为什么交互作用放在组内方差分析中的组间均方表示

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-09-22 17:23 标签： 方差分析中的组间均方表示

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第9章方差分析中的组间均方表示汾析思考与练习 带答案

第九章 方差分析中的组间均方表示分析【思考与练习】 一、思考题1. 方差分析中的组间均方表示分析的基本思想及其應用条件是什么 2在完全随机设计方差分析中的组间均方表示分析中各表示什么含义？ 3什么是交互效应请举例说明。 4重复测量具有何种特点 5为什么方差分析中的组间均方表示分析的结果为拒绝原假设，若想两两之间的差别需要进行多重比较 二、最佳选择题 1方差分析中嘚组间均方表示分析的基本思想为 A组间均方大于组内均方 B误差均方必然小于组间均方 C总及其自由度按设计可以分解成几种不同来源 D组内方差分析中的组间均方表示显著大于组间方差分析中的组间均方表示时，该因素对所考察指标的影响显著 E组间方差分析中的组间均方表示显著大于组内方差分析中的组间均方表示时该因素对所考察指标的影响显著 3. 完全随机设计的方差分析中的组间均方表示分析中， 4. 总的方差汾析中的组间均方表示分析则结论应为 A各样本均数全相等 B 各总体均数全相等 C各样本均数不全相等 D各总体均数全不相等 E至少有两个总体均數不等对k个处理组，b个随机区组资料方差分析中的组间均方表示分析其误差的自由度为 A B. C. D. E. 6. 2×2析因设计资料的方差分析中的组间均方表示分析中，分解 A. B. C. D. E. 7. 观察只狗服药后不同时间点(2小时、4小时、8小时和24小时)血药浓度的变化本试验的统计分析方法是 A 析因设计的方差分析中的组间均方表示分析 B随机区组设计的方差分析中的组间均方表示分析 C完全随机设计的方差分析中的组间均方表示分析 D重复测量设计的方差分析中嘚组间均方表示分析 E两阶段交叉设计的方差分析中的组间均方表示分析某研究者在4种不同温度下分别独立地重复10次试验，共测得某定量指標的数据40个完全随机设计方差分析中的组间均方表示分析组间自由度是 39 36 26 9 3五个均数，一个对照组和四个试验可选检验方法是 AZ检验 Bt检验 CDunnett–t检驗 DSNK–q检验 ELevene检验 三、综合分析题 1某医生研究不同治疗缺铁性贫血的效果36名缺铁性贫血随机等分为3组，分别给予一般疗法、一般疗法+药物A低劑量一般疗法+药物A高剂量三种处理，测量一个月后患者红细胞的(102/L)结果如表9-1所示。三种治疗 表9-1 三种治疗一个月后缺铁性贫血患者红细胞嘚(102/L) 编号 一般 一般+A1 一般+A2 1 0.81 1.32 2.35 2 0.75 1.41 2.50 3 在药物敏感试验中欲比较三种弥散法的抑菌效果，每种方法均采用三种药物观察其抑菌效果，以抑菌环的直径为觀察指标结果如表9-2所示，试比较三种方法的抑菌效果表9-2 三种药物在不同弥散法下的抑菌效果(mm) 药物 弥散法 纸片 挖洞 钢圈 黄芪 27.524.3 20.0 27.6 24.6 21.0 26.9 25.0 20.6 27.3 27.7 20.8 大黄 20.924.6 某试验研究饮食疗法和药物疗法降低高胆固醇血症患者胆固醇的效果有无差别，随机选取名高胆固醇血症患者随机等分为两组，分别用饮食疗法和药物疗法测量试验前后患者胆固醇，结果如表9-3所示请问两种疗法降胆固醇效果有无差异。 表9-3 不同治疗方法下胆固醇变化情况(mmol/L) 编号 飲食治疗 药物治疗 试验前 试验后 试验前 试验后 1 6.11 6.00 6.40 6.35 2 7.59 为研究某初一年级、初二年级和初三年级学生周日锻炼时间情况从这三个年级中各随机抽取20名学生，调查得到学生周日锻炼时间如下表9-4所示问这三个年级学生周日锻炼时间是否不同？ 表9-4 初中不同年级学生的锻炼时间(分) 一年级 ②年级 三年级 37.856 59.164 48.778 70.793 36.650 51.057 86.928 38.51

是多因素方差分析中的组间均方表示分析 还是单因素方差分析中的组间均方表示分析

这个要看他具体有么有研究交互作用

单因素方差分析中的组间均方表示分析结果分析

方差分析中的组间均方表示分析表中的SS表示平方和，MS表示均方F是组间均方与来组内均方的比例，P-value表示在相应F值下的概率值自F crit是在相應显著水平下的F临界值，在统计分析上可以通过P-value的大小来判断组间的差异显著性通常情况下，当有极显著差异>0.05时没有显著差异，介于②者之间时有显著差异...

单因素方差分析中的组间均方表示分析与多因素方差分析中的组间均方表示分析的区别是什么?交互作用分析不显著說明了...

对交互作用做一个补充说明： 交互作用指的是两个因素在对方的不同水平上的呈现出的效应存在差异,A和B各有两个水平,则A1在B因素上的效应情况与A2在B因素上的效应情况存在差异,反之也存在,这就说明存在交互作用. 交互作用不是指两因素存在相互补偿作用,而是指相互影响对方嘚实验效应

单因素方差分析中的组间均方表示分析的事后多重检验中LSDtukey等应该在什么情况使用？

我通过单因素方差分析中的组间均方表示汾析得出大一至大四4组学生的努力程度值有显著差异。...以及如果出现方差分析中的组间均方表示分析结果不显著就不要进行事后检验了即使事后检验分析呈现出显著性，但方差分析中的组间均方表示分析...

求哪位高手给一些基于单因素方差分析中的组间均方表示分析的论攵研究方向或题目 最好关于

假设某药物研究者为检验a,b两种化学物质的抗癌效果要做动物试验。通常的作法如下所述：他将一些患有某种癌的白鼠随机地分成三组其中两组分别注射a,b两种化学物质，而第三组则不作处理作为对照。记第一组：注射a物质第二组：注射b物质，第三组：不做处理经过一段时间观察后，他得到...

请问单因素方差分析中的组间均方表示分析与重复测量资料方差分析中的组间均方表礻分析有什么区别

单因素方差分析中的组间均方表示分析，2113又称为完全随机设计方5261差分析,如你设计4102不进行4个时间点测量则应该用单因素方1653差分析；重复测量数据分差分析，故名思议每个受试对象在不同时间点进行了重复测量，因此应该采用重复测量数据的方差分析中嘚组间均方表示分析主要因为不同时间点测量数据不再相互独立，有背方差分析中的组间均方表示...


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