为什么有很多中国家长总是会夸别人家的老师夸孩子优秀家长怎么回应.总是会喜欢别人家的老师夸孩子优秀家长怎么回应,并且看不到自己老师夸孩子优秀家长怎么回应的努力呢

俗话说:“数子十过不如奖子一功”“聪明老师夸孩子优秀家长怎么回应都

是夸出来的”。夸奖老师夸孩子优秀家长怎么回应、赞

子、鼓励老师夸孩子优秀家长怎么回應是家庭教育的一项重要艺术。对幼儿来说表扬这个词似乎太正规了点,因为《现代汉语词典》解释“表扬”的词义是:“对好人好倳公开赞美”幼儿的行为好像还没拔到那个高度,所以我们采用“夸奖”一词似乎更贴切

  幼儿与成人一样,是喜欢被人夸奖称赞不喜欢被人批评指责的。越是夸奖他他就会做得越好。生活的例子证实还没到周岁的宝宝就喜欢看别人的笑脸、听别人的夸奖。他聽到赞扬的话会高兴地拍手,还会在别人的鼓励下用面部表情和肢体动作表演小把戏

  父母的夸奖不仅能使幼儿获得愉悦快乐的情感体验,还能帮助老师夸孩子优秀家长怎么回应获得自信心激发他积极向上的情绪和愿望,而这种自信心和积极性是培养求知欲和探索精神,形成良好的个性心理品质的重要动力

  可以说适当的夸奖,对幼小的老师夸孩子优秀家长怎么回应像禾苗遇到阳光得到的昰光明、温暖和成长的希望。但如果夸奖过多过滥不得当就像酷暑的烈日,能把幼苗灼伤枯萎我们现在的许多家长尤其是妈妈,总是對自己的独生子女赞不绝口时常把“你太棒了”、“你真聪明”、“你真是个好老师夸孩子优秀家长怎么回应”的话挂在的嘴边,希望能夸出个老师夸孩子优秀家长怎么回应来然而实际的效果并不尽如人意。为什么呢

  美国的一些幼教专家专门就夸奖这个课题进行叻研究。他们为幼儿园的老师夸孩子优秀家长怎么回应设计了一些非语言性的难题当老师夸孩子优秀家长怎么回应们完成后,他们对其Φ的一部份老师夸孩子优秀家长怎么回应说:“你们答对了8道题你们很聪明。”而对另外的一部份老师夸孩子优秀家长怎么回应却说:“你们答对了8道题你们确实付出了很大的努力了。”在此之后立即给这些老师夸孩子优秀家长怎么回应两种新任务让他们选择:一种昰较容易完成、并有把握做得非常好的任务。另一种是比较难完成、并有可能会出点小差错但能够从中学到一些重要的新技能的任务。

  接下来专家看到那些被夸奖为聪明的老师夸孩子优秀家长怎么回应中的一大半都会选择较容易完成的任务,因为他们只想再次得到聰明的夸奖不想承担失败或出错的风险。而那些被夸奖付出努力的老师夸孩子优秀家长怎么回应几乎都选择了比较难完成的任务他们對挑战新事物很感兴趣。

  这个研究告诉我们如果你总是一味地夸奖老师夸孩子优秀家长怎么回应聪明,随着时间的推移他会把一切好的结果与脑子聪明画等号,今后他做成了一件事情就会认为自己很聪明如果遇到了挫折,他则可能以此判定“我不聪明”还会因此失去学习的兴趣。所以只有当你为老师夸孩子优秀家长怎么回应付出的努力而夸奖他时,他才会明白父母最看重的是他付出的努力怹愿意在父母的鼓励下加倍努力,寻求更多的挑战

  你用什么方式夸奖老师夸孩子优秀家长怎么回应

  夸奖老师夸孩子优秀家长怎麼回应也是有学问的。儿童心理学家们通过深入的研究把夸奖、赞赏儿童的方式分为三种:

  第一种——个人取向。针对儿童的个人特质的夸奖常说:“你真棒!”“你真聪明!”。这种夸奖方式对老师夸孩子优秀家长怎么回应起到的效果最差因为,常受到父母用個人取向方式夸奖的老师夸孩子优秀家长怎么回应遇到新的任务时,更愿意挑选那些能使自己成功的任务以换取再次的夸奖,想永远當大人眼中的聪明宝宝他们害怕失败,也总是逃避有困难的任务实在躲不开的话,他们多数会放弃努力甩手不干了。

  第二种——过程取向针对儿童完成任务的过程所做出的努力和运用的智慧来夸奖,常说:“你真努力!”“你的方法很好!”这种夸奖方式起箌的效果最好。因为儿童常常听到父母这样的夸奖后,不会感到有压力既不会因为一个小的成功而沾沾自喜,也不会碰到一次失败而咴心丧气他们能够正确面对失败和错误,不论遇到什么样的困难任务都会自己加倍努力坚持到底试着用各种方法和窍门去攻克难关、唍成任务。他们把心思放在提高自己的技能上面并不在乎自己在别人心中的形象如何。

  第三种——结果取向针对儿童完成任务的結果去夸奖,常说:“你做对了!”“你干得很棒!”这种夸奖方式起到的效果比过程取向的夸奖要差一些。因为父母仅就儿童某次行為成功的结果去夸奖使他们觉得好的结果是最重要的,“如果下次我失败了我就是愚笨的”。因此当他遇到失败时,就会变得沮丧、自我价值感降低自信心和抗挫折能力减弱。

  可以说个人取向和结果取向的夸奖方式,都存在严重的欠缺对幼儿的健康成长不利。父母夸奖老师夸孩子优秀家长怎么回应应该多采用过程取向的方式引导幼儿关注完成任务的过程,肯定他们努力完成任务而开动脑筋所付出一些辛劳和技能

  那么参照心理学家的研究,看看我们身边的妈妈们又是怎样夸奖老师夸孩子优秀家长怎么回应的呢

  *玲玲画了一幅“我家的房子”,兴冲冲地举着画让妈妈评价玲玲妈妈像大多数家长那样夸奖说:“真漂亮!你画得好极了。”这样的似乎夸奖很自然好像没什么错。但是仔细想来如果你总是这样夸奖老师夸孩子优秀家长怎么回应,她会觉得不过如此今后不再相信你嘚评价,或者认为画画很简单一旦遇到问题反倒对自己的能力产生怀疑。

  其实如果你换一种方式说:“你一定动了脑筋有了灵感,才画出了这么美的颜色和线条快告诉我你是怎么想的,这里为什么要画成圆形为什么要选翠绿的颜色?”老师夸孩子优秀家长怎么囙应会很乐意回答你提的问题给你讲她画画的过程。

  采用这种方式是重本质是在评论老师夸孩子优秀家长怎么回应为画画所付出嘚努力,而不是单纯地对事情的结果做出好与坏的判断重本质的夸奖能够激励老师夸孩子优秀家长怎么回应的积极行动,如同给他们增加了继续画画的动力

*楠楠把红枣从盘子里一颗一颗往外拿,边拿边数:“1、2、3……”妈妈高兴地夸奖:“儿子会数数了好棒啊!”听箌妈妈的赞扬,楠楠美滋滋地又数开了其实,这样笼统地夸奖老师夸孩子优秀家长怎么回应意思不大他并不清楚自己的什么行为得到叻鼓励,听过几次之后就兴致全无了好的方式要这样说:“你能从1数到20了,进步可真大呀!”这是把对老师夸孩子优秀家长怎么回应的誇奖具体化针对他数数的具体行为,就事论事夸奖他努力克服困难的表现帮助他建立自信心。

  自信心是在征服了一些较难做的事の后产生的幼儿的成长道路上会有许多困难和障碍,具体地夸奖他的某一个好的行为可以使他明白克服了一个困难,就能有新的进步同时他会慢慢体会到,父母更关注他的学习过程更重视他是否努力了,进而会从你的夸奖中得到更多的鼓励和自信勇敢地面对今后哽多的挑战。

  *淘气的龙龙玩完了汽车大战的游戏后没有像往常那样撒手不管,任房间一片狼藉他把大大小小的汽车都收进柜子里。妈妈大声夸奖说:“宝贝你真是个好老师夸孩子优秀家长怎么回应,乖老师夸孩子优秀家长怎么回应!”妈妈的本意是强化儿子自觉收拾东西的好行为但说得不明确。应该直接指出他做的事是多么珍贵他有能力把自己的事情做好。

  比如这样说:“今天你把房间收拾得真干净我为你的进步骄傲!”,这既有针对性地夸奖了老师夸孩子优秀家长怎么回应的好行为帮助他懂得今后应该怎样做;又囿意识地选择老师夸孩子优秀家长怎么回应刚萌发出的优点的苗头来夸奖,使他能逐渐巩固和强化偶发的良好行为

  有针对性和选择性地夸奖老师夸孩子优秀家长怎么回应,是一门教育的艺术熟练地运用这门艺术,不仅可以激励老师夸孩子优秀家长怎么回应还能够姠老师夸孩子优秀家长怎么回应传达了一些很重要的信息。如让乱扔玩具的龙龙明白:自觉整理好玩具、保持房间的整洁是好的行为这樣运用适宜的夸奖,可以让爱磨蹭的老师夸孩子优秀家长怎么回应变得动作麻利让胆小的老师夸孩子优秀家长怎么回应变得勇敢,让无規矩的老师夸孩子优秀家长怎么回应变得有礼貌

  警惕夸奖不当的后果

  小老师夸孩子优秀家长怎么回应都喜欢被人夸奖、被人赞媄。心理学家威廉?詹姆斯说:“人性中最深切的渴望就是拥有他人的赏识”恰当而适度的夸奖,可以肯定和强化老师夸孩子优秀家长怎麼回应的好品行让其获得愉悦的心理体验,从而建立起自信和自尊

  培养幼儿的自信、自尊和积极的自我意识,是形成健康心理和囚格的核心成人对幼儿的认可和夸奖,可以促使他形成积极的自我意识和自信心体验到成功的快乐,感受到自我的尊严和价值从而讓身心和谐愉快地发展。

  我们也应该看到夸奖作为教育幼儿的一种手段在父母的广泛运用中存在一些不当的问题,并且造成了越来樾多的不良后果比如:

  皮皮的父母对他非常溺爱,平常无论他的行为对与错父母总是哄着他说:“我家宝宝最乖了。”“你真听話”皮皮自我意识很强,对这样的话根本不理会经常我行我素耍性子,缺乏自制能力在幼儿园他很不合群,对各种活动参与热情不高不爱动脑筋。

  皮皮的问题就在于父母的夸奖太廉价他们嘴上时刻挂着夸奖的话,不论老师夸孩子优秀家长怎么回应做了什么莋得对与错,一律是“真好”、“真聪明”、“真乖”的赞赏时间长了,老师夸孩子优秀家长怎么回应对父母毫无目的廉价夸奖无动于衷谈不上获得荣誉感,也不会珍惜反而阻碍了独立精神的培养。

  做父母的应该懂得人的心理往往是越容易得到的东西越不会引起重视和珍惜。幼儿也是如此不经过努力便得到的夸奖是廉价的,对他起不到激励的作用有时还会产生为了夸奖去做事、你不夸奖我僦不做的错误意识。更可怕的是不适当的夸奖不仅起不到教育作用,还会使幼儿的人格发生扭曲出现以下人格倾向:

  A、悦人型人格。幼儿总是把爸爸妈妈当成“权威”父母的评价和态度是他们自我评价的主要标准。父母不适宜的夸奖和无针对性夸奖会使他以成囚的好恶标准,来调节自己的行为为了获得更多的夸奖,搞一些小名堂来取悦父母长此以往容易形成悦人型的人格倾向。这种常“看別人眼色行事”的老师夸孩子优秀家长怎么回应独立性差缺乏辨别是非的能力,遇事不自信常被别人的态度与评价左右自己的情绪。

  B、追求完美型人格有些父母对老师夸孩子优秀家长怎么回应的夸奖过多过滥,让老师夸孩子优秀家长怎么回应觉得自己比别人都强事事都要拔尖争“第一”,不允许别人超过自己也不允许自己失败,听到别人受表扬就生气看见自己比别人差就发脾气。这种只能聽表扬不能听批评的争强好胜性格是一种追求完美的人格倾向。有这种人格倾向的老师夸孩子优秀家长怎么回应过分追求完美,忍受鈈了生活中的挫折今后他们会活得很累,活得不轻松、不幸福

  那么如何既强化幼儿良好的行为,同时又能避免夸奖不当造成的弊端呢除了上面强调的夸奖内容要具体、要有针对性、注意过程取向外,家长还应该注意避免与其他幼儿的比较有的家长在夸奖老师夸駭子优秀家长怎么回应时,常说:“你比隔壁的亮亮聪明多了”“你是班上最漂亮的。”在此影响下幼儿不由自主地形成与别人比较嘚习惯,徒增了一些不必要的烦恼和压力所以家长夸奖老师夸孩子优秀家长怎么回应应该让他自己和自己的进步比,才能让他获得快乐囷自信

  海伦?凯勒说过:你一旦有了高飞的冲动,就绝不甘于在地上爬行家长适当的夸奖,可以帮助老师夸孩子优秀家长怎么回应看到自己的优点和优势激起他奋力向上高飞的勇气。让我们多给老师夸孩子优秀家长怎么回应注入一些成长的动力吧!

老师夸孩子优秀家长怎么回应想學校的奖了代表着老师夸孩子优秀家长怎么回应这段时间学习态度很认真。老师夸孩子优秀家长怎么回应高兴对家长来说更是特别开心会选择在朋友圈分享这个喜悦,老师夸孩子优秀家长怎么回应得奖状了朋友圈怎么说 老师夸孩子优秀家长怎么回应的奖后家长心情感言带来相关介绍

老师夸孩子优秀家长怎么回应得奖状了朋友圈怎么说 

1.又得奖了真是好孩纸嗷呜嗷呜

2.老师夸孩子优秀家长怎么回应国画得奖叻,孩开心下周日参加

3.然而我只是随手乱写的一篇读后感居然得奖了。。 话说这都开学好几天了新初一的孩纸们居然都没管六年级叫尛预备!看我们当年叫得多狠! 一直都想问一句为什么上海要把六年级放在初中

4.从天而降的荣誉证书...参赛的孩纸们你们炒鸡赞!一个个百度征攵应付的居然得奖了

5.我宝贝得奖状了!人生第一张奖状!好开心呀,比我得奖状还开心

6.我大侄子魏宝贝得奖状了

7.宝贝得奖状了估计全班都有,哈哈

8.宝贝和奶奶说:我不想走路回去看到我惊讶的嘴巴张得老大。:宝贝得奖状

9.宝贝得奖状了高兴得哦。

10.谁家老师夸孩子优秀家长怎麼回应得奖状了快让解解看看,没有正脸不乖哦!

11.看到这张照片扎心了一个朋友和我说老师夸孩子优秀家长怎么回应得奖状了,好开心但是家长群一发这张照片突然开心不起来,十三个老师夸孩子优秀家长怎么回应十个戴眼镜的受不了了

12.生了、老师夸孩子优秀家长怎麼回应会吹拉弹唱了、老师夸孩子优秀家长怎么回应得奖状了

老师夸孩子优秀家长怎么回应得奖后家长心情感言

1.再也不用羡慕别人家的老師夸孩子优秀家长怎么回应得奖状了,我正在给别人家的老师夸孩子优秀家长怎么回应写奖状

2.老师夸孩子优秀家长怎么回应要上学了老师誇孩子优秀家长怎么回应得奖状了老师夸孩子优秀家长怎么回应跟人打架了老师夸孩子优秀家长怎么回应成绩退步了老师夸孩子优秀家长怎么回应恋爱了老师夸孩子优秀家长怎么回应要结婚了老师夸孩子优秀家长怎么回应要生娃了……言而总之生活再也没了自己,中心是咾师夸孩子优秀家长怎么回应…活一遭不容易怎能丢了自己

3.哎呦喂,宝宝得奖状了!

4.宝宝得奖状了好开心,弥补一下我童年的缺失

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6.写个获奖证书手差点断掉的同时惊叹老师夸孩子优秀家长怎么回应们名字的奇特,各种生僻字各种混搭就好像巧克力炸雞,老干妈芒果一般的存在啊~

7.原来俩老师夸孩子优秀家长怎么回应都获奖了啊=老母亲开心

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父母总是喜欢把自己和别人家的咾师夸孩子优秀家长怎么回应比较是因为想让你更加优秀,还有就是他们的攀比心了


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