虾的生小虾过程图解第1篇

樱花虾主要分布在我国的台湾地区以及部分东南亚国家，因为樱花本身没有什么攻击性，鳌足也不具有破坏性，可以与其他品种的生物一起养，再加上比较容易养活，不挑食，因此是比较受欢迎的观赏性虾类之一。

樱花虾属于大型卵，比较容易繁殖，对于繁殖生产的环境没有特殊的要求，因此新手也可以很好的饲养。公虾会在母虾成熟之后开始交配，一般是饲养两个月到三个月左右，快的也可能不用两个月。母虾在体外受精后开始抱卵，卵成熟的时候会变成黑色或绿色，意味着小的樱花虾即将出生，这也需要几个星期的时间。

樱花虾在一般情况下每个月抱卵一次，每次生处的小虾正常数量为十只左右，有时候水质不好的话也可能达不到这个数量。关于生小虾，还有一个叫法：爆缸。顾名思义，就是形容樱花虾生产的小虾数量很多，一次可以生出十几只小虾，非常热闹。这也是很多饲养人追求的目标。

樱花虾可以生多少只小虾

虾的生小虾过程图解第2篇

《小虾》三年级课文知识点详解

空隙——缝隙掀开——翻开通体——全身

甚至——乃至独自——单独激烈——猛烈

空隙——紧凑掀开——遮盖通体——局部

有趣——呆板独自——陪伴休息——劳动

空隙：中间空着的不大的地方;尚未占用的不长的时间。

搏斗：比喻激烈地斗争。

激烈：(动作、言论等)剧烈。

第一部分(1-2)：写“我”家院子里有一口缸闲着，“我”和邻居捉了一些小虾养在里面。

第二部分(3)：写小虾受惊扰后的样子及打架时的情况。

第二部分(4-6)：写“我”对小虾的照顾以及发现小虾的数量变多了。

1.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的;有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

“有的……有的……”写出了小虾的种类。

2.我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。

“更快乐些”说明对小虾的喜欢，同时也看出“我”善于观察生活。“我”为了让小虾生活的更快乐，我采金鱼草，捡石块放到缸里。表明“我”对小虾的喜爱。

1.读课文，想一想课文写了什么?

课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐。

2.作者喜欢小虾吗?从哪些地方可以看出来?

我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。

3.你知道中国近代画家中画虾最著名的是谁吗?

这篇课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐。

小学语文的三大有效学习方法

一、小学语文怎么学习之培养良好的学习习惯

学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能，不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养孩子良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。

那么，在小学语文学习中，应该怎么培养孩子学习语文良好的学习习惯呢?

小编建议从以下几个方面着手：

1、预习与复习的习惯。

2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。

3、参与课堂学习活动的习惯。

4、多动脑，勤动手的习惯。

5、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。

6、独立完成作业与自我评价的习惯。

二、小学语文怎么学习之培养良好的学习方法

语文的学习方法，有涉及语文整体的，有涉及语文局部的;有基本的，也有具体的。关于语文整体的基本学习方法，中外教育家、学者、作家都有这样或那样的论述。但多阅读、多观察、多练习和多思考看起来似乎是老生常谈，但却是学好语文的基本功。

关于对小学生具体学习方法的指导，可以分为字词的学习方法，句子的学习方法，段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。如：字词的学习方法有分解法，组词法，造句法，查字典法，同义法的比较法，根据语言环境理解词义的方法，等等。

句子的学习方法有：扩写、缩写句子的方法，变换句式的方法，用关联词语理解简单复句的方法，修改病句的方法，等等。段的学习方法有：找中心句的方法，给段分层的方法，调整段中语序的方法，等等。

篇的学习方法有：分段的方法，归纳段意的方法，概括文章主要内容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。

学习写作文的方法有：审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。

三、小学语文怎么学习之语文的学习能力

语文能力是以语文概括为基础的，由四种语文能力与五种思维品质组成的，有20个交结点的、开放性的动态系统。

概括是语文能力的基础。对于小学生语文的听、说、读、写诸方面而言，概括有以下表现：听的关键是"听得好"。即会听，听得准确，抓住别人讲话的中心，理解所听内容的实质。这是在"听"中的概括能力的表现;说的关键是"说得清"。即逐步地掌握准确、鲜明、生动的口语表达特点，能做到用词准确、词达意明、语言通顺、层次分明、修辞恰当、逻辑性强。这是在"说"中的概括能力表现。

读的要素较多，一是朗读与默读的阅读形式，二是理解词、句、段、篇和修辞结构的阅读内容，三是分析段落层次、获得中心思想、掌握文章脉络的逻辑思维能力。这三个方面都以学生的概括能力为基础。写作能力发展也是一个概括化的过程。小学生从“说”到“写”，从“读”到“写”(仿写)两个过渡，都要通过书面语言条理化地、生动地表达出事物的内在联系。这里就有一个综合提炼的过程，即概括过程。

由于语文能力的基础是概括，所以，我们在培养小学生语文能力时，要自始至终地突出对其概括能力的训练。

传统将学生的语文能力归纳为听、说、读、写四种基本能力，这种提法是正确的。如果说听、说、读、写反映了小学生语文能力的基本内容，那么，不同学生在语文学习中的差异则与他们在语文学习中思维品质的差异密切相关。

思维品质是智力活动中，特别是思维活动中智力与能力特点在个体身上的表现。它体现了每个个体思维的水平和智力、能力的差异，通常包括深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性等五个方面。这五种思维品质，是一个彼此联系、不可分割的辩证统一体。

我们要从听、说、读、写这四个方面出发，培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性，这样，对于学生的语文学习能力，是非常重要的。

虾的生小虾过程图解第3篇

　　1、 学习课文，认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。。

　　2、 能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。

　　了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。

　　要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。

　　画虾——说虾——论虾——爱虾

　　准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。

　　1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。

　　2、学会本课的生字词。

　　3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。

　　我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？）

　　今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？

　　一、初读课文，感知课文大意？

　　1、 自由读文，并解决不认识的生字、词。

　　2、 检测生字、词。（老师在文中选词，学生读……）

　　3、 你从文中读懂了什么？（学生回答：……）

　　4、 你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很——（有趣）（脾气不好）？

　　指导朗读：有的稍带点灰黑色，……

　　根据学生回答的顺序来学习：

　　小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读

　　小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（生气时、搏斗时的动作、神态……）

　　再读课文：小组交流：

　　1、 小虾仁是什么样子的？

　　才长大的小虾：通体透明

　　千年虾：灰黑、长青苔

　　2、 感悟作者的喜爱之情。

　　引导学生读第三自然段：

　　1、 打出中心句。

　　2、 是如何一句一句写具体的.？

　　吃食有趣，非常小心

　　脾气不好，打架凶猛

　　3、 观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。

　　进一步了解小虾的生活习性，学习如何把小动物写具体。

　　一、你觉得小虾有趣吗？那么小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？

　　引导学生有顺序地观察小动物，并进行描写。（并引导学生进行总结描写小动物的写法）

　　以文章为例，让学生进行学习。

　　第一部分：1——2写“我”家葡萄架下有一口水缸，“我”捉到了一些小虾养在里面。

　　第二部分：3——4写作者对小虾的细心照顾，它很有趣，但脾气不好。

　　第三部分：5——6作者发现小虾一天天的变了，体现了作者对小虾仁的喜爱之情。

　　学生总结如何写好小动物。结合语文天地的笔下生花，进行练习介绍自己喜欢的小动物。

　　语文天地D2、D3、D4。

　　我们在学习的时候要知道怎么学习才会最好的，今天小编就给大家来分享四年级语文，希望大家来参考哦

　　四年级下册语文期末综合测试卷

　　一、读拼音，规范地写词语。(10分)

　　三、给划线字选择正确的解释，把序号填在括号里。(4分)

　　A、往上托 B、举动 C、提出 D、全

　　(1)我认识了一位举止特别的青年。( )

　　(2)课堂上，我积极举手回答老师提出的问题。( )

　　(3)请你举个例子来具体说明一下。( )

　　(4)万里长城是举世闻名的古建筑。( )

　　四、按要求填空。(14分)

　　1、把下面的成语补充完整，并选择你最喜欢的最少两个写一两句话，赞美一个你心目中的英雄。(8分)

　　2、在本学期中，你在“走进大自然”的综合实践中，通过调查访问，发现人类有破坏大自然的现象，你想对人们说些什么?(3分)

　　3、从你读过的书里，挑选一本喜欢的向同学推荐。推荐的书名《 》。作者( ) 书的主要内容：

　　推荐的理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3分)

　　五、精彩回放。(10分)

　　1、关于农业气象方面的农谚我知道很多，如( )。

　　2、学了本册书我认识了石油大王哈默、盲女孩安静、( ) 、( ) 。

　　等，其中给我印象最深的是( )，因为 (

　　3、早开的红梅——( ) ;( )——入木三分。课外我还收集了很多歇后语，( )(6分)

　　4、默写本学期学过的一首古诗，别忘了写诗人的姓名哟。(4分)

　　，　　　　　　　　　　　　　。

　　，　　　　　　　　　　　　　。

　　六、句子万花筒。(5分)

　　1、面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢?(改成陈述句)

　　2、礼花绽放。(把句子写具体)

　　3、湖面很平静。(改成比喻句)

　　4、树叶在哗啦啦地响。(改成拟人句)

　　5、纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。(用上恰当的关联词合成一句话)

　　七、口语交际。(7分)

　　在你身边，一定有值得你敬佩的人。他可能是你的小伙伴，可能是你的家人，也可能十身边的清洁工……动笔写一写他们的哪些品质令你敬佩。

　　第二部分：阅读积累与运用(30分)

　　八、(一)阅读《鱼游到了纸上了》片段中，回答问题。(15分)

　　一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼江边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。

　　“呦，金鱼游到他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。

　　我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部份一丝不苟地画下来，像姑娘xiù huā(　　)那样细致;有时又huībǐ(　　)速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

　　围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。

　　1、在拼音旁的括号里写上词语。(2分)

　　2、从文中找出下列反语词。(3分)

　　呆板(　　)　　马马虎虎(　　　　)　　讽刺(　　)

　　3、写一句话，用上“有时……有时……有时……”。(3分)

　　4、说明这位青年的画画得十分好的句子是(在文用“~~~”划出来)。(2分)

　　5、“他好像和游鱼已经融为一体了。”这句话说明了什么?(2分)

　　6、读了这篇小短文，你有什么启发?(2分)

　　7、朗读第3自然段时要读出 的语气。(1分)

　　(二)短文《购买上帝的男孩》(13分)

　　一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地(询问 盘问)：“请问您这儿有上帝卖吗?”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，(不由自主 不由分说)就把他撵出了店门。

　　天快黑了( )第二十九家商店的店主热情地接待了男孩( )老板是六十多岁的老头( )满头银发( )慈眉善目( )他笑眯眯地问男孩( )告诉我( )孩子( )你买上帝干吗( )男孩流着泪告诉老头( )他叫邦迪( )父母很早就去世了( )他是被叔叔帕特鲁普抚养大的( )叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。

　　老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱?”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了。”邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来!”

　　几天后，一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界上最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。

　　帕特鲁普出院时，看到医疗费账单上的那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱付清了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置上退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老人。可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。

　　后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运。为了救您，他拿1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心!”

　　1、划去文中括号内用得不正确的词语。(2分)

　　2、联系上下文，我知道文中的“天文数字”是说______________。(1分)

　　3、我会给文中没有标点的地方加上标点。(4分)

　　4、通过阅读这篇文章，可以看出拿钱购买上帝的男孩邦迪是一个_______________、________________的孩子。(2分)

　　5、读了这篇文章，你有什么话想对他们说?请简洁地写在下面。(3分)

　　6、想象一下，假如帕特鲁普与邦迪见到老头时会是怎样的情景，简单写下来。(3分)

　　第三部分：习作(30分)<二选一>

　　1：我最难忘的人是

　　这个人是谁，使你难忘的原因是什么，请你用一件具体的事例写出这个人的优秀品质，做到内容具体，语句通顺，用词恰当，标点正确。

　　2： 四年的学校生活，你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有……，选择一件你最想告诉别人的事情写下来，做到语句通顺，条理清楚。题目自拟。

　　四年级语文第二学期期末综合素质测试卷答案

　　一、蜿蜒 和谐 赏心悦目 肝脏 愚蠢 牺牲 糟蹋 率领 疲惫

　　二、削(剥削) 暇(应接不暇) 潮(潮水) 捎(捎带) 尊(尊重)

　　哨(口哨) 瑕(无暇) 嘲(嘲笑) 稍(稍微) 遵(遵守)

　　四、1、知 彼、 神 鬼、 其 意、 向 敌、 筹 幄、 如 柴、 东 西、 彻 霄

　　五、1、清明前后，种瓜点豆(答案不一)

　　2、略(符合要求即可)

　　3、一枝独秀 王羲之写字

　　4、略(本学期学过的古诗书写正确即可)

　　六、1、面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。

　　2、美丽的礼花在深蓝色的天空中绽放。(答案不一)

　　3、湖面平静得像一面明亮的镜子。

　　4、树叶在哗啦啦地唱着歌。

　　5、纪昌因为勤学苦练，所以成了百发百中的射箭能手。

　　八、(一)1、绣花 挥笔

　　2、活泼 一丝不苟 赞叹

　　4、他有时工笔细描，把金鱼的每个部份一丝不苟地画下来，像姑娘xiù huā(绣花)那样细致;有时又huībǐ(挥笔)速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

　　5、这句话说明了青年人眼中所见，心里所想，笔下所画都是雨，好像和金鱼融合在了一起，才把鱼画活了。

　　6、我的启发：要想把某件事做好就要像青年人那样勤奋专注，达到忘我的境界。

　　(二)1、划去“盘问”“不由自主”

　　3、，。，，。：“，，、：” ，，，。

　　5、老头： 你真是个大善人，不仅是个富翁，而且品质高尚，能扶弱济贫。

　　小男孩： 你是一个孝顺又懂事的孩子，为了救叔叔费劲周折，最后你的真诚打动了善良的富翁。

　　帕特鲁普： 你能从小抚养侄儿，证明你是个很善良的人。你的付出也得到了回报，爱心是无价的。

　　6、略(符合情理即可，答案不一)

　　四年级语文期末试卷带答案

　　一、 听力测试(我们一齐来做一做五年级的听力，看谁最棒，5分)

　　1、“马虎”的故事流传于　　朝时代，由于画家画画马虎不分，酿成祸端，大儿子　　　　　　　　　　　　　　　，二儿子　　　　　　　　　　　　　 。

　　2、《“马虎”的由来》这个故事对你有什么警示?

　　二、 写字测试(3分)(把下面的句子认真抄写在田字格中，要写规范、美观)

　　爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。

　　三、 语言基础(30分)

　　1、读拼音写词语，请把字端正、匀称地写在田字格里。(8分)

　　2、比一比，再组成词语。(4分)

　　3、把四字词语补充完整，并按求归类。(6分)

　　⑴ 描写山势的是：

　　⑵ 表示人的精神和意志的是：

　　⑶ 表示与战争有关的是：

　　4、选择正确的读音，在下面画“ ”表示。(4分)

　　⑴ 我们有病要去医院扎(zhā zhá )针的时候不要乱挣扎(zhā zhá)。

　　5、按要求写句子。(10分)

　　⑴ 我记下了好朋友的电话号码。(改成“把”字句和“被”字句。)

　　⑵ 用关联词语把下面两个句子联成一句话。

　　语文课上，我们学到了知识。

　　语文课上，我们体会到了一种人生的哲理。

　　⑶ 按提示扩写句子，不少于2处。

　　朝阳抚摸着大地。(什么样的朝阳?怎样抚摸着?什么样的大地?)

　　⑷ 《独坐敬亭山》的作者是诗仙李白所作。(修改病句)

　　⑸ 下雷雨的时候，我们不能在大树下避雨。(改成反问句)

　　四、 语言积累。(10分)

　　1、 照样子写成语：(2分)

　　知己知彼(与战争有关)：

　　雄心壮志(人的精神和意志)：

　　2、 名句盘点：(6分)

　　刘禹锡《望洞庭》后两句： ， 。

　　翁卷写乡村人家很忙碌的诗句是： ， 。

　　，豚栅鸡栖半掩扉。(王驾)

　　乾隆皇帝出上联：“花甲重逢，增加三七岁月。”纪晓岚是这样对的：

　　这学期学习了好几篇生命宝贵的课文，请把你在学习这些课文时积累的其中一个句写下来(2分)：

　　五、 综合实践(5分)

　　教师：通过学习，同学们一定对外国名人有所了解，你能说出三四个外国名人的名字吗?

　　教师：什么原因使你那么最欢他(她)?

　　教师：你会向他(她)学习些什么?

　　六、 阅读理解。(15分)

　　㈠课内阅读(7分)

　　我看见过波澜壮阔的大海,欣赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

　　①第一句话，作者用 、 和 对比，写出

　　了漓江的独特美。(3分)

　　②第二句话，写漓江水的三个特点，是( )、( )和( )。(3分)

　　2、 根据前面提供的内容，把句子补充完整。(1分)

　　天气真热啊，热得 。

　　㈡课外阅读(8分)

　　我们学校附近有一座山。星期天，我们登上山顶，往四周眺望家乡的景色。

　　往东看，那是新建的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。往南看，满眼是美丽的田野。田野里庄稼一片接一片，在很远的地方与蓝天连在一起。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里到处是茂密的果树。果园旁边有一排平房，那就是我们可爱的学校。校园里鲜艳的五星红旗迎风招展，在一片浓绿的衬托下，显得特别引人注目。往北看，一条大河伸向远方，大铁桥像一条钢铁巨龙卧在大河上，一列火车正从铁桥上通过。河面上的船你来我往，十分繁忙。

　　我们的家乡多美好。我长大了，一定要把家乡建设得更加美好!

　　1、文章的第二自然段是按( )顺序来写的。(1分)

　　2、按短文内容填空。(2分)

　　( )的街道 ( )的田野

　　3、请你用“﹋﹋”画出文中的中心句。(1分)

　　4、文中画“ ”的句子运用了 的修辞方法，把 比作 。(2分)、

　　5、请仿写画横线的句子写一句话。(2分)

　　七、 习作。(30分)

　　你可能生活在农村，对农村的一草一木都非常熟悉，而且充满了感情;也许你生活在城市，没见过绿油油的麦苗，也没看过可爱的小鸡、小鸭等，把你对农村生活的感受、向往写下来吧!题目自拟，要写出自己的真情实感。

　　宋朝有个画家，画画的水平很高，画什么就像什么。他就是有个特点：做事不认真。

　　一天，这个画家想画一只老虎。画完老虎头后，刚要画老虎身子，就有人来找他，他随后便出了门。他回来后又接着画，竟然在老虎头下面画了一匹马身子。

　　画家有两个儿子，他们都没有见过马，也没有见过虎。他大儿子看见画，问画家是什么动物。画家随口回答：“马”。他的二儿子看见画，问他画什么，画家随口回答：“虎。”

　　大儿子出门，碰到老虎后以为是马，准备抓来骑，结果被吃掉了。二儿子出门看见了马以为是虎，吓得使劲跑，不小心把腿摔折了。

　　那幅“马虎”图烧了，以后做事再也不敢不认真了。

　　一、 宋朝 大儿子出门，碰到老虎后以为是马，准备抓来骑，结果被吃掉了 二儿子出门看见了马以为是虎，吓得使劲跑，不小心把腿摔折了 做事不能不认真

　　三、 1、肝脏 幼龟 扁雀 聋哑 健康 罪恶 阿姨 牺牲

　　2、 略 3、拔地面起 围魏救赵 聚沙成塔 十面埋伏 奇峰罗列 无坚不摧

　　3、 (1)拔地面起 奇峰罗列 (2)聚沙成塔 (3)围魏救赵 十面埋伏 无坚不摧

　　5、 (1)我把好朋友的电话号码记下了。 好朋友的电话号码被我记下了。

　　(2)不但……而且……

　　六、(一)1、大海、西湖、漓江 静 清 绿 2、略

　　(二)1、方位2、宽阔 美丽 3、我们的家乡多美好。4、比喻 大铁桥 钢铁巨龙5、略

　　七、按四年级写作要求给分。

　　四年级语文下册期考试试题

　　(一)根据拼音，在田字格里写词语。(8分)

　　祖国江山如画。我们在公园里流连，只听鸟儿们 ，

　　那一串串动人的 ，拨动了游人的心弦。我们在黄河边漫步，只见那

　　的气势，令人胆战心惊。我们在 的

　　森林里穿梭， 的树叶遮蔽了阳光，绚烂的野花铺满了地面……

　　(二)用“ ”画出加点字的正确读音。(2分)

　　(一)对号入座。(把下列成语补充完整，再填空。9分)

　　A 课堂上语文老师 ，学生兴趣高昂。

　　B九寨沟风景秀丽，有 的湖泊，真令人流连忘返。

　　C钱学森和华罗庚是同学，年轻时候都靠勤奋努力，他们都相信 。

　　(二)模仿秀。(照样子写词语。2分)

　　(2)大雨如注 (带比喻方法的词语)

　　(一)请根据课文内容，将句子填写完整。(12分。1、2每题1分。)

　　1.只见那里的山冈 ，好像一条 腾飞的卧龙。

　　2.人们怀着 的心情前来 宋庆龄的故居，也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。

　　3.根据句子意思，填上合适的名句。

　　①“ 。”只要我们齐心协力，就没有克服不了的困难。

　　②“ ”孝敬父母，是中华民族的美德。

　　4.朱光潜先生说：“要培养纯正的文学趣味,就要从读诗开始。”瞧，我通过吟诵古诗，认识了“ ”(姿态)的蓬头稚子，读出了能够“

　　”(速度)的湍急水流(《早发白帝城》)，见识了“ ”(环境)的坚劲竹石(《竹石》)，领略了“ ”(作息)的农家生活(《田园四时杂兴》其一)，无论是诗情，还是画意，无不令我赞叹不已。

　　5.本学期，我从课本中认识了许多古今中外的名人，有 的公仪休，有 的叶欣，有 的爱因斯坦，还有 的格罗培斯……

　　(二)按要求改写句子。 (1分×2+2分×2=6分)

　　1.爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。(请在原句修改)

　　2.鸟儿难道不是我们的好朋友吗?(改换句式，但不改变原意)

　　3.杏花开了。(扩写句子)

　　4.小溪叮咚叮咚地流。 小溪在唱着欢乐的歌。 (照样子写句子)

　　一、相信你一定阅读了许多书籍，来检验一下你的阅读收获吧!(12分)

　　1.《 》里有一只小老鼠，他从小 ，好不容易才长大。但他很勇敢，爱冒险、爱音乐、热衷阅读。

　　2.《凡尔纳选集》是由 国小说家凡尔纳所著。包括《 》《海底两万里》和《 》三部曲。

　　3.《长腿叔叔》的作者是 ，作品“以书信的方式讲述一个孤儿院的孩子朱蒂在 的资助和关心下，奋力拼搏，成为一个作家的故事。”

　　霸王鲸 《神秘的头盔》

　　小钻石 《中外名人故事》

　　法兰兹博士 《椋鸠十动物小说全集》

　　瓦特 《北风的背后》

　　大造爷爷 《浪漫鼠德佩罗》

　　二、阅读短文，完成练习。(24分)

　　短文一(10分)： 《沙漠中的绿洲》(片段)

　　阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用(抵 底)得上培养一个孩子。原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳(qiào ké)。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地!恶(wù è)劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋(mái mán)下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”阿拉伯朋友这样说。

　　1.在括号中把不正确的音节或汉字划去。(4分)

　　2.短文中的“不毛之地”反映了 。 (2分)

　　3.读了这段话，阿拉伯人民给你留下的印象是 ;你能为保护环境拟一则公益用语吗? 。(4分)

　　短文二(14分)： 购买上帝的男孩

　　一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗?”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，不由分说就把他撵出了店门。

　　天快黑了，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干吗?”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。

　　老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱?”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“拿去吧，孩子。你叔叔喝了这瓶‘上帝之吻’，就会好起来的。”

　　邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来!”

　　几天后，一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界上最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。

　　帕特鲁普出院时，看到医疗费账单上的那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱付清了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置上退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老人。可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。

　　后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了。为了救您，他拿1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心!”

　　1.根据短文内容填空。(4分)

　　为了让昏迷不醒的 好起来，小男孩 沿街购买上帝，第 家店主卖给了他一瓶“上帝之吻”，还出钱出力，帮助了他们，还在信中说 是真正的上帝。

　　2.联系上下文理解词语。(4分)

　　3.根据短文，理解句子背后的内容。(4分)

　　(1)店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，不由分说就把他撵出了店门。

　　在写老头之前，作者为什么要写其他店主对男孩的态度 ?

　　(2)拿去吧，孩子。你叔叔喝了这瓶“上帝之吻”，就会好起来的。

　　其实，老头接过硬币时，就已经做好了

　　4.读了这篇短文，我最想对小男孩说：

　　习作园。(25分)

　　如果说校园生活是一首歌，那么课间十分钟便是跳跃的音符。如果说校园生活是一幅画，那么课间十分钟便是靓丽的风景。如果说校园生活是一首诗，那么课间十分钟便是耐人寻味的章节。请以“课间十分钟”为题，写一篇350字左右的习作。

　　友情提醒：1.书写工整，卷面整洁。(3分)2.文中不要出现真实的校名和人名。

　　四年级语文第二学期学业水平调研试卷答案

　　(一)呼朋引类 音符 万马奔腾 绿树成阴 稠密

　　①天(道)酬(勤) ②(妙)(语)连珠 ③知人(善)(任)

　　④(翻)山(越)岭 ⑤谈笑(风)(生) ⑥(星)罗棋(布)

　　A 妙语连珠 B 星罗棋布 C 天道酬勤

　　(1)井井有条 夸夸其谈 津津有味

　　(2)春深似海 铁证如山 恩重如山

　　(一)1.蜿蜒起伏 等待时机

　　3. ①人心齐，泰山移等表示团结合作的句子

　　4.侧坐莓苔草映身 千里江陵一日还 立根原在破岩中 昼出耘田夜绩麻

　　5.清正廉洁 身先士卒 童心未泯 给人自由

　　(二)按要求改写句子。

　　1.去掉“从前“。

　　2.鸟儿的确是我们的好朋友。

　　3.粉红色的杏花如美丽的云朵在春风里悄悄地绽开了笑脸。

　　4.小树在风中翩翩起舞。

　　一、1.浪漫鼠德佩罗 体弱多病

　　2.法 格兰特船长的儿女 神秘岛

　　3. 乔治麦克唐纳 查比小少爷

　　4. 霸王鲸 《浪漫鼠德佩罗》

　　小钻石 《北风的背后》

　　法兰兹博士 《神秘的头盔》

　　瓦特 《中外名人故事》

　　大造爷爷 《椋鸠十动物小说全集》

　　3.爱护环境，热爱生活。

　　一花一草皆生命,一枝一叶总关情。

　　保护绿化,就是保护地球。

　　树木拥有绿色,地球才有脉搏。

　　1.叔叔帕特鲁 邦迪 29 人们的爱心

　　2. 由于没有想到的好事而非常高兴。

　　形容非常大的数字。

　　3.(1)一方面体现出小男孩想法的天真，另一方面与第二十九家商店的店主热情的态度形成对比。

　　(2)做好了帮助男孩邦迪，出钱出力资助他和叔叔的决定。

　　4.邦迪，你是好样的!你用你的真诚与爱心，换来了叔叔的健康，挽救了他的生命。(有人物称呼，紧扣人物特点即可。)

春季学期四年级语文期末试卷相关文章：

五年级小学语文期末复习

五年级小学语文期末复习1

　　根据我班学生学习的情况。临近期末，特针对本班学生的具体情况制定以下期末复习计划：

　　着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。引导学生站在更高的层次上，将知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。

　　(一)、注重复习内容的整体性

　　复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。

　　①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。

　　②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。

　　③会看拼音写汉字、词语和句子。

　　①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

　　②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

　　③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。

　　④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。

　　①能找出句子中用错的字词，并改正。

　　②能用修改符号修改明显的病句。

　　③能用常用的词语和关联词造句。

　　④能把句子写具体。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。

　　⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。

　　巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。

　　①熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。

　　②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。

　　③理解课文中含义深刻的句子。

　　④能阅读短文，完成有关练习。

　　①能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。

　　②能根据提供的材料进行改写。

　　③并能给作文写评语。

　　7、综合练习和评讲习题。

　　1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

　　2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

　　3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

　　4、整理这学期所有的试卷和练习题。

　　5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

　　①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：(注重古诗文的背诵、理解、默写)

　　②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)

　　1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

　　2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。

　　3、利用休息时间进行辅导。

　　4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。

五年级小学语文期末复习2

　　1、复习巩固做课外阅读题的几种基本方法。

　　2、复习巩固归纳文章主要内容的方法。

　　3、复习巩固抓住关键词句体会文章思想感情的方法。

　　4、复习巩固通过品词析句领悟文章表达方法的方法。

　　1、归纳文章主要内容的方法。

　　2、复习巩固抓住关键词句体会文章思想感情的方法。

　　3、复习巩固通过品词析句领悟文章表达方法的方法。

　　三、课时安排：2课时

　　一、直接揭示课题。

　　这节课，我们进行一次课外阅读专项训练，好吧？（板书：课外阅读专项训练）

　　二、反思阅读现状，发现问题，明确任务。

　　1、在做阅读短文时，你觉得哪种类型的题做得不够好？

　　师相机板书：主要内容思想感情表达方法

　　相机解决一些学生做题的困惑：如1联系上下文理解词语。2联系语言环境加标点。

　　2、同学们敢于自我反思、实事求是的学习态度真值得表扬！你们所遇到的这几种难题正是我们的语文课程标准中明确规定你们要达到的第三学段的学习目标！下面，我们就一起来攻克“归纳文章主要内容，体会思想感情、领悟表达方法”这三道阅读难关，有没有信心？（有）从你们的声音里老师听出了你们的自信！

　　三、立足学情，有效引导。

　　〈一〉首先来攻第一关：归纳主要内容。

　　1、在做阅读题时，要想归纳出文章的主要内容，首先得怎样做？（读懂文章）这时，我们一般选择哪种读书方式？（默读）对，因为默读有利于思考。读几遍呢？要因文、因人而宜，直到读懂为止。

　　默读时，还应注意些什么？

　　(1)要入情入境地去读，读进去，想开去，一边读一边想。

　　(2)不动笔墨不读书！标自然段，好词好句，关键词句，标点，做旁注，同学们掌握的学习习惯还真不错！

　　2、现在就请同学们用这些方法去默读短文《一位母亲与家长会》看你能读懂些什么？

　　（肯定默读方法，默读习惯！）

　　题目见提纲五年级语文第七、八单元复习卷十、（一）5

　　3、你们读懂的便是主要内容的部分了，我们再稍微加工一下，就是主要内容了。

　　在归纳写事类文章的主要内容时，你有什么窍门？

　　（板书1、完整、简要）（2、谁干什么法）（3、时间、地人物、事件）

　　4、同学们的方法可真不少！谁能根据同学们的窍门，集思广益，来归纳一下《一位母亲与家长会》的主要内容？别忘了，既要完整，又要简要！

　　同位交流――全班交流互评。

　　5、刚才，我们运用的方法，便是复习小博士指导给我们的归纳文章主要内容常用的“要素串连法”。也就是时间、地点、人物、事件，这几种要素串连起来，还要注意简要完整！

　　恭喜同学们第一关攻关成功！Ye！

　　〈二〉再来攻第二关：体会思想感情

　　1、你有什么好的方法？

　　（1）把心放到文章中心，设身处地地去读，去想！

　　（2）抓住关键词句。

　　2、现在，就请同学们用你们的方法来体会一下的《一位母亲与家长会》的思想感情。首先，我们得再次默读短文，读进去，想

　　开去；边读边标关键词句，看你能从中体会到什么？

　　全班交流：通过再次读文，你标出哪些关键词句，从中体会到了什么？

　　我们要把这些体会融合在一起，尽量全面一些！

　　看看复习小博士的体会：齐读1遍。

　　3、现在，我们回顾一下刚才体会思想感情的方法，便是复习小博士给我们指出的：齐读1遍。

　　恭喜你们，第二关攻关成功！Ye！

　　〈三〉最后一关，领悟表达方法。

　　1、你都知道哪些表达方法？

　　2、你是怎样领悟表达方法的呢？

　　（再读文章，通过品读词句来领悟。）板书：品词析句

　　是呀！表达方法就蕴含在字里行间！

　　3、好，就按你们的方法，再去默读全文，仔细品味品味词句，看你能领悟出什么样的表达方法？

　　（1）你通过哪些词句，品出了什么表达方法？

　　（通过人物的动作，语言、神态来表现人物内心或品质）

　　（2）这是一篇写事的文章，有原因，经过，结果，是按什么顺序记叙的？（事情发展的顺序）

　　这两点合起来，便是这篇短文所采用的主要的表达方法。

　　这样，通过品词析句，我们就总结出写事类文章的一般表达方法：

　　1事情发展的顺序。

　　2通过人物动作、语言、神态描写来表现人物内心或品质。

　　同学们可真棒！都可以和复习小博士相媲美了！

　　恭喜同学们，第三关攻关成功！Ye！

　　回顾我们的攻关历程，我们在攻每一道关时，我们最先做的是什么？（读文章），不只一次地读！反复地读！正所谓：读书百遍，其义自见。只有多读，才能调动我们的语感，发动我们的思维，抓注关键词句，通过品词析句，就能找出问题的答案。

　　板书：多读――语感

　　四、学法迁移，领悟运用。

　　1、运用我们刚才复习的方法，我们再来做一篇阅读短文，好吧？

　　《遥远的麦地》题目见五年级语文第一、二单元复习卷三、（三）

　　师生、生生互评，谈方法。

　　这节课，我们复习了做写事类课外阅读题的几种重要方法，希望同学们课下继续学以致用，用这些方法去攻克更多的阅读难题。

　　主要内容――完整简要

　　思想感情――关键词句

　　表达方法――品词析句

五年级小学语文期末复习3

　　一、按拼音填汉字：(5分)