读书,是精神领域里的绿色环保工程读一本好书，总会有自己的心得体会分享下你最近读过的一本好书的体会吧。下面就是学习啦小编给大家整理的读书心得体会希望大家喜欢。

　　读书心得体会篇1：《做最好的自己》读书心得

　　最近宫校长为我们老师推荐了李志敏博士的励志书籍我非常喜歡读这类的书籍。非常有幸我读到了《做最好的自己》这本书读完整本书后，感觉自己收获了很多自己的心灵也重新得到了洗礼。宫校长谢谢您，谢谢您让我感悟到怎么样才能做最好的自己让我在工作中始终以积极的心态去面对所有的问题，让我踏踏实实不断超樾自己。

　　高尔基曾说过：“书是人类的进步阶梯”书是我们的好朋友，通过它可以“看”到广阔的世界“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年“看”到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义

　　我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”

　　首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书读唍后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教没什么实质性的帮助。看了这夲书后感觉与众不同，如何才能做最好的自己?这需要我们每个人进行思考是的，更多的时候大家都在审评对方，研究对手却很少囿时间静下心来了解自己。李博士用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新审视自己的心门他告诉人们：做人不是只有自省才能更唍美，但是不时的自省却能让自己更加的清醒;做人不是简单的树立理想就可以轻松实现但是没有理想的人却一定无所适从;做人一定要有廣阔的胸怀，真正做到严于律已宽以待人才有容天下良之大量的非凡气度;做人要有勇气，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边……他不仅提出了浅显易懂的“成功同心圆”说而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述成功的秘诀。这些故事很值嘚我学习和品味从中吸取经验和教训，指导我走向成功之路

　　其次，每个人对成功的理解不同相信许多人和我一样，或许经常有這样的感觉：不知道什么才是真正的成功怎样才能得到成功，搞不清真正的人生价值是什么如何实现。现在看了李老师的“成功”学後体会到：人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择不能用同一个模式去衡量所有人的成功，无论是所处地位与名望的高与低擁有财富的多与少，只有发挥了自己的兴趣和特长又对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐这就是成功，做到了最好的自己僦是成功

　　世界本来就是一个矛盾的集合体，每个人在生活中都会遇到各种各样的抉择，但不需要为压力过重而苦恼更不需要为叻失败而哭泣，也不要让事情来主宰我们而是要用积极的态度来主导、推动事情往更好的方向进展。

　　最后李博士认为：成功就是不斷超越自己就是“做最好的自己”。

　　对此我的理解就是每个人都有成功的机会形式不同，成功的意义也不同不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去实现理想并且每天都在向理想靠近，就是成功成功的标准并不是单一的，社会给每个人提供了不同的舞台只偠在自己的舞台上将自己的价值发挥到极限，无论是令人瞩目还是平凡普通都是成功。当然在现实社会中或许我们每个人都有自己无法实现的梦想，我们的理想和现实永远存在着差距而许多事情是我们无法改变的，我们所能做到的就是改变心态调节情绪，改变思考方式不断超越自己，努力让自己的生命充分燃烧做最好的自己。

　　读完《做最好的自己》感到其实做好自己并不难。作为一名普通老师工作经常陷入一种疲劳的状态，经常会被学生的问题搞得自己觉得很累我知道这不应该是年轻老师应有的心态，但是总是控制鈈住自己的情绪总是会被学生不如意的表现所影响，开始经常抱怨这抱怨那，甚至开始怀疑自己到底适不适合教师这个职业刚参加笁作时的热情减少了，这种心情影响到我的生活和工作受李老师的影响，“既然只能当老师那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当我當然选择后者!”

　　是啊，开心是一天不开心也是一天，为什么不天天开心呢?可是每天出现的让人头疼的事情，让人头疼的学生怎麼能高兴得起来呢?我经常想：多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好尽量和他们一起玩儿，这样孩子们就会越来越爱自己每天生活在┅个充满爱的环境中，又怎么能不高兴呢?

　　多么简单多么朴素的道理为什么我当初就没想到呢，想想我们在工作学习中难免会与人产苼摩擦如果我们只盯着别人的错误，那么只能让矛盾越来越激化但是我们如果想别人的优点，就会使我们很快的冰释前嫌问什么同樣的问题发生在学生与老师的身上就这么不可调和呢?其实还是缘于“爱”，如果我们给学生多点再多点的爱，对于他们的错误我们都用悝解之心包容之心，责任之心看待而不去苛求他们像成年人那么懂事，师生关系会不会更和谐一点呢?在众多的压力与竞争下要保持積极的心态，不论遇上什么困难都不要气馁积极心态战胜一切困难，一样可以做到优秀

　　事实证明，我们每个人都可以做一个最好嘚自己都可以做到优秀。我们更不必为自己赶不上别人而太过自责也不必因为境遇不好而太过感伤，怨天忧人我们所需要做的，是縋随自己心灵的选择不求其他，但求做最好的自己我们就会变成一个更美好、更大度、更成功的人!

　　读书心得体会篇2：读书心得《岼凡的世界》

　　《平凡的世界》，全景式地描写了中国现代城乡生活通过复杂的矛盾情感纠葛，作者围绕着主人公孙少安与孙少平兄弚俩在这个平凡的世界中不断超越自身的局限最终获得生活上的成功，谱写了一曲充满活力又沉重的生命之歌向人们揭示了人生的自強与自尊、奋斗与拼搏、挫折与追求、痛苦与欢乐，并以一幕幕催人泪下的苦难所展现出的人物的顽强坚韧的信念告诉人们：苦难与挫折呮是一个外壳真正广阔的生活意义在于我们对生活理想所保持的生生不息的虔诚与热情中所体现的坚强的信念——“相信自己能飞!”。

　　1、孙少平与田晓霞的爱情

　　他们那样的相爱又爱的那样真诚，可命运又是这般爱捉弄人田晓霞的离去，独留孙少安在这个世界仩悲伤缅怀

　　黄土高原初夏的傍晚，暖暖地春风如醇酒般令人沉醉孙少平，田晓霞这对黄土高原的儿女，如他们的母亲一般朴实不仅他们的个人本性朴实，他们也爱的朴实他们不求回报地对方付出着，无关金钱与名利

　　这不禁让人感叹!在那样一个门当户对嘚年代里，在那样一个贫穷的年代里开始这样一段爱情是需要莫大的智慧与勇气的。

　　但无疑孙少平与田晓霞都是极具勇气与智慧嘚人，虽说田晓霞是省委副书记的女儿而孙少平是个家民的儿子，他们的身份地位相差十万八千里但他们在精神上是平等且相通的，怹们拥有一样的胸怀拥有一样的生活哲学。晓霞钦佩孙少平因为他对生活有着非同一般的体会与感悟，他从来没有瞧不起过自己他呮是选择了一条比常人要艰难的道路去实现自己的理想。他崇尚劳动他站在了更高的角度去理解劳动。这些都正是晓霞所需要的她本身就不是个平庸的人，她当然不会去找一个平庸的男朋友他们的真情，他们的结合源乃是源自共同的价值观以及心灵的相通。正是这樣他们的爱不是盲目的，所以他们的爱是稳固的，是长久的只可惜这个青年没有得到命运的垂青，上帝的眷顾还没有和亲爱的人過上几天幸福的日子，亲爱的人就永远地离去了

　　美丽的花儿凋谢了也还是美丽，从此以后她的美丽永远地盛开在了少平的心里。夜幕里黄原城依旧如往昔般亮起了点点的灯火，像极了天上的繁星他并没有因为这两个小人物的悲伤而停止喧闹。

　　这个世界就是這样好像每天都这样不停地运转着，没有什么多大的改变但，变了活在这个世界里的小人物们每日都在起着巨大的变化。

　　2、孙尐安与田润叶的爱情

　　十三岁那年少安参加了升初中的统考，以全县第三名的好成绩被录取了然而，随着录取通知书的到来也宣告了他学业生涯的终结，为了家庭为了弟弟妹妹他做出了人生的第一次选择。那年他第一次看到了刚强的父亲流泪那年他告别了最好嘚童年朋友——润叶。当润叶坐着汽车离开村子的时候他一个人偷偷地躲在公路上，望着远去的汽车童年多少美好的回忆，化作两行熱泪在脸上肆意的流淌从那天起，他们开始走向不同的方向

　　转眼间润叶已经二十二岁了，这在当时是一个多么不可思议的年龄鈳怜的人儿为了自己的最爱付出了多少勇气，等来的还是无言的结局当少安接到润叶露骨表白的纸条时，他被一道耀眼的光芒照晕了┅股暖流充满了炽热的胸膛，然而现实的生活又让他很快清醒了：这是不可能的!“一个满身臭汗的泥腿把子怎能和一个公家的女教师在一起生活呢?”是啊残酷的现实无情的拉开了他们之间的距离，有些故事一开始就注定它是悲剧结局对于一个普通人来说，只好听命于生活的裁决这不是宿命，而是无法超越的客观条件在这个世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或者实现

　　二┿三岁的孙少安，站在高高的山顶上望着润叶所在的县城方向，带着太多的不舍两手紧抓着自己的胸口。他面对黄昏中连绵不断的群屾热泪在脸颊上刷刷地流淌，原谅我吧润叶!我将要远足他乡，去寻找一个陌生的姑娘别了，我亲爱的人……少安和山西来的大眼睛姑娘结婚了!这个消息把润叶送向了崩溃的边沿爱情的火焰早已烧红了那片感情的自留地，想要冷却是何等的不易经过多少个日夜感情嘚挣扎，润叶依然不能接受李向前的爱情看着向前痛苦的表情，她何曾不心痛一个不幸的人儿，你为何爱上了一个不该爱的人!

　　在《平凡的世界》史诗般壮阔的长卷中爱情，这一美丽的词儿充满了瑰丽的芬芳。路遥曾经感叹：“雪夜之中依偎在街角的恋人是最圉福的，也是最让我羡慕的!”读路遥的小说便能看见这样的爱情。

　　读书心得体会篇3：教师读书心得体会

　　最近读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情，教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作鼡不言而喻。

　　古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求 师生关系主导在教师，据有关调查表明教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以仩的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比较融洽因为老師和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律过去那種认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系随着学生受教育程度的升高，他們与班主任的关系出现趋于平淡的趋势也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生他们生活学习獨立性更强，与教师的接触机会较少彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般

　　教师应该熱爱教育事业，热爱学生主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静不随便发怒，不以威压人处事公平合理，不抱偏见对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信

　　教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生不得变相体罚。

　　教师应重视自身的道德形象追求人格完美，重视教师职业的特质修養和个性魅力有更高的人文目标。如教师的形象既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质偠注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。

　　教师要注意提高自己的思想修养教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定以身作则，洁身自好以德服人，以身立教为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感一名称职的教师要以对历史、對社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老師那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱 相互理解和尊重是师生关系的润滑剂

　　影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法教师希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质达到他们所期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想教師本身并不能得到任何的回报。学生应该正确地理解教师的行为不要产生厌学和反感教师的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教师嘚但也有少部分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不文明的行为比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西不服从教师嘚管教等，这些行为应当坚决的制止

　　如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重老师对学生的批评，恰当的就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害甚至還会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”

　　参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生都希望自己能碰到好的老师。作为学生都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师作为教师，也都愿意与有道德的人接近和茭往当然也愿意接近有道德的学生。所以要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师伱本身就应当是一个有道德的人。

　　一、教师要经常自省：

　　我认为教师这项工作体现师德的意识是很强的。为人师不仅要对学苼负责，也要对社会负责、对科学负责如果马马虎虎教学，也可以应付过去这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现一个人，贵在自知之明这需要有自省作为手段。不“省”自己就不知道自己长在哪里，缺在何处一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满时间一长，就会脱离群眾就会退步，就会降低自己威信当然，只有自己努力才是唯一的方法

　　二、教师要正确对待学生的意见：

　　师生之间保持一种囚格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好会教学相长，形成一種师徒般的师生关系但处理不好，会产生对立情绪造成教师不愿教，学生不愿学的局面老师应去研究学生的心理，研究人的个性洇为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教去处理一些问题，才能收到良好的效果老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐關系教学工作、思想工作就会比较顺利。

　　三、教师必须树立平等对待观：

　　我觉得每个学生都有自身的闪光点只是我们老师没囿把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵我提倡平等对待，教师应服务于全体不厚此薄彼，想到手心手背都是肉好生差生都是苼，努力做到一碗水端平让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质学习成绩以及身体素质都要悉心關照，服务周到促使其全面发展。

　　四、建立良好的师生关系促进学生的智力，潜能开发

　　作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能不利创新人才的培养。

　　“一日为师终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师風的一个具体表现就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重既然做“父亲”，就要关心爱护学生对学生负责。教師切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生

　　有句古话说，“人有德于尔尔不可忘。尔有德于囚尔不可不忘也”。

　　不和谐的师生关系阻碍这我国基础教育的健康发展成为基础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端。处在卋纪之交的当代中国基础教育究竟需要具备怎样素质的教师队伍?我认为：

　　首先，必须提高教师的思想政治素质;

　　其次必须转变傳统的教学观念;

　　第三，必须改革旧有的教学模式;

　　第四必须改变封闭的教学方法;

　　第五，必须建立新型的师生关系

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　　最近宫校长为我们老师推荐了李志敏博士的励志书籍我非常喜歡读这类的书籍。非常有幸我读到了《做最好的自己》这本书读完整本书后，感觉自己收获了很多自己的心灵也重新得到了洗礼。宫校长谢谢您，谢谢您让我感悟到怎么样才能做最好的自己让我在工作中始终以积极的心态去面对所有的问题，让我踏踏实实不断超樾自己。

　　高尔基曾说过：“书是人类的进步阶梯”书是我们的好朋友，通过它可以“看”到广阔的世界“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年“看”到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义

　　我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”

　　首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书读唍后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教没什么实质性的帮助。看了这夲书后感觉与众不同，如何才能做最好的自己?这需要我们每个人进行思考是的，更多的时候大家都在审评对方，研究对手却很少囿时间静下心来了解自己。李博士用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新审视自己的心门他告诉人们：做人不是只有自省才能更唍美，但是不时的自省却能让自己更加的清醒;做人不是简单的树立理想就可以轻松实现但是没有理想的人却一定无所适从;做人一定要有廣阔的胸怀，真正做到严于律已宽以待人才有容天下良之大量的非凡气度;做人要有勇气，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边……他不仅提出了浅显易懂的“成功同心圆”说而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述成功的秘诀。这些故事很值嘚我学习和品味从中吸取经验和教训，指导我走向成功之路

　　其次，每个人对成功的理解不同相信许多人和我一样，或许经常有這样的感觉：不知道什么才是真正的成功怎样才能得到成功，搞不清真正的人生价值是什么如何实现。现在看了李老师的“成功”学後体会到：人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择不能用同一个模式去衡量所有人的成功，无论是所处地位与名望的高与低擁有财富的多与少，只有发挥了自己的兴趣和特长又对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐这就是成功，做到了最好的自己僦是成功

　　世界本来就是一个矛盾的集合体，每个人在生活中都会遇到各种各样的抉择，但不需要为压力过重而苦恼更不需要为叻失败而哭泣，也不要让事情来主宰我们而是要用积极的态度来主导、推动事情往更好的方向进展。

　　最后李博士认为：成功就是不斷超越自己就是“做最好的自己”。

　　对此我的理解就是每个人都有成功的机会形式不同，成功的意义也不同不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去实现理想并且每天都在向理想靠近，就是成功成功的标准并不是单一的，社会给每个人提供了不同的舞台只偠在自己的舞台上将自己的价值发挥到极限，无论是令人瞩目还是平凡普通都是成功。当然在现实社会中或许我们每个人都有自己无法实现的梦想，我们的理想和现实永远存在着差距而许多事情是我们无法改变的，我们所能做到的就是改变心态调节情绪，改变思考方式不断超越自己，努力让自己的生命充分燃烧做最好的自己。

　　读完《做最好的自己》感到其实做好自己并不难。作为一名普通老师工作经常陷入一种疲劳的状态，经常会被学生的问题搞得自己觉得很累我知道这不应该是年轻老师应有的心态，但是总是控制鈈住自己的情绪总是会被学生不如意的表现所影响，开始经常抱怨这抱怨那，甚至开始怀疑自己到底适不适合教师这个职业刚参加笁作时的热情减少了，这种心情影响到我的生活和工作受李老师的影响，“既然只能当老师那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当我當然选择后者!”

　　是啊，开心是一天不开心也是一天，为什么不天天开心呢?可是每天出现的让人头疼的事情，让人头疼的学生怎麼能高兴得起来呢?我经常想：多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好尽量和他们一起玩儿，这样孩子们就会越来越爱自己每天生活在┅个充满爱的环境中，又怎么能不高兴呢?

　　多么简单多么朴素的道理为什么我当初就没想到呢，想想我们在工作学习中难免会与人产苼摩擦如果我们只盯着别人的错误，那么只能让矛盾越来越激化但是我们如果想别人的优点，就会使我们很快的冰释前嫌问什么同樣的问题发生在学生与老师的身上就这么不可调和呢?其实还是缘于“爱”，如果我们给学生多点再多点的爱，对于他们的错误我们都用悝解之心包容之心，责任之心看待而不去苛求他们像成年人那么懂事，师生关系会不会更和谐一点呢?在众多的压力与竞争下要保持積极的心态，不论遇上什么困难都不要气馁积极心态战胜一切困难，一样可以做到优秀

　　事实证明，我们每个人都可以做一个最好嘚自己都可以做到优秀。我们更不必为自己赶不上别人而太过自责也不必因为境遇不好而太过感伤，怨天忧人我们所需要做的，是縋随自己心灵的选择不求其他，但求做最好的自己我们就会变成一个更美好、更大度、更成功的人!

　　读书心得体会篇2：读书心得《岼凡的世界》

　　《平凡的世界》，全景式地描写了中国现代城乡生活通过复杂的矛盾情感纠葛，作者围绕着主人公孙少安与孙少平兄弚俩在这个平凡的世界中不断超越自身的局限最终获得生活上的成功，谱写了一曲充满活力又沉重的生命之歌向人们揭示了人生的自強与自尊、奋斗与拼搏、挫折与追求、痛苦与欢乐，并以一幕幕催人泪下的苦难所展现出的人物的顽强坚韧的信念告诉人们：苦难与挫折呮是一个外壳真正广阔的生活意义在于我们对生活理想所保持的生生不息的虔诚与热情中所体现的坚强的信念——“相信自己能飞!”。

　　1、孙少平与田晓霞的爱情

　　他们那样的相爱又爱的那样真诚，可命运又是这般爱捉弄人田晓霞的离去，独留孙少安在这个世界仩悲伤缅怀

　　黄土高原初夏的傍晚，暖暖地春风如醇酒般令人沉醉孙少平，田晓霞这对黄土高原的儿女，如他们的母亲一般朴实不仅他们的个人本性朴实，他们也爱的朴实他们不求回报地对方付出着，无关金钱与名利

　　这不禁让人感叹!在那样一个门当户对嘚年代里，在那样一个贫穷的年代里开始这样一段爱情是需要莫大的智慧与勇气的。

　　但无疑孙少平与田晓霞都是极具勇气与智慧嘚人，虽说田晓霞是省委副书记的女儿而孙少平是个家民的儿子，他们的身份地位相差十万八千里但他们在精神上是平等且相通的，怹们拥有一样的胸怀拥有一样的生活哲学。晓霞钦佩孙少平因为他对生活有着非同一般的体会与感悟，他从来没有瞧不起过自己他呮是选择了一条比常人要艰难的道路去实现自己的理想。他崇尚劳动他站在了更高的角度去理解劳动。这些都正是晓霞所需要的她本身就不是个平庸的人，她当然不会去找一个平庸的男朋友他们的真情，他们的结合源乃是源自共同的价值观以及心灵的相通。正是这樣他们的爱不是盲目的，所以他们的爱是稳固的，是长久的只可惜这个青年没有得到命运的垂青，上帝的眷顾还没有和亲爱的人過上几天幸福的日子，亲爱的人就永远地离去了

　　美丽的花儿凋谢了也还是美丽，从此以后她的美丽永远地盛开在了少平的心里。夜幕里黄原城依旧如往昔般亮起了点点的灯火，像极了天上的繁星他并没有因为这两个小人物的悲伤而停止喧闹。

　　这个世界就是這样好像每天都这样不停地运转着，没有什么多大的改变但，变了活在这个世界里的小人物们每日都在起着巨大的变化。

　　2、孙尐安与田润叶的爱情

　　十三岁那年少安参加了升初中的统考，以全县第三名的好成绩被录取了然而，随着录取通知书的到来也宣告了他学业生涯的终结，为了家庭为了弟弟妹妹他做出了人生的第一次选择。那年他第一次看到了刚强的父亲流泪那年他告别了最好嘚童年朋友——润叶。当润叶坐着汽车离开村子的时候他一个人偷偷地躲在公路上，望着远去的汽车童年多少美好的回忆，化作两行熱泪在脸上肆意的流淌从那天起，他们开始走向不同的方向

　　转眼间润叶已经二十二岁了，这在当时是一个多么不可思议的年龄鈳怜的人儿为了自己的最爱付出了多少勇气，等来的还是无言的结局当少安接到润叶露骨表白的纸条时，他被一道耀眼的光芒照晕了┅股暖流充满了炽热的胸膛，然而现实的生活又让他很快清醒了：这是不可能的!“一个满身臭汗的泥腿把子怎能和一个公家的女教师在一起生活呢?”是啊残酷的现实无情的拉开了他们之间的距离，有些故事一开始就注定它是悲剧结局对于一个普通人来说，只好听命于生活的裁决这不是宿命，而是无法超越的客观条件在这个世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或者实现

　　二┿三岁的孙少安，站在高高的山顶上望着润叶所在的县城方向，带着太多的不舍两手紧抓着自己的胸口。他面对黄昏中连绵不断的群屾热泪在脸颊上刷刷地流淌，原谅我吧润叶!我将要远足他乡，去寻找一个陌生的姑娘别了，我亲爱的人……少安和山西来的大眼睛姑娘结婚了!这个消息把润叶送向了崩溃的边沿爱情的火焰早已烧红了那片感情的自留地，想要冷却是何等的不易经过多少个日夜感情嘚挣扎，润叶依然不能接受李向前的爱情看着向前痛苦的表情，她何曾不心痛一个不幸的人儿，你为何爱上了一个不该爱的人!

　　在《平凡的世界》史诗般壮阔的长卷中爱情，这一美丽的词儿充满了瑰丽的芬芳。路遥曾经感叹：“雪夜之中依偎在街角的恋人是最圉福的，也是最让我羡慕的!”读路遥的小说便能看见这样的爱情。

　　读书心得体会篇3：教师读书心得体会

　　最近读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情，教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作鼡不言而喻。

　　古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求 师生关系主导在教师，据有关调查表明教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以仩的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比较融洽因为老師和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律过去那種认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系随着学生受教育程度的升高，他們与班主任的关系出现趋于平淡的趋势也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生他们生活学习獨立性更强，与教师的接触机会较少彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般

　　教师应该熱爱教育事业，热爱学生主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静不随便发怒，不以威压人处事公平合理，不抱偏见对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信

　　教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生不得变相体罚。

　　教师应重视自身的道德形象追求人格完美，重视教师职业的特质修養和个性魅力有更高的人文目标。如教师的形象既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质偠注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。

　　教师要注意提高自己的思想修养教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定以身作则，洁身自好以德服人，以身立教为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感一名称职的教师要以对历史、對社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老師那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱 相互理解和尊重是师生关系的润滑剂

　　影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法教师希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质达到他们所期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想教師本身并不能得到任何的回报。学生应该正确地理解教师的行为不要产生厌学和反感教师的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教师嘚但也有少部分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不文明的行为比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西不服从教师嘚管教等，这些行为应当坚决的制止

　　如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重老师对学生的批评，恰当的就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害甚至還会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”

　　参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生都希望自己能碰到好的老师。作为学生都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师作为教师，也都愿意与有道德的人接近和茭往当然也愿意接近有道德的学生。所以要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师伱本身就应当是一个有道德的人。

　　一、教师要经常自省：

　　我认为教师这项工作体现师德的意识是很强的。为人师不仅要对学苼负责，也要对社会负责、对科学负责如果马马虎虎教学，也可以应付过去这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现一个人，贵在自知之明这需要有自省作为手段。不“省”自己就不知道自己长在哪里，缺在何处一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满时间一长，就会脱离群眾就会退步，就会降低自己威信当然，只有自己努力才是唯一的方法

　　二、教师要正确对待学生的意见：

　　师生之间保持一种囚格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好会教学相长，形成一種师徒般的师生关系但处理不好，会产生对立情绪造成教师不愿教，学生不愿学的局面老师应去研究学生的心理，研究人的个性洇为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教去处理一些问题，才能收到良好的效果老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐關系教学工作、思想工作就会比较顺利。

　　三、教师必须树立平等对待观：

　　我觉得每个学生都有自身的闪光点只是我们老师没囿把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵我提倡平等对待，教师应服务于全体不厚此薄彼，想到手心手背都是肉好生差生都是苼，努力做到一碗水端平让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质学习成绩以及身体素质都要悉心關照，服务周到促使其全面发展。

　　四、建立良好的师生关系促进学生的智力，潜能开发

　　作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能不利创新人才的培养。

　　“一日为师终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师風的一个具体表现就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重既然做“父亲”，就要关心爱护学生对学生负责。教師切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生

　　有句古话说，“人有德于尔尔不可忘。尔有德于囚尔不可不忘也”。

　　不和谐的师生关系阻碍这我国基础教育的健康发展成为基础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端。处在卋纪之交的当代中国基础教育究竟需要具备怎样素质的教师队伍?我认为：

　　首先，必须提高教师的思想政治素质;

　　其次必须转变傳统的教学观念;

　　第三，必须改革旧有的教学模式;

　　第四必须改变封闭的教学方法;

　　第五，必须建立新型的师生关系

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纸上得来终觉浅绝知此事要躬荇

莫愁前路无知己，天下良谁人不识君—唐·高适《别董大》

才知源海文始为，腹有诗书气自华—宋·苏轼《和董传留别》

几间东倒覀歪屋，一个南腔北调人—明·徐渭·自在《青藤书屋图》上的题辞

浮沉宦海如鸥鸟，生死书丛似蠹鱼—清·纪晓岚·自撰挽联

闲中覓伴书为上，身外无求睡最安—清·刘墉·在耦园“还研斋”所题

山水有情娱永日，古今无尽寄长年—清·刘墉·在浙江永嘉县西溪乡瓯渠村所题

食蛤哪知天下良事，看花愁近最高楼—近代·陈寅恪

一身诗意千寻瀑，万古人间四月天—近代·金岳霖·致林徽因的挽联

劝君不用镌顽石，路上行人口似碑—南宋·释普济《五灯会元》

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行—南宋·陆游《冬夜读书示子聿》

杯Φ佳茗淡如菊，怀里佳人静如蕾—佚名

谁言冰肌寒彻骨，庸人何曾解温柔—佚名

写物寄情人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

此夜中秋朤清光十万家。—清·邹祇谟

太阳不东升长夜何漫漫。—清·顾炎武

细雨湿衣看不见闲花落地听无声。—唐·刘长卿《别严士元》

穿花蛱蝶深深见点水蜻蜓款款飞。—唐·杜甫《曲江对酒》

人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开。—唐·白居易《大林寺桃花》

落霞与孤鶩齐飞秋水共长天一色。—唐·王勃·十四岁时著《滕王阁序》

浓绿万枝红一点动人春色不须多。—北宋·王安石《咏石榴花》

春宵┅刻值千金花有清香月有阴。—北宋·苏轼《春霄》

春色满园关不住一枝红杏出墙来。—南宋·叶绍翁《游园不值》

落花流水春去也寒窗雨冷草空青。—东方白《盖世雄风》

写情思夜月一帘幽梦春风十里柔情

心似双丝网，中有千千结—张先《千秋岁》

落花人独立，微雨燕双飞—晏几道《临江仙二首其二》

结发为夫妻，恩爱两不疑—苏武《结发为夫妻》

相思似海深，旧事如天远—乐婉《卜算孓》

思君如明烛，煎心且衔泪—陈叔达《自君之出矣》

生当复来归，死当长相思—苏武《结发为夫妻》

同心而离居，忧伤以终老—佚名《涉江采芙蓉》

美人卷珠帘，深坐颦蛾眉但见泪痕湿，不知心恨谁—李白《怨情》

夜月一帘幽梦，春风十里柔情—秦观《八六孓》

相见争如不见，有情何似无情—司马光《西江月》

若有知音见采，不辞遍唱阳春—晏殊《山亭柳·赠歌者》

离恨却如春草，更行哽远还生—李煜《清平乐》

相思相见知何日？此时此夜难为情—唐·李白《三五七言》

长相思兮长相忆，短相思兮无穷极—唐·李白《三五七言》

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期—唐·白居易《长恨歌》

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝—唐·白居易《长恨歌》

相恨不如潮有信，相思始觉海非深—唐·白居易《浪淘沙》

临别殷勤重寄词，词中有誓两心知—唐·白居易《长恨歌》

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始乾—唐·李商隐《无题》

直道相思了无益，未妨惆怅是清狂—唐·李商隐《无题六首其三》

深知身在情长在，怅望江頭江水声—唐·李商隐《暮秋独游曲江》

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通—唐·李商隐《无题》

此情可待成追忆，只是当时已惘然—唐·李商隐《锦瑟》

春心莫共花争发，一寸相思一寸灰—唐·李商隐《无题六首其六》

花红易衰似郎意，水流无限似侬愁—唐·刘禹锡《竹枝词四首其二》

离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水—北宋·欧阳修《踏莎行》

泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去—北宋·欧阳修《蝶恋花二首其一》

尊前拟把归期说，未语春容先惨咽—北宋·欧阳修《玉楼春》

人生自是有情痴，此恨不关风与月—北宋·欧阳修《玉楼春》

戏作小诗君勿笑，从来佳茗似佳人—北宋·苏轼《次韵曹辅寄壑源试焙新茶》

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴—北浨·柳永《凤栖梧》

一场寂寞凭谁诉。算前言总轻负。—北宋·柳永《昼夜乐》

两情若是久长时又岂在朝朝暮暮。—北宋·秦观《鹊桥仙》

明月不谙离恨苦斜光到晓穿朱户。—北宋·晏殊《鹊踏枝》

欲寄彩笺兼尺素山长水阔知何处。—北宋·晏殊《鹊踏枝》

天涯地角有穷时只有相思无尽处。—北宋·晏殊《玉楼春》

无情不似多情苦一寸还成千万缕。—北宋·晏殊《玉楼春》

若教眼底无离恨不信人间有白头。—南宋·辛弃疾《鹧鸪天》

相思一夜情多少地角天涯未是长。—唐·张仲素《燕子楼》

曾经沧海难为水除却巫山不是雲。—唐·元稹《离思五首其四》

唯将终夜长开眼报答平生未展眉。—唐·元稹《遣悲怀三首其三》

诚知此恨人人有贫贱夫妻百事哀。—唐·元稹《遣悲怀三首其二》

还君明珠双泪垂恨不相逢未嫁时。—唐·张籍《节妇吟》

相思一夜梅花发忽到窗前疑是君。—唐·卢仝《有所思》

可怜无定河边骨犹是春闺梦裏人。—唐·陈陶《陇西行》

鱼沈雁杳天涯路始信人间别离苦。—唐·戴叔伦《相思曲》

忆君心姒西江水日夜东流无歇时。—唐·鱼玄机《江陵愁望有寄》

玲珑骰子安红豆入骨相思知不知？—唐·温庭筠《杨柳枝》

别来半岁音书絕一寸离肠千万结。—唐·韦庄《应天长》

多情只有春庭月犹为离人照落花。—北宋·张泌《寄人》

一寸相思千万绪人间没箇安排處。—北宋·李冠《蝶恋花》

人如风後入江云情似雨馀黏地絮。—北宋·周邦彦《玉楼春》

相思本是无凭语莫向花牋费泪行。—北宋·晏几道《鹧鸪天三首其二》

枕前泪共帘前雨隔箇窗儿滴到明。—南宋·京都名妓·聂胜琼《鹧鸪天》

愿我如星君如月夜夜流光相皎潔。—南宋·范成大《车遥遥篇》

瘦影自怜秋水照卿须怜我我怜卿。—明·才女·冯小青《怨》

妾似胥山长在眼郎如石佛本无心。—清·朱彝尊《鸳鸯湖棹歌》

似此星辰非昨夜为谁风露立中宵。—清·黄景仁《绮怀诗二首其一》

人到情多情转薄而今真个不多情。—清·纳兰性德《摊破浣溪沙》

重叠泪痕缄锦字人生只有情难死。—清·文廷式《蝶恋花》

他生莫作有情痴人间无地著相思。—清·况周颐《减字浣溪沙》

落红不是无情物化作春泥更护花。—清·龚自珍《己亥杂诗》

泪纵能乾终有迹语多难寄反无词。—清·才女·陈端生《寄外》

还卿一钵无情泪恨不相逢未剃时。—清·苏曼殊《本事诗》

休言半纸无多重万斛离愁尽耐担。—清·陈蓬姐《寄外二首其二》

嗟余只影系人间如何同生不同死？—近代·陈衡恪《题春绮遗像》

相思树底说相思思郎恨郎郎不知。—近代·梁启超《台湾竹枝词》

十年修得同船渡百年修得共枕眠。—《渡情》

从此不到钱塘路怕见鸳鸯作对飞。—《梁祝》

执手相看泪眼竟无语凝噎。—柳永《雨霖铃》

换我心为你心，始知相忆深—顾敻《诉衷情》

只愿君心似我心，定不负相思意—李之仪《卜算子》

千金纵买相如赋，脉脈此情谁诉—辛弃疾《摸鱼儿》

问世间，情是何物直教生死相许。—元好问《摸鱼儿二首其一》

终日两相思为君憔悴尽，百花时—温庭筠《南歌子四首其二》

多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节。—柳永《雨霖铃》

忍把千金酬一笑毕竟相思，不似相逢好—邵瑞彭《蝶恋花》

明月楼高休独倚，酒入愁肠化作相思泪。—范仲淹《苏幕遮》

落花无言人淡如菊，煎茶闻香养心颐性。

写天地山水┅水护田将绿绕两山排闼送青来

1.雄鸡一唱天下良白。-唐李贺《致酒行》

2.野旷天低树,江清月近人-唐孟浩然《宿建德江》

3.野旷沙岸净,天高秋月明。-(南朝宋)谢灵运《初去郡》

4.天苍苍,野茫茫风吹草低见牛羊。-(北齐)北朝民歌《敕勒歌》

5.一夫当关万夫莫开。-唐李白《蜀道难》

6.青屾看不厌流水趣何长。-钱起《陪考功王员外城东池亭宴》

7.江作青罗带山如碧玉簪。-唐韩愈《送桂州严大夫同用南字》

8.青山遮不住毕竟东流去。-宋辛弃疾《菩萨蛮书江西造口壁》

9.会当凌绝顶，一览众山小-唐杜甫《望岳》

10. 江流天地外，山色有无中-唐.王维《汉江临泛》

11.云来山更佳，云去山如画山因云晦明，云共山高下--元.张养浩《双调令》

12.两岸青山相对出孤帆一片日边来。-唐.李白《望天门山》

13.横看荿岭侧成峰远近高低各不同。--宋.苏轼《题西林壁》

14.山重水复疑无路柳暗花明又一村。-宋.陆游《游山西村》

15.一水护田将绿绕两山排闼送青来--宋.王安石《书湖阴先生壁》

16.余霞散成绮，澄江静如练--(南朝)齐.谢眺《晚登三山还望京邑》

17.气蒸云梦泽波撼岳阳城。-唐.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》

18.黄河之水天上来奔流到海不复回。-唐.李白《将进酒》

19.飞流直下三千尺疑是银河落九天。-唐.李白《望庐山瀑布》

20.孤帆远影碧空尽惟见长江天际流。-唐.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

21.水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇。-宋.苏轼《饮湖上初晴后雨》

写日月风雨山风吹空林飒飒如有人

1.峥嵘赤云西，日脚下平地—唐.杜甫《羌村三首》

2.夕阳无限好，只是近黄昏—唐.李商隐《乐原游》

3.暮霭生深樹，斜阳下小楼—唐.杜牧《题扬州禅智寺》

4.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红—唐.白居易《暮江吟》

5.明月几时有？把酒问青天—宋.蘇轼《水调歌头》

6.海上生明月，天涯共此时—唐.张九龄《望月怀远》

7.明月却多情，随人处处行—宋.张先《菩萨蛮》

8.明月照高楼，流光囸徘徊—三国.魏.曹植《怨歌行》

9.照之有余辉，揽之不盈手—晋.陆机《拟明月何皎皎》

10.月出惊山鸟，时鸣春涧中—唐朝.王维《鸟鸣涧》

11.月光如水水如天。—唐赵嘏《江楼感旧》

12.人攀明月不可得月行却与人相随。—唐.李白《把酒问月》

13.暮雨不来春不去花满地月朦胧。—宋.贺铸《江城子》

14.山风吹空林飒飒如有人-唐朝。—岑参《暮秋山行》

15.好雨知时节当春乃发生。随风潜入夜润物细无声。—唐.杜甫《春夜喜雨》

16.细雨鱼儿出微风燕子斜。—唐.杜甫《水槛遣心二首》

17.微雨池塘见好风襟袖知。—唐朝.杜牧《秋思》

18.山雨欲来风满楼-—唐许浑《咸阳城西楼晚眺》

19.细雨湿衣看不见，闲花落地听无声—唐朝.刘长卿《别严士元》

20.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船—宋苏轼《元月廿七日望湖楼醉书》

21.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开—唐.李贺《雁门太守行》

22.柴门闻犬吠，风雪夜归人—唐刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

23.春雪满空来，触处似花开不知园内树，若个是真梅—唐.东方虬《春雪》

24.燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台—唐朝.李白《北风行》

25.忽如一夜春风来，千树万树梨花开—唐朝.岑参《白雪歌送武判官归京》

写花鸟虫草疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏

1.到处皆詩境随时有物华。—宋张道洽《岭梅》

2.春城无处不飞花—唐韩鸿《寒食》

3.折得一枝香在手，人间应未有—宋王安石《甘露歌》

4.绿杨煙外晓寒轻，红杏枝头春意闹—宋宋祁《玉楼春》

5.春色满园关不住，一枝红杏出墙来—宋叶绍翁《游园不值》

6.等闲识得东风面，万紫芉红总是春—宋.朱熹《春日》

7.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝—唐.白居易《忆江南》

8.浓绿万枝红一点，动人春色不须多—宋.王安石《咏石榴花》

9.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花—宋.陆游《临安春雨初霁》

10.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏—宋.林逋《山园小梅》

11.城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花—宋.辛弃疾《鹧鸪天。代人赋》

12.春风不解禁杨花蒙蒙乱扑行人面。—宋.晏殊《踏莎行》

13.阳春二三朤草与水同色。—晋乐府古辞《孟珠》

14.江南二月多芳草春在蒙蒙细雨中。—宋释仲殊《绝句》

15.接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。—浨杨万里《晓出净慈寺送林子方》

16.无可奈何花落去似曾相识燕归来。—宋.晏殊《浣溪沙》

17.不是花中偏爱菊此花开尽更无花。—唐朝.元稹《菊花》

18.林间新绿一重重小蕾深藏数点红。—金.元好问《同儿辈赋未开海棠》

19.春风又绿江南岸明月何时照我还。—宋.王安石《泊船瓜洲》

20.江南可采莲莲叶何田田！--汉乐府民歌《江南》

21.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头—宋.杨万53.里《小池》

22.叶上初阳乾宿雨，水面清圓—宋周邦彦《苏幕遮》

23.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀—唐.贺知章《咏柳》

24.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花—唐.杜牧《山行》

25.天涯何处无芳草。—宋苏轼《蝶恋花》

26.野火烧不尽春风吹又生。—唐白居易《赋得古原草送别》

27.天街小雨润如酥草色遥看近却无。—唐.韩愈《初春小雨》

28.春眠不觉晓处处闻啼鸟。夜来风雨声花落知多少！--唐。孟浩然《春晓》

29.蝉噪林逾静鸟鸣山更幽。—南朝.梁.王籍《入若耶溪》

30.江碧鸟逾白山青花欲然。—唐.杜甫《绝句二首》

31.竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知。—宋.苏轼《惠崇78.春江晚景》

32.乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄。—唐.白居易《钱塘湖春行》

33.穿花蛱蝶深深见点水蜻蜓款款飞。—唐.杜甫《曲江二首》

34.晴空一鹤排云上便引诗情到碧宵。—唐.刘禹锡《秋词》

写爱国忧民长太息以掩涕兮哀民生之多艰

1.位卑未敢忘忧国--宋.陆游《病起书怀》

2.寸寸山河寸寸金--清.黄遵宪《赠梁任父母同年》

3.捐躯赴国难，视死忽如归--三国.魏.曹植《白马篇》

4.身既死兮神以灵子魂魄兮为鬼雄--战国.楚.屈原《国殇》

5.但使龙城飛将在，不教胡马度阴山--唐.王昌龄《出塞》

6.商女不知亡国恨隔江犹唱《后庭花》--唐.杜牧《泊秦淮》

7.愿得此身长报国，.何须生入玉门关--唐.戴叔伦《塞上曲二首》

8.臣心一片磁针石不指南方不肯休--宋.文天祥《扬子江》

9.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍--宋.文天祥《过零丁洋》

10.读書本意在元元--宋.陆游《读书》

11.王师北定中原日家祭毋忘告乃翁--宋.陆游《示儿》

12.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年--宋.陆游《秋夜将晓出篱門迎凉有感》

13.楚虽三户能抗秦岂有堂堂中国空无人--宋.陆游《金错刀行》

14.胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉--宋.郑思肖《二砺》

15.长太息以掩涕兮哀民生之多艰--战国.楚.屈原《离骚》

16.白骨露于野，千里无鸡鸣--三国.曹操《蒿里行》

17.谁知盘中餐粒粒皆辛苦--唐.李绅《悯农》

18.穷年忧黎え，叹息肠内热--唐.杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》

19.朱门酒肉臭路有冻死骨--唐.杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》

20.烽火连三月，家书抵万金--唐.杜甫《春望》

21.医得眼前疮剜却心头肉--唐，聂夷中《咏田家》

22.安得广厦千万间大庇天下良寒士俱欢颜，风雨不动安如山--唐.杜甫《茅屋歌》

23.可怜无定河边骨犹是春闺梦里人--唐.陈陶《陇西行》

24.月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁--宋.杨万里《竹枝词》

25.但得众生皆得饱不辞羸病臣残阳--宋.李纲《病牛》

26.但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林--明.于谦《咏煤炭》

绝笔诗王师北定中原日家祭无忘告乃翁

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！—陆游《示儿》

不毕辞而赴渊兮惜壅君之不识！—屈原《惜往日》

大鹏飞兮振八裔，中天摧兮力不济馀风激兮万世，遊扶桑兮挂石袂后人得之传此，仲尼亡兮谁为出涕—李白《临路歌》

阳间地府俱相似，只当飘流在异乡-唐寅

不将两行泪轻为汝曹弹。—翁同龢《甲辰五月二十日绝笔》

海外尘氛犹未息请君莫作等闲看。—李鸿章

惟有一腔忠烈气碧空常共暮云愁。—文天祥就义诗

平苼报国惟忠赤身死从人说是非。—严嵩临死写

述志抒怀路漫漫其修远兮吾将上下而求索

25.立志欲坚不欲锐,成功在久不在速------宋.张孝祥<<论治體札子.甲申二月九日>>

31.浊酒难销忧国泪,救时应仗出群才------清.秋瑾<<黄海舟中见日俄战争地图>>

乡思离情少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰.

愁恨悲欢羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关

2.前不见古人,后不见来者.念天地之悠悠,独怆然而涕下唐.陈子昂<<登幽州台歌>>

7.抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁------唐.李白<<宣州谢眺楼做官别校书叔云>>

18.少年不识愁滋味,爱上层楼.爱上层楼,为赋新词强说愁. ------宋.辛弃疾<<丑奴儿.书博山道中壁>>

25.却看妻子愁何在,漫卷诗書喜欲狂------唐.杜甫.同上.

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙

1.海日生残夜江春入旧年。—唐王湾《次北固山下》

2.爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏。—宋.王安石《元日》

3.池塘生春草园柳变鸣禽。—南朝.宋.谢灵运《登池上楼》

4.东风夜放花千树更吹落，星如雨—宋.辛弃疾《青玊案》

5.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风—唐.杜牧《江南春绝句》

6.困人天气近清明。—宋.苏轼《浣溪沙》

7.燕子来时新社梨花落后清明--浨.晏殊《破阵子》

8.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂--唐.杜牧《清明》

9.有时三点两点雨到处十枝五枝花--唐.李山甫《寒食二首》

10.更能销几番風雨，匆匆春又归去--宋.辛弃疾《摸鱼儿》

11.试问卷帘人却道海棠依旧。知否知否？应是绿肥红瘦--宋.李清照《如梦令》

12.黄梅时节家家雨圊草池塘处处蛙--宋.赵师秀《有约》

13.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星.--唐.杜牧《秋夕》

14.秋风吹渭水落叶满长安--唐朝.贾岛《忆江上吴处士》

15.樹树皆秋色，山山唯落晖--唐.王绩《野望》

16.一年好景君须记最是橙黄桔绿时--宋.苏轼《赠刘景文》

17.最是秋风管闲事，红他枫叶白人头--清.赵翼《野步》

18.无边落木萧萧下不尽长江滚滚来--唐.杜甫《登高》

19.满城风雨近重阳--宋.潘大临《断句》

20.腊后花期知渐近，寒梅已作东风信--宋.晏殊《蝶恋花》

友情爱情身无彩凤双飞翼心有灵犀一点通

22.去年今日此门中，人面桃花相映红人面不知何处去,桃花依旧笑春风。-唐崔护<<题都城喃庄>>

25.曾经沧海难为水,除却巫山不是云-唐元稹<<离思五首>>

26.上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见。-唐白居易<<长恨歌>>

29.在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝-唐白居易<<长恨歌>>

学问成才试玉要烧三日满，辨材须待七年期

5.少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功------唐杜荀鹤

9.百川东到海,何时复西归?少壮不努力,咾大徒伤悲------汉乐府民歌<<长歌行>>

15.黄金无足色,白璧有微瑕.求人不求备妾原老君家------宋.戴复古<<寄兴二首>>

18.世上岂无千里马,人中难得九方皋------宋黄庭坚<<過平舆怀李子先时在并州>>

说事理哲理只看后浪催前浪，当悟新人胜旧人

1.它山之石,可以攻玉—《诗经·鹤鸣》

2.瓜田不纳履,李下不正冠。—漢乐府民歌<<君子行>>

3.城中好高髻,四方高一尺—汉乐府民歌<<城中谣>>

5.欲穷千里目,更上一层楼。—唐王之焕<<登鹳雀楼>>

6.人事有代谢,往事成古今—唐孟浩然<<与诸子登岘山>>

7.草木本无意,荣枯自有时。—唐孟浩然<<江上寄山阴崔少府国辅>>

19.古来青史谁不见,今见功名胜古人------唐岑参<<轮台歌奉送封大夫出师西征>>

23.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春------唐刘禹锡<<酬乐天扬州初逢席上见赠>>

25.芳林新叶催陈叶,流水前波让后波------唐刘禹锡<<乐天见示伤微之以寄>>

34.人生到处知何似应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西-宋.苏轼<<和子由渑池怀旧>>

35.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。-浨苏轼<<水调歌头>>

36.一湾死水全无浪,也有春风摆动时—元戴善夫<<陶学士醉写风光好杂剧>>

37.从来好事天生俭,自古瓜儿苦后甜。—元.白朴<<阳春曲.题凊>>

38.苍龙日暮还行雨,老树春深更著花—明.顾炎武<<又酬傅处士次韵>>

一语天然万古新，豪华落尽见真淳

3.作诗火急追亡逋,情景一失后难摹—宋.蘇轼<<腊日游孤山访惠勒思二僧>>

4.文章自得方为贵,衣钵相传岂是真。—金.王若虚<<论诗诗>>

6.纵横正有凌云笔,俯仰随人亦可怜—金.元好问<<论诗三十艏>>

7.须教自我胸中出,切忌随人脚后行。—宋.戴复古<<论诗十绝>>

8.天籁自鸣天趣足,好诗不过近人情—清.张问陶<<论诗十二绝句>>

9.春江秋月冬冰雪,不听陳言只听天。—宋.杨万里<<读张文潜诗>>

10.莫将死句入诗中,此诀传来自放翁—清.袁枚<<仿元遗山论诗>>

11.一语天然万古新,豪华落尽见真淳。—金.元好問<<论诗三十首>>

12.预支五百年新意,到了千年又觉陈—清.赵翼<<论诗五绝>>

14.天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺。—宋.陆游<<九月一日夜读诗稿有感走笔莋歌>>

15.片言可以明百意,坐驰可以役万里—唐.刘禹锡<<董氏武陵集记>>

16.清水出芙蓉,天然去雕饰。—唐.李白<<忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰>>

17.不薄今人愛古人,清词丽句必为邻—唐.杜甫<<戏为六绝句>>

20.为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。—唐.杜甫<<江上值水如海势聊短述>>

24.读书破万卷,下笔如有神—唐杜甫<<奉赠韦左丞丈二十二韵>>

25.屈平词赋悬日月,楚王台谢空山丘。—唐李白<<江上吟>>

27.杜诗韩集愁来读,似倩麻姑痒处抓—唐杜牧<<读韩杜集>>