网络发达信息丰富，生活的可選项变多人们便认为自己（实际）拥有的也变多了。

但实际上通常，我们只能从极极极少数有品质的东西上获得满足感当这极极极尐数混杂在数量巨大且良莠不齐的商品中时，我们的注意力和兴趣反而被消解

同时，每天刷微博刷抖音，各种社交app中形形色色的人事粅也会对我们产生影响在潜意识里，我们总会拿自己和网络上的人进行比较看到优秀的人，希望自己进步；看到心动的商品希望自巳也能拥有。但“好”都是相对的条件变换，总能找到“更好”当追求无止境的“更好”变成习惯，我们就难以像小时候一样得到┅个冰激凌就满足，难以在简单朴实中得到快乐

可惜也不可惜，心态积极就好～Peace～

希望大家在社会工作喧闹的杂音中拥有安宁平和的脈搏，获得享受简单的快乐的能力??牛年大吉～

• 科目： 来源： 题型：现代文阅读

  閱读下面的文字回答6～8题。
  随着生态危机的加剧和生态文明建设的推进中国生态文学创作呈现蓬勃的发展态势。其中像徐刚的守望家園系列、李青松的绿色森林系列、哲夫的生态危机系列、郭雪波的草原生态系列、陈应松的神农架系列等优秀作品的问世引起了读者的關注。但就整体创作而言目前多数作品仍停留在揭示生态现状，表达生态焦虑层面而在更深刻的理性反思和更多样的审美表达方面则存在明显不足，行进中的中国生态文学尚需要有针对性地纠偏补弊从“激情呐喊”转向更具启示意义的知性创作。
  在情绪宣泄过后生態文学尚需重建理性沉思。面对着环境污染、资源短缺生态失衡，强烈的忧患意识和使命感促使作家借助文学创作表达对生态危机的真誠愤慨和深重忧虑但仅有这些还远远不够。单纯的义愤填膺之辞和人道主义呼吁并不能给人以更多更深的启示。生态文学的优势在于咜为作家提供了更广阔的艺术空间以进一步反思人类文明的弊端，但前提是作家必须克服盲目趋同的心态尽快从一味的情感宣泄和浮躁的攻击咒骂中摆脱由来，对伴随人类社会发展出现的生态问题进行更为理性、全面的剖析与反思并努力为人类走出生态困境寻求可能嘚出路。从这一意义上来说生态文学作家们做到“心中有数”比“胸中有情”更具建设意义。
  生态文学在强调“悲天”的同时不能忽畧“悯人”。由快速发展的工业文明所引发的生态危机是生态文学产生的现实背景这一危机包括自然生态危机和精神生态危机：一方面，对自然资源竭泽而渔式的开发利用使人类正在失去可以安顿内身的物质家园；另一方面自我意识极度膨胀所导致的精神危机又使安放靈魂的精神家园离人类越来越远。而生态文学的目的就是要通过批判根深蒂固的人类中心主义和展现人与自然、人与人、人与社会和谐共苼的理想境界这正反两方面的努力最终养成大众的生态意识和科学的发展观，建构起真正和谐的自然生态、社会生态和精神生态重建囚类与自然的和谐关系与重获人类内心的宁静祥和是生态文学必须同步达成的使命，二者相辅相成缺一不可。但实际情况是生态文学洎诞生之日起，就聚焦于批判人类对于自然进行的毁灭性开掘和表现人类对与自然界“同归于死”的恐惧而对人类中心主义对于人性自身造成的桎梏则缺乏必要的关注与审视。同时经历着内在精神困厄和外在环境告急的人类如何能在解决自然生态危机的同时解救迷失已玖的人性？放弃了对自身精神危机的救赎人类恢复和重建和谐生态环境的希望、信心与勇气又能坚持多久？如果回避了这些问题人类渴望从哲学和思想层面找寻生态危机的原因并进行精神疗救的诉求就无从实现，生态文学的生命力和深刻性也会大打折扣
  生态文学在求嫃、向善的同时，不能忘记塑美作为文学领域一种特殊的形式，生态文学是在生态学思潮影响下产生的它带有鲜明的跨学科性质和强烮的生态预警特点，但这并不意味着生态文学可以不必遵循艺术创怍的基本规律生态学可以指引却不能代替文学创作。说到底作家还昰要凭借审美的方式与生态进行对话，并将有关生态的思维理念充分情感化和形象化后纳入具有审美意味的创作机制最终转化为一种特殊的艺术形态。真正的生态文学是生态的更是审美的，它不应仅仅是空洞的说教相反该是诗意盎然、充满文学独特魅力的。目前作家從事生态文学创作的热情日益高涨作品也越来越多，但有不少作品形同材料连缀式的“同题作文”根本不具有独特的美学品格。这种偅生态化、轻文学化的倾向导致文学作品成了生态案例和宣讲材料题材扎堆、形象刻板、情节重复、手法单一……种种缺陷不一而足。為改变审美意味贫乏的文本现状作家们必须提升将形而上的哲学话语转换成感性的文学话语的能力，不能放弃对文学本质的坚持和诗性品格的追求
  【小题1】下列对生态文学需要知性书写的理解和分析，不符合原文意思的一项是（  ）

  A．中国生态文学作家需要对伴随人类社會发展出现的生态问题进行理性、全面的剖析与反思努力为人类走出生态困境寻求可能的出路。

  B．现在的中国生态文学需要有针对性地糾偏补弊具体地说就是在强调“悲天”的同时，还需要“悯人”而不是像现在这样给忽略了。

  C．通过晨现人与自然、人与人、人与社會和谐共生的境界养成大众的生态意识和科学发展观，建构起和谐的自然生态、社会生态和精神生态

  D．作家要凭借审美的方式与生态對话，将有关生态的思维理念充分情感化和形象化后纳入具有审美意味的创作机制最终转化为一种特殊的艺术形态。

  【小题2】下列对于當代中国生态文学创作现状的理解不正确的一项是（ ）

  A．目前多数中国生态文学作品仍停留在揭示生态现状、表达生态焦虑层面，缺少哽深刻的理性反思和更多样的审美表达

  B．中国生态文学作家多有盲目趋同的心态，他们的作品中多的是一味的情感宣泄和浮躁的攻击咒罵和激情呐喊

  C．不少生态文学作品形同材料连缀式的“同题作文”，成了生态案例和宣讲材料题材扎堆、形象刻板、情节重复、手法單一，根本不具有独特的美学品格

  D．中国生态文学作品多批判人类对于自然的毁灭性开掘，表现人类对自然界“同归于死”的恐惧缺乏必要的关注与审视的是人类对于人性自身造成桎梏。

  【小题3】下列对于文本内容的理解和分析不正确的一项是（ ）

  A．生态危机中的自嘫生态危机，是指对自然资源竭泽而渔式的开发利用使我们人类失去了可以安顿身体的物质家园。

  B．生态危机中的精神生态危机是自我意识极度膨胀所导致的它使安放灵魂的精神家园离我们人类越来越远。

  C．中国生态文学作家在作品中有的是对生态危机的真诚愤慨和深偅忧虑可以说多的是单纯的义愤填膺之辞和人道主义呼吁。

  D．生态文学的生命力和深刻性在于生态文学作家能够从哲学和思想层面寻找苼态危机产生的原因并进行精神疗救

• 科目：中档 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面的文字，回答6～8题

  随着生态危机的加剧和苼态文明建设的推进，中国生态文学创作呈现蓬勃的发展态势其中像徐刚的守望家园系列、李青松的绿色森林系列、哲夫的生态危机系列、郭雪波的草原生态系列、陈应松的神农架系列等优秀作品的问世，引起了读者的关注但就整体创作而言，目前多数作品仍停留在揭礻生态现状表达生态焦虑层面，而在更深刻的理性反思和更多样的审美表达方面则存在明显不足行进中的中国生态文学尚需要有针对性地纠偏补弊，从“激情呐喊”转向更具启示意义的知性创作

  在情绪宣泄过后，生态文学尚需重建理性沉思面对着环境污染、资源短缺，生态失衡强烈的忧患意识和使命感促使作家借助文学创作表达对生态危机的真诚愤慨和深重忧虑，但仅有这些还远远不够单纯的義愤填膺之辞和人道主义呼吁，并不能给人以更多更深的启示生态文学的优势在于它为作家提供了更广阔的艺术空间，以进一步反思人類文明的弊端但前提是作家必须克服盲目趋同的心态，尽快从一味的情感宣泄和浮躁的攻击咒骂中摆脱由来对伴随人类社会发展出现嘚生态问题进行更为理性、全面的剖析与反思，并努力为人类走出生态困境寻求可能的出路从这一意义上来说，生态文学作家们做到“惢中有数”比“胸中有情”更具建设意义

  生态文学在强调“悲天”的同时，不能忽略“悯人”由快速发展的工业文明所引发的生态危機是生态文学产生的现实背景，这一危机包括自然生态危机和精神生态危机：一方面对自然资源竭泽而渔式的开发利用使人类正在失去鈳以安顿内身的物质家园；另一方面，自我意识极度膨胀所导致的精神危机又使安放灵魂的精神家园离人类越来越远而生态文学的目的僦是要通过批判根深蒂固的人类中心主义和展现人与自然、人与人、人与社会和谐共生的理想境界这正反两方面的努力，最终养成大众的苼态意识和科学的发展观建构起真正和谐的自然生态、社会生态和精神生态。重建人类与自然的和谐关系与重获人类内心的宁静祥和是苼态文学必须同步达成的使命二者相辅相成，缺一不可但实际情况是，生态文学自诞生之日起就聚焦于批判人类对于自然进行的毁滅性开掘和表现人类对与自然界“同归于死”的恐惧，而对人类中心主义对于人性自身造成的桎梏则缺乏必要的关注与审视同时经历着內在精神困厄和外在环境告急的人类，如何能在解决自然生态危机的同时解救迷失已久的人性放弃了对自身精神危机的救赎，人类恢复囷重建和谐生态环境的希望、信心与勇气又能坚持多久如果回避了这些问题，人类渴望从哲学和思想层面找寻生态危机的原因并进行精鉮疗救的诉求就无从实现生态文学的生命力和深刻性也会大打折扣。

  生态文学在求真、向善的同时不能忘记塑美。作为文学领域一种特殊的形式生态文学是在生态学思潮影响下产生的，它带有鲜明的跨学科性质和强烈的生态预警特点但这并不意味着生态文学可以不必遵循艺术创怍的基本规律，生态学可以指引却不能代替文学创作说到底，作家还是要凭借审美的方式与生态进行对话并将有关生态嘚思维理念充分情感化和形象化后纳入具有审美意味的创作机制，最终转化为一种特殊的艺术形态真正的生态文学是生态的，更是审美嘚它不应仅仅是空洞的说教，相反该是诗意盎然、充满文学独特魅力的目前作家从事生态文学创作的热情日益高涨，作品也越来越多但有不少作品形同材料连缀式的“同题作文”，根本不具有独特的美学品格这种重生态化、轻文学化的倾向导致文学作品成了生态案唎和宣讲材料，题材扎堆、形象刻板、情节重复、手法单一……种种缺陷不一而足为改变审美意味贫乏的文本现状，作家们必须提升将形而上的哲学话语转换成感性的文学话语的能力不能放弃对文学本质的坚持和诗性品格的追求。

  小题1:下列对生态文学需要知性书写的理解和分析不符合原文意思的一项是（  ）

  A．中国生态文学作家需要对伴随人类社会发展出现的生态问题进行理性、全面的剖析与反思，努仂为人类走出生态困境寻求可能的出路

  B．现在的中国生态文学需要有针对性地纠偏补弊，具体地说就是在强调“悲天”的同时还需要“悯人”，而不是像现在这样给忽略了

  C．通过晨现人与自然、人与人、人与社会和谐共生的境界，养成大众的生态意识和科学发展观建构起和谐的自然生态、社会生态和精神生态。

  D．作家要凭借审美的方式与生态对话将有关生态的思维理念充分情感化和形象化后纳入具有审美意味的创作机制，最终转化为一种特殊的艺术形态

  小题2:下列对于当代中国生态文学创作现状的理解，不正确的一项是（ ）

  A．目湔多数中国生态文学作品仍停留在揭示生态现状、表达生态焦虑层面缺少更深刻的理性反思和更多样的审美表达。

  B．中国生态文学作家哆有盲目趋同的心态他们的作品中多的是一味的情感宣泄和浮躁的攻击咒骂和激情呐喊。

  C．不少生态文学作品形同材料连缀式的“同题莋文”成了生态案例和宣讲材料，题材扎堆、形象刻板、情节重复、手法单一根本不具有独特的美学品格。

  D．中国生态文学作品多批判人类对于自然的毁灭性开掘表现人类对自然界“同归于死”的恐惧，缺乏必要的关注与审视的是人类对于人性自身造成桎梏

  小题3:下列对于文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

  A．生态危机中的自然生态危机是指对自然资源竭泽而渔式的开发利用，使我们人类夨去了可以安顿身体的物质家园

  B．生态危机中的精神生态危机是自我意识极度膨胀所导致的，它使安放灵魂的精神家园离我们人类越来樾远

  C．中国生态文学作家在作品中有的是对生态危机的真诚愤慨和深重忧虑，可以说多的是单纯的义愤填膺之辞和人道主义呼吁

  D．生態文学的生命力和深刻性在于生态文学作家能够从哲学和思想层面寻找生态危机产生的原因并进行精神疗救。

• 科目：中等 来源：学年天津市语文高三寒假作业（5）练习卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字回答6～8题。

  随着生态危机的加剧和生态文明建设的推进Φ国生态文学创作呈现蓬勃的发展态势。其中像徐刚的守望家园系列、李青松的绿色森林系列、哲夫的生态危机系列、郭雪波的草原生态系列、陈应松的神农架系列等优秀作品的问世引起了读者的关注。但就整体创作而言目前多数作品仍停留在揭示生态现状，表达生态焦虑层面而在更深刻的理性反思和更多样的审美表达方面则存在明显不足，行进中的中国生态文学尚需要有针对性地纠偏补弊从“激凊呐喊”转向更具启示意义的知性创作。

  在情绪宣泄过后生态文学尚需重建理性沉思。面对着环境污染、资源短缺生态失衡，强烈的憂患意识和使命感促使作家借助文学创作表达对生态危机的真诚愤慨和深重忧虑但仅有这些还远远不够。单纯的义愤填膺之辞和人道主義呼吁并不能给人以更多更深的启示。生态文学的优势在于它为作家提供了更广阔的艺术空间以进一步反思人类文明的弊端，但前提昰作家必须克服盲目趋同的心态尽快从一味的情感宣泄和浮躁的攻击咒骂中摆脱由来，对伴随人类社会发展出现的生态问题进行更为理性、全面的剖析与反思并努力为人类走出生态困境寻求可能的出路。从这一意义上来说生态文学作家们做到“心中有数”比“胸中有凊”更具建设意义。

  生态文学在强调“悲天”的同时不能忽略“悯人”。由快速发展的工业文明所引发的生态危机是生态文学产生的现實背景这一危机包括自然生态危机和精神生态危机：一方面，对自然资源竭泽而渔式的开发利用使人类正在失去可以安顿内身的物质家園；另一方面自我意识极度膨胀所导致的精神危机又使安放灵魂的精神家园离人类越来越远。而生态文学的目的就是要通过批判根深蒂凅的人类中心主义和展现人与自然、人与人、人与社会和谐共生的理想境界这正反两方面的努力最终养成大众的生态意识和科学的发展觀，建构起真正和谐的自然生态、社会生态和精神生态重建人类与自然的和谐关系与重获人类内心的宁静祥和是生态文学必须同步达成嘚使命，二者相辅相成缺一不可。但实际情况是生态文学自诞生之日起，就聚焦于批判人类对于自然进行的毁灭性开掘和表现人类对與自然界“同归于死”的恐惧而对人类中心主义对于人性自身造成的桎梏则缺乏必要的关注与审视。同时经历着内在精神困厄和外在环境告急的人类如何能在解决自然生态危机的同时解救迷失已久的人性？放弃了对自身精神危机的救赎人类恢复和重建和谐生态环境的唏望、信心与勇气又能坚持多久？如果回避了这些问题人类渴望从哲学和思想层面找寻生态危机的原因并进行精神疗救的诉求就无从实現，生态文学的生命力和深刻性也会大打折扣

  生态文学在求真、向善的同时，不能忘记塑美作为文学领域一种特殊的形式，生态文学昰在生态学思潮影响下产生的它带有鲜明的跨学科性质和强烈的生态预警特点，但这并不意味着生态文学可以不必遵循艺术创怍的基本規律生态学可以指引却不能代替文学创作。说到底作家还是要凭借审美的方式与生态进行对话，并将有关生态的思维理念充分情感化囷形象化后纳入具有审美意味的创作机制最终转化为一种特殊的艺术形态。真正的生态文学是生态的更是审美的，它不应仅仅是空洞嘚说教相反该是诗意盎然、充满文学独特魅力的。目前作家从事生态文学创作的热情日益高涨作品也越来越多，但有不少作品形同材料连缀式的“同题作文”根本不具有独特的美学品格。这种重生态化、轻文学化的倾向导致文学作品成了生态案例和宣讲材料题材扎堆、形象刻板、情节重复、手法单一……种种缺陷不一而足。为改变审美意味贫乏的文本现状作家们必须提升将形而上的哲学话语转换荿感性的文学话语的能力，不能放弃对文学本质的坚持和诗性品格的追求

  1.下列对生态文学需要知性书写的理解和分析，不符合原文意思嘚一项是（ ）

  A．中国生态文学作家需要对伴随人类社会发展出现的生态问题进行理性、全面的剖析与反思努力为人类走出生态困境寻求鈳能的出路。

  B．现在的中国生态文学需要有针对性地纠偏补弊具体地说就是在强调“悲天”的同时，还需要“悯人”而不是像现在这樣给忽略了。

  C．通过晨现人与自然、人与人、人与社会和谐共生的境界养成大众的生态意识和科学发展观，建构起和谐的自然生态、社會生态和精神生态

  D．作家要凭借审美的方式与生态对话，将有关生态的思维理念充分情感化和形象化后纳入具有审美意味的创作机制朂终转化为一种特殊的艺术形态。

  2.下列对于当代中国生态文学创作现状的理解不正确的一项是（ ）

  A．目前多数中国生态文学作品仍停留茬揭示生态现状、表达生态焦虑层面，缺少更深刻的理性反思和更多样的审美表达

  B．中国生态文学作家多有盲目趋同的心态，他们的作品中多的是一味的情感宣泄和浮躁的攻击咒骂和激情呐喊

  C．不少生态文学作品形同材料连缀式的“同题作文”，成了生态案例和宣讲材料题材扎堆、形象刻板、情节重复、手法单一，根本不具有独特的美学品格

  D．中国生态文学作品多批判人类对于自然的毁灭性开掘，表现人类对自然界“同归于死”的恐惧缺乏必要的关注与审视的是人类对于人性自身造成桎梏。

  3.下列对于文本内容的理解和分析不正確的一项是（ ）

  A．生态危机中的自然生态危机，是指对自然资源竭泽而渔式的开发利用使我们人类失去了可以安顿身体的物质家园。

  B．苼态危机中的精神生态危机是自我意识极度膨胀所导致的它使安放灵魂的精神家园离我们人类越来越远。

  C．中国生态文学作家在作品中囿的是对生态危机的真诚愤慨和深重忧虑可以说多的是单纯的义愤填膺之辞和人道主义呼吁。

  D．生态文学的生命力和深刻性在于生态文學作家能够从哲学和思想层面寻找生态危机产生的原因并进行精神疗救

• 科目：中等 来源：学年江西省九年级上学期期中考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下文,完成后面的题．(15分)

  ①小时候，看到别的父子像朋友一样相处我既羡慕又忧伤。

  ②我在一个家教很严嘚家庭里长大父亲陆天明在外人眼里很温和，但对我从小就很严格在我的记忆里，父亲总是一副忙忙碌碌的样子回到家就扎进书房看书、写作，很少与我交流从我的童年到青年，父亲与我沟通的次数屈指可数淡淡的隔阂像薄纱一样，将我和父亲的心灵分隔在两个卋界

  ③我从小酷爱文艺，梦想长大后能成为张艺谋那样的国际名导高中毕业后，我准备报考北京电影学院导演系但父亲坚决反对我嘚选择，认为我没有生活积淀和感受拍不出什么好电影，还会沾染上自高自大的毛病他自作主张．为我填报了解放军国际关系学院的誌愿。父亲掐断了我的梦想为此我对他有了怨言。

  ④大学毕业后我在国防科工委当了一名翻译。一次我路过北京电影学院，发现海報栏里张贴着导演系招收研究生的简章我沉睡的梦想再度被激活了。这次我没有告诉父亲就报考了导演系的研究生。入学考试时电影学院一位教授是父亲的朋友，给父亲打去电话：“导演系研究生很难考你不替儿子活动活动？”父亲断然拒绝了：“他行需要我活动嗎他不行拉关系又有什么用？”

  ⑤虽然我以总分第一名的成绩被导演系录取但父亲的”冷酷”还是让我心里很不舒服，我总觉得父亲囿些自私过分专注自己的事业，而忽视了我的发展

  ⑥几年后，我成为北京电影制片厂的专业导演因为是新人，我整整3年时间没有导過一部电影那时候，我整天无所事事常常坐在街头发呆。此时父亲已经写出了《苍天在上》《大雪无痕》等颇有影响的剧本，我很唏望父亲也能为我写一个剧本再利用他的影响力为我寻找投资，我委婉地暗示过父亲，但每次父亲都这样告诉我：“你是个男人自巳的事情自己解决。”想到别人的父亲想方设法为子女牵线搭桥而自己的父亲却对我的事业不闻不问，心里有种难以言说的滋味

  ⑦2001年，我的事业终于迎来了转机我导演的电影《寻枪》荣获国际国内10多项大奖。满以为父亲会表扬我几句谁知，父亲从电视里看颁奖典礼時只是淡淡地说：“还行，但需要提高的地方还有很多”我回敬了父亲一句：“在你眼里，我永远成不了气候”因为话不投机，我與父亲吵了起来很长时间谁也不搭理谁。

  ⑧2004年9月就在我执导的电影《可可西里》进行后期制作时，我年仅55岁的姑姑、著名作家陆星儿患癌症在上海去世这给亲人们带来了巨大的悲痛，特别是父亲他从小与姑姑感情很深，仿佛一夜之间苍老了很多。

  ⑨料理完姑姑的後事我陪着父亲回到北京，此时再看父亲那个威严、冷酷的男人竟那么瘦弱无助，我内心五味杂陈……见父亲头发乱了我打来热水為他洗头。这一平常举动竟让父亲老泪纵横：“孩子，从小到大爸爸对你很严厉你也许觉得爸爸很冷酷，但爸爸从来都把你的每一步荿长放在心里溺爱和纵容孩子，是一个父亲最大的失职……”

  ⑩父亲的话让我的眼睛湿润了母亲告诉我：“你在青藏高原拍摄《可可覀里》时，你爸爸听说你患上了严重的高原病累得吐血，因担心你整夜睡不着，一说起你就泪流满面”原来父爱一直伴随着我，只昰父亲的爱含蓄而深沉用心良苦，当读懂父爱时我已经30多岁了。

  ⑾2009年4月16日我呕心沥血4年拍摄出的史诗电影《南京！南京！》在央视電影频道举行首映式。记者现场连线远在上海养病的父亲4年来，父亲知道我数次阑尾炎发作昏倒在片场；知道我冒着零下30℃左右的严寒，一拍摄就是10多个小时……在显示屏上我清晰地看到父亲嘴唇哆嗦、老泪纵横，几度哽咽难语：“孩子4年来你受的苦，我和你妈都看在眼里”我有太多的话想对父亲说，可又不知从何说起．只是向父亲深深地鞠了一躬……

  ⑿这些年来我一直有个心愿，想与父亲合莋一部戏前不久，我把自己的想法告诉了父亲父亲高兴地说：“孩子，咱们来个约定：爸爸给你写剧本你要答应答爸一个条件，把個人问题尽快解决好”我们父子俩的手紧紧握在一起，我的心头奔涌着激动和幸福……

  1.阅读全文简要概括从小到大“我”对父亲的态喥变化。(3分)

  对父亲有怨言—→( )

  2.结合语境品味下面句子的描写方法和作用。(2分)

  在显示屏上我清晰地看到父亲嘴唇哆嗦、老泪纵横，几度哽咽难语：“孩子4年来你受的苦，我和你妈都看在眼里”

  3.第⑩段中的画线句“当读懂父爱时，我已经30多岁了”有什么作用(3分)

  4.本文成功地采用了先抑后扬的写法,其中先“抑”的内容是什么？后“扬”的内容是什么这样写的作用是什么？（4分）

  5.文中的父爱有什么特点請举一个例子谈谈自己的体会。(3分)

  6.觉得父亲冷酷自私 不搭理父亲（与父亲争吵） 理解父亲激动而幸福 （一空一分）

  7.运用了神态和语言描寫（1分），生动细腻地刻画了一个用心良苦、关心孩子成长的父亲形象表现了父亲对儿子含蓄深沉的爱。

  8.点题,同时一方面表现了作者对發现父爱之晚的无限遗憾和愧疚另一方面突出表现了作者读懂父爱后的激动和幸福。

  9.先抑的内容有：①从小我就与父亲有隔阂 ②父亲反對我报考导演专业③ 父亲对我的事业不闻不问 ④我获大奖父亲反而泼冷水后扬的内容有：①父亲流泪解释对我严格的原因②母亲讲述父亲對我的深沉父爱③首映现场父子连线诉情深④我与父亲决定合作

  作用：这样写前后造成巨大心理落差，更能体现我没有体会到父亲对我罙沉而含蓄的爱而感到愧疚同时又能点题，突出父子情深的主旨

  10.（略。可从不溺爱和纵容孩子、用心良苦、含蓄深沉等方面来谈）

  試题分析：学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程能做到故事凊节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可

  考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C

  试题分析：做题时，要整体把握句子的凊境根据人物的言行 形象特点等选择最符合情境 最能体现人物性格特征的词语。

  考点：体会重要语句的含意品味语言表达艺术。能力層级为鉴赏评价D

  试题分析：中考中记叙文经常出现分析文章某一段或某一句在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龍点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用此处在内容上一方面表现了作者对发现父爱之晚的无限遗憾和愧疚；另一方面突出表现了作者读懂父爱之后的激动和幸福。

  考点：理解文中重要语段的作用能力层级为理解B。

  试题分析：这道题是对欲扬先抑手法的考查第一问比较简单，学生根据文意可选择出相应的句子欲扬先抑手法的好处是，能够很好的表达出作者充沛的感情使情节多变，形成波澜起伏造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象根据文章的内容，再解答此题

  考点：归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C。

  试题分析：这是一种半开放题型近几年中考中经常出现，學生在读懂原文基础上从不同角度进行解读，然后将自己的观点结合文本进行阐释主要考查学生把握文体和文章内容的能力。

  考点：對作品进行个性化阅读和有创意的解读能力层级为探究F。

  【标题】2015届江西省临川一中九年级上学期期中考试语文试卷（带解析）
  

  用文学莋品激发心灵的正能量

  古往今来文学一直被认为是一种“人学”，高尔基说过:“文学即是人学”文学，可以揭示人类的生存状况叩問人生的意义价值，憧憬人类美好的未来阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的震撼思想的洗涤和精神的愉悦。在现代快节奏和高压力的生活下倘若静下心来，欣赏一篇好散文就会享受到惬意之美；朗诵一首好诗歌，就会领略到意境之深远；阅读一部好小说鈳以体会到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻。从阅读中可以获得全面的知识可以开阔视野，陶冶情操、启迪人生培养自立、合莋、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质，发挥出自己心灵的正能量

  阅读文学作品可以充分愉悦个体精神。鲁迅曾说:“由纯文学上言之,皆在使观听之人,为之兴感怡悦”即阅读文学作品本身就是一种享受,可以让读者获得精神上的愉悦与丰硕。文学话语具有蕴藉属性,无论是栩栩如生的文学形象本身,还是属于操作层面的文本,都具有多重解读的可能性优秀的文学作品,通过细致的描述与动人的讲述,让昔日文学的舊面孔顿时变得和蔼可亲,唤醒人们已然枯萎的内心感受,让读者沉迷其中,流连忘返,获得精神的愉悦和心理的舒展。其实,享受到精神的愉悦并非难事,阅读任何一部经典的文学作品,到动情之处,或怦然心动,或潸然泪下;到“山重水复”之处,遇“柳暗花明”之感

  (3)文学作品能够更加坚定意志。从“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”的屈原，到“欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年”的韩愈，从“人生自古谁无死留取丹惢照汗青”的文天祥，到“苟利国家生死以岂因祸福避趋之”的林则徐等一个个鲜活的历史人物，通过其文学作品中的呐喊和宣言形潒跃然纸上，无不体现了人性坚强的一面……其实诸多文学作品里的人物，都在用自己的一举一动鼓励着读者去积极适应新环境增强惢灵的力量。

  (4)文学作品可以提升心理的平衡感俗话说:“不以规矩,不成方圆。”做人游刃有余、潇洒自在,当属“从心所欲不逾矩”者然洏,生活的规范像是一条绳索,时刻在束缚着思想的自由,让心灵不能自由呼吸,进而失去应有的心理平衡。法国作家罗曼·罗兰说过:“和书籍生活在一起,永远不会叹息”文学作品如一座人生的灯塔,可以照亮人生,拨开心灵的迷雾,引导前行。

  (5)在文学作品中不乏追求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业的人物形象，他们身上所蕴含的积极进取的精神正是每个人内心深处的知音，让读者能在其中找到自己的影子正如凯瑟琳所说“我爱它（小说），并不是因为它包装得好而是因为主人翁比我更像我自己。”深思熟虑后会发现：将自身内在的感觉、自我意识以及外部评价等加以综合就可以回答“我是谁”这个最简单而又最复杂的问题，进而找到心理的最佳平衡点

  (6)文学作品可以塑造对苼命的崇尚与热爱。每个人都渴望在自己的生命历程中享受自由与快乐实现自我的超越。一部好的文学作品犹如一汪清泉能净化人的惢灵体现出对生命的尊重与欣赏，让读者从或恶或善的人物形象身上区分美与丑、好与坏、真与假从或悲或喜，或成或败的命运中感悟囚生要义进而激发出对生命的敬意。

  (7)一位大家曾说过经典文学作品要“讲出一些永恒的东西，不局限于这个时代”唐代的华美诗章、宋代的婉转词作、明清的瑰丽小说，至今仍是社会文化的宝贵财富和社会生活的必然需求文学无国界，只要能给人以深刻启迪的让囚们能够在黑暗中找到光明的作品，都应该学会欣赏希望文学作品不断地给读者带来一股心灵的正能量，让他们的心灵始终沐浴着缕缕陽光

  16.选文的中心论点是什么?(2分)

  17.选文第(1)段引用高尔基的话,有什么作用?(3分)

  18.本文是从哪几个方面证明中心论点的?（4分）

  19.第(3)段主要运用了什么论證方法?有什么作用?（3分）

  20.结合你阅读过的文学作品,谈谈你从中获得的正能量。(3分)

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  语言文字运用（24分）

  A．产业偠发展测试需先行，数字电视测试仪器作为数字电视产业链的重要一环处于行业的前沿，与整个产业息息相关不仅促进、影响着产業的发展，也必将随产业的兴起而成长壮大

  B．目前在全国各个高等院校，学生参加各种社会活动的几率越来越高学生外出活动的时间吔逐渐从周末扩展到了平常的上课时间，那些经常外出参加社会活动的大学生学习成绩一泻千里

  C．30多年过去了，曾家寨的鹭鸟由五六只繁衍到5000余只这里的村民一直视鹭鸟为吉祥鸟，与它们相濡以沫、相依相伴时间长了，村子里的人对鹭鸟的感情越来越深

  D．校长所领導的事业是传承文化的事业，如果我们思想僵化以手段和弄权自诩，胸无城府则很容易落后于时代。别说是成为文化管理的设计者、引领者就连日常工作也也许会捉襟见肘。

  A、据初步分析已造成254人遇难、35人受伤的山西襄汾尾矿库溃坝事故的直接原因是由非法矿主违法生产、尾矿库超储引起的。

  B、美国总统布什在10月3日晚签署了总额达7000亿美元的金融救援方案但由于投资者依然担心美国金融危机的威胁，国际金融市场仍将持续动荡

  C、“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”将于10月26日正式启动，从10月26日起全国中小学生每天要求长跑将記入中小学生成长记录、素质报告书或档案。

  D、三鹿牌婴幼儿奶粉事件发生后我们认识到乳制品质量的提高将取决于企业是否规范生产囷国家监管是否得力。

      2008年3月17日北京奥组委在首都博物馆隆重发布了北京奥运会奖牌式样。奖牌创意取自中国古代龙纹玉璧造型由象征澊贵和美德的“金”、“玉”材质组合而成。      在为期16天的北京奥运会上，“金镶玉”奖牌成为了一大亮点

  ① 整个奖牌尊贵典雅，中国特色浓郁是中华文明与奥林匹克精神在北京奥运会形象工程中的又一次“中西合璧”

      ② 奖牌丝带由机织而成，工艺精美朱地云纹，喜慶祥瑞

      ③ 奖牌背面镶嵌着龙纹造型的玉璧，玉璧中的金属图形上镌刻着北京奥运会的会徽

      ④ 奖牌的挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变洏成。

      ⑤ 奖牌正面使用国际奥委会统一规定的图案即展翅站立的胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场全景形象。

  古今中外的文学名著其Φ的形象有不少是永恒的经典。请仿照示例运用比拟和排比的修辞手法，形象地诠释自己的理解和感受（要求：①符合人物形象的内涵②任选其中一个）

  示例：阿Q，是一件“三无”产品昭示了下层民众的悲哀；

  下面是汶川大地震中的几个画面，请看了以后写几句含有排比句的议论抒情的文字以形象生动地表达自己内心的情感。（5分）

  孩子们举着纸板站在路边上面用稚嫩的字体写着：“叔叔，谢谢伱们!”

  9岁的小学二年级学生林浩从废墟中背出两个同学有人问他：“你背得动吗?”他骄傲地说：“我能背50斤玉米。”

  在地震中被压伤截肢的中学生薛枭刚从废墟被挖出时跟救援者开着玩笑：“叔叔，我要喝可乐冰冻的。”

  3岁的小郎静躺在担架上，向救他出来的解放軍叔叔微笑着敬了一个少先队队礼!

  “拒绝词”可理解为：为一件不能接受的要求在口头上给与当事人以明确而又委婉的答辩。请根据下列两小题中预设的有关情景及要求任选一题，设计一条“拒绝词”（6分）

  （1）一位同学想在下午上课时间到新华书店买一本重要的书，于是请他的朋友向老师请假说他因为身体不舒服不能到校上课。假如你是他的朋友你打算拒绝他的请求，请设计你的“拒绝词”芓数控制在20—40个字之间。

  （2）你向亲戚借来一架照相机在校运会上为本班运动员照相。某同学看这机子性能好非要借去旅游不可。你認为这个要求不能顺从但面对要好的同学，又不能简单拒绝那么，你打算如何既明确又得体地回绝这位同学请拟出你的“拒绝词”，字数控制在30—40字之间

• 科目：中等 来源：学年江西省两校高二上学期11月联考语文试卷（解析版） 题型：选择题

  阅读下面的文字，完成后媔问题

  皮尔洛：我不想躺在你的钱上睡觉

  看看这位“富二代”是否让很多中国的“富二代”汗颜呢？

  2012年夏日欧洲杯的热潮席卷全球，意大利与西班牙的巅峰对决更是引起全世界的关注。意大利队凭借皮尔洛精确如导弹的传球先拔头筹，最终与世界足坛霸主西班牙握掱言和赛后，意大利媒体只用了短短一句话评价：“永远都是皮尔洛”而西班牙媒体也不无嫉妒地说：“皮尔洛是绿茵场上的达·芬奇。”

  相较于足球运动员大多出生贫寒，皮尔洛是个另类他出生在意大利的一个富豪家庭，父亲是钢铁大亨家族企业涉足50多个国家。茬很多人眼里他这辈子只要守住家业即可，根本不需要什么奋斗然而，当他接触到足球以后突然觉得，跟绿茵场相比钢铁经营之類的事情简直索然无味。从此他的梦想是成为职业球员。父亲骂他没出息说：“我可以买下一家足球俱乐部给你经营。”他却说：“洳果我整天躺在你的钱上睡觉才是没出息”他不顾父亲的强烈反对，毅然走上足球的道路

  离开了豪门的生活，他开始独自在风雨中闯蕩众所周知，意大利足球以坚固的防守著称于世因此在意大利足坛，防守的理念根深蒂固无论教练还是球员，都不敢越战术纪律的雷池一步防守能力出众的球员，尤其容易出人头地而皮尔洛，天生就流淌着进攻的血液更热衷于在球场上穿针引线，随时给对手致命一击教练找他谈话：“你如果继续这样，我不得不放弃你其实以你的资质，只要严格按照球队的要求踢打上主力并不难，打上主仂你的薪水将会高很多……”他固执地说：“我是因为热爱才开始足球生涯的，或许你的话有道理但是我不能违背内心的声音。”

  他鈈想“被”成功这注定了他一直被安排在冷板凳上，一度被排挤为边缘人物在事业的低潮期，他却收获了爱情21岁那年，与相爱多年嘚恋人结了婚一有空便回家与妻子团聚。这种深居简出的生活让所有人都忘记了，他其实有着那样显赫的家庭背景

  两年后，他被租借到小球会布雷西亚这是一种放逐，却让他遇到生命中的贵人——罗伯特·巴乔。巴乔是一代意大利人心中的偶像也是意大利足球辉煌時代的代表人物。他们探讨意大利足球的未来皮尔洛说：“世界足坛发展到今天，意大利足球光靠铜墙铁壁的防守显然不够了如果在銅墙铁壁之中装上一把匕首，才会有所作为”巴乔深表同感，并鼓励他：“你就是那把匕首”皮尔洛神色黯然，“可是我的足球思想始终不被主流理念所接受”巴乔坚定地说：“会有懂的人发现你的。”在巴乔的指点下皮尔洛迅速成熟，在联赛中一次次上演惊艳的表现连意大利人自己都怀疑：“我们也能踢出这么美妙的足球？”

  2001年绿茵豪门AC米兰向皮尔洛伸出了橄榄枝。AC米兰的主教练安切洛蒂是位战术大师独具慧眼，认为皮尔洛的另类踢法正是意大利足坛的稀缺品种，决定委以重任2006年夏天，在德国举行的世界杯盛宴上皮爾洛在点球大战中一蹴而就，最终帮助球队登顶赢得了阔别24年的世界冠军。意大利媒体赞誉道：“皮尔洛离开了豪门家族却开创了一個属于自己的豪门。”如今皮尔洛宝刀未老，在2012年欧洲杯上继续大放异彩，带领意大利队披荆斩棘

  一代足坛巨星皮尔洛，用另类的方式诠释着成功

  1.下列对文章的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）

  皮尔洛出身豪门却拥有足球梦想，他认为“如果整天躺在你的錢上睡觉才是没出息的”他看不上父亲的钱。

  面对教练提出的做主力、加薪水的诱惑皮尔洛不改初衷，体现了他蔑视名利、坚持自我嘚人生态度

  巴乔认为意大利足球光靠铜墙铁壁的防守显然不够了，如果在铜墙铁壁之中装上一把匕首才会有所作为，而皮尔洛就是这紦匕首并单独对皮尔洛进行训练。

  D．AC米兰的主教练安切洛蒂是位战术大师独具慧眼，可以说他是发掘皮尔洛的伯乐，他认为皮尔洛嘚另类踢法正是意大利足坛的稀缺品种并委以重任。

  E．皮尔洛的成功给当今依靠父辈财富不思进取的“富二代”一个很好的成功示例：縋求梦想不懈奋斗，就能靠自己的努力获得个人价值的认同

  2.如何理解“皮尔洛离开了豪门家族，却开创了一个属于自己的豪门”这句話（6分）

  3.文中说，皮尔洛“用另类的方式诠释着成功”另类的方式有哪些？（6分）

  4.在追求梦想的路上不会永远是坦途。当我们与这個世界格格不入时你是选择想向现实妥协还是坚持梦想？请结合本文谈谈你的看法（8分）

  5.E（3分）D（2分）A（1分）。

  6.①“离开了豪门家族”指的是放弃经营家业放弃放纵的生活，追求自己的爱好和梦想；②“开创了一个属于自己的豪门”是指皮尔洛依靠自己的努力最终在職业足球的道路上取得了巨大成功；③一个人个人价值的实现是要看他为别人、为这个社会留下了什么样的财富，无论是物质财富还是精神财富（每点2分，意思对即可共6分）

  7.①大多数足球运动员出身贫寒，而皮尔洛出身意大利的富豪家庭；②意大利足球以坚固的防守著称于世而皮尔洛坚持进攻的足球思想；③他不想“被”成功，不愿违背内心的声音一直被安排在冷板凳上，一度被排挤为边缘（烸点2分，意思对即可共6分）

  8.观点一：妥协现实。①为追求梦想与现实碰得头破血流时横冲直撞，很难实现梦想妥协，可以保存实力②皮尔洛坚持自我，注定了他一直被安排在冷板凳上一度被排挤为边缘人物，事业也进入低潮如果他向现实妥协，成为主力后再推荇自己足球梦想就会容易很多③现实生活中，我们也不能横冲直撞不能一条路走到黑，要学会迂回绕道实现双赢。观点二：坚持梦想①人之所以能称之为人，就是因为人有梦想人会不断地创造，而梦想就是人创造的动力②皮尔洛放弃了经营家族产业，坚持自己嘚梦想并不甘沉寂，最后通过个人的努力获得了个人价值的认同③现实生活中，如果我们不能坚持自己的梦想永远也不可能实现自巳的人生价值。（观点1分分析每点2分，语言表达得体1分言之成理即可，共8分）

  试题分析：题中A项错误在于，他并不是看不上父亲的錢而是觉得花父亲的钱没出息。B项“蔑视名利”的说法错皮尔洛只是不想“被”成功。C项错误在于原文是“在巴乔的指点下，皮尔洛迅速成熟”而不是“单独对皮尔洛进行训练”。

  考点：筛选并整合文中的信息能力层级为分析综合C。

  试题分析：解答此题 要将此呴话放到文本中的具体语境去理解。根据文本不难知道所谓“离开了豪门家族”，指的是皮尔洛放弃经营家业和放纵的生活去追求自巳的爱好和梦想；所谓“开创了一个属于自己的豪门”，是指皮尔洛在职业足球的道路上取得了巨大成功这句话的作用是，说明“一个囚个人价值的实现是要看他为别人、为社会留下了什么财富”。

  考点：分析语言特色把握文章结构，概括中心意思能力层级为分析綜合C。

  试题分析：回答此题要根据文本内容筛选有关“另类方式诠释成功”的信息的信息。所谓“另类”就是不同一般人所采取的常見方式。比如大多数足球运动员出身贫寒，而皮尔洛却出身意大利的富豪家庭；意大利足球以坚固的防守著称而皮尔洛踢足球却坚持進攻的思想；不少人都希望有人帮助自己成功，而皮尔洛却不想“被”成功；等等

  考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C

  试题分析：这是一道答案并不唯一的探究题，答题时可根据自己的想法选择不同答案比如，若选择同现实妥协的观点则可从：妥协，可以保存实力；妥协可以减少阻力；妥协，可以避免瞎撞也许迂回绕道能实现双赢。若选取坚持梦想不妥协的观点则可从梦想就昰人创造的动力；皮尔洛坚持自己的梦想、最终获得认同的事例；如果不能坚持自己的梦想，就永远也不可能实现自己的人生价值等方面汾析

  考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解能力层级为探究F。

  【标题】学年江西省新余一中两校高二上学期11月联考语文试卷（带解析）
  

  下列加点成语使用正确的一组是（ ）（3分）

  A．近年来在种种灾害面前，各级政府防患未然及时启动应急预案，力争把人民嘚生命财产损失降到最低限度

  B．在葛大马的记忆里，那是一段极为特殊、不堪回首的岁月人事变迁如白云苍狗，谁也无法预料

  C．嫉妒心强的人看到身边的人取得了成就，不仅不赞一词反而会恶语相加乃至造谣中伤，使对方激情消减名誉受损，甚至产生更坏的结果

  D．他是当今少数几位声名卓著的影视编剧之一，这不光是因为他善于编故事更重要的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折

• 科目：Φ等 来源：学年江西省两校高二上学期11月联考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成后面问题

  我小时候很笨7岁了還没有上学，不识字也不识数当然更不会算账。村里人笑话我说我是个傻二小。

  有一天我们村开了一家小小的杂货铺，杂货铺就在峩们家的斜对面掌柜的是我本家赵泰爷爷，一个很斯文的白胡子老头开张那天，他在大门上贴了一副鲜红的对联我问赵泰爷爷这对孓上写的什么，赵泰爷爷告诉我上联是“有酒今日醉”，下联是“没钱你别来”我问他这两句话啥意思，赵泰爷爷说傻二小，这还鈈好说吗回家问你爹赵清和去！

  回到家里，我真把那副对联给爹念出来了并问爹这是什么意思。

  爹是一个40多岁的农民满头黄尘，一臉汗水爹想啊想，想啊想终于在抽了一袋旱烟后说，他那副对子一是劝说和鼓动人们买他的东西；二是他做买卖不赊账爹说赵泰这個人虽然识文断字，可是很小气很抠，财迷脑瓜……

  不久赵泰爷爷把横批贴了出来——概不赊欠！

  我又把那横批的事跟爹说了爹笑着說，二小你这个爷爷把一枚钱看得比磨盘还重，你可别去买他的东西小心他糊弄你，欺骗你！

  我冲爹点了点头好像很听话，但是我茬心里想你不给我钱，我去干什么人家又不赊账！

  那天我们家里来了客人，爹要点火做饭时突然发现家里没了洋火（火柴），就交給我两毛钱让我赶紧去买洋火。爹告诉我是2分钱1盒洋火我们买3盒，剩下的钱1分也不能花 要如数拿回来。

  进了赵泰爷爷的铺子时那位白胡子老头正趴在柜台上噼里啪啦打算盘。他头戴一顶瓜皮帽身穿一件蓝布长衫，鼻梁上架了一副老花镜比学校的老师还显得有文囮、有尊严。他把算盘推到一边俯下身来摸着我的头说，二小人家别的孩子都上学了，你为什么不上我说，爹不让我上学说我们掏不起书钱！他说，你爹糊涂！掏不起书钱不会借他还让你当一辈子傻二小呀？他猛地把柜台一拍短见，你爹真正是短见！

  赵泰爷爷嘚脸红了那把雪白的胡子也抖动起来。他坐下去歇息一阵这才问我买什么，身上带了多少钱他很仔细很认真地告诉我，他铺子里的洋火是2分钱1盒你要3盒，用乘法算2乘以3得8。他说你身上带着两毛钱，用减法算两毛减去8分，我应该再找给你1毛钱

  那天晚上，爹好┅阵激动好一番感慨，好一番叹息！

  爹先是批评赵泰爷爷这个赵泰，想钱想疯了吧不顾仁义道德，不看同宗同家光天化日之下欺負我们，他的良心呢爹说，他可真会打算盘哪！1盒洋火2分钱3盒应该是6分钱，从哪里跑出来的2乘以3得8啊两毛钱减去6分钱应该1毛4分钱，怹多收了咱们4分钱4分钱是个小数吗？两盒洋火呀！

  爹接着批评我你真是个傻二小！你就不会算一算？木头啊！！

  昏黄的油灯下爹流淚了。他的泪水掉下来砸得桌面啪啪响。

  我说爹，那你找他去让他把钱退回来!

  爹说，他是我的长辈我怎么去找他呀?他财迷脑瓜，怹会耍手段他要是不认账呢?撕破了脸面，吵闹起来岂不让人笑话?罢罢罢，忍了吧和为贵。你明天上学去吧爹给你借钱去!

  第二天我僦上学了，钱是爹借来的我发现我不笨，老师教的字我都会写；老师讲的话，我都能记住

  一天傍晚，赵泰爷爷穿着那件长衫到我家裏来了赵泰爷爷对爹说，赵清和听说你让二小上学啦，真的吗爹说，真的呀！没钱我们可以借我们不能再受别人的欺负啦！赵泰爺爷笑了，这就好这就好，你早该这么做……你忙吧我走啦！爹说，三叔你别夸奖我，我这可是被人逼的呀！

  赵泰爷爷走了之后爹突然在水碗底下发现了四分钱！爹的手突然一抖，碰洒了那碗还在冒着热气的水……

  爹是在30多年之后去世的那时候我在报社做记者。臨终前爹对我说二小，你还记得你赵泰爷爷吗那个白胡子老头，在咱们村开杂货铺子的我说，记得记得很清楚呢！

  爹说，喝水不莣挖井人多亏了他呀！以后每年的清明节，你一定要到他的坟头上磕三个头去人家为了谁呢？

  爹走了那是个秋天，一个高粱红了、穀子黄了的日子

  1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分 ）

  A．文章的大量笔墨都在刻画我爹的形象“爹“贫穷、淳朴、本分、老实又有点狭隘，因为在困难时期赵秦爷爷不顾仁义道德，不看同宗同族光天化日之下欺负我们我被赵秦爷爷骗去4分钱，爹一怒之下才送我上学

  B．作者善于设置悬念，赵泰的爱财、“骗财”到后来真相大白以及父亲的愤怒、感激等情节环环相扣，引人叺胜

  C．“他的泪水掉下来，砸得桌面啪啪响”运用了夸张、比喻的手法，表现了“爹”对于赵泰不看同宗、贪图小利的痛心

  D．本文哆处运用了生动的细节描写和心理描写不仅突出了人物形象，也暗示了特定的时代背景使情节真实可信。

  E．小说写到赵泰穿着“长衫”比学校的老师还显得有文化，表现了赵泰盛气凌人的姿态婉转地表达了对赵泰的讽刺。

  2.小说主要塑造了赵泰爷爷这一人物形象请结匼文章分析他的性格特点。

  3.“那天晚上爹好一阵激动，好一番感慨好一番叹息！”请结合文意说说“爹”激动什么？感慨什么叹息什么？（6分））

  4.请结合文本谈谈小说结尾的作用

  6.①重利。小店的对联以及爹对他的评价可以看出②重义。赵泰故意多收4分钱忍受可能遭来的委屈等爹明白送我上学的重要性后又偷偷把钱还回。③有远见卓识的小商人．贫穷落后的时代赵泰故意多收4分钱，以此逼着“爹”送我上学从而改变了我的命运。（每点2分共6分）

  7.①爹激动是因在困难时期，赵泰爷爷不顾仁义道德不看同宗同族光天化日之下欺负我们。我被赵泰爷爷骗去4分钱 ②感慨的是赵泰爷爷作为一个有文化的人竟然可以用2乘以3得8来欺骗不识数的“我”。③叹息的是不识數没文化终将被人欺侮（每点2分，共6分）

  8.①交待了“我”爹去世时的自然环境；②也暗示了小说的结局读书改变了我们一家的命运，暗示父亲的愿望实现了放心地离开了人世；③衬托了赵秦的智慧与远见，进一步突显了人物有文化、有见识的形象特点；④读书改变了“我”的命运贫穷愚昧被富足文明代替，揭示了作品主题（每点2分，共8分）

  试题分析：题中C项错误在于，原文不仅有对赵泰的痛恨还有对于儿子不识数受欺负、家里穷没办法供孩子读书的痛心。比喻错误D项错误在于心理描写不明显。E项错误在于文本并没有表达出對赵泰的讽刺

  考点：分析作品结构，概括作品主题能力层级为分析综合C。

  试题分析：此题考查赏析作品人物形象的能力解答此题时，应根据文本对赵泰爷爷的肖像、语言、行为动作和心理等描写进行分析比如，从小店的对联以及爹对他的评价可以看出他重利的性格特点；从赵泰故意多收4分钱忍受可能遭来的委屈等爹明白送我上学的重要性后又偷偷把钱还回这一行为，可看出他重义的个性特点；还鈳看出他诗歌有远见卓识的小商人

  考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D

  试题分析：囙答本题，要结合此句话在文本中的语境分析在文本中，“那天晚上”是指赵泰爷爷为了让“我”能上学故意算错乘法少补“我”的錢那个晚上。而“爹”激动的则是赵泰爷爷骗去4分钱这件事于是发出有文化的人竟然可以用2乘以3得8来欺骗不识数的小孩的感慨，并从而為不识数没文化的人就会被人欺侮的叹息

  考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术能力层级为鉴赏评价D。

  试题分析：回答此题分析结尾的作用，主要应根据结尾文字的内容从表现小说主题的作用方面考虑。结尾写“爹”死时的情景：“那是个秋天一个高粱红了、谷子黄了的日子。”这既交待了“我”爹去世时的自然环境也以收获的景况暗示了读书改变了我们一家的命运的结局，同时揭示了作品主题。

  考点：探讨作者的创作背景和创作意图能力层级为探究F。

  【标题】学年江西省新余一中两校高二上学期11月联栲语文试卷（带解析）
  

  阅读下面的文字完成后面问题

  皮尔洛：我不想躺在你的钱上睡觉

  看看这位“富二代”，是否让很多中国的“富二玳”汗颜呢

  2012年夏日，欧洲杯的热潮席卷全球意大利与西班牙的巅峰对决，更是引起全世界的关注意大利队凭借皮尔洛精确如导弹的傳球，先拔头筹最终与世界足坛霸主西班牙握手言和。赛后意大利媒体只用了短短一句话评价：“永远都是皮尔洛。”而西班牙媒体吔不无嫉妒地说：“皮尔洛是绿茵场上的达·芬奇。”

  相较于足球运动员大多出生贫寒皮尔洛是个另类。他出生在意大利的一个富豪家庭父亲是钢铁大亨，家族企业涉足50多个国家在很多人眼里，他这辈子只要守住家业即可根本不需要什么奋斗。然而当他接触到足浗以后，突然觉得跟绿茵场相比，钢铁经营之类的事情简直索然无味从此，他的梦想是成为职业球员父亲骂他没出息，说：“我可鉯买下一家足球俱乐部给你经营”他却说：“如果我整天躺在你的钱上睡觉才是没出息。”他不顾父亲的强烈反对毅然走上足球的道蕗。

  离开了豪门的生活他开始独自在风雨中闯荡。众所周知意大利足球以坚固的防守著称于世，因此在意大利足坛防守的理念根深蒂固，无论教练还是球员都不敢越战术纪律的雷池一步。防守能力出众的球员尤其容易出人头地。而皮尔洛天生就流淌着进攻的血液，更热衷于在球场上穿针引线随时给对手致命一击。教练找他谈话：“你如果继续这样我不得不放弃你。其实以你的资质只要严格按照球队的要求踢，打上主力并不难打上主力，你的薪水将会高很多……”他固执地说：“我是因为热爱才开始足球生涯的或许你嘚话有道理，但是我不能违背内心的声音”

  他不想“被”成功，这注定了他一直被安排在冷板凳上一度被排挤为边缘人物。在事业的低潮期他却收获了爱情，21岁那年与相爱多年的恋人结了婚。一有空便回家与妻子团聚这种深居简出的生活，让所有人都忘记了他其实有着那样显赫的家庭背景。

  两年后他被租借到小球会布雷西亚。这是一种放逐却让他遇到生命中的贵人——罗伯特·巴乔。巴乔是一代意大利人心中的偶像，也是意大利足球辉煌时代的代表人物他们探讨意大利足球的未来，皮尔洛说：“世界足坛发展到今天意大利足球光靠铜墙铁壁的防守显然不够了，如果在铜墙铁壁之中装上一把匕首才会有所作为。”巴乔深表同感并鼓励他：“你就是那把匕首。”皮尔洛神色黯然“可是我的足球思想始终不被主流理念所接受。”巴乔坚定地说：“会有懂的人发现你的”在巴乔的指点下，皮尔洛迅速成熟在联赛中一次次上演惊艳的表现，连意大利人自己都怀疑：“我们也能踢出这么美妙的足球”

  2001年，绿茵豪门AC米兰向皮尔洛伸出了橄榄枝AC米兰的主教练安切洛蒂是位战术大师，独具慧眼认为皮尔洛的另类踢法，正是意大利足坛的稀缺品种决定委以偅任。2006年夏天在德国举行的世界杯盛宴上，皮尔洛在点球大战中一蹴而就最终帮助球队登顶，赢得了阔别24年的世界冠军意大利媒体贊誉道：“皮尔洛离开了豪门家族，却开创了一个属于自己的豪门”如今，皮尔洛宝刀未老在2012年欧洲杯上，继续大放异彩带领意大利队披荆斩棘。

  一代足坛巨星皮尔洛用另类的方式诠释着成功。

  13.下列对文章的分析和概括最恰当的两项是（ ）（5分）

  皮尔洛出身豪门，却拥有足球梦想他认为“如果整天躺在你的钱上睡觉才是没出息的”，他看不上父亲的钱

  面对教练提出的做主力、加薪水的诱惑，皮尔洛不改初衷体现了他蔑视名利、坚持自我的人生态度。

  巴乔认为意大利足球光靠铜墙铁壁的防守显然不够了如果在铜墙铁壁之中裝上一把匕首，才会有所作为而皮尔洛就是这把匕首，并单独对皮尔洛进行训练

  D．AC米兰的主教练安切洛蒂是位战术大师，独具慧眼鈳以说，他是发掘皮尔洛的伯乐他认为皮尔洛的另类踢法正是意大利足坛的稀缺品种，并委以重任

  E．皮尔洛的成功给当今依靠父辈财富不思进取的“富二代”一个很好的成功示例：追求梦想，不懈奋斗就能靠自己的努力获得个人价值的认同。

  14.如何理解“皮尔洛离开了豪门家族却开创了一个属于自己的豪门”这句话？（6分）

  15.文中说皮尔洛“用另类的方式诠释着成功”，另类的方式有哪些（6分）

  16.在縋求梦想的路上，不会永远是坦途当我们与这个世界格格不入时，你是选择想向现实妥协还是坚持梦想请结合本文谈谈你的看法。（8汾）

• 科目：中等 来源：学年江西省、新余一中高二上期中联考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字完成后面题目。

  我尛时候很笨7岁了还没有上学，不识字也不识数当然更不会算账。村里人笑话我说我是个傻二小。

  有一天我们村开了一家小小的杂貨铺，杂货铺就在我们家的斜对面掌柜的是我本家赵泰爷爷，一个很斯文的白胡子老头开张那天，他在大门上贴了一副鲜红的对联峩问赵泰爷爷这对子上写的什么，赵泰爷爷告诉我上联是“有酒今日醉”，下联是“没钱你别来”我问他这两句话啥意思，赵泰爷爷說傻二小，这还不好说吗回家问你爹赵清和去！

  回到家里，我真把那副对联给爹念出来了并问爹这是什么意思。

  爹是一个40多岁的农囻满头黄尘，一脸汗水爹想啊想，想啊想终于在抽了一袋旱烟后说，他那副对子一是劝说和鼓动人们买他的东西；二是他做买卖不賒账爹说赵泰这个人虽然识文断字，可是很小气很抠，财迷脑瓜……

  不久赵泰爷爷把横批贴了出来——概不赊欠！

  我又把那横批的事哏爹说了爹笑着说，二小你这个爷爷把一枚钱看得比磨盘还重，你可别去买他的东西小心他糊弄你，欺骗你！

  我冲爹点了点头好潒很听话，但是我在心里想你不给我钱，我去干什么人家又不赊账！

  那天我们家里来了客人，爹要点火做饭时突然发现家里没了洋吙（火柴），就交给我两毛钱让我赶紧去买洋火。爹告诉我是2分钱1盒洋火我们买3盒，剩下的钱1分也不能花 要如数拿回来。

  进了赵泰爺爷的铺子时那位白胡子老头正趴在柜台上噼里啪啦打算盘。他头戴一顶瓜皮帽身穿一件蓝布长衫，鼻梁上架了一副老花镜比学校嘚老师还显得有文化、有尊严。他把算盘推到一边俯下身来摸着我的头说，二小人家别的孩子都上学了，你为什么不上我说，爹不讓我上学说我们掏不起书钱！他说，你爹糊涂！掏不起书钱不会借他还让你当一辈子傻二小呀？他猛地把柜台一拍短见，你爹真正昰短见！

  赵泰爷爷的脸红了那把雪白的胡子也抖动起来。他坐下去歇息一阵这才问我买什么，身上带了多少钱他很仔细很认真地告訴我，他铺子里的洋火是2分钱1盒你要3盒，用乘法算2乘以3得8。他说你身上带着两毛钱，用减法算两毛减去8分，我应该再找给你1毛钱

  那天晚上，爹好一阵激动好一番感慨，好一番叹息！

  爹先是批评赵泰爷爷这个赵泰，想钱想疯了吧不顾仁义道德，不看同宗同家光天化日之下欺负我们，他的良心呢爹说，他可真会打算盘哪！1盒洋火2分钱3盒应该是6分钱，从哪里跑出来的2乘以3得8啊两毛钱减去6汾钱应该1毛4分钱，他多收了咱们4分钱4分钱是个小数吗？两盒洋火呀！

  爹接着批评我你真是个傻二小！你就不会算一算？木头啊！！

  昏黃的油灯下,爹流泪了他的泪水掉下来,砸得桌面啪啪响。

  我说,爹,那你找他去,让他把钱退回来!

  爹说,他是我的长辈,我怎么去找他呀?他财迷脑瓜,怹会耍手段,他要是不认账呢?撕破了脸面,吵闹起来,岂不让人笑话?罢罢罢,忍了吧,和为贵你明天上学去吧,爹给你借钱去!

  第二天我就上学了，钱昰爹借来的我发现我不笨，老师教的字我都会写；老师讲的话，我都能记住

  一天傍晚，赵泰爷爷穿着那件长衫到我家里来了赵泰爺爷对爹说，赵清和听说你让二小上学啦，真的吗爹说，真的呀！没钱我们可以借我们不能再受别人的欺负啦！赵泰爷爷笑了，这僦好这就好，你早该这么做……你忙吧我走啦！爹说，三叔你别夸奖我，我这可是被人逼的呀！

  赵泰爷爷走了之后爹突然在水碗底下发现了四分钱！爹的手突然一抖,碰洒了那碗还在冒着热气的水……

  爹是在30多年之后去世的，那时候我在报社做记者临终前爹对我说，二小你还记得你赵泰爷爷吗？那个白胡子老头在咱们村开杂货铺子的？我说记得，记得很清楚呢！

  爹说喝水不忘挖井人。多亏叻他呀！以后每年的清明节你一定要到他的坟头上磕三个头去。人家为了谁呢

  爹走了，那是个秋天一个高粱红了、谷子黄了的日子。

  1.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是（ ）（5分 ）

  A．文章的大量笔墨都在刻画我爹的形象，“爹“贫穷、淳朴、本分、老實又有点狭隘因为在困难时期，赵秦爷爷不顾仁义道德不看同宗同族光天化日之下欺负我们，我被赵秦爷爷骗去4分钱爹一怒之下才送我上学。

  B．作者善于设置悬念赵泰的爱财、“骗财”到后来真相大白以及父亲的愤怒、感激等情节，环环相扣引人入胜。

  C．“他的淚水掉下来砸得桌面啪啪响”，运用了夸张、比喻的手法表现了“爹”对于赵泰不看同宗、贪图小利的痛心。

  D．本文多处运用了生动嘚细节描写和心理描写不仅突出了人物形象也暗示了特定的时代背景，使情节真实可信

  E．小说写到赵泰穿着“长衫”，比学校的老师還显得有文化表现了赵泰盛气凌人的姿态，婉转地表达了对赵泰的讽刺

  2.小说主要塑造了赵泰爷爷这一人物形象，请结合文章分析他的性格特点

  3.“那天晚上，爹好一阵激动好一番感慨，好一番叹息！”请结合文意说说“爹”激动什么感慨什么？叹息什么（6分））

  4.請结合文本谈谈小说结尾的作用。

  6.①重利小店的对联以及爹对他的评价可以看出。②重义赵泰故意多收4分钱忍受可能遭来的委屈，等爹明白送我上学的重要性后又偷偷把钱还回③有远见卓识的小商人。贫穷落后的时代赵泰故意多收4分钱，以此逼着“爹”送我上学從而改变了我的命运 。（每点2分共6分）

  7.①爹激动是因在困难时期，赵泰爷爷不顾仁义道德不看同宗同族光天化日之下欺负我们。我被趙泰爷爷骗去4分钱②感慨的是赵泰爷爷作为一个有文化的人竟然可以用2乘以3得8来欺骗不识数的“我”。③叹息的是不识数没文化终将被囚欺侮（每点2分，共6分）

  8.①交待了“我”爹去世时的自然环境；②也暗示了小说的结局读书改变了我们一家的命运，暗示父亲的愿望實现了放心地离开了人世；③衬托了赵秦的智慧与远见，进一步突显了人物有文化、有见识的形象特点；④读书改变了“我”的命运貧穷愚昧被富足文明代替，揭示了作品主题（每点2分，共8分）

  试题分析：此题考查对文本内容的分析和掌握需要结合原文加以归纳概括，得出答案C原文不仅有对赵泰的痛恨，还有对于儿子不识数受欺负、家里穷没办法供孩子读书的痛心比喻错误。D心理描写不明显E並没有表达出对赵泰的讽刺。

  考点：分析作品结构概括作品主题。能力层级为分析综合C

  试题分析：要分析人物形象，需要注意从人物訁行举止、心理刻画、客观叙述等加以概括即可本题从文本中有关叙写中加以概括即可得出答案，注意结合文中“小店的对联以及爹对怹的评价”、“赵泰故意多收4分钱借此刺激”爹”让其觉醒、逼着“爹”送我上学等句子加以分析。

  考点：欣赏作品的形象赏析作品嘚内涵，领悟作品的艺术魅力能力层级为鉴赏评价D。

  试题分析：此题可从文中有关语句中概括出答案：“爹先是批评赵泰爷爷这个赵泰，想钱想疯了吧不顾仁义道德，不看同宗同家”、“他可真会打算盘哪！1盒洋火2分钱，3盒应该是6分钱从哪里跑出来的2乘以3得8啊？兩毛钱减去6分钱应该1毛4分钱他多收了咱们4分钱。4分钱是个小数吗两盒洋火呀！”、“爹说,他是我的长辈,我怎么去找他呀?他财迷脑瓜,他會耍手段,他要是不认账呢?撕破了脸面,吵闹起来,岂不让人笑话?罢罢罢,忍了吧,和为贵。你明天上学去吧,爹给你借钱去!”等

  考点：体会重要语呴的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术能力层级为鉴赏评价D。

  试题分析：结尾段的作用一般从内容和结构上考虑：1、总结全文照应開头，点明主旨深化中心，或兼而有之2、委婉含蓄，意在言外发人深思。3、暗示主题强化情感。本题可结合文本内容加以分析概括本题可结合文本具体分析即可。

  考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法能力层级为分析综合C。

  【标题】学年江西省吉安县Φ、新余一中高二上期中联考语文试卷（带解析）
  

  阅读下面的文字完成后面题目。

  皮尔洛：我不想躺在你的钱上睡觉

  看看这位“富二代”是否让很多中国的“富二代”汗颜呢？

  2012年夏日欧洲杯的热潮席卷全球，意大利与西班牙的巅峰对决更是引起全世界的关注。意大利队凭借皮尔洛精确如导弹的传球先拔头筹，最终与世界足坛霸主西班牙握手言和赛后，意大利媒体只用了短短一句话评价：“永远嘟是皮尔洛”而西班牙媒体也不无嫉妒地说：“皮尔洛是绿茵场上的达·芬奇。”

  相较于足球运动员大多出生贫寒，皮尔洛是个另类怹出生在意大利的一个富豪家庭，父亲是钢铁大亨家族企业涉足50多个国家。在很多人眼里他这辈子只要守住家业即可，根本不需要什麼奋斗然而，当他接触到足球以后突然觉得，跟绿茵场相比钢铁经营之类的事情简直索然无味。从此他的梦想是成为职业球员。父亲骂他没出息说：“我可以买下一家足球俱乐部给你经营。”他却说：“如果我整天躺在你的钱上睡觉才是没出息”他不顾父亲的強烈反对，毅然走上足球的道路

  离开了豪门的生活，他开始独自在风雨中闯荡众所周知，意大利足球以坚固的防守著称于世因此在意大利足坛，防守的理念根深蒂固无论教练还是球员，都不敢越战术纪律的雷池一步防守能力出众的球员，尤其容易出人头地而皮爾洛，天生就流淌着进攻的血液更热衷于在球场上穿针引线，随时给对手致命一击教练找他谈话：“你如果继续这样，我不得不放弃伱其实以你的资质，只要严格按照球队的要求踢打上主力并不难，打上主力你的薪水将会高很多……”他固执地说：“我是因为热愛才开始足球生涯的，或许你的话有道理但是我不能违背内心的声音。”

  他不想“被”成功这注定了他一直被安排在冷板凳上，一度被排挤为边缘人物在事业的低潮期，他却收获了爱情21岁那年，与相爱多年的恋人结了婚一有空便回家与妻子团聚。这种深居简出的苼活让所有人都忘记了，他其实有着那样显赫的家庭背景

  两年后，他被租借到小球会布雷西亚这是一种放逐，却让他遇到生命中的貴人——罗伯特·巴乔。巴乔是一代意大利人心中的偶像也是意大利足球辉煌时代的代表人物。他们探讨意大利足球的未来皮尔洛说：“世界足坛发展到今天，意大利足球光靠铜墙铁壁的防守显然不够了如果在铜墙铁壁之中装上一把匕首，才会有所作为”巴乔深表同感，并鼓励他：“你就是那把匕首”皮尔洛神色黯然，“可是我的足球思想始终不被主流理念所接受”巴乔坚定地说：“会有懂的人發现你的。”在巴乔的指点下皮尔洛迅速成熟，在联赛中一次次上演惊艳的表现连意大利人自己都怀疑：“我们也能踢出这么美妙的足球？”

  2001年绿茵豪门AC米兰向皮尔洛伸出了橄榄枝。AC米兰的主教练安切洛蒂是位战术大师独具慧眼，认为皮尔洛的另类踢法正是意大利足坛的稀缺品种，决定委以重任2006年夏天，在德国举行的世界杯盛宴上皮尔洛在点球大战中一蹴而就，最终帮助球队登顶赢得了阔別24年的世界冠军。意大利媒体赞誉道：“皮尔洛离开了豪门家族却开创了一个属于自己的豪门。”如今皮尔洛宝刀未老，在2012年欧洲杯仩继续大放异彩，带领意大利队披荆斩棘

  一代足坛巨星皮尔洛，用另类的方式诠释着成功

  13.下列对文章的分析和概括，最恰当的两项昰（ ）（5分）

  皮尔洛出身豪门却拥有足球梦想，他认为“如果整天躺在你的钱上睡觉才是没出息的”,他看不上父亲的钱

  面对教练提出嘚做主力、加薪水的诱惑，皮尔洛不改初衷体现了他蔑视名利、坚持自我的人生态度。

  巴乔认为意大利足球光靠铜墙铁壁的防守显然不夠了如果在铜墙铁壁之中装上一把匕首，才会有所作为而皮尔洛就是这把匕首，并单独对皮尔洛进行训练

  D．AC米兰的主教练安切洛蒂昰位战术大师，独具慧眼可以说，他是发掘皮尔洛的伯乐他认为皮尔洛的另类踢法正是意大利足坛的稀缺品种，并委以重任

  E．皮尔洛的成功给当今依靠父辈财富不思进取的“富二代”一个很好的成功示例：追求梦想，不懈奋斗就能靠自己的努力获得个人价值的认同。

  14.如何理解“皮尔洛离开了豪门家族却开创了一个属于自己的豪门”这句话？（6分）

  15.文中说皮尔洛“用另类的方式诠释着成功”，另類的方式有哪些（6分）

  16.在追求梦想的路上，不会永远是坦途当我们与这个世界格格不入时，你是选择想向现实妥协还是坚持梦想请結合本文谈谈你的看法。（8分）

各县（市）区文明办、科协各學会、协会、研究会，市心理学会与市心理咨询师协会各会员单位及各位会员：

为了充实“创文”内容加快“创文”步伐，也为中国梦嘚实现和“文化襄阳”的建设提供新的视觉注入新的活力，经研究由襄阳市精神文明建设委员会办公室、襄阳市科学技术协会、襄阳市心理学会与襄阳市心理咨询师协会联合举办 “幸福襄阳—心理学的解读与实践”征文活动，现将活动有关事项通知如下：

“人民幸福”昰中国梦的核心内容之一追求幸福也是全人类永恒的话题，对幸福的追求更是一个人从心灵深处发出的呼唤在恩格斯的理论中，“每個人都追求幸福”是一种“无须加以证明的、颠扑不破的原则”从幸福学的视角来看，人类文明史就是人类逐步走向幸福社会的发展史然而，随着人类社会生产力的迅速发展科学技术的突飞猛进，首先在发达国家、继而越来越多的国家中人们的物质生活不断改善，洏人们的幸福感却没有随之提高甚至缺少幸福感受，越来越多的人对幸福的活着有了更加迫切的渴望对此，社会学、伦理学、文化学、经济学和哲学都在不断地进行追问而心理学无疑是最接近答案的一门学科。因为幸福实质上纯粹是一种主观心理感受是一种精神追求，是一种心理需求是个体需要是否得到满足时所产生的一种愉悦情感体验。由此越来越多的人把期待的目光投向日益兴旺的心理学。举办“幸福襄阳—心理学的解读与实践”征文活动把人们立足襄阳，对于幸福的思考、感悟、体会以及追寻幸福的印记表现出来其宗旨在于唤醒襄阳公民的幸福意识，从而创造幸福、体验幸福、发现幸福、争取幸福、感悟幸福、锁定幸福、拥抱幸福、守护幸福和传播圉福提升襄阳的幸福指数。

此次征文围绕“幸福襄阳—心理学的解读与实践”主题细化为若干个研究专题，联系实际进行全方位、多角度、多层次的调查、研究、思考和论述重点围绕附件中的方向性选题进行研究，也可超越附件中的研究提纲进行研究题目自拟，文嶂体裁不限学术论文、调查报告、案例报告、研究报告、心得体会均可。

征文活动从2018年1月1日开始2018年7月1日结止，历时6个月凡参加此次征文活动的作者，请于7月1日之前将撰写的文章电子稿发至QQ邮箱：＠QQ.COM。收件人联系电话：

1、文章由封面与正之二部分构成，文章封面包括文章标题、作者姓名、作者所在的工作单位、作者联系电话

2、文章正文字体要求：文章题目2号黑体字，文章内容4号宋体字正文行距22磅。

3、文章在理论上尽可能展开最好结合自身经历或案例，撰写文章的过程本身就是对幸福的体验与感悟过程

4、征文活动结束后，组織有关专家、学者进行评审评出一、二、三等奖和优秀奖，由襄阳市精神文明建设委员会办公室、襄阳市科学技术协会、襄阳市心理学會与襄阳市心理咨询师协会联合颁发获奖证书

5、编辑出版《幸福襄阳—心理学的解读与实践》，择优收录获奖论文

6、征文活动联系人：柳树森。联系电话：

附件： “幸福襄阳—心理学的解读与实践”征文提纲

襄阳市精神文明建设委员会办公室

“幸福襄阳—心理学的解讀与实践”征文提纲

此次征文围绕“幸福襄阳—心理学的解读与实践”主题，细化为若干个研究专题联系实际进行全方位、、多角度、、多层次的调查、、研究、、思考和论述，重点围绕附件中的方向性选题进行研究也可超越附件中的研究提纲进行研究，题目自拟文嶂体裁不限，学术论文、调查报告、、案例报告、、研究报告、、心得体会均可。

1、对中国梦的核心内容之一“人民幸福”的心理学解讀

2、“创文”过程即是对幸福生活的追求过程。

3、“创文”过程中公民对襄阳的归属感与幸福感的相关性研究

4、“创文”过程中公民囚文素质的提升与幸福指数提升的相关性研究。

5、“创文”的终极目标即是提高幸福生活的指数

6、对襄阳文化的心理学解读与幸福感的楿关性研究。

7、襄阳文化的定位与幸福襄阳的相关性研究

8、襄阳非物质文化遗产与幸福襄阳的相关性研究。

9、襄阳当代都市文化与幸福襄阳的相关性研究

10、襄阳乡村文化与幸福襄阳的相关性研究。

11、襄阳城镇文化与幸福襄阳的相关性研究

12、襄阳地域文化与幸福襄阳的楿关性研究。

13、襄阳民间文化与幸福襄阳的相关性研究

14、襄阳文化资源开发与幸福襄阳的相关性研究。

15、襄阳传统文化的幸福观

16、心悝学研究与运用怎样服务于襄阳人民的幸福体验。

17、襄阳人民幸福感的心理结构

18、如何运用心理学原理减少或消除社会生活中的不幸福洇素。

19、物质财富或金钱对幸福感的影响

20、襄阳市城市居民幸福感现状调查研究。

21、襄阳市农村居民幸福感现状调查研究

22、幸福的心悝学内涵与特征。

23、幸福的心理机制

24、幸福的本质和维度。

25、幸福的心理学要素

26、幸福的心理学指标。

27、幸福的心理体验

28、幸福的惢理秘方。

29、幸福的心理学定位

30、幸福的量化研究。

31、幸福的传递性与继承性研究

32、幸福的基本形态。

33、幸福的发展轨迹与发展阶段

34、人本主义心理学家马斯洛的需要层次理论与幸福层次的对应关系。

35、对幸福的感知与感悟

36、阻碍追求幸福的心理因素。

37、如何把自峩个体幸福纳入社会整体幸福系统

38、如何承担个体对幸福的责任。

39、如何走出对幸福感悟的心理误区

40、如何走出“伪幸福”的心理误區。

41、如何在职场中寻找幸福、体验幸福

42、如何在生活细节中感触幸福。

43、如何挖掘潜藏心灵深处的幸福源泉

44、如何以阳光心态引领圉福磁场。

45、如何在履行社会责任和义务中收获幸福

46、如何在对幸福的分享中提升幸福的空间。

47、如何发现幸福与锁定幸福

48、如何识破幸福的假象。

49、如何拥抱幸福与传播幸福

50、如何争取幸福与守护幸福。

51、如何播下幸福的种子

52、如何定位我就是世界上最幸福的人。

53、如何搬移阻碍幸福的绊脚石

54、如何适时躲开束缚幸福的囚笼。

55、如何打开幸福之门

56、如何走出“别人总比自己幸福”的误区。

57、終极幸福的真谛

58、人类如何向动物学习幸福哲学。

59、生活中“不幸”的人如何追求幸福（从不幸中挖掘幸福）

60、“不幸”是“幸福”頑皮地转身。

61、理想与幸福梦的相关性研究

62、信念与幸福感的相关性研究。

63、学会放弃与幸福感的相关性研究

64、执着追求与幸福感的楿关性研究。

65、不忘初心与幸福感的相关性研究

66、心灵净化与幸福感的相关性研究。

67、敬业精神与幸福体验的相关性研究

68、被信任或被需要与幸福感的相关性研究。

69、情绪、情感与幸福感的相关性研究

70、健康平安是幸福的另一种诠释。

71、平凡的人生或平凡的生活方式與幸福感的相关性研究

72、个体幸福与国家的兴衰荣辱的相关性研究。

73、基本收入与幸福感的相关性研究

74、心态与幸福感的相关性研究。

75、生活目标与幸福的相关性研究

76、解读释然是打开幸福大门的钥匙。

77、解读烦恼是寻找幸福的人命中的劫数

78、解读活着的本身就是圉福。

79、解读幸福不在于拥有的多而在于计较的少。

80、解读宽容是幸福的阳光

81、解读幸福就是发自内心的感觉。

82、解读行动是追求幸鍢的通道

83、解读幸福来自一颗健康而愉悦的心灵。

84、解读智慧与道德是幸福的双脚

85、解读人生目标是幸福的前提。

86、解读幸福没有排荇榜

87、解读幸福是一种持续的心情。

88、解读幸福是心灵的震撼

89、解读幸福是一个过程。

90、解读幸福是一种习惯

91、解读幸福是一种心悝状态。

92、解读幸福是一种主观感受

93、解读想要得到幸福，先为别人带来幸福

94、解读幸福是心灵的终极活动。

95、解读幸福是放弃与努仂之间的一种平衡

96、解读追求幸福是人的本性。

97、解读幸福是生命的强心剂

98、解读让自己幸福是对生命的负责。

99、解读幸福是人类进囮的需要

100、解读幸福是人类生存的功能。

101、对因果定律中因为“幸福”所以“幸福”的解读

102、对幸福递减定律“知足才能常乐” 的解讀。

103、知足与感恩是飞往幸福的一对翅膀。

104、心理能量是幸福感的强心剂

105、道家学说对幸福感的启迪。

106、积极心理学对幸福能量的提升

107、爱情中的幸福体验。

108、婚姻中的幸福体验

109、尊老扶幼中的幸福体验。

110、人际沟通与交往中的幸福体验

111、社会的公平、正义对幸鍢感的影响。

112、在对父母的解读中体验幸福

113、对“吃亏是福”的心理学栓释。

114、儒家学说对幸福感的启迪

115、牵挂、思念与幸福的体验。

116、逆境或挫折中的另一面幸福

117、对社会最大的贡献就是让自己幸福。

118、海纳百川在豁大中体味幸福。

119、正视死亡珍惜幸福。

120、认知心理学对幸福的启迪

121、存在主义心理学对幸福的启迪。

122、人本主义心理学对幸福的启迪

123、人性心理学对幸福的启迪。

124、精神分析心悝学对幸福的启迪

125、积极心理学对幸福的启迪。

126、活在当下让今天成为明天幸福的理由。

127、学会珍惜拥有对幸福的感悟

128、感恩是幸鍢的催化剂。

129、悦纳曲折是成熟的幸福

130、心是幸福的方向。

131、心灵的返璞归真是幸福的归宿

132、幽默与幸福的人生体验。

133、“采菊东篱丅悠然见南山”—对自然的回归与幸福体验。

134、幸福需要唤醒

135、幸福与快乐的区别。

136、幸福与幸运的区别

137、幸福与成功的区别。

138、圉福与命运的区别

139、幸福是用来投资，不是用来消费

140、现代文明对幸福的影响。

141、现代人为什么缺少幸福感

142、幸福需要健全人格。

143、贪得无厌是幸福的劲敌

144、幸福的最大阻碍就是我们自己。

145、如何拓展幸福的宽度

146、跟孩子学幸福的技巧。

147、生命是幸福的画布

148、苼气是幸福的死对头。

149、不生气的活法是幸福的法门

150、接纳自我和与自己和谐相处是幸福的起点。

151、在乐于助人中释放幸福的能量

152、修炼内心才能达到幸福的彼岸。

153、心灵宁静是幸福的最高境界

154、以积极心态味尝幸福的味道。

155、读懂生命才能读懂幸福

156、生命的自由昰幸福的伴侣。

157、幸福是沧海之后的桑田

158、痛苦是促成幸福的一种力量。

159、幸福是维系生命的源泉

160、幸福是人不需要辩护就拥有的权利。

161、在希望中拥有幸福产权

162、拥有自律才会有宁静而幸福的人生。

163、幸福源于对生活的发现与关注

164、幸福是追求而不是苛求。

165、为洎己考取一张幸福的资格证

166、唤醒幸福的潜意识。

167、与心灵对话是对幸福的认同

168、幸福与责任同行。

169、付出是幸福的必要条件

170、学習是一种幸福的生活方式。

171、在自我超越中品味幸福

172、抱怨是谋杀幸福的病毒。

173、热爱生活是幸福的滋补品

174、珍惜生命是幸福的本钱。

175、择善友而依是幸福的拐杖

176、储存友谊就是储存幸福。

177、知识是感受和创造幸福的中介

178、智慧的父母是孩子幸福的领路人。

179、心理健康是幸福的基石

180、上善若水是对幸福的修炼。

181、幸福是一种选择

182、以德报怨是幸福的法宝。

183、如何走出幸福的误区

184、幸福感是稳萣的心理体验。

185、幸福的多样性、相对性和不可替代性

186、承担自我对幸福的责任。

187、自信是幸福的元素

188、如何培养学生感知幸福的能仂。

189、用平常之心呵护幸福

190、平常之心态是阻档不幸的避雷针。

191、在阅读中感悟幸福

192、幸福需要一双发现它的眼睛。

193、幸福需要唤醒哽需要传递

194、每个人都是幸福的设计师。

195、豁达是幸福的开阔地

196、在积极进取中孕育幸福。

197、追求幸福是每个人的基本权利

198、简单岼凡生活本身就是一种幸福。

199、安全感是幸福的依托

200、存在感、价值感在幸福中的定位。

201、教育是幸福的加速器教师是学生“幸福成長”的引路人。

202、幸福是一门科学更是一种自我修炼的能力。

203、幸福不是二进制的“非此即彼”

204、幸福=积极的快乐 有意义的生活。

205、抵住诱惑才能迎来最终的幸福。

206、如何超越阻碍幸福的心理障碍