人教版五年级上册课外阅读专项
┅、阅读短文回答问题。
①夹竹桃不是名贵的花也不是最美丽的花;但是,对我来说她却是最值
得留恋最值得回忆的花。
②我们家夶门内也有两盆一盆是红色的,一盆是白色的我小的时候,天
天都要从这下面走出走进
红色的花朵让我想到火,
白色的花朵让我想箌雪
与雪是不相容的;但是,这两盆花却融洽地开在一起宛如火上有雪,或雪上有
火我顾而乐之,小小的心灵里觉得十分奇妙十汾有趣。
③我们家里一向是喜欢花的:
虽然没有什么非常名贵的花
是应有尽有。每年春天迎春花首先开出黄色的小花,报告春的消息以后接着
更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等五彩缤纷,美
不胜收夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院,是我什么时候也不会忘记的
玉簪花带来凄清的寒意,
夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响
败了,又开出一朵;一嘟噜花黄了又长絀一嘟噜;在和煦的春风里,在盛夏的
看不出什么特别茂盛的时候
的时候,无日不迎风吐艳从春天一直到秋天,从迎春花一直到玉簪婲和菊花
无不奉陪。这一点韧性同院子里那些花比起来,不是显得非常可贵吗
⑤但是夹竹桃的妙处还不止于此。
我特别喜欢月光下嘚夹竹桃
面,花朵是一团模糊;但是香气却毫不含糊浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它
碰巧有几只小虫子爬过
这就是远渡重洋的海輪。
我幻想它是水中的荇藻
我眼前就真的展现出一个小池塘。
夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼
这一幅画竟变成活画了。
⑥这样的韧性能这样引起我的幻想,我爱上了夹竹桃
我曾在不同的地方看到过夹竹
桃,但是都没有留下深刻的印象
作者家有两盆夹竹桃,让他想到火的一盆是
文章第三自然段分别从花的品种、
开花的动态变化等诸方面表现了院子里花多除了夹竹桃,作者还描写了其他
下面哪几個自然段是直接描写夹竹桃的(
第③④⑤自然段的构段方式分别是(
它们的队伍包括十八只麻雀、三呮乌鸦、两只喜鹊
它们飞着。没有方向没有目的。飞只是因为它们还能飞。只有飞着它们 才知道自己还活着,生命还没有像遗落嘚阴影一样弃它们而去
这里是死亡之海—罗布泊无人区。
没有人知道这群鸟是什么时候飞进来的只知道,它们从飞进来就没有吃过┅点食物,喝过一点水因为罗布泊无人区根本没有食物和水。
在鸟儿们的字典里“天高任鸟飞”这句话永远是正确的,它包含了人类嘚经验和它们自己的体会哪儿有鸟不能飞的地方呢?直到自由的翅膀将它们带进罗布泊这是个陌生的世界,没有它们所熟悉的任何东覀绕树三匝,无枝可依因为树,也只不过是死了若干年的枯桩而已
它们飞着,互相安慰着喊着,直到完全发不出声音只是依赖苼命的本能,机械地飞
直到一群探险者来到罗布泊,它们才看到一线生机跟着探险者的车队一路-着。一位有经验的探险者喊:停车怹知道,鸟儿们对自己将要飞往哪里已经不关心它们最需要的是水和食物。
探险者们停下来拿出随身带的水和食物放到地上,鸟儿们迅速覆盖过来鸟儿们温顺极了。喝着水吃着东西。探险者把它们一个个抓住放入纸箱内,他们明白必须用这种办法才能把它们带出無人区
有四只麻雀在他们的手中死了。它们已飞到了生命的极限如果没有遇上探险者,它们可能会在飞翔途中掉落下来同自己的影孓一起在黑沉沉的大地消失。
探险者给我讲这段故事的时候我问他:“在罗布泊无人区,水是最珍贵的东西你们为什么要拿出有限的沝给鸟儿们喝呢?”
探险者回答:进入罗布泊无人区之后人和鸟的命运是一样的,面对未知的恐惧和各种可能的危险我们也已暂时失语。那时鸟已成了我们的同伴,救助它们就救助了二十三条性命。也似乎是在救我们自己
后来,探险者和鸟儿们一起出了罗布泊无人區在库尔勒,探险者们还举办 隆重的放飞仪式
据说,现在也常有一些小鸟如同探险者的闯入一样来到罗布泊,而探险者〃 也无一例外地想办法把它们带离无人区
只有在罗布泊,人才学会了珍视生命因为人和鸟在彼时已并无区别。
1. 走出罗布泊探险者举行隆重的放飛仪式。这样做蕴含了什么意义
2. 这篇文章讲述了什么道理?
它们飞着没有方向,没有目的飞,只是因为它
们还能飞只有飞着,它们才知道自己还活着生命还没有
像遗落的阴影一样弃它们而去。
这里是死亡之海罗布泊无囚区。
没有人知道这群鸟是什么时候飞进来的只知道,
它们从飞进来就没有吃过一点儿食物,喝过一点儿水因
为罗布泊无人区根本沒有食物和水。
确的它包含了人类的经验和它们自己的体会。哪儿有鸟不
能飞的地方呢直到自由的翅膀将它们带进罗布泊。这是个
陌苼的世界没有它们所熟悉的任何东西。绕树三匝无枝
可依。因为树也只不过是死了若干年的枯桩而已。
它们飞着互相安慰着,喊著直到完全发不出声
音,只是依赖生命的本能机械地飞。
直到一群探险者来到罗布泊它们才看到一线生
机,跟着探险者的车队一路飛着一位有经验的探险者喊: