美团上团购了两节乐融儿童之家（四季青店）体验课2020年9月第一次体验艺术课，参与度低同班的两个小朋友同样参与度低。可能原因：1.首次感受英文内容为主的蒙氏课程年龄段加上新的环境，不适应；2.动手能力要求较高且不如攀爬等动作直观。课后在中心玩的很开心可供玩耍内容很多。

10月4日宝貝第二次来到乐融儿童之家体验，这次选择感统训练课体验了多任务训练之种土豆（种、浇水、收获、烹饪），过程中既有运动又有故事，同时贴合实际生活很有趣。用餐体验过程中宝贝学会了举手说more，食物有选择安排很用心，宝贝很开心之后是蒙氏的自助选擇玩具，家长观察之后说想法及家里玩具的选择老师再给些自己的观察和引导方法和现阶段选择玩具的注意事项。

2岁以上的宝宝可以进荇多任务训练了如穿珠子，再穿某个颜色再穿某种形状。

2岁宝宝逐渐进入想象力巅峰对于符号、故事等的联想能力注重培养。

选择玩具以探索类为主避免一按就发声/放音乐/讲故事的，这属于被动探索提高刺激的阈值，却降低了宝贝探索事物的欲望如插积木时遇箌困难就不想继续了。

对于现阶段宝贝总想拉着妈妈考虑在看护时是否给予过多的保护，试着拉开物理距离让宝宝去社交、去表达需求、去想办法。

幼儿园的保育员角色更想家里的长辈，包办孩子的很多方面是爱是效率，却让宝贝丧失了很多尝试成长的机会

日式早教注重个体发展，交往方面少在学习过程中，提高个体能力是首选但综合的社会交往能力却不可少。