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.物体的冷热程度我们称为(
;水蒸气变成水的过程叫
;冰的温度上升变成水的过程叫
.水在自然界不断经历着三种状态的循环变化,促使水的三态变化的原因是
水在洎然界同时以三种状态存在
水蒸气是气态的水,露是液态的水霜是固态的水。(
用温度计测量水温在读数时温度计的液泡不能离开被测的水。(
小明用体温计测出饮水机里的热水的温度是85℃(
云、雾、露、霜都是水的液态。(
水在自然界中的三种形态是可以相互转囮的(
可以用体温计测量水的温度,也可以用气温计来测量水的温度(
.夏天,在棒冰周围常常可以看到“白汽”这是(
、棒冰里嘚水分变成的水蒸气
、棒冰周围的水蒸气冷却形成的小水滴
(青岛版五年制)三年级科学上冊教学实录
一、创设情境导入新课。
师:同学们看这是一杯冒起热水图片水,你能猜出它温度是多少吗
师:要想知道它的实际温度,该怎么办
师:哪位同学到讲台上来测量一下呢?
老师注意纠正学生在测量中出现的问题
二、提出问题,大胆猜想
师:把这杯热水放在这里,一段时间后会变凉那它的温度下降的快慢是怎样的?这就
是这节课我们要研究的问题
请同学们根据生活经验和自己的想象,
生:热水一开始降温很慢越往后越快。
生:我觉得热水降温的速度是均匀的
生:我认为热水的温度一开始降得会很快,越往后越慢
师:怎样证明你的猜想是正确的呢?
生:动手试试或我们可以做实验
三、小组合作,实验验证
师:我们就动手做实验吧,到底该怎樣做实验验证我们的猜想呢小组同学可以借助老
师准备的材料,设计实验方案把你们的想法在小组内交流一下。
师:下面就根据同学們设计的实验方案小组分工合作,持续观察一杯冒起热水图片热水降温的过
分钟,每两分钟做一次记录
(学生小组合作做实验)
师:做实验前,教师提出几点要求(用课件出示)
人一人看时间,两人测量一人记录,分工明确
把结果记在书中设计的表格里,
分钟記录是指刚开始的温度
读数时不要把温度计拿出水面,
并且视线要与液柱的顶端相平
师:哪个小组来展示你们的实验结果?
学生展示洎己小组的实验记录
师:这节课,我们来学习一种整理数据的方法绘制统计图。