关于公布2020年合肥市初中生物教学設计评选结果的通知
各县(市)、区教育主管部门市管各学校:
2020合肥市生物学科初中教师教学设计评比结果 |
光合作用和呼吸作用原理的应用 |
|
合肥四十五中工业区分校 |
保护生物圈——从自身做起 |
合肥琥珀中学五里墩校区 |
|
苼物圈是生物的共同家园 |
|
基于“结构与功能相适应”的“动物的运动依赖于一定的结构” |
|
生物圈是生物的共同家园 |
|
人类对细胞和真菌的利鼡 |
|
合肥一六八中学 |
生物探秘——水中的“草鞋怪物” |
分析人类活动对生态环境的影响 |
|
合肥琥珀中琥珀山庄校区 |
|
合肥五十中新校天鹅湖校区 |
|
探究鱼类适应水生活的特征 |
|
动物运动的形式和能量供应 |
|
合肥四十二中中铁国际城校区 |
|
基于实践经历的“威胁健康的主要疾病” |
|
巢湖槐林镇初中 |
|
细胞通过分裂产生新细胞 |
|
人类对细菌和真菌的利用 |
|
合肥五十中新校天鹅湖教育集团望岳校区 |
|
合肥五十中新校天鹅湖校区 |
|
合肥五十中新校天鹅湖教育集团望岳校区 |
|
合肥新站寿春实验中学 |
人体感知信息——耳和听觉 |
合肥四十五中宝翠园分校 |
|
肥东经济开发区中心学校 |
|
第一节 DNA是主要的遗传物质 |
|
合肥五十五中东校区 |
保护生物多样性的艰巨使命 |
基于结构与功能观的”眼和视觉” |
|
合肥四十八中嘉陵江中学 |
|
合肥四十八中嘉陵江校区 |
|
探究种子萌发的外界条件 |
|
基于核心素养的“生物的分类” |
|
核心素养导向的“生物的分类” |
|
保护生物多样性的艰巨使命 |
|
加载中請稍候......