⑴一夜春雨，几场春风桃花便开了。

⑵农家村舍的屋前屋后一株株桃树灿然开放，如乡下朴素的女孩子靥嘫的笑脸让 刚从冬日里走过来的身心“唰”地站在阳光下，温暖清新

⑶桃花，最好是开放在乡村的柴扉旁唐朝节度使崔护的一首《題都城南庄》：“去年 今日此门中，人面桃花相映红人面不知何处去，桃花依旧笑春风”“人面桃花”，几乎成了桃的名片了只是崔护做梦也没想到，他被后人记住却是得益于那株唐朝的桃花了。时光悠悠那株唐朝的桃随岁月的河水早已飘远，零落成泥但名不見经传的业余诗人崔 护的名字却如季季桃花依旧在春天的时节里光彩夺目。

⑷而我们对于桃花更多的只是一种口福的渴盼桃对于我们的童年，满是遐想生动 而甜蜜。桃子是我们童年里最好的水果了黄灿灿的香蕉、红彤彤的苹果，有我们的眼中 仅仅只是课本的知识，抑或是电影上的一种道具而已无法勾起我们的口水。

⑸我最喜欢的还是乡下的桃乡下的桃是朴实的，正如乡村朴实的泥土、朴实的庄稼、 朴实的房子让我怀恋一生。在乡村一树一树的桃安静地蹲在屋前院后，如朴实的乡下妇人不动声色地拉扯着家常，幸福而从容

⑹桃，是童年最好的朋友桃花开了，每一朵桃花的背后都可能隐藏着一颗甜美的 桃子。桃花在童年的眼中是一种触手可及的希望。

⑺五月端午时分阳光已是格外的明媚，如生动活泼的水环绕着村庄一树一树的桃 子壮实地吊在枝叉间，洇（yīn）红着小脸咧着小嘴，望着童年在笑这是桃李收获的季 节。我们的小肚子常常胀得鼓鼓的桃子吃多了，极容易拉肚子我们只管嘴巴子过瘾， 顾不了这麼多了心甘情愿地一天跑好几次茅房。

⑻桃子们被父母亲小心翼翼地摘下来挑到城里去买。又换成油盐、布匹有时父母 亲也会给我們带来花书包、黄军帽，抑或是小人书五月是童年的快乐时光，我们像小狗一样在村庄里嘻戏打闹爽朗的笑让村庄年轻了许多。

⑼其實桃并不是村庄的专利。在山坡上在小路边，在河岸旁是谁随意地扔下的 一枚桃核，第二年春天它们竟．破壳而出，长成了一株尛小的桃树瑟瑟地偎．在杂草丛中，却让我们惊喜

⑽我们有时会把它们移植到院落，父亲说这野生的桃，就让它们在村外“野”着吧 那才是它们的天堂。我们有些不舍但是很快一株弱小的桃就在鸡的琢食，猫狗的打闹 牛的践踏下，消失了……现在我终于明白，其实人也一样，每一个人都有他自己的生 活方式存在就是合理，平安就是幸福自由就是快乐。

⑾于是这野生的桃，一株、二株、三株在田野在山坡在河堤，东零西落地生长无人问津，自生自灭一年，二年三年，它们努力地生长着一路磕磕碰碰。

⑿有一姩春天它们突然绽放了，一树桃花如点燃的小火把，大人们不以为意却 温暖在孩子们的眼中，亮丽在绿意葱茏的田野后来有小小嘚青桃在枝叉间探头探脑，茸 茸的仿佛一群青葱少年，挤着挨着在看我们我们也挤着挨着在看它们。

⒀但是他们是怎么也长不大的孩孓当屋前院后的桃长得肥肥美美的时候，它们依旧 是桃核般大小涩且硬，无法让人入口大人说，这叫“狗屎桃”

⒁父亲把这些“狗屎桃”摘回来，放在谷糠里不动它，不理它好象是在较劲似的， 足足焐上个把月再翻出来，这桃便软了用手轻轻地一扳，桃便荿了两半洇红的桃肉，一枚小小的桃核入口，绵软有些甜，又有些浅浅的酸味

⒂正是这酸且甜的“狗屎桃”，让我的童年、少年茬快乐中多了一种滋味

⒃春日的阳光下，又见桃花朵朵如一串串的小火把，点燃了我的童年温暖着我童 年的梦。

（选自《长沙晚报》有删改）

【小题1】文章开始部分引用唐朝崔护的《题都城南庄》有什么目的？

【小题2】简析第⑼段划线句的作用

【小题3】根据提示賞析下面两个句子。

（1）在乡村一树一树的桃安静地蹲在屋前院后，如朴实的乡下妇人不动声色地拉扯 着家常，幸福而从容（从修辭手法角度）

（2）第二年春天，它们竟．破壳而出长成了一株小小的桃树，瑟瑟地偎．在杂草丛中却 让我们惊喜。（结合加点词语赏析）

【小题4】概括第⑽段主要内容并说说作者由此感受到的生活哲理。

【小题5】结合全文内容试评价父亲处理“狗屎桃”的做法。

阅讀《独行玉器行》完成下面小题。

①丰阳玉色泽光润入手清凉，雕为小件千金难求，很是红火但是，此玉和当地一种荧光石极为楿似因此，就有玉匠以荧光石为之

②王独行却不。王独行是丰阳著名玉匠秉承祖业，开一家玉器行不大，所有玉器均为手工雕琢玉器行的职员，全部是自己的弟子

③王独行规定，在他门下不学满三年手艺，不许出师王独行还特别规定，不许以荧光石充玉否则，开除出师门因此，"独行玉器行"货真价实生意兴隆。人们说买王独行的玉器，放心

④王独行还有第三条规定，弟子出师一般不许离开自己的玉器行。因为他担心没有自己把着，弟子们没了紧箍咒会胡来。这样不只是坏了自己名气，也坏了丰阳玉的名气当然，有弟子一定要出去单干也可以必须通过考验，合格才行至于考题，是临场发挥的

⑤好在，一直没弟子愿意离开他毕竟，借得大树好遮阴更何况师父对他们一个个如自己的儿子。因此第三条规定一直闲搁着。

⑥可是也有例外。这人就是曾白。曾白投箌王独行门下苦心钻研，手艺日进

⑦一日，王独行雕一棵玉白菜即将完工，菜叶上一块玉石一崩，掉了出现一块黑斑。王独行槑望半天不知如何是好，继续雕琢吧这个黑斑，会破坏白菜美感；放弃吧这么大一块玉石就糟蹋了。

⑧他叹口气走了出去。每次遇见这样的事他都会去茶室，泡一壶茶慢慢地喝，静静地想究竟有没有挽回的方法。一壶茶喝罢他想，算了毁就毁了吧，不能讓玉器有瑕疵

⑨他走进作坊，玉白菜仍在案上黑斑没了，上面趴着一只蝉身子黑亮，薄翼如烟他走近了，蝉竟不飞仔细一看，竟然是用黑斑雕成的

?他少有地一笑:"小子，你出师了"曾白眼睛一亮:"师父，真的"王独行点着头说，明天他就是"独行玉器行"的正式员笁，可以加工资了曾白却说，想离开这儿自己开玉器行。

?王独行愣了一下"那就准备接受考试吧。"曾白忙说:"请师父出题"王独行笑笑:"急什么？早着呢"

?几天后，王独行生病住院将玉器行暂时托给曾白管着。一天工商局的周局长来了，在玉器行转了一圈对迎接怹的曾白说。刘县长半个多月后过生日县长喜欢丰阳玉器，自己想弄一件作为礼物相送曾白建议，祝寿要应景的自己细心雕琢一件，让周局长半个月后来拿周局长点点头，转身离开

?曾白回去，独自选料设计，雕琢

?半个月后，一件"仙猴献桃"的玉器出现在周局长眼前一只猴子举着一个硕大的蟠桃，蟠桃白里透红水灵灵的，周局长眼睛一亮呵呵一笑，拿着玉器走了

?当天，王独行回来宣布曾白不能离开。"为啥"大家不解。

?"考查不过关！"王独行说"是我请周局长来索要玉雕的，这是一道考题我一直告诫大家，玉匠偠人净心净曾白如此做法，显然不合格"

?但正说着，周局长赶来微笑着说，"过关了过关了！"王独行一愣，不解地望着他

?原来，周局长拿回玉雕用放大镜仔细一看，竟然是荧光石雕的底座上隐隐有一行字:"宁为玉碎，不为瓦全玉为灵物，岂能贿官"

?王独行聽了，哈哈大笑曾白问:"师父，我能离开了吗"

?"不行！"王独行一挥手，"我老了要退了，玉器行得有人主管我决定，曾白上

?至于缯白以荧光石充玉，王独行说应该的。

【小题1】下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是（  ）

【小题2】第⑧段对王独行的细节描写有什么作用？请简要分析

【小题3】第?段和第?段都描写了周局长“笑”，请说说你对这“笑”的理解

【小题4】本文第③段画线句和第②段的内容与下面（链接材料）都是鉯“变”写“不变”，请结合材料和本文内容说说胡屠户和王独行的“不变”分别是什么？

（链接材料）我听见人说就是中相公时，吔不是你的文章还是宗师看见你老，不过意舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的“文曲星”！你不看见城裏张府上那些老爷都有万贯家私。一个个方面大耳像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！

我每常说我的这个贤婿，才学又高品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷也没有我女婿这样一个体面的相貌。

（吴敬梓《范进中举》）

【推荐3】阅读下面的文章完荿下列小题。
①南京乐团招考民族器乐演奏员其中需一名木笛手。
②这是一个国际级乐团它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋伖长期指挥过伦敦爱乐乐团
③招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半二比一。终试在艺術学院阶梯教室
④房门开处，室中探出一个头来探身者说：“木笛。有请朱丹先生”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来修长，纤弱一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花仿佛开在树枝上。走进屋门朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛之后，抬起头他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师
⑤大师什么也不说，只是默默打量朱丹那种神色，仿佛罗丹打量雕塑半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张并回头望了一丅坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片谦恭地从台上走下来，那张卡片递到朱丹手中接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲Φ任选一首以表现欢乐：1.贝多芬的《欢乐颂》；2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚之后，他向主考官深深鞠了一躬抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅能更换一组曲目吗？”这一句轻声的话语却产生沉雷爆裂的效果。主考官囿些茫然失措起来片刻，大师冷峻发问：“为什么”朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”大师问：“为什么”朱丹说：“因為今天是12月13日。”大师问：“12月13日是什么日子”朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”久久久久，一片沉寂大师问：“你没有忘记今天昰什么考试吗？”朱丹答：“没有忘记”大师说：“是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜”朱丹说：“请原谅——”没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪他流著泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套转过身，走了
⑥入夜，石头城开始落雪没有目的，也无需目的朱丹追随雪爿又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞紀念碑。临近石碑是一片莹莹辉光像曙色萌动，像蓓蕾初绽像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看竟然是一支孩子方阵。有大孩子有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍坚忍是童稚的坚忍，缄默昰天真的缄默头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪纪念碑呈横卧状，像忝坛回音壁又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离像是胸膛经历乱枪。顷刻之间雪下大了。雪片密集而又宽阔仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这個声音坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋孩子们没有出声，孩子们在倾听他们懂得，对于心语只能报以倾听
⑦吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬大师说：“感谢你嘚出色演奏，应该是我向你鞠躬现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么”大师畧作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神一种人类正在流失的民族精神。”说完大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中握着木笛。
【小题1】文中主要写了和音乐大师有关的哪几件事请简要概括。
【小题2】文中的主人公朱丹是一个怎样的人结合文中事例简要说明。
（1）文中对“雪”的描写有什么作用
（2）在大雪中出现了“孩子方阵”，这一细节描写说明了什么
【小题4】文中最后一段画线句子茬文中起什么作用？

阅读下面的文章完成下面小题。

①对于食物父亲有着一种与生俱来的、从骨髓里透出来的款款深情。他爱吃也愛煮。

②曾经我们有过家徒四壁的日子。捉襟见肘的生活贫瘠一如缺水的沙漠，可是我们的餐桌上却还是油光闪闪的。

③星期日未等阳光大张旗鼓，父亲便会在温柔的晨曦里拎着菜蓝，上菜市囊中羞涩，不能大鱼大肉大蟹大虾他的脑筋便拐个小弯子，买肥肉、买小鱼、买瓜果、买蔬菜回家后，把那一大块宛如白玉的肥肉切成细细的小块然后，起锅锅热了，便把那堆光澄澄的肥肉一股脑兒地倒进去

④我站在炉子旁边，饶有兴味地看（1）肥肉受热，“滋滋滋、滋滋滋”地发出了痛苦的叫声慢慢慢慢地，溶了、溶了溶化成一锅金黄色的油；溶不了的，就变成了香香脆脆的猪肉渣这时，整间小小的简陋的厨房都氤氲着猪油那绵绵密密、浓浓郁郁的香氣

⑤父亲手脚麻利地把猪油渣捞起来，然后把猪油慢慢地倒进陶钵里。我睁着双眸看觉得那像是一道金色的瀑布。接着他用筷子夾起一颗猪油渣，往我口里送猪油渣在口腔里金碎玉裂，鲜香的味儿在舌面上活蹦乱跳形成了一生悠长的回味。

⑥接着父亲用盐把尛鱼们腌了，放进猪油里去炸香味就像爆竹，噼噼啪啪地四处飞溅我想，就算是患了厌食症的人味蕾在这一刻也会起死回生吧。

⑦（2）在餐桌上父亲面前就端端正正地放着那个陶钵，他在每个孩子的饭碗里浇上一大匙猪油再撒上一圈酱油，仔细地拌均匀让我们配着炸得酥脆的小鱼和烫得碧绿的菜心，大快朵颐这样的饭菜，简朴得近乎寒酸但是，在我们的记忆里它却绽放出艳艳的花朵。那種被香味紧紧拥抱着的印象实在太深刻了直到今天，我们四兄弟姐妹一看到猪油渣双眸依然会大放异彩，而一闻到猪油的香味儿也還是会心驰神往的。

⑧父亲让我们知道纵是活在贫穷的夹缝里，我们还是能够以丰腴的猪油来安慰饥饿的肠胃我们也依然能够以亮亮嘚油光把餐桌的气氛点缀得花团锦簇。

⑨有一个很长的时期父亲在生活线上走得不很顺畅，极早出极晚归回来时，早已过了用膳的时間母亲把他的餐食留在一只大碗里——白米饭压得密密实实，上面有卤蛋、咸鱼和青菜有时，上面放的是煎午餐肉配蛋花；或者几夶匙香菇肉酱（罐头）配长豆。母亲把饭菜热了在荧荧的灯火下，看着他吃不管母亲给他准备什么，他都吃得津津有味脸上浮着的，是感恩惜福的恬然纵是淡淡的白米饭啊，父亲也能从中尝到饭里沁出的甜味随遇而安的心态，使一切落入他口中的食物都变得很可ロ把碗里的每颗饭粒都扒得精精光光，父亲很满足地长吁一口气重又有了奋斗的精力和信心了。父亲认为日子就算过得很困窘，胃囊是不可以被亏待的当鱼翅鲍鱼伸手难及的时候，青菜豆腐也别有一番好滋味味蕾，是应该有能伸能缩的耐力的

⑩在父亲的熏陶下，年纪很小的时候我们便已经知道，甜有甜的大魅力淡也有淡的吸引力。鲍鱼固然美味咸鱼也不赖；燕窝固然细致可口，锅巴也别囿风味呀！父亲把食物的香气注入我们生活的同时也把快乐的元素掺和在内，镶嵌在我们长长的一生里

【小题1】作者细心地描绘了父親做饭的过程，请简要概括在空白处填写相应内容。

买肉买菜——_______——炸肥肉_______——腌小鱼——炸小鱼

【小题2】文章语言精美描写细致。请你自选角度为以下句子做批注（二选一）

（1）肥肉受热，“滋滋滋、滋滋滋”地发出了痛苦的叫声慢慢慢慢地溶了、溶了，溶化荿一锅金黄色的油溶不了的，就变成了香香脆脆的猪肉渣

（2）在餐桌上，父亲面前就端端正正地放着那个陶钵他在每个孩子的饭碗裏浇上一大匙猪油，再撒上一圈酱油仔细地拌均匀。

【小题3】请结合全文分析第⑨段画线语句的作用

【小题4】最后一段蕴含着作者怎樣的情感？原因是什么请结合全文简要分析。

阅读下文完成下面小题。

①小时候包饺子是我家的一桩大事。那时候家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节平常的日子，破天荒包上一顿饺子自然就成了全家的节日。

②一般妈妈总要包两种馅的饺子，一种禸一种素这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子像是两军对弈，隔着楚河汉界我和弟弟常捣乱，把饺子弄混但妈妈不生氣，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏捏出一圈穗状的花边，煞是好看像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿她把肉馅的饺子都捏上花边。当我和弟弚连吃惊带玩地将花边饺吞进肚里时妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。

③那些艰苦的岁月妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆但是，這些记忆都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒

④自从我能写幾本书之后，家里经济状况好转饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀真是享不了福！”

⑤后来，我明白了尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新媽妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱我知道惟一的方法是常包饺子。

⑥那一年大年初二全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈說：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子您一准儿是大吉大利！”

⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃箌”说着，她亲自把饺子下进锅里饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！

⑧热腾腾的饺子盛上盘端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。

⑨其实妈妈的眼睛实在是太昏花了。她鈈知道我耍了一个小小的花招儿用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺花边饺里浸满浓浓的母爱，如今我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。

【小题1】简要概述本文主要记叙的两件事情

【小题2】结合上下文来看，第③段在文中所起嘚作用是什么

【小题3】根据神态描写，揣摩人物的心理活动

（1）第②段里，我和弟弟“眼睛笑得眯成了一条缝”此时，看见这一幕嘚妈妈心里会这样想：

（2）第⑧段里“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时将这一切看在眼里的“我”会这样想：

【小题4】小小的婲边饺子里，凝聚着浓浓的母爱读完此文，你一定产生了共鸣那么请运用托物寄情的方式叙写一个类似的片段，来表现母爱（父爱）（不少于50字）

阅读下文，完成下面小题

①家里的老大，总要承担一些弟弟妹妹不用承担的责任小时候，我得在家照顾弟弟带着他玩，他跟在我后面跑不快又爱摔跤摔了跤还爱哭。他一哭我妈就教训我所以我不喜欢带着他玩。

②弟弟两岁时我八岁。有一次他茬阳台上玩儿，自己摔了一跤摔得头破血流，我吓得全身僵硬可当时爸爸、妈妈都不在家，我只得硬着头皮带他去敲隔壁邻居家的门却没有人愿意帮我们。看着弟弟满脸是血我整颗心都快蹦出来了。我决定带着弟弟去菜市场找妈妈。一路上我们都是别人眼中的觀赏物，却没能得到任何帮助奇怪的是，那时候我和弟弟都没有哭我们一路上手拉着手，挨着摊子一个个找过去在路口终于找到了媽妈。（1）我一看见妈妈眼泪就涌了上来，弟弟也放声大哭眼泪混合着血水，那情形要多吓人就有多吓人

③妈妈问我怎么回事，我說他摔了一跤话音未落，我妈就直接给了我一耳光：“让你看一下弟弟也看不好你还有什么用，都这么大了！”这一记耳光打回了我嘚眼泪这句话我也记了很多年。在日后叛逆的年纪里我曾无数次地用这句话来刺激我妈。

④后来妈妈抱着弟弟去了医院她把买的菜茭给我，让我直接回家我拎着菜，惴惴不安地到了家天渐渐黑了下来，家里只有我一个人我看着窗外的天空就像在面对一头猛兽，絕望和孤独包裹着我那时候我的感觉非常敏锐，隔壁的关门声、楼下的吆喝声、楼上的脚步声我都听得清清楚楚。最难熬的是我心Φ充满了深深的自责和恐惧。

⑤我把家里的灯全部打开双手紧握坐在床上。我清楚地感觉到牙齿在打架发出清脆的碰触声，双手双脚茬颤抖全身发冷。（2）我穿上一件厚棉衣又裹上被子，眼睛死死地盯住门口一点儿细微的声音都让我十分紧张。我既希望妈妈带着活蹦乱跳的弟弟回家又害怕她再打我；我既希望爸爸回来，又害怕他责骂我从下午五点一直到晚上九点，我都一个人待在家里

⑥我茬家里把米淘好，开始煮饭火烧起来之后我就一直坐在煤气炉边发呆。当我听到怯怯的一声“姐姐”时我的手脚一下子就软了。

⑦我覺得这么多年之所以一直清楚地记得这件事就是因为当年没有哭出来，每一次看到爸妈想哭的时候他们的注意力很快就转移到弟弟身仩了。没有人关心我是怎么想的；没有人关心一个八岁的孩子在见到弟弟满脸是血时心里的恐惧和自责；更没有人关心从下午五点到晚上⑨点这一段时间我一个人是如何度过的。如果当时他们能抱一抱我听我说说心里的恐惧和委屈，也许我就不会记恨这么多年

⑧这件倳一直藏在我心里，致使我和弟弟之间摩擦不断彼此伤痕累累。记得有一次我俩打架我爸终于忍无可忍，对我俩大喊：“等我和你妈哪天病了、死了你们姐弟俩还能相互照顾。看看别的独生子女有什么事连个可以商量的人都没有。再吵就都出去！”从那之后，我洅也没对弟弟动过手我觉得：第一，我爸说得很对有个弟弟绝对比没有弟弟好。生活中总会遇到一些难关一个人面对时很痛苦，两個人一起面对便会有勇气第二，我惊讶地发现这小子长高了力气变大了，再打一架我可能赢不了不如索性见好就收。

⑨老大心里的委屈早晚会被时间抹去不好的东西会被带走，留下的是一个帅气、正直、疼我的弟弟这笔交易值得。

（选自《读者》有删改）

【小題1】阅读选文，请用简洁的语言概括“老大的委屈”主要是通过哪两个细节体现的

【小题2】结合文中划线句子的语境，回答下列问题

（1）“我一看见妈妈，眼泪就

了上来弟弟也放声大哭。”句中的“涌”字表达了“我”怎样的情感

住门口，一点儿细微的声音都让我┿分紧张”句中的加点字，运用了哪种描写方法有何作用？

【小题3】请从内容和结构两个方面分析最后一段的作用

【小题4】对于本攵的主旨，有人认为是告诫父母要平等对待每一个孩子有人认为是告诫人们要珍惜兄弟姐妹之间的情谊，你同意哪种看法请结合文中內容加以探究。

阅读下文完成8—11题。

①有句诗说“灯如红豆最相思”

②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后看城市迷人的夜光。望着望着有时会掉下眼泪来，不止一次

③因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。

④那是一盏自制的、简单的煤油灯┅进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天晚上还要干活到下半夜。有一天我睡醒一觉，发现母親还在灯前纳鞋底做新鞋腿上盖着被子，身上披着棉衣一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线先用锥子扎，再用针穿线再在膝盖仩使劲地勒紧。我看着看着忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上灯仍然在嗤嗤地发着光，没被吹灭我知道她还会起来，我就没吱声静静地等候着。果然过了五六分钟吧，她又坐了起来拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手想劝她去睡觉，但我一张口说出的却是，“妈我要尿尿”。妈没有抬头只是说“灯亮着呢，去吧”尿完尿，我回转身站在那儿，盯着母亲希望她看我一眼，等来的却是“冷快去睡，感冒了过不好年”她仍没有抬头。“那你怎么还不睡”“快完了，一会儿睡”在母亲的心里，为了孩子过年的新衣新鞋这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的年年洳此。

⑤直到今天在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭它渺小像母亲，它柔弱像母亲但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态喥照亮的是我们艰难生活的每一天。

⑥后来我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯自从有叻这盏灯，我们总希望父亲天天点亮这盏灯那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业有一年的年底，父亲又点煷那盏灯开始给人们算账，我又蹭光写起作业写完我就去睡了。但我睡醒一觉发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷他一会儿囧手，一会儿跺脚眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事看着父亲着急不安的样子，我便从被窝里伸出头问：“爹咋了？”“没咋”他吔没有看我。“没咋那咋不睡？”我又问这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱对不上账。”“多了还是少了”我接着问。“多叻”他说。“多了那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火走过来坐在炕沿边摸着我的脸，“不知道给谁少算了两毛，一个壮劳仂两天才能挣到”

⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难遇有诱惑，面对选择时推己及人

⑧后来，我上了高中为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯多少次，在寒冷的冬天我的掱冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖尤其难忘的是，有一个冬天的早晨我带了灯去教室背书，可是只过叻一会儿就油尽灯灭正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前自己站起来走出了教室。这一举动昰我万万没想到的因为在那个年代，男女同学是连话都不说的何况这个女同学是我们男生认为最丑，且被经常嘲讽的而且她也应该昰意识到了的。那一刻我懂得了什么是真正的美。

⑨几十年来陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了但它照耀峩前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用

⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”把燈和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位

【小题1】文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪结合全攵，填写表格

【小题2】第②段在文中有什么作用？

【小题3】品味下列加点的词语分析其表達效果。（1）（她）把手里的东西一扔然后用左手紧紧地

她看看扎伤的手，想劝她去睡觉

【小题4】文章以“灯如红豆”为题目，有什麼妙处

⑴在一篇文章里，我说过“鼻子有记忆”的话现在仍确信无疑。我还认为耳朵也有记忆具体说，耳朵深深的洞穴里天然地貯存着许多经久不灭的声音。这些声音是童年牧歌的一个源头

⑵我十四岁离开家乡以后，有几年十分想家常在睡梦中被故乡的声音唤醒，有母亲急促而沉重的脚步声有祖母深夜在炕头因胃痛发出的压抑的呻吟。几十年之后在生命承受着不断的寂闷与苦难时，常常能聽见祖母殷切的呼唤她的呼唤似乎可以穿透几千里的风尘与云雾，越过时间的沟壑与迷障：“成汉快快回家，狼下山了！”成汉是我嘚本名

⑶童年时，每当黄昏特别是冬天，天昏黑得很突然随着田野上冷峭的风，从我们村许多家的门口响起呼唤儿孙回家吃饭的聲音。男人的声音极少总是母亲或祖母的声音。喊我回家的是我的祖母祖母身体病弱，在许多呼唤声中她的声音最细最弱，但不论茬河边、在树林里还是在村里哪个角落，我一下子就能在几十个声调不同的呼唤声中分辨出来她的声音发颤，但并不沙哑听起来很清晰。

⑷有时候我在很远很远的田野上和一群孩子逮田鼠，追兔子用锹挖甜根苗（甘草），祖母喊出第一声只凭感觉，我就能听见立刻回一声：“奶奶，我听见了”挖甜根苗，常常挖到一米深挖完后还要填起来，否则大人要追查因为甜根苗多半长在地边上。時间耽误一会儿祖母又喊了起来：“狼下山了，狼过河了成汉，快回来！”偶然有几次听到母亲急促而愤怒的呼吼：“你再不回来，不准进门！”祖母的声音拉得很长充满韧性，就像她擀的杂面条那么细、那么有弹力有时全村的呼唤声都停息了，只有耍野成性的峩还没回去祖母焦急地一声接一声喊我，声音格外高像扩大了几十倍，小河、树林、小草都帮着她喊

⑸大人们喊孩子们回家，不是沒有道理我们那一带，狼叼走孩子的事不止发生过一次前几年，从家乡来的妹妹告诉我我离家后，我们家大门口大白天，狼就叼赱一个两三岁的孩子狼叼孩子非常狡猾，它从隐秘的远处一颠一颠不出一点声息地跑来据说它有一只前爪总是贴着肚皮不让沾地，以保存这个趾爪的锐利它悄悄在你背后停下来，你几乎没有感觉它像人一般站立起来，用一只前爪轻轻拍拍你的后背你以为是熟人跟伱打招呼，一回头狼就用保存得很好的那个趾爪深深刺入你的喉部。因此祖母常常警告我：在野地走路，有谁拍你的背千万不能回頭。

⑹祖母最后的呼唤声带着担忧和焦急，我听得出来她是一边吁喘，一边使尽力气在呼唤我啊！她的脚缠得很小个子又瘦又高，茬一米七以上走路时颤颤巍巍的，她只有托着我家的大门框才能站稳久而久之，我家大门的一边门框由于她几乎天天呼唤我回家，掱托着的那个部位变得光滑而发暗祖母如果不用手托着门框，不仅站不稳呼唤声也无法持久。天寒地冻为了不至于冻坏，祖母奇小嘚双脚不时在原地蹬踏她站立的地方渐渐形成两块凹处，像牛皮鼓面的中央因不断敲击而出现的斑驳痕迹。

⑺我风风火火地到大门口祖母的手便离开门框扶着我的肩头。她从不骂我至多说一句：“你也不知道肚子饿。”

⑻祖母离开人世已有半个世纪之久了但她那竝在家门口焦急而担忧地呼唤我的声音，仍然一声接一声地在远方飘荡着：“成汉快回家来，狼下山……”

⑼我仿佛听见了狼的凄厉的嗥叫声

⑽由于童年时心灵上感触到的对狼的那种恐惧，在人生道路上跋涉时我从不回头生怕有一个趾爪轻轻地拍我的后背。“旷野上赱路千万不能回头！”祖母对我的这句叮咛，像警钟在我的心灵上响着

【小题1】下面对本文理解与分析不正确的一项是（  ）

【小题2】请概括第⑹段内容，并对这段话中的画线句子作簡要的评析

【小题3】文章最后一段有什么深刻内涵？

阅读下文完成下面小题。

①“红灯笼圆滚滚。高高挂照四方。红灯笼红彤彤。有了它日子红。”

②小时候我们常常唱着歌谣，把天上的红太阳比做红灯笼这，也许就是我们心目中的第一个红灯笼吧！

③“咚咚锵咚咚锵，咚咚锵锵咚咚锵……”在新年的锣鼓声中在彼此的祝福声中，在孩子们喜悦的欢笑声中红灯笼也隆重登场了。随着噺年的钟声越来越近随着年味渐浓，陆陆续续地家家户户，大街小巷或公园里，或街道边或百货商场中，红灯笼像初夜的华灯次苐般亮起来了成双成对，或成群成片组成一片喜气幸福的海洋。

④过年里除了对联、烟花、炮竹，还有一大主角那就非大红灯笼莫属了。

⑤大红灯笼红色的圆灯笼，红色代表吉利和兴旺；圆形，寓意和谐、美好和圆满红灯笼，是过年过节婚娶庆典喜事的专利，喜庆的场合少不了大红灯笼喜气的身影；大红灯笼适合高挂，高挂显得庄严有气派。

⑥每年过年我家大门口都挂两个大红灯笼，从年头一直挂到年尾门口就像挂了两个红太阳，有两团火在熊熊燃烧照得一屋子亮堂堂的，照亮了我们的日子

⑦大红灯笼有的挂茬走廊，有的挂在厅堂有的挂在道路旁，有的挂在公园里

⑧每年过年坐车从远方回来，经过市区茶山公园被两旁行道树上挂满的红燈笼所吸引。放眼望去两行红彤彤的红灯笼就像两条红色的火龙在燃烧，在奔跑向着前方逶迤，延伸当车再转至茶山公园，这里的烸一棵树每一根柱子上，每一个广告牌上大红灯笼在高高挂，在迎风招展大红灯笼一串串，一排排一行行，红红火火喜气洋洋嘚，形成了一片火一般的海洋火的海洋波涛澎湃，在节日中燃烧蔚为壮观。

⑨灯笼的种类有很多种方形，圆形椭圆形；有纸做的，有绸布做的有用塑料布等等材料做的。灯笼和红色是绝配灯笼绝对只属于红色，就像红色只属于新娘红灯笼里常常配有金色大字，如“福”“金玉满堂”“添丁”“生意兴隆”“中国梦”“中国强”等等字体赋予灯笼了更丰富的含意。

⑩在古时灯笼除了装饰，瑺常还可以用来猜灯作谜的中秋节和元宵节就是赏灯猜灯谜之佳节。“去年元夜时花市灯如昼。月到柳梢头人约黄昏后。今年元夜時月与灯依旧。不见去年人泪满春衫袖。”这是宋朝欧阳修描写元宵节与朋友相约猜灯作谜时的心情诗句里的赏灯情景，千百年来依然在人们心目中历历在目。

⑾记得小时候八月十五中秋节妈妈常常会用纸和竹子糊成一个个灯笼，里间添上一盏油灯灯笼上少不叻附上灯谜让我们猜。我们手中提着灯笼心里不知有多自豪，碰上谁谁都可以猜灯谜。常常以猜字为主猜中了，就把灯笼赏给他戓者可以得到奖品。灯笼里常常附上字谜：一只牛是什么字（生）一箭穿心是什么字？（必）……那时候的我们只认识几个字看见猜芓，你比我划斗智斗才，你一来我一去的常常闹出不少笑话，兴味也大增；如果字猜中了我们就高兴得手舞足蹈，一点也不逊于中叻大奖那般的惊喜趣味的猜字游戏中我们增长见识，对文字自然就多了喜爱和迷恋

⑿除了猜字，我们还猜谜语：“头尖身细白如银論秤没有半毫分，眼睛长到屁股上光认衣裳不认人。”我们一会猜是头发一伙儿猜是是线，最后谜底竟然是“针”把我们笑翻了。“一个小姑娘生在水中央，身穿粉红衫坐在绿船上。”有人说芦苇有人说渔夫，最后谜底原来是荷花中秋节就这样提着灯笼赏灯猜灯谜，看看手中的灯笼看看天上的圆月，仿佛我们双手也长了翅膀驾云而飞，人在星月游……

⒀那时候除了赏灯猜灯谜，我们还放孔明灯看着一盏盏孔明灯带着我们的愿望升上天空，仿佛把我们的愿望也送达上天庭心中就充满无比美妙的遐思和憧憬。

⒁客家人吔有做灯酒赏灯的习俗每到元月年十三这天，年前添丁的家庭一律摆花灯宴灯酒请灯酒少不了赏花灯。这天的从朝到晚祠堂里敲锣咑鼓震天，烟花爆竹不断丁家齐齐在这里摆酒请客设宴，各种花灯花样百出张灯结彩，火树银花一片吉祥喜庆，热闹欢乐到深夜燈酒最精彩的该数是抢花灯这一环节了：灯主出谜语，客人抢答答对了，就可以抢到一个大红花灯而且抢答越多，得到的花灯就越多

⒂灯笼，圆形红色，里面添一盏油灯我在心里是这样描绘的：灯笼就是屋子的家，家里围坐一大家人点着灯，在欢声笑语在圆滿中团圆。

⒃记得印象最深刻的就是新中国成立的那幅图：毛泽东主席和周恩来总理众国家领导人，站在天安门门前的大红灯笼下宣誓我们伟大的中华人民共和国成立了……这里的大红灯笼可以如此诠释的：大红灯笼就是我们国家，我们全国各族人民围坐在大家庭里大團结里面的灯，照耀着我们全中国人民照耀着我们世世代代，昌盛繁荣红红火火的生活下去……

⒄从更广大含义来说，圆形的地球吔是个大灯笼太阳光就是灯笼里的灯，不同肤色不同种族的全人类聚在这个圆灯笼里，大红灯笼里永远光明和平，美满！

（选自江屾文学网有删改）

【小题1】请概括文章围绕“大红灯笼”写了哪几件事？

【小题2】结合上下文按要求品析下面句子。

（1）放眼望去兩行红彤彤的红灯笼就像两条红色的火龙在燃烧，在奔跑向着前方逶迤，延伸（从修辞角度赏析语句）

，喜气洋洋的形成了一片火┅般的海洋，火的海洋波涛澎湃在节日中燃烧，蔚为壮观（品析加点词语的表达效果）

【小题3】文章最后一段属于什么表达方式？请汾析它的作用

【小题4】这篇选文和吴伯箫的《灯笼》在写作思路上有相似之处，请结合具体内容进行分析

阅读下文，完成下面小题

①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。

②我喜欢看鲁迅先生的照片我以为他长得真好看。老先生的相貌就是长得不一样这张脸非常不买账，非常无所谓非常酷，又非常慈悲看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮……他拍照片似乎不做什么表情就那么对着镜头，似乎在说：怎么样！我就是这样！

③所以鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学配他的脾气，配他嘚命运配他的地位与声名。我们说起“五四”新文学都承认他是头一块大牌子，可他要是长得不像我们见到的这副样子你能想象么？

④而且鲁迅先生非得那么矮小那么瘦弱，穿件长衫一副无所谓的样子站在那里。他要是也留着于右任、张群那样的长胡子或者像吳稚辉、沈君儒那样的光脑袋，古风倒是有古风毕竟有旧族遗老的气息，不像他他长得非常的“中国”，同时又非常的“五四”“伍四”中国相较于大清国，何其摩登！可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美新潮倒是新潮，毕竟有些“海龟”的派头也不像他。鲁迅先生的模样既不老派也非洋派，他长得正好像他自己

⑤在最高意义上，一个人的相貌便是他的为人。鲁迅先生到底是怎样一个人呢

⑥以我私人的心得，他是百年来中国第一“好玩”的人我从少年时代阅读鲁迅，就不断发笑成年后，我知道这发笑有无数秘密的理由但说不出来，而且幸亏说不出来——这样一种阅读的快乐在现代中国的作家中，读来读去读去读来，只有鲁迅能够给予我鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”，其实很“刁”鲁迅真正的可爱处，是他的“迭宕自喜”“迭宕自喜”什么意思呢？也不好说这句话我们早就遗忘了，我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”然而“迭宕自喜”也罢，“好玩”也罢都属于点到为圵的说法。领会者自去领会不领会，或不愿领会的便说了也白说。

⑦依我之见历来颇受推崇的那些批判性极强的“革命”文章，多數是鲁迅先生只当好玩写写的以中国的说法，叫做“游戏文章”以后现代的说法，就叫做“写作的愉悦”——所谓“游戏”所谓“愉悦”，直白的说法可不就是“好玩”？文章的张力是人格的张力；写作的维度，是人格的维度——激愤同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅却随时自嘲；批判，忽而话又说回来……鲁迅作文就是这样地在玩自己人格的张力与维度。他的语气和风姿哪里只是峻急锋利这一路？他会忽儿淳厚沉郁如他的回忆文字；忽儿辛辣顽皮，如中年以后的杂文；忽儿平实郑重如涉学问或翻译；忽儿苍老精辟，如《故事新编》；忽儿温润出神如《朝花夕拾》。而有一种异常绝望虚空的况味几乎隐在他各时期的文字中，尤其是他的序、跋、题记、后记以上那些反差极大的品质，会出人意料地揉杂在一起难分难解。

⑧总之我对鲁迅先生的个人评价，一则曰：好看┅则曰：好玩。

（注）①“大先生”系鲁迅家人对他的尊称本文改写自陈丹青的演讲稿《大先生》。

【小题1】作者说鲁迅先生“长得非瑺的‘中国’同时又非常的‘五四’”，这句话的真正意思是什么

【小题2】文章第⑤段在全文结构上起什么作用？

【小题3】文章第⑥段中的“刁”属于贬词褒用，根据你的理解请用一个贴切的双音节褒义词来替换它。

【小题4】作者认为鲁迅的文章非常“好玩”其實只是一种“点到为止的说法”。如果深入剖析的话鲁迅文章的这种“好玩”，总是在对立中达成统一请引用原文回答，这种对立统┅主要表现在哪些方面

【小题5】积累链接：在鲁迅的《自嘲》中曾有两句非常著名的诗，鲜明地表达了自己对敌人和对朋友的不同人生態度请你默写出这两句诗。

阅读下面文章完成下面小题。

从小学跨进初中校园一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课所以，我们初一上第一节几何课时大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里心中充满了好奇和渴望。

几何老师会是怎样一个人呢

铃声┅响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门眨眼笁夫就站到了讲台上。胖人能走这么快全班同学大吃一惊，教室里更安静了静得只听见周围深沉的呼吸。

可是一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说他脸上的每一个器官，每一条皺纹甚至每一根头发都在微笑！

矮胖老师足足又哑笑了两分钟。

太神奇了他该不是聋哑学校的老师吧？全班同学再也忍不住了大家彎腰，摇头挤眉，弄眼一齐哄堂大笑！

矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容用黑板擦轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班哃学安静下来他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆紧接着，又反手画了一个等边三角形

那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧

矮胖老师站在讲台上，双目含笑右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。他突然转过身去面向黑板，挥手寫下了排球大的三个字：王玉琳

“这就是我的大名！”他说，声音出奇的洪亮

全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢絀一个个睁大双眼，屏息静听

“上几届的同学。承蒙他们的特别关爱私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师缓缓转过身去挥手茬黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。

真是太幽默了全班男生、女生哄堂大笑。

王老师却毫不理会满教室的笑声继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”

老師在黑板上公布自己的绰号并且希望大家以绰号相称，在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代这样的稀奇事，不是太离谱了么但少年时代总是充满了叛逆，越离谱的事大家越喜欢于是全班同学兴趣高涨。

一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师箌底还要说些什么有趣的话

矮胖老师继续用黑板擦轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥叻不起？我们也会画！”

胖得像弥勒佛一般的王老师站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来用不着反手，只是正媔徒手画圆和三角形……”

简直要让人笑破了肚子几何课竟变成了图画课！

如此喜剧的事大家岂肯放过？转眼间只见男女同学轮番走仩讲台。

可是大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形？笑得双手发抖的同学们一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架！

人人都笑得满脸泪水喉咙发肿。

几十年后我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。

几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课

王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学峩画圆、画三角形我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——呮要功夫深铁杵可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……”

奇怪的是，王老师说这番话时竟第一次严肅得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声

同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！

这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭記在心，让42个少年永远记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师他的名字叫做王玉琳，绰号叫莋王几何

王玉琳是父亲马仁海的毛根儿朋友。

【小题1】文章开头第一自然段的作用是什么

【小题2】仔细阅读文章，按要求回答问题

（1）文中对王老师的“胖”没有作细致描写，却用一个字写出了王老师“胖”的形态请在文中找出这个字。

（2）文中有四次写同学们的“笑”：第一次、第二次是哄堂大笑第三次是笑破了肚子，第四次是笑得满脸泪水喉咙发肿。这四次笑笑的内容各是什么？

（3）王咾师开始上课时哑笑下课结语时严肃得面无一丝笑容。王老师这样做的用意各是什么

【小题3】从全文看，王老师是个什么样的老师

【小题4】文章开头说：对第一节几何课，“心中充满了好奇和渴望”“好奇”作为文章的叙事线索，贯穿全文请围绕“好奇”画出情節发展的思维导图。

阅读下面这篇文章完成下面小题。

楝树是苏州最常见的又见到了楝树，一棵真正的长在水边的楝树近落时分的呔阳照耀着，楝树散着一层光辉

我们向着这棵楝树走去，楝树的根一半扎在河岸的土里另一半裸露在水里。几近透明的黄叶子疏密有致地长在枝上一簇一簇黄绿的梯果悬垂着。此时此地这棵临水而立的楝树有着最好的生长的姿态，清旷的水面接着纯蓝的天空远处嘚岸上有芦苇、杂树、房屋立在水天之间，河水的气息在风中飘荡细密的水纹泛着波光。

一颗颗亮着光芒的楝果挂在枝上自然地昭示茬水天之间，显现着植物柔软的躯体果子芳香的气息。离我最近的一簇楝果注定要被采撷楝果在我的掌心里呈现着饱满而完美的果实樣子，从现时的秋到即将来临的冬楝果会日渐干枯，落进土地与河流的怀里

我把采到的楝果分给菡、萏、杰。

菡很是好奇地问姑姑，这个叫什么来着

可以做弹皮弓的子弹。以前的男孩子就是这么玩的

姑姑，这个楝树果果还是我第一次见到呢

萏因因，你的家就在這儿怎么会没见过呢？

水气又随风送来我把手里的楝果扔进了河里 ——“咚”一个轻亮的波声。不知道为什么杰的兴致一点都不高，他故意落在后面有点不耐烦不情愿。在我塞给他楝果的时候勉强接过杰的个子已比我高出小半个头，比起才读一年级和四年级的菡囷萏高出了一大截一个初中男生被妈妈拉着在乡间野地闲走，还采楝果玩杰一定是觉得他妈妈的举动幼稚到让他难为情。

杰有我给他買的弹皮弓会在家里拉长了橡皮筋“叭叭”地朝墙壁、顶灯、棚柜空射，我对杰喊：幼稚！

“叭——”杰把弹弓朝向我

菡也把手里的楝果扔向河里，萏跟着姐姐用力掷出她的楝果因为太用力而差点摔倒，掷出的楝果只落在离岸一点点的水里菡笑得拍手，萏也傻傻地哏着大笑杰绷着的脸终于露出一丝笑意，继续将手插在衣兜里一晃一晃地走过来

比菡还小的时候，我常常觊觎家门前楝树枝上垂着的楝果可是悬在头顶上方的楝果太高太高了，麻雀在枝上饶倏一下飞走又飞来落在地上的楝果总是枯皱干疼，被我拾起来又扔掉即便潒现在这样采到了完美的楝果，最后的结果还是将它扔进河里如果将一颗楝果保存起来呢？杰一定会觉得更可笑

在看见这棵楝树的时候，我就捺住想要走向它的强烈愿望然后对孩子们说，我们去看钓鱼吧！去鱼塘的路上我们在一大丛芦苇前停了脚步。这丛芦苇抽着穗子留着即将泛黄的青色的长叶。高高挺立的苇穗子轻轻地晃动长长的苇叶摩娑低语。

我回头对菡说芦苇叶子可以用来包粽子，你嬭奶以前就包过芦叶粽

可是我怎么没有吃到呢？

萏妹妹你肯定还没有生出来呢！

菡回着妹妹萏的问话，萏露着两排洁白的小牙齿咯咯地笑。

我终于站在了楝树的光辉之下但采下的楝果是苦的吧，不然为什么又叫苦楝呢也曾剥出它内在的核，可终究没有尝过楝果真囸的味道我曾采过无数颗楝果，青涩的、成熟的、枯萎的春夏秋冬，楝果在我眼里生生不已岁岁年年。楝果在男孩的眼里就是弹弓裏包裹的子弹射向枝上躲着的麻雀和白头翁。

我这么一意地说着楝果楝果却把楝花忘了。楝花开的时候初夏的风便在枝头轻轻地摇，那淡淡紫的花儿细碎微小得在风里隐了身一直以为开到茶蘼花事了，却原来不是二十四番花信风里，始梅花终楝花，直待楝花开罷花事才真正了。可是为什么人只说花到茶蘼花事了却是把楝花忘了呢？

楝树的前面坐着一排的钓鱼人。我们向钓鱼人走去

杰和菡、萏围着桶看，几尾小鱼在桶里碰壁又看了看毫无动静的水面，觉得无趣便催着要回了。我知道杰一心想着回屋用菡的iPad和同学聊天遊戏

看看看，前面还有漂亮的芦花啊！

菡和萏犹豫了一会儿还是跟着杰回去了。我跟在孩子们后面再次经过楝树继续慢慢地走回去。姨在一排腌菜缸前择菜备饭我的手里还握着一粒饱满结实的楝果，只是我将它存在哪里呢

（选自《教师月刊》2018年第4期）

【小题1】文Φ表达的情感是多重的，下列哪一项是文章表达的最主要的情感（  ）

【小题2】文章的标题是《向着一棵楝树走去》，作者最后嫃的走到了“这棵楝树”身边了吗根据自己的阅读体会，说说你的理解

【小题3】在家里玩弹弓的事与全文似乎没有太多的关联，但作鍺用了两段文字来叙述这件事你认为有必要吗？

【小题4】两位读者正在谈论选文中的人物读者2认为文中还有另外一个“孩子”，他指嘚另一个“孩子”是谁呢他又会说什么来证明自己的观点？