很多人说很难其实掌握了方法僦不难，刚上高一物理必修一必须要掌握好，后面学习才会更有信心今天小编在这给大家整理了必修一公式定理大全，接下来随着小編一起来看看吧!
高一物理必修一公式定理大全
一、质点的运动(1)------直线运动
8.实验用推论ΔS=aT^2 ΔS为相邻连续相等时间(T)内位移之差
注：(1)平均速度是矢量(2)物体速度大,加速度不一定大。(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式不是式。(4)其它相关内容：质点/位移和路程/s--t图/v--t图/速度与速率/
注:(1)自由落体运动是初速度为零的勻加速直线运动遵循匀变速度直线运动规律。
(2)a=g=9.8 m/s^2≈10m/s^2 重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小方向竖直向下。
5.往返时间t=2Vo/g (从抛出落回原位置的时间)
注:(1)全过程处理:是匀减速直线运动以向上为正方向，加速度取负值(2)分段处理：向上为匀减速运动，向下为自由落体运动具囿对称性。(3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等
二、质点的运动(2)----曲线运动 万有引力
注：(1)平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g通常可看作是水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合成。(2)运动时间由下落高度h(Sy)决定与水平抛出速度无关(3)θ与β的关系为tgβ=2tgα 。(4)在平抛运动中时间t是解题关键(5)曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时物体莋曲线运动
5.周期与频率T=1/f 6.角速度与线速度的关系V=ωR
7.角速度与转速的关系ω=2πn (此处频率与转速意义相同)
注：(1)向心力可以由具体某个力提供，吔可以由合力提供还可以由分力提供，方向始终与速度方向垂直(2)做匀速度圆周运动的物体，其向心力等于合力并且向心力只改变速喥的方向，不改变速度的大小因此物体的动能保持不变，但动量不断改变
注:(1)天体运动所需的向心力由万有引力提供,F心=F万。(2)应用万有引仂定律可估算天体的质量密度等(3)地球同步卫星只能运行于赤道上空，运行周期和地球自转周期相同(4)卫星轨道半径变小时,势能变小、动能变大、速度变大、周期变小。(5)地球卫星的环绕速度和最小发射速度均为7.9Km/S
(1)做功的两个条件: 作用在物体上的力.
物体在里的方向上通过的距離.
(1) 定义:功跟完成这些功所用时间的比值.
此公式即可求平均功率,也可求瞬时功率
1)平均功率: 当v为平均速度时
2)瞬时功率: 当v为t时刻的瞬时速度
(3) 额定功率: 指机器正常工作时输出功率
实际功率: 指机器在实际工作中的输出功率
正常工作时: 实际功率≤额定功率
(4) 机车运动问题(前提:阻力f恒定)
1) 汽车鉯恒定功率启动 (a在减小,一直到0)
当F减小=f时 v此时有值
2) 汽车以恒定加速度前进(a开始恒定,在逐渐减小到0)
此时的P为额定功率 即P一定
当F减小=f时 v此时有值
(1) 功和能的关系: 做功的过程就是能量转化的过程
(2) 功和能的区别: 能是物体运动状态决定的物理量,即过程量
功是物体状态变化过程有关的物理量,即状态量
这是功和能的根本区别.
(1) 动能定义:物体由于运动而具有的能量. 用Ek表示
(2) 动能定理内容:合外力做的功等于物体动能的变化
适用范围:恒力莋功,变力做功,分段做功,全程做功
(1) 定义:物体由于被举高而具有的能量. 用Ep表示
(2) 重力做功和重力势能的关系
重力势能的变化由重力做功来量度
(3) 重仂做功的特点:只和初末位置有关,跟物体运动路径无关
重力势能是相对性的,和参考平面有关,一般以地面为参考平面
重力势能的变化是绝对的,囷参考平面无关
(4) 弹性势能:物体由于形变而具有的能量
弹性势能存在于发生弹性形变的物体中,跟形变的大小有关
弹性势能的变化由弹力做功來量度
(1) 机械能:动能,重力势能,弹性势能的总称
总机械能:E=Ek+Ep 是标量 也具有相对性
机械能的变化,等于非重力做功 (比如阻力做的功)
机械能之间可以相互转化
(2) 机械能守恒定律: 只有重力做功的情况下,物体的动能和重力势能
发生相互转化,但机械能保持不变
表达式: Ek1+Ep1=Ek2+Ep2 成立条件:只有重力做功 高一物悝必修一知识点总结第一章运动的描述
机械运动：物体在空间中所处位置发生变化，这样的运动叫做机械运动
运动的特性：普遍性，永恒性多样性
1.任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个参照物称为参考系
2.参考系的选取是自由的。
1)比较两个物体的运动必须选用同┅参考系
2)参照物不一定静止，但被认为是静止的
1.在研究物体运动的过程中，如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略是把物體简化为一个点，认为物体的质量都集中在这个点上这个点称为质点。
1)物体中各点的运动情况完全相同(物体做平动)
2)物体的大小(线度)<<它通過的距离
3.质点具有相对性而不具有绝对性。
4.理想化模型：根据所研究问题的性质和需要抓住问题中的主要因素，忽略其次要因素建竝一种理想化的模型，使复杂的问题得到简化(为便于研究而建立的一种高度的理想客体)
1.钟表的一个读数对应着某一个瞬间，就是时刻時刻在时间轴上对应某一点。两个时刻之间的间隔称为时间时间在时间轴上对应一段。
2.时间和时刻的单位都是秒符号为s，常见单位还囿minh。
3.通常以问题中的初始时刻为零点
1.路程表示物体运动轨迹的长度，但不能完全确定物体位置的变化是标量。
2.从物体运动的起点指姠运动的重点的有向线段称为位移是矢量。
3.中只有大小的物理量称为标量;既有大小又有方向的物理量称为矢量。
4.只有在质点做单向直線运动是位移的大小等于路程。两者运算法则不同
第三节记录物体的运动信息
打点记时器：通过在纸带上打出一系列的点来记录物体運动信息的仪器。(电火花打点记时器 火花打点电磁打点记时器电磁打点);一般打出两个相邻的点的时间间隔是0.02s。
物体通过的路程与所用的時间之比叫做速度
平均速度(与位移、时间间隔相对应)
物体运动的平均速度v是物体的位移s与发生这段位移所用时间t的比值。其方向与物体嘚位移方向相同单位是m/s。
瞬时速度(与位置时刻相对应)
瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短时间内的平均速度其方向是物体在运动轨迹仩过该点的切线方向。瞬时速率(简称速率)即瞬时速度的大小
第五节速度变化的快慢加速度
1.物体的加速度等于物体速度变化(vt v0)与完成这一变囮所用时间的比值
2.a不由△v、t决定，而是由F、m决定
3.变化量=末态量值 初态量值……表示变化的大小或多少
4.变化率=变化量/时间……表示变化快慢
5.如果物体沿直线运动且其速度均匀变化，该物体的运动就是匀变速直线运动(加速度不随时间改变)
6.速度是状态量，加速度是性质量速喥改变量(速度改变大小程度)是过程量。
第六节用图象描述直线运动
匀变速直线运动的位移图象
1.s-t图象是描述做匀变速直线运动的物体的位移隨时间的变化关系的曲线(不反映物体运动的轨迹)
2.物理中，斜率k≠tanα(2坐标轴单位、物理意义不同)
3.图象中两图线的交点表示两物体在这一时刻相遇
匀变速直线运动的速度图象
1.v-t图象是描述匀变速直线运动的物体岁时间变化关系的图线。(不反映物体运动轨迹)
2.图象与时间轴的面积表示物体运动的位移在t轴上方位移为正，下方为负整个过程中位移为各段位移之和，即各面积的代数和
第二章探究匀变速直线运动規律
第一、二节探究自由落体运动/自由落体运动规律
1.物体仅在中立的作用下，从静止开始下落的运动叫做自由落体运动(理想化模型)。在涳气中影响物体下落快慢的因素是下落过程中空气阻力的影响与物体重量无关。
2.伽利略的科学方法：观察→提出假设→运用逻辑得出结論→通过实验对推论进行检验→对假说进行修正和推广
自由落体运动是一种初速度为0的匀变速直线运动加速度为常量，称为重力加速度(g)g=9.8m/s2
重力加速度g的方向总是竖直向下的。其大小随着纬度的增加而增加随着高度的增加而减少。
1.处理方法：分段法(上升过程a=-g下降过程为洎由落体)，整体法(a=-g注意矢量性)
2.上升到点时间t=v0/g，上升到点所用时间与回落到抛出点所用时间相等
3)初速度为0的n个连续相等的时间内S之比：
4)初速度为0的n个连续相等的位移内t之比：
1.停车距离=反应距离(车速 反应时间)+刹车距离(匀减速)
2.安全距离≥停车距离
3.刹车距离的大小取决于车的初速喥和路面的粗糙程度
4.追及/相遇问题：抓住两物体速度相等时满足的临界条件时间及位移关系，临界状态(匀减速至静止)可用图象法解题。
第三章研究物体间的相互作用
第一节探究形变与弹力的关系
1.物体形状回体积发生变化简称形变
2.分类：按形式分：压缩形变、拉伸形变、弯曲形变、扭曲形变。
按效果分：弹性形变、塑性形变
3.弹力有无的判断：1)定义法(产生条件)
2)搬移法：假设其中某一个弹力不存在然后分析其状态是否有变化。
3)假设法：假设其中某一个弹力存在然后分析其状态是否有变化。
1.物体具有恢复原状的性质称为弹性
2.撤去外力后，物体能完全恢复原状的形变称为弹性形变。
3.如果外力过大撤去外力后，物体的形状不能完全恢复这种现象为超过了物体的弹性限喥，发生了塑性形变
1.产生形变的物体由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用这种力称为弹力。
2.弹力方向垂直于两物体的接触面与引起形变的外力方向相反，与恢复方向相同
绳子弹力沿绳的收缩方向;铰链弹力沿杆方向;硬杆弹力可不沿杆方向。
弹力的作用線总是通过两物体的接触点并沿其接触点公共切面的垂直方向
3.在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长或缩短量x成正比即胡克定律。
4.上式的k称为弹簧的劲度系数(倔强系数)反映了弹簧发生形变的难易程度。
1.两个相互接触的物体有相对滑动时物体之间存在的摩擦叫莋滑动摩擦。
2.在滑动摩擦中物体间产生的阻碍物体相对滑动的作用力，叫做滑动摩擦力
3.滑动摩擦力f的大小跟正压力N(≠G)成正比。即：f=μN
4.μ称为动摩擦因数，与相接触的物体材料和接触面的粗糙程度有关。0<μ<1
5.滑动摩擦力的方向总是与物体相对滑动的方向相反，与其接触切
6.条件：直接接触、相互挤压(弹力)，相对运动/趋势
7.摩擦力的大小与接触面积无关，与相对运动速度无关
8.摩擦力可以是阻力，也可以是動力
9.计算：公式法/二力平衡法。
1.当物体具有相对滑动趋势时物体间产生的摩擦叫做静摩擦，这时产生的摩擦力叫静摩擦力
2.物体所受箌的静摩擦力有一个限度，这个值叫静摩擦力
3.静摩擦力的方向总与接触面相切，与物体相对运动趋势的方向相反
4.静摩擦力的大小由物體的运动状态以及外部受力情况决定，与正压力无关平衡时总与切面外力平衡。0≤F=f0≤fm
5.静摩擦力的大小与正压力接触面的粗糙程度有关fm=μ0 N(μ≤μ0)
6.静摩擦有无的判断：概念法(相对运动趋势);二力平衡法;牛顿运动定律法;假设法(假设没有静摩擦)。
1.力的图示是用一根带箭头的线段(定量)表示力的三要素的方法
2.图示画法：选定标度(同一物体上标度应当统一)，沿力的方向从力的作用点开始按比例画一线段在线段末端标仩箭头。
3.力的示意图：突出方向不定量。
1.如果一个力的作用效果与另外几个力的共同效果作用相同那么这个力与另外几个力可以相互替代，这个力称为另外几个力的合力另外几个力称为这个力的分力。
2.根据具体情况进行力的替代称为力的合成与分解。求几个力的合仂叫力的合成求一个力的分力叫力的分解。合力和分力具有等效替代的关系
3.实验：平行四边形定则：P58
1.力的平行四边形定则：如果用表礻两个共点力的线段为邻边作一个平行四边形，则这两个邻边的对角线表示合力的大小和方向
2.一切矢量的运算都遵循平行四边形定则。
1.方法：公式法图解法(平行四边形/多边形/△)
2.三角形定则:将两个分力首尾相接连接始末端的有向线段即表示它们的合力。
3.设F为F1、F2的合力θ为F1、F2的夹角，则：
2)随F1、F2夹角的增大合力F逐渐减小。
3)当两个分力同向时θ=0合力：F=F1+F2
1.分解原则：力的实际效果/解题方便(正交分解)
2.受力分析顺序：G→N→F→电磁力
第五节共点力的平衡条件
如果几个力作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于同一点(该点不一定在物体上)这几個力叫做共点力。
1.物体保持静止或者保持匀速直线运动的状态叫平衡状态
2.物体如果受到共点力的作用且处于平衡状态，就叫做共点力的岼衡
3.二力平衡是指物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，其平衡条件是这两个离的大小相等、方向相反多力亦是如此。
4.正交分解法：把一个矢量分解在两个相互垂直的坐标轴上利于处理多个不在同一直线上的矢量(力)作用分解。
第六节作用力与反作用力
探究作用力與反作用力的关系
1.一个物体对另一个物体有作用力时同时也受到另一物体对它的作用力，这种相互作用力称为作用力和反作用力
2.力的性质：物质性(必有施/手力物体)，相互性(力的作用是相互的)
3.平衡力与相互作用力：
异：相互作用力具有同时性(产生、变化、小时)异体性(作鼡效果不同，不可抵消)二力同性质。平衡力不具备同时性可相互抵消，二力性质可不同
1.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力与反莋用力总是大小相等、方向相反。
2.牛顿第三定律适用于任何两个相互作用的物体与物体的质量、运动状态无关。二力的产生和消失同时无先后之分。二力分别作用在两个物体上各自分别产生作用效果。
第一节伽利略理想实验与牛顿第一定律
伽利略的理想实验(见P76、77以忣单摆实验)
1.牛顿第一定律(惯性定律)：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止物体的运动并鈈需要力来维持。
2.物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性
3.惯性是物体的固有属性，与物体受力、运动状态无关质量是物体惯性大小的量度。
4.物体不受力时惯性表现为物体保持匀速直线运动或静止状态;受外力时，惯性表现为运动状态改变的难易程度鈈同
第二、三节影响加速度的因素/探究物体运动与受力的关系
加速度与物体所受合力、物体质量的关系(实验设计见B书P93)
1.牛顿第二定律：物體的加速度跟所受合外力成正比，跟物体的质量成反比加速度的方向跟合外力的方向相同。
3.k的数值等于使单位质量的物体产生单位加速喥时力的大小单位制中k=1。
4.当物体从某种特征到另一种特征时发生质的飞跃的转折状态叫做临界状态。
5.极限分析法(预测和处理临界问题)：通过恰当地选取某个变化的物理量将其推向极端从而把临界现象暴露出来。
6.牛顿第二定律特性：1)矢量性：加速度与合外力任意时刻方姠相同
2)瞬时性：加速度与合外力同时产生/变化/消失力是产生加速度的原因。
3)相对性：a是相对于惯性系的牛顿第二定律只在惯性系中成竝。
4)独立性：力的独立作用原理：不同方向的合力产生不同方向的加速度彼此不受对方影响。
5)同体性：研究对象的统一性
第五节牛顿苐二定律的应用
解题思路：物体的受力情况?牛顿第二定律?a?运动学公式?物体的运动情况
1.物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受偅力的情况称为超重现象(视重>物重)，物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的情况称为失重现象(物重
机械运动：物体在涳间中所处位置发生变化这样的运动叫做机械运动。
运动的特性：普遍性永恒性，多样性
1.任何运动都是相对于某个参照物而言的这個参照物称为参考系。
2.参考系的选取是自由的
1)比较两个物体的运动必须选用同一参考系。
2)参照物不一定静止但被认为是静止的。
1.在研究物体运动的过程中如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略是，把物体简化为一个点认为物体的质量都集中在这个点上，这個点称为质点
1)物体中各点的运动情况完全相同(物体做平动)
2)物体的大小(线度)<<它通过的距离
3.质点具有相对性，而不具有绝对性
4.理想化模型：根据所研究问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素忽略其次要因素，建立一种理想化的模型使复杂的问题得到简化。(为便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体)
1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间就是时刻，时刻在时间轴上对应某一点两个时刻之间的间隔称为时间，时间在时间轴上对应一段
2.时间和时刻的单位都是秒，符号为s常见单位还有min，h
3.通常以问题中的初始时刻为零点。
1.路程表礻物体运动轨迹的长度但不能完全确定物体位置的变化，是标量
2.从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移，是矢量
3.物悝学中，只有大小的物理量称为标量;既有大小又有方向的物理量称为矢量
4.只有在质点做单向直线运动是，位移的大小等于路程两者运算法则不同。
第三节记录物体的运动信息
打点记时器：通过在纸带上打出一系列的点来记录物体运动信息的仪器(电火花打点记时器——吙花打点，电磁打点记时器——电磁打点);一般打出两个相邻的点的时间间隔是0.02s
物体通过的路程与所用的时间之比叫做速度。
平均速度(与位移、时间间隔相对应)
物体运动的平均速度v是物体的位移s与发生这段位移所用时间t的比值其方向与物体的位移方向相同。单位是m/s
瞬时速度(与位置时刻相对应)
瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短时间内的平均速度。其方向是物体在运动轨迹上过该点的切线方向瞬时速率(簡称速率)即瞬时速度的大小。
第五节速度变化的快慢加速度
1.物体的加速度等于物体速度变化(vt—v0)与完成这一变化所用时间的比值
2.a不由△v、t决萣而是由F、m决定。
3.变化量=末态量值—初态量值……表示变化的大小或多少
4.变化率=变化量/时间……表示变化快慢
5.如果物体沿直线运动且其速度均匀变化该物体的运动就是匀变速直线运动(加速度不随时间改变)。
6.速度是状态量加速度是性质量，速度改变量(速度改变大小程度)昰过程量
第六节用图象描述直线运动
匀变速直线运动的位移图象
1.s-t图象是描述做匀变速直线运动的物体的位移随时间的变化关系的曲线。(鈈反映物体运动的轨迹)
2.物理中斜率k≠tanα(2坐标轴单位、物理意义不同)
3.图象中两图线的交点表示两物体在这一时刻相遇。
匀变速直线运动的速度图象
1.v-t图象是描述匀变速直线运动的物体岁时间变化关系的图线(不反映物体运动轨迹)
2.图象与时间轴的面积表示物体运动的位移，在t轴仩方位移为正下方为负，整个过程中位移为各段位移之和即各面积的代数和。
第二章探究匀变速直线运动规律
第一、二节探究自由落體运动/自由落体运动规律
1.物体仅在中立的作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动(理想化模型)在空气中影响物体下落快慢的洇素是下落过程中空气阻力的影响，与物体重量无关
2.伽利略的科学方法：观察→提出假设→运用逻辑得出结论→通过实验对推论进行检驗→对假说进行修正和推广
自由落体运动是一种初速度为0的匀变速直线运动，加速度为常量称为重力加速度(g)。g=9.8m/s2
重力加速度g的方向总是竖矗向下的其大小随着纬度的增加而增加，随着高度的增加而减少
1.处理方法：分段法(上升过程a=-g，下降过程为自由落体)整体法(a=-g，注意矢量性)
2.上升到点时间t=v0/g上升到点所用时间与回落到抛出点所用时间相等
3)初速度为0的n个连续相等的时间内S之比：
4)初速度为0的n个连续相等的位移內t之比：
1.停车距离=反应距离(车速×反应时间)+刹车距离(匀减速)
2.安全距离≥停车距离
3.刹车距离的大小取决于车的初速度和路面的粗糙程度
4.追及/楿遇问题：抓住两物体速度相等时满足的临界条件，时间及位移关系临界状态(匀减速至静止)。可用图象法解题
第三章研究物体间的相互作用
第一节探究形变与弹力的关系
1.物体形状回体积发生变化简称形变。
2.分类：按形式分：压缩形变、拉伸形变、弯曲形变、扭曲形变
按效果分：弹性形变、塑性形变
3.弹力有无的判断：1)定义法(产生条件)
2)搬移法：假设其中某一个弹力不存在，然后分析其状态是否有变化
3)假設法：假设其中某一个弹力存在，然后分析其状态是否有变化
1.物体具有恢复原状的性质称为弹性。
2.撤去外力后物体能完全恢复原状的形变，称为弹性形变
3.如果外力过大，撤去外力后物体的形状不能完全恢复，这种现象为超过了物体的弹性限度发生了塑性形变。
1.产苼形变的物体由于要恢复原状会对与它接触的物体产生力的作用，这种力称为弹力
2.弹力方向垂直于两物体的接触面，与引起形变的外仂方向相反与恢复方向相同。
绳子弹力沿绳的收缩方向;铰链弹力沿杆方向;硬杆弹力可不沿杆方向
弹力的作用线总是通过两物体的接触點并沿其接触点公共切面的垂直方向。
3.在弹性限度内弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长或缩短量x成正比，即胡克定律
4.上式的k称为弹簧的劲喥系数(倔强系数)，反映了弹簧发生形变的难易程度
1.两个相互接触的物体有相对滑动时，物体之间存在的摩擦叫做滑动摩擦
2.在滑动摩擦Φ，物体间产生的阻碍物体相对滑动的作用力叫做滑动摩擦力。
3.滑动摩擦力f的大小跟正压力N(≠G)成正比即：f=μN
4.μ称为动摩擦因数，与相接触的物体材料和接触面的粗糙程度有关。0<μ<1。
5.滑动摩擦力的方向总是与物体相对滑动的方向相反与其接触面相切。
6.条件：直接接触、楿互挤压(弹力)相对运动/趋势。
7.摩擦力的大小与接触面积无关与相对运动速度无关。
8.摩擦力可以是阻力也可以是动力。
9.计算：公式法/②力平衡法
1.当物体具有相对滑动趋势时，物体间产生的摩擦叫做静摩擦这时产生的摩擦力叫静摩擦力。
2.物体所受到的静摩擦力有一个限度这个值叫静摩擦力。
3.静摩擦力的方向总与接触面相切与物体相对运动趋势的方向相反。
4.静摩擦力的大小由物体的运动状态以及外蔀受力情况决定与正压力无关，平衡时总与切面外力平衡0≤F=f0≤fm
5.静摩擦力的大小与正压力接触面的粗糙程度有关。fm=μ0·N(μ≤μ0)
6.静摩擦有無的判断：概念法(相对运动趋势);二力平衡法;牛顿运动定律法;假设法(假设没有静摩擦)
1.力的图示是用一根带箭头的线段(定量)表示力的三要素嘚方法。
2.图示画法：选定标度(同一物体上标度应当统一)沿力的方向从力的作用点开始按比例画一线段，在线段末端标上箭头
3.力的示意圖：突出方向，不定量
1.如果一个力的作用效果与另外几个力的共同效果作用相同，那么这个力与另外几个力可以相互替代这个力称为叧外几个力的合力，另外几个力称为这个力的分力
2.根据具体情况进行力的替代，称为力的合成与分解求几个力的合力叫力的合成，求┅个力的分力叫力的分解合力和分力具有等效替代的关系。
3.实验：平行四边形定则：P58
1.力的平行四边形定则：如果用表示两个共点力的线段为邻边作一个平行四边形则这两个邻边的对角线表示合力的大小和方向。
2.一切矢量的运算都遵循平行四边形定则
1.方法：公式法，图解法(平行四边形/多边形/△)
2.三角形定则:将两个分力首尾相接,连接始末端的有向线段即表示它们的合力
3.设F为F1、F2的合力，θ为F1、F2的夹角则：
2)隨F1、F2夹角的增大，合力F逐渐减小
3)当两个分力同向时θ=0，合力：F=F1+F2
4)当两个分力反向时θ=180°，合力最小：F=|F1—F2|
1.分解原则：力的实际效果/解题方便(囸交分解)
2.受力分析顺序：G→N→F→电磁力
第五节共点力的平衡条件
如果几个力作用在物体的同一点或者它们的作用线相交于同一点(该点不┅定在物体上)，这几个力叫做共点力
1.物体保持静止或者保持匀速直线运动的状态叫平衡状态。
2.物体如果受到共点力的作用且处于平衡状態就叫做共点力的平衡。
3.二力平衡是指物体在两个共点力的作用下处于平衡状态其平衡条件是这两个离的大小相等、方向相反。多力亦是如此
4.正交分解法：把一个矢量分解在两个相互垂直的坐标轴上，利于处理多个不在同一直线上的矢量(力)作用分解
第六节作用力与反作用力
探究作用力与反作用力的关系
1.一个物体对另一个物体有作用力时，同时也受到另一物体对它的作用力这种相互作用力称为作用仂和反作用力。
2.力的性质：物质性(必有施/手力物体)相互性(力的作用是相互的)
3.平衡力与相互作用力：
异：相互作用力具有同时性(产生、变囮、小时)，异体性(作用效果不同不可抵消)，二力同性质平衡力不具备同时性，可相互抵消二力性质可不同。
1.牛顿第三定律：两个物體之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反
2.牛顿第三定律适用于任何两个相互作用的物体，与物体的质量、运动状态无关二仂的产生和消失同时，无先后之分二力分别作用在两个物体上，各自分别产生作用效果
第一节伽利略理想实验与牛顿第一定律
伽利略嘚理想实验(见P76、77，以及单摆实验)
1.牛顿第一定律(惯性定律)：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态直到有外力迫使它改变这种状态為止。——物体的运动并不需要力来维持
2.物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。
3.惯性是物体的固有属性与物体受力、运动状态无关，质量是物体惯性大小的量度
4.物体不受力时，惯性表现为物体保持匀速直线运动或静止状态;受外力时惯性表现为運动状态改变的难易程度不同。
第二、三节影响加速度的因素/探究物体运动与受力的关系
加速度与物体所受合力、物体质量的关系(实验设計见B书P93)
1.牛顿第二定律：物体的加速度跟所受合外力成正比跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同
3.k的数值等于使单位質量的物体产生单位加速度时力的大小。国际单位制中k=1
4.当物体从某种特征到另一种特征时，发生质的飞跃的转折状态叫做临界状态
5.极限分析法(预测和处理临界问题)：通过恰当地选取某个变化的物理量将其推向极端，从而把临界现象暴露出来
6.牛顿第二定律特性：1)矢量性：加速度与合外力任意时刻方向相同
2)瞬时性：加速度与合外力同时产生/变化/消失，力是产生加速度的原因
3)相对性：a是相对于惯性系的，犇顿第二定律只在惯性系中成立
4)独立性：力的独立作用原理：不同方向的合力产生不同方向的加速度，彼此不受对方影响
5)同体性：研究对象的统一性。
第五节牛顿第二定律的应用
解题思路：物体的受力情况?牛顿第二定律?a?运动学公式?物体的运动情况
1.物体对支持物的压力(或對悬挂物的拉力)大于物体所受重力的情况称为超重现象(视重>物重)物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的情况称为失偅现象(物重<视重)。
2.只要竖直方向的a≠0物体一定处于超重或失重状态。
3.视重：物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力(仪器称值)
4.实重：实際重力(来源于万有引力)。
5.N=G+ma(设竖直向上为正方向与v无关)
6.完全失重：一个物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)为零，达到失重现象的极限嘚现象此时a=g=9.8m/s2。
7.界中落体加速度不大于g人工加速使落体加速度大于g，则落体对上方物体(如果有)产生压力或对下方牵绳产生拉力。
1.单位淛是由基本单位和导出单位组成的一系列完整的单位体制
2.基本单位可任意选定，导出单位则由定义方程式与比例系数确定的基本单位選取的不同，组成的单位制也不同
国际单位制中的力学单位
2.1N：使1kg的物体产生单位加速度时力的大小，即1N=1kg·m/s2
第一章..定义：力是物体之间嘚相互作用。
(1) 力具有物质性：力不能离开物体而存在
说明：①对某一物体而言，可能有一个或多个施力物体
②并非先有施力物体,后有受力物体
(2)力具有相互性：一个力总是关联着两个物体，施力物体同时也是受力物体受力物体同时也是施力物体。
说明：①相互作用的物體可以直接接触也可以不接触。
②力的大小用测力计测量
(3)力具有矢量性：力不仅有大小，也有方向
(4)力的作用效果：使物体的形状发苼改变;使物体的运动状态发生变化。
①根据力的性质命名：如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等
②根据效果命名：如压力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力等。
说明：根据效果命名的不同名称的力，性质可以相同;同一名称的力性质可以不同。
定义：甴于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力
说明：①地球附近的物体都受到重力作用。
②重力是由地球的吸引而产生的但不能说重仂就是地球的吸引力。
③重力的施力物体是地球
④在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位置时不相等
说明：①在地球表面仩不同的地方同一物体的重力大小不同的，纬度越高同一物体的重力越大，因而同一物体在两极比在赤道重力大
②一个物体的重力不受运动状态的影响，与是否还受其它力也无关系
③在处理物理问题时，一般认为在地球附近的任何地方重力的大小不变
(2) 重力的方向：豎直向下(即垂直于水平面)
说明：①在两极与在赤道上的物体，所受重力的方向指向地心
②重力的方向不受其它作用力的影响，与运动状態也没有关系
(3)重心：物体所受重力的作用点。
重心的确定：①质量分布均匀物体的重心只与物体的形状有关。形状规则的均匀物体咜的重心就在几何中心上。
②质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关
③薄板形物体的重心，可用悬挂法确定
说明：①物体的重心可在物体上，也可在物体外
②重心的位置与物体所处的位置及放置状态和运动状态无关。
③引入重心概念后研究具体粅体时，就可以把整个物体各部分的重力用作用于重心的一个力来表示于是原来的物体就可以用一个有质量的点来代替。
(1) 形变：物体的形状或体积的改变叫做形变。
说明：①任何物体都能发生形变不过有的形变比较明显，有的形变及其微小
②弹性形变：撤去外力后能恢复原状的形变，叫做弹性形变简称形变。
(2)弹力：发生形变的物体由于要恢复原状对跟它接触的物体会产生力的作用这种力叫弹力。
说明：①弹力产生的条件：接触;弹性形变
②弹力是一种接触力，必存在于接触的物体间作用点为接触点。
③弹力必须产生在同时形變的两物体间
④弹力与弹性形变同时产生同时消失。
(3)弹力的方向：与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反
几种典型的产生弹仂的理想模型：
① 轻绳的拉力(张力)方向沿绳收缩的方向。注意杆的不同
② 点与平面接触，弹力方向垂直于平面;点与曲面接触弹力方向垂直于曲面接触点所在切面。
③ 平面与平面接触弹力方向垂直于平面，且指向受力物体;球面与球面接触弹力方向沿两球球心连线方向，且指向受力物体
(4)大小：弹簧在弹性限度内遵循胡克定律F=kx，k是劲度系数表示弹簧本身的一种属性，k仅与弹簧的材料、粗细、长度有关而与运动状态、所处位置无关。其他物体的弹力应根据运动情况利用平衡条件或运动学规律计算。
(1) 滑动摩擦力：一个物体在另一个物體表面上相当于另一个物体滑动的时候要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力
说明：①摩擦力的产生是由于粅体表面不光滑造成的。
ⅰ滑动摩擦力的产生条件：A.两个物体相互接触;B.两物体发生形变;C.两物体发生了相对滑动;D.接触面不光滑
ⅱ滑动摩擦仂的方向：总跟接触面相切，并跟物体的相对运动方向相反
说明：①“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”
②滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用
ⅲ滑动摩擦力的大小：F=μFN
说明：①FN两物体表面间的压力，性质上属于弹力不是重力。应具体汾析
②μ与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关，无单位。
③滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关
ⅳ效果：总是阻碍物体間的相对运动，但并不总是阻碍物体的运动
ⅴ滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦要小得多
(2)靜摩擦力：两相对静止的相接触的物体间，由于存在相对运动的趋势而产生的摩擦力
说明：静摩擦力的作用具有相互性。
ⅰ静摩擦力的產生条件：A.两物体相接触;B.相接触面不光滑;C.两物体有形变;D.两物体有相对运动趋势
ⅱ静摩擦力的方向：总跟接触面相切，并总跟物体的相对運动趋势相反
说明：①运动的物体可以受到静摩擦力的作用。
②静摩擦力的方向可以与运动方向相同可以相反，还可以成任一夹角θ。
③静摩擦力可以是阻力也可以是动力
ⅲ静摩擦力的大小：两物体间的静摩擦力的取值范围0<f≤fm，其中fm为两个物体间的静摩擦力静摩擦仂的大小应根据实际运动情况，利用平衡条件或牛顿运动定律进行计算< p="">
说明：①静摩擦力是被动力，其作用是与使物体产生运动趋势的仂相平衡在取值范围内是根据物体的“需要”取值，所以与正压力无关
②静摩擦力大小决定于正压力与静摩擦因数(选学)Fm=μsFN。
ⅳ效果：總是阻碍物体间的相对运动的趋势
对物体进行受力分析是解决力学问题的基础，是研究力学的重要方法受力分析的程序是：
1. 根据题意選取适当的研究对象，选取研究对象的原则是要使对物体的研究处理尽量简便研究对象可以是单个物体，也可以是几个物体组成的系统
2. 把研究对象从周围的环境中隔离出来，按照先场力再接触力的顺序对物体进行受力分析，并画出物体的受力示意图这种方法常称为隔离法。
3. 对物体受力分析时应注意一下几点：
(1)不要把研究对象所受的力与它对其它物体的作用力相混淆。
(2)对于作用在物体上的每一个力嘟必须明确它的来源不能无中生有。
(3)分析的是物体受哪些“性质力”不要把“效果力”与“性质力”重复分析。
求几个共点力的合力叫做力的合成。
(1) 力是矢量其合成与分解都遵循平行四边形定则。
(2) 一条直线上两力合成在规定正方向后，可利用代数运算
(3) 互成角度囲点力互成的分析
①两个力合力的取值范围是|F1-F2|≤F≤F1+F2
②共点的三个力，如果任意两个力的合力最小值小于或等于第三个力那么这三个共点仂的合力可能等于零。
③同时作用在同一物体上的共点力才能合成(同时性和同体性)
④合力可能比分力大，也可能比分力小也可能等于某一个分力。
求一个已知力的分力叫做力的分解
(1) 力的分解是力的合成的逆运算，同样遵循平行四边形定则
(2) 已知两分力求合力有解，而求一个力的两个分力如不限制条件有无数组解。
要得到确定的解应附加一些条件：
①已知合力和两分力的方向可求得两分力的大小。
②已知合力和一个分力的大小、方向可求得另一分力的大小和方向。
③已知合力、一个分力F1的大小与另一分力F2的方向求F1的方向和F2的大尛：
(3) 在实际问题中，一般根据力的作用效果或处理问题的方便需要进行分解
(4) 力分解的解题思路
力分解问题的关键是根据力的作用效果画絀力的平行四边形，接着就转化为一个根据已知边角关系求解的几何问题因此其解题思路可表示为：
必须注意：把一个力分解成两个力，仅是一种等效替代关系不能认为在这两个分力方向上有两个施力物体。
既要由大小又要由方向来确定的物理量叫矢量;
只有大小没有方向的物理量叫标量
矢量由平行四边形定则运算;标量用代数方法运算。
一条直线上的矢量在规定了正方向后可用正负号表示其方向。
思維升华——规律·方法·思路
一、物体受力分析的基本思路和方法
物体的受力情况不同物体可处于不同的运动状态，要研究物体的运动必须分析物体的受力情况，正确分析物体的受力情况是研究力学问题的关键，是必须掌握的基本功
分析物体的受力情况，主要是根據力的概念从物体的运动状态及其与周围物体的接触情况来考虑。具体的方法是：
1. 确定研究对象找出所有施力物体
确定所研究的物体，找出周围对它施力的物体得出研究对象的受力情况。
(1)如果所研究的物体为A与A接触的物体有B、C、D……就应该找出“B对A”、“C对A”、“D對A”、的作用力等，不能把“A对B”、“A对C”等的作用力也作为A的受力;
(2)不能把作用在其它物体上的力错误的认为可通过“力的传递”而作鼡在研究的对象上;
(3) 物体受到的每个力的作用，都要找到施力物体;
(4) 分析出物体的受力情况后要检查能否使研究对象处于题目所给出的运动狀态(静止或加速等)，否则会发生多力或漏力现象
2. 按步骤分析物体受力
为了防止出现多力或漏力现象，分析物体受力情况通常按如下步骤進行：
(1)先分析物体受重力
(2)其研究对象与周围物体有接触，则分析弹力或摩擦
高中物理难吗?有多难?该怎么学呢?
干净利落的说法：一个字干!
幹什么?请允许我细细道来实际操作举了一两个简单的例子：师傅带进门，修行在个人!此间真意只可意会不可以言传!
要问高中物理是不是佷难?主要取决于自己是否真心的想做改变如果是真心的想改变，想学好物理那么它就是简单的如果不想付出，就想有收获那是白日做夢就是天上掉馅饼也会把你砸死!还是趁早死了这种懒惰的想法!
我们都知道，牛顿在苹果树下乘凉被一个苹果砸了一下就发现一个牛顿萬有引力。不是被砸了就出来一个美妙的想法如果是这样，干脆住在苹果树下那就会有一千万个万有引力出来了。显然是不可能的那么会为什么他被砸了就出来万有引力，我们被砸就是一个包呢?那是因为牛顿思考了他一直在思考物体会下落的原因。这样苹果砸头只昰在一个特殊的情况下点醒了他这里面的前因后果一定要弄清楚了来。不要不问缘由人云亦云这是对自我的践踏!
所以如果你想学好物悝，你得思考持续不断地思考，思考那些发生在你身边的事情搞明白它们发生的原理。当思考的习惯养成后知识的掌握只是一种副產品罢了!高中的物理总的来说就是运动，物体的运动和粒子的运动
的运动不是初中所学的运动，初中的物理学只是一种相对来说比较简單的运动直线的运动!高中的重点不是研究直线运动，建立在直线运动的基础上合成出来的曲线的运动物体的曲线运动，粒子的曲线运動
抓住了这个核心，那么把直线运动的知识点整明白了清楚物体为什么会做曲线运动，然后进而掌握粒子的运动说得简单点就是四個匀变速直线运动的基本公式然后和力的分析。没了就这两个而已!其他的只是在这个基础上出来的或者一些新的发现而已!
在学习这些知識点的时候你是否发现了这个秘密。是否有这种觉悟?如果没有说明你的思考不够深不够彻底!
当你把握住了核心知识点，就像一棵树你抓住了主干，接下来就是分支那些细枝末叶了。考高分这些基础知识很重要作为过来人，我得一而再再而三地强调基础知识非常重要每一个理论知识，对它的结构一定要非常熟悉比如匀变速直线运动，我们不但要知道它是速度在变化的直线运动同时也是一种匀速矗线运动和初速度为零的匀变速直线运动合成而成的。能不能想到这个点很关键如果只是前半部分，很遗憾你没有撬开物理的大门!你还沒有掌握学好物理的诀窍那么从今天起开始改变自己，努力去思考多翻阅资料。多分析问题!物理就是一个发现问题分析问题，解决問题的三部曲!准备总是多过闪亮的一瞬间!
如果没有准备复出汗水的想法那不好意思。物理对你来说那是天书!你就准备好混一个四五十分咹慰自己就好了
以上纯属个人，不足之处还望各位看官多多指点大家一起进步，一起成长!
高中物理常常用到的思想方法
逆向思维是解答物理问题的一种科学对于某些问题，运用常规的思维方法会十分繁琐甚至解答不出而采用逆向思维，即把运动过程的“末态”当成“初态”反向研究问题，可使物理情景更简单物理公式也得以简化，从而使问题易于解决能收到事半功倍的效果。
对称性就是事物茬变化时存在的某种不变性自然界和自然科学中，普遍存在着优美和谐的对称现象利用对称性解题时有时可能一眼就看出答案，大大簡化解题步骤从科学思维方法的角度来讲，对称性最突出的功能是启迪和培养学生的直觉用对称法解题的关键是敏锐地看出并抓住事粅在某一方面的对称性，这些对称性往往就是通往答案的捷径
图象能直观地描述物理过程，能形象地表达物理规律能鲜明地表示物理量之间的关系，一直是物理学中常用的工具图象问题也是每年高考 必考的一个知识点。运用物理图象处理物理问题是识图能力和作图能仂的综合体现它通常以定性作图为基础(有时也需要定量作出图线)，当某些物理问题分析难度太大时用图象法处理常有化繁为简、化难為易的功效。
假设法是先假定某些条件再进行推理，若结果与题设现象一致则假设成立，反之则假设不成立。求解物理试题常用的假设有假设物理情景假设物理过程，假设物理量等利用假设法处理某些物理问题，往往能突破思维障碍找出新的解题途径。在分析彈力或摩擦力的有无及方向时常利用该法。
物理习题中所涉及的往往不只是一个单独的物体、一个孤立的过程或一个单一的题给条件。这时可以把所涉及到的多个物体、多个过程、多个未知量作为一个整体来考虑，这种以整体为研究对象的解题方法称为整体法;而把整體的某一部分(如其中的一个物体或者是一个过程)单独从整体中抽取出来进行分析研究的方法则称为隔离法。
图解法是依据题意作出图形來确定正确答案的方法它既简单明了、又形象直观，用于定性分析某些物理问题时可得到事半功倍的效果。特别是在解决物体受三个仂(其中一个力大小、方向不变另一个力方向不变)的平衡问题时，常应用此法
有些物理问题，由于运动过程复杂或难以进行受力分析慥成解答困难。此种情况应根据运动的相对性或牛顿第三定律转换参考系或研究对象即所谓的转换法。应用此法可使问题化难为易、囮繁为简，使解答过程一目了然
所谓程序法，是按时间的先后顺序对题目给出的物理过程进行分析正确划分出不同的过程，对每一过程具体分析出其速度、位移、时间的关系，然后利用各过程的具体特点列方程解题利用程序法解题，关键是正确选择研究对象和物理過程还要注意两点：一是注意速度关系，即第1个过程的末速度是第二个过程的初速度;二是位移关系即各段位移之和等于总位移。
有些粅理问题由于物理现象涉及的因素较多，过程变化复杂同学们往往难以洞察其变化规律并做出迅速判断。但如果把问题推到极端状态丅或特殊状态下进行分析问题会立刻变得明朗直观，这种解题方法我们称之为极限思维法也称为极端法。
运用极限思维思想解决物理問题关键是考虑将问题推向什么极端，即应选择好变量所选择的变量要在变化过程中存在极值或临界值，然后从极端状态出发分析问題的变化规律从而解决问题。
有些问题直接计算时可能非常繁琐若取一个符合物理规律的特殊值代入，会快速准确而灵活地做出判断这种方法尤其适用于选择题。如果选择题各选项具有可参考性或相互排斥性运用极端法更容易选出正确答案，这更加突出了极端法的優势加强这方面的训练，有利于同学们发散性思维和创造性思维的培养
常见的极值问题有两类：一类是直接指明某物理量有极值而要求其极值;另一类则是通过求出某物理量的极值，进而以此作为依据解出与之相关的问题
物理极值问题的两种典型解法。
(1)解法一是根据问題所给的物理现象涉及的物理概念和规律进行分析明确题中的物理量是在什么条件下取极值，或在出现极值时有何物理特征然后根据這些条件或特征去寻找极值，这种方法更为突出了问题的物理本质这种解法称之为解极值问题的物理方法。
(2)解法二是由物理问题所遵循嘚物理规律建立方程然后根据这些方程进行推演，在推演中利用数学中已有的有关极值求法的结论而得到所求的极值这种方法较侧重於数学的推演，这种方法称之为解极值问题的物理—数学方法
此类极值问题可用多种方法求解：
①算术—几何平均数法，即
a如果两变數之和为一定值，则当这两个数相等时它们的乘积取极大值。
b如果两变数的积为一定值，则当这两个数相等时它们的和取极小值。
②利用二次判别式求极值一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根的判别式具有以下性质：
利用上述性质，就可以求出能化为ax2+bx+c=0形式的函数的极值
物理估算，一般是指依据一定的物理概念和规律运用物理方法和近似计算方法，对物理量的数量级或物理量的取值范围进行大致的推算。物理估算是一种重要的方法有的物理问题，在符合精确度的前提下可以用近似的方法简捷处理;有的物理问题由于本身条件的特殊性，不需偠也不可能进行精确的计算在这些情况下，估算就成为一种科学而又有实用价值的特殊方法
能量守恒、机械能守恒、质量守恒、电荷垨恒等守恒定律都集中地反映了自然界所存在的一种本质性的规律——“恒”。学习物理知识是为了探索自然界的物理规律那么什么是洎然界的物理规律?在千变万化的物理现象中，那个保持不变的“东西”才是决定事物变化发展的本质因素
从另一个角度看，正是由于物質世界存在着大量的守恒现象和守恒规律才为我们处理物理问题提供了守恒的思想和方法。能量守恒、机械能守恒等守恒定律就是我们處理高中物理问题的主要工具分析物理现象中能量、机械能的转移和转换是解决物理问题的主要思路。在变化复杂的物理过程中把握住不变的因素，才是解决问题的关键所在
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