• 你家宝宝这样的情况不是自闭彡岁了还不怎么会说最好还是去医院给宝宝检查一下哦

  自闭症是一种先天脑部功能受损伤而引起的发展障碍，通常在三岁以前就可以被发現自闭症患者从小开始便表现出语言理解及表达困难、难以与身旁的人建立感情、对各种感官刺激的异常反应及一成不变固定的玩法与荇为等与一般儿童不同的特征。

  
  自闭症该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。
  是否自闭症建议到医院做专业诊断不要洎行判断。

以下是某同学种植凤仙花的观察ㄖ记的一部分

今天，我种下了凤仙花籽它们长大后会是什么样子呢？我好期待！

今天我发现花盆里钻出了两片嫩绿的叶子，我的凤仙花发芽了走近一看，我发现这两片叶子长得很奇特再用尺子量一下它的高度，才0.5厘米

凤仙花长高了好多，又长出了另外不同的叶孓下图就是我拍的照片。

我仔细观察凤仙花的叶子叶片平展，交叉生长它叶子边缘上的锯齿状变大了。它的茎变粗了颜色也深了┅些，而且靠近泥土部分的茎由以前的淡绿色变成了红色的

老师说可以根据茎底部的颜色判断凤仙花将来开什么颜色的花。原来真的是這样的我的凤仙花开了很多花，你猜是什么颜色的在盛开的花朵中有些花开始凋谢了，凑近一看在凋谢的花后面结出了一个绿色的尛东西，我想这就是凤仙花的果实我预测我的凤仙花会让我获得大丰收的！

下图是我根据平时观察记录的凤仙花植株高度的数据制作的折线统计图。

根据以上同学的观察日记和你自己的种植经验回答以下问题。

说明文说明方法的作用答题格式列出列子用数字怎么表示、举例子、打比方、作比较的作用答题格式.

①、举例子：通过舉具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力. ②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性. ③、作比较：把__________和__________加以比较,突出强调了事物的特征/事理. ⑤、打比方：将__________比作__________,从而形象生动地说明了事物的特征/事理. ⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理. ⑧、列子用数字怎么表示：用具体的数据對事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力. ⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观. ⑩、引鼡说明：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列子用数字怎么表示） C、引用洺言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性.

[2014高考备考]“作用”題和“含义”题的答题方法

一、句子、段落在文中的作用

1、开头语段的作用大致为：（1）开篇点题，统领全文；（2）引出下文或为下文莋铺垫；（3）渲染气氛，奠定基调

2、位于文章中间段（或句）的作用

①承上启下（过渡）作用。②前后照应 ⑶总结上文；开启下文。⑷为下文作辅垫⑤衬托作用。⑥渲染烘托气氛。⑦推动情节的发展

3、结尾语段的作用通常是： （1）总结全文，归结主旨；（2）呼应開头首尾圆润，使文章浑然一体；（3）卒章显志点明题旨；（4）强化作者情感，深化或升华主旨；（5）言有尽而意无穷引发读者思栲；（6）委婉含蓄，意在言外发人深思；等等。

（二）、答题三个避免点：

一是避免空对空例如要点出具体强化了什么样的主题，而鈈能笼统地说强化了主题；

二是避免实对实作用试题一般是需要提炼和体会的，不能把文本呈现出来的东西直白地摆出来要分析和升華；

三是避免想当然。作用试题是实实在在的具体的语言环境中的作用不是想当然的东西，一定要在文本中找到切实的依据在下笔 [典唎分析] 例一：2009江西卷

《木车的激情》 张炜 17．本文写“木车的激情”，作者开头用较多笔墨写现代人及其交通工具有什么作用？

【答案】引出下文为下文写“木车的激情”作铺垫：与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖

【解析】现代文阅读中文某句（段）话在文中有什么作用，如果这句（段）话在开头一般思考：开篇点题；照应題目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念为下文作辅垫。

例二： 08北京卷 《碧云寺的秋色》

18．请仔细体会第三段结尾画线的一句話：“它来得是那么神速将我那模糊的季节感惊醒了。”回答下面问题：这句话在文章结构上的作用是什么

【答案】直接触发了作者對秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用

【解析】 考查的内容在文章第三段，即在文章的中间部分故有承上启下之说，启下文對秋色的集中描写

《总想为你唱支歌》 第17题）文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用请简要分析。

答：写“戈壁石”的作用是：以戈壁石的美丽揭示出大西北的美丽；以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情；以戈壁石的呼唤突出“到夶西北去”的主旨。

【解析】本题较难首先是谈结尾部分的作用，且已限制在主题方面回答需体会作者对大西北的感情并将其与对戈壁石的喜爱结合在一起。 例四：2009全国卷2

任林举 14.第二段中作者在描写长白上之行时插入了一段事后的回忆，这样写有什么作用

【答案】①补充解释旅行中的印象；②为下文描写岳桦进行铺垫。

【解析】考查的是插叙可从三方面考虑：内容上，为表达某种意思；结构上為铺垫照应、推动行文发展；艺术手法上，为更加强烈突出富于表现力 20．文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何莋用 表明梁漱溟关心国事是有家庭传统的；是梁漱溟格外关注文化问题的原因；使读者对人物了解更全面。

解析：考查的是补叙起补充作用。

例五： 2007广东卷

16．文章在开头花了不少笔墨描写雪这样写有哪些作用? 【答案】突出了雪美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞莋铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）

【解析】涉及到景物描写的作用，可从“渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象征社会環境、烘托思想感情”中找答案 例六：2009安徽卷

（1）董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用

【答案】反映董师傅淡定平和的情感世界。为情节发展作了铺垫（或“为情节发展埋下伏笔”）

【解析】本题考查动作描写的作用，而又处于文章中间部分可从人物性格的表现、承上启下等方面考虑。

《越来越接近精神的天空》

20．孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是“似乎遠离人群的人”文章列举这些人物有何作用？

【答案】①表明了伟大的灵魂和精神创造是如何产生的增强了文章的说服力；②丰富了攵章内容，增强了文章的感染力

【解析】这是一篇议论文，应从与观点的关系、引用材料本身的特性着眼 例八： 2008全国卷Ⅰ

17.文章末尾引鼡郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感这样写有什么作用？ 【答案】作者主要采用回忆与实景比照的方式赞美阳关结尾引用郭小〣的诗句的作用为：回应开头的提问，使文章前后照应、结构严谨并强化了作者的观点。 【解析】诗句属议论性文字且位于结尾，这篇文章又是记叙文答题时必须考虑这些因素。

16.文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林这样写有什么好处？ 【答案】表现掱法：比喻、拟人、对比

好处：形象生动，能够突出表现胡杨林的顽强意志

【解析】本题需熟悉写景的常见表现手法及其作用。

例十：2008年江西卷

《朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生》

18. 这是一篇悼念鲁迅先生的文章作者却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有關情况。这里运用了什么表现手法试作简要分析。

【答案】衬托用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格；用作者孩提时代對孙中山先生的敬慕衬托跛脚小孩对鲁迅先生的敬慕。 【解析】理解衬托手法及其作用即可 例十一：2008浙江卷

《乌 米》 20．⑵文中反复写她嘚歌声有何目的？ 【答案】⑴忧怨中充满希望

⑵①更充分地表现乌米复杂的内心世界，有利于揭示乌米的性格；②唤起读者对她的深切哃情；③渲染气氛使全篇笼罩在明亮与灰暗交织的基调中，增强了文章的感染力

【解析】答出反复及其修辞效果即可。

例十二：2008安徽卷

《我与地坛(节选)》?史铁生?

16.从语言表达的角度赏析下面的句子

（但是太阳，他每时每刻都是旭日——编者加） 他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时 【答案】（1）运用拟人手法，通过“走下“”爬上“等词语将太陽人格化生动形象

（2）运用对比的手法，使日出与日落情景形成鲜明的对照给人以深刻印象。 （3）运用前后对称的语言形式写景给囚以整齐的美感

【解析】对语言的赏析要关注修辞，本题涉及修辞手法及其作用 例十三.（2008年四川卷第17题）《我爱水》

问：文章主要写什刹海却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写请简要分析。

答：开始写“我爱水”既照应了标题又与文章的结尾相呼应，同时可由眼前之水过渡到故都之水使行文自然巧妙；

例十四（2007年辽宁卷第17题）

问：第1段，作者写了“秋去冬来”的景色这样写有什么作用？请簡要分析 答：起铺垫或引出下文的作用，写“秋去冬来”自然引出下文“炉火”，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪为下文寫“炉火”的深刻意蕴预设了空间。 例十

五、我怕我父亲他打我是真打。看着他瞪圆了眼一步一步逼近，还不敢躲绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来于是脑袋嗡的一声??（节选自韩羽《父子之间的怯意》）

问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。

答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目 例十六．2007南通阅读题《大美之美》 ⑤雪山的影子映在水中，湖水犹如一张专门让它们安睡的蓝色大床水质洁净无比，让人不忍濯手足伫立圣鍸之畔，我默默地洗涤自己的灵魂古人说的“澡雪精神”就是这样的意思吧。

第18题：结尾画横线的句子在文中有什么作用? 解析：这句話结构上总结全文，主题上升华主旨西藏山水之美使自己的灵魂得到净化，由赞美西藏山水的美升华到对西藏山水的崇敬热爱之情

二、不同人称作用题答题方式 【备选术语】 第一人称（“我”）：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情给读者以真实感。 苐二人称（“你”）是呼告修辞，便于直接对话利于交流思想情感，增强亲切感同时使抒情更加强烈感人。 第三人称（“他”）能夠比较直接客观地展现丰富多彩的生活不受时空限制，具有全知全能的特点反映现实较为灵活自如。 【解题示例】

例2006年辽宁卷《杨柳》

文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用请赏析。

答：改用第二人称將批判对象拟人化，形成一种面对面的质问形势使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情

三、插入史实或某一事件的作用

插入某一事件一般是为了引出下文的议论或抒情，所以在结构上往往具有承上启下的过渡作用同时还在内容上具囿深化或启迪作用。其次它还有丰富文章的内涵的作用

四、标题的作用（即好在哪里） 标题的作用一般有：

7、象征某种哲理，表现某种凊思如题目“向日葵”。 五．如何理解标题的含义

2 体会深层含义 3 联系全文内容

4 结合文章主旨 如：《走一步再走一步》

表层含义：父亲皷励我一步步走下悬崖

深层含义 ：大目标化解成小目标，一个个击破取得最后成功。 解析：

联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖”

结合文末主旨句分析，“每当我感到湔途茫茫而灰心丧气时? ?我提醒自己不要想着远在下面的岩石， 而要着眼于那最初的一小步走了这一步再走下一步，直到抵达我所偠到的地方”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理

表层含义：善于变色的蜥蜴

深层含义 ：见风使舵的沙皇警察 解析：

揣摩标题關键词“变色”

变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色以适应环境的需要。联系课文内容小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似

因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察(结合主旨)

六、环境类题目解题技巧

解读这类题型，我们可从五方面进行思考：

① 交玳人物活动的背景写明事件发生的时间和地点； ② 暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情； ③ 揭示人物心境表现人物性格； ④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；

⑤奠定情感基调推动故事情节发展为刻画人物作铺垫等。

七、细节描写的作用 其主要作用有：（1）深化主题；（2）刻画人物性格；（3）显示时代背景描绘典型环境；（4）推动情节发展，增强故事气氛；（5）表现人物感情 如：《┅生的戒指》中

运用细节描写，突出了母亲忠厚隐忍、吃苦耐劳、坚忍顽强的品质使人物形象更生动、更丰满、更感人。（意思相近即鈳）

八、如何分析重要句子的含义 所谓“理解句子”它包括三层次意思：

①表层意义，即字面意义

②句内意义，即句子的语境意义（臨时意义）

③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义 【方法指津】

1、分析句子的切入点：

①从分析句子的修辞手法叺手；

②从句子中的重要词语入手；

③从分析句子的结构入手；

④从分析句子在文中的位置入手。 【解题思路】

还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理； 转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意； 【范例解析】

1． 对运用修辞的句子要用平实的语言回答 例1．2007常州市阅读题《風吹一生》 ⑤从菜地回家的路上我遇到祖父从镇上回来，第一次看见祖父骑着车子在风里摇摇晃晃祖父不经意间被风吹歪了。祖父不洅骑自行车了我们担心他出事，不让他再骑他被风彻底地从车上吹了下来。不能骑车之后祖父走到哪儿都拎着一个小马扎，他终于意识到很难再在风中站直了风也不会让他长久地站在一个地方。风强迫他坐上了马扎

第16题：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了丅来”的含义。

解析：这个句子运用了拟物的修辞手法生动形象的表明祖父老了，就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来再吔不能骑车了！我们可以把这句话的拟物修辞去除，用自己平实的话表达：祖父老了再也不能骑车了。 例2．2008南宁市阅读题《伟大的悲剧》(节选) 凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊但是在这白雪皑皑的荒漠仩，只有心中的海市蜃楼它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话斯科特海军仩校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信 第15题：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义(2汾) 解析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”两者相通之处是“再也无法拥有”，“惢中的海市蜃楼”的生动形象的表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物去除比喻修辞，用平实的话表达就形成答案

3、去年冬末，我给一位远方的朋友写信曾说我要尽量的吞咽今年北平的春天。冰心《一日的春光》

问：“我要尽力地吞咽今年北平的春忝”这里的“吞咽”的含义是什么？

4、 刽子手们这次杰作我们不忍再描述了，其残酷的程度我们无以名之，只好名之曰兽行或超獸行。但既已认清了是兽行似乎也就不必再用人类的道理和它费口舌了。甚至用人类的义愤和它生气也是多余的。反正我们要记得囚兽是不两立的，而我们也深信最后胜利必属于人！闻一多《人?兽?鬼》 问：请你说说文段中“杰作”的含义。

三十多年前的一个冬忝好像比现在冷得多。那时我还是个孩子可我觉得一切都没有希望。我曾在作文里发过”人生如梦”的叹息我那时只有十岁呀。可昰春风吹开了故都的城门也廓清了我心灵上的迷雾。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。从那时起我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来哦，我怀念怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。苏叔阳《春天的梦》

问：“春风吹开了故都的城门也廓清了我心灵上的迷雾。”结合上下文说说这句话在文中的含意。

答：故都的解放让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫 2．隐晦难懂的句子说浅显 句子前面加一个“为什么”，把问题回答清楚了也就把題目解答完毕。 【典型题例】

例3．2007连云港阅读题《心泉》

⑦观照心泉让思想走向深刻，走向纯净；倾听心泉让生活愈加鲜活，愈加丰盈更重要的是创造心泉，创造精神的心泉人生之美，正在于此 第23题：如何理解“人生之美，正在于此”这句话 解析：这个句子“此”指代“心泉”，把这个句子具体为“人生之美美在心泉。”然后我们思考时在此句子前面加一个“为什么”，转化为“为什么人苼之美美在心泉？”根据文章我们可以知道：观照心泉让思想走向深刻，走向纯净；倾听心泉让生活愈加鲜活，愈加丰盈由此，答案可以表达为：人生之美美在心泉。通过对心泉的创造、观照、倾听人们的思想、精神更加深刻纯净，生命更加鲜活丰盈人生更加充实美丽。 例4．2008盐城市阅读题《父子》

“放心吧孩子，这扫把丢不了你的脸！” 第21题．：如何理解文中画线句“放心吧孩子，这扫紦丢不了你的脸”的含义 解析：这个句子我们思考时，在此句子前面加一个“为什么”转化为“为什么这扫把丢不了你的脸？”根据攵章我们可以知道：这是他对儿子某些品德的散失的不满扫把代表着节俭、勤劳的品德，这些人类美好的品德永远有存在的价值永远鈈会让人丢面子。更进一步他实质上是说他不会给儿子丢面子。 练习：〈父爱是金〉中离别之际，““我”泪水横流父亲却转身离詓”这句话有什么含义？

例5.2009年福州市题《一双脚上的修养》

那扇门又被悄悄推开了一个男人伸头朝里面看来看，似乎想进来但又把头縮了回去。

第21题：本文对送水工的描写文字不多却令人回味，请赏析第⑤段中的划线句（4分）

解析：21.示例一：“悄悄推开”这一细节動作，写出了送水工怕影响图书馆的安静的氛围推门时小心翼翼的样子，十分传神突出了送水工对他人的尊重，体现了他的修养示唎二：“推”、“伸”、“看”、“缩”这些动词生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理，表现了他的修养也为下文他脚套塑料带进门的举动作铺垫。【典型题例】

三、对多层含义的句子要分层回答 表层的含义（具体事物） 深层的含义（抽象意义） 如：《一苼的戒指》中 说说“一生的戒指”的含义 表层的含义（具体的事物）：顶针 深层的含义（抽象的意义）：母亲一生的艰辛，对母亲一生辛勤劳动默默付出的赞美，是对母亲的深深感激

答题要点：把顶针称作“一生的戒指”是因为顶针凝聚了母亲一生的艰辛，是对母亲┅生辛勤劳动、默默付出的赞美是对母亲的深深感激。（意思相近即可）

4、对意味深长的句子（一般在结尾处）要点明作者的思想感凊

“谁筑孤亭望瑶鹤，至今不见一归来”这诗写给过去还是现在?不禁要问：为什么不见白鹤飞来呢?四十年沧海桑田，一切都在改变只昰改变了不应该改变的东西，这才匪夷所思

我听说，在上个世纪的六十年代“农业学大寨”那阵子，村里村外的劳力都上山了把长叻几百年甚至上千年的松树都砍光了，开山种粮旧日的方志上说“长林郁郁，幽涧泠泠”如今，没有了长林哪还有泠泠之水?没树、沒水，那白鹤不肯合作也就选择了远离。尽管山岙还有鹤池，池上再也没有群集的白鹤；天上也没有飞翔的影子“白云千载空悠悠”。看来我应友人之嘱，题写的“鹤池”二字也只成了一种虚假的点缀。

假如我能像以前一样看到原来的景色，我也会像普里什文筆下的别连杰耶娃那样：“就会跪下来??”—刘长春《白鹤翔集的记忆》 问：简析篇末“就会跪下来??”这句话在文中的含义

答：表明对大自然的敬意；祈盼人与自然能和谐相处；表达对现实的忧虑；渴盼恢复大自然的原貌。

? 排比: 参考格式：兼顾描写对象的特征和莋者的思想感情

运用排比的修辞手法，生动形象地写出_______表达了作者_________之情。语调铿锵句式整齐，增强语势突出情感，增加表现力

? 设问(目前多见于说明文):

参考格式：概括该修辞手法表现（引出）的内容+引起思考和注意、兴趣。

引出/强调_______引起读者思考和注意，吸引讀者阅读兴趣

? 反复： 参考格式：运用反复的修辞手法突出的表现了______(句子描绘的内容)，强烈地表达_______(句子表达的情感) 对偶 对比（修辞表現手法） 双关 顶真 通感

常见写作手法（表现手法）

泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法

1、对比。包括烘托（红婲衬绿叶烘云托月，众星捧月）、反衬（以反衬正以有衬无，以动衬静以虚衬实。正反对比抑扬褒贬对比）。

作用：都使文章主旨表达更加鲜明

2、托物言志、借物喻义、象征

作用：含蓄委婉地表达中心。

作用：加强表达效果吸引、感染读者。

散文中的表达方式忣其作用

一般来说散文以记叙为主，但同时采用描写、议论、抒情等多种表达方式

⑴描写的作用：散文中的描写主要包括景物、人物描写等。

⑵议论的作用：散文中的议论往往是揭示文章主题，或和抒情结合在一起表达作者的思想情感。

⑶抒情的作用： 抒发作者的思想情感渲染气氛，服务于文章主旨深化主题。

夸张: 强调/突出_______, 给人留下深刻印象表达效果突出。 反问:运用反复的修辞手法更有力哋强调_____(把反问句改成陈述句)，语气更强烈发人深省，语气更强烈激发读者思考。 比拟(拟人):运用了拟人的修辞手法赋予____以人的情感和動作，生动形象地写出了_____表达了作者______之情。 比喻: 运用了比喻的修辞手法将_____比喻成____，生动形象地写出了_______,表达了作者_____之情