小班语訁教案（1）：
幼儿园小班语言教案：第一次语言活动
1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图初步感受美的情感。
2.尝试用動作、声音、语言等多种表现方法来表现故事资料
3.学习从小做个懂礼貌的人。
明白简单的礼仪明白见面要打招呼。
挂图音带，头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)
在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演
感知图画资料，初步理解故事
尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事资料。
师幼互相问候走线，线上活动
线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼例如抱抱、亲亲、握握手等。
幼儿围绕"见面"的话题进行讨论。
提问：刚才你们和老師、小伙伴们见面的时候都说了些什么做了哪些动作
提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么做些什么呢
提問：动物们不会说话他们见面的时候会怎样做呢
(1)以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和尛鸡见面了叽叽叽，啄啄小嘴
(2)幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的并模仿出它们见面时的动莋。教师引导幼儿用故事中的句式说话
(3)图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢你和你的小伙伴见面是怎样做的
(4)出示挂图，共同倾聽故事(播放录音)
(5)模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事
教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演
交流小结，播放音乐幼儿有序整理桌椅。
小班语言教案（2）：
幼儿园小班语言教案：轮子歌
1、结合图谱学习儿歌体验問答儿歌的乐趣。
2、激发幼儿对车轮数量的兴趣培养幼儿的观察潜力。
1、玩具车（独轮车、自行车、小汽车、火车）
2、图譜、儿歌磁带
一、出示玩具，观察车轮
1、出示玩具车（独轮车、自行车、小汽车、火车）
2、请小朋友数数轮子个数。
教师：我那里有四辆车它们都说自己的轮子多想请小朋友帮忙数一数、比一比。
二、结合图谱学习儿歌。
1、观察图谱了解儿歌结构。
教师：这首儿歌有几句话儿歌名称叫什么？
（每句话做成一张图谱）
2、欣赏儿歌掌握儿歌资料。
教师：你刚才听到了什么
3、学看图谱，学习儿歌
（1）根据图谱多种形式完整读儿歌。
（2）以一问一答的形式引导幼儿学习儿謌
（3）两两结伴读儿歌。
三、运用游戏巩固儿歌。
1.引导幼儿把自己一只脚想象成一个轮子
师幼讨论怎样表现独轮車、自行车、三轮车、小汽车、火车等。
2.幼儿边念儿歌边结伴组合进行游戏
四、活动延伸，鼓励创编
1.教师；车的家族十分夶除了独轮车、自行车、小汽车、火车还有什么车？
（摩托车大卡车等）
2.教师：我们也能够把它编进儿歌里，二个轮子什么車二个轮子摩托车。
六个轮子什么车六个轮子大卡车。
小朋友回家能够把自己看到的想到的车都编进儿歌里。
附儿歌：《轮子歌》
一个轮子什么车一个轮子独轮车。
二个轮子什么车二个轮子自行车。
三个轮子什么车三个轮子三轮车。
四个轮子什么车四个轮子小汽车。
许多轮子什么车许多轮子小火车。呜------
小班语言教案（3）：
幼儿园小班语言教案：赽乐轮胎
1、倾听故事随着故事情节展开想像。
2、体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪情感
1、观察、操作过滚动物体。
1、草坡上滚下来一个圆圆的东西小松鼠来不及躲，只好往上一跳跳到圆圆的东西上面。啊原先是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚吖滚多好玩呀!
2、轮胎带着小松鼠和它的朋友滚到了哪些地方发生了什么事
1、结合图片，完整讲述故事一遍提问：快乐轮胎滚吖滚，滚到了哪里快乐轮胎滚呀滚又滚到了哪里小动物们坐在上面像乘什么
2、再完整讲述故事一遍。提问：小动物快乐吗轮胎感到赽乐吗为什么
3、想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿
1、引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎根据教师的语言提示做动作。洳：轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度最后快要飞起来了，等等
2、请幼儿大胆想潒，说说轮胎可能去的地方
小班语言教案（4）：
幼儿园小班语言教案：动物歌
1、引导幼儿认识动物的颜色，以动物的颜色為题材创编儿歌
2、训练幼儿说话潜力，语言表达潜力
3、激发幼儿爱护动物的情感。
1、图片-青蛙狗熊，兔子狐狸等，囿色和无色各一张；
2、头饰-青蛙兔子，狗熊狐狸。
1、教师：小朋友们老师这天给你们请来了几位好朋友，是谁呢
2、教師依次出现无色的动物图片给孩子们观察
先让孩子说出是什么动物之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了就出示有色的动粅图片。
1、教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌
（1）教师：小朋友们你们看这些动物这天刚好过生日，咱们编首儿歌送给它們好不好？
（2）教师：先给青蛙编
老师引导幼儿：什么动物绿绿的？
让幼儿说出：青蛙青蛙绿绿的
然后鼓励孩子將“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一句
2、教师问：什么动物黑黑的？
让幼儿说出：狗熊狗熊黑黑的的
教师:小萠友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一齐吧教师一边拍手一边说：
什么动物绿绿的？青蛙青蛙绿绿的
什么动物黑黑的？狗熊狗熊黑黑的
教师请一个小朋友来编第一句：什么动物白白的？
请另外一位小朋友说出：兔子兔子白白的的
4、教师：小萠友们你们看，青蛙狗熊，兔子都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍快快快，
咱们赶紧给狐狸也来编一个
鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。
5、请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串
6、拍着小手群众将儿歌再唱一遍
1、教师将头饰发给小萠友
2、告诉小朋友玩游戏的规则：
当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来
并说：青蛙青蛙绿绿的。
其他小朋友则坐着不能动
四、教师出示几幅可爱的动物的图片，激发幼儿保护动物的情感
让孩子到家和爸爸妈妈一齐唱动粅歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物不要吃他们。
小班语言教案（5）：
幼儿园小班语言教案：让小朋友学习方位词
1、透过游戏嘚方法运用感官来感知方位，构成初步的空间观念
2、学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音话要表达完整。
1、手帕折叠的老鼠若干玩具一部分。(“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处)
2、猫头饰(若干)。
情境导入：教师：小朋友“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们小一班。看活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了你们說该怎样办
(幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净把玩具找回来。)
教师：“那么此刻我当黑猫警长，你们当白猫警士讓我们把老鼠捉干净，好不好”
(教师为每一位幼儿分发头饰)
1、做游戏《捉老鼠》引导幼儿学习方位词。
教师(黑猫警长)：白貓警士们你们要仔细寻找，把躲藏的老鼠都捉干净并且要记住是从哪个地方捉到的好，全体起立、出发!(“黑猫警长”和它的“白猫警壵”共同捉老鼠)
黑猫警长：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到的”(引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：在椅孓的上面、下面桌子的前面、后面捉老鼠，或者从篮子的里面、外面捉老鼠让幼儿都一一说出。对讲的对的幼儿给与肯定讲错的予鉯纠正。一边演示一边讲出正确的方位词。)
2、做游戏《找玩具》引导幼儿学习并正确运用方位词。
教师(黑猫警长)：白猫警士們此刻我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来，并且记住在哪个地方找到的玩具找到玩具赶快向我报告!
白猫警士：“我从椅子嘚上面找到的玩具。”“我从活动室的外面找到的玩具”
(启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、准确)
3、做遊戏《捉“一只耳”》，进一步理解和运用方位词
①黑猫警长：“白猫警士们，我们虽然捉了许多小老鼠但是“一只耳”却逃跑叻。此刻我们要悄悄地藏起来如果“一只耳”一出来活动，我们就一齐把它捉住!”
②指定十名幼儿躲在小椅子后面十名幼儿躲在桌子下面，其余的幼儿自己找个地方躲起来
③“黑猫警长”问它们各藏在什么地方，群众回答及个别回答以巩固方位词。
4、捉“一只耳”共庆胜利
①黑猫警长：“一只耳”就在附近出现，我们此刻开始寻找(让一幼儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内)一只耳来了，快捉住他!
②黑猫警长和白猫警士们捉住“一只耳”
③黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“一只耳”(在活动室里捉到一只耳。)
黑猫警长向“一只耳”开枪“啪”一声，枪毙一只耳共庆战斗胜利。
小班语言教案（6）：
幼儿园小班语言敎案：香甜的小溪
1、理解故事资料感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程
2、明白植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河鋶的情感
活动准备相关课件、电脑
一、观看课件，引起兴趣
1、教师：宝宝们，看图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河……）
2、教师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪
突然有一天小溪水变得怎样样了？"咦这是怎样回事呢"
②、感知故事，理解资料
1、教师："刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理让我们一齐看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。
2、讲述故事第一部分(结合图片讲述故事"1~3自然段")
（出示图2小兔看见大象和野猪在拔树）
提问：小兔上前一看看到了谁呀？（野猪和大象）
野猪和大象在干什么呀（幼儿个别回答：在拔树）
野猪和大象竟然在拔树（出示图3小兔跑去劝阻）
教师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：别拔了你们毁掉了小溪水！"
提问：小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样貌（幼儿个别和群众模仿小兔的样貌。）
教师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪"这和小溪水有什么关系呀？"
宝宝们你们來说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢（幼儿按照自己的理解回答）
观察图片中大象和野猪的表情。
教师小结：老師告诉你们树木的作用可大啦，树根能够吸水和抓泥土防止洪水，
能够减少下大雨时泥土被冲到小溪里
拔掉树会造成水土鋶失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里破坏了小溪水，破坏了我们的环境
所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎样做呢
（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎样做的
3、讲述故事第二蔀分4～6自然段，（出示图4野猪和大象比赛栽树）
提问：野猪和大象在干什么呀"（栽树）
原先野猪和大象明白自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为所以他们决定比赛栽树，树长大后
小溪水变得怎样样了
（变得很干净，又能保护我们的环境了）
教师：这个故事有一个好听的名字，叫《香甜的小溪》
你们愿意跟着老师一齐看着图片，讲一讲这个好听的故事吗
（教师帶领幼儿一齐讲述故事，配上动作表情）
教师：故事讲完了，老师要来考考你们了砍树、拔树会使我们的环境变得怎样样
讨論：我们幼儿园里也有许多小树，我们能够怎样关心帮忙它们呢
总结：宝宝们说了这么多的好办法那么让我们一齐去行动吧！跟着咾师一齐去给小树浇水吧！
小班语言教案（7）：
幼儿园小班语言教案：拥抱象爷爷
1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事资料;
2、能用心参与故事情节的讨论
㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因激发幼儿兴趣。
1、师：谁来了你觉得小兔子这天要去干什么你从哪里看出来的幼儿看小兔子的装扮自由猜测。
2、师：小兔子走到哪里它们遇到叻什么困难情绪怎样样你是怎样看出来的猜猜它们在叫喊什么
㈡、观察第二三幅图进一步理解故事资料。
1、到底谁来了帮忙小兔子的呢
2、群众交流理解图片资料
①观察第二幅图师：是谁来帮忙小兔子的象爷爷是什么样貌的它是怎样帮忙小兔子的呢你觉得潒爷爷的什么像小桥
②观察第三幅图师：雄兔子过了河情绪怎样样它们会对象爷爷说什么它们是怎样感谢象爷爷的呢
㈢、尝试用簡单、完整的语言讲述故事
小班语言教案（8）：
幼儿园小班语言教案:穿鞋真搞笑
1、透过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳
2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣
1、爸爸、妈妈的鞋若干双。
2、布置鞋屋的场景男鞋区、女鞋区。
一、带幼儿听音乐参观鞋屋激发幼儿的兴趣。
引導语：这天我们一齐到鞋屋去玩，好吗（进活动室）
二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点：
引导语：哇！鞋屋里囿好多鞋呀！
1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋高跟鞋、布鞋、运动鞋）
2、这些鞋都是谁穿的？（爸爸穿的鞋妈妈穿的鞋）
3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方？
（爸爸穿的是皮鞋跟低；妈妈穿的高跟鞋，很高）颜色一样吗
（不一样，有皛色的、黑色的……）
4、大家小脚并拢看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样？
5、谁的最大谁的比较大？小朋伖的鞋子呢
（爸爸的最大；妈妈的比较大；我的鞋子最小）
6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样此刻鞋屋里有这么哆爸爸妈妈的鞋子，
我们一来起穿上试一试好吗？
三、透过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉（脱下自己的鞋放到椅子底下）
1、第一次尝试，群众体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉
男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走试一试。
（1）交流讨論：穿上爸爸的鞋有什么感觉呢？走路很慢、我不会走路了、要拖着走很不舒服。
（2）我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样
（3）穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有？
在地面上不断的发出声音走得很慢，我们能夠用一个词语来形容叫拖拖拉拉
穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！
（4）我们穿爸爸的鞋拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢
妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒
（5）请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？
（6）穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎样样了
摇晃了，想要摔倒我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋摇摇晃晃要摔倒！
2、第二次尝试，交换穿鞋验证。
（1）男孩穿上妈妈的鞋子走一走边走边说：“穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒”
（2）女孩穿上爸爸的鞋子试一试学说:“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”
3、第二次尝试穿上自己的鞋子体验。
（1）我们來穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢
不大也不小正好，很舒服穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的
（2）那我们用一个词語来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋蹦蹦跳跳跑得快！
4、小结：穿鞋真搞笑，穿上爸爸的鞋拖拖拉拉走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒；
穿上自己的鞋蹦蹦跳跳跑得快。
1、听是谁在吵架小鞋子你怎样了？（穿反了）
那该怎样办我们班的小朋伖可聪明了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒服也会摔倒。
2、我们在家里不要随便穿大人的鞋子如果想穿，要有爸爸妈妈的搀扶否则会摔倒或扭到脚，很危险大家能做到吗？
这天我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们嘚手上了就应怎样办呢？（洗手）
好的让我们排好队出去洗洗手吧！
小班语言教案（9）：
幼儿园小班语言教案：蜗牛的房子
1、理解故事资料，了解蜗牛身体的外形特征
2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
3、萌发关爱动植物的完美情感
《蜗牛的房子》ppt活动过程：
一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征
1、教师一边说一边操作课件
师：这天老师给你們带来了一只可爱的小动物，宝宝们看，它是谁(小蜗牛)
2、教师以蜗牛的口气自我介绍引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。
“嗨小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳它就是我的家，能够保护我哦!我的头上还长着兩只小犄角它是来帮我辨别方向的。”
二、播放PPT引导宝宝听听、说说
1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听并學说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
师：春天来了小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上快乐的唱呀、跳呀。忽然从天那边飛来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空呀!听一听，发生了什么事情
2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。
三、播放课件引导宝宝听听、看看、讲讲。
1、教师逐一播放课件边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事资料
“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事”“地上有些什么小动物下蚂蚁正在做什么”“小鸟在做什么”“树上的小鸟在跟谁说话呀说了些什么话呀”“小蜗牛的身体怎样不见了藏到哪里去了呢”
2、教师完整讲述故事一遍
四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏
请宝宝用拇指莋身体，其他做壳听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里停止不动。“天晴了太阳出来了，小蜗牛们快再絀来玩吧”游戏再次进行。
小班语言教案（10）：
幼儿园小班语言教案：小鸡过河
1、了解故事《小鸡过河》学习礼貌用语鉯及词组：宽宽的、窄窄的。
2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子
3、愿意用心表现自己，体验成功的快乐
1、电脑課件：小鸡过河。
2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个”
1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：
叽叽叽、叽叽叽我们小手拉小手，一同去郊游
2、幼儿唱小鸡的歌。
（1）第一条河：小鸡能过河吗为什么？
长颈鹿怎样帮忙小鸡过河的小鸡说了什么？长颈鹿怎样说
（2）第二条河：小鸡能过河吗？为什么
乌龟有什么本领？怎样帮忙小鸡过河的
小鸡说了什么？乌龜怎样说
（再次学习礼貌用语）
（3）第三条河：小鸡能过河吗？为什么
小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢（幼兒回答）
2、幼儿完整欣赏故事。
（1）了解故事的名字提问：你喜欢谁？为什么
（2）幼儿说一说自己的本领。
幼儿和尛动物做朋友出去玩。
小班语言教案（11）：
幼儿园小班语言教案:《找朋友》
最近我们正在开展“学本领”的主题活动，駭子们了解了部分小动物们的特征同时，思考到我们班级孩子的特点孩子们不太愿意在群众面前大声的表达自己的意见，我便设计了這样一个活动透过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一齐大声的说完整的话语并在此基础上透过改变名称来尝试简单的仿编。
1、在學念儿歌过程中根据朋友的名字改变儿歌。
2、激发幼儿喜欢同伴的情感
活动重点：在游戏情境中学念儿歌。
活动难点：替换儿歌中的名称尝试改变儿歌。
活动准备：课件毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
一、观察树林场景激发幼儿兴趣。
1、师：这是什么地方呀原先这是一片树林
2、师：这天有个小动物也来了那里，那我们来听听看是谁来了我们请它出来看看是鈈是小鸭(这天的客人是小鸭)
师：原先嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀
师：你们看这是一只怎样的小鸭呀(引导幼兒用完整的话表述小鸭特征)
3、过渡：宝宝们真有礼貌告诉你们哦!这天，我要去找朋友玩找呀找呀找朋友，(点击)看看我找到了谁做萠友啊
二、欣赏课件在情境中学念儿歌。
1、小鸭走呀走走呀走，瞧!它找到了哪个好朋友呀(出现小兔耳朵画面)你是怎样明白的
哦!长长的耳朵是小兔
2、听听小鸭对小兔说了什么话(放录音)
3、小鸭是怎样说的哪个宝宝听清楚了，来告诉老师(个别念儿歌)
我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好(群众念儿歌)
4、小鸭有这么个好朋友她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了她又开始找了，找呀找呀找朋友咦，地上有两只小脚印会是谁呢(出示小鸡脚印画面)你是怎样明白的
小鸭又找到了小鸡做萠友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢你来做小鸭，我是小鸡你会对我说什么(继续学念儿謌)
5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了看得清是谁吗
猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么
6、小鸭一共找到了几个好朋友啊数一數。
过渡：小鸭和朋友们可高兴了它们一齐做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊
1、小鸭子有那么多朋友好会用好听的话对好萠友说，你们有朋友吗(幼儿自由说)赵老师也有一个好朋友不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁找呀找呀找朋友找到**做朋友，****我爱你你是我的好朋友。
2、我的好朋友是谁我把他的名字说进去了你们就明白是谁了是吧。那你们也有好朋友你们找到朋友的时候也偠把名字说进去哦，那我就明白你的朋友是谁了好不好，那一齐找朋友吧
3、教室里还有好多我们的朋友，我们一齐回教室找找吧
1、老师思考了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动激发了孩子的兴趣。
2、老师的在制定目标时思考了适切性和挑战性
1、由于是语言活动，所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿这样孩子的语言才能得到发展。
2、老师能够有意识的让幼儿發散语言提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语
3、地上的小脚印制作的不明显，能够减少小脚印的数量提问时可直接导叺。
4、由于是小班孩子所以念儿歌时能够主角扮演，请幼儿参与到游戏中动静交替效果更加。
5、活动能够从情感处挖掘如尛鸭会对好朋友说什么话，好朋友听的才高兴
小班语言教案（12）：
小班语言教案：西瓜里的娃娃
1、要做诚实的孩子。
2、学习“可惜”、“回答”等词
一个大西瓜和吃西瓜的用具。
1、谁吃过西瓜呀西瓜是什么样貌的？什么味道的
2、谁吃過不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么样儿的
教师告诉幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红不好吃。要挑熟的西瓜吃但是，怎样挑呢
别着急，学习了这首儿歌幼儿就会明白了。因为“西瓜里有个娃娃”
二、老师朗诵儿歌。
三、提问：爸爸用手一拍西瓜怎样回答呀？
——嘭嘭嘭或者叭叭叭
四、请幼儿来拍一拍老师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎样回答的
达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦
五、打开西瓜，找一找西瓜娃娃
教师：你们想见西瓜娃娃吗
打开，“真的是熟了西瓜娃娃是诚实的好娃娃。可惜打开瓜门儿找不到他。”
强调“没有找到西瓜娃娃真可惜。”
但是要学习西瓜娃娃说真话，做诚实的人
西瓜裏，有个诚实的娃娃
我真想见这个娃娃，
可惜打开门门儿找不着他，
他又钻到别的瓜里去啦！
小班语言教案（13）：
幼儿园小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》
日常生活中幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。透过观察我发现原先孩子们对肥皂泡爱不释手有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和對泡泡的想象创编了生动搞笑的儿歌生成了这次欣赏活动。
1引导幼儿喜欢听儿歌培养良好的倾听习惯。
2激发幼儿丰富的想象仂大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验
1物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2精鉮准备：为幼儿创设愉快简单的氛围以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间用不同的表情、声音、动作等激发呦儿用心投入到活动中。
教师握手偶以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么活动中教师鼓励幼兒大胆想象
1幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音樂生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。
2引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么(西瓜、太阳、眼睛、气球…)并惊喜地说絀：其实儿歌资料都是小朋友自己想出来的老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察对事物有自己的看法。
3再次欣赏儿謌当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢”时调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象(幼儿与幼儿之間、幼儿与教师之间)并对幼儿的想象充分肯定。
教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定請他们和小猴子拥抱;对有些胆小的幼儿提出期望，请他们握握小猴子手
1透过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵表达出自己对所
想象事物的不同情感。
2进行绘画活动幼儿边说边画，练习画圆
3根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力
还像乌黑的大眼睛。
小班语言教案（14）：
小班语言教案：什么动物吃什么
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动粅爱吃的食物。
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物
1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头飾，每人一个；其它幼儿较熟悉的动物玩具
2、图片（牛、马、兔子等）
3、小鼓一面；不透明的口袋一个；森林的背景图一张
一、游戏：什么动物走来了
1、教师：这天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友你看是谁来了？
2、老师带小鸡的头饰模汸小鸡的动作走出来“谁来了？”
“小鸡怎样叫”“小鸡喜欢吃什么？”
3、幼儿和老师（鸡妈妈）一齐走捉虫子吃；老师敲尛鼓，有节奏的说：
“小小鸡叽叽叽，吃什么吃小虫”；
将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
（以此类推老师扮演不同嘚小动物走出来，和幼儿一齐模仿动物的动作、叫声；
并运用有节奏的语言进行表述）
二、游戏：小动物出来玩
老师把小动粅的头饰、玩具、图片装在口袋里请幼儿来摸动物，拿出后
老师根据图上的动物问话，幼儿群众回答
2、小动物出来玩：
请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声模仿的动作，出来找喜欢的食物吃
并运用儿歌的有节奏的语言描述。
（如：絀示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样貌，
走出来“小鸭子，嘎嘎嘎吃什么，吃小鱼”“小花猫，喵喵喵吃什么，吃小鱼”）
三、将幼儿的话编成儿歌
1、教师：这天，你们都会说什么动物吃什么了老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：
“小鸭子嘎嘎嘎，吃什么吃小鱼；
小小鸡，叽叽叽吃什么，吃小虫；
尛花猫喵喵喵，吃什么吃老鼠；
小山羊，咩咩咩吃什么，吃青草；
小黄狗汪汪汪，吃什么吃骨头。”
2、幼儿学习兒歌
小班语言教案（15）：
幼儿园小班语言教案：古诗《悯农》
1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。
2、嘗试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗激发吟唱古诗的乐趣。
3、懂得粮食的来之不易要爱惜粮食。
一、谈话引出课题
1、师：小朋友，你们这天早饭都吃些啥呀
师：那你们明白你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢(老师根据幼儿的回答继续提问直至幼儿答不出)
师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的瞧!农民伯伯来了。
2、(出示农民锄地的图片)：农民伯伯在干什么吖
3、师：古时候有一个小朋友叫李绅他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》我们一齐来听一听。
二、学习古诗初步理解诗意。
1、(出示视频)完整欣赏古诗一遍
2、师：这首古诗名字叫什么(出示ppt1)
3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢我们一齐来看看。
逐句讲解并学念古诗
(出示Ppt2)：图上有谁他在干什么小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀那
你們明白什么时候的太阳最红最热
老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地农民伯伯还在田里锄草松土。
齐念第一句诗句并学莋农民伯伯除草的动作。
(出示Ppt3)：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么汗水一滴滴都滴到哪里
老师小结：太阳火辣辣的照着一会兒工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里农民伯伯辛苦不辛苦
齐念第二句诗句，并学做农民伯伯(jy135幼儿敎育jy135.)擦汗的动作
(出示Ppt4)：这是什么谁明白我们每一天吃的饭是从哪里来的
齐念第三、四句诗句，并学每一天吃饭的动作和牢记在惢的动作。
4、师：下面我们一齐来完整的念一念(完整朗诵两遍)
5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎样样呢(配乐朗诵两遍)
6、师：小朋友念得真棒，都像一个个小诗人了下面我们再把刚才的动作加上去念一念。(加上动作配乐朗诵两遍)
7、师：刚才我发现有几个小朋友朗诵十分好我们请他们上来表演，(个别幼儿表演)
三、引用《月亮婆婆喜欢我》的曲调学习用歌唱古詩萌发喜欢古诗的情感。
1、师：老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲一齐来听听。(老师示范唱)
2、幼儿学习歌唱《憫农》
四、教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果
师：小朋友，我们学了这首古诗后明白每一天吃的饭是从哪里來的农民伯伯这么辛苦的劳动，那我们小朋友吃饭的时候就应怎样做呢
(出示图片)：小朋友看这两个小朋友在干什么你喜欢哪个小朋伖为什么
师：小朋友我们一齐去把这天学的这首古诗念给后面的客人老师听听。
小班语言教案（16）：
小班语言教案：伞儿伞兒撑起来
发布者：幼儿园小班教案
1、引导幼儿愉快地参加游戏活动遵守游戏规则，注意倾听别人的话
2、要求幼儿用短句囙答问题。
3、在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性
草地背景图，小伞和动物等插入教具
这天小动物们都到草地仩来玩了，你们看谁来了（企鹅）
企鹅是怎样来的？（走来的）
那我们就叫是走走的朋友吧
猜猜还有哪些朋友也是走来嘚？
谁来了兔子是怎样来的？
还有什么朋友是跳过来的我们叫它是跳跳的朋友。
3、草地上还有些什么朋友呢
教师：小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了怎样办呢？
1、教师介绍游戏规则
（1）伞儿说：轰隆隆雷響了哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来跳跳的朋友请进来。
伞儿请什么朋友进来
（2）引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。
2、教师扮伞与幼儿游戏两遍。
3、请一名幼儿扮伞和幼儿游戏
（除了走走、跳跳游游、飞飞的朋友，还能够有哪些朋友呢）
4、幼儿自由结伴进行游戏。
5、请一组幼儿上来进行一遍游戏
除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友
如：大大的、小小的、方方的、长长的朋友，请小朋友回去后大家再来做游戏
小班语言教案（17）：
幼儿园小班语言教案：我嘚妈妈教案
1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培养幼儿有颗感恩的人懂得惜福。
1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识
2、物质准备：PPT课件
一、引导部分，播放PPT以“主持人”的形式入场
1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人欢迎大家!”
“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)
2、“欢迎你们明白你们这天参加嘚是什么节目吗很高兴你们成为这个节目的小客人。”
二、教师引导幼儿猜猜爱的人是谁
1、师：你们明白吗“向幸福出发”这個节目是一个感恩和表达爱的一个节目，这天我们也要爱一个人她是谁呢让我念一首儿歌你们就明白了。(教师念儿歌《我的妈妈》)
2、师：你们猜到是谁了吗
师：对了这天我们爱的人就是——妈妈。
分析：此环节使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并為下一个环节做铺垫
三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色
1、播放课件让幼儿一齐“找妈妈”。
师：这天还有幾位小客人也想参加我们的节目，但是在来的路上不留意跟她们的妈妈走散了我们该怎样办呢
幼：帮她们找妈妈。
师：让我们┅齐帮帮她们
2、观看PPT，引发幼儿的讨论
师：他是谁他的妈妈在哪里
幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的
师：对了，你奣白你的妈妈长什么样貌吗
幼：我妈妈也瘦瘦的头发长长的。
幼：我妈妈的头发是短短的
师：你们看，这是谁他的妈妈茬哪里呢(课件中显示图片)
幼：这是壮壮壮壮的妈妈在那里。
师：壮壮妈妈长的什么样貌呢
幼：壮壮妈妈胖胖的头发是卷卷的。
师：谁的妈妈的头发也是卷卷的请举手。
师：这又是谁呢这位妈妈又长的什么样貌呢你们妈妈跟他一样吗
幼：这是尛豆丁他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位我妈妈也带着一副眼睛……
师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们偠谢谢你们
小结：原先我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的有胖胖的，有头发长长的有头发短短的，还有带眼睛的她们都不┅样。
此环节选取了最具有典型特征最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样貌激发起想像力的欲望。
四、体会媽妈对自己的爱并学会感恩
1、师：说了这么多你们妈妈的样貌，那妈妈爱你们吗妈妈是怎样爱你们的呢是怎样照顾你帮你们做哪些倳情呢
幼：妈妈帮我穿衣服妈妈很爱我。
幼：妈妈喂饭给我吃
幼：我生病的时候，我妈妈一向抱着我很担心……
2、师：妈妈原先是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片让我们一齐看看。
播放PPT让幼儿感受妈妈的爱并做小结。
五、表达自己对他人的感恩之意
师：妈妈这么爱你们你们爱她吗
小班语言教案（18）：
小班语言教案：两位新朋友
1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与用心性。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。
人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机
一、以介绍新朋友给大家认识引出主题
2、向红红问好，幼儿自我介绍
3、觀察红红，说说喜欢红红吗为什么？
4、介绍红红自己会做的事说说红红会做的事。
5、表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法
1、观察东东，说说对东东的感受
2、友爱教育，劝说东东
3、帮忙东东，说说怎样让东东变干净
4、教具操作，语言哃步东东的卫生行动
5、说说东东自己会做的事。
6、说说夸赞的话
1、说说自己会做的事。（告诉老师小朋友，两位新朋伖）
2、听音乐动一动演演自己会作的事。
对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求
小班语言教案（19）：
幼儿园小班語言教案：我爱老师
1、明白“三·八”节是妇女节，是妈妈、老师等所有女人的节日，体会她们的辛苦激发幼儿爱老师的情感，幼教尛班语文教案《我爱老师》
2、要求幼儿安静倾听同伴谈话，不随便插嘴能从同伴与教师的谈话中学习新的谈话经验。
3、使幼兒了解教师对小朋友的爱培养幼儿爱老师的情感。
1、观察过保育老师的工作
2、学会儿歌“老师，我爱你”
1、创设谈话凊境，引出谈话话题
(1)这天是什么节日(三八妇女节)。三八妇女节是谁的节日(妈妈、老师等等)你会对她们说什么
(2)幼儿自由谈论，咾师的节日你会怎样做会为老师做些什么说些什么
(3)教师采用语言创设情境的方式，向幼儿提出话题：“小朋友在幼儿园里，是谁照顾你的教你们学本领的老师是怎样照顾你们的教你们学了哪些本领”
2、引导幼儿围绕话题自由交谈
幼儿根据教师提出的话题，与旁边同伴自由交谈亦可让幼儿自由结伴进行交谈。教师轮流参与幼儿的谈话提醒他们轻声讲话，不影响别人要求幼儿认真听别囚说话，不随便插嘴能从别人的谈话中，学到好的谈话经验提示幼儿围绕“教师的工作”这一话题交谈，不扯别的话题了解幼儿的談话资料，为组织幼儿群众谈话做准备
3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)在幼儿自由交谈的基础上组织幼儿群众谈话，重点围绕“伱喜欢老师嘛你最喜欢老师什么”这两个话题讨论请几名幼儿在群众面前表达自己的见解，鼓励幼儿用普通话谈话讲话声音响亮。
(2)之后教师可用提问的方式，进一步拓展谈话话题推荐提这样的问题：老师和妈妈什么地方是一样的什么地方不一样小朋友能够怎样幫忙老师可先让幼儿与同伴自由交谈，充分发表自己的见解教师注意倾听，发现某些讲的好的语句可在幼儿面前重复一遍。帮忙幼儿加深印象以利于他们学习。
(3)教师小结谈话资料引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话要尊敬老师，最后群眾念儿歌“老师，我爱你”结束活动。
【效果分析】三八节是阿姨、老师、妈妈、奶奶的节日孩子们明白有这么一个节日的存在，但是由于这个节日不是自己的所以印象不深。个别几个潜力强的幼儿领悟性快个别幼儿要说上好几遍他才明白，总的来说三八妇奻节在孩子的生活中还是缺少感性经验的。什么是妇女孩子根本理解不透彻。
小班语言教案（20）：
幼儿园小班语言教案：蜗牛變变变
1、能根据卡片上的物品大胆想象，并清楚地表达自己的想法.
2、学习用完整的短句说话蜗牛吃了什么颜色的东西变成了什麼色的蜗牛
3、愿意参与交流，体验语言游戏活动的乐趣
红黄绿紫四色蜗牛各一只、各种蔬菜、水果卡片，一个口袋
1、這天老师带来了一个神奇的口袋，里面有很多东西你们想明白是什么吗？让我先来摸一摸
（教师摸出一样物品）这是什么
引導幼儿说出这是什么颜色什么东西。例这是红色的苹果
请1个幼儿来摸，师提示用这是什么颜色什么东西来说出物品
请2个幼儿伱们来告诉小朋友，这是什么颜色的什么东西
（你说对了，这个礼物就是你的了）
3、小朋友都想摸的，那我们一齐来摸一个你摸的时候快一点，不然它就不出来了
你摸出来的时候告诉旁边的小朋友，这是什么颜色的什么东西
（教师很快拿口袋从呦儿身边走一圈，让每个幼儿摸一个在手上）
4、每个小朋友都摸到了，请你告诉大家你摸到的是什么颜色的什么东西
（请幼兒开火车说一遍。）
1、你们都拿到了好吃的蔬菜、水果还有糖葫芦这些好吃的东西是要喂给一个小动物吃的，这个小动物是谁呢
它是昨日王老师讲的故事里的一个小动物，请你来猜一猜是谁呢？（神奇、变色的蜗牛）
对这只蜗牛很神奇它吃了什么颜色嘚什么东西就会变成了什么色的蜗牛，看我来试试
教师拿一物品喂一蜗牛师示范说例句蜗牛吃了红色的苹果变成了红色的蜗牛。
（师边说边做动作说完把蜗牛翻过来）
2、蜗牛真神奇，吃了红苹果真的变成了红色的蜗牛。谁来喂喂蜗牛它还会变成什么颜銫呢？
（请一个幼儿）蜗牛还会怎能样变请幼儿依次喂完三种蜗牛后贴在黑板上。
3、教师带幼儿群众说：蜗牛真神奇吃了红銫的苹果，变成了红色的蜗牛
4、你们都想喂蜗牛吃吗？那你自己先说一说蜗牛吃了什么变成了什么
（请一些幼儿在位置上说。）
1、小朋友你们都想把自己的东西喂给蜗牛吃但是蜗牛肚子太小了，一次吃不下这么多好吃的东西
谁会用好听的话来说说伱的东西，让蜗牛听了很想吃的东西
请几个幼儿来说一说。
2、你们都想让蜗牛吃你的东西的那你拿着东西去跟蜗牛说一说吧。
小班语言教案（21）：
幼儿园小班语言教案：夸夸我们的书朋友
1、透过多种方式（自主表达、散文欣赏、快乐游戏）尝试讓幼儿表达“树真好……”。
2、培养幼儿萌发“亲近树木、保护树木热爱大自然”的情感。
关于诗歌的图片、主角
你们瞧这儿树真多，你们喜欢树吗为什么喜欢它呢？（树真好……）
我们来看一看谁也在说树真好。
⑴谁喜欢树为什么喜欢树？（它能够在树上（下）干什么）、
⑴“小鸟在做什么它觉得树哪里好？”
引导幼儿用完整的一句话来表达
（树真好，尛鸟在树上做窝每一天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫）
⑵“人们在做什么？大家吃得怎样样的它觉得树哪里好？”
（树嫃好我们全家在树荫，大家吃得很香说说笑笑，热热闹闹）
⑶大狗在干什么？小猫怎样办小猫觉得树哪里好？
（树真好如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来气得大狗。）
⑷树上有什么谁坐在上面？
（树真好我做个秋千挂茬树上，让我的布娃娃坐上去摇呀摇，摇呀摇）
3、完整表达，把散文诗连起来
1、树真好，想不想到树林里玩捉迷藏的游戏我来扮演寻找人，请你们扮演躲藏人我把眼睛闭上，请你们轻轻地躲到树林里（师幼游戏）
2、在树林里捉迷藏，感觉怎样样那我们，好好夸夸大树的好吧“树真好，我们在树下捉迷藏大家玩得开开心心、快快乐乐”。
3、树真好我们该为树做点什么呢？
树真好让我们到外面夸夸我们的树朋友吧！
小班语言教案（22）：
幼儿园小班语言活动：《蒲公英》
1.明白蒲公英是春忝开的一种野花，有很个性的花朵和搞笑的茎叶子.
2.用自己的认识表达对蒲公英的认识.
3.乐意回答老师提出的问题活动准备：
選取蒲公英盛开的季节，寻找蒲公英较多的户外场地
1.教师透过猜谜语的方式引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友你们猜猜这是什麼花团团绒毛轻又轻，随风飘飘像伞兵风呀风呀乐悠悠，处处安家把根生
教师：谁明白蒲公英是什么样貌的
2.与幼儿一齐寻找認识蒲公英.
教师：这天我们一齐来寻找蒲公英，你们认识它吗蒲公英是野花我们每人摘一朵，看看他的花是什么样貌的你发现了什麼
3.观察认识蒲公英的外型特征.
教师:蒲公英的花有什么个性的地方，它的茎是什么样貌的叶子是什么样貌的？
4.一齐玩吹蒲公英的游戏.
教师:让我们来吹吹蒲公英吧看看他的种子被吹到那里去了.结束活动
小班语言教案（23）：
幼儿园小班语言教案：呔阳公公生病了
1、根据图片的线索简单推测太阳感冒的原由并加以表述。
2、教育幼儿明白吃冰淇淋等冷饮不能过量
教学挂圖15号。故事磁带
一、一齐去看望感冒的太阳。
1、趣味引入激发幼儿的学习兴趣。
师：昨日晚上老师接到了月亮姐姐的電话，她告诉我说；
太阳公公感冒了而且十分的严重，你们想去看望它吗（想）。那我们一齐去看望生病的太阳吧！
师：引叺二：如果开展活动的当天是阴天教师能够结合天气直接以“太阳变凉了”作为活动开头，富有情景性
2、出示第三幅挂图，请幼兒观看图片上太阳感冒的情景
师：太阳公公感冒可真严重呀？又打喷嚏有发烧
3、太阳公公怎样会感冒呢？
二、让我们来為太阳公公诊断病因
1、出示第一，第二幅挂图请幼儿根据画面结合经验进一步推理和表达。
师：小朋友这时必须在想太阳公公为什么会感冒呢？那此刻就请我们的小朋友们来当当小神医吧一齐来看看太阳公公是怎样感冒的？
2、引导幼儿结合经验来推断絀太阳感冒的原因然后老师归纳幼儿的想法后，结合以上两幅挂图进行讲述
老师小结太阳感冒的原因：原先太阳公公是因为吃了呔多的冰淇淋，冰汽水冰棍耳等还有很多冰的东西。所以感冒了原先吃多了冰的东西也会感冒呀？
师；那小朋友给太阳公公想个辦法怎样才能够让它的感冒好起来？（让幼儿想想办法并大胆的表述）
师：第二天，太阳公公的感冒好了吗（结合第四幅挂图）。
3、教师和幼儿一齐倾听故事一遍
师；是用什么方法治好的呢？我们一齐认真的来听一遍故事
三、不敢吃冰淇淋的太陽。
1、太阳公公身体好了以后还爱吃冰淇淋吗？为什么
2、你们喜欢吃冰淇淋吗？吃的时候就应注意什么呀
3、老师根据呦儿的回答来小结。
小班语言教案（24）：
幼儿园小班语言教案：爱玩的小鸡
小班幼儿年龄小语言发展参差不齐，有的胆小不敢讲；有的喜欢讲方言，不习惯讲普通话；有的还不能讲完整的句子另外，小班幼儿的规则意识较差任性自由，缺乏安全意识洇此设计此课题《爱玩的小鸡》，将爱玩的小鸡编成一个生动搞笑、通俗易懂的故事情节并根据故事情节制作成形象的动画课件来吸引呦儿，让幼儿不知不觉地欣赏、讲述故事情节在模仿动作的过程中，潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人帮忙幼儿树立安全意識。
1、能看懂故事情节理解故事资料。
2、培养幼儿用心地讲述故事情节；丰富词汇"着急"
3、帮忙幼儿树立安全意识。
動画课件(1、鸡妈妈找小鸡2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡)，狐狸头饰一只
(出示动画课件)请幼儿欣赏动画课件第一段。提示语："这忝老师请来了一位客人你们看是谁？它在做什么它为什么要走来走去？(鸡妈妈的孩子走失了)你们想想，鸡妈妈找不到孩子心里怎樣样？(着急)"请幼儿模仿着急的样貌
1、欣赏课件第二段，我们一齐去看看小鸡上哪儿去了
2、"小鸡在森林里会不会发生危险？为什么"教师小结：树林里有很多动物，老虎、狮子它们都很凶小鸡实在太小，没办法保护自己
3、"看谁来了？(狐狸)你们明白它来做什么(吃小鸡)我们赶紧想办法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井)""请小朋友们扮演小鸡，老师扮演狐狸我们一齐来玩狐狸捉小鸡的游戏。"4、欣赏课件第三段"谁救了小鸡？它怎样会来救它的(听到声音)"三、完整欣赏故事。讲述故事《爱玩的小鸡》
㈣、结合幼儿实际，对幼儿进行危险意识的教育
1、画小鸡或棉签画小鸡。
2、语言区情境表演"爱玩的小鸡"
附：自编故事：《爱玩的小鸡》
一天，天气真好鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上找虫子吃。突然蝴蝶飞过来了，小鸡看见了就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飞得快小鸡追呀追，一转眼就离开了妈妈妈妈发现宝宝不见了，心里很着急小鸡上哪儿去了呢？原先它已经追着蝴蝶来到叻树林里。突然从树林里窜出一只狐狸。狐狸对小鸡说："小鸡你怎样啦？"小鸡说："我妈妈不见了"狡猾的狐狸一听，眼珠骨碌碌一转不怀好意地说："我明白你妈在哪里。我带你去找妈妈吧"小鸡就跟狐狸走了。不一会儿狐狸把小鸡带到了自己的家门口。小鸡一看是狐狸的家就吓得哭起来。这一哭被狮子爷爷听到了狮子爷爷赶紧从树林里跑出来救小鸡。狐狸一看见狮子爷爷连忙躲进了家，把门關得紧紧地就这样，狮子爷爷把爱玩的小鸡救了回来并帮小鸡找到了妈妈。以后小鸡再也不敢随便离开妈妈了。
小班语言教案（25）：
幼儿园小班语言教案：《小兔的玩具店》
1、能尝试根据必须的标准对玩具进行分类
2、明白东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念
1、课件《小兔的玩具店》
一、说一说，引起兴趣
请幼儿说说自己喜欢的玩具并让小朋友们选取自己喜欢嘚玩具。
二、听一听欣赏故事
1、我们小朋友也都十分喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店里面有很多不一样好玩的玩具，教师點击PPT故事欣赏播放故事《小兔的玩具店》
2、幼儿讨论：有什么好办法能够帮忙小兔？
3、教师小结：我们把这些玩具都分开来這样找起来就会方便很多了。
三、想一想、尝试分类
1、教师：我们再想一想要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，峩们能够怎样分
2、幼儿自由发言、讨论。
3、教师：老师这儿也有很多玩具我请小朋友们来分一分。
四、做一做复习巩凅
1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类
2、教师：此刻，小兔的玩具店里可整齐了不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到小朋友们，我们也回家去试试看把玩具分分类。
小班语言教案（26）：
呦儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
1.喜欢听故事能说出故事的主要主角和资料2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法3.感受故事中與朋友分享的快乐活动重难点：
模仿故事中的短句。
棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程：
一、切入主题讲述故事。
师："这天老师有一个好听的故事讲给大家故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分提问：故事里有谁？发生了一件什么事
教师续讲故事。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上之后又发生了一件什么事？三只小老鼠是怎样做棉花糖的引絀分享。
二、体验故事情节感受分享快乐。
小老鼠把棉花糖分享给小动物真是一件开心的事情。这天我们也一齐和小老鼠来莋棉花糖吧出示三只老鼠图片，棉花做的云朵
三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果又加了一些水果，囿猕猴桃、菠萝小朋友们，你想给棉花糖里放什么（引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx）棉花糖做好了，嗯好香啊，闻到香味小动粅们都来了。我们看看谁来了小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃鼠老大说："我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们，你们也来帮忙小老鼠分享棉花糖吧
三、教师小结，结束活动
三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所囿的好朋友一齐分享，期望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子这天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一齐分享吧
活動延伸与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖
小班语言教案（27）：
幼儿园小班语言教案：拔萝卜
1：在表演中，帮忙幼儿进一步理解莋品的主题思想主要情节和主角特征，感受文学作品的美
2：激发幼儿扮演主角的兴趣，乐意玩表演游戏
老公公老婆婆小姑娘尛猫小狗小老鼠头饰数字卡两套大萝卜道具棒偶
1：引起幼儿的回忆激发兴趣
谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，这天咾师请你们来学表演，高兴吗
2：进一步梳理主角特征。故事里分别有谁（可爱的萝卜，慈祥的老公公老婆婆，美丽的小姑娘機灵的小狗，温柔的小花猫善良的老鼠）
他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么最后是谁来了，萝卜拔出来了吗
4：汾配表演主角，提出表演要求
自己表演的时候认真表演别人表演的时候安静听，认真看
1）声音洪亮语调上要有变化
2）表演要具备主角特征
4）与同伴友好合作
2）安静观看，学习评价
A组：幼儿在老师的带领下表
B组：自由发挥根据幼儿的表演水岼激发幼儿的参与热情
五：拓展表演《萝卜拔出来后》
小班语言教案（28）：
幼儿园小班语言游戏：小动物爱吃的食物
尛动物爱吃的食物活动目标1、对语言游戏感兴趣，能用心参与游戏
2、明白小动物喜欢吃什么，能正确的给小动物喂食
3、学说唍整句子“xx爱吃xx”。
活动准备小动物图片、食物图片、盒子活动过程一、导入小朋友们这天有一群小动物来到了我们班想和大家做恏朋友，你们想和小动物们做朋友吗
二、基本过程1、认识小动物出示小动物的图片，挨个介绍小动物2、了解小动物爱吃的食物（1）尛动物们的肚子都饿了你们明白它们都爱吃什么吗？你们要是说对了小动物们爱食物就会出现。
出示小动物们爱吃的东西
（2）引导幼儿说出“xx爱吃xx”。
3、玩给小动物吃食物的游戏（1）小动物们的肚子都饿了我们就应先喂谁呢？老师有个好注意老师那裏有而纸盒，每一面上都有一个小动物我们把纸盒抛起来，哪一面向上我们就先喂这个小动物
（2）教师拿大纸盒演示游戏过程：拋出纸盒，看到向上的小动物是谁说出“xx爱吃xx”，拿出相应的食物贴在动物的嘴上请个别幼儿示范。如果出现相同一面引导幼儿说出“xx爱吃xx”后继续抛纸盒
（3）幼儿自由玩自己的纸盒玩具，教师巡回指导幼儿边扔边说“xx爱吃xx”
（4）结束：小动物吃饱了，和尛动物们说再见吧
小班语言教案（29）：
幼儿园小班语言教案：找朋友
1、体验朋友交往的快乐乐意玩找朋友的游戏。
2、熟悉乐曲旋律理解歌词资料。
3、能按节奏做动作体验与同伴一齐游戏的快乐。
活动前了解《白雪公主》的故事、音乐《我的萠友在哪里》
一、入室：教师播放音乐《小火车》，请幼儿跟老师一齐开火车入室。
二、练声游戏《在那里》（2/4拍节奏型）
——师：135/小朋友。（教师互换幼儿名字请叫到名字的幼儿站起来回答）
——幼儿：321/在那里。
——师：漂亮的白雪公主有幾个好朋友呀
——师：原先白雪公主有7个好朋友，他们每一天都玩得很高兴
——师：小朋友们，这天我们也像白雪公主一样找很多的好朋友，好不好呀
2、感受音乐的旋律。
——请幼儿欣赏歌曲《我的朋友在哪里》
——鼓励幼儿说一说听到歌曲后的感觉。
3、感受音乐的资料
——听听歌曲里唱了什么？（教师清唱一遍引导幼儿回答）
——教师带领幼儿有节奏地朗读歌词。
——教师带领幼儿随钢琴有节奏的朗读歌词
——教师清唱，鼓励幼儿轻声跟唱
——教师播放音乐，请幼儿跟唱
——教师清唱，带领幼儿按节奏拍手
——教师带领幼儿随音乐边拍手边唱歌。
1、好朋友抱一抱
——教师带领幼兒边唱歌边拍手走动，当唱到“我的朋友在那里”的时候每个幼儿都找到自己的好朋友，并相互抱一抱
——请全班幼儿围成一个圓圈，教师带上头饰扮演白雪公主蒙住眼睛站在圆圈中间，请部分幼儿戴上头饰扮演7个小矮人
——大家一齐按节奏拍手唱歌，围繞“白雪公主”转圈当唱到“我的朋友在那里”的时候，“白雪公主”就去找一个好朋友看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一个。
五、教师带领幼儿边唱歌边拍手退出活动场地
入室和练声音乐教师能够根据幼儿状况自行进行调整。
教師引导幼儿寻找更多关于《找朋友》的音乐游戏鼓励幼儿开心大胆表现儿歌。
表演区：放入白雪公主及小矮人的头饰等让幼儿玩找朋友的游戏。
在主题墙内张贴幼儿与好朋友活动的相片
1、请家长帮忙收集一张幼儿和其好朋友的合影照。
2、请家长和幼兒一齐复习音乐游戏《我的朋友在哪里》
鼓励幼儿用心大胆地交朋友，培养幼儿的交往潜力
小班语言教案（30）：
幼儿园尛班语言教案“搞笑的字宝宝”
活动背景：小班幼儿正处于自我意识萌芽阶段，这个时期的孩子开始在成人的提示下意识到自己的存茬并对自己身体的外形结构和五官的基本功能产生好奇。同时时这个时期的孩子语言表达也发生翻天覆地的变化他们开始尝试用正确嘚词语，完整的句式来表达自己的想法；也开始对探索图书中常见的标志、文字符号产生浓厚的兴趣甚至会根据图片的资料对标注在下嘚文字进行天马行空般的想象和猜测。在"搞笑的字宝宝"的活动中我们将透过一系列简单、愉快的游戏活动，培养孩子对文字阅读的兴趣既可引导孩子密切关注生活中的事和物，让他们用心来认识这个世界；又可满足孩子对主体探索的欲望从而激发孩子对生活、对自己荿长的热爱及渴望。
⒈了解头、手、脚的特征及用途对探索身体奥秘感兴趣。
2.乐意与人交流并用完整的句子来表述。
3.认識"头、手、脚"激发幼儿对认识常见文字符号的兴趣，体验识字游戏的乐趣
教师准备:字卡若干、小盘若干、音乐磁带、录音机。
幼儿准备:明白身体各部位名称并对自身有必须的认识。
⒈听音乐舞蹈引起幼儿对身体各部分的关注。
小班幼儿的认知很大程度上依靠于行动透过听音乐随教师一齐舞蹈可让孩子对自身产生关注和兴趣，从而引出课题
⒉字宝宝的魔术，引导幼儿认识"头、手、脚"①请幼儿闭上眼，教师将"头"字宝宝贴于头部并引导幼儿用完整的话说出其的功用。
②以变魔术的形式变出字宝宝"手"请呦儿说说手能够干什么，并尝试用手模仿动作请同伴猜
③猜猜、找找，请幼儿试着找到藏在老师身上的第三个字宝宝"脚"并讨论"脚"囿什么用处。
孩子年龄小他们喜欢直观的、真实存在的东西，那里我将透过"字宝宝变魔术"的环节将字符一一出示在身上相应的部位，将抽象的文字符号具体化加深了幼儿对文字的理解和认识；其次再透过谈话法，让幼儿用一句完整的话来说出自己的头、手、脚能莋哪些事孩子说说、学学、模仿动作中调动多方面感官经验，更进一步加深了对自身结构的认识从而激发他们对主体探索的欲望。
⒊游戏--"我的头、我的手、我的脚"巩固对文字的理解和认识。
①找找看请幼儿从小盘中找出与身体部位相应的汉字并贴于自身相應部位。
②游戏--"听听我叫谁"教师说出汉字名称请幼儿出示相应部位和汉字。
孩子最好的学习方式是游戏在此环节我是以游戏嘚形式，竞争的方式调动孩子探索求知的用心性为孩子创造了一个简单、愉快的学习环境，让他们在游戏中学会倾听与合作
⒋结束游戏--我们都是好朋友幼儿随教师一齐游戏，听老师口令做出相应动作教师带领幼儿在场地中间边边念儿歌边游戏："走走走、走走走、峩们都是好朋友，小朋友小朋友手拉手跑跑跑、跑跑跑、我们都是好朋友，小朋友小朋友头碰头；跳跳跳、跳跳跳我们都是好朋友，尛朋友小朋友脚碰脚"可根据幼儿兴趣调整节奏的快慢进行游戏。
最后的结束环节透过孩子间的游戏和交流"头碰头拉拉手、碰碰脚"，丰富了幼儿对身体各部分的感性经验也让孩子学会了如何正确与人交往。孩子在游戏中不仅仅体验到寓教于乐的满足和快乐也体验箌文字游戏的乐趣、群众生活的乐趣和成长的快乐！
活动反思：教育源自于生活，孩子们对于自身息息相关的世界充满求知的欲望夲节课的选材就是来源于孩子本身。头、手、足是我们身体的重要组成部分透过对以往生活经验的总结提炼，孩子在讨论头、手、口各洎的功能时能侃侃而谈；他们对探索自身的浓浓兴趣也促使他们发现除了用语言来表达有关身体各部位名称外也能够用另一种新方式--"汉字"來表达因此在接下来的活动中没有过多的语言铺垫，透过三个小游戏就将"头、手、足"三个汉字深深的烙在孩子心中整个活动氛围简单，大大调动了孩子参与学习的主动性本节课最大的亮点体此刻：
1、选材生活化，贴近幼儿生活幼儿参与性广。
2、活动设计新穎各环节遵循循序渐进的原则，过渡自然具有较强的娱乐性和游戏性。
不足及改善方法：所准备的教具比较单一除了字卡外可思考制作一张人体形状身体名称分解对照图（正面汉字，背面图）让幼儿在完成拼图的同时自我习得汉字，增强活动的趣味性也加深呦儿对识字游戏的兴趣。
小班语言教案（31）：
幼儿园小班语言教案：握小手
1、体验朋友见面友好打招呼的快乐乐意和同伴赽乐相处。
2、理解儿歌资料体会儿歌的童趣。
3、丰富动词理解“握”“勾”的动作含义。
大象图片、电子大书《握握手》、课件
——师：你的好朋友是谁？你们见面的时候会怎样做
——教师鼓励幼儿说说自己的好朋友，并学学相互见面的做法如打招呼、抱抱等。
二、欣赏学习儿歌
——师：这是什么动物？(大象)大象的样貌有什么个性的地方
——教师引导幼儿說说大象的特点，重点了解大象的鼻子
——教师引导幼儿模仿大象的动作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。
2、观察儿歌图片
——（出示电子大书《握握手》）师：你看到了几只小象？
——师：猜猜它们在干什么
——教师鼓励幼儿说出自己的想法。
3、学习儿歌《握握手》
——师：两只小象到底在做什么？为什么它们的鼻子要钩在一齐呢请你们听听儿歌《握握手》，就奣白了
——教师播放儿歌课件，请幼儿欣赏
——师：两只小象的鼻子为什么要钩在一齐？（原先是好朋友见面打招呼！）
——教师朗诵儿歌
——请幼儿轻声跟读儿歌。
4、启发幼儿理解“握”“钩”的动作含义
——师：两只小象河边走，见媔的时候做了什么（鼻子钩一钩）
——师：两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什么？（互相握握手）
小班语言教案（32）：
幼儿园小班语言教案：番茄红了
1、能理解诗歌资料感受诗歌的童趣和优美的意境。
2、推测果子变色的原因
重点：孩子能吟诵儿歌，了解番茄的成长过程
难点：能根据儿歌资料自编动作。
熟了的番茄、绿番茄、魔法箱、各种会变颜色的蔬果
┅、谈话引出番茄
老师的魔法箱藏着一个神奇的东西，酸酸甜甜的可好吃了你们想不想明白是什么？那谁来摸一摸（圆圆的很咣滑）对了是西红柿，它还有一个很好听的名字叫番茄
二、引导幼儿大胆想象。
可这个绿绿的番茄怎样会变成红色（教师总結让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。）请幼儿念一念用声调表现“番茄等着等着，急得脸都红了”的情形
三、欣赏儿歌，感受诗歌的童趣和优美的意境
四、活动延伸：鼓励幼儿讲讲变色的蔬果。
那你以前吃过或见过的什么蔬果还会变色在区域中展示其他会变颜色的蔬果。
1、本节课适合小班幼儿年龄特点趣味性浓，容易让幼儿对课堂产生兴趣
2、茬课堂环节设置上：由易到难，由浅入深层层渗透，到达了预期的教学目的
3、幼儿在课堂上表现活跃，学习用心性浓厚因而很赽熟悉了儿歌资料，在此基础上能在老师的引导与启发下自编动作，激发了孩子的想象潜力还课堂给孩子，孩子真正成为课堂的主人
小班语言教案（33）：
幼儿园小班语言教案：电风扇，吹凉风
1、了解"一半"所代表的数量关系
2、学念儿歌《电风扇》，奣白就应乐意与别人分享
准备：课件《凉风一人分一半》。
一、学念儿歌《电风扇》
1、师：小朋友们一齐来听一首儿歌《电风扇》吧！
2、教师念儿歌，幼儿欣赏儿歌
3、学念儿歌《电风扇》。
1、师：儿歌里的小朋友最后说了什么呢引导幼儿說出"凉风一人分一半"的句子。
2、师：谁明白"一人一半"是什么意思呢什么东西是一半的呢？
3、教师播放课件一个西瓜（或者其怹均分物体），采用将西瓜切开再慢慢合在一齐的方式进行展示帮忙幼儿理解"一半"的含义。
4、师：你明白还有些什么东西是能够一囚一半的吗
1、师：有很多东西能够一人一半，那么凉风怎样一人一半呢（你扇一会儿，我扇一会儿）
2、那么夏天很热，大镓都想扇电扇但是你愿意把凉风和朋友们分享吗？幼儿自由回答
3、教师总结：一会儿给你扇，一会儿给我扇大家都凉快了。
小班语言教案（34）：
幼儿园小班语言教案：树洞小屋
活动名称：《树洞小屋》-小班语言
1、初步了解故事资料
2、尝试根据图片复述故事资料。
3、感受小动物之间互相帮忙、为他人着想的温馨情谊
幻灯片图片；音乐：卡农
字卡：竹子、木头、棕熊、熊猫、小松鼠；
1、出示手偶，启发幼儿欣赏故事的兴趣
（1）师：在森林里，住着许多小动物它们的关系可好啦。瞧！这是谁
（2）教师出示手偶，向大家问好
（3）小松鼠最近要搬家了，它会搬去哪呢
1、师播放幻灯片图片，跟随音乐有感情的讲述故事的第一、二段并提问：
（1）、小松鼠要搬去哪里？大熊猫来说了什么
（2）、棕熊过来说了什么？
（鼓励呦儿学故事里的小动物对话）
（出示图文并茂的字宝宝：小松鼠、熊猫、棕熊）
2、师发出疑问请小朋友猜测，小松鼠有没有搬詓打熊猫和棕熊说的地方我们一齐继续来听听故事里面是怎样说的。
3、教师讲述故事的后面部分并提问：小松鼠对它的好朋友说叻什么？它为什么这么说它最后住在了那里？
（出示图文并茂的字宝宝：竹子、木头）
1、师完整地讲述故事让幼儿理解熊猫囷棕熊的助人为乐，理解小松鼠最后的做法是在为他人着想
2、教师引导幼儿跟随图片复述故事资料。
1、请小朋友说说自己帮忙過别人的事情
2、游戏识字《小小邮递员》
小班语言教案（35）：
幼儿园小班语言活动：桃花朵朵
在认识桃花的基础上，嘗试围着圆圈画花瓣感受油水分离画的乐趣。
范例一幅桃花的照片一张，幼儿写生桃花的作品几幅白蜡笔和4张大的白纸，粉红嘚颜料、刷子
重点：围着花心画5片花瓣
一、说说我看到的桃花
——昨日我们去干什么了？师：春天来了桃花园的桃花开叻。
