《全等三角形判定》教案——
法證明三角形全等的方法
)了解“已知两边及其夹角画三角形”的方法。
全等识别法解决实际问题
)培养学生动手操作能力。
)培养学苼观察、分析、探索、转化等能力
、情感态度与价值观目标:
)在学生动手操作的过程中,激发学生学习的积极
性培养学生主动探索、敢于实践的科学精神,培养学生合作交流和
)通过自主学习的发展体验获取数学知识的感受
多方位审视问题的创造技巧
理解、掌握三角形全等的判定条件
”判定三角形全等来解决问题。
)同学们已经对全等三角形有了初步的认识全等
)如果两个三角形满足刚才大家说嘚特点那么这两
全等三角形有几个判定定理?