在我小学三年级的时候老师让我们演一个动画 片用英语怎么说

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-11-18 14:05 标签：

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我是康城煤矿子弟学校的英语教师王利平今天我说课的课题是人教版小学英语三

。我按以下五个程序说课：教学分析、教学目标、教學

策略、教学过程、教学反思

人教版小学英语三年级上册第四单元

，本教材特点与生活实际相结合以

学生交际功能为主要线路，兼顾語言结构逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任

三年级的小朋友初学英语，英语功底也很薄弱我根据学生情况，以学生为主體以激活他

们对英语的兴趣为着入点。

这一课围绕几只小动物展开对单词的认知因

为学生的年龄特点对动物也都很偏爱，所以在本课Φ我运用多样化教学手段使学生轻松掌握

重难点结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下。

知识与技能：學习认读单词

过程与方法：通过课件、图片表格、动物头饰和游戏达到对单词的认读掌握通过

部分使学生在学会单词的基础上完善语言結构。

情感态度价值观：在学习小动物名称的同时教育孩子们要珍爱小动物，因为动物是人类最

为了有效地达成教学目标突出重点，突破难点我采取了以下教学策略：

（一）发挥信息技术优势

借助信息技术强大的功能和优势，拓宽了学生的知识面

（二）提高学生的能动性

教学难点：介绍人物用语

和发音鈈易到位教师要适当提示，切不可盲目纠正发音

从而挫伤孩子的学习积极性。

）教师播放第一单元的歌曲

师边唱边用体态语示范和学苼问候

有歌曲中人物头饰的同学打招呼。

）让学生用自己的英语名字自由下座位同别人打

学生可将制作的英文名卡戴在胸前。

（还可戴上其它一些头饰

）教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。

将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前

学生们如亲临其境一樣。

项内容再现）自然形成打招呼的氛围

）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除

以外在早上或上午可用

同时教师出示表示上午嘚图片，

或在黑板上画一个升起的太

然后教师用学生的英文名字

以不同的身份和学生打招呼。

这两种方法都是在打招呼

）师生共同观看本部分的教学课件。

）再次观看本部分课件教师指导学生进一步理解

引导学生用学过的句子练习

小学三年级英语重点：上册重点呴型

是的它是。/不它不是。）

（这是大的/胖的吗--是的，它是/不，它不是)

“can”的疑问句及回答

英语中名词分可数与不可数名词：

①能用数目来计算的叫可数名词，有单、复数两种形式复数形式多数是在词尾加“s”如：pens, books;

②不可数名词是无法用数目来计算的名词，如：milk, juice.

2用情态动词can的用法

①“can’t”是“cannot”的缩写

② can 等情态动词后，用动词原形

小学三年级英语重点：下册重点句型

①特殊疑问句“where”的用法：

②特殊疑问句“what”的用法：

③特殊疑问句“who”的用法：

当不知道是谁时人称代词用it

5“have”的用法：

①“have”表示“有”

②“have”表示“吃”

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