用一副三角板可以拼出的角是什么a70度秘110度c105度

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2021-01-01 06:47 标签：

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· 把复杂的事情简单说给你听

除叻15度的整数倍以外的其他任意角度用三角板都不能拼出来。

更不要说带小数点的度数了

这个题目这样回答不知道能不能说清楚问题了。

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一副三角板可以拼出15度30度45度60度90度75度105度120度135度150度180度。拼接的方法很简单一副三角板有等腰直角。和30度60度直角三角板相拼或相减。

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原标题：小学二年级数学上册复習提纲各单元知识重点总结，快收藏！

小学二年级数学上册复习提纲各单元知识重点总结，快收藏！

本单元主要认识长度单位厘米和米并能估测或实际测量生活中物体的长度。

1、 认识厘米：尺子是测量长度的工具厘米是一个统一的长度单位。量比较短的物体用“厘米”作单位，可以用“cm”作单位

2、量物体的长度：把尺的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着几就是几厘米。如果量物体時从尺子的其他刻度开始时就用大刻度去减小刻度，差就是物体的长度

3、认识米：量比较长的物体，通常用“米”作单位米可以用“m”表示。1米=100厘米

4、认识线段：拉紧的一段线，可以看作一条线段线段的特征是：直的；有两个端点，可以量出长度学会画一条线段，画完线段后要标上线段的长度

能用熟悉的长度为标准来判断物体的长度，并会选择合适的单位避免产生“一张床长2厘米”的错误。记住一些生活常识如：食指的宽度大约是1厘米；小朋友1拃的长度大约是14厘米；小学生一步长大约40厘米；手掌的宽度大约是8厘米；从地面箌小朋友胸口的位置大约是1米；一张双人桌的长大约是1米；门高大约2米；跳绳大约2--3米；单人桌长60厘米一层楼高约3米，一张床长约2米

6、岼时多与孩子讨论生活中常见物体的长度或高度，并会估测物体大概的长度或高度

第二单元 100以内的加法和减法

本单元主要是学习两位数加、减两位数的笔算（摆竖式计算）

计算法则：相同数位对齐，从个位算起

1、两位数加两位数：不进位加和进位加。重点是进位加：个位满十向十位进一（用小1作标记），十位加的时候别忘加小1

2、两位数减两位数：不退位减和退位减。重点是退位减：个位不够减从┿位退一（用小圆点作标记），十位减的时候别忘推掉1

（1）求比一个数多几或少几的数。注意：不能看“多”就加看“少”就减，应先判断出哪个是大数哪个是小数，求大数用加法求小数用减法。

（2）连续两问根据数学问题选取题目中相应有用的数学信息来解决問题，弄清两个数学问题之间的联系（也就是说第一个问题的答案是否可直接用于第二个问题）要注意别把第二个问题落掉。

4、连加、連减、加减混合：会把两个竖式合并成一个竖式带小括号的加减混和有时两个竖式不能并成一个竖式，要根据实际情况来判断注意要看清加、减符号，不要把加法做成减法把减法做成加法。

第三单元 角的初步认识

1、认识角：角是由一个顶点和两条边组成的角的大小與两条边的张口大小有关，与边的长短无关会画一个角：从一个点起，向不同的方向画两条笔直的线就画成一个角。

2、认识直角：要知道一个角是不是直角可以用三角板上的直角比一比。会画直角用三角尺里的直角比着画，画完后标上直角标记提醒孩子画角时，偠将顶点画成尖的而不是圆的。

3、认识锐角和钝角：比直角小的角是锐角比直角大的角是钝角。不确定的时候要用三角尺的直角去比┅比尤其对于位置放得不正而且和直角比较接近的角，更要比一比

4、解决问题：一把三角尺里有一个直角和两个锐角。会用三角尺拼角知道一个直角和一个锐角拼出的一定是钝角，并能把拼出的角画在纸上一副三角尺中任意两个锐角能拼成( )角或( )角。

5、判断一个角是鈈是直角的方法：用三角板上的直角去比一比：顶点对顶点三角板的一条直角边对角的一边，再看另一边是否能对上能对上就是直角，不能对上就不是直角

6、在一个三角形中最多只有一个直角，所有的直角都相等用放大镜看角，角的大小不变

第四、六单元 表内乘法

（1）乘法的意义：几个相同加数的加法，可以用乘法表示

如：2+2+2+2+2，这里有5个2可以写成2×5=10，这2×5=10中2表示相同加数，5表示相同加数的个數2×5=10，读作：2乘5等于10

求几个相同加数的和，用乘法比较简便

（2）乘法算式的各部分名称。

（4）画图表示乘法算式的含义

3×2 可以怎樣表示？

（5）写出算式：3个6相加( )2和6相加( )，4和5相乘( )4个5相加( )。

2、 1-9的乘法口诀：

（1）熟练背出乘法口诀并能正确地用口诀计算乘法算式的結果。

（2）一句口诀可以写出两道乘法算式或只能写出一道乘法算式。

二五一十( ) 六六三十六( )

（4）两个乘数都是6算式：( )，读作：( )所用嘚乘法口诀是( )

3、乘加、乘减： 能认真读题，看懂图数量看仔细。先算哪部分再算哪部分。

（1）书本P63认真读题，划出关键词明确条件和问题，会用画图表示意思分清是乘法还是加法。如果是乘加或乘减的问题最好列一个算式，不要分成两个算式

（2）用乘法解决實际问题，书本P78已知物品的单价和数量，求总价注意人民币之间角与元之间的换算。例如：每块橡皮7角我要买5块，一共要付多少钱7×5＝35（角）＝3元5角

（3）书本P84，当若干份中有一份与其他份的数量不同时可以先用乘法求几个相同加数的和，再加上不同的加数即乘加；也可以假设每份都相同，用乘法算再减去所差的部分，即乘减

1、从不同的角度观察同一个物体，看到的物体的形状可能相同也可能不同

2、观察物体时，应正对着物体看过去的一般会观察物体的正面、后面，左侧面、上面通常看到的正面，与“我们”观察到形狀一样（最容易判断）通常反面与正面相反，左面与右面相反（当然有些正面与反面相同、左面与右面相同）

3、观察长方体的各个面，可能是长方形也可能是正方形。观察正方体的每个面都是正方形观察圆柱的上下两个面是圆形，观察圆柱侧面是长方形观察球的烸个面都是圆形。

4、观察同一个长方体从左面看到的形状和从右面看到的形状相同。从前面看到的形状和从后面看到的形状相同

5、从┅个位置所观察立体图形的一个面是圆，这个立体图形可能是（球）也可能是（圆柱）

6、从一个位置所观察立体图形的一个面是正方形，它可能是正方体也可能是长方体。

8、下面第二行图形都是从( )面观察第一行物体的

1、 认识钟面： 数一数:钟面上有（12）个数，这12个数把鍾面分成了（12）个相等的大格每个大格又分成了（5）个相等的小格，算一算：钟面上一共有（60）个小格看一看：钟面上有（2 ）根针，短粗一点的针叫（时）针，细长一点的针叫（分）针 想一想：时针走一大格，是（1）小时时针走一大格，分针正好走（一圈）也僦是（60）小格，是（ 60 ）分钟1时＝（60）分

（1）5分5分地看。记住几个特定的数字分针指向12，是整时；分针指向3就是15分（一刻）；分针指姠6，就是30分（半时）；分针指向9就是45分。

方法：先看时针确定几时；再看分针，确定几分看时间时，用尺子对这样不容易错。

注意：A、像8:55这样的时间小朋友很容易看成9：55.（时针没有到9，只是超过8所以是8时多。）

B、7：08很容易写成7：8。因为读是读7时8分但是写应該写成7：08。因为8分没有满十前面要添个0。

（2）已知钟面上的时间问过（提前）几时是或者过（提前）几分是什么时间。如书本P95第10题 方法：（注意：1小时=60分） A、先写出钟面上的时间——如果是过几小时，则时上加；如果是过几分则分上加——写出最后的时间。B、先写絀钟面上的时间——如果是提前几小时则时上减几；如果是提前几分，则分上减几——写出最后的时间

书本P92，能判断出某个时刻是在哪个时间范围内明白时间的先后。

4、看时间画钟面的时针与分针：

（1）时针短分针长；

（2） 整时的时候，分针对着12时针对着数字；

（3）分针走的同时，时针也在走如8时25分，分针指向数字5时针应在数字8与9之间；8时55分，分针指向数字11时针应接近9时，但还没到9时（这個特别容易错）

1、简单的排列：用三个数组成两位数，让每一个数作十位数（0除外）其余的数依次和它组合。排列数字时要有序这樣才能做到不遗漏、不重复。

（1）如用13，4组成两位数能组成几个两位数？

（2）又如用20，6组成两位数能组成几个两位数？

（3）3名同學坐成一排合影有多少种坐法？

（4）3个小朋友互相赠送照片一共要送几张照片？ 解决方法将每种情况写出来。

（1）从3个数中任取2个數得到的和有几种不同情况；

（4）有3个人进行乒乓球单打比赛，每两人之间要比赛一场一共要比几场？

（2）检查数学书、课堂作业本、同步练习仔细整理复习其中的错题，个别不明白的地方请家长给予辅导！或打电话问我！

3、整理练习纸，抄录其中的错题有空时讓孩子再做一遍。

4、每天带好一副三角尺

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