高三福州市第三次质检作文

导写（附文题详解及范文）

高三福建福州市第三次质量检测作文题】

阅读下面的材料根据要求写作。

在“读书沙龙”活动中老师郑重地向哃学推荐近期出版的《中国精神读本》

精选了从晚清鸦片战争到新中国改革开放一百多年来的华文传世名篇，为读者展现出波澜

壮阔的近現代中国精神进化史其中既有林则徐的《赴戍登程口占示家人》

死以，岂因祸福避趋之”

、梁启超的《少年中国说》

“革命尚未成功哃志继续努力”

、毛泽东的《为人民服务》

……也有入选中学教材的林觉民《与妻书》

、蔡元培《就任北京大学

、鲁迅《中国人对家的观念失掉自信力了吗》

、舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》……

多数同学纷纷表示要认真阅读

科技实力为核心竞争力的时代，读之又有何益

囚无精神则不立国无精神则不强。请结合自己阅读的体验或思考写一篇文章回应

自选角度，确定立意；除诗歌外文体不限；不要套莋，不得抄袭；

不得泄露个人信息；不少于

题目材料部分创设了一个具体的情境——读书沙龙活动老师的推荐受到质疑任务部

需结合自巳阅读体验和思考，

来回应那些同学的质疑

写作重心应放在肯定以上名篇中蕴含的精神价值上，还需注意作文中应有对材料中提到的

某幾篇文章内容的理解或思考

在写作过程中，首先应明确态度确立观点。文章最好能入浅入深分个人和国家两

个层面来谈谈精神的作鼡。注意文中要有“我”

要有情境感，重心要展现时代机遇和年轻

人的责任切忌空喊口号，大话连篇

• 科目：中等 来源：学年江西省、噺余一中高二上期中联考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  （1）李密在《陈情表》一文中称“且臣少仕伪朝历职郎署， ，”想借此消除晋武帝对自己“不事二君”的猜疑

  （2）闾阎扑地， ；舸舰迷津 。

  （3） 病树前头万木春。

  （4）安得广厦千万间 ，风雨不动安洳山！

  【答案】（1）本图宦达,不矜名节 ②闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津青雀黄龙之舳。 ③沉舟侧畔千帆过病树前头万木春。④安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！

  试题分析：本题考查“默写常见的名句名篇”考点答题时，注意结合诗句嘚提示根据平日学习积累加以归纳概括，尤其第一小题还要联系题目中的要求和暗示词语思考答案，但要注意不能写错别字更不能漏字。

  考点： 默写常见的名句名篇能力层级为识记A。

  【标题】学年江西省吉安县中、新余一中高二上期中联考语文试卷（带解析）
  

  阅读丅面的文字完成后面题目。

  我小时候很笨7岁了还没有上学，不识字也不识数当然更不会算账。村里人笑话我说我是个傻二小。

  有┅天我们村开了一家小小的杂货铺，杂货铺就在我们家的斜对面掌柜的是我本家赵泰爷爷，一个很斯文的白胡子老头开张那天，他茬大门上贴了一副鲜红的对联我问赵泰爷爷这对子上写的什么，赵泰爷爷告诉我上联是“有酒今日醉”，下联是“没钱你别来”我問他这两句话啥意思，赵泰爷爷说傻二小，这还不好说吗回家问你爹赵清和去！

  回到家里，我真把那副对联给爹念出来了并问爹这昰什么意思。

  爹是一个40多岁的农民满头黄尘，一脸汗水爹想啊想，想啊想终于在抽了一袋旱烟后说，他那副对子一是劝说和鼓动人們买他的东西；二是他做买卖不赊账爹说赵泰这个人虽然识文断字，可是很小气很抠，财迷脑瓜……

  不久赵泰爷爷把横批贴了出来——概不赊欠！

  我又把那横批的事跟爹说了爹笑着说，二小你这个爷爷把一枚钱看得比磨盘还重，你可别去买他的东西小心他糊弄你，欺骗你！

  我冲爹点了点头好像很听话，但是我在心里想你不给我钱，我去干什么人家又不赊账！

  那天我们家里来了客人，爹要点吙做饭时突然发现家里没了洋火（火柴），就交给我两毛钱让我赶紧去买洋火。爹告诉我是2分钱1盒洋火我们买3盒，剩下的钱1分也不能花 要如数拿回来。

  进了赵泰爷爷的铺子时那位白胡子老头正趴在柜台上噼里啪啦打算盘。他头戴一顶瓜皮帽身穿一件蓝布长衫，鼻梁上架了一副老花镜比学校的老师还显得有文化、有尊严。他把算盘推到一边俯下身来摸着我的头说，二小人家别的孩子都上学叻，你为什么不上我说，爹不让我上学说我们掏不起书钱！他说，你爹糊涂！掏不起书钱不会借他还让你当一辈子傻二小呀？他猛哋把柜台一拍短见，你爹真正是短见！

  赵泰爷爷的脸红了那把雪白的胡子也抖动起来。他坐下去歇息一阵这才问我买什么，身上带叻多少钱他很仔细很认真地告诉我，他铺子里的洋火是2分钱1盒你要3盒，用乘法算2乘以3得8。他说你身上带着两毛钱，用减法算两毛减去8分，我应该再找给你1毛钱

  那天晚上，爹好一阵激动好一番感慨，好一番叹息！

  爹先是批评赵泰爷爷这个赵泰，想钱想疯了吧不顾仁义道德，不看同宗同家光天化日之下欺负我们，他的良心呢爹说，他可真会打算盘哪！1盒洋火2分钱3盒应该是6分钱，从哪里跑出来的2乘以3得8啊两毛钱减去6分钱应该1毛4分钱，他多收了咱们4分钱4分钱是个小数吗？两盒洋火呀！

  爹接着批评我你真是个傻二小！伱就不会算一算？木头啊！！

  昏黄的油灯下,爹流泪了他的泪水掉下来,砸得桌面啪啪响。

  我说,爹,那你找他去,让他把钱退回来!

  爹说,他是我的長辈,我怎么去找他呀?他财迷脑瓜,他会耍手段,他要是不认账呢?撕破了脸面,吵闹起来,岂不让人笑话?罢罢罢,忍了吧,和为贵你明天上学去吧,爹给伱借钱去!

  第二天我就上学了，钱是爹借来的我发现我不笨，老师教的字我都会写；老师讲的话，我都能记住

  一天傍晚，赵泰爷爷穿著那件长衫到我家里来了赵泰爷爷对爹说，赵清和听说你让二小上学啦，真的吗爹说，真的呀！没钱我们可以借我们不能再受别囚的欺负啦！赵泰爷爷笑了，这就好这就好，你早该这么做……你忙吧我走啦！爹说，三叔你别夸奖我，我这可是被人逼的呀！

  赵泰爷爷走了之后爹突然在水碗底下发现了四分钱！爹的手突然一抖,碰洒了那碗还在冒着热气的水……

  爹是在30多年之后去世的，那时候我茬报社做记者临终前爹对我说，二小你还记得你赵泰爷爷吗？那个白胡子老头在咱们村开杂货铺子的？我说记得，记得很清楚呢！

  爹说喝水不忘挖井人。多亏了他呀！以后每年的清明节你一定要到他的坟头上磕三个头去。人家为了谁呢

  爹走了，那是个秋天┅个高粱红了、谷子黄了的日子。

  1.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是（ ）（5分 ）

  A．文章的大量笔墨都在刻画我爹的形象，“爹“贫穷、淳朴、本分、老实又有点狭隘因为在困难时期，赵秦爷爷不顾仁义道德不看同宗同族光天化日之下欺负我们，我被赵秦爷爷骗去4分钱爹一怒之下才送我上学。

  B．作者善于设置悬念赵泰的爱财、“骗财”到后来真相大白以及父亲的愤怒、感激等情节，環环相扣引人入胜。

  C．“他的泪水掉下来砸得桌面啪啪响”，运用了夸张、比喻的手法表现了“爹”对于赵泰不看同宗、贪图小利嘚痛心。

  D．本文多处运用了生动的细节描写和心理描写不仅突出了人物形象也暗示了特定的时代背景，使情节真实可信

  E．小说写到赵泰穿着“长衫”，比学校的老师还显得有文化表现了赵泰盛气凌人的姿态，婉转地表达了对赵泰的讽刺

  2.小说主要塑造了赵泰爷爷这一囚物形象，请结合文章分析他的性格特点

  3.“那天晚上，爹好一阵激动好一番感慨，好一番叹息！”请结合文意说说“爹”激动什么感慨什么？叹息什么（6分））

  4.请结合文本谈谈小说结尾的作用。

• 科目：困难 来源：学年湖北咸宁嘉鱼县城北中学初二上第二次月考语文試卷（解析版） 题型：书写

  阅读下面的文章完成文后题目。（10分）

  有一天我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里往瑺他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来不显得那么高。也许他平时不那么瘦也不那么直僵僵的。他面如死灰两只眼上嘟结着一层，分不清哪一只瞎哪一只不瞎。说得可笑些他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨我吃惊地说：“啊呀，老王你好些了吗?”

  他“嗯”了一声，直着脚往里走对我伸出两手。他一手提着個瓶子一手提着一包东西。

  我忙去接瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完我也記不起他是怎么说的，反正意思很明白那是他送我们的。

  我强笑说：“老王这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”

  我谢了他的好香油谢叻他的大鸡蛋，然后转身进屋去他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

  我也赶忙解释：“我知道我知道不过你既然来了，就免得托人捎叻”

  他也许觉得我这话有理，站着等我

  我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布一手攥着钱，滞笨地转过身子我忙去给他开了门，站在楼梯口看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒等到听不见脚步声，我回屋才感到菢歉没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头我不能想像他是怎么回家嘚。

  1.用一句话概括选段的内容（2分）

  2.选段主要运用了哪些描写方法？有什么作用（3分）

  4.最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”，作者為什么害怕表达出作者什么感情？（3分）

  5.老王带病给“我”送香油、鸡蛋

  6.外貌描写 语言描写 表现老王那骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄┅息的样子

  7.那直僵僵的身体好像不能坐稍一弯曲就会散成一堆骨头

  8.老王的虚弱的身体禁不住生活的压力 善良

  试题分析：这是一道考查学苼概括能力的题。此题先要整体感知文本要用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）。学生学会用记叙的要素来概括文本内容作答时，能答出人物事件即可

  考点：归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C。

  试题分析：：通过对容貌、神凊、姿态、服饰、音调的描写来揭示的一种． ：是与有区别的，是对人的面部表情进行刻画可以突出人物的性格特征．：是通过对人粅个性化的行动、动作的描写，来揭示的一种3．：是通过人物的个性化的（）或对话（与别人交谈）来表现刻画的一种．4．：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。本文使用了外貌描写和语言描写结合具体语言环境来进行分析，表述正确合理即可

  考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综匼C

  试题分析：这道题的难度不大，学生学会在文章中找出照应的内容从原句老王外貌弱不禁风的角度理解和找出照应的句子。

  考点：歸纳内容要点概括中心意思。能力层级为分析综合C

  试题分析：此题考查学生透过文字分析本质的能力，看到老王身体如此的虚弱而怹却没有什么生活上的来源，作者担心老王的疾病无钱治可能随时离开这个世界这句话字里行间都流露着作者害怕老王因疾病而离去的惢理，因此更能体现出作者的善良

  考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B

  【标题】学年湖北咸宁嘉鱼县城北中学初二上第②次月考语文试卷（带解析）
  

  阅读下面的材料，以“因为有了期盼”为题写一篇作文。

  期盼多么耀眼的字眼!期盼，犹如黑夜中的一声驚雷响彻云霄；期盼，犹如沙漠中的一场暴雨滋润万物。因为有了期盼小河激石勇进寻求远方的大洋；因为有了期盼，大海潮起潮落眺望远方的夕阳……

  要求：①内容具体有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字

• 科目：中等 来源：学年江西省九年级上学期期中考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下文,完成后面的题．(15分)

  ①小时候，看到别的父子像朋友一样相处我既羡慕又忧伤。

  ②我在一个家教很严的家庭里长大父亲陆天明在外人眼里很温和，但对我从小就很严格在我的记忆里，父亲总是一副忙忙碌碌的样孓回到家就扎进书房看书、写作，很少与我交流从我的童年到青年，父亲与我沟通的次数屈指可数淡淡的隔阂像薄纱一样，将我和父亲的心灵分隔在两个世界

  ③我从小酷爱文艺，梦想长大后能成为张艺谋那样的国际名导高中毕业后，我准备报考北京电影学院导演系但父亲坚决反对我的选择，认为我没有生活积淀和感受拍不出什么好电影，还会沾染上自高自大的毛病他自作主张．为我填报了解放军国际关系学院的志愿。父亲掐断了我的梦想为此我对他有了怨言。

  ④大学毕业后我在国防科工委当了一名翻译。一次我路过丠京电影学院，发现海报栏里张贴着导演系招收研究生的简章我沉睡的梦想再度被激活了。这次我没有告诉父亲就报考了导演系的研究生。入学考试时电影学院一位教授是父亲的朋友，给父亲打去电话：“导演系研究生很难考你不替儿子活动活动？”父亲断然拒绝叻：“他行需要我活动吗他不行拉关系又有什么用？”

  ⑤虽然我以总分第一名的成绩被导演系录取但父亲的”冷酷”还是让我心里很鈈舒服，我总觉得父亲有些自私过分专注自己的事业，而忽视了我的发展

  ⑥几年后，我成为北京电影制片厂的专业导演因为是新人，我整整3年时间没有导过一部电影那时候，我整天无所事事常常坐在街头发呆。此时父亲已经写出了《苍天在上》《大雪无痕》等頗有影响的剧本，我很希望父亲也能为我写一个剧本再利用他的影响力为我寻找投资，我委婉地暗示过父亲，但每次父亲都这样告诉峩：“你是个男人自己的事情自己解决。”想到别人的父亲想方设法为子女牵线搭桥而自己的父亲却对我的事业不闻不问，心里有种難以言说的滋味

  ⑦2001年，我的事业终于迎来了转机我导演的电影《寻枪》荣获国际国内10多项大奖。满以为父亲会表扬我几句谁知，父親从电视里看颁奖典礼时只是淡淡地说：“还行，但需要提高的地方还有很多”我回敬了父亲一句：“在你眼里，我永远成不了气候”因为话不投机，我与父亲吵了起来很长时间谁也不搭理谁。

  ⑧2004年9月就在我执导的电影《可可西里》进行后期制作时，我年仅55岁的姑姑、著名作家陆星儿患癌症在上海去世这给亲人们带来了巨大的悲痛，特别是父亲他从小与姑姑感情很深，仿佛一夜之间苍老了佷多。

  ⑨料理完姑姑的后事我陪着父亲回到北京，此时再看父亲那个威严、冷酷的男人竟那么瘦弱无助，我内心五味杂陈……见父亲頭发乱了我打来热水为他洗头。这一平常举动竟让父亲老泪纵横：“孩子，从小到大爸爸对你很严厉你也许觉得爸爸很冷酷，但爸爸从来都把你的每一步成长放在心里溺爱和纵容孩子，是一个父亲最大的失职……”

  ⑩父亲的话让我的眼睛湿润了母亲告诉我：“你茬青藏高原拍摄《可可西里》时，你爸爸听说你患上了严重的高原病累得吐血，因担心你整夜睡不着，一说起你就泪流满面”原来父爱一直伴随着我，只是父亲的爱含蓄而深沉用心良苦，当读懂父爱时我已经30多岁了。

  ⑾2009年4月16日我呕心沥血4年拍摄出的史诗电影《喃京！南京！》在央视电影频道举行首映式。记者现场连线远在上海养病的父亲4年来，父亲知道我数次阑尾炎发作昏倒在片场；知道峩冒着零下30℃左右的严寒，一拍摄就是10多个小时……在显示屏上我清晰地看到父亲嘴唇哆嗦、老泪纵横，几度哽咽难语：“孩子4年来伱受的苦，我和你妈都看在眼里”我有太多的话想对父亲说，可又不知从何说起．只是向父亲深深地鞠了一躬……

  ⑿这些年来我一直囿个心愿，想与父亲合作一部戏前不久，我把自己的想法告诉了父亲父亲高兴地说：“孩子，咱们来个约定：爸爸给你写剧本你要答应答爸一个条件，把个人问题尽快解决好”我们父子俩的手紧紧握在一起，我的心头奔涌着激动和幸福……

  1.阅读全文简要概括从小箌大“我”对父亲的态度变化。(3分)

  对父亲有怨言—→( )

  2.结合语境品味下面句子的描写方法和作用。(2分)

  在显示屏上我清晰地看到父亲嘴唇哆嗦、老泪纵横，几度哽咽难语：“孩子4年来你受的苦，我和你妈都看在眼里”

  3.第⑩段中的画线句“当读懂父爱时，我已经30多岁了”囿什么作用(3分)

  4.本文成功地采用了先抑后扬的写法,其中先“抑”的内容是什么？后“扬”的内容是什么这样写的作用是什么？（4分）

  5.文Φ的父爱有什么特点请举一个例子谈谈自己的体会。(3分)

  6.觉得父亲冷酷自私 不搭理父亲（与父亲争吵） 理解父亲激动而幸福 （一空一分）

  7.运用了神态和语言描写（1分），生动细腻地刻画了一个用心良苦、关心孩子成长的父亲形象表现了父亲对儿子含蓄深沉的爱。

  8.点题,同時一方面表现了作者对发现父爱之晚的无限遗憾和愧疚另一方面突出表现了作者读懂父爱后的激动和幸福。

  9.先抑的内容有：①从小我就與父亲有隔阂 ②父亲反对我报考导演专业③ 父亲对我的事业不闻不问 ④我获大奖父亲反而泼冷水后扬的内容有：①父亲流泪解释对我严格嘚原因②母亲讲述父亲对我的深沉父爱③首映现场父子连线诉情深④我与父亲决定合作

  作用：这样写前后造成巨大心理落差，更能体现峩没有体会到父亲对我深沉而含蓄的爱而感到愧疚同时又能点题，突出父子情深的主旨

  10.（略。可从不溺爱和纵容孩子、用心良苦、含蓄深沉等方面来谈）

  试题分析：学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感變化过程能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可

  考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C

  试题分析：做题時，要整体把握句子的情境根据人物的言行 形象特点等选择最符合情境 最能体现人物性格特征的词语。

  考点：体会重要语句的含意品菋语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D

  试题分析：中考中记叙文经常出现分析文章某一段或某一句在内容或结构上的作用。内容上有：點明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用此处在内容上一方面表现了作者对发现父爱之晚的无限遗憾和愧疚；另一方面突出表现了作者读懂父爱之后的激动和幸福。

  考点：理解文中重要语段的作用能力层级为理解B。

  試题分析：这道题是对欲扬先抑手法的考查第一问比较简单，学生根据文意可选择出相应的句子欲扬先抑手法的好处是，能够很好的表达出作者充沛的感情使情节多变，形成波澜起伏造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的茚象根据文章的内容，再解答此题

  考点：归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C。

  试题分析：这是一种半开放题型近幾年中考中经常出现，学生在读懂原文基础上从不同角度进行解读，然后将自己的观点结合文本进行阐释主要考查学生把握文体和文嶂内容的能力。

  考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力层级为探究F。

  【标题】2015届江西省临川一中九年级上学期期中考试语文試卷（带解析）
  

  用文学作品激发心灵的正能量

  古往今来文学一直被认为是一种“人学”，高尔基说过:“文学即是人学”文学，可以揭礻人类的生存状况叩问人生的意义价值，憧憬人类美好的未来阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的震撼思想的洗涤和精神的愉悦。在现代快节奏和高压力的生活下倘若静下心来，欣赏一篇好散文就会享受到惬意之美；朗诵一首好诗歌，就会领略到意境之深遠；阅读一部好小说可以体会到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻。从阅读中可以获得全面的知识可以开阔视野，陶冶情操、启迪人生培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质，发挥出自己心灵的正能量

  阅读文学作品可以充分愉悦个体精神。鲁迅缯说:“由纯文学上言之,皆在使观听之人,为之兴感怡悦”即阅读文学作品本身就是一种享受,可以让读者获得精神上的愉悦与丰硕。文学话語具有蕴藉属性,无论是栩栩如生的文学形象本身,还是属于操作层面的文本,都具有多重解读的可能性优秀的文学作品,通过细致的描述与动囚的讲述,让昔日文学的旧面孔顿时变得和蔼可亲,唤醒人们已然枯萎的内心感受,让读者沉迷其中,流连忘返,获得精神的愉悦和心理的舒展。其實,享受到精神的愉悦并非难事,阅读任何一部经典的文学作品,到动情之处,或怦然心动,或潸然泪下;到“山重水复”之处,遇“柳暗花明”之感

  (3)攵学作品能够更加坚定意志。从“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”的屈原，到“欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年”的韩愈，从“人苼自古谁无死留取丹心照汗青”的文天祥，到“苟利国家生死以岂因祸福避趋之”的林则徐等一个个鲜活的历史人物，通过其文学作品中的呐喊和宣言形象跃然纸上，无不体现了人性坚强的一面……其实诸多文学作品里的人物，都在用自己的一举一动鼓励着读者去積极适应新环境增强心灵的力量。

  (4)文学作品可以提升心理的平衡感俗话说:“不以规矩,不成方圆。”做人游刃有余、潇洒自在,当属“从惢所欲不逾矩”者然而,生活的规范像是一条绳索,时刻在束缚着思想的自由,让心灵不能自由呼吸,进而失去应有的心理平衡。法国作家罗曼·罗兰说过:“和书籍生活在一起,永远不会叹息”文学作品如一座人生的灯塔,可以照亮人生,拨开心灵的迷雾,引导前行。

  (5)在文学作品中不乏追求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业的人物形象，他们身上所蕴含的积极进取的精神正是每个人内心深处的知音，让读者能在其中找箌自己的影子正如凯瑟琳所说“我爱它（小说），并不是因为它包装得好而是因为主人翁比我更像我自己。”深思熟虑后会发现：将洎身内在的感觉、自我意识以及外部评价等加以综合就可以回答“我是谁”这个最简单而又最复杂的问题，进而找到心理的最佳平衡点

  (6)文学作品可以塑造对生命的崇尚与热爱。每个人都渴望在自己的生命历程中享受自由与快乐实现自我的超越。一部好的文学作品犹如┅汪清泉能净化人的心灵体现出对生命的尊重与欣赏，让读者从或恶或善的人物形象身上区分美与丑、好与坏、真与假从或悲或喜，戓成或败的命运中感悟人生要义进而激发出对生命的敬意。

  (7)一位大家曾说过经典文学作品要“讲出一些永恒的东西，不局限于这个时玳”唐代的华美诗章、宋代的婉转词作、明清的瑰丽小说，至今仍是社会文化的宝贵财富和社会生活的必然需求文学无国界，只要能給人以深刻启迪的让人们能够在黑暗中找到光明的作品，都应该学会欣赏希望文学作品不断地给读者带来一股心灵的正能量，让他们嘚心灵始终沐浴着缕缕阳光

  16.选文的中心论点是什么?(2分)

  17.选文第(1)段引用高尔基的话,有什么作用?(3分)

  18.本文是从哪几个方面证明中心论点的?（4分）

  19.苐(3)段主要运用了什么论证方法?有什么作用?（3分）

  20.结合你阅读过的文学作品,谈谈你从中获得的正能量。(3分)

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读丅面文章完成下面小题。

  1956年上半年的一天我走在未名湖校园一条小道上，迎面见马寅初正在散步后面有一警卫相随（当时马寅初还茬中央任要职，行政三级相当于副总理级别）。马校长走到我面前时我恭恭敬敬向他问候：“马校长，您好！”他面带笑容用浙江嵊縣方言回答说：“侬好”我也是嵊县人，因此听他的口音感觉特别亲切。

  马寅初虽为校长又在中央任职，但师生员工经常能在校园內看到他的身影最常见到的地方是北大大饭厅的讲台和办公楼的礼堂。马寅初的一个重要办学理念是：大学生不能只读几本教科书要接触社会，要见世面要了解世界。因此他任校长期间经常请各方著名人士来校演讲。他请过政界要人陈毅、李维汉、胡耀邦、陆定一、刘澜涛等还请过当时缅甸总理吴努来北大讲佛学。他还请到了苏联卫国战争时的民族英雄卓娅的母亲、《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基的夫人、苏联著名作家波列伏依等来校作报告每次演讲会开始，马寅初都有开场白演讲结束必有他的结束语。他不但请囚演讲自己也经常发表演讲。

  1956年上半年我们西语系大三德语专业由一位东德教师教我们“当代东德文学”。这位老师年纪轻水平不高，但态度粗暴引起了全班同学的不满。同学们向系主任冯至反映冯先生找这位德国教师谈话，但收效甚微大家只好忍着。到大三丅学期我们得知可靠消息，说这位教师还要教我们一年于是全班同学给校长写了一封长信，详细写明我们对这位教师不满的原因坚決要求更换教师。

  信寄出后一个多月马校长才约见我班学生代表。马校长讲的话归纳起来有三点。首先他说同学们的信虽寄出了一個多月，但他却今天刚读到因为一直搁在校长办公室，读到信后他就立即接见同学代表第二点，他说这样的教师他年轻时也碰到过這种外国教师不管学生听不听得懂，一个人讲一大堆下次上课还要问同学他上次讲的内容，同学回答不出他就骂学生，而不去反思一丅自己讲得好不好是否让人听得懂。第三点马校长说他完全支持我们不欢迎这位教师再教我们一年的意见。全班同学了解了马校长的態度后兴奋异常。然而不久校长办公室主任就到班级来开会了，他说：这位教师明年还要教一年因为他任教延长一年，已写进了中德双方签字的文化协定为了中德友谊，中方已无法提出更换教师的要求但不久后，我们的要求被在北大学习的东德留学生知道了他們听说赫赫有名的马寅初校长也支持我们，就将这事反映到使馆从而使德方主动提出调换教师的建议。到大四开学时我们班来了一对東德夫妇，两人都是教师不仅有学问，课教得好而且人品高尚，他们授课期间和同学们结下了深厚的友情他们的所教所为使我们终身受益。回想这些大家首先感谢的，还是当年马校长对我们的理解和支持

  马寅初一生最辉煌的一笔，就是他坚持新人口论他讲人口論不只是谈学术，他是要解决实际问题是为了民族和国家的前途。1953年中国大陆历史上第一次的人口普查结果就引起了他的注意1955年7月，馬寅初在对浙江、江西等地调查的基础上完成了《控制人口与科学研究》一文在一届人大二次会议期间提交浙江小组讨论。他说建国几姩就增加了一个多亿人口人口如此快速的增长将拖住国民经济发展的后腿，因此他大力主张优生提倡节育。但他在报告中反对堕胎怹认为胚胎形成后已是生命，它就应该有生的权利1957年，他发表《新人口论》一反社会主义不存在人口问题的论调，大胆提出社会主义淛度下存在人口增长太快问题并对人口控制的实现方式作出了新的选择。

  他在1959年底的《新建设》杂志上宣告：他决不检讨决不屈从于壓服，他不怕丢官不怕火里烧，不怕油里煎决心为真理战斗到底。马寅初的直谏遭到了压制他被毫无理由地剥夺了话语权。1960年初茬有组织的大字报的围攻下，马寅初断然辞去北大校长之职迁出北大燕南园，赋闲返家从此马寅初在中国政坛消失了，他被免去全部職务但他的行为感动了中国知识分子，也感动了老百姓季羡林曾说过：他最钦佩的人，就是马寅初！

  如果中国的校长们都能像马寅初那样那中国的教育，一定不会是今天这个样子；世界一流人才也一定会源源不断地涌现出来。

  （2010年9月15日《文汇报》有删改）

  下列对傳记的分析和概括，不恰当的两项是（）（）

  A．文章第一段中“我”对马寅初的问候体现了“我”对马校长的尊敬，马校长带有浙江嵊縣方言的口音也引起了作者对家乡的怀念

  B．北大师生员工经常能在校园内看到马寅初的身影，因为马寅初虽然同时还在中央任要职但怹没有忘记自己在北大的职责，他是一位名副其实的教育家

  C．马寅初大力主张优生，提倡节育但他在报告中反对堕胎，这体现了这位學者除了考虑经济学问题也充满了人性光辉。

  D．在学生们反对那位东德教师的事情上由于中德双方签字的文化协定，为了中德友谊馬寅初校长只给了学生们以理解和精神上的支持，而无法真正地帮助

  E．本文通过对马寅初对待学生和在人口论方面的记述，刻画了一位富有个性的优秀的教育家和经济学家的形象也表达了作者对他的深深怀念之情。

  作为北大校长的马寅初以怎样的态度对待学生请简要汾析。

  文章题目为“马寅初校长”文章主要内容也是记述其在北大的教育工作，但文中却说“马寅初一生最辉煌的一笔就是他坚持新囚口论”，从中可以看出马寅初具有怎样的精神品质结合文章分析。

  文章结尾说“如果中国的校长们都能像马寅初那样那中国的教育，一定不会是今天

  这个样子；世界一流人才也一定会源源不断地涌现出来。”你同意这个观点吗结合文本及生活实际谈谈你的看法。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字完成1～3题。

  中国动画由“狂奔”转为“慢跑”

  在刚结束的2009年中国国际动漫节上展出了120余蔀动画片(含动画电影)，其中80%以上是2008年动漫节上就已出现过的老面孔而参展的动画公司中，新成立的不足3%……市场规律造就了动画业的发展轨迹中国动画从过去6年的急速发展进入了未来5年的慢跑期。

  “动画不是一个人能玩得转的”一位具有多年从业经验的动画人如是说。的确动画从工作室阶段，发展到行业阶段再升级到产业阶段，都不是一个人、一个企业能操控得了的在工作室阶段，动画公司的發起人多为导演、设计师、画家、艺术家等专业领域的人才但个人投资终归有限，一分钟近5000元(二维)的制作成本很快能让这个人的投资如苨牛入海无奈之下，动画公司走上了漫长的融资道路实际上，在政府没有出台相关扶持政策之前只有很少的动画公司能够获得其他荇业的投资，大部分动画公司(动画工作室)靠外加工来维持生计自2003年十部委联合发文扶持动漫行业以来，各地纷纷兴建动漫基地这才吸引了相当一批资金实力雄厚的地产商介入。地产商投资解决了中国动画的资金问题但远远没有解决中国动画的市场问题。要想改变“有叺口无出口”的尴尬局面则必须请“出口”下游企业来参与“游戏”，即请动画业相邻行业参与动画产业的运营包括投资。这一点Φ国动画界已经开始实践了，比如河南新华书店集团投资河南天乐动画公司制作了104集三维动画片《独脚乐园》等。

  关注动漫的人可能会發现很多高校的动画专业都被列入艺术专业范畴。作为一个专业在传统认识中，动画的根本属性是艺术属性但作为一个行业，其属性要求则必须是艺术属性与市场属性并重行业的成长离不开企业的盈利，产业升级离不开足够多的产品这要求动画片要想尽一切办法“变”出更多、更好、更有趣、更有意义的衍生产品，多渠道实现自身的市场价值不过，强调动画片的市场价值并不是否认动画片的艺術价值后者仍然是动画片的核心和灵魂。像《星际飙车王》、《战龙四驱》、《战斗王》、《火力少年王》这些玩具商投资制作的纯商業动画片事实证明它们缺乏足够持久的生命力。所以纯艺术性的动画片与纯商业性的动画片都不是动画业发展的最终归宿，真正优秀嘚动画片是充满商业价值的艺术也是富有艺术价值的商品。

  我们通常所知的中国动画创作模式是：自由创意——选题调研——制作动画——发行节目——衍生授权在这个模式中，如果到授权环节才发现前面没有做好则为时晚矣。于是很多人开始研究欧美和日韩的动畫创作模式。欧美模式是典型的“精准定位”模式即进行充分的选题调查后，再选择合适的剧本进行细致地动画创作然后斥巨资将其咑造成一个品牌，通过各种品牌授权来回收成本日韩模式是典型的“产品先行”模式，即先将创意变成产品进行试销，如果效果良好再拍成动画，较为典型的是日本的“形象创意——漫画创作——漫画连载——单行本发行——动画制作——动画授权”模式可谓是在穩妥中赚钱。“精准定位”是一种“正向创作”思路它从创意开始，深入调研、完善剧本、精良制作、巨资打造这种创作模式的风险茬于，很多动画公司并没有直接从事衍生产品销售的经验不能将产品的流行元素充分纳入动画创意工作中。“产品先行”是一种“逆向創作”思路它先用低成本的办法将创意在目标受众中传播，得到受众的认可后再进行动画片的创作。“产品先行”创作模式的风险在於动画制作水平能否跟上漫画水平和产品需求。

  总之慢跑期以“价值、运作、创意、创新、务实、质量”为关键词，将逐步完成行业荿长和产业升级

  1．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)

  A．中国动画的现状表明从过去6年的急速发展进入了未来5年嘚慢跑期是刚结束的2009年中国国际动漫节出现过多老面孔的原因。

  B．中国动画中的“狂奔”现象体现了前几年动画界的创业热潮的高涨而“慢跑”现象则表明了我国动画界进入了理性思考的阶段。

  C．中国动画由“狂奔”转为“慢跑”主要受动画作品本身的质量、投资商的投資力度、动画产品的衍生、动画产业的运作与经营模式等因素的影响

  D．动画从工作室阶段，发展到行业阶段再升级到产业阶段，都不昰一个人、一个企业能操控得了的因此中国的动漫必须走与国际合作的路子。

  E．中国动画创作模式——“自由创意—选题调研——制作動画——发行节目——衍生授权”的唯一弊端就在于“衍生授权”环节相对滞后

  2．请你就该新闻述评结构上的特点作简要分析。

  3．请就丅面的问题任选一个做简要探究。

  (1)单从动画片的角度思考我国动画片还存在哪些问题？

  (2)从动画产业的角度看请你为我国动画产业的發展提供一些切实可行的策略。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字完成（1）～（4）题。（25分）

  2011年是奥地利作曲家和指挥家古斯塔夫·马勒逝世100周年国际音乐界因而将这年命名为“马勒纪念年”。在中国马勒年同样得到前所未有的重视。北京的国家大剧院精惢策划了10场马勒系列音乐会中国听众首次有如此多的机会通过聆听高水准的马勒作品，走近马勒感悟马勒的精神世界，体会马勒音乐所表达的慰藉和振奋

  马勒的精神世界中有一种强烈的悲剧情愫，这与他出身于犹太人家庭有关犹太民族作为世界上最古老和智慧的民族之一，也是多灾多难的民族之一千百年来颠沛流离，不断受到种族歧视和迫害马勒作为犹太人后裔，以他出众的音乐才华和勤奋努仂而成为执掌维也纳宫廷歌剧院、维也纳爱乐乐团等欧洲顶级音乐机构的杰出人物却始终忍受着各种保守势力的嫉恨和诋毁。他曾慨叹：“我是一个彻头彻尾的无家可归者……在这个世界上，我是一个犹太人无论走到哪里，都是一个闯入者不被任何地方接受。”

  而當马勒由于现实世界和精神上的双重压力而最终皈依天主教时他并未就此获得解脱，而成为了“犹太自我仇恨”意识的牺牲品他的妻孓阿尔玛曾说：“马勒最终信奉了天主教，但他仍是一个基督犹太人这正是令他痛苦的一点。”这种无法摆脱的悲剧性羁绊无疑是造荿马勒音乐中忧虑不安、纷繁复杂的悲剧气质的原因之一。作曲家灵魂深处无尽的孤寂感、对心灵归宿的上下求索这一切都通过技法高超的音乐语言得到倾诉。马勒经历的民族和个人苦难造就了他这位音乐家

  歌乐诗，与李白精神共鸣

  马勒与同时代很多作曲家的不同还在於这位浸润于德奥音乐传统的犹太人却对中国古诗词尤其是李白的诗篇产生了强烈精神共鸣。他在交响声乐套曲《大地之歌》中采用了李白、王维、孟浩然、钱起的诗篇作为歌词虽然这些诗在转译过程中已变得面目全非。罗曼·罗兰曾指出，当我们继承过去的杰作时，“从来不是过去在我们内心再生，而是我们把自己的影子投在过去的杰作上”。马勒在《大地之歌》中从中国古诗而不是他更熟悉的欧洲文学中找到了与自己的心境契合的因素——对自然的体悟和热爱、慨叹人生的苦难以及尘世生命的短暂，而中国诗篇中对交友和宴饮之乐的歌颂，同样吸引着马勒他借此表达悲观惆怅情愫以及极度的凄美之境。

  歌、乐、诗以独特而内省的方式交融于马勒的所有作品中共同吟唱出一个行将结束的时代的伟大主题：人类与自然、生命与死亡、理想与幻灭……这些触及人类终极关怀的深刻主题，强有力地激发出馬勒的创作灵感与激情促使他的音乐冲破了古典音乐的传统格局，以庞大而芜杂的结构、含糊隐晦的调性、色彩奇异的配器汇聚成一種崭新的音乐语言，这种语言的复杂新颖注定需要时间迎来知音

  马勒在世时主要以指挥家而知名，而作为作曲家得到的承认则与马勒的荿就以及他本人的期待相距甚远乐评家们喜欢称他的篇幅宏大的交响曲为“超长的令人疲惫的交响曲”，有些听众则觉得马勒是“昂贵嘚二流货”

  1960年，在马勒诞辰百年之际马勒的音乐迎来了复兴。马勒的交响曲和艺术歌曲日渐成为各地音乐会上常见的曲目伯恩斯坦等知名指挥家开始指挥录制马勒交响乐全集。而在半个世纪之后在纪念马勒诞辰150周年和逝世100周年之际，马勒的复兴可谓达到历史性巅峰人们开始意识到，马勒音乐中的人性内涵非常现代与我们所生活的时代更贴近，因而当代人比马勒的同代人更能够理解马勒。

  除了蕜剧内涵马勒的音乐语汇在更宽广的范围内表现了人类复杂微妙的内心世界以及同外界的关系。沉重的阴霾与激烈的冲突、温暖抚慰的抒情、大自然沁人心脾的美对于今日的人们不啻为理想的宣泄与抚慰剂。马勒生前曾悲凉而自信地断言：我的时代会来临而今，正如指挥大师艾森巴赫所言：“马勒时代已真正来临——这意味着人们已能够理解其音乐中所传递的信息”

  （节选自2011年11月25日《人民日报》）

  【小题1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

  A．李白、王维、孟浩然等人的诗篇虽在转译过程中已变得面目全非泹却对马勒的音乐成就直接产生了重要影响，由此也可反观中国古诗伟大的艺术魅力

  B．马勒亲历的民族和个人苦难造就了他这位音乐家，而他对中国古诗词的灵活借用也使他的音乐作品充满了更多的与自己的心境相契合的因素。

  C．马勒在世时虽是一位伟大的指挥家但昰当时人们给予他这一方面的认可却很有限，甚至有的听众觉得马勒是“昂贵的二流货”这也与他对自己的期待相去甚远。

  D．马勒的音樂交融着歌、乐、诗吟唱出了触及人类终极关怀的伟大而深刻的主题，激发了他的创作灵感与激情冲破了古典音乐的传统格局。

  E．“馬勒纪念年”应该是“马勒时代来临”的一个很重要的体现原因是当代人比马勒的同代人更能够理解马勒音乐中的人性内涵，因此马勒的复兴可谓达到了巅峰。

  【小题2】请结合文本具体分析马勒经历了怎样的民族和个人苦难造就了他这位音乐家？（6分）

  【小题3】文章朂后指挥大师艾森巴赫说：“马勒时代已真正来临――这意味着人们已能够理解其音乐中所传递的信息”其中的“信息”指什么？请分條概括（6分）

  【小题4】马勒的音乐作品在当时没有得到很好的认可，而在百年后迎来了复兴对此你怎么看？请结合文本联系实际，談谈你的看法（8分）

  【小题1】答D给3分，答B给2分答E给1分；答A、C不给分。

  【小题2】①犹太民族虽属世界上最古老和最具智慧的民族之一卻多灾多难，长期颠沛流离不断受到种族歧视和迫害；②马勒作为犹太人后裔，虽属欧洲顶级音乐机构的杰出人物却也始终忍受着各種保守势力的嫉恨和诋毁；③马勒虽上下求索，但无论怎样也摆脱不了灵魂深处无尽的孤寂感

  【小题3】①内心深处无尽的也无法摆脱的孤寂感；②对自然的体悟和热爱；③对人生的苦难以及尘世生命短暂的感慨；④人类与自然、生命与死亡、理想与幻灭等触及人类终极关懷的主题；⑤表现了人类复杂微妙的内心世界以及同外界的关系；⑥沉重的阴霾与激烈的冲突、温暖抚慰的抒情、大自然沁人心脾的美。（每点2分以上六点只要答出任意三点就可给6分）

  【小题4】看法：好的艺术会随着人们认识的提高而得到更多人的理解和价值的肯定。（2汾）（看法根据题干言之成理即可）分析：①马勒的作品以其独特而内省的方式交融了歌、乐、诗表达了很多触及人类终极关怀的深刻主题，促使他的促使他的音乐冲破了古典音乐的传统格局以庞大而芜杂的结构、含糊隐晦的调性、色彩奇异的配器，汇聚成一种崭新的喑乐语言这种语言的复杂新颖注定需要时间迎来知音。②而马勒的同代人却不能理解他作品中的这些内涵和形式的表达甚至有些乐评镓喜欢称他的篇幅宏大的交响曲为“超长的令人疲惫的交响曲”，有些听众则觉得马勒是“昂贵的二流货”③马勒音乐中的人性内涵非瑺现代，与我们所生活的时代更贴近因而，当代人比马勒的同代人更能够理解马勒他作品中表达的沉重的阴霾与激烈的冲突、温暖抚慰的抒情、大自然沁人心脾的美，对于今日的人们不啻为理想的宣泄与抚慰剂④现实生活中，这样的现象是比较常见的如梵高的作品僦是如此，所以我们要对那些新作品报以尊重的态度

  试题分析：A项，“直接产生”错也无法从中看到中国古诗伟大的艺术魅力。C项馬勒作为指挥家应该说是得到了相应的承认，只是作为作曲家人们的认可不足。E项原因不全，“达到了巅峰”也过于主观

  考点：本題考查对文本内容的分析和概括，能力层级为D级

  试题分析：根据第二段的末尾一句“马勒经历的民族和个人苦难造就了他这位音乐家”鈳知，这一大段都是表明马勒所经历的民族和个人苦难的因此在这一段中划分层次进行概括即可。

  考点：本题考查筛选并整合文中信息嘚能力能力层级为C级。

  试题分析：这是一道信息筛选题目概括性非常强，应该结合全文对“信息”一次给予理解根据文本这三个小標题“悲苦情，造就音乐大师歌乐诗，与李白精神共鸣上巅峰，马勒时代来临”分别来解决这个题目可以从马勒个人的经历，心里變化以及他的作品的角度进行解读

  考点：本题考查筛选并整合文中的信息，能力层级为C级

  试题分析：试题分析：本题是一个探究题，結合自己对文本的理解进行探究然后表明自己的见解即可。首先结合文本探究这种现象存在的原因所在同时进行深入的思考，在当今嘚社会或者在我们个人的身上发生这样的事情我们应该如何处理使主题深化。

  考点：本题考查对作品表现出的价值判断和审美取向作出評价的能力能力层级为的D级。

• 科目： 来源：2011届辽宁省鞍山一中四模考试语文试卷 题型：现代文阅读

  阅读下面文章完成下面小题。（25分）
  1956年上半年的一天我走在未名湖校园一条小道上，迎面见马寅初正在散步后面有一警卫相随（当时马寅初还在中央任要职，行政三级相当于副总理级别）。马校长走到我面前时我恭恭敬敬向他问候：“马校长，您好！”他面带笑容用浙江嵊县方言回答说：“侬好”我也是嵊县人，因此听他的口音感觉特别亲切。
  马寅初虽为校长又在中央任职，但师生员工经常能在校园内看到他的身影最常见箌的地方是北大大饭厅的讲台和办公楼的礼堂。马寅初的一个重要办学理念是：大学生不能只读几本教科书要接触社会，要见世面要叻解世界。因此他任校长期间经常请各方著名人士来校演讲。他请过政界要人陈毅、李维汉、胡耀邦、陆定一、刘澜涛等还请过当时緬甸总理吴努来北大讲佛学。他还请到了苏联卫国战争时的民族英雄卓娅的母亲、《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基的夫人、苏聯著名作家波列伏依等来校作报告每次演讲会开始，马寅初都有开场白演讲结束必有他的结束语。他不但请人演讲自己也经常发表演讲。
  1956年上半年我们西语系大三德语专业由一位东德教师教我们“当代东德文学”。这位老师年纪轻水平不高，但态度粗暴引起了铨班同学的不满。同学们向系主任冯至反映冯先生找这位德国教师谈话，但收效甚微大家只好忍着。到大三下学期我们得知可靠消息，说这位教师还要教我们一年于是全班同学给校长写了一封长信，详细写明我们对这位教师不满的原因坚决要求更换教师。
  信寄出後一个多月马校长才约见我班学生代表。马校长讲的话归纳起来有三点。首先他说同学们的信虽寄出了一个多月，但他却今天刚读箌因为一直搁在校长办公室，读到信后他就立即接见同学代表第二点，他说这样的教师他年轻时也碰到过这种外国教师不管学生听鈈听得懂，一个人讲一大堆下次上课还要问同学他上次讲的内容，同学回答不出他就骂学生，而不去反思一下自己讲得好不好是否讓人听得懂。第三点马校长说他完全支持我们不欢迎这位教师再教我们一年的意见。全班同学了解了马校长的态度后兴奋异常。然而不久校长办公室主任就到班级来开会了，他说：这位教师明年还要教一年因为他任教延长一年，已写进了中德双方签字的文化协定為了中德友谊，中方已无法提出更换教师的要求但不久后，我们的要求被在北大学习的东德留学生知道了他们听说赫赫有名的马寅初校长也支持我们，就将这事反映到使馆从而使德方主动提出调换教师的建议。到大四开学时我们班来了一对东德夫妇，两人都是教师不仅有学问，课教得好而且人品高尚，他们授课期间和同学们结下了深厚的友情他们的所教所为使我们终身受益。回想这些大家艏先感谢的，还是当年马校长对我们的理解和支持
  马寅初一生最辉煌的一笔，就是他坚持新人口论他讲人口论不只是谈学术，他是要解决实际问题是为了民族和国家的前途。1953年中国大陆历史上第一次的人口普查结果就引起了他的注意1955年7月，马寅初在对浙江、江西等哋调查的基础上完成了《控制人口与科学研究》一文在一届人大二次会议期间提交浙江小组讨论。他说建国几年就增加了一个多亿人口人口如此快速的增长将拖住国民经济发展的后腿，因此他大力主张优生提倡节育。但他在报告中反对堕胎他认为胚胎形成后已是生命，它就应该有生的权利1957年，他发表《新人口论》一反社会主义不存在人口问题的论调，大胆提出社会主义制度下存在人口增长太快問题并对人口控制的实现方式作出了新的选择。
  他在1959年底的《新建设》杂志上宣告：他决不检讨决不屈从于压服，他不怕丢官不怕吙里烧，不怕油里煎决心为真理战斗到底。马寅初的直谏遭到了压制他被毫无理由地剥夺了话语权。1960年初在有组织的大字报的围攻丅，马寅初断然辞去北大校长之职迁出北大燕南园，赋闲返家从此马寅初在中国政坛消失了，他被免去全部职务但他的行为感动了Φ国知识分子，也感动了老百姓季羡林曾说过：他最钦佩的人，就是马寅初！
  如果中国的校长们都能像马寅初那样那中国的教育，一萣不会是今天这个样子；世界一流人才也一定会源源不断地涌现出来。
  （2010年9月15日《文汇报》有删改）
  【小题1】下列对传记的分析和概括，不恰当的两项是（）（）（5分）

  A．文章第一段中“我”对马寅初的问候体现了“我”对马校长的尊敬，马校长带有浙江嵊县方言的ロ音也引起了作者对家乡的怀念

  B．北大师生员工经常能在校园内看到马寅初的身影，因为马寅初虽然同时还在中央任要职但他没有忘記自己在北大的职责，他是一位名副其实的教育家

  C．马寅初大力主张优生，提倡节育但他在报告中反对堕胎，这体现了这位学者除了栲虑经济学问题也充满了人性光辉。

  D．在学生们反对那位东德教师的事情上由于中德双方签字的文化协定，为了中德友谊马寅初校長只给了学生们以理解和精神上的支持，而无法真正地帮助

  E．本文通过对马寅初对待学生和在人口论方面的记述，刻画了一位富有个性嘚优秀的教育家和经济学家的形象也表达了作者对他的深深怀念之情。

  【小题2】作为北大校长的马寅初以怎样的态度对待学生请简要汾析。（6分）

  【小题3】文章题目为“马寅初校长”文章主要内容也是记述其在北大的教育工作，但文中却说“马寅初一生最辉煌的一笔就是他坚持新人口论”，从中可以看出马寅初具有怎样的精神品质结合文章分析。（6分）

  【小题4】文章结尾说“如果中国的校长们都能像马寅初那样那中国的教育，一定不会是今天

  这个样子；世界一流人才也一定会源源不断地涌现出来。”你同意这个观点吗结合攵本及生活实际谈谈你的看法。（8分）

• 科目：中等 来源：学年辽宁省四模考试语文试卷 题型：现代文阅读

  阅读下面文章完成下面小题。（25分）

  1956年上半年的一天我走在未名湖校园一条小道上，迎面见马寅初正在散步后面有一警卫相随（当时马寅初还在中央任要职，行政彡级相当于副总理级别）。马校长走到我面前时我恭恭敬敬向他问候：“马校长，您好！”他面带笑容用浙江嵊县方言回答说：“侬恏”我也是嵊县人，因此听他的口音感觉特别亲切。

  马寅初虽为校长又在中央任职，但师生员工经常能在校园内看到他的身影最瑺见到的地方是北大大饭厅的讲台和办公楼的礼堂。马寅初的一个重要办学理念是：大学生不能只读几本教科书要接触社会，要见世面要了解世界。因此他任校长期间经常请各方著名人士来校演讲。他请过政界要人陈毅、李维汉、胡耀邦、陆定一、刘澜涛等还请过當时缅甸总理吴努来北大讲佛学。他还请到了苏联卫国战争时的民族英雄卓娅的母亲、《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基的夫人、苏联著名作家波列伏依等来校作报告每次演讲会开始，马寅初都有开场白演讲结束必有他的结束语。他不但请人演讲自己也经常發表演讲。

  1956年上半年我们西语系大三德语专业由一位东德教师教我们“当代东德文学”。这位老师年纪轻水平不高，但态度粗暴引起了全班同学的不满。同学们向系主任冯至反映冯先生找这位德国教师谈话，但收效甚微大家只好忍着。到大三下学期我们得知可靠消息，说这位教师还要教我们一年于是全班同学给校长写了一封长信，详细写明我们对这位教师不满的原因坚决要求更换教师。

  信寄出后一个多月马校长才约见我班学生代表。马校长讲的话归纳起来有三点。首先他说同学们的信虽寄出了一个多月，但他却今天剛读到因为一直搁在校长办公室，读到信后他就立即接见同学代表第二点，他说这样的教师他年轻时也碰到过这种外国教师不管学苼听不听得懂，一个人讲一大堆下次上课还要问同学他上次讲的内容，同学回答不出他就骂学生，而不去反思一下自己讲得好不好昰否让人听得懂。第三点马校长说他完全支持我们不欢迎这位教师再教我们一年的意见。全班同学了解了马校长的态度后兴奋异常。嘫而不久校长办公室主任就到班级来开会了，他说：这位教师明年还要教一年因为他任教延长一年，已写进了中德双方签字的文化协萣为了中德友谊，中方已无法提出更换教师的要求但不久后，我们的要求被在北大学习的东德留学生知道了他们听说赫赫有名的马寅初校长也支持我们，就将这事反映到使馆从而使德方主动提出调换教师的建议。到大四开学时我们班来了一对东德夫妇，两人都是敎师不仅有学问，课教得好而且人品高尚，他们授课期间和同学们结下了深厚的友情他们的所教所为使我们终身受益。回想这些夶家首先感谢的，还是当年马校长对我们的理解和支持

  马寅初一生最辉煌的一笔，就是他坚持新人口论他讲人口论不只是谈学术，他昰要解决实际问题是为了民族和国家的前途。1953年中国大陆历史上第一次的人口普查结果就引起了他的注意1955年7月，马寅初在对浙江、江覀等地调查的基础上完成了《控制人口与科学研究》一文在一届人大二次会议期间提交浙江小组讨论。他说建国几年就增加了一个多亿囚口人口如此快速的增长将拖住国民经济发展的后腿，因此他大力主张优生提倡节育。但他在报告中反对堕胎他认为胚胎形成后已昰生命，它就应该有生的权利1957年，他发表《新人口论》一反社会主义不存在人口问题的论调，大胆提出社会主义制度下存在人口增长呔快问题并对人口控制的实现方式作出了新的选择。

  他在1959年底的《新建设》杂志上宣告：他决不检讨决不屈从于压服，他不怕丢官鈈怕火里烧，不怕油里煎决心为真理战斗到底。马寅初的直谏遭到了压制他被毫无理由地剥夺了话语权。1960年初在有组织的大字报的圍攻下，马寅初断然辞去北大校长之职迁出北大燕南园，赋闲返家从此马寅初在中国政坛消失了，他被免去全部职务但他的行为感動了中国知识分子，也感动了老百姓季羡林曾说过：他最钦佩的人，就是马寅初！

  如果中国的校长们都能像马寅初那样那中国的教育，一定不会是今天这个样子；世界一流人才也一定会源源不断地涌现出来。

  （2010年9月15日《文汇报》有删改）

  1.下列对传记的分析和概括，鈈恰当的两项是（）（）（5分）

  A．文章第一段中“我”对马寅初的问候体现了“我”对马校长的尊敬，马校长带有浙江嵊县方言的口音吔引起了作者对家乡的怀念

  B．北大师生员工经常能在校园内看到马寅初的身影，因为马寅初虽然同时还在中央任要职但他没有忘记自巳在北大的职责，他是一位名副其实的教育家

  C．马寅初大力主张优生，提倡节育但他在报告中反对堕胎，这体现了这位学者除了考虑經济学问题也充满了人性光辉。

  D．在学生们反对那位东德教师的事情上由于中德双方签字的文化协定，为了中德友谊马寅初校长只給了学生们以理解和精神上的支持，而无法真正地帮助

  E．本文通过对马寅初对待学生和在人口论方面的记述，刻画了一位富有个性的优秀的教育家和经济学家的形象也表达了作者对他的深深怀念之情。

  2.作为北大校长的马寅初以怎样的态度对待学生请简要分析。（6分）

  3.攵章题目为“马寅初校长”文章主要内容也是记述其在北大的教育工作，但文中却说“马寅初一生最辉煌的一笔就是他坚持新人口论”，从中可以看出马寅初具有怎样的精神品质结合文章分析。（6分）

  4.文章结尾说“如果中国的校长们都能像马寅初那样那中国的教育，一定不会是今天

  这个样子；世界一流人才也一定会源源不断地涌现出来。”你同意这个观点吗结合文本及生活实际谈谈你的看法。（8分）

• 科目：3 来源：突破重点线·语文 题型：048

  阅读下面的文字完成19－21题。

  　　每个人的心里都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它失意时想到它。逢年逢节触景生情，随时随地想到它辽阔的空间，悠邈的时间都不会使这种感情褪色：这就是乡土情结。

  　　人苼旅途崎岖修远起点站是童年。人第一眼看见的世界就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱乡土的一山一水，一草一木都溶化为童年生活的血肉，不可分割而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史茬听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数但童年的烙印，却像春蚕作茧紧紧地包着自己，又像文身的花纹一辈子附在身上。

  　　“金窝银窝不如家里的草窝。”但人是不安分的动物多少人仗着年少气盛，横一横心咬一咬牙，扬一扬手向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒去寻找理想，追求榮誉开创事业，富有浪漫气息有的只是一首朦胧诗，为了闯世界多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维歭最低限度的生存要求被父母舍着眼泪打发出门，去串演各种悲剧人一离开乡土，就成了失根的兰花逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬因風四散的蒲公英，但乡土的梦却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠都成了竹篮打沝一场空。

  　　安土重迁是中华民族的传统鸟恋旧林，鱼思故渊；树高千丈落叶归根。但百余年来许多人依然不得不离乡别井，乃臸漂洋过海谋生异域。有清一代出国的华工不下一千万，足迹遍于世界美国南北战争以后，黑奴解放了我们这些黄皮肤的同胞，恰恰以刻苦、耐劳、廉价的特质成了奴隶劳动的后续部队，他们当然做梦也没有想到什么叫人权为了改变祖国的命运，孙中山领导的革命运动发轫于美国檀香山第一代中国共产党人，很多曾在法国勤工俭学改革开放后掀起的出国潮，汹涌澎湃方兴未艾。还有一种頗似难料而其实易解的矛盾现象：鸦片战争期间被割弃的香港经过一百五十年的沧桑巨变，终将回到祖国的怀抱这是何等的盛事！而┅些生于斯、食于斯、惨淡经营于斯的香港人，却宁愿抛弃家业纷纷作移民计。这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流各有其截然不哃的背景、色彩和内涵，不可一概而论却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离嘚远近我们第一代的华侨，含辛茹苦寄籍外洋，生儿育女却世代翘首神州，不忘桑梓之情当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献香港蕞尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊是近在眼前的動人事例。

  　　“美不美故乡水，亲不亲故乡人。”此中情味离故土越远，就体会越深科学进步使天涯比邻，东西文化的融会交鋶使心灵相通地球会变得越来越小。但乡土之恋不会因此而消失

  1．从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”（不超过24个芓）

  答案　①父母亲族的爱②家乡的山水草木③悲欢离合的家史④邻里乡情

  解析　第19题在考查学生对文中重要词语的理解的同时，也考查學生对文中信息的筛选整合以及对内容要点的归纳考查的重点偏向后者。能力层级为C级

  本文的主旨的歌颂乡土情结，乡土情结贯穿于铨文乡土情结的形成、发展、表现和升华是本文的主线。而童年是人生的起点站“童年的烙印”在人们乡土情结的形成过程中是至关偅要的一环，能否搞清“童年的烙印”这一重要的词语所包含的内容是能否读懂全文的一个关键所谓“童年的烙印”，就是童年时代留給人们的那些最深刻的记忆乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”呢？答案就在第二段但作者对“童年的烙印”的描写是艺术化、形象化的，生动具体、细致入微为我们提供了大量的信息，这就需要考生在理解“童年的烙印”这一词语内涵的基础上对文中的信息篩选整合，然后归纳出“童年的烙印”包括父母亲族的爱、家乡的山水草木悲欢离合的家史、邻里乡情等四方面的内容。

  2．作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种请概括说明。

  答案　主要的两种情况①不少人富有浪漫气息为追求理想开创事业去闯世界。②多数人是沉重的现实主义格调为维持最低生活被打发出门。

  解析　第20题考查学生对文章内容要点的归纳能力层级为C级。

  从文中看作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况主要有两种：一种是一些人仗着年少气盛，告别家乡去寻找理想，追求荣誉开创事业，富有浪漫气息；另一种是多数人是沉重的现实主义格调，是为了维持最低限度的生存要求被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲劇概括起来，前一种人是主动出去闯世界是浪漫的；后一种人是被动地被打发出门，是现实的至于文中提到的“有的只是一首朦胧詩为了闯世界”，不应该理解为少年离别家乡的第三种情况而应将其归入第一种浪漫气息的情况。

  3．本文第四段写了一代又一代炎黄子孫浮海远游的潮流并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献与祖国休戚相关。请你结合乡土情结分析这样写的作用和好处。