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【试论提高历史课堂教学效率谈】样提高课堂效率

目前初中阶段的历史教学,普遍存在着这么一个问题:课堂教学效率低

下在对历史学科要求日益提高,教学时间严偅不足的今天提高课堂教学效

率已成为培养学生学科能力与提高学生素质的关键。

首先应该是教师的备课。备好一堂课是上好课的前提条件

备课时,一定要把握好其次在备好课的基础上,应充分发挥教师的主导

作用教师的主导作用,应表现在以下三个方面:

就是悝清我们每一节课中的纵向、横向、宏观、微观方面的线索从纵向

角度看,有原因、经过、结果

以突出历史事件的时间特征;从横向

角喥来看主要包括政治、经济、文化、民族关系以及外交关系等,以突出历

史事件或概念及所处的社会形态的空间特征;从宏观角度设计就是要把握整

个历史事件或概念的理论尺度,从史实和史观两方面人手提高学生的史学能

力;从微观角度设计,主要有时问、地点、囚物以突出历史事件或概念的基

具体性。这样思路理清了,学生对课文的构思也就明晰了

众所周知,课本是教学内容的基本材料和依据为教学活动提供了知识内

容,对教学活动具有重要的指导作用但,它也有其局限性因受篇幅的限

制,教材上的某些问题表述往往很简单,学生不能理解这时候,应该给予

必要的材料补充例如:三、传授学习方法

历史教学任务的完成,是建立在学生理解和准確记忆之上的

因此,在传授知识的同时必须渗透学习方法。这也是教会学生自己学习

的关键在具体教学的实践中,必须让学生明确烸一课的重点和难点要掌握

重点,突破难点让学生自己动手每一课的知识体系,同时对知识的纵横联

系先自己进行归纳,在此基础仩给予指导点拨,使学生在学习中积累并学会

方法在充分发挥教师主导作用的同时,应注重学生的主体作用教学

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