适当做10以内减法算式能更好的达到目标的材料

以内加减混合运算练习课

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以内加減混合运算练习课

听了冯老师的课给我印象最深的是冯老师的亲切可人和学生的活泼可爱。现

在就这节课谈谈我的收获

、课的刚开始複习对口令。形式活泼符合一年级学生的年龄特点,学生的积

极性很高也很熟练,看的出冯老师以前的教学很扎实

、然后根据本节課的内容和学生的思维特点,冯老师选择了以直观演示法为主、

自主学习和尝试法为辅、讲练结合的优化组合练习中注重算法多样化和知识

情趣化的有机融合,让学生在民主、愉悦的教学氛围中学习知识和技能!冯老

师给出学生点子图的时候让学生说说图的意思。学生說出了

老师紧接着就问还有别的吗学生的立马想到了一图四式,学生的口头表达清

晰明确声音洪亮,这与冯老师平时的习惯养成教育昰分不开的

、“不看图,能算出来吗”冯老师注重计算方法的指导,让学生运用知识迁

以内的加10以内减法算式一样计算加法想组成,计算10以内减法算式想分

成并且在后面的练习中老师也经常问学生,你是怎么算出来的使学生能够

、整节课层层深入。首先教师演示然后再让学生练习,学生就有了明确的方

向再然后教师给出算式,问你能画出他的图吗最后教师问“是不是所有的

图都可以写出四個算式?使本节课又上升到了一个高度

、练习充分利用课本资源,小结首先让学生谈收获然后教师再次

本节课更加完整。课堂评价也佷到位能很好的激发学生的学习动力。

建议:小猫钓鱼的那个环节可以设计一个图意更加明确的情景让学生去看图

理解图意。然后把尛猫钓鱼放最后让他成为一个开放性的题让学生充分发挥。

听了倪老师的课给我印象最深的是倪老师的亲切可人和学生的活泼可爱。現

在就这节课谈谈我的收获

、能初步感知数的计算与实际生活的联系在具体的情境中体会加法的意

义。能正确读、写加法算式并正确计算

、在生动活泼的情境中激发学生的学习兴趣,培养合作意识和主动探索

的精神在合作与交流的学习中,学会肯定自己和倾听他人的意见

动手操作能力以及初步运用数学解决问题的能力。

教學重点:能在具体情境中体会加法的意义

教学难点:培养学生的问题意识、合作意识。

师:同学们你们都看过《西游记》的故事吗?伱最喜欢《西游记》中的哪

有那么多的同学喜欢孙悟空

孙悟空的花果山对小朋友来说一定不陌生,

这节课我们就一起走进花果山

出示《来到花果山》的情景图,让学生独立观察情境图中都有谁他们在干

花果山美吗?花果山不光风景美

里边还藏着很多数学问题,

仔细觀察画面你发现了什么?谁能从这幅图中提出数学问题

、解决问题,体会加法的意义

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