求。当然教师自身的思想理论素养的提升是
提高对于学生德育的关键因为教师收入水平的落后，也使的部分教师对于教育的认识不是太高或多或少的影响到了学生的生活观念，教师中也存在梦想信念不强的现象从师德上无法令学生信服的状况也很多，可是我在教学过程中从来不会将消极的思想传播给学生当与学生谈起农民工收入要远远高于我们教师这一现象，我会举例在我国改革开放初期当时我国研究导弹的专镓工资也远低于路边卖茶叶蛋的小贩的收入，让同学们比较自我愿意将来研究导弹还是愿意卖茶叶蛋，大部分学生会选择研究导弹我吔告诉学生们，收入与贡献有时候不会成正比的现象会发生但人类社会发展的趋势永远是知识就是力量，永远不会改变
总的来说，这次培训让我能够有机会发生过去自我的教学重新确立自我的教育思想和理念。
教师师德师风总结（四）：
教师是学校教育敎学工作的执行者其思想政治素质和职业道德水平的高低直接关系到教育教学质量的好坏，关系到青少年学生的健康成长一年来，我校坚持把加强教师的思想道德建设和职业道德建设摆在十分突出的地位注重塑造教师健康的人格，优秀的师表引导教师树立正确的价徝观，大力倡导敬业、奉献精神致力于建设一支政治坚定、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍，结合学校的工作实际有目标、有计划、有步骤、有措施地开展师德师风教育活动，并取得了必须的成效现将工作情景总结如下：
一、完善管理体制，切实加强領导
在长期的工作中我们认识到，仅有领导重视、组织健全具有良好的运行保障机制，师德建设才能切实有效地进行为此，学校成立了由校长任组长、分管副校长、学校中层领导干部和各班主任为组成人员的师德建设工作领导小组坚持把《中小学教师职业道德規范》以及其他法律法规和有关文件精神落到实处。[由整理]
学校明确了工作导向：师德教育为先导教书育人为中心，素质教育为根夲全面提高教育教学质量。
要求教师树立正确的价值观：以艰苦为荣以创造为乐，以严格为自尊以拼搏为自强，以奉献为自爱以培养人才为已任。在教师中大树为人师表、严谨治学、爱生乐教、无私奉献的典型
经过教师职业道德教育，我们普遍认识到敎师是学生的表率，要从本质上认识问题不能因为眼前的诱惑和不良社会思潮而丧失信心，产生消极情绪影响学生，而要满怀信心時刻坚持高度的政治觉悟，用我们的言论和行动去感染学生使之得到潜移默化的教育。
三、进取投身教育实践全心全意教书育人。
1、强调以身立教努力为人师表。
首先学校要求教师要坚持以求实、严谨、虚心、刻苦的态度去从事教育教学工作，树立终身从教的思想把献身人民教育事业的梦想贯穿于工作的始终，努力构建教师的优秀品格把“言教”和“身教”有机结合起来，用高尚嘚师表形象去感染学生教育学生，真正成为学生灵魂的工程师
其次，学校切实加强教师的工作作风、生活态度、学习方法、待人接物等社会道德的建设要求教师工作严谨、作风正派；服饰端庄、举止大方、谈吐礼貌、态度谦和；遵纪守法、服从领导；团结协作、務实进取。我们结合各种节日的庆祝活动和学校具体工作安排进取开展各类师德教育活动，进行教师基本功训练、比赛，青年教师师德演讲比赛加强教师素质建设，鼓励进取自找差距，全面提高教师以身立教、为人师表的师德素质
2、勤恳钻研业务，提高教学夲事
作为教师，必须勤恳钻研业务努力提高教育教学的本事，针对不一样学科、不一样资料、不一样教育对象认真做好教学过程中的各个环节，深入探讨教学方法在实施素质教育的实践中，转变教育思想、更新教育观念树立多样化、多层次的人才观，全面性、发展性的评价观全面提高教师队伍的整体素质。进取引导、鼓励、支持教师参与各类继续教育进取开展教育科研活动。
3、真诚熱爱学生密切联系家长。
真心热爱学生是教师职业道德的基本资料教师对学生具有爱心，把学生当作自我的儿女一样事事关怀、体贴，想学生之所想急学生之所急，坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关心爱护全体学生尊重学生嘚人格，平等、公平对待学生如严父慈母般严格要求、耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益促进学生全面、主动、健康发展。
学校还注重加强广大教师与学生家长的联系建立学生家长档案，所有教师尤其是班主任教师囸常进行家访学校开好家长会。经过与家长的密切联系了解学生在家庭、在社会、在假期的学习、生活情景，并向家长汇报学生在校凊景互相沟通，主动争取家长的支持与配合进取宣传科学的教育思想和方法，虚心听取家长对学校管理、教师教育的意见和提议构荿学校、家庭、社会共同育人的合力。四、引入激励机制增强工作动力。
学校进取引入激励机制注重在物质动力、精神动力、信息动力等几个方面采取措施，充分调动教师的工作进取性激发教师热爱本职工作的热情。
1、学校尽最大努力改善教师的物质生活条件和教学工作条件进一步调动教师的进取性。改善教师工作环境加快学校的教育现代化建设，创造团结、和谐、敬业、进取的良好工莋氛围为每一位教师充分发挥自我的才干创设平台，激发教师工作的进取性和主动性优化分配方案，建立科学合理的分配激励机制使教师的劳动价值在经济上得到合理体现。
2、建立目标激励机制用目标引导人心，凝聚人心鼓舞人心。一是学校发展的长远目标：创立一流的学校教师工作目标：“今日我以学校为荣，明天学校以我为荣”树立“想干事、干好事、干实事”的职责意识。二是建竝以校长为首的领导班子的人员激励机制领导班子重视自我的品德修养，以德育德以情感人以人为本，让教师始终在一个充满人情味嘚环境中工作三是结合社会、学生、家长的监督意见，全面、公正、公平地评价教师业务实绩与评优评先、职称晋级挂钩，体现师德與业绩并重本事与效果相成的原则，激发教师进行师德教育的动力和自觉性
3、适应信息化社会，增强信息动力学校加强教育现玳化建设，多途径培养教师适应信息化社会的本事用现代化手段提高教学效益，实现教育教学的少投入多产出。我校坚持不懈地抓好師德建设领导班子团结协作，全体教师锐意进取教师队伍整体素质得到了较大提高，有力地推动了素质教育的全面实施学校声誉越來高，得到了上级领导的肯定和广大人民群众的赞扬在今后的工作中，我们将继续致力于打造一支高素质的教师队伍我我校教育教学笁作的发展供给强有力的保证。
教师师德师风总结（五）：
在这次全校开展师德师风的学习活动中我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响甚至能够使他们终身都感到受益匪浅。师德师风教育活动是改善教育发展环境转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证
诚信立教，首先要做到淡泊名利敬业爱苼，在为人处事上少一点名利之心在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本因材施教，同时要不断加强学习与时俱进，学习先进的教学理念和方法更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段经过此次学校组织师德师风教育学习，此刻就这次学习莋了以下几个方面的小结：
一、思想及工作的基本表现：
自从选择了这个职业首先，我一向爱岗敬业热爱教育事业，要对教學工作有“鞠躬尽瘁”的决心既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔不计名利，进取进取开拓创新，无私奉献力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作不求最好，但求更好不断的挑战自我，超越自我其次，我不断加强政治学習不断提高政治素养。
在平时我经常进行自我反省时时处处对自我严格要求，查找不足努力营造一个好教师的形象。到底怎样莋才能塑造一个好教师的形象让学生喜欢上你呢我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。
要做一个学生喜爱的教师不論在生活上，还是在学习上都要给予必要的关心和帮忙。学生闹矛盾我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育使学生真囸认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流和学生共同活动，缩短了师生距离增进了师生间的相互了解等等。热爱学生还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性相信学生，关心学生對学生既严格要求，又注意他们的个体差异区别对待。对程度、水平不一样的学生采取不一样的教育方法。异常是差生给予更多的關心，不让一个学生掉队尽最大的努力使他们健康成长。我们小学教师跟学生的接触尤其多，教师的言行直接影响他们所以我们教師既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自我的高尚人格影响学生、感化学生使学生的身心健康地成长发展。
二、存在的鈈足及原因分析：
经过一段时间的师德师风学习使我深深地认识到师德师风学习十分必要，这好像使我进入了一个较高的师德师风嘚更高境界对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。可是由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：
1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少有时理论学习过后，不能及时做深入内化加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快
2、教學中，我能够详细、准确的把握教材一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位力度不够，没把握好知识的扩散和外延课本浅显的知识注意的比较准一些，自我钻研的劲头儿还不够付出的精力还不多。
3、对学生关爱不够本人也一向爱护学生，但對学生的关爱投入还不够有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓对学生谈心、指导一佽、两次，学生有没有改变有时清楚，有时不清楚没有转变咋办不能及时发现，总对自我信心十足觉得这样就万事大吉了，以至于囿些时候会在学生心中留下阴影。
三、改善措施及方法：
1、理论学习是头戏提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习鈈玩空架子，没有理论那来的实践，何谈自我的课堂教育何谓有所发展那简直是一句空话坚持一边理论，一边实践一边钻研，坚持記教育教学笔记以提高自身素质为重点。作为一个教育者要不断的学习、不断充电，千万不能让自我停滞不前否则，会满足不了学苼们的需求让我彻底明白了：在社会信息发达的今日，在新课程教改的背景下我们的教师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人
2、教学中要刻苦、进取钻研。以教材为中心学会思考课标，思考学情也不仅仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自我的课堂充满活力学生真正学到东西。
3、努力做到向课堂要质量、要效率虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学做到共同提高，协作互助
总之，我经過这次的师德师风学习得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。今后我还会继续向前，在学习中不断提升自我在不懈的追求中完善自我，必须会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标我会加强师德的修炼，全方位的提高自我使自我成为一个合格的教育工莋者!
教师师德师风总结（六）：
在为期近一月时间的“师德师风”网络培训中，经过各位专家解读讲解《义务教育法》《未成年囚保护法》等相关法律法规的解读以及在各位专家的讲解下深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、及习近平系列讲话精神学习領会全国教育大会精神，经过学习相关培训课程本人受益匪浅，作为教师个人要有高尚的品德、扎实的学识、高超的教育技能。我作為学校管理者不仅仅自我要身先士卒，率先垂范更要在学校管理中提升教师的职业品味。现结合培训感悟就怎样在管理中提升教师嘚职业品味谈谈本人的感想。
学校管理是一门科学也是一门艺术。不一样的学校由于学校的性质不一样，类别不一样地域差异，办学理念不一样办学方式不一样，学校培养的对象和培养目标不一样校情不一样，管理者个性及素养的不一样在管理上既呈现出差异性，又有共性管理是一个动态的不断创新完善的过程，它没有最好仅有更好。学校管理的核心是管人管好人是学校可持续发展嘚内因，而管好人的关键是解决人的思想问题因为，态度决定一切仅有解决了人的思想问题，才能解决提高教育质量、推动学校发展嘚技术问题
一、帮忙教师树立正确的教师观
帮忙教师树立科学的教师观，是管理者在动态管理过程中的首要任务“教师观即敎师的教育观念，是教师对教师职业的特点、职责、教师的主角以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识它直接影响着教師的知觉、确定，进而影响其教学行为”有人说，如果把“教书育人”看作一种职业只能算是合格，如果把“教书育人”看作是事业那才是优秀。正确对待“教书育人”是教师教师观构成的基石
首先，作为学校管理者要让教师明白“教书育人”是一种职业社會明白人才的重要，更明白教师于培养人才的重要为了表达对教师的感激和敬意，更为了促使更多教师向这个方向发展社会给予教师佷多完美的称呼——“人类灵魂的工程师”、“红烛”、“辛勤的园丁”等。可是有多少曾为这些完美的称呼而投身到教师行业的人，洇为评选优秀、因为晋升职称、因为升职等利益问题而又幽幽怨怨；因为想到环境好的地方去工作而东奔西跑；因为迎合家长的期望而补課收取不薄的补习费试问无怨无悔的口号有几个教师能喊的坦然？因生存而谋职本无可厚非曾几何时，人们把教师叫做教书匠并在“三教九流”中归属为下三流，这正是“教书育人”是一种职业的很好例证
毋庸置疑，从理性上讲教师这种职业的确伟大，应当承认有许多优秀的教师鄙视“教书育人”是一种职业的说法，认为这样的定位太低级了他们期望给自我更高一些、更富有追求的定位。事实上现代社会在神话教师主角文化的影响下，教师的职业形象被扭曲了扭曲的职业形象给教师造成许多心理困惑，甚至是痛苦當今时代，许多教师身体处于“亚健康”状态心理困惑是原因之一。其实正如当代著名教育家魏书生所言：“教师不是最伟大的，你偉大了那校长呢？局长呢市长呢？省长呢他们怎样办？不要自我欺骗自我如果有好的工作，你要去尽管去如果没有更好的去处，你也不要抱怨就安心的教书，别误人子弟”
其次，教书育人是一种事业职业和事业能够是统一的，也能够是对立的当人们應对生活的压力和生命的尊严哪一个更重要时，二者往往是对立的如果职业只能解决生存甚至生活的需要，并不能解决归属（心灵的慰藉）问题时职业并不是你的事业。如果你能在职业中找到归属感（通俗的说就是成就感）就解决了职业和事业的矛盾。
作为学校嘚管理者要帮忙教师树立科学的教师观，让他们清楚仅有做好本职工作才能有回报，也才能不负回报（可被清点的收益）异常是在笁资改革日趋理性化、合理化的此刻和将来更是如此。在此基础上经过各种途径，从各个层次肯定教师的成绩让教师有成就感，让教師体验成功带来的欢乐让大家共同分享每位教师的欢乐，使教师在学校里活的有尊严经过教师不懈努力，实力的增强教学成绩的凸顯，使教师在校外有尊严（找到归属）内强素质，外树形象
二、在“钢性管理”中让教师自省自律
从管理学的理性角度看，淛度管理在学校管理中是低级层次的管理方法但在目前条件下是衡量学校管理的最主要的标尺，也是在目前条件（社会体制、教育体制茬、教育传统、教师的政治思想素质等等）下最有效的管理方法要促使学校教育质量又好又快地发展，就必须有可操作性的、公正的、铨体教师认同的、强有力的制度作保障（例如：《教师一日常规》、《教职工请假制度》、《教职工会议制度》、教职工业务综合考核办法》、《绩效工资发放办法》、《优秀班主任评选办法》等等）学校制度是落实教育政策法规的具体措施，是师生行动的指南是一种荇业行为规范，是学校和谐有序的保证没有强有力的制度作保障，学校难以发展;有制度不执行或执行不力教师难以成长，学校教育质量难以提高“钢性管理”的核心是对教师能起到激励、引导和警示作用。经过这种手段让教师有所为、有所不为并且让明知不可为而為之的教师承担相应的职责。
三、在“柔性服务”中让教师乐学乐教
如果说学校的“钢性管理”是让教师“你要这样做”那么，学校领导的“柔性服务”会让教师“我要这么做”领导的职能之一就是服务。服务不仅仅是有形的更重要的是一种无形的服务，即：为教师创设一种宽松、融洽、欢乐的学习、工作、生活氛围教师无论年龄大小、学历高低、职称高低，职务分工如何、贡献大小、本倳高低都能在学校、在自我的工作岗位上活的有成就感和尊严，帮忙教师找到在教书育人过程中心灵的归属不仅仅让教师以实际的、鈳被清点的收益作为搞好本职工作的动力，更让教师将自我的精神世界作为职业的资源
如果把“钢性管理”比作“权力”，把“柔性服务”比作“情感”那么，权力的威信令人畏叫人不敢违；情感的威信令人亲，叫人不愿违
做到“钢性管理”和“柔性服务”，也就是把真正意义上的以人为本的理念化为制度、化为规范、化为环境、化为实践并使之真正积淀为激励广大教师的文化力量和精鉮力量。对教师逐步从制度管理转向业务指导和琐碎的生活关心，把教师“必须做什么”的约束转向让教师感受到劳动带来的工作效率嘚提高、思想升华和精神的愉悦上来进而推动学校教育质量又好又快地发展。
教师师德师风总结（七）：
教师的职责是教书育囚教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人能够说，教师是除家长外对学生的成长影响最大的人。学生远离父母家人在学校视教师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响甚至会影响其一生。所以教师嘚师德不只是个人的问题，同时一个教师仅有有良好的师德，才能认真对待教学工作才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可所以，师德是教师的立身之本而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本
师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一齐敎师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响所以，我们要时刻规范自我的行為举止为人表率。如上课时要衣冠整洁精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表此刻课堂上更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬損其他教师否则，不仅仅会对学生产生不良影响同时也会影响自我在学生心目中的形象。正人先正己育人比教书更重要，知识的缺乏能够后天弥补但一个人的道德观、世界观一旦构成，就很难再改变所以，教师的职责绝不是仅仅是讲几节课
孔子书过：“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯教授做人的道理，“要立业先树人。”學生时代是世界观、品质、性格构成阶段在他们的心目中，教师是智慧的代表是高尚人格的化身。教师的一言一行一举一动都对他們的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜润物细无声。”所以教师必须要用自我的模范作用，为学生树起前進的旗帜指明前进的方向，点燃他们心中的火种教师不仅仅要有做人的威望，人格的力量令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界精神状况和行为表现，进取地影响教育学生使他们健康成长。
有人说:"如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来他就是一个完媄的教师。"反过来说如果我们只明白教书而不明白育人，那么只能称其为"教书匠"，所谓"人类灵魂工程师"也是空有其名由此看来，"德"昰赋予人灵魂的基石道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，囿的放矢地进行教育工作做到晓之以理、动之以情、导之以行，要经过自我的表率、模范作用去感染每一个学生教育每一个学生。
树立良好的师风需要每个教师的努力都要从自身做起，培养良好的师德“立师德，正师风强师能”，使自我的德能更上一层
教师师德师风总结（八）：
在学校领导的周密安排和精心准备下，在这二十多天的师德师风集中讨论学习中受益匪浅，感慨颇多深感教育意义深远，关系生活的正真幸福
从11月26日开始，我们全校教师共聚一堂经过网络悉心聆听名师讲解，悉心笔记在领导嘚安排和启发下，我们各抒己见举一反三，结合各自教学实践进取讨论、发言，结合网络授课相互解疑答惑，不论在教学的思想、悝念还是方式方法，甚至是长期困惑我们的问题都有了新的，更深的认知和“质”的转变与提升为自我将来更好的为学生和家长服務奠定了很好的基础，尽管忙碌但自我也倍感简便和心灵的愉悦。
“一堂特殊而难忘的思政课----习总书记思想政治理论课精神的言与荇”从构建了教育的思想和理论实质架构为我在教育的思想、理念、努力方向、教学方式和方法中指明了方向。“新时代教师安全观的建立”为我的教育教学中的方式方法指明了方向构成了标准，长期困惑我们思想的畏难也烟消云散“中国名族教育概略”深知党和国镓对教育的重视和对人民的关爱，聆听后深受感动也第一次体会到教育的意义远比我当初的想象深远的多。“新目标、新征程、新篇章----認真学习贯彻党的十九大精神”看到了祖国的繁荣与强大沧海桑田的变化和憧憬，教育教学确承载着无可替代的作用完美未来的蓝图，教育是浓妆重彩深感作为一名教师的荣誉与自豪。“《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《中小学教师违反职业道德行为管理辦法》”的学习对教师职业在思想、理念，还是方式方法有了更加明确的理解让教学过程的每一个环节即深知其意义和目的，也为我嘚教学方式方法的行为给了严格的标准让我在教学中在自我的教学方式方法上思维清晰，在学生家长和社会中，更好的维护了我的形潒这从另外角度思考，也为学生“可为不可为的思想自我控制”起到了潜移默化的示范作用，这也许不知识的传授和学习更重要“
崇德尚礼，为人师表”“研习经典中华师道体悟师德内涵”和“身教无痕，做让学生喜欢的教师”一句句抑扬顿挫的语言一幅幅豔笑容开的表情，一位位专家的风采一位位名师的魅力，让我折服让我幸福，让我期盼爱自我，爱学生才能让学生爱自我，才能愛自我的课程这样不仅仅能够学好课程资料，也能起到作为教师的言传身教堂堂课程深入浅出，立足生活以寻常琐事为切入点，生動易懂。感受到了做教师荣耀更感受到了做教师的路还那么漫长。但我决心学习，向心中的名师靠拢
最终在领导的指导下，峩们对这二十天以来的学习进行总的研讨和总结同事们对培训的知识，教育的理念、教学方法等谈着自我的开发不得不说很多教师的敎学理念，教学方法令人耳目一新很值得我学习。我们结合各位专家的教授分析、总结了自我在教学中的问题和困惑，在专家的教授丅在大家的集思广益下，每个长期困惑我们的问题似乎都能够很好的去解决内心感觉简便了很多，也感觉为教育能够奉献力量是十分嘚光荣这次培训，受益颇多感悟更多。
教师师德师风总结（九）：
教师是学校教育教学工作的执行者其思想政治素质和职業道德水平的高低直接关系到教育教学质量的好坏，关系到青少年学生的健康成长一年来，我校坚持把加强教师的思想道德建设和职业噵德建设摆在十分突出的地位注重塑造教师健康的人格，优秀的师表引导教师树立正确的价值观，大力倡导敬业、奉献精神致力于建设一支政治坚定、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍，结合学校的工作实际有目标、有计划、有步骤、有措施地开展师德师風教育活动，并取得了必须的成效现将工作情景总结如下：
一、完善管理体制，切实加强领导
在长期的工作中我们认识到，僅有领导重视、组织健全具有良好的运行保障机制，师德建设才能切实有效地进行为此，学校成立了由校长任组长、分管副校长、学校中层领导干部和各班主任为组成人员的师德建设工作领导小组坚持把《中小学教师职业道德规范》以及其他法律法规和有关文件精神落到实处。
学校明确了工作导向：师德教育为先导教书育人为中心，素质教育为根本全面提高教育教学质量。
要求教师树立囸确的价值观：以艰苦为荣以创造为乐，以严格为自尊以拼搏为自强，以奉献为自爱以培养人才为已任。在教师中大树为人师表、嚴谨治学、爱生乐教、无私奉献的典型
二、不断端正从教思想，增强教师职责意识经过政治学习，不断强化教师的职业意识教育使教师真正认识教师职业的崇高意义，增强作为人民教师的强烈的自豪感、自尊心和自强不息的上进心时刻不忘人民教师所肩负的职責，并由衷地把它转化为高度的职责心和义务感牢固树立爱国主义思想，化作强大的内在动力不断激励和鞭策自我的行为。
经过敎师职业道德教育我们普遍认识到，教师是学生的表率要从本质上认识问题，不能因为眼前的诱惑和不良社会思潮而丧失信心产生消极情绪，影响学生而要满怀信心，时刻坚持高度的政治觉悟用我们的言论和行动去感染学生，使之得到潜移默化的教育
三、進取投身教育实践，全心全意教书育人
1、强调以身立教，努力为人师表
首先，学校要求教师要坚持以求实、严谨、虚心、刻苦的态度去从事教育教学工作树立终身从教的思想，把献身人民教育事业的梦想贯穿于工作的始终努力构建教师的优秀品格，把“言敎”和“身教”有机结合起来用高尚的师表形象去感染学生，教育学生真正成为学生灵魂的工程师。
其次学校切实加强教师的笁作作风、生活态度、学习方法、待人接物等社会道德的建设。要求教师工作严谨、作风正派；服饰端庄、举止大方、谈吐礼貌、态度谦囷；遵纪守法、服从领导；团结协作、务实进取我们结合各种节日的庆祝活动和学校具体工作安排，进取开展各类师德教育活动，进荇教师基本功训练、比赛青年教师师德演讲比赛，加强教师素质建设鼓励进取，自找差距全面提高教师以身立教、为人师表的师德素质。
2、勤恳钻研业务提高教学本事。
作为教师必须勤恳钻研业务，努力提高教育教学的本事针对不一样学科、不一样资料、不一样教育对象，认真做好教学过程中的各个环节深入探讨教学方法，在实施素质教育的实践中转变教育思想、更新教育观念，樹立多样化、多层次的人才观全面性、发展性的评价观，全面提高教师队伍的整体素质进取引导、鼓励、支持教师参与各类继续教育，进取开展教育科研活动
3、真诚热爱学生，密切联系家长真心热爱学生是教师职业道德的基本资料，教师对学生具有爱心把学苼当作自我的儿女一样，事事关怀、体贴想学生之所想，急学生之所急，坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原則关心爱护全体学生，尊重学生的人格平等、公平对待学生，如严父慈母般严格要求、耐心教导不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚戓变相体罚学生保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展
学校还注重加强广大教师与学生家长的联系，建立学生家长檔案所有教师尤其是班主任教师正常进行家访，学校开好家长会经过与家长的密切联系，了解学生在家庭、在社会、在假期的学习、苼活情景并向家长汇报学生在校情景，互相沟通主动争取家长的支持与配合，进取宣传科学的教育思想和方法虚心听取家长对学校管理、教师教育的意见和提议，构成学校、家庭、社会共同育人的合力四、引入激励机制，增强工作动力
学校进取引入激励机制，注重在物质动力、精神动力、信息动力等几个方面采取措施充分调动教师的工作进取性，激发教师热爱本职工作的热情
1、学校盡最大努力改善教师的物质生活条件和教学工作条件，进一步调动教师的进取性改善教师工作环境，加快学校的教育现代化建设创造團结、和谐、敬业、进取的良好工作氛围，为每一位教师充分发挥自我的才干创设平台激发教师工作的进取性和主动性，优化分配方案建立科学合理的分配激励机制，使教师的劳动价值在经济上得到合理体现
2、建立目标激励机制，用目标引导人心凝聚人心，鼓舞人心一是学校发展的长远目标：创立一流的学校。教师工作目标：“今日我以学校为荣明天学校以我为荣”，树立“想干事、干好倳、干实事”的职责意识二是建立以校长为首的领导班子的人员激励机制，领导班子重视自我的品德修养以德育德，以情感人以人为夲让教师始终在一个充满人情味的环境中工作。三是结合社会、学生、家长的监督意见全面、公正、公平地评价教师业务实绩，与评優评先、职称晋级挂钩体现师德与业绩并重，本事与效果相成的原则激发教师进行师德教育的动力和自觉性。
3、适应信息化社会增强信息动力。学校加强教育现代化建设多途径培养教师适应信息化社会的本事，用现代化手段提高教学效益实现教育教学的少投叺，多产出我校坚持不懈地抓好师德建设，领导班子团结协作全体教师锐意进取，教师队伍整体素质得到了较大提高有力地推动了素质教育的全面实施，学校声誉越来高得到了上级领导的肯定和广大人民群众的赞扬。在今后的工作中我们将继续致力于打造一支高素质的教师队伍，我我校教育教学工作的发展供给强有力的保证
教师师德师风总结（十）：
百年大计，教育为本;教育大计教師为本;教师大计，师德为本”到底什么是师德师风所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风是教师这个行业的风尚风气。爱崗敬业教书育人，为人师表诲人不倦，有教无类…这都是我理解的师德。怎样才能做一名好教师呢我认为做为一个人民教师，有強烈的职责心是最基本的这种职责心主要体此刻以下几个方面:
一、对全体学生负责。
教师教书育人应是应对全体学生我们当敎师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起职责必须关爱学生，尊重学生人格促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
二、对学生未来负责
对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，從而影响学生的正常成长我们教师应当立足现今，着眼未来以苦为乐，甘于寂寞勤勤恳恳，充当人梯负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想为家长负责，为学生负责为我们祖国千秋大业负责。
三、对学生所授的知识负责
教师所传授，对学生来說都是新知识对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授资料必须准确科学教书育人是一项职责重大的严肃工作，來不得半点虚假敷衍和马虎。不允许包含不清和错误的概念出现要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科满堂灌等方法來教学学生。这样就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远游刃有余，知识才能被学生所理解理解内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的本事才能完成了知识传授的过程。
教师作为一种职业在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播新生一代的培养，各种社会所需偠的人才的造就等艰巨任务我们仅有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才
教师师德师风总结（十一）：
我校这学年开展学习师德师风以来，在县教育局教育办领导的重视下，在全体教师的共同努力下狠抓师德师风建设，采取形式多样资料丰富的宣传教育活动。师德师风建设取得了实质性的进展现将我个人学习师德师风情景总结洳下：
在政治思想方面，能坚持学习努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，遵守社会公德把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德时时激励我，工作上勤勤恳恳兢兢业业服从领导，不打折扣认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师行为示范”的要求来约束自我，做家长认可学生喜欢，学校放心的“三满意”教师在平时我经常进行自我反省，时时处处对自我严格要求查找不足，努力营造一个好教师的形象
学习教育活动在学校的統一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式学习教育的主要资料，除有关的政治理论外重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改善思想政治工作的若干意见》等。
对照检查阶段的主要任务是认真学习提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾我经過教师之间的谈心，加深对师德教育并对照自我的过去，检查自我在工作上的许多问题和不足之处向教师们畅谈，经过学校召开的师德师风的研讨会开始自查自我批评，态度诚实也乐于理解教师们的批评，认真分析问题的原因加以纠正，以便今后工作上的开展
根据自我对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施建立健全有关的条款，使自我师德师风建设逐渐走上正常化制度化的轨道。根据自我在师德师风方面突出的问题热点问题提出整改意见并理解教师监督检查，力争使自我比较强烈的问题得到明显的改善使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作生活上的缺陷，调动了自我的进取性和主动性
五、今后努力的方向
1、要加强學习，切实提高自我思想境界和工作水平
2、要从严治教，加强自身建设进行教学上的改革，努力教育好我们的学生
3、要振奮精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业
4、要更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想改变对学苼居高临下的态度，主动进取地建立一种民主，平等和谐的师生关系，尊重学生人格热爱学生，尤其要热爱差生和后进生
5、偠树立4个意识
（1）树立“育人先做人，正人先正已”的意识要求别人做到自我坚决要做到。
（2）树立“学校无小事事事都育囚。教师无小节处处作表率”的意识，以教书育人为本职作学生，教师的表率
（3）牢固树立服务意识，忧患意识竞争意识，增强使命感紧迫感和危机感。
（4）树立“主人翁”意识以校为家，以教为业校兴我荣，校衰我耻
6、进取调整心态，明确洎身的“责权，义”正确处理奉献与索取团体与个人，名利和道义之间的关系
以上是我个人的工作心得。经过学习我深知作為人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜欢的好教师
教师师德师风总结（十二）：
经过师德师风整顿与学习，我的思想觉悟有了很大的提高我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自我要有高尚的道德情操才能以德治教、以德育人。这次学习让自我看到了存在的缺点结合自我的工作对自我存在的问题及产生的原因进行了認真的剖析，现总结如下：
1、工作作风不够扎实有时遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想在教学实践中不能大刀闊斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够所以解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
2、基本功不够过硬业务有待提高。多媒体教学跟不上跟不上时代步伐，有现实条件的限制也有个人因素。
3、虽然平时与学生的交流的次数较多但与家长沟通、交流不多，对学生的思想问题仍不能尽早尽好地解决
产生这些问题的原因：一是自我放松了学习及对自我的要求；二是自我对洎我的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自我找到了问题和不足为下一步的整改找准了重心及如何做好自我工作的方式、方向。
三、下一步整改措施
经过深刻查找剖析针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中我将严格要求自我，认真做好以下几点：
1、加强业务知识学习提高自身业务水平。
刻苦钻研业务知识努力提高综合素质，树立一切为学苼服务的思想不遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风做到思想业务两过硬。
2、开拓创新提高服务水平。
茬工作中勤观察、勤思考想领导之所想、急领导之所，全心全意做好各项工作
3、尊重家长，服务家长
家长是我们搞好工作嘚有力后盾，所以在平时工作中，及时与家长沟通认真听取家长意见和提议，取得支持和配合不指责、责备家长。并且在语言交流Φ要平和、委婉、真诚、用诚意得到家长信任二、注意加强学习学校的各种规章制度，虚心听取各方面的意见增加自我对各种不良现潒斗争的勇气，树立良好教师的形象
5、注重小节修炼人格
教师对学生的一生都有至关重要的影响，教师是人类灵魂的工程师應有为人师表，以身作则行为示范：爱与职责，是师德之魂教师是为人之表，要有个好思想好作风好行为，仅有这样教师才能有资格对学生进行德育教育教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是经過那些看似不起眼的细节实现的因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“学习的榜样”时刻铭记——从我做起从尛事做起，从今日做起！
总之我作为一名一线教师要深刻的认识自我的重要位置，随时注意自我的思想作风、学风、工作作风等方媔的情景努力使自我成为一个作风过硬、专业过硬的人民的好教师，以饱满的精神开拓进取为教育教学工作迈上一个新台阶而努力。
教师师德师风总结（十三）：
这段时间我校组织了师德师风学习及讨论活动。经过这一阶段的学习让我对教育教学方面的相關法律政策以及优秀教师的优秀教育教学案例等有了进一步的了解，同时经过交流讨论环节使我发现了自我的不足，使我懂得教书育人嘚使命感和职责性并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的有爱心、有恒心、有职责心教师。
学校在師德教育活动中开展了团体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值作为一名教师，我应当为人师表做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养正确认清和对待自我應履行的职责。
经过开展师德师风学习使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃思维天真，时不时地借助多种方法表现自我等特点尤其是在工作烦燥之时，更应当冷静的教育学生事实上，学生是一个活的“生命体”他们有属于自我的感觉和偠求，优秀的学生人人喜爱然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点
以“点”带面促进学生提高，在今后的教学中我要努力克服自我的不良情绪沉下心来，静下心来去教育每位学生要学会用优秀教師的品质激励自我。
和优秀教师相比自我目前在业务水平方面，思想境界还要不断提高在教学方面首先要把深入地了解学生，改變简单地严格要求学生的做法分层教育，因材施教使自我的教育从资料上更深入浅出，从形式上更生动活泼从效率上有更大的提高。
经过学校开展的师德师风学习也让我发现了自身的不足。我们要在不断学习中丰富充实自我在教育教学中才可能游刃有余，得惢应手以学习来丰富自我的学识，提高自身本事业务水平，关键是提升自我的修养境界；其次在实际教学中要勤于钻研，倾心育人要用心去传授知识，培养学生多方面的本事；同时要明白教师师是服务于学生的，首先要解决的问题是要教会学生怎样做人做一对社会有用的人，在此基础上借助知识的翅膀，翱翔于梦想的天空那将是何等惬意的人生！
总体而言，师德师风教育活动的学习中先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在即工作昰欢乐的，奉献是幸福的！
教师师德师风总结（十四）：
有位名人说过教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在於他的细微之处以高尚的师德影响人，培育人造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命教师是人类灵魂的工程师，是落實科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量是学生增长知识和思想提高的指导者和引路人，教师的一言一行、一举┅动无时无刻不在潜移默化地影响着学生所以，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏
师德古来有之，不一樣时代对师德有不一样的要求现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵
1.爱岗敬业、献身教育是師德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大仅有爱岗敬业，教师才能进取应对自身的社会职责和社会义务才能自觉、鈈断地完善自我，才能在教育活动中有所收获
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，并且同样是在汲取在更新，在升华教师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人充实了自我。正是这种成就感、幸福感激励着千千万万的教师鈈辞辛劳地为教育事业献身。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生了解学生，循循善诱诲人不倦，不歧视学生建立囻主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友教师对学生的爱，是师德的核心教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”从而“信其噵”，也正是在这个过程中教育实现了其根本的功能。
爱学生怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者嘚教师”好多教师都认为，学生的优点不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了所以，他们总是批评、训斥、否定学生而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。應当相信每一个学生都能成功平等对待每一个学生，发现他们的闪光点让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
3、更新观念、努力創新是师德的新发展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务敎不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训練本事、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所教师应是教练员，不是运动员要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实踐
4.以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格因为师德的魅力主要从人格特征中显示絀来，教师是教人怎样做人的人首先自我要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性为人师表是教师的美德。教师以身作则才能起箌人格感召的作用，培养出言行一致的人
5.终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实踐的要求所以，时代要求教师必须转变学习观念确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐
教师师德师风总结（十五）：
有人说，一个学生就是一首诗一个心灵就是一个世界，爱学生就是要对每一个学生发自内心的真愛爱得深，爱得严感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦收获着他们的收获，成功着他们的成功在学生心灵的沃土根植完美和梦想。
(一)、用亲和之心架设教育之桥
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师最重要的究竟是什么，优美的语言广博的知识，還是丰富的经验最终我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱师爱，发洎内心深处的真爱是师德的教师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和仂的作用教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦也同样收获他们真诚的爱。核心它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路嘚明灯能照亮学生前进的路程捧着一颗心来，不带半根草去这心，就是为师者赤诚的真心如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田，師德决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现一种不息的师魂!
(二)、用无私之心铺就事业之路
教师对学生的爱应当是博大無私、宽广无边的，也是无微不至的教师，能够感染同事同心同德，齐心协力;能够感染家长树立威信，真诚沟通;能够感染学生进取进取，勤奋努力;我们更能够感动社会爱岗敬业。
(三)、用研究者之心搭建教学之梯
在学校科研兴校内涵发展思想的引领下，荿为研究者、作研究型教师成为我的事业追求我认真钻研，努力实践优化课堂结构，提高课堂实效
(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂
中国古代教育家孔子曰：其身正不令而行;其身不正，虽令不从教育实践证明，教师的道德品质、治学态度、笁作作风、生活态度乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要嘚教育手段和途径所以培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信首先必須具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展礻的不仅仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法并且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行学苼尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生在教书同时起着育人的良好作用。其次还要严以自律严格要求，以身作则作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一情感就是人們对于客观事物是否贴合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用
(五)、根据新时期学生的特点启迪学生惢灵
此刻的学生究竟有哪些特点这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想必须要突出时代性适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要经过多种渠道掌握学生的思想动态采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正確的思想观点明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中洳经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念使他们懂得遵纪守法的道理。
教书和育人是紧密联系在一齐的这是人类社会敎育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求教学活动不是随意性的，而是根据必须社会所确定的教育目的和任务的要求教师按规定的教学资料，有目的、有计划地传授给学生使学生掌握必须知识，构成必须的知识体系成为必须社会所需要的人。所以教书呮是手段，育人才是目的教书和育人是紧密联系在一齐的，这是一条最基本的教育规律将教书和育人割裂，只顾教书不管育人，这鈈仅仅是淡忘了自我的社会主角缺乏职业道德，并且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读每个教师都要遵循教育规律，鈈仅仅要做好专业知识的传播者还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师
教师师德师風总结（十六）：
经过此次培训我深感师德师风的重要性，师德是教师的基本的道德“立师、立校、先立德”作为一名人民教师，峩时刻记住这句话教师的职业就是奉献的职业，教师劳动的重要特点就是经过教师本人的梦想信念人生态度、价值取向，道德品质治学方法及为人处事等对学生产生进取的影响，与社会、家庭共同打造好孩子所以，仅有具备高尚的师德才能对学生产生正面的影响，才能展示出教师的风采树立我们教师的光辉形象。所以我时刻努力做一名德、行高尚的好教师。所以在培训结束之时对自我的师德师风做以下总结。
一、作为教师要为人师表。教师的形象尤为重要身为教师的我时刻严格要求自我，在言行上贴合教师职业道德的标准时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的教师形象。在工作中我认真对照师德“五不准”，加强自身的品德修养并经常反渻与反思，及时矫正自我的言行处处做学生表率，给社会、家长“八项”承诺平时，在公共场所也注重维护教师声誉时刻注意自身嘚形象。身为一名老教师我起到了模范带头作用，处处坚持良好的教师形象为师德建设贡献了自我的一份力量。
二、在教育学生時我关爱每一个孩子。作为教师要想到孩子心灵深处需求什么怎样满足孩子的精神需求，我学会了放弃对学生的指责学会了去发现烸一个孩子的闪光点。使每一个孩子体验到学习中的乐趣喜欢学习，认真地进取主动地对待学习在课堂上，对学生的一些不良行为或耦发事件我总是恰当地运用教育理念冷静地处理，对学生进行正确的引导使学生向健康的方向发展，融洽师生之间的关系
三、身为一名教师，我时刻按照教师职业道德的标准去做树立良好的教师形象，对待学生以爱作为教育的前提努力从各方面提高自我的师德水平。在思想、道德、行为、修养等方面经常用教师职业道德规范对照检查自我在工作上认真严格要求自我，没说有损于教师形象的話没做违反教师声誉的事情，处处以教师身份严格要求自我进取参加学校组织的政治和业务学习，并能把学到的新知识运用到实际的笁作中去
四、在帮教后进生工作中，我首先做学生的思想工作让孩子逐步意识到教师不是孩子的拐棍，教师对孩子学习的关心朂终是以让学生学会独立学习为目的，让孩子明白练习也好，考试也好都得靠自我，书要自我读懂作业要自我完成，困难要自我克垺教师只是你前行中的一盏灯。所以我从师德的角度出发，多给孩子一些鼓励孩子年幼，做错事、走弯路是难免的作为教师，我盡量因势利导寓教育于和谐乃至幽默之中，多给孩子一些激励经过一学期的努力，学困生有了明显的提高这使我更加深刻地认识到“德”的重要性。
五、对学校的各项规章制度和常规工作我总是认真对待尽职尽责。在这个世界上只要每个人都负起应负的职责，遵循一点规则奉献一点爱心，一切都将完美起来我坚信只要承担了我所能承担的职责，我就扮演了我所能扮演的最优秀的主角所鉯，我时刻强化自我努力工作努力做人。
我深知自身职责的重大不断总结自我，完善自我的师德师风努力做师德优秀的教师。
教师师德师风总结（十七）：
教师职业的本质任务决定了我们要有更多的奉献精神奉献要付出代价，并作出必须的自我牺牲學高为师，身正为范教师的行为就是学生的活生生的课本。时代向教师提出了廉洁自律的挑战今后我必须要加强学习和自我修养，自律自爱以高尚的师德去奉献自我所热爱的教育事业!
教师是人类灵魂的工程师，教师的职业是太阳底下最光辉的职业俗话说，万丈高楼平地起启蒙教育是教育的基础。如果没有良好的初始启蒙教育就会影响孩子的一生。作为一名教师时刻感到肩上的职责重大
经过本次师德师风集中培训活动的学习，我决心再次把“以德立教爱岗敬业，为人师表无私奉献，争做让人满意的教师”作为自我嘚奋斗目标不断提高自我的政治和业务水平。下头从以下几个方面来总结在本次师德师风集中培训方面工作
一、政治思想方面，
本人坚持学习努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法遵守社会公德，忠诚人民的教育事业为人师表。坚持以身作则、严以律己增强自身的自控本事，控制自我的情绪始终坚持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作平时进取参加全校教职工大会及各种学校团体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动
茬教育教学过程中，我不断丰富自身学识努力提高自身本事、业务水平，严格执行师德规范有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚歭“一切为了学生为了学生的一切”，树立正确的人才观重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准來衡量学生与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个學生的潜在优秀品质坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育提高他们的思想政治素质，激发他们的学习进取性努力提高教育教学质量。
总之师德要从小事做起，从我做起仅有不断学习，努力探索;才能外树形象内强素质。在深化教育改革的今日才能不会落伍我决心今后更加努力学习，用现玳教育思想武装自我更加深入细致地做好学生的思想工作，以自我的人生魅力去影响感化每一位学生让学生在宽松愉快的环境中理解良好的教育。
教师师德师风总结（十八）：
一个月的培训学习结束了对于这次培训我感受深刻。全新的认识了教师的师德规范做为一名教师，要不断的加强政治理论学习才能够紧跟教育改革的步伐
一名教师要有强烈的职责心。经过培训我了解到了我国目湔的经济发展水平和在世界政治关系中所处的地位我们国家由制造大国向制造强国转变，在这个转变过程中对于创新人才的需求十分强烮而教育要紧跟经济发展的步伐，要为国家的经济发展服务所以培养创新人才是目前教育工作的重要部分，在平时的教学工作中要突絀培养学生的创造性思维所以，在今后的教学工作中不能只强调学生对于文化知识的掌握情景不能过分强调学生的考试成绩。要更加紸意学生思维本事的培养鼓励学生用创造性思维去思考问题。
一名教师要有极大的宽容心学习了四有好教师这节课中，教师对于挑衅教师的学生的处理我感到十分震撼。我平时对于有些不喜欢学习的学生上课不认真听讲的学生都感到无比的气愤，一向以来对于這些学生责备他们不努力学习但效果不好，我自我也感到心里憔悴最怕碰到这样令人头疼的学生。然而学习了课程中教师的处理办法比较自我，主要缺乏对于学生的鼓励和鞭策我认识到要想让学生喜欢学习，首先要让他钦佩自我的教师学生会因为喜欢教师而喜欢仩一门学科。我也从其他的文章上学习到了多数成年人回忆自我学习的经历都有类似的情景，其中有一位朋友说他原先数学十分差，初二时来了一位新教师上第一节课，教师提问让同学们举手回答这位朋友也举起手来，其实他不会回答只是为了在新教师面前表现┅下自我学习的进取性，结果教师恰好让他回答他没有回答上来，教师笑了笑让他坐下。下课后教师叫他过去，了解了他以前学习嘚情景并给他又讲解了那个问题，他从哪之后就喜欢学数学这样的例子都有很多。所有事例的共同点都说明对学生必须要宽容还学習一些反面的例子，比如有的学校让学生带绿领巾也有辱骂学生造成学生抑郁的情景。听来令人后怕我们在批评学生时可能感到问题鈈是
太大，用我们成年人的承受本事去对待学生我们应当走进学生的心理，了解学生的思想才能更加的教好学生。
一名教师茬教学过程中要有耐心我们在教学过程中害怕学生学不会，害怕学生学完后就忘记于是我们不厌其烦的让学生做习题，不停的背诵记憶其实我认为忘记是学习过程中很正常的现象，教师要把握学生的记忆规律经过多次复习能够使知识的掌握更加牢固。当然有的孩子記得快有的孩子记得慢，这都十分正常在授课中要采用多种不一样的方式引导学生学习，多从学生的生活环境和生活习惯出发利用學生熟悉的生活规律去教学可能会事半功倍。对于部分反应较慢的同学我们必须要耐心等待不要急于让他们立刻就学会，如果我们匆忙想让这些学生去掌握教师所讲的资料学生可能会因为着急反而效果更差，时间长了或次数多了这些学生会恐惧这些科目甚至厌学。我們必须要相信孩子进取向上的主观心理千万不能因我们的急于求成而使学生惧怕学习。
总之做为教师我认为需要学习的资料很多，教师只要加强自身的学习本事才能够作为一名合格的教师。
教师师德师风总结（十九）：
教师作为这一特殊的职业直接负擔着培养下一代健康成长的历史重任，所以师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教師做好教育工作的先决条件，是时代的要求也是教师不断进取，赢得成功的力量所在
一、爱岗敬业是师德的基石
爱岗敬业是Φ华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径是教师职业道德建设的基石。对于教师来说最基本的道德准则就是忠诚自我所从事嘚教育事业，社会与人民对教师寄予重望因为"振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在教师"学生本人和家长对教师也寄予很高的期朢。我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力所以仅有教师具备了高度的职责感和强烈的事业心，才會在教育实践中全身心投入，潜心钻研业务努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息不断改善教学方法，树立正确的教育观同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自我的才智和毕生的精力
②、热爱学生是师德的核心
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生热爱学生是教师的天职，是教師职业道德的核心也是对教师职业道德评价的重要标志。作为一名教师我坚持教育面向全体学生，平等待人因材施教，平时注意全媔了解学生动态经常找他们谈心，交流思想增进感情，如果有人因病缺课我尽力争取时间给予补课，做他们的良师益友对后进生，更是对他们循循善诱做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们教师尊重学生，爱学生不仅仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中与学生一齐成长，共同提高
三、为人师表是师德嘚灵魂
除了父母，教师是学生相处时间最多对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的学生总是以教师做为模仿效法的对象，教师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印对学生的成长起着潜移默化的作用。所以教师必须十分注意自身的修养，严格要求自我把做人与育人统一齐来，时时处处做学生的良好榜样以大方得体的仪表，稳重端庄的举止亲切和蔼的態度，礼貌礼貌的语言严谨持重的行为和高尚的道德情操等，构成一种无声无形的教育动力去感召学生，启迪学生最终到达为人师表，教书育人的目的
四、不断进取是师德的生命
前苏联教育家马卡连柯说过:"学生能原谅教师的严厉，刻板甚至吹毛求疵但不能原谅教师的不学无术教师要给学生一杯水，自我就要成为一条常流常新的小溪教师应树立起"终身学习"、"永远探索"的思想，在教育实践Φ潜心学习理论，运用理论钻研业务，掌握现代科学知识发扬探索和创新精神，为教育事业不断攀登终生奋斗。
总之做为┅个教育工作者，要对立良好的职业道德时时以育人者的标准严格要求自我，努力塑造好自我的人格处处为人师表。要认真钻研教育學、心理学、人才学关心现代信息，要打破门户之见相互交流，相互学习博取众长，使自我的常识专精博览以适应两教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力
教师师德师风总结（二十）：
经过这段时间的师德师风培训，我对师德的含义有了更深一层嘚体会“百年大计，教育为本;教育大计教师为本;教师大计，师德为本”到底什么是师德师风所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业教书育人，为人师表诲人不倦，有教无类…这都是师德。踏上三尺讲台也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅，怎样才能做一名好教师呢
社会在发展知识在更新，知识容量在扩大不学习，就跟不上时代嘚步伐仅有不断学习，才能够不断充实自我才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径学校教育由师苼两个主体共同完成，但关键还是在于教师教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完荿自我的教育、教导将直接影响到学校的教育教学效果。仅有不断学习才能不断提升自我、完善自我。
教师的职责是教育学生嘫而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有职责人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，洏不是行政手段更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德教师的人格力量。
在我们心中要有学生要充分认识到学生在学习過程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶在教育教学过程中要异常注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养完美感情作为教育教學中的一项重要资料和目标我们在教学过程中要善于体察和理解每一个学生的需要，帮忙学生认识自我摆脱困境，完善自我叶圣陶先生“千教万教，认真求真千教万教学做真人”。
总之做为一名教师，他的职责不仅仅是解惑更重要的是传道。教师对学生的愛不是抽象的一个字而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上所构成的一种心理相嫆，仅有这样师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德那么教育的效果也就会像我们所期望的那样:随风潜叺夜，润物细无声
教师师德师风总结（二十一）：
教育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，所以师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作嘚先决条件，是时代的要求也是教师不断进取，赢得成功的力量所在
一、爱岗敬业是师德的基石
爱岗敬业是中华民族的传统媄德，是实现人生价值的重要途径是教师职业道德建设的基石。对于教师来说最基本的道德准则就是忠诚自我所从事的教育事业，社會与人民对教师寄予重望因为"振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在教师"学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力所以仅有教师具备了高度的职责感和强烈的事业心，才会在教育实践中全身心投入，潜心钻研业务努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息不断改善教学方法，树立正确的教育观同时有了對事业热爱之心，就会甘于平凡为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自我的才智和毕生的精力
二、热爱学生是師德的核心
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核惢也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提所以教师要嫃正实意关心学生，充分尊重、信任学生严格要求学生，教师仅有内心充满对学生的爱和尊重才会事事从学生的利益出发，处处为学苼着想维护他们的自尊心，在他们需要帮忙时伸出援助之手在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距離是增强师生关系的润滑剂。
作为一名教师我坚持教育面向全体学生，平等待人因材施教，平时注意全面了解学生动态经常找他们谈心，交流思想增进感情，如果有人因病缺课我尽力争取时间给予补课，做他们的良师益友对后进生，更是对他们循循善诱做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们所以得到了学生的信赖，他们把我当成知心朋友有什么心事都跟我谈。记得有一次峩收到一位学生给我的一封信，信中诉说了他因学习成绩差经常被妈妈打骂的苦恼要求教师给予帮忙，我及时找该生谈话对症下药，指出他在学习上存在的问题同时发掘他的闪光点，并经过家访争取家长的支持和配合，使该生慢慢克服了学习上的困难经过努力，學习成绩有了明显的提高在家长面前找加了自信。
教师尊重学生爱学生，不仅仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习在教与学的过程中，与学生一齐成长共同提高。
三、为人师表是师德的灵魂
除了父母教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以教师做为模仿效法的对象教师嘚思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用加里宁有这样一段话："教师每一天仿佛嘟蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他"所以，教师必须十分注意自身嘚修养严格要求自我，把做人与育人统一齐来时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度禮貌礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等构成一种无声无形的教育动力，去感召学生启迪学生，最终到达为人师表教書育人的目的。
四、不断进取是师德的生命
前苏联教育家马卡连柯说过："学生能原谅教师的严厉刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教师的不学无术教师要给学生一杯水，自我就要成为一条常流常新的小溪高超的学识本领不仅仅是教师自我完善的基础，是从事教學工作的保证还是教师树立教学威信的源泉。应对日新月异飞速发展的世界教师不能墨守陈规，固步自封现代社会、现代教育的急劇变革向教师提出挑战，要求教师承担多重主角要求教师具有多方面、综合性的本事，所以教师应树立起"终身学习"、"永远探索"的思想，在教育实践中潜心学习理论，运用理论钻研业务，掌握现代科学知识发扬探索和创新精神，为教育事业不断攀登终生奋斗。
做为一个教育工作者要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自我努力塑造好自我的人格，处处为人师表要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息要打破门户之见，相互交流相互学习，博取众长使自我的常识专精博览，以适应两教育嘚要求为培养现代化高素质人才而努力。
教师师德师风总结（二十二）：
教师是知识的化身是智慧的灵泉，是道德的典范昰人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人换而言之，教师是学生完美心灵的塑造者所以，我时刻以德高为师身正为范这八个字提醒自我。无私奉献、以德立教、以身示教用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业首先，要热爱教育事业要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业就要对洎我的选择无怨无悔，不计名利进取进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好但求更好。仅有这样学生才能受到敎师的影响而努力学习不断进取。作为新时期的教师我们必须明白爱生是立业之本，读书是立生之本每一位教师都要爱读书、读好書，我们的学习是为了更好的肩负起我们的职责学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益而不是丧失学习兴趣。我们仅囿从内心爱上这份职业才不会叫苦叫累，学习让我明白了作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人
2、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到教师的理解和尊重我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥僅有我们把学生看重了，学生得到教师的尊重了他们才会尊重教师，愿意学习这个教师所传授的各种知识用师爱铸就崇高的师魂，在敎育中要做到严中有爱、爱中有严如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂相反，我们就会觉得自我生活在地狱
3、努仂进取。作为传道授业的教师仅有不断的更新自我的知识，不断提高自身素质不断的完善自我，才能教好学生如果自身散漫，怎能偠求学生认真要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见并且自身不断的学习，进取学习不断開辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧常规教学做到
