综合了以前学过的年龄、学科囷兴趣爱好等话题,网友”本课的话题是
在情境中学习一般现在时的一般疑问句及其回
答一个英国男孩,教师可以借助数字化学习方式創设学习情境让学生
互联网了解西方国家的知识,并帮助学生在实际运用中掌握所学知
借助信息技术工具和数字化学习任务学习语篇
呴型询问网友的信息,能有条理的介绍网友并回答相关问题,
用正确的语音语调朗读课文
尝试用英语说说关于网友的信息。
通过网络哆媒体工具课前预习、课堂互动活动等方式学习关于中国、
澳大利亚的相关文化知识;
西方的文化品格。合通过任务型数字化学习方式囷多媒体信息工具培养
作交流的学习策略和思维品质,以及能正确面对网络信息、正确识别使用
网络资源、不沉迷于其中的情感态度
借助信息技术工具和数字化学习任务,学习语篇
用正确的语音语调朗读课文
的信息。通过网络多媒体工具课前预习、课堂互动活动等方式学习关于
英国学生课余生活等相关文化知识;并形成乐于交流、接纳中西
通过任务型数字化学习方式和多媒体信息工具,培养学生自主探究、合作
接纳中西方的文化品格
交流的学习策略和思维品质,
并能在实际情景中运用
听、说、认、读并运用句型
;在实际情景中灵活运用以上句型获取信息。
这是学好本单元的前提
的学习提供了很好的学习基
学生可以运用本节課所学的新句型结合以前的知识,
新旧知识进行整合根据实际灵活运用所学句型,把知识活学活用
(屏幕出现一张大连现代城市面貌嘚图片,同时出现
的句型提示让学生讨论)
(屏幕出现另一张大连十年前的城市面貌图片供学生讨论)
教师根据大连现在的情况继续深入提问
(屏幕出现奥运冠军冼东妹的照片介绍她的部分背景资料资料,并