写作中遇到的困难作文大家会遇到什么问题?

作文素材积累(精选15篇)

  在生活、工作和学习中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编帮大家整理的作文素材积累,欢迎大家分享。

  作文素材积累 篇1

  语文教学中老师最苦恼的是作文,学生最头疼的是作文,家长最无奈的也是作文。作文要做到内容充实,有意蕴,就离不开一定的材料作支撑。那么,如何帮助学生收集作文素材,让学生下笔如有神呢?在多年的语文教学生涯中,我总结出以下几点:

  一、感悟生活收集素材

  在作文课前,让小学生收集有关的写作素材,小学生对此非常有兴趣,往往会准备很多材料,这是学好小学作文的步骤中最关键的一步。学生在收集材料时,会去观察事物,这时需要指导学生,在观察事物时要细致地、有条理地观察,可以从他们感兴趣的地方着手,但也要求观察全面。有了充分的准备,课上就会有写不完的内容,当然,教师要在课上指导学生取舍材料,这样才能在作文时才能找到事物的特点,言之有物,言之有序。有一次,我给学生布置了一篇作文,题目是《我给爸爸洗脚》,要求学生亲自给爸爸洗脚,把洗的过程和感受写下来。第二天,学生迫不及待地让我看他们的作文,在他们的文章里我看到了他们对爸爸的关心,和自己不体谅爸爸拼命挣钱养家的那种愧疚之心。可见真实的生活体验就是很好的作文素材。

  孩子有着自己丰富多彩的生活,只要我们有目的、有计划地引导学生观察、发现、感悟自己身边新奇的人、事、景、物,并及时地进行整理,用简短的语言记录在本上。时间久了,学生就会建立一个习作素材仓库,写作文时才能有内容,有真情,有实感。

  二、大量阅读,积累素材

  我国现代伟大的文学家鲁迅也曾指出:“此后如要创作,第一须观察,第二要看别人的作品。”阅读如此重要,这就要求我们务必要重视阅读,同时注意在阅读中积累素材。

  1、课内阅读积累素材

  在学校,学生接触最多的是课本,而语文课本也是丰富的写作资源。课文中有意境优美的诗歌,人物鲜明的小说,含蓄隽永的散文,感人至深的戏剧,让学生可以驱遣想象,对课文内容进行扩写、改写、缩写、续写、仿写,或故事新编,或老师新歌,让自己的才智在与作者睿智的碰撞中,勾织出一篇篇华章美文来。

  2、课外阅读积累素材

  “读书破万卷,下笔如有神。”这一句千古名言道出了一个简单的道理,学生写作所需的作文素材就藏在大量的课外读物中。学生语言匮乏,他们必须去大量阅读文学宝库里脍炙人口的杰作来丰富自己的语言。

  我们学校正在举行“书馨校园活动”,规定每周让学生借书一次,鼓励学生每天阅读,并举行了“读书摘抄”比赛。这些措施极大的促进了学生的阅读,也为学生的作文积累了素材。

  三、开展活动丰富素材

  世界很精彩,但现在学生的生活却显得单调,他们几乎遵循着从家到学校“两点一线”式的生活方式,较少有自己的业余爱好和较宽余的自由支配时间。

  要使学生习作有话可写,又能写出真情实感,必须把作文教学与指导学生开展活动结合起来,让他们走出课堂、走出学校、接触自然、接触社会,参加丰富多彩的课外活动和有益身心健康的各种社会实践活动来拓宽视野。

  作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。如果教师平时注重让学生收集素材,并能做到持之以恒,相信每位学生都能写出优秀的作文。

  作文素材积累 篇2

  “明天的义卖会,就要和它们说再见了。”望着手中的悠悠球,不禁有些惋惜。

  这几个悠悠球都是小学时买的。那段时间很兴这个。先是几个同学在班上玩,这吸引了几乎所有人的目光。往往是一个人在那边卖弄花式,周围便围了一群看客。这阵流行风一刮起来,便将所有人卷了进去。在家长面前软磨硬泡了很久,当痴想终于变为现实,却发现,仿佛一夜间,大家都有了自己的悠悠球。从此,个人表演便成了集体活动,当悠悠球在手间灵活地跳跃时,很少再有人向你投去羡慕的目光了。不禁有些为当初付出的“不吃零食,不玩游戏”的巨大代价后悔了。但没隔一会儿,便将不快抛到脑后,又同大伙儿玩到一起了。

  现在想起来,好像也能触碰当年的快乐。下课铃一响,走廊、操场上便满是五颜六色的悠悠球。班上还办了挑战赛,我也幸运地拿了季军。然而,也就一学期不到的光景,当风儿吹走的时候,悠悠球便再没有离开过箱底了。

  爸爸曾经嘲讽我:“当初吵着要买,现在又搁这儿落灰。我就说你玩了也是白玩。”好像也不无道理,现在的我似乎再也不会玩这些玩意儿了,还要将它们卖掉。买来又卖掉,好像又回到了原点,什么都没发生。那为何要白走这一遭呢?

  第二天,陈老师一眼看中了其中一个悠悠球,它便被2元钱“贱卖”了。老师说,是给她家女儿玩的。想到又有一个孩子们能和我一样,拥有这份快乐,心中不免充实起来。

  实然间好像明白了什么。也许以后这个孩子还会将悠悠球给其他人,但她并不后悔,因为她已经有过快乐的日子了。快乐是不追求结果的。

  我也曾享受过这样的美好。买来又卖掉,的确又回到了原点,但一去一回走过的路上,盛开的鲜花,已映入眼帘;悠悠的岁月,已铭记在心。

  作文素材积累 篇3

  下雪了,终于下雪了!望着窗外纷纷扬扬的大雪,那银装素裹的美丽世界,我激动极了。雪,仿佛是一位久违的故人,令我有千言万语想要诉说。

  记得上次下雪是在五年前,那时的我还是稚气未脱的孩子。寒冬,当我们裹着厚厚的棉外套,挤在温暖的教室里看书时,突然有人叫道:“下雪了!”全班四十多个小脑袋齐刷刷地转向窗外。隔着窗子厚重的水雾,依稀看见一片片飘飘洒洒的白色身影。寒风中,忽而柳絮般迎风而起,忽而心无旁骛地簌簌急落,那白色的精灵可是我们久久期盼的天使,霎时间便将我们的魂都勾去了。

  好不容易熬到中午,下课铃一响,大家像离了笼的小鸟“扑棱棱”地冲出教室,冲进了童话般的银色世界。嗬!操场已经白茫茫一片了,男孩子们欣喜地在雪地上打滚,哈哈大笑

  着打起了雪仗;女孩子们蹑手蹑脚地在雪地上留下行行足迹,有的则兴味盎然地推起了雪人,银铃般的笑声在操场上回荡……

  鹅毛大雪中,扬起头,感受片片雪花的丝丝清凉,呼吸潮湿而鲜爽的空气,世界是如此惬意而美好。回望四周,通红的笑脸、跃动的身影、纷纷扬扬的雪花、一片白茫茫的银色的世界……一切都在幸福美好中定格。

  美好的时光总是很短暂。尤其在江南,雪花也总是来去匆匆。不消两日,银装便悄然褪去。又开始了下一场美好而漫长的等待。心里虽有不甘,却也无可奈何,只有默默憧憬着下一年美好的相遇。

  但这一次的等待却出乎意料,第一年,她没有来;第二年,仍未见她美丽的身影……一连等了五年,美丽的雪花像是去了一趟长途旅行。

  没有雪的冬天是难熬的。望着灰蒙蒙的天空,心情也是阴沉沉的。唉!难道是气候变暖让雪花从此销声匿迹?白雪像一位远去的朋友,那么遥远又那么清晰地存在着,一场多么漫长的等待!

  而今,终于与你重逢了!那轻柔的雪花,像是在微笑,像是在问候。楼下传来了欢笑声,我不顾一切地飞奔出去,想立刻投入到久违的雪的怀抱。

  “木木,你下去叫他们不要玩雪了,都多大了,还跟小孩子似的!”下楼时,教导老师喊住了我。

  我愣住了,仿佛被泼了一盆冷水。寒风趁势直往我的身上钻,冷进了骨头。

  灰白色天空下,雪花以那美丽而熟悉的舞姿,纷纷扬扬地飘洒着。

  这久违的雪,就像是冬天的眼泪。

  作文素材积累 篇4

  初春,小区的那棵樱花树树枝依旧是光秃秃的,显得没有一丝生气。

  “烦死了!”我不耐烦地向母亲吼道:“这么晚了,还让我练哑铃。”母亲小心翼翼地说道:“练一练吧,争取体育中考拿满分!”

  我有些不情愿,可是我投实心球的距离离满分还差不少,这让我和母亲为此发愁。于是,母亲借来了哑铃和实心球,让我天天都要练习。

  “好吧。”我不情愿地道。母亲却欣喜地跑向哑铃。她弯下腰,迅速把哑铃装好,说道:“来吧!”我试着举了举,发现哑铃有些重,举了几次便累了。母亲便鼓励我道:“加油,再试着举几次,相信你一定能行!”我听后心中有了几分力量,心中暖暖的。

  随着时间的推移,春天降临了,万物开始复苏,那棵樱花树也露出点点白色。

  星期天,在春风的轻抚下,母亲带着我去操场练习实心球。操场周边,土地上已露出点点绿意。步入操场,草地上也有了生机,绿色的小草探出头来,冒出点点绿色,有种“草色遥看近却无”的感觉。刚刚上过雨,土地有些潮湿。我选好场地,开始练习起来。我试了第一次,却扔得很近,心中有些失望。正当我准备拣球时,母亲叫住我,说道:“我来拣吧。”说罢,便一路小跑跑向实心球。随后,她慢慢弯下腰,然后轻轻地将实心球抱起,然后,她快速地用地上的小草将实心球上的泥擦掉,又小跑着将球递到我手中,还不忘提醒一句:“小心,有点重。”最后,她悄悄地挪到附近的台阶上,将鞋底上的泥蹭掉。继续等下一次捡球。

  没过几次,母亲便有些累了,步伐慢了下来,有些气喘吁吁,也不再去蹭鞋底的泥。母爱融融,让我心中十分温暖。我问道:“让我来捡球吧。”母亲并没有停下脚步,说道:“不用,不用!”

  回家的路上,我便惊喜地发现,樱花已长出一个个花苞,正含苞待放。它们为这个小区带来了第一缕融融的春意。

  终于,功夫不负有心人,体育中考我考了满分。

  再次与母亲在小区中散步,樱花已在热烈地开放,远看如同一片片白云。微风拂来,片片樱花雨如白雪飘落在我与母亲的身上。放眼望去,小区内春意融融,我的心中升腾起一种感动。因为母爱融融,似樱花般热烈。

  作文素材积累 篇5

  当素素第一次亲手触摸到琴键,她的心有一刻静止了,那种浑身散发着高贵气息的优雅乐器就这么真实的出现在了她的眼前,素素眨了眨那双乌黑的大眼睛,纤细的手指轻轻落在琴键上,“do”一个简单的音符迸跳而出,如泉水击石般的清澈,素素早已乐得合不拢嘴了。

  为了来到这所学校,素素不知花了多少口舌,费了多少心思让爸爸同意。如今,她真的如愿以偿了,可是心里却感到说不出来的抑郁。是什么呢?对了,素素总说自己那么笨,学起钢琴一定很吃力,万一学不好怎么办?而且。而且自己比其他同学的年龄都大,学不好更会被别人嘲笑的!

  钢琴曾是她心中神圣的女王,那么优雅,那么高贵且可望不可及,可是她却仍然如此地迷恋她,梦中都渴望拥有她。如今,她得到了,按耐不住心中的狂喜,却另生出许多忧愁。或许心中绷了一根不服输的弦,也或许素素忽然发现老师讲的那些名人伟迹吧!总之,猛地一刹那,她坚定了自己的信念:不求结果,只要一心一意,这就足够了。

  从开始笨拙的手指不知往哪放,慢慢的手指可以在琴键上游走,弹奏出悦耳的乐曲,素素在不断的进步中看到了梦想的亮点,为了那个梦,素素不觉间又充满了动力,考级来临,是检测这半年努力的时候了,心“嘭嘭”乱跳,好紧张,素素深吸一口气,默念:我一定尽力。踏着轻盈的步子,素素慢慢坐到钢琴前,手指轻轻游走在琴键上,闪着快乐音符的《致爱丽丝》,为她博得了持久不息的掌声,素素眼中泛着丝丝泪光。

  曾经,她因为担心那梦想不会成真而感到莫名的惶恐,可那一刻,她确实感受到了梦想的光芒,那阵阵掌声证实了自己的一切努力没有白费,也验证了:梦想是颗不死的种子,随时播种,随时开花。

  作文素材积累 篇6

  她叫杏儿,别人都这样唤她,那时,她大概和我也是同样的年龄。她的皮肤比我的还要白皙,乌黑透亮的眼睛透着单纯明净的光芒。喜欢白色的她即使时过夏天,还总穿着那件雪白的连衣裙,在田野中如风一般地奔跑。

  耳机里播放着《秋天的思念》,望向窗外,又是一年叶落时。

  “一剪寒梅傲立雪中,只为伊人飘香……”这歌声,不看也知道,是他,他又在唱歌了。耳机放肆地回旋着“你的灰色头像不会再跳动……”歌曲已到高潮,而我望着QQ上那真真的灰色头像,心情不由地十分低落。

  在通往800米决赛检阅处的通道上,与我结伴而行的是孙丹宁,一直抿紧嘴唇,手放在衣袋里,眉头紧皱。

  当那首优美的旋律已经不能从我手中弹奏,黑白琴键曾是那般熟悉而如今又是如此陌生时,我的心头一片黯然。

  那个冬天,我独自一人走在路上,手插在口袋里,听着音乐。举目可见的天空是那么的蓝,蓝地使人的心情都能平静下来。

  在一个阳光明媚的午后,我人生中的第一节化学课开始了,上课铃刚响,一位相貌不俗的老师就走进了教师。

  持续几日天气很好。每日晴好,太阳在中午时分格外暖洋洋,很像xx年的秋天。

  日薄西山,斜晖印照着大地,风吹在脸上,丝丝寒意,全没有初秋时的温柔感。路上行人早换上秋装,行色匆匆。我一个人走在回家的路上,感觉很是疲惫。

  汽车刚进入乡野,入目便是一片金黄,成片的小麦在清风的柔抚下来会舞动,聚成一片金灿灿的海洋,尽目远眺,一眼也望不到头。

  望着那张合影,身旁比我高出一个头的他,黝黑的脸上透着帅气的气息,思绪不禁回到了从前。

  再一次见到小新,已经完全认不出了。

  认识你的时间不算太久,满打满算也只有5年。

  初次见面时,她羞涩得直往阿姨身后躲。我走过去,朝她微笑,她小鹿般清澈的双眸中浮现出一丝戒备,见我没有恶意,她才放松下来。

  作文素材积累 篇7

  生活有千百种形式,每人只能经历一种。别人的幸福,那是想入非非,即便得到也不会享那个福。――纪德

  只有两种生活方式:腐烂或燃烧。胆怯而贪婪的人选择前者,勇敢而胸怀博大的人选择后者。―――高尔基

  人有两种生活方式:是顺应社会还是顺应自然。―――雨果

  拣最好的生活去过!习惯会使它充满欢乐。―――爱比克泰德

  世界上只有两种生活方式:或靠自己的勤劳,或靠别人的愚蠢。二者必居其一。

  每一动物都希望按自己特定的方式生活,狮子希望过狮子的生活,人希望过人的生活。

  作文素材积累 篇8

  据了解,这批学生来自山东科技大学,大都来自农村,他们深知过年回家对农民工是多么重要,他们也知道买张过年回家的票是多么不容易,他们更知道买不到票的农民工的那种无助。作为大学生,他们觉得有时间、懂电脑,有义务帮助这些在这个城市打拼一年的外乡人,他们很想对农民工说一声:青岛谢谢你!

  负责人告诉记者,他们知道大多数农民工不会上网订票,排队购票又不容易,学生们希望能帮帮他们,一年了,对农民工来说再苦再难也要回家。据了解,学生们在现场登记了不少农民工的购票意向,抢到票后,他们会及时把票送到农民工身边。本次活动负责人杨彦泽表示,希望有更多的人来爱心接力,为身在他乡的异乡人出份力。

  1、帮助他人,从点滴做起。人是需要尊重、理解、宽容、关心和帮助的。在日常生活里,一句“谢谢”,一句问候,一句道歉,一个微笑,都将给你和他人的心中带来温暖,带来希望,使生活中充满友爱,充满阳光。

  2、传递爱心。爱是纯洁的,是无私的,是不朽的。爱,无处不在,有爱的地方就有欢笑,就有感动的泪水。爱,会让世界的每个角落里放射出万丈光芒!爱,不分大小;爱,可以传递。

  帮助他人、传递爱心、尊重、做力所能及的事。

  作文素材积累 篇9

  摘要:进入高级中学学习的学生,虽然经过了多年作文写作的学习和练习,但就实际情况进行了分析,很多学生的作文还存在很大问题,语句不通顺,文不达意,内容空洞,在阅读过程中令人感到乏味,这样的写作水平,究其根本还是学生写作素材的匮乏。所以在高中作文的学习过程中,教师要教授给学生积累素材的方法,并且要学会对素材的整合使用。本文主要提出几点积累与整合素材的方法,希望对高中作文教学有一定帮助。

  关键词:高中作文作文素材积累整合

  现如今,高中生只要提到作文,就会闻虎色变,心理上的这种恐惧往往表现在写作过程中无从下手。如何帮助学生积累更多写作素材不仅是提升学生写作水平的必由之路,而且是激发学生学习兴趣的关键。这样在丰富的素材资源的汇聚中,学生才能做到临危不乱,淡定自若。高中作文素材的积累和整合有很多种途径和方法,本文主要介绍以下三种方法。

  一、博览群书,培养广泛阅读兴趣

  高中语文课程标准提出要博览群书,培养学生广泛的阅读兴趣。在扩大学生知识面的基础上,尽量多看书,少做题,给学生提供有意义的书籍,等等。古语曾鼓励学生多读书,例如书读百遍,其义自见等。在语文学习过程中阅读是积累素材最主要也是最见效的方法。这就给高中语文教师一个启示,在教学过程中可以将作文教学和阅读教学结合起来,引导学生利用充分的课余时间阅读几本好书,在阅读过程中积累作文的.写作素材。在阅读过程中不能眉毛胡子一把抓,在开始阶段教学要鼓励学生多阅读一些与课文紧密相关的散文,学习散文中细致的观察,感受其中的景物描写,细节描写,以及体会修辞手法的使用,等等。在阅读过程中对一系列优美的句子可以进行摘录,随时翻阅。

  接着,教师要从高中课文标准出发,关于规定的经典作品要让学生进行阅读,例如,我国的四大名著,在课本中选入的仅仅是其中一小节,课后可以进行全书仔细阅读。在这一过程中教师对学生的阅读任务要进行硬性规定,同时要配合教授学生正确的阅读方法,在一段时间内学生是否完成了阅读任务,要进行监督评价,从而促进学生阅读进展。关于优秀的作品,教师可以将阅读的任务放在假期进行,并要求学生做好阅读笔记,带着任务学习,读完后还要有自己的观后感和体验。这样不仅可以扩大学生的阅读量,而且可以在一定程度上开阔学生视野,同时也可以让学生的作文有所起色。

  最后,要把握的关键点就是优美片段的背诵记忆,作文素材的积累不仅是写在纸上那么简单,关键要掌握素材积累的质量,假使学生在阅读过程中只是对故事情节有了大致了解,而没有记住其中任何词汇、句子,那么这样的阅读是没有效果的,学生作文水平的提高也只能是天方夜谭。所以,教师要鼓励学生对素材进行适当背诵练习,尤其是古诗文及名言警句。如果学生对名家名篇能够熟练掌握,那么高中作文的写作问题就会迎刃而解。

  二、归纳整理,鼓励学生学以致用

  在语文考试过程中,学生思考的时间非常有限,尤其是在写作过程中,学生没有更多时间筛选素材,关键是在短时间内不可能对素材进行全方位选择利用,这就需要学生在日常生活中学会对作文素材的归纳整理。学生脑中的素材七零八落,混乱不堪,但语文考试过程又要求学生做到有理有据,简洁清晰。在素材整理过程中就要充分发挥教师引导作用,首先,教师可以让学生从题材角度进行素材整理,例如,将道德修养的素材与待人处事的素材相分离,可以将情感类的领悟放在一起掌握。其次,要掌握与典型人物有关的作文素材,例如,李白是学生很熟悉的诗人,他的很多作品都流传至今,表现李白各种心路历程的句子就要进行学习掌握。又如,我们很喜欢的写词巨匠苏轼,在学习过程中我们就要整理哪些作品是表现他潇洒的性格特点,又有什么样的句子能体现他的超凡脱俗等。这些学生能够仔细记忆,谨慎使用,一定能为作文添光加彩,激发阅读者的兴趣。

  三、回归教材,领悟教材内容

  学生通过上面的方法已经积累了丰富的作文素材,这时候就要把眼光回归到教材,回归到实际生活中,在积累更多素材后,又一个问题出现了,学会往往不清楚如何利用。高中语文教材中涉及中外的很多优秀人物和经典案例,我们要对其进行深度挖掘和系统整理,要明白生活中处处有语文,生活中处处都是写作题材。只要学生能够在写作中不急不慌,临危不惧,合理选用平时积累的素材,在考场中一定能写出有深度有内容的作品。教师要引导学生在生活中有发现美的眼睛,例如,小到广告用语及精彩的店名等。只有回归教材、回归生活,才能在作文中更充分地表达自己的真情实感。

  作文学习在高中语文教学过程中发挥着重要作用,要想写作完美的作文,作文素材的积累和整合非常关键,也只有形成丰富系统的作文素材库,才能为写作打下坚实基础。

  作文素材积累 篇10

  作文是学生以书面形式表情达意的言语活动,具有高度的综合性和创造性,因此它要求于学生的是很多的。就内容方面讲,学生必得具备一定的知识、经验,以及对生活的正确的态度、认识,深刻的体验、感情;就语言形式方面讲,需得有对字、词、句、篇、语法、逻辑、修辞、百科知识等各方面基础知识的综合运用能力;同时,学生还必须具有敏锐的观察力、丰富的想象力、清晰的思考力、良好的记忆力。因此,长期以来,作文一直是衡量一个人的思想水平、知识水平和语文水平的重要尺度,作文教学也就当仁不让地成为了语文教学环节中最重要的一环。那么,优秀的作文素材从何而来?多年来,我一直思考这个问题,也从多方面作了一点探索,虽有老生常谈之嫌,但这确实是写出“言之有物、言之有情”的作文的必由之路。下面就以下几点谈谈我的做法:

  一、作文素材来自学习

  学习是学生生活的主要内容,包括听课、完成作业、做实验、思考问题、请教老师,学习是个艰苦而充满乐趣的过程,所以教师很有必要提示学生只要多加思考、总结,学习生活是“有米”为炊的。比如,教师可以提问的方式提醒他们:你是怎样爱上英语的?你的长跑成绩是怎样提高的?你从今天的课堂讨论中感悟到了哪一项人生哲理?你喜欢哪个老师的课,为什么?你还记得昨天语文课上发生的那个小插曲吗?课间班中闹的小笑话有意义吗?某某今天上课的精彩发言怎么样,他当时表情是什么样的?在学习生活中,只要我们开动脑筋,善于思考,展开想象的翅膀,学会对身边事进行分析,定能从中领悟出许多道理。正是这领悟的过程为我们提供了作文素材,也正是这领悟使人迸发出灵感的火花,从而创作出优美的文章。总之,启发学生们留心观察身边发生的小事,将这些学习生活中的素材写出来那就是很好的文章了。

  二、作文素材从活动中寻找

  学生每天除了上课外,还有一些活动。如综合性活动课中有目的地了解民风民俗,像运动会、歌咏比赛、演讲比赛;还有一些社会活动,如过年过节探亲访友、出门旅游;再就是家庭活动,包括尊敬长辈,做一些力所能及的家务劳动,家庭成员之间互相关心、和睦亲情等。教师可以从这几方面去提示学生留意寻找素材。记得去年母亲节,为了让学生积极主动参与家务劳动、积累生活素材。我曾布置一篇作文,题目是《我给妈妈――》作为节日的礼物献给妈妈。要求必须亲自去做,再写出来。结果大多数同学作文写得较为生动感人,连平日一写作文就头疼的学生也不觉得无话可说了。通过这次活动,同学们不但受到教育,认识到自己对父母关心太少,而且作文上也受到启发,原来生活中可写的事情很多。通过这些有益训练,让他们不再对身边事熟视无睹,能做到“目中有人、眼中有物”。明白只要做个有心人,多参与社会活动就会有些写不完的题材。这样既锻炼了自身的能力,提高自身素质,又为作文提供了真实可靠的素材,可谓一举两得。

  三、从交际中积累素材

  学生除了丰富多彩的校园生活外,还有很多时间要参加社会交往活动,与人交往。在交往中可以锻炼一个人的听力、思维能力及表达能力。而这些能力正是写好作文所必备的基本功,交际是人与人之间交流思想、传播信息的重要途径,也是获得写作素材的重要渠道,谈话可以包括同学、朋友之间的讨论,师生之间、长辈与晚辈之间的谈心,还包括在街谈巷议中的议论、新闻、故事等,教师可引导学生关注这些谈话,挖掘谈话中隐含的深层次的东西,成为可利用的素材。如一个学生在一篇作文中这样开头“今天,我听说三年级班一个学生家里很困难,他们全班同学都给他捐了钱呢!”由此引发出人人献出一点爱,世界将变成美好人间的主题。很有说服力。而这些无不是从交往见闻中得来。经过积累,提炼而成为他们写作的极好材料。因此,在交往见闻中注意锻炼自己,培养自己观察生活的能力,将为我们的作文获得宝贵的素材。

  四、从观察中寻找素材

  生活中不是缺少美,而是缺少发现。往往身边有很多值得写的内容,可是却没有留意观察,而是熟视无睹,不以为意,结果在写作文时只能是拿别人写过的内容来写。一写《我的妈妈》便是“我半夜发烧了,妈妈背我上医院”,题材太旧、千篇一律。没有真情实感,有位女学生从小丧母,平时作文写的并不好,感到作文难得很。可是有一次她在打扫除间隙,偷回到教室做作业,当她发现老师径直向她走来时,已做好了挨批的准备,可老师却伸手拂去了她打扫除时粘在头上的蜘蛛网并用温和的语气和她说话,事后她欣然写出了《爱在弹指间》的优秀作文,并在《作文报》上发表。由于她写的是切身感受。对所定内容熟悉,感受较深,写起来就比较顺手,词也有了,句也通了。

  具体到平日观察些什么,我觉得应从两方面入手:

  ①观察自然。如对风、雨、阴晴、日出日落、春秋四季、花鸟虫鱼、山川河流等的观察,我曾布置学生观察去年冬天第一场雨,学生通过观察写出十分生动的片断。这样多记录、多积累材料,写作时才能描摹出逼真生动的景观,教师在这方面也要注意引导、点拨。

  ②社会观察。如对人们的生活方式、衣食住行、人与人之间的关系,以及社会热点问题进行关注,会有很多素材,都应细致观察,注意的是要对观察对象多比较,不要看到一小点就写,要深入挖掘其内在的、本质的东西,不能以偏概全。当然观察训练是要有一个循序渐进的过程的,若能在观察的基础上随时进行记录,由只言片语到片断成章,定能为积累作文材料打下良好的基础。

  五、从课外阅读中获得写作素材

  作文材料不仅限于直接经验,有很多来自于间接经验。那就是广泛的阅读。常言道:熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。坚持多读书,在读书中不断接受祖国语言文字的熏陶,并不断积累,无论是一个好词、一个寓意深刻的成语、一个优美的句子、一个精彩的片段、一篇有教育意义的文章,都可以成为我们积累的素材。而且,我们可以把语句、片段摘录下来,甚至把整篇好文章剪下来,日积月累,便成了一本很好的“作文选”。它将为学生提供用之不竭的素材。通过读书,学生还可以学习各种写作方法、文章结构等,为我们的作文提供了指导。总之,多读书看报、看电视、上网都能扩大学生视野,增加人生阅历、启迪心智。平日多向学生推荐一些精美文章来阅读,如《青年文摘》、《读者》、《微型小说》、《阅读与作文》、《读者俱乐部》等书刊,在读书中体验不同人生,感悟人生哲理,提高写作水平。

  总之,只要教师多引导,有步骤、有计划地坚持经常训练,通过恰当点拨,使学生养成良好的观察积累习惯。就会在平时多留心身边的人和事,写作的时候这些材料就能纷纷涌来,带有浓厚生活气息的优秀作文就不愁写不出来了。

  作文素材积累 篇11

  1、现象、场景描述(不少于300字):

  开学不久后便是第一次单元测验,考完试报完分数,他撇撇嘴的动作随后冷冷地说了句:“这次考试前五放学后来我办公室。”我愣怔了。放学后,带着丝忐忑来到了办公室内。

  办公桌上整齐摆放着多本英语字典还有一些英语报纸英语小说等,“那张纸出来。”他看着全英网页,带着副耳机,按下暂停键,冷冷地说了一句。

  我们愣愣地看着他,似乎被他那强大的气场所震慑住一个个只是低着头。随即他头也不抬地又说了句:“恩,写作文吧,随便写什么。还有,以后每天放学都来,不许逃!”最后三个字一个个字吐出十分有力。虽说心中有些抱怨每日放学后,我们都会乖乖来到办公室写作文。

  每当他给我们修改作文时,他虽总是有些不屑,却又有着极其专注的眼神;虽时不时对我们不地道的语句冷嘲热讽几句,却总会教我们最地道的用法;虽有时指着拼写不对或者语法不对的地方严厉批评几句,却总会随手拿起高阶字典,快速翻到那一页为我们讲解。

  自我感悟(不少于100字)回想那时和他在一起的每日放学后的时光,如今我的英语作文分数总是遥遥领先,作为同学们的范文,才渐渐发现那时的我的目光太过短浅,那时我的话还太过浅显无法理解他那刻对教育炙热的心。

  2、现象、场景描述(不少于300字):

  那时,刚开始学习几何证明,步骤难免有些乱。

  上代数课时,总以为她是一个普通不过的数学老师,作业本上只有一个个“无情”的勾勾叉叉和少许教我们订正的字,可上了几何课,才发现她与众不同的认真与细腻。记得那段时间她批作业批得格外的慢,我心中总有些抱怨,希望能早点开始做回家作业。

  直到有一次,我在证明的过程中因一小小笔误写错了一个字母,细心的她竟然发现了,帮我圈了起来,并在一旁写道:“笔误!下次请注意!”短短的七个字却让我心中有种说不出的滋味。

  那日,我并未急着继续做作业,翻看了从前的作业:那一个个整齐的勾总是十分有力,那一个个不不同程度的叉,有的是全叉有的只是勾上小小一点,连续几个A后,老师会在后写道:“很棒!”连续几次作业不理想,老师会在后写道:“加油!”较难或易错题目做对时,旁边总会有个五角星。

  自我感悟(不少于100字):她所做的这些,似乎从前的我都未仔细在意过。如今换了个老师,她总是夸我们作业质量高,几何证明过程写得很完整,才渐渐发现那时,她为了我们的作业付出了多少心血,才渐渐明白她对我们......

  3、现象、场景描述(不少于300字):

  初三每日都会有晨跑,每日晨跑之前我们都会带着些许的不耐烦与不愿,毕竟晨跑真的很累。

  每天清晨,在教学楼内挥洒汗水肆意奔跑,这却不似从年那般发于本愿的欢乐而多了一份被逼无奈之情。每天早晨,班主任老师和体育老师都会站于楼道之中监督我们跑步,他们是不是地为我们加油鼓劲是不是又疏散着队伍让我们不要挤在一起注意安全。

  每每路过转角处我都会不自觉地放慢脚步也许是怕撞到吧,看着老师站在转角处一丝不苟地看着我们奔跑之状,颜色中带着些喜悦与期望。每日的晨跑似乎成了必修课程,但我在许久之后的一天才猛然觉悟老师站于拐角处而非他处最重要的原因原来是怕我们撞到拐角处而受伤,老师的心思缜密与对我们无微不至的关心真的让我不得不叹服。

  自我感悟(不少于100字):每日的晨跑本以为最累最苦的是我们,多日之后,我才渐渐领悟道其实不然,老师在此过程中也付出了许多,他们心思缜密尽己所能为我们考虑到了一切,他们在我们最累几近放弃只是给予我们坚持下去的动力,是他们让我们成长,让我们收获成功。

  作文素材积累 篇12

  春秋时期,齐国的相国晏子辞退了一个叫高缭的人。

  说起这个高缭,三年前的时候来投奔晏子,做起事来认真仔细,凡是晏子吩咐的事,没有一件做得不让人满意的,如今见晏子要辞退他,一些人就觉得莫名其妙,有点想不通。

  晏子解释说:你们想过没有,现在我要做一件精美的器具,可是我手里只有一些弯弯曲曲又有无数疙瘩的木头,怎么做呢?高明的木匠往往会把这些木头用斧头劈,刀子削。刨子刨,锯子锯,一番精心打造,一件让人满意的器具就做成了。我这个人呢,就像弯弯曲曲又有无数疙瘩的木头,需要各位给我挑毛病、提建议,就像木匠一样,该锯的锯,该劈的劈,该刨的刨,该削的削,而高缭呢,来了三年,从来没有向我提过建议,也没有当面指出过我的缺点,一直唯命是从,对我改进不足之处没有什么帮助。

  玉不琢,不成器。人无完人,这就需要有人提出不同的意见、建议,才能够把一件事情做得更加完善,而顺从自己的人,是提不出建议的。

  作文素材积累 篇13

  我曾经因为有几个大学生登山迷途丧生,而访问某位登山专家。其中一个问题是:“如果我们在半山腰,突然遇到大雨,应该怎么办?”

  登山专家说:“你应该向山顶走。”

  “为什么不往山下跑?山顶风雨不是更大吗?”我怀疑地问。

  “往山顶走,固然风雨可能更大,却不足以威胁你的生命。至于向山下跑,看来风雨小些,似乎比较安全,但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说:“对于风雨,逃避它,你只有被卷入洪流;迎向它,你却能获得生存!”

  除了登山,在人生的战场上,不也是如此吗?

  一位朋友谈到他亲戚的姑婆,一生从来没有穿过合脚的鞋子,常穿着巨大的鞋子走来走去。

  儿子晚辈如果问她,她就会说:“大小鞋都是一样的价钱,为什么不买大的?”

  每次我转述这个故事,总有一些人笑得岔了气。

  其实,有生活里我们会看到很多这样的“姑婆”。没有什么思想的作家,偏偏写着厚重苦涩的作品;没有什么内容的画家,偏偏画着超级巨画;经常不在家的商人,却有非常巨大的家园。

  许多人不断地追求巨大,其实只是被内在贪欲推动着,就好像买了特大号的鞋子,忘了自己的脚一样。

  不管买什么鞋子,合脚最重要,不论追求什么,总要适可而止。

  一个人的处境是苦是乐常是主观的。

  有人安于某种生活,有人不能。因此,能安于自已目前处境的,不妨就如此生活下去;不能的只好努力另找出路。你无法断言哪里才是成功的,也无法肯定当自已到达了某一点之后,会不会快乐。有些人永远不会感到满足,他的快乐只建立在不断地追求与争取的过程之中,因此他的目标不断地向远处推移。这种人的快乐可能少,但成就可能大。

  苦乐全凭自已判断,这和客观环境并不一定有直接关系。正如一个不爱珠宝的女人,即使置身在极其重视虚荣的环境下,也无伤她的自尊;拥有万卷书的穷书生,并不想去和百万富翁交换钻石或股票;满足于田园生活的人,也并不艳羡任何学者的荣誉头衔,或gao官厚禄。

  你的爱好就是你的方向,你的兴趣就是你的资本,你的性情就是你的命运。各人有各人理想的乐园,有自已所乐于安享的花花世界。

  四、有一种错误叫放大痛苦

  有位农妇不小心打碎了一个鸡蛋,这本是一件再平常不过的事,但这位农妇却沿着这种思路想下去了:一个鸡蛋经孵化后就可能变成了一只小鸡,小鸡长大后成了母鸡,母鸡又能下了好多鸡蛋,蛋又可以孵化成很多母鸡。最后农妇大叫一声:“天哪!我失去了一个鸡场。”可以想象农妇将会怎么的痛苦下去了。

  失去了个鸡蛋的痛苦竟放大成失去一个养鸡场,在常人看来的确有点荒诞,但生活中这种人大有人在。孩子生病了,焦急的母亲一边守着着病儿,一边又想着孩子的学习肯定耽误了,误了学习肯定会影响升学,影响了升学肯定会影响就业。如此这般这位母亲会被痛苦折磨得像热锅上的蚂蚁。放大了的痛苦有可能将这个家击倒。

  我们总觉得活得很累,我们总有排泄不完的痛苦,这是为什么?原因很多,但其中之一肯定是常犯一种错误――放大痛苦。

  有两间比邻的小舍,一边往着快乐,一边住着忧愁,你选择哪一边呢?问题是,这两间小舍通常都关着的,让人不识庐山真面目。没有现成的钥匙,有的只是一块原始的材料。要制成怎样的一枚钥匙,完全取绝于你。

  于是想起了一个万故事来。

  从前一老妇有二子,老大靠制雨伞来养家,老二靠摆菜滩子糊口。这老妇经年愁容满面,晴天为老大雨伞卖不出去而长吁短叹,阴天之日又为老二的生意而郁郁寡欢。后一智者点化,胸中块垒顿化烟云,从此,雨天为老大高兴,晴天又替老二庆幸,成天眉欢眼笑的。

  快乐与忧愁仅一墙之隔。但惹没有“智者”出现,老妇断难穿墙而过。在这个世界上,每个人都渴望生活美好、开心,这就需要我们对自已施行“精神美容”,美化自已的情感,健康自已的心态。只要你的信念之树常绿,凭你的热情与爱心,凭你的勇气与智慧,凭你的乐观与豁达,去配制一枚神奇的钥匙,去打开快乐之门,享受美好的生活吧!

  两界山曾经镇压过齐天大圣孙悟空,后来孙悟空成了正果,人们在这儿立一个齐天大圣庙,香火极为旺盛。有一只猴子,偷偷跑到庙里,把齐天大圣的泥塑像搬开,自己坐在上面,接受人们的香火,吃着人们供奉的鲜果。

  猴子常常溜出来,把人们虔诚的忏悔和恳切的乞求当作笑料,告诉它的同伴们。同伴们说:“你敢长期呆下去吗?”

  “怎么不敢!”这只猴子说,“泥塑的齐天大圣怎能比的上我呢?那只不过是一尊塑像,而我才是一只真正的猴子!”

  “人们常常在山里捕捉我们,可是他们竟心甘情愿向你磕头,这事真不可理解。”

  “这有什么!”这只冒充的齐天大圣说,“人就有这样一种特性,只要谁坐在神的宝座上,他们就对谁膜拜,哪管它是不是一只猴子呢!”

  追鹿的猎人,是看不见山的;捕鱼的鱼夫,是看不见水的。眼中只有鹿和鱼的人,不能看到真正的山水;眼中只看到偶像的人,永远找不到自我真实的性灵。

  作文素材积累 篇14

  是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。――江泽民

  科学研究的基本特色就是创新,不断地向新的领域,新的高峰攀登,是科学研究的本色。――袁隆平

  创新有两点:一是不要囿于前人的成见,二是不要怕犯错误,这两点都需要胆量。――杨振宁

  提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。―爱因斯坦

  如果学习只在于模仿,那么我们就不会有科学,也不会有技术。――高尔基

  大胆的见解就好比下棋时移动的一颗棋子,它可能被吃掉,但它却是胜局的起点。――歌德

  如果学生在学校里学习的结果,是使自己什么也不会创造,那他的一生将永远是模仿和抄袭。――列夫?托尔斯泰

  不创新即灭亡。――彼得.杜拉克

  学我者生,似我者死。――齐白石

  为了能够作真实和正确的判断,必须使自己的思想摆脱任何成见和偏执的束缚。――罗蒙诺索夫

  几乎所有新颖和惊人的思索都受到过有系统的粗浅的思想的启发。――纳.斯.穆勒

  作文素材积累 篇15

  1、小时候我们词不达意,长大后我们言不由衷,真正的离别,不是桃花潭水,不是长亭古道,只不过在同样洒满阳光的早上,有的人永远留在了昨天。

  「适用主题:离别,珍惜等」

  2、月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,命有否泰变化,年有四季更替。熬过长夜,你便能见到黎明;饱受痛苦,你便能拥有快乐;耐过寒冬,你便无须蛰伏;落尽寒梅,你便能企盼新春。

  「适用主题:坚持,希望等」

  3、他在斑驳的光影里来回走动,用他略显枯瘦的手在黑板上擦写,给同学们讲解。阳光透过树叶的缝隙在他身上落下光斑,他的身影淡的就像是珍藏多年的水粉画。

  「适用主题:怀念,师恩等」

  4、友情是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄,是患难中的倾囊相助,是错误道路上的逆耳忠言,是跌倒时一把真诚的搀扶,是痛苦时抹去泪水的一缕清风。

  「适用主题:友情,友谊等」

  5、人生总有那么一段大片大片空白的时光。你在等待,你在坚忍,你在静默。你在等一场春华秋实,你在等新一轮的春暖花开,你在等从未有过的雷霆万钧。这静默的日子有些长,有些闷,但是我也会等下去。我相信人的青春不止有一次,有时候,时光会给你额外的惊喜。

  「适用主题:等待,积累等」

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[摘要]建议是对个人或团体提出的关于未来如何操作某事物的问题的解决方案。 以下是为大家整理的关于评课用语优缺点及建议的文章18篇 ,欢迎品鉴!第1篇: 评课用语优缺点及

建议是对个人或团体提出的关于未来如何操作某事物的问题的解决方案。 以下是为大家整理的关于评课用语优缺点及建议的文章18篇 ,欢迎品鉴!

第1篇: 评课用语优缺点及建议

  1) 知识点详尽,内容丰富,条理清晰,
  。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节,气氛会更好。
  2) 语言幽默风趣,将枯燥的讲解变为生动的传授,能引导学生有效学习,双基落实,效果大为显著。
  3) 能精选习题,题目设置有梯度,提问面向中下等学生。注意知识的衔接,运用知识迁移的教学方法,使学生易懂。学生主动参与性不够,有待提高。
  4) 板书工整清晰,语言流畅有条理,课堂条理清楚,题目设置有梯度,课堂容量足,要加大学生参与面。
  5) 教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现,但课堂内容略显单薄,平时应注意引导学生知识的积累,丰富学生知识面
  6) 知识点归纳条理清晰,便于学生整理。对容易混淆的概念,能结合物理现象给予解析,学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课,课堂容量还需加大。
  7) 知识点归纳条理清晰,采用学生回忆复习知识点,便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题,讲练结合。例题规范,针对学生基础少扎实,采用此类复习方法能进一步夯实基础,值得肯定。
  8) 习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键,设计了多种题型,并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式,使学生基本上能解决问题,但课堂气氛略显沉闷。
  9) 过分数运算类比引出分式的'约分,学生容易理解,易于接受。课堂容量较大,但习题还需优化。老师讲解较多,师生双边活动需增多。
  10) 能激发学生学习兴趣,课堂内容安排有序,但学生反映稍显沉闷。

第2篇: 评课用语优缺点及建议

   1、创设情境,激发学生参与活动的兴趣。

   2、体现“以学生为中心”的课程理念,让学生做课堂的主人。

   3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

   4、教学思路清晰,过程流畅。

   5、教学内容丰富,联系体育知识,拓展恰当。

   6、用音乐融入课堂教学,体现新课标的精神。

   7、教学设计可以说比较理想。

   8、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。

   9、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学,提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

   10、关注学生心理,每一个教学环节都重视学生的心理体验。

   11、培养学生克服困难,不断向新的目标挑战的优良品质。

   12、培养学生集体主义意识。使学生在练习中,学会合作学会评价,体验运动的乐趣与成功的喜悦。

   13、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。

   14、课的整体队形整体性特强,基本没有队伍的调动,但队伍的变化很多。

   15、本节课条理清晰,节奏明快,体现了教师的基本功比较扎实。

   16、整节课中学生兴趣浓烈,积极主动性较高。

   17、教学内容有所创新,是一堂有趣而又有实效的好课。

第3篇: 评课用语优缺点及建议

  听、评课评语与建议一
  1)能立足双基展开教学,知识点回顾较全面、详细,能利用练习加以复习巩固,从而夯实基础知识;
  ①分析讲解题目时要注意思维的扩散,要注意训练学生的思维,培养学生分析问题加解决问题的能力;
  ②要注意创设例情景,调动学生学习积极性,促进师生互动,活跃课堂气氛,
  1)教学设计思路清晰,知识由浅入深:谆谆诱导,创设情景:引发学生思维,促进师生互动,课堂气氛活跃;引导学生归纳总结,体现教师主导,学生主体地位,培养学生分析例子,解决问题的能力,较好体现新课程的“三维目标”;
  2)教学过程逻辑性较强,教学思路严谨,作为一名新教师来说教学基本功较扎实;
  ①可以给学生更充分的时间讨论,适当控制教学节奏;
  ②创设的例可以增加一些难度,更好训练学生的思维;
  ③备课要考虑多种因素,上课要灵活(遇到例,可以让学生讨论)。
  1)引课能跟生活实际相结合,引发学生讨论,激发学生学习兴趣并培养学生合作精神;
  2)能创设例情景,引发学生思考讨论,促进师生互动,但应留有充分的时间让学生动手、动脑,训练基本技能及培养学生的思维能力;
  3)教学设计思路较清晰,教学目标能体现课程标准的“三维目标”;
  4)这是一节整合课,应充分利用网络的优势实现师生互动,成果分享,培养学生分析数据的能力,在这一点上老师还应加强;
  5)较成功的一节课,

第4篇: 评课用语优缺点及建议

  今日有幸聆听了xx教师执教的《秋天的雨》这节课,我有一种如沐秋风,神清气爽的感觉。《秋天的雨》这是一篇抒情意味很浓的散文,语言美,意境美,篇章结构美,名为写秋雨,实在写秋天,把秋天的雨作为一条线索,将秋天众多的景物串起来,为我们展示了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。在本课教学中,姚教师运用多媒体教学手段,欣赏画面,品读词句等方法使学生体会秋天的完美,感受课文的语言美,从而产生对秋天的喜爱和赞美之情。

  一、创设情境,奠定情感

  秋天是一幅美丽的画卷,在上课伊始,姚教师让学生在优美的音乐中尽情欣赏秋天的美景,精美的图片配上优美的音乐,一下子把学生带入了秋天,为学生学习课文,奠定了很好的情感基础。

  二、重视指导学生与文本对话

  姚教师的课堂上实现了“以读为本”,摈弃了教师的分析讲解和问答。学生有了充足的时间在课堂上朗读,在读中感悟、理解、交流。并且让学生融入文本,在学习第四段时,教师让学生扮演文中的主角,与学生展开对话。

  三、重视读的层次指导

  姚教师结合课文特点,以调动学生朗读兴趣为目的,巧妙抓住重点词句,体会感悟,以悟促读,以读促悟。抓住秋天的颜色、气味、声音进行教学。姚教师重点指导第二自然段:秋雨的颜色。让学生在在读中抓住两个重点句子:“黄黄的叶子像一把把小扇子,扇呀扇呀,

  扇走了夏天的炎热。”;“红红的枫叶像像一枚枚邮票,飘呀飘呀,邮来了秋天的凉爽”。她抓住“扇哪扇哪”“飘呀飘呀”这二个动态词语,进行引导学生经过比较读,体会语言美,进而读出其中的韵味。同时,恰当借助多媒体课件,再现文中的美丽景色,在美妙的音乐中,以情助读。学生在多种形式、分层次的反复朗读中,自然而然地领略到了五彩缤纷的色彩美和生动形象的语言美,体会到了秋天的美丽和欣赏美景的愉悦之情。

  可是,课堂教学永远是一门遗憾的艺术,有一些细节,我也有着自我的想法。如在教学“它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。”这一部分时,读中让学生观察这两个句子并同桌讨论,再说说自我发现了什么?然后拓展训练“像”的句式,这样就会加深学生比较喻句的理解。另外,三年级刚开始习作,本篇课文在每一段都有一个明显的中心句,教师在教学时也能够渗透写法的指导。以上几点只是自我听后不成熟的想法,如有不当之处,敬请批评、指正。

第5篇: 评课用语优缺点及建议

优点: 教学过程思路清晰,始终围绕教学目标。把握重点,突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动,使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容,引导学生动手实践自主探索合作交流等。 体现培养学生学数学思维方式,培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发,充分相信学生自己会学。

缺点: 教师能让学生在理解中背诵,逐步掌握本文的重点难点,但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法,能一定程度上自译成文。做到讲练结合,联系疏通新旧知识,分析精当。

建议: 1、应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。

2、应教会学生如何容易处理数据,如何从数据中发现结论(规律)。 3、应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点),注意控制课堂节奏、语言节奏)。

第6篇: 评课用语优缺点及建议

  1、讲课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。
  2、老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。
  3、老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。
  4、整节课学生情绪高涨,兴致勃勃。
  5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
  6、最后环节的设计很好,调动了学生的积极性。
  7、老师这节课上得很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老师能抓住学生的心理特点,创设一定的情境。
  8、老师提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会,让学生在活动中学习、提升。
  9、老师能从学生特点出发,让学生在活动过程中探究新知、理解新知,整体上来看,效果确实不错,值得学习。
  10、有“创新”和“创意”。新课改的理念体现得很突出。
  11、形成了校本特色:把数学生活化,设计好。
  12、在教学设计时充分利用认知基础
  13、组织学生讨论,通过学生的相互交流、互相补充,让学生深刻理解其中的道理。
  14、要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性、流畅性,开发学生智力、培养学生能力的同时也提高学生解题方法的水平。
  15、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
  16、例题、习题的搭配合理,能联系第一文库网学生的生活,尊重学生原有的基础知识。

第7篇: 评课用语优缺点及建议

 京剧艺术大师梅兰芳说:不看别人的戏,就演不好自己的戏。上课也是如此,听别人的课——不论是成功的,还是失误较多的——等于别人把教材的大门打开了,我们跟随他人进了门。课堂上,主要关注执教者怎么理解教材。他发现的属于我,他没有发现的,我也很容易发现了——因为我是个跳出“庐山”的人。许多课文,我们可以边听别人上课边理解,渐渐地,由片面理解,到全面理解,再到深刻理解。

  (一)反思我们的家常课和公开课,有以下几种倾向:

  第一种是只有教师讲解,学生只能做听众,我们称之为“满堂灌”;

  第二种是教师不断地问,学生不停地答,40分钟的课,提问不下40个,例如“曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。”有教师便一问接一问:曲阜到洛阳有多远呀?什么是“风餐露宿”?什么是“日夜兼程”?“终于”一词说明了什么?完整的一段话被分析得支离破碎。

  第三种是让学生反复地读,不问叙述的内容浅显还是委婉,不管句子中是否蕴含着丰富的情感,总是逼着学生一而再地读,读后回答“读懂了什么”?教师只字不提自己读懂了什么。

  第四种是让学生自己去感悟,感悟再感悟,也不考虑这样做能悟出些什么。

  为什么会出现以上这种状况呢?

  我认为:我们的语文课堂,一是缺少有内涵的问题;二是缺少学生自主阅读思维的时间;三是缺少教师有针性的指导与点化;四是缺少教师富有真知灼见的启发与提升。

  再往深处思究,根源在我们的备课上。

  现在有三种情况:一是抄教案,不动全篇照抄;二是改教案,在老的教案上形式性地改改弄弄;三是干脆从网上下载。试想,一个教师没有认真学习教材,更谈不上研究教材,甚至抄了些什么都不知道,上课拿着教科书“轻装上阵”,教学效果可想而知;上课的时候,“脚踩西瓜皮”,上到哪里是哪里,随意性较大,虽然教学目标中醒目地写着教学重点,教学难点,但教学过程中却忽略重要环节的设计,难点的突破。甚至教师自己对教材解读都有些偏颇,教学的定位怎能恰当?

  (二)那么一堂好课的标准究竟是什么呢?我认为:

  1、巧妙设置悬念或情景,激发学生学习,把学生引向文本。

  2、面向全体学生,把话语权交给学生,把发现权、学习权交给学生,根据学生的实际问题和需要确定教学走势。

  3、关注学生的情感。对学生学习过程中的差错能宽容,并给予自我矫正的机会;学生的进步,充分予以鼓励;学生的发现,毫不吝啬地加以赞赏……

  4、根据小学生的特点选择教学策略。教学的形式活泼、生动,张驰有度。读写结合,读说配合,先思考再表达,独立探究与小组合作合理运用。在学习中获得了,从众多方法中发现最适合自己的。

  5、深入文本,与人物同、共命运,一起欢笑或流泪之后,还要走出文本,让学生在完成学习任务过程中习得语言,发展思维,高尚情操,升华灵魂,能举一反三,学以致用。

  (三)在听课过程中,一些现象引起了我的思考:

  1、课件的使用要恰当、适时。好的课件、恰当时机的出示,绝对会给教学增光添彩,但因为“看”只能得其意,读,才能“意文兼得”,所以课件只是辅助手段,最根本的方法还是要引领学生读进文本,充分发挥自己的,直接与文本对话。

  2、读书的形式和引导的方法可以更科学些。不同的课文、不同的段落,读书的形式应有区别。有言外之意,内容含蓄的部分宜默读,一边读一边思考;表达主人公或作者感情的部分宜朗读,一边读一边体会其中的情感;古诗文宜配上古典音乐,按照节奏来诵读;人物对话宜抓住分角色朗读;文章的高潮或中心宜全班齐读。不同的内容,读书的要求也不同,描写景色的段落宜一边读一边想象画面;说明道理的文字宜一边读一边思考;常识性课文可以一边读一边理解。

  教师在引导学生读书前,一定要自己先把书读好,把握好基调,然后在评价帮助学生的基础上,逐步把学生往正确的道路上引导,同时,还要注意尊重学生独特的发现、不同的理解,充分保护学生的创新意识。要在理解语言文字、揣摩人物情感、明晰写作意图的基础上读好课文。如果说语文教学有模式的话,那就是读读写写,写写读读。不管什么题材的文章,一旦成为“课文”,就具有了内容意义和形式意义的双重身份,学习它,就不仅要了解课文写了什么,更要知道作者是怎样用语言文字表达的。

  3、教师语言要规范,情感要真诚。上课,是为了学生服务,教师的一切活动要为学生学习服务。教学语言注意用普通话,简洁明了,表达清楚,指向性强。提出的问题具有针对性和思考价值,评价语言科学、恰当,充满鼓励。与学生的交流要发自内心。

  4、认真对待板书设计。板书可以揭示教学内容及教学重难点,可以反映教师的教路和学生的学路,可以为教师小结课堂教学,加深学生对学习内容的印象服务。因此,备课时一定要精心设计板书,注意简明扼要,形式美观,更要注意适时揭示。

  5、重视课内练习和课后作业。在课内完成写字、背诵等任务被许多专家所肯定,也是减轻学生负担的大趋势。课外作业设计更要注意基础性、实践性、趣味性。要通过课外作业的完成,培养学生搜集资料、处理信息、交流协作、动手操作、走向社会等能力。

  6、合理地整合教材和开发教学资源。有人提出“两个二分之一”理论,即我们现行教材内容只是实际教学内容的二分之一,教师必须根据本班的实际补充另外的二分之一内容;课堂上学生自主支配教学时间的二分之一,用来自己的思维空间,满足学生的个性发展。

第8篇: 评课用语优缺点及建议

  1)知识点详尽,内容丰富,条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节,气氛会更好。

  2)语言幽默风趣,将枯燥的讲解变为生动的传授,能引导学生有效学习,双基落实,效果大为显著。

  3)能精选习题,题目设置有梯度,提问面向中下等学生。注意知识的衔接,运用知识迁移的教学方法,使学生易懂。学生主动参与性不够,有待提高。

  4)板书工整清晰,语言流畅有条理,课堂条理清楚,题目设置有梯度,课堂容量足,要加大学生参与面。

  5)教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现,但课堂内容略显单薄,平时应注意引导学生知识的积累,丰富学生知识面

  6)知识点归纳条理清晰,便于学生整理。对容易混淆的概念,能结合物理现象给予解析,学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课,课堂容量还需加大。

  7)知识点归纳条理清晰,采用学生回忆复习知识点,便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题,讲练结合。例题规范,针对学生基础少扎实,采用此类复习方法能进一步夯实基础,值得肯定。

  8)习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键,设计了多种题型,并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式,使学生基本上能解决问题,但课堂气氛略显沉闷。

  9)过分数运算类比引出分式的'约分,学生容易理解,易于接受。课堂容量较大,但习题还需优化。老师讲解较多,师生双边活动需增多。

  10)能激发学生学习兴趣,课堂内容安排有序,但学生反映稍显沉闷。

第9篇: 评课用语优缺点及建议

  1、教师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

  2、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。3、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现。

  4、教师能合理组织学生自主学习、合作探究,对学生的即时评价具有发展性和激励性。5、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。

  6、课上得很成功,给人耳目一新,无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念,体现了数学学科的本质:

  7、不过早地出现结论,肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨,保证学生有足够的探究时间和体验的机会。

  8、这堂课很有意义,听后很受启发。总的说来,师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。。

  9、这节课的导入就很新颖,有趣味性、启发性,学生的学习欲望一下子被调动起来了。10、从训练入手,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式让学生总结规律,教师评析,符合教学规律;

  11、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化,从而也激发了学生的学习兴趣。

  12、利用旧知迁移进行新知的学习,并且进行小组交流,利用集体的智慧解决问题。给予学生自主探索的时间和空间,让学生在自主探索中,获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。

  13、以读为主线,把读层层引向深入,让学生体验,探究。教师发挥积极引导作用14、以情促读,读中感悟,加强读书方法指导,让学生在读中理解、读中体会、读中感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。

  15、运用课件创设识字,朗读的情境,激发学生学习的兴趣;注意感情朗读的训练;语言文字训练。注重联系生活实际,并扎实有效地理解词语的意思。

  16、教态自然,语言亲切,组织教学的能力很强是一位素质较高的教师。

  17、充分发挥课件的优势,利用音、图、像的感染作用与形象性,帮助学生理解课文,拓展了学生的视野。

  18、这节课上得很成功,她能抓住课文的重点和难点,以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标,通过正确、流利、有感情地朗读课文,使学生在读中感悟,读中理解,在理解的基础上体会。

  19、分角色朗读也是一大亮点,指名让学生上台朗读,其他学生当评委,注重培养了学生良好的听、说习惯,这在低年级教学中是非常重要的,也是非常好的学习方法

  20、目标设置合理,并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行,环节非常明晰。并且环环相扣,有落实,有测验,有反馈,有巩固,有发展。课堂容量极大。紧紧围绕目标,夯基础,察学情,重延伸,重思考,倡讨论。课堂语言简练。语言虽然不多,但指示性极强,问题导向明确,点拨干净利落。

第10篇: 评课用语优缺点及建议

  根据语文听课评课的基本理念和基本原则,初中语文听课评课必须坚持发展性的教育评价观,准确把握听评课的四大标准:1、教师是否重视学生的主动参与。

  可以从学生参与学习的状态、参与品质、参与方式、参与时间与广度、参与效果等几个方面进行。

  具体来说有以下几点:(1)学生是否参与了高水平的认知活动。

  即学生是否能够将所学知识应用到新的情境,主动提问、质疑,创造性地解决问题。

  (2)学生主动参与的时间和广度。

  (3)学生与他人合作的时间、数量和质量。

  (4)学生情感投入的程度。

  2、教师能否重视学生创新能力的培养。

  在课堂教学中,教师的创造力表现和学生的创造性表现主要体现出以下特点:(1)教师提出的问题是否具有开放性。

  (2)学生回答问题是否具有创造性。

  (3)学生主动提问、质疑的次数是多少

  (4)学生用于独立思考、自主学习或探究问题的时间有多少

  (5)学生进行小组讨论和班级交流的时间有多少

  对学生创新能力培养的评价,一般采用观察的方法。

  可从以下四个方面考虑:(1)能否从多角度思考问题;(2)答问是否有新意,有独创性;(3)分析问题是否深刻;(4)表达是否流畅,意义是否丰富。

  3、教师是否重视学生高尚情操审美情趣的养成。

  4、教师的教学设计是否具有创造性。

  教师教学设计创造性水平的高低,以及在教学设计中对教学内容思考的深度和广度,是衡量教师教学质量高低的重要指标。

  富有创造性的教学设计,能以丰富的知识和灵活多变的教学方法吸引学生,充分调动起学生参与学习的积极性和主动性,使学生获得较多独立思考、创造性思维的机会,从而增强学习效果,提高语文课堂教学的效率。

第11篇: 评课用语优缺点及建议

  评课是同伴互助的重要形式,也是教学反思的重要途径,还是专家引领的重要阵地.评课既要反对只讲好话,相互奉承,也要反对只说缺点,相互诋毁.评课要实事求是,客观公正,既要看到成绩,也要指出不足,更重要的要提出建设性的建议,与授课人共同进步.评课前要充分准备,理清思路,抓住要点.切忌面面俱到、轻重不分、条理不清.重点要从一下几个方面分析得失,提出改进意见.

  (一)教学目标设定教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度.1、教学目标设定,是否全面、具体、适宜.全面是指教学目标的设定,不能只设定单一的知识能力目标,还应在感情态度、学习策略等方面设计明确的目标;具体是指知识目标要有量化要求,能力、情感目标要有明确要求,体现学科特点;适宜是指确定的教学目标,能以课标为指导,体现年段、年级、单元教材特点,符合学生年龄特征和认知规律,难易适度.2、教学目标达成,教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中,教学手段是否都紧密地围绕目标,为实现目标服务.一节课下来,教学目标达成度如何,是评价这节课效果的重要指标.

  (二)教学资源整合教学资源的整合,即我们通常说的教材处理.但教学资源整合较之教材处理具有更丰富的内容.对教材、教学辅助材料和其他教学资源的整合能力,是检验教师教学能力的一把尺子.评课时要从教师对现有教学资源的取舍、整合等方面进行分析,特别是教学内容的前后衔接、教学重难点的准确把握、教学资源的合理取舍、学生现有经验的有效利用、课内外教学资源的有效整合,是评价一节课成败得失的重要依据.

  (三)教学程序展开教学过程的评价要点,既要看教学过程的预设,还要关注实际教学过程中的调整、应变、生成与发展.1、教学思路教学思路是教师上课的脉络和主线,它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的.它反映一系列教学措施怎样编排组合,怎样衔接过渡,怎样安排详略,怎样安排讲练等.教师课堂上的教学思路设计是多种多样的.为此,评教学思路,

  一要看教学思路设计是否以先进的教学理念为指导;

  二看是否符合教学内容实际,是否符合学生实际;三看是否有一定的独创性,能否有效激发学生的主动性和积极性;四看教学思路的层次、脉络是不是清晰;五看预设的教学思路是否根据教学实际及时有效地进行调整和发挥.2、教学结构课堂结构主要指教学环节或步骤.教学指导思想的科学性,教学环节的完整性和时间安排的合理性是评价教学结构的主要内容.教学指导思想,是否体现“以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,以问题为核心”.教学环节是否完整?以讲授新课为例,通常应有复习巩固、新课导入、教师启发、师生互动、学生思考、教学小节、课堂训练(练习)等环节.时间安排是否合理?应十分注重给学生的参与、思考、讨论、练习安排较多的时间.如江苏洋思中学“先学后教,当堂训练”模式,整节课教师的讲授控制在10-15分钟,学生的自学、自悟、讨论时间安排15-20分钟,学生的课堂练习时间安排5-10分钟.也有学校规定,课堂练习必须完成课本上的所有习题,并完成配套教辅上的部分练习.同时,还要观察和评价课堂教学节奏的把握,如是否突出重难点,是否前松后紧或前紧后松,是否有效的前后转换与连接,是否根据课堂突发情况合理调整教学时间与环节等.

  (四)教学方法和手段运用“教学有法,但无定法,贵在得法”;教学条件和手段校际差异大.因此,评价教学方法与手段应主要以下几个方面:1、教学方法的适切性.不同的课型、不同的教学内容、不同的教学对象,应选择合适的教学方法.没有最好的教学方法,只有最合适的教学方法.教学方法的运用要因材施教、量体裁衣、优选活用.2、教学方法的多样化.教学方法最忌单调死板.教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性,即使同一节课,也要根结不同的教学环节使用不同的教学方法.3、教学方法的改革与创新.评析教师的教学方法既要评常规,还要看改革与创新,尤其是评析一些素质好的骨干教师的课.任何一种新的教学方法,探索阶段总会有许多瑕疵和不足,对于教学方法的创新尝试,评课人要给予积极的鼓励,而不要囿于惯性思维横加指责.4、教学手段与工具的运用.既要积极鼓励教师运用现代教学技术与手段,同时也要肯定不具备条件的教师使用传统的有效的教学工具和技术.要客服片面强调使用现代教学技术的倾向,不能“为使用而使用”,更不能为装潢门面而滥用.教学条件和工具的运用,关键要看是否适时、适当、有效.

  (五)教师基本功“台上10分钟,台下10年功”.课堂教学的好坏,归根结底取决于教师的教学基本功.教师评课,要透过教学过程,看到授课人内在的教学基本功.1、板书:一是看板书设计的合理性,是否言简意赅,条理清晰,画龙点睛;二是看板书字迹,是否工整美观,特别是小学语文教师,更要强调书写的规范、美观;三是看简笔画,是否具备必要的简笔画技能.2、教态:仪表端庄、举止从容、态度热情、热爱学生、师生情感交融,是合格教态的基本要求.对教态的较高要求,教师还应该仪。

第12篇: 评课用语优缺点及建议

  1. 这是一堂知识性、思想性、艺术性完美结合的导入,一定会拨动学生的心,为整节课的顺利进行打下完美的基础。
  2. 这节课的导入很新颖,有趣味性、启发性,学生的学习欲望很强烈,一下被调动起来了。
  3. 这节课讲得非常好,结合教材还讲了课外的知识,调动了孩子们的积极性,最大的亮点就是能吸引孩子们的注意力,这也是当前最为推广的一种方式。
  4. 整节课讲下来让人感觉很好,思路很明确,观点清晰,是一节不错的课。
  5. 这节课老师做得非常好,调动了孩子们的积极性,感觉不是来上课的而是把上课当做了一场游戏,这种讲课方式很新颖值得推广。
  6. 老师在这节课上改变了原来旧课堂的那种过于强调学习、死记硬背那种机械式的训练,让孩子们主动参与进来、乐于探究、勤于动手的学习方式,也是不错的。
  7. 这节课非常有特色,整节课没有一句废话,让人听后立马就会明白整节课的重点,这样更利于孩子们的学习。
  8. 课前预习,讲小故事导入新课,比较新颖,调动孩子们的积极心,学习的热情高涨,这种讲课方式,今天算是领略了,给你点赞。
  9. 老师的讲课方式,决定了孩子们的听课效果,今天这节课就不错,充分利用教学资源将本节课讲得活灵活现,这也是这节课的一大亮点。
  10. 老师和孩子们的互动非常重要,这样的课程,最能加深记忆,让整节课度很轻松,是一节典型的优质课。
  1. 教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是,这节课没有明确目标,望以后再讲课中能把目标明确一点就更完美了。
  2. 这节课总体来说是好的,但是规律要让学生们自己去发现,不要告诉他们,自己发现的才是记得最清楚的,最劳的,望以后注意。
  3. 这节课课堂上教学内容比较广泛,没有体现出这节课的价值,导致学科味不浓。
  4. 老师在讲课的时候,要注重与学生互动,不能一味的讲课,这样的讲课导致学生们兴趣下降,注意力不集中。
  5. 虽然现在科技发展很快,以前的板书现在都用投影仪代替了,但是老师也不能直接将投影仪把它取代,还是要在讲课中写写板书。
  6. 老师在整节课中要给同学们以一种欢快的节奏上完整堂课,这样调动孩子们的积极性,但是在本节课中老师还是以一种死板的讲课方式,希望以后能改正。
  7. 老师的作用就是能掌控课堂的节奏,来评价优劣得失,解答疑难问题,学生是主体但也不能由着他们的性子乱来,无规矩不成方圆。
  8. 老师在课堂上能营造民主、平等、和谐的课堂氛围实属不易,整堂课教学用语规范,板书美观,就是整节课时间把握不是很好,有点太长,如果时间能再短一点,效果更好的。
  9. 本节课唯一的不足就是讲的废话有点多,能将这一点改正的话会好很多。
  10. 课堂上老师要给学生引导进入课本内容,这样才不会丢失学生学习的那种气氛,首先要有一个好的教学教案,但是在本节课中没有体现出来,望以后努力改正。

第13篇: 评课用语优缺点及建议

  1、 整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非
  常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。
  2、 老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。
  3、 老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。
  4、整节课学生情绪高涨,兴致勃勃。
  5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
  6、最后环节的设计很好,调动了学生的积极性。
  7、老师这节课上得很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老师能
  抓住学生的心理特点,创设一定的情境。
  8、 老师提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究
  机会,让学生在活动中学习、提升。
  9、 老师能从学生特点出发,让学生在活动过程中探究新知、理解新知,整体
  上来看,效果确实不错,值得学习。
  10、有“创新”和“创意”。新课改的理念体现得很突出。
  11、形成了校本特色:把数学生活化,设计好。
  12、在教学设计时充分利用认知基础 13、组织学生讨论,通过学生的相互交流、互相补充,让学生深刻理解其中的道理。
  14、要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性、流畅性,开发学生智力、培养学生能力的同时也提高学生解题方法的水平。
  15、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
  16、 例题、习题的搭配合理,能联系第一文库网学生的生活,尊重学生原有的基础知识。
  17.老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习数学的兴趣,进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着,数学知识来源于生活,并在生活中得以应用。
  18.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
  19、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化,从而也激发了学生的学习兴趣。
  20.在学生探究时深入浅出,学生也很容易地掌握了方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
  21.本节课的教学中,给学生充分的从事数学活动的时间和空间,使学生能在自主探索,亲身实践.
  22.合作交流的氛围中,解除困惑,在亲身体验和探索中解决问题,理解和掌握基本的数学知识,技能和方法
  23、 呈现方式多样,并能联系学生的生活实际,具有一定的开放性。
  24.课堂活动紧密联系生活实际,体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
  25.注重学生自主探索,三维目标得到充分体现。
  26.老师的课堂中,教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色,老师不是传授的现在的方法,而是教给学生解决问题的策略.
  27.给学生一把在知识的海洋中航行的桨,让学生积极思考,在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
  28.合作交流与动手实践相结合,充分获取数学活动经验。
  29.能够让学生在动手操作中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,与同伴交流,并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的'时间和空间。
  30.让学生在具体的操作活动中获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。
  28.学习方法和教学手段多样化,降低了学习难度,提高了学习效率。
  31.数学思想方法得到了充分渗透,学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
  32.老师语言优美,仪表大方,课堂中能充分利用学生的心理特点,创设学生喜爱的教学情景。
  33. 创设丰富多彩的情境,为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
  34.老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点。
  35.通过有效的合作交流和自主探索,把一节枯燥的计算课上的很精彩。
  36.大胆放手让学生参与对新知的探究,对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
  37.老师的语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样。
  38. 教材是知识的载体,教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
  39、本节课,教师创设了学生爱好的猜谜活动,学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师,只有感兴趣,才会全神贯注,积极主动地去参与。
  40.注重学生自主探索,激发学生主动获取新知。
  41、让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动,使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
  42、主动、自主的获取新知,激发了学生学习的主动性,充分发挥了主导、主体作用。
  43、利用旧知迁移进行新知的学习,并且进行小组交流,利用集体的智慧解决问题。
  44、给予学生自主探索的时间和空间,让学生在自主探索中,获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。
  45、在课堂中,教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习,在合作探索中得出结论。
  46、采取多种教学方式,帮助学生掌握学习方法。
  47、精心设计课堂练习,体现趣味性和层次性。
  48、教材理解透彻,知识重点和难点把握准确。

第14篇: 评课用语优缺点及建议

  1)引课能跟生活实际相结合,引发学生讨论,激发学生学习兴趣并培养学生合作精神;

  2)能创设例情景,引发学生思考讨论,促进师生互动,但应留有充分的时间让学生动手、动脑,训练基本技能及培养学生的思维能力;

  3)教学设计思路较清晰,教学目标能体现课程标准的“三维目标”;

  4)这是一节整合课,应充分利用网络的优势实现师生互动,成果分享,培养学生分析数据的能力,在这一点上老师还应加强;

  5)较成功的一节课,

第15篇: 评课用语优缺点及建议

  1)能立足双基展开教学,知识点回顾较全面、详细,能利用练习加以复习巩固,从而夯实基础知识;
  ①分析讲解题目时要注意思维的扩散,要注意训练学生的思维,培养学生分析 问题加解决问题的能力;
  ②要注意创设例情景,调动学生学习积极性,促进师生互动,活跃课堂气氛,

第16篇: 评课用语优缺点及建议

  学校组织了小学语文教师集体听评课活动,收获很多。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有所收获。在以后的教学中,我会向身边的优秀教师学习,会努力上好每一节课.下面我谈谈自己的体会。

  第一,很多老师的课堂上注重朗读(课标中对学生的朗读是非常重视的,而且也要求方法要多样化)。好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。

  第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。让学生真正成为课堂上的主人。同时,也充分体现了“导”的作用,学生的“自由”是统一在教师导的基础上的,每一次的“畅谈”是对一个问题充分的发表自己的见解,不是放牛式的畅谈。这一点,我个人认为是非常必要的。

  第三,就是老师所特有的魅力——教师的语言。人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。在上课时,老师的语言魅力深深的折服了了我;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。

  本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!我们既要大胆创新,又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索,让语文课堂成为师生知识、能力、情感、价值观的共同成长乐园!

第17篇: 评课用语优缺点及建议

  1.语言亲切自然,有亲和力。

  2.能充分调动学生思维,学生参与欲望强烈。

  3.突出了文言文复习特点,诵读和文言现象落实到位。

  4.课堂容量大,学生接受知识多。

  5.课堂朴实,实实在在,没有任何玄虚。

  6.注重文本教学,突出了文本与中考的链接。

  7.目标设置合理,并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。

  8.文言知识归纳全面,重视落实,让学生读文章的时候,每次都有目的有侧重点。

  9.注重当堂知识的归纳总结和落实,讲解细致。

  10.关注和小考的链接,关注学生的学以致用。

  11.课堂容量很大,内容补充的很多。

  12.在课堂上密切关注学生的学习状态,提高学习效率。

  13.课堂容量大,节奏紧凑,让学生没有走神的机会。

  14.拓展内容很多,紧密联系中考,又激发学生兴趣。

  15.知识点讲解详细。

  16.注重知识的运用。

  17.,圈划,详解,再读,迁移运用,让学生牢固掌握知识。

  18.分析细节,有针对性练习。

  19.实在。听……老师的课,犹如自己就是他的学生,踏实而充实。

  20.充实。课堂容量大,学生掌握东西多。

  21.轻松。学生学得轻松,老师教的轻松,内容掌握的扎实。

  22.扎实。知识点落实的扎实,课课与中考链接。

  23.高效。课堂有知识落实有当堂练习,落实得好,联系的实!

  24.教学基本功扎实,教学目标明确。

  25.通过训练入手,让学生总结规律,教师评析,符合教学规律。

  26.课堂容量大,既注重基础又注重拓展,与中考联系紧密,紧扣考考纲要求。具体而言,对文言基础知识的落实、积累很到位。对文章中重点的文言字词、特殊句式反复强调并注意归纳总结,从而加深学生的理解、记忆。

  27.安排得当,由文言文的知识的反复落实到最突出特点的赏析,再到写作的生发。思路清晰,重点突出。

  28.注重落实,如拓展翻译、拓展赏析,对重点反复强化。

  29.拓展最值得称道,也是本节课最大的亮点。

  30.环节非常明晰,并且环环相扣,有落实,有测验,有反馈,有巩固,有发展。

第18篇: 评课用语优缺点及建议

  1、课上出现了教学内容泛化的现象,学科特有的价值没有被充分挖掘,学科味不浓。

  2、规律要让学生去发现,教师总结出十条不如学生自己探索出一条。不要急于告诉学生答案,不经历思索磨难得来的记忆不值得珍惜。

  3、教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是,这节课没有明确目标(或目标制订得不合理,形同虚设)。

  4、不要因为有人听课而在课堂上弄些华而不实的东西。好教师要坚持原则,上出特色,求真务实而不是投领导所好。

  5、以读为纽带,贯穿整篇课文,让学生在读中理解、感悟,为后面的说、写打下基础。但读的形式主要是以齐读为主,显得有些比较单调。

  6、课堂容量不宜过大,否则,课堂结尾收场匆匆,时间安排就会给人感觉有点“败笔”了。7、①要加强朗读,欣赏美文要从朗读抓起。②板书不能乱。③要有周全计划,不要前紧后松。

  8、①要细致设计知识点,不要跳跃式大跨度讲课,否则,学生预习不足,有离开课本的意

  味。②课堂教学要避免全是教师评点,应多让学生讲。③要力求学生带着问题去感悟课文。

  9、分析课文的问题设计不够精炼,所以学生讨论的氛围不浓,课堂气氛显得有些沉闷。10、探究活动的设计,要通过动手、动脑,亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成新知,而不能简单地通过讲授教给学生。

  11、在教学时,要留意指导学生自己得出结论,教师不要把自己的意见强加给学生。12、基础知识欠落实,学生思考欠深入,时间安排欠合理,教师对教材知识缺乏整合。13、教师留给学生思考的时间太少,显得教师太急燥了。“以生为本”的理念不能得到很好的落实,在这个很有数学探索价值的环节,教师可放手让学生思考、交流、总结,而不是怕后边的练习无法完成,蜻蜓点水,一带而过。课堂上有限的40分钟是应该给学生探索有价值的数学问题,而不是完成教师课前预设的每个练习。在课堂上根据学生的学习情况,及时调整教学方案,提高教学效率。

  14、评价语言较为单一,全课中对学生的回答,教师有X次给予“XXXX”的评价。我个人认为,数学课堂上的评价语言除了生动丰富外,要体现数学味,要有针对性,既能激励又能导向。

  15、评价方法单一,对学生做错题的原因没有深究,如能让做错题的同学说说当时自己的想法,同学们评评到底是什么地方出了问题,是根本不会?还是笔下有误,是对的成分多?还是错的成分多?这样评价的结果会更真实些,效果会更好一些。

  16、教学环节安排不够科学,表现在:教学活动没有达到全员参与、全方位参与。17、教学方法选择过于单一,个别知识点交代含糊。让学生讨论,要求不到位。学生积极性没有充分调动起来,设计的环节不很明确。

  18、课堂教学中学生练习还可增加,知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效果会更好。

  19、在课堂教学中学生朗读能力培养还略显欠缺,各环节紧凑性还可加强,老师对学生纪律要求有待提高。

  20、做为复习课,对学生能力要求可再提高一些,课堂上可适当给予学生互动的空间。﹙注:评课时可恰当选择其中几条组成综合性评语﹚。

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

按照县纪委、县委组织部《关于开好2020年度党和国家机关科级党员领导干部民主生活会的通知》要求,根据***机关工作方案安排,会前,我认真开展了理论学习,系统学习了习总书记系列重要讲话精神、党内法规和精神等内容,结合自身思想和工作实际,结合征求到的意见建议,紧紧围绕“学习贯彻新时代中国特色社会主义思想、坚持和加强党的全面领导、履职尽责担当作为、学习贯彻党的精神、落实全面从严治党责任”等五个方面的内容,深入查摆突出问题,认真剖析原因,提出切实整改措施。现对照检查如下。

一、围绕“五个方面”查摆的突出问题

(一)带头学习贯彻新时代中国特色社会主义思想,把握正确政治方向,提高政治能力,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面。一是学习开展不经常。一年来,自己虽然积极参加***党组和机关、以及支部开展的理论学习会,但更多是被动式

能够高度重视新时代中国特色社会主义思想的学习贯彻,坚持研读习总书记系列重要讲话原文,积极参加日常政治学习,时刻牢记自己的第一身份是共产党员,第一职责是为党工作,做到在党爱党、在党护党、在党忧党,始终与习总书记保持高度一致,总书记号召的坚决响应,要求的坚决落实,禁止的坚决不做。但在理论学习方面还存在一些不足:对照学而新、学而用、学而行的标准,感到自己深钻细研的劲头还不足,挤时间学习、静下心读书不够,对“学了什么”比较了解,但在“学到什么”上收获不大;

学用结合还不够紧密,拿到什么读什么,想到什么学什么,有时存在学用脱节的现象;

在领会精神实质上下功夫还不够,往往满足于参加学习过程、完成学习内容、记好学习笔记,在入心入脑、学深悟透,指导实践、推动工作上见效不快,没有完全把科学理论升华为政治信仰、内化为思想素质、转化为实践能力。

(二)坚持和加强党的全面领导,充分发挥各级党组织的政治功能,团结带领人民群众不折不扣贯彻落实党中央决策部署方面:能够认真学习领会党中央决策部署和上级党委的决议决定,紧密结合工作实际抓好落实,但在抓党建方面还存在一些不足:工作中有时还存在重业务、轻党建的情况,对抓党建的责任感紧迫感还不够强,对党建整改纠治工作缺乏一定的毅力韧劲,还存在差不多了,该松口气、歇歇脚的想法,和打好一仗就一劳永逸、初见成效见好就收的想法;

个别工作还停留在纸上、墙上,没有注重发挥党组织真正效能。

(三)在带头履职尽责,担当作为,着力破解突出矛盾和问题,防范化解风险挑战,统筹做好“六稳”工作、全面落实“六保”任务,全力抓好脱贫攻坚等工作方面。到人大履职以来,自己始终保持昂扬的精神状态,以强烈的事业心和责任感投入到各项工作中去,但对标上级要求、群众期盼,自己还存在三个方面不足:一是担当负责精神有所弱化。抓工作的劲头有所下滑,有时仅仅满足于过得去、差不多,没有把精益求精的工作习惯坚持下来,没能把“认真”、“较真”精神贯穿到每项工作中。比如,今年,我们紧扣新冠肺炎疫情防控、“六稳”“六保”、乡村振兴等重点工作,主动谋划思考得不够,对政府相关部门的督促也不到位,更没有深入实地开展调查研究。二是紧张快干作风有待加强。抓重点工作推进还缺少雷厉风行、紧张快干的作风,特别是在“十四五”规划研究制定上,组织领导、统筹协调还不够到位,盯着规划抓推进的力量比较薄弱,跟进指导不够及时,致使推进缓慢、见效不快。三是跟踪问效劲头不够明显。对一些既定的事项、确定的工作紧抓不放、督查问效不够,“有所作为”“竭力而为”的劲头不足,有些工作还不能达到标准要求。比如,对于事关百姓切实利益的脱贫攻坚、环境保护和普及高中教育等重点工作,督导不够及时。年初将*件议案和**件意见建议按照程序及时转交承办机关,但督办工作跟得不紧,仍有*件议案在规定期限内没有办理完毕。

(四)在带头学习贯彻党的精神,对照党中央提出的“十四五”经济社会发展主要目标和2035年远景目标,加强科学谋划,推动高质量发展方面。一是创新进取意识有所下降。围绕学习贯彻精神、推动“十四五”规划落实,敢于解放思想、系统筹划设计不够,工作中延袭旧做法较多,主动研究、开拓创新的意识不够强。例如,在指导研究室围绕“十四五”规划制定、项目建设推进、发挥代表履职作用等方面,开展专题调查研究,更好的为常委会决策提供有价值的参考依据等方面做得不够好。二是大胆负责精神有所欠缺。在工作中存在表态多、调门高、行动少、落实慢的现象,在督查落实、跟踪问效上做得不及时、不到位。今年围绕扶贫项目建设管理、特色农业项目发展和人居环境整治示范项目实施等情况开展视察,对于发现的一些不好解决的问题,只是把问题汇总后交给政府相关部门,没有真正负责到底、紧跟到位。三是是求真务实作风有所弱化。调查研究不够深入,对于人大常委会安排的调研、走访选民等活动,存在提前打电话安排的情况,有时一天跑好几个点,往往是跑面多、蹲点少,一般了解多、解剖麻雀少,没能很好地把情况吃准、摸头、搞清,致使一些工作落实效果打了折扣。

(五)在带头落实全面从严治党责任,严守政治纪律和政治规矩,旗帜鲜明批评和纠正违规违纪言行,锲而不舍落实中央八项规定及其实施细则,坚决反对形式主义、官僚主义方面。一是党性观念有待加强。对身边存在“信钱”冲击“信仰”、“利益”冲击“主义”等不良思潮,还缺乏“在党言党、在党忧党、在党护党”的责任意识和革命精神。对一些思想懈怠、积极性不高的同志,还不能早发现、早提醒、早纠正,个别时候还搞一团和气,不能针锋相对指出错误言论。二是纪律规矩意识有待加强。对总书记关于纪律规矩的重要论述和系列重要讲话学习不够深入,遵守《中国共产党纪律处分条例》等规章准则不够严格,对自己的位置定位不够准,对分管的工作指导不够。三是廉洁律己标准有待加强。虽然能够严格执行廉政规定,从严修身律已,纯净“三圈”,但面对一些朋友的邀请聚叙时,也有抹不开面的情况,不该参加的还参加。

二、问题产生的原因分析

以上问题的存在,虽然有一些客观因素存在,但主要的还是主观因素造成,对自身存在的不足,分析产生问题的根源,对照《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》要求,认真思考和深入剖析上述问题产生的根源,主要有以下几个方面:

(一)是理想信念不够坚定。班子成员平时工作投入精力多,不同程度地忽视了政治理论学习,放松了自我修养的提高,没有把加强思想理论建设与坚定理想信念紧密结合起来,理想信念这个“总开关”拧得还不够紧,自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的决心和恒心还不够大。

(二)是宗旨意识不够牢固。班子成员工作的积极性、主动性、创造性不足,遇到问题和阻力的时候,有怕麻烦、图省事的思想,完成任务的心理多,对分管领域的工作事项的协调处理还不够到位,与群众意愿存在一定差距,归根到底是宗旨意识和群众观念还不够牢固。

(三)党性修养有所减弱。

一是党性原则意识不强。在工作上坚持原则不够,对不良倾向、不正之风不能做坚决斗争,存在好人主义思想,有时工作标准要求不高,对下管理不够严格,批评教育不及时,助长了松散风气。民主集中制执行不到位,存在不善于运用批评与自我批评、谈心谈话、民主生活会的武器等问题,没有经常在严肃的党内政治生活中锻炼党性、坚定理想信念。

二是求真务实意识不强。满足于工作表面上不出问题,对发展中的新情况新问题缺乏透彻的分析研究,放松了对增强“自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”的要求,对基层和群众工作的经验缺乏及时的总结提炼,对群众提出的个别问题缺乏有效的解决办法,工作的积极性、主动性和创造性不高。

(四)遵规守纪不够严格。一是纪律观念不强。部分班子成员对执行党的纪律的极端重要性的认识不够,缺乏强烈的纪律意识和法纪观念,在严格执行纪律方面,自觉主动性还不够,认为作为领导干部,只需要管好身边人身边事就行了,对把纪律和规矩挺在前面、严守党的政治纪律和政治规矩的认识还不够深刻,各种监督主体的监督作用,特别是党内监督作用没有充分发挥。

二是制度执行力不强。个别班子成员自我约束有所松懈,示范带头标准跟不上时代的要求,对党员干部在严明责任、严肃纪律和严格管理上降低了标杆、放松了标准,对局属各单位各项工作纪律和制度的落实情况缺乏硬性的督促检查,以及在干部职工管理方面存在失之于宽、失之于软的问题,导致有些干部自我约束不力,不能自觉遵守各项规章制度。

三、今后努力方向和改进措施

针对查摆出来的问题,局领导班子将切实对照文件要求,认真学习领会新时代中国特色社会主义思想,坚定维护以同志为核心的党中央权威和集中统一领导,全面贯彻落实党的十九大各项决策部署。

(一)坚定方向,确保政治过硬。一是增强政治定力。继续系统学习党的十九大精神、总书记系列重要讲话,不断增强“四个自信”,牢固树立“四个意识”特别是核心意识、看齐意识,自觉向党中央看齐,向党的理论和路线方针政策看齐,向党中央决策部署看齐,在思想上政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致,始终做政治上的清醒人明白人。

二是强化理论武装。坚持局党组学习制度,每年集中学习不少于12次,坚持个人自学与集中学习相结合、理论学习与交流研讨相结合,以领导带头学,促进干部广泛学。要积极探索理论学习新途径,坚持学用结合、学以致用,做到学习有记录、有讨论、有体会,把学习成果转化为科学谋划工作思路、研究解决工作难题、推动工作上新台阶。三是严格党内生活。进一步完善党内政治生活制度,认真贯彻民主集中制,凡是涉及人事调整、资金支出等“三重一大”事项,坚决提交局领导班子集体讨论研究。实事求是开展经常性批评和自我批评,在相互沟通中化解分歧、凝聚共识,不断提高自我发现问题、解决问题的能力。局主要领导与班子成员之间每年至少进行2次以上谈心交流,增加了解、增强信任、增进团结。

(二)锤炼党性,做到作风过硬。一是从严执行纪律规定。充分认识作风建设的长期性、艰巨性,严格落实中央八项规定精神和省市县改进工作作风实施办法,坚持领导带头、以上率下,从小事做起、从小事抓起,严格按照县委县政府规定要求,切实增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性和战斗性,引领和带动全局党员干部持续转作风,做到对党忠诚,说老实话、办老实事、做老实人,自觉接受党规党纪的规范和约束。二是严格廉政建设责任制。认真履行党风廉政“一岗双责”职责,落实领导干部述职述廉、个人事项报告等制度,进一步健全完善作风建设各项制度,加强对局系统重大项目工程的全程监管,严肃查处违纪违法案件,坚决纠正损害群众利益的不正之风。教育引导班子成员和党员干部牢固树立法治思维和底线思维,以公心行政,以公心办事,秉公用权,做模范表率。三是强化党内监督。用

好党内监督这个“法宝”,加强思想政治教育和廉政纪律教育,抓好重点领域和关键环节正风肃纪工作,坚持用制度管人管事管权。同时,进一步强化单位内部监督,强化纪检监察监督,强化社会舆论监督,使党员干部不想腐、不能腐、不敢腐,确保司法行政系统风清气正。

(三)强化担当,做到能力过硬。一是加强调查研究。局领导班子将继续落实班子成员联系基层制度,要求每位班子成员至少联系1个基层司法所,每年开展定期走访和蹲点调研,并将调研情况作为班子成员述职述廉和年度考核的一项重要内容,坚持做到带着问题深入实际、深入群众、深入基层,切实把基层干部职工所思所想所盼所忧问题了解好、解决好,推动分管领域重大问题的解决。二是解决群众合理诉求。严格执行领导接访日制度,健全完善信访工作督促检查机制,对分管领域的信访事项班子成员要全程跟踪落实,坚决克服信访工作部署多、问题解决不圆满,虎头蛇尾、落实不力的不良倾向;

建立并严格执行信访工作半年通报和年终考核制度,并将结果作为年度综合考核和干部使用、评先奖优、问责处罚的重要依据。三是改进机关效能。进一步提高机关办事效率,围绕“治庸提能力、治懒增效率、治散正风气、治奢树威信”,加强作风问责问效,落实工作督查机制和责任追究制度,对违纪政纪的领导干部坚决依法依规处理,着力解决精神懈怠、遇事推诿、办事拖拉等机关效能方面的突出问题。

对照公司网络通知《关于召开2021年度党员领导干部民主生活会的通知》(〔2020〕91号文件)要求,我严格按照文件中要求的思想政治、精神状态、工作作风进行了查摆,具体汇报如下:

一是思想政治认识上有差距。自己对于习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质、精髓要义的理解认识上不深刻透彻,有时认为提高政治能力对党员干部更有现实针对性,自己作为项目经理,主要的工作应放在抓经营、抓发展上,经常对照党章自我反省做得不够。

二是旗帜鲜明讲政治有差距。与牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“四个服从”,坚决做到“两个维护”相比还有差距,没有严格要求自己。有时自我要求的尺度放宽了,偶尔有小进即满思想和求安求稳心态。

三是理论水平提高上有差距。在党的十九大精神以及习近平新时代中国特色社会主义思想学习中,主要是参加集中学习,挤时间个人自学、逐字逐句研读少了一些,没有做到常学常新、常补精神之“钙”,对党的新思想、新路径等方面深度把握不足,结合自己分管工作实际的理性思考还不够深入。

一是模范作用发挥不够明显。工作中模范表率作用不明显。在工作上,大胆探索创新的方式方法比较少,一些工作保守完成多,高标完成少,有时考虑问题,习惯以前的老习惯、老套路,没有以新时代新思路看待问题。

二是狠抓工作落实不够坚决。工作中,深入现场指导和协调上级解决难题不够,工作部署后,面对面抓督查指导不够,对部门负责人不够严厉,存在好人主义,使得一些工作推进不力,效果不理想。

三是敢于担当自觉不够强烈。工作中,满足于常规性地工作开展,习惯按部就班,按“规定动作”办事,认为工作中应该是不出错,做好基础管理,缺乏创造性开展工作的责任意识,创新思路不够多,前瞻性、主动性不够强。

一是工作作风不够坚定。工作中,缺乏一杆子扎到底的精神,有时靠召开会议来推动工作,没有经常深入基层调查研究,掌握第一手材料,有时靠经验、靠传统办事,大胆试大胆闯的劲头不足,没有完全发挥以上率下的带头作用。

二是工作钻研不够深入。工作中,随着工作时间和经验的积累,进取精神与工作热情有所减退,缺乏钻研精神,对新形势下工作的新情况、新问题认识不够,使自己与适应新形势工作发展的要求有差距。

三是纪律建设不够坚持。对新《准则》《条例》学习不深入,总认为只要兢兢业业把工作干好,不做违法乱纪的事就行,以致在遵规守纪方面没有对自己提出更高标准和要求。自加压力、负重前行、拼搏奋进的激情有所减弱,忽视了艰苦奋斗、勤俭节约作风对个人素质提升的重要性。

(一)从学习度上讲,放松了主观世界的自我改造。缺少对党的先进理论的系统学习,缺少强烈的学习意识和足够的重视程度,自己的理论修养没有完全达到相应的要求,导致工作满足于现状,创新意识不强。

(二)从事业观上讲,淡化了全力以赴的意识。认为自己工作时间比较长,对问题比较了解,对情况比较熟悉,因而不能很好地考虑工作中存在的实际困难,没有能够做到把职工群众的利益诉求放在第一优先考虑的地位,还没有真正在行动上树立起全心全意服务的意识。

(三)从执行力上讲,缺乏了主动性和勇于创新的胆识。由于拘泥于日常事务性工作,在思维方式上,跟不上形势发展,往往习惯于凭经验考虑问题,创新思路和方法做得不够。有时候还认为只要按上级指示办事,工作不出差错,不出乱子,也就问心无愧。

三、下一步整改措施和努力方向

(一)坚持理论学习这个第一之需。深入学习贯彻党的基本理论思想和以习近平同志为核心的党中央对国有企业党建、经营发展的重大方略和要求,提高政治素养,坚定理想信念,坚持正确的政治方向,坚决维护党中央权威,牢牢守护绝对忠诚这条生命线。坚持学以立德、学以致用,自觉参加集体学习,每天坚持自学一小时,每月读一本书,努力提升自我党性修养和自身工作能力,努力为项目职工树立表率。

(二)突出敢于担当这个根本之责。坚定不移贯彻落实党组织要求,强化担当履职意识,切实增强政治责任意识、敢于担当意识、团结包容意识、服务群众意识、严于律己意识“五种意识”,充分做好打硬仗、吃苦头的思想准备,对项目管理、队伍建设和公司经营开拓等难点工作不惧困难,顽强拼搏,坚持深入基层接地气,做到工作在一线展开、问题在一线解决、成果在一线体现,不断提升自己的工作能力。

(三)夯实发扬民主这个团结之基。自觉把个人置于组织领导之下,紧紧依靠组织,充分发挥集体的智慧和力量,形成团结干事的浓厚氛围。对不同的声音甚至尖锐的批评,要有容人的气度和雅量,让各方意见畅通自由的表达,增强决策科学性、民主性,对项目不搞“一言堂”。坚持定期向党组织汇报个人工作生活思想情况,与公司、项目班子成员定期交流沟通,推心置腹谈心,用好批评和自我批评武器,提高解决自身问题能力。

(四)筑牢清正廉洁这个立身之本。时刻坚持艰苦朴素、厉行节约、勤俭办事,进一步发扬艰苦奋斗的优良作风。坚持严以律己,以身作则,要求别人做到的,自己首先做到;管好自己,管好亲属和身边的工作人员,切实管好手下人。带头严格落实中央、集团党委和公司党委系列廉政规定,切实履行“一岗双责”,严格执行党风廉政建设责任制,加强对项目廉政责任监督落实,全力支持纪委履行监督责任。

总之,今后工作中,本人将以党的十九大精神为指导,牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,对照问题,踏实整改,以务实高效的工作作风投入到各项工作中,和公司、项目班子其他成员一道恪尽职守、团结奋斗、拼搏实干,以更加良好的党性修养和更加突出的工作成绩将问题整改落到实处,让组织放心、让职工满意。

以上是我的汇报材料,恳请大家批评指正。

在保持共产党员先进性教育活动“党性分析、民主评议”阶段和“回头看”过程中,通过本人查摆、剖析,征求党员同志意见、建议、听取党小组和党组反馈意见,找出了自己存在的突出问题和不足,并查找了根源。对存在的问题和不足,自己进行了认真反思,总觉着:这些问题和不足,如果对照党员先进性标准来要求,突出表现在八个方面:就是不能始终保持与时俱进的精神状态,中心意识不到位,工作标准太低,大局观念树立的不够牢固,服务水平、工作效率不高,工作的主动性和组织纪律性不强等方面。通过剖析、查摆,使自己更加正确地认识了自我。

为巩固和提高这次参加保持共产党员先进性教育活动的成果,更加以一个党员的标准严格要求自己,把党员的先进性更好地落实到行动上、体现在工作中,为建设创新能力机关、把全市科技工作推向全面发展的新阶段做出自己应有的贡献,现制定个人整改措施如下:

1、加强学习,增强素质,不断提高服务水平和质量。

作为一名党员,一名公务员,要不断加强学习,增强做好本职工作的本领,提高为服务对象搞好服务的能力。以服务对象高兴不高兴、满意不满意作为自己工作能力和服务水平高低的检验标准。在加强学习,提高素质上,努力做到:

一是不断加强对马克思主义理论的学习,打下坚实的理*底。系统地而不是零碎地、全面地而不是片面地、深入地而不是肤浅地、融会贯通地而不是相互割裂地学习马克思列宁主义、*思想和邓小平理论,特别是“三个代表”重要思想。牢牢把握学习贯彻“三个代表”重要思想的关键在坚持与时俱进,核心在坚持党的先进性,本质在坚持执政为民的根本要求。全面掌握马克思主义的基本原理,领会马克思主义的精髓和本质,学会用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决工作中的实际问题。

二是立足于工作进步和自身全面发展,广泛学习一切有益知识。加强对党的路线方针政策的学习,加强对经济、政治、文化、科技、法律、管理、历史等基本知识的学习,加强对履行当前岗位职责所必需的专门知识和技能的学习,并把这些方面的学习同深刻领会和灵活运用马克思主义理论紧密结合起来。既学习与自己的业务有关的专业知识,也要广泛涉猎多方面的知识,多学习一些反映当今世界文明进步的新知识、新经验,做到“专”与“博”相结合,求知与修身共进步,使知识结构更加合理,个人素质全面提高。三是发扬理论联系实际的学风。既要向书本学习,又要向实践学习,还要注意向领导和同志学习,不断把学到的东西运用于实践,用实践来检验和提高学习的成效,做一名学习型、知识型、实干型相统一的党员,以高素质提高服务水平和质量。

2、与时俱进,开拓创新,始终保持积极向上的精神状态。

精神状态体现了一个人的工作态度。体现“三个代表”的要求,保持党的先进性,关键在坚持与时俱进。局党组从为建设经济强市提供强有力科技支撑的高度,制定了以高新技术产业发展为主线的科技工作思路,体现了与时俱进。自己在今后的工作中,将团结科内同志一道,围绕高新技术产业发展这条主线考虑、安排、做好政策法规和管理工作,不断创新工作思路和方式方法,始终保持良好的精神状态做好工作。在科技政策管理上,着力把各种科技优惠政策学好弄懂,体现在为领导、为企业服好务上,力争做到对国家、省、市的一些科技政策法规、发展导向掌握全面、理解透彻、解释准确、服务到位。

3、强化中心意识,立足中心搞好服务。

市委、市政府确定的“工业经济、民营经济、招商引资”三大重点工作,是全市工作的中心。作为一名党员,必须服从和服务于这一中心。在工作中,自己将努力围绕中心考虑工作、干好工作。在民营科技企业认定上,着眼于培植高新技术企业、促进民营科技发展,积极主动地、诚心诚意地想企业、基层之所想,踏踏实实地为企业、基层服好务;

在调研上,力求摸清找准高新技术企业的所需所求,为领导当好参谋;

在软科学管理上,突出高新技术产业发展、科技创新体系建设等;

做好科普宣传,营造高新技术产业发展和科技进步的良好环境。

4、坚持高标准要求,努力做好本职工作。

工作标准决定一个人的工作实效。时时、处处以一名党员的标准严格要求自己,堂堂正正做人,言行上注意形象;

扎扎实实干事,工作上争创一流。把我市的科技政策法规与管理工作放在全省范围内考虑,无论是民营科技企业、园区发展、科普宣传,还是政策管理、调查研究,都要树立在全省科技系统创一流、争先进的思想,并落实到具体工作和行动上。

5、牢固树立大局观念,正确处理个人利益与集体利益的关系。

自己作为科技局的一名党员,是全局“大棋盘”上的一个棋子。自己的一言一行,每一项工作将不折不扣地站在全局的角度、集体的高度上去考虑、去实践。在外面场合说话、办事要都要维护科技局的形象,决不发表有损单位的言论;

履行本职工作和为企业服务也要树立科技局工作人员的良好形象,坚决不让门难进、脸难看、事难办的现象在自己身上和科内工作中出现。始终坚持全局利益高于个人利益,集体利益高于个人利益,在个人利益与全局利益、集体利益不一致时,心甘情愿、毫不勉强地牺牲个人利益。为全局利益,吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做贡献。

6、树立效率观念,确保工作全面“提速”。

对自己从事的本职工作和科内工作,做到立说立行,干就干好。对领导交办的工作,不折不扣高质量完成。每天、每周、每月的工作都制定切实可行的计划,当天的工作当天完成,日清日毕;

不要求当天完成的工作,能提前的决不拖后。民营科技企业认定,凡符合要求的尽量做到随到随办,当时办不了的说明原因,在2个工作日内完成;

调查研究,对科技重点、热点问题,力争在短时间内摸清状况,并拿出有情况、有分析、有建议的报告,供领导参考;

科普宣传,做到科学性、实效性相结合,确保宣传效果。

7、增强工作的主动性,满腔热情地做好工作。

热爱本职工作,积极主动地做好本职工作。工作计划上,争主动、早安排;

工作摆布上,以重点带一般;

工作落实上,能提前就提前。对上争取方面,主动与上级业务主管部门对接,如省级民营科技园区、省级优秀民营科技企业的命名、县级生产力促进中心试点、各种科技信息等;

为企业服务方面,主动征求服务对象所想、所盼、所求,立足本职搞好服务;

调查研究方面,根据全市、全局的工作重点,主动考虑重大调研课题,提前介入,力争实效;

科普宣传方面,主动联系宣传媒体和宣传对象,力求典型宣传力度大,示范带动作用好。

8、增强组织纪律性,做遵纪守法的模范。

自觉加强组织纪律性修养,保证在思想上政治上与党组织保持高度统一,组织上行动上的高度一致。自觉遵守政治纪律和组织纪律,遵守党章,按党章的规定去做,勇于同一切违法乱纪行为作坚决的斗争。自觉坚持和遵守党的民主集中制原则,时刻想着大局,处处顾全大局,当个人利益、局部利益与党的利益和全局利益发生矛盾时,自觉地服从大局。顾全大局,守纪律、讲团结、讲风格,在全体党员和全国人民中蔚然成风。增强法制观念,自觉带头遵守国家的法律,把遵守党纪和国法统一起来。一方面自己身体力行依法办事,一方面敢于同违法乱纪的现象作斗争,自觉维护党的纪律和国家的法律的严肃性,做端正党风和社会风气的带头人。

按照**组织部文件精神,通过参加局机关集中学习、自学、党支部党日活动等,结合日常工作表现,对照“五对照五自查”标准,客观分析自身问题,现从查思想观念、查服务态度、查工作效率、查纪律意识、查担当精神等方面汇报如下:

(一)查思想观念,看是否注重政治学习,能否发扬党员的模范带头作用

我认真学习党的十九大、党章、两学一做,习近平七年知青岁月等,撰写党员笔记一本,心得体会三份。但是过于注重业务学习,而忽视政治学习,学习中积极性,主动性,觉悟性不高,不能深刻的理解和深入的思考。我觉得本人因该重新认识党员的作用,重新定位党员的地位,并且明确党员在实际生活中和工作岗位上应该发挥先锋模范带头作用。

(二)查服务态度,看是否存在冷漠生硬、作风粗暴的现象

做为一名基层工作人员,主要的工作是******,时常和群众接触,我基本上树立了为基层群众服务的思想观念,服务态度还算端正。但是服务意识还需要进一步增强,服务质量还需要进一步完善。在平时工作中,对于不理解我们工作的群众,本人缺乏一定的耐心和热情;当工作量大,工作繁琐复杂时,会发生抱怨发牢骚的情形等。

(三)查工作效率,看是否存在不作为、慢作为的行为

在工作中,基本按时完成了上级交给的各项任务,事业心和责任感还是比较强的,工作中也是尽心尽力的,没有出现失职渎职的问题。但在日常工作中往往不能长时间保持旺盛的工作精力和良好的工作状态,导致工作成绩不突出;二是缺少行之有效的工作方法,创新思维不开阔,多份事情遇到一起时,无法根据时间节点和工作的重要程度安排时间先后,显示一种乱抓蛮干的工作状态。三是自身不及时总结归纳工作,也不积极向身边优秀人员学习,蛮干、傻干的现象时有发生,导致工作效率不明显。

(四)查纪律观念,看是否存在有令不行、有禁不止的问题

党的纪律是党员的行为底线,是党对我们每一个党员提出的基本要求。本人在组织纪律方面的严格要求自己,树立牢固的组织纪律意识。在日常工作中,时常告诫自己,做人民满意的公仆,在做工作时,事实求是,按规章制度办事。 基本能够做到时刻遵守纪律,事事对照规章制度。

(五)查担当精神,看能否保持良好精神状态,为党的事业勇于担当

作为一名党员,从入党之日起,就应当坚定为党的事业奋斗终身的理想,坚定克服困难,勇于担当的决心,这决定了一名党员的人生高度和人生价值的实现。但是在现阶段工作中,我觉得自己有些消极怠工,疲于应对,不求有功,但求无过的心态,以至于不能很好的顾全大局等。

在学习方面克服惰性,尽力做到政治业务学习两不误。加强政治学习能力,领会各项会议精神,并且切实贯彻到日常生活中,做到知行合一。在业务知识学习中,勤学善思,善于总结。通过继续学习*******等相关业务知识,不断提高自己的综合素质,真正做到学以致用、学用结合。

加强自我调控能力,进一步端正服务态度,增强服务意识,提高服务质量,在工作中,以高度的热情和耐心地工作态度,对待每一个群众,时刻牢记群众的事无小事。增强全局观念,加强组织纪律,养成谦虚谨慎、善于自我批评的作风的。在工作生活上做到敢于承担责任,敢于自我批评,拒绝搪塞推卸责任的态度。多向有经验优秀工作人员学习,在对人对事情上做到不偏不倚,科学合理。

根据召开民主生活会的方案部署,我认真学习了党的十八届三中全会精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,扎实做好学习研讨、谈心谈话、开展批评和自我批评。在认真学习的同时,广泛听取了意见建议,并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析,主要存在以下几个方面问题:

(一)、认真执行党中央决策部署和上级党委决议决定方面: 本人能够坚持请示报告制度,个人有关事项按规定程序及时向上级组织汇报,但还有不足之处,缺乏维护权威的办法,在执行上级少数决策上领会不充分,没有从讲政治的高度去把握。认为干好本职工作就好了,帮助、指导周围的人去维护中央权威不够积极主动也缺乏办法。

(二)、对党忠诚老实方面: 本人能够做到对党忠诚老实,对党组织讲实话、讲真话,不当两面派,不做“两面人”,不搞当面一套、背后一套,不在工作中报喜不报忧、报功不报过,不弄虚作假、欺瞒党组织。但也存在一定的问题,一方面主动与两面派、“两面人”作斗争意识不够强,另一方面对发现的一些问题不敢批评,有老好人思想。

(三)、担当负责,攻坚克难方面:对于大部分重点工作、难度大的工作能够承担,但随着年龄增长、身体体能下降,贪图安逸的思想有所滋长,艰苦奋斗精神有所减弱,缺乏一抓到底的韧劲,缺乏机遇意识、进取精神,主动作为不够,没有全局眼光,工作深度、力度不够。

(四)、严格执行廉洁自律准则方面: 按照上级有关党风廉政建设的规定,严格要求自己,不断增强自律意识,提高自身思想修养,以此端正工作作风、生活作风。但是在对文件以及会议精神的学习还不够深入,更需要进一步接受广大党员的监督和批评。

对以上存在的问题,本人进行深刻的反省和全方位的剖析,这些问题的产生虽然有些客观原因,但主要是自身主观原因造成的,主要原因有:

1、放松政治理论学习。政治理论学习和业务学习不够主动,不够深入,理论修养有待提高。

2、为人民服务的宗旨有所淡化。还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为基层群众服务的公仆意识,密切联系群众不够,缺乏虚心向人民群众学习的思想。

3、党性修养有待加强。总感到自己受党教育多年,加之多年的工作锻炼,在理想和信念方面也不会出什么问题了,而实际上存在着以事务工作代替政治和党性锻炼,使自己的党性修养减弱了,对自己要求放松了。致使工作有时不够深入,满足于完成分管工作,满足于面上不出问题,创新意识淡化,忽视了工作的积极性、主动性、创造性

4、纪律观念有所弱化。在执行政治纪律、组织纪律上不够坚定不够到位,执行各项规章制度不够严格。

三、整改措施及努力的方向

1、加强理论学习和业务知识的学习,提高自身思想素质和业务能力,切实把理论学习作为自己的第一需要,把理论学习与自身的工作实际有机结合起来,自我加压,勤于思考;同时坚持加强业务和专业知识的学习,通过学习,不断丰富自己的知识内涵,开拓视野,扩展知识面。

2、牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识,真正树立一切为了经济发展科学发展、不断提高服务意识和能力。坚持调查研究,做到不应付、不流于形式,脚踏实地,切实了解林业发展中存在的问题,想办法、出主意、解决问题,以人民群众满意为唯一标准。

3、保持与时俱进、开拓进取的工作状态,立足工作岗位,拓展工作思路,培养自己的独立工作能力和机遇意识,针对自己的工作岗位,明确新目标、探索新领域、开拓新项目。

4、要加强自身道德修养,树立正确的利益观、荣辱观、 道德观、人生观,追求积极向上的生活情趣,带头弘扬社会主义道德风尚,坚决抵制歪风邪气,始终做到清正廉洁,认真剖析发生在自己身边的腐败案件产生的原因,自觉与各种腐败现象作斗争,带头树立高度的责任感和敬业精神,尽心尽力把工作做好。

根据机关党建专题汇报会议精神指示,严格按照上级党委的有关要求,认真分析查找剖析党群支部班子建设中存在的问题,查找自身不足和存在的原因。通过这次专题会议的学习、教育、建议、指导和指引,准确的找到了党群支部班子存在的主要问题,分析了存在问题的主要原因,明确了今后的努力方向,进一步增强提高班子全面建设水平的决心和信心。现将党群支部xxxx年以来自身存在的问题、原因及整改措施汇报如下:

(一)政治理论学习、政治敏锐性不够强

主要表现在对上级党委的重大决策、重要部署有时认识不深、理解不透,对党的政策进行系统的学习不够,理想信念有所弱化、政治敏锐性不够强,运用理论知识解决问题能力有限,处理问题水平不高,马克思主义的世界观方法论学习认识不够,遇见问题不够果断,比较习惯听上头声音,看红头文件,而不从实际角度出去发分析解决问题。

(二)党建责任落实不到位,工作中存在不实不细,职责不清晰

主要表现在一是对支部党建工作抓的不够严格,落实制度不够正规,不能够很好地按照正规程序的要求把各项工作抓到实处,存在走过场的现象。工作作风还不够扎实,改革创新意识较为淡薄。二是对上级下达的任务经常是照搬照套,原样传达,充当传声筒,一些上级的指示精神没有很好地学习领会,对工作中的一些方式、方法也是没有很好加以探讨研究,有效的活动开展的少、抓督促落实少,工作浮于表面。三是对支部委员会领导班子教育指导作用不够强,责任分工不清晰,存在流于形式等现象。

(三)党群支部标杆、模范带头作用不明显

主要表现在党群支部作为党政机关的重要支部,虽然在各项工作中起到一定的核心作用,能很好地完成好上级交给的各项任务,起到了一定的模范带头作用,但是在一些工作任务的部署上还是安排的不够合理,对支部的建设没有一个长远计划,对党员思想状况分析的工作做的不够细致,不能积极发挥党支部的先锋模范堡垒作用,对既定的目标还存在一定的距离。

(四)党建工作和行政事务存在“两张皮”

主要表现在一是只抓业务工作,由于党委各部门工作量大、任务多,工作繁忙,集中学习的时间少,对党支部工作抓的不够紧密,工作重心往往都放在业务工作上。二存在细想上麻痹大意,重视度不够。三是抓党建工作积极性和热情度不高。四是党建工作和业务工作联系不够紧密,不能有效的把党建工作和业务工作很好的结合在一起,缺乏创新意识和能动意识。

(五)组织制度落实不够,组织生活、学习次数开展的少

主要表现在平时落实组织生活制度时,存在个别党员经常不到位的现象。不能够充分认识到组织制度对支部建设的重要性。虽然有开展组织生活,但是开展的不够及时不够认真,学习次数少,缺乏制度化程序化的管理办法。

(六)创新意识不够强,支部工作满足于现状的思想比较严重

主要表现在干工作标准不高,要求不高,等靠现象比较重。强调客观原因多,找主观因素少,干起工作来没有自己的特色,思想认识上存在偏差。

(七)党支部与群众交流少,思想工作不到位

主要表现在支部每个成员的思想和想法很难与支部沟通,虽然支部也做思想工作,但是不深入,不到位。不能够放下架子,深入到群众当中去,而是停留在表面上,造成一些党员工作积极性不高,对支部工作不重视、甚至失去信心等现象。

(八)支部“领导班子”统筹能力差,干工作随意性大。

主要表现在一是平时安排工作,不能够按照计划抓落实,而是想到什么干什么,没有很好地调节工作与学习的矛盾。二是对党员干部管理落实不到位,好人主义比较严重,不能够很好地发挥党管干部的作用,平时对干部管理有一种不会管、不敢管、怕管不好的现象。

(九)党务公开欠缺,入党程序不够规范

主要表现在没有及时制定支部党务公开方案,对必要性、真实性、准确性、关联性、时效性等方面党务工作没有及时审核,予以公开,缺乏实效性和主动性,使党务工作彰显被动。党员的入党程序存在管理不够规范,程序不够严谨,态度不够坚定,认识不够准确,重视程度不够等现象。

二、存在问题的主要原因

(一)理论知识学习不深,思想认识不到位

对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神学习不透,特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的有关篇章学习、理解不够,只停留于表面,没有很好贯彻文件精神,党支部班子对加强理论学习的重要性、紧迫性认识不足,强调实际工作作用的多,强调理论学习的少,没有危机感。

(二)开展活动不经常,作用发挥不充分

由于党组织活动开展的少,活动抓得不紧、不实,与实际工作联系不紧密,为民服务主题不突出。支部的“三会一课”、民主评议党员、发展党员等活动开展时有时无,活动开展的只注重形式内容,活动效果开展的不够好。在推进“两学一做”制度化常态化学习教育过程中,虽然取得了一定效果,但在发挥基层党支部战斗堡垒作用、先锋模范作用方面仍有一定差距。当前,部分党员纪律观念、大局意识比较淡薄,支部战斗力不够强,党员发挥作用有限。

(三)党员结构不合理,发展后劲不持久

党群支部由于老党员数量多,所站占比例较高,入党积极分子较少,党员新生后备力量有限,新鲜血液少,影响了支部的活力和生命力。再由于党群各部门工作量大,人员少任务重,尤其是党员几乎都是各个部门的主力干将,因此支部组织员存在专职不专用,多是兼职,除了要抓党务工作外,更多的精力还需放在自己部门分管工作上,分散了组织员的有效精力,一定程度上影响了支部组织建设的开展。

(四)责任意识不到位,工作运行不够顺

由于党支部委员会领导几乎都身兼数职,存在岗位职责不清、任务分工不明,抓不住党建工作重点。支部班子发挥作用少,责任意识差,民主集中制贯彻执行不自觉,遇事互相推诿,严重影响了党建工作的顺利运行。

(一)加强理论学习,注重知行合一

坚持和完善学习制度,对照“大学习”方案,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,认真开展“不忘初心,牢记使命”主题教育活动,教育引导党员干部增强“四个意识”,坚定“四个自信”,要在学懂、弄通、做实上下功夫。新时代提出了许多新理念、新论断,确定了许多新任务、新举措。学懂是前提,必须坚持全面准确,要坚持读原著、学原文、悟原理,做到学深悟透。同时,要联系地而不是孤立地、系统地而不是零散地、全部地而不是局部地理解十九大精神,把学习贯彻十九大精神同学习马克思主义基本原理贯通起来,同十九大作出的各项战略部署贯通起来,运用马克思主义立场观点方法看待问题、分析问题、解决问题。

(二)压实党建责任,促进工作规范化

严格落实党建工作责任制度,制定完善《四方台区党群支部党员工作责任制度》《四方台区党群支部“三会一课”制度》《机关党群支部党务公开制度》等多项管理制度,进一步推动支部党员工作、学习的制度化、规范化建设,同时加强对党员的管理和监督,激励党员在学习中发挥先锋模范作用,增强党员组织观念,激发了党员为经济建设和各项工作服务的积极性。促进党群支部的工作目标化、任务项目化、责任清单化、管理制度化、基础规范化。有效提高学习质量和党建工作效率,形成上下同心协力共抓党建工作的良好局面。

(三)落实组织生活制度,加强支部建设

扎实推进“两学一做”学习教育制度化常态化,形成领导带头学习、个人主动学习、会上集体学、会下自觉学习的良好氛围。落实好“三会一课”学习教育制度,每季度至少召开一次民主生活会,提高支部领导班子发现问题和解决自身问题的能力。党支部书记、委员开展每学期至少找5名党外群众谈心谈话,认真听取群众对支部工作和党员的意见,接受群众的善意批评,加强党群部门之间的联系,扩大党群部门的群众基础。组织每年至少一次的民主评议党员工作机制,加强对党员特别是干部党员的思想、工作、作风、能力和模范作用情况的测评,及时调整个人的思想、品行。进一步加强党员日常教育管理,以规范“主题党日”为抓手,增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力,形成党建工作的特色亮点,推进优秀支部建设。

(四)提高民主生活会的质量,加强“领导班子”团结和凝聚力

通过开展批评和自我批评,解剖自己存在的问题,提高自我监督纠错能力,做到惩前毖后,治病救人目的,增加班子的思想统一,加强领导班子的团结统一,实现在党性基础上掏心见胆、并肩奋斗的真正团结。

(五)形成自查自纠工作机制,不断提高党群支部管理水平。

支部纪委加强对照检查,深入排查各个环节突出问题,摸清问题和隐患,收集群众意见,建立工作台帐,认真组织整改。对突出的问题即查即改,并及时反馈纠正。彻底清除工作中存在思想偏差等问题。同时总结好的做法,好的经验,结合工作实际,创造出自己的特色,使支部工作更上一个台阶。

(六)加强组织宣传工作,提高党务公开透明度

设立支部宣传专栏,依法依规加强党群支部组织和宣传工作,进一步提高党务、党建工作的公开透明度,把支部党务公开工作提上工作日程,加强信息公开和信息报送制度,及时对外传达党的路线、方针、政策措施等。

(七)加大对后备力量的培养

有目的、有计划地对基层群众、优秀年轻同志进行培养教育,着力提高群众入党积极性,做好后备人才储备。

总之,我们将在上级党委的领导下,不断征求意见,及时发现自身的不足,逐步进行改正、提高,不断完善党支部的建设,使之真正成为机关党支部建设的领导核心。

按照市公司党委文件要求。今天,在我**公司党支部的组织下,召开党员组织生活会。对照政治合格;执行纪律合格;品德合格;发挥作用合格等四个方面查找自身存在的差距和不足,剖析问题根源,提出整改的具体措施,现将个人对照检查情况报告如下:

一、2020年度组织生活会整改措施落实情况

我认真学习了党的十九大、十九届二中、三中、四中全会、中纪委三次全会精神,深入学习了xxx新时代中国特色社会主义思想和新修订后的党章,我紧紧围绕“深入学习贯彻xxx新时代中国特色社会主义思想,推进“两学一做”学习教育常态化制度化,严格党员教育管理监督,进一步树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,强化担当作为,改进工作作风”这一主题,积极参加组织生活会各项准备工作,并通过自我查摆、相互谈话、征求意见等方式,深入剖析了存在的问题,反思了问题产生的根源,明晰了问题整改的措施。

(一)在理想信念方面:一是理想信念不够坚定。二是放松了自己世界观、人生观、价值观的改造。三是学习对照先辈先贤不够,尤其是深入学习《党章》方面还需加强。

(二)“四个意识”方面:一是学习态度不太端正。思想上不够重视,轻视理论学习缺乏主动性和自主性;二是学习深度广度不够。对党的十九大精神特别是xxx中国特色社会主义思想的认识还不全面、学习不够扎实。三是政治敏锐性和洞察力有所欠缺,不善于从政治和全局的角度来观察、分析问题,缺少时不我待的使命感和危机感。

(三)在思想武装方面:虽然在思想上、政治上、行动上、以xxxxx为核心的党中央保持高度一致,但政治学习自觉性不高,满足现状,缺乏精读和钻研,和自己本质工作联系不够,在思想头绪上把学习当做“软指标”,放松了对政治理论和业务知识的深入学习,没有处理好工作与学习的关系。

(四)在遵守党章党纪方面:一是政治纪律观念有所松懈,执行党章和党内法规不够严格。二是大局意识不够强,干工作,做事情考虑眼前的做,与同志协调配合不够。

(五)在遵守国家法律法规方面:一是对法律法规贯彻落实的重要意义认识还不足;二是遵守法律法规不够持久,有时紧时松现象;三是对相关法律法规学习不到位,没有将法律知识更好地运用到工作当中。

(六)在执行公司规章制度方面:一是对公司规章制度学习认识不够;二是对各种岗位职责的内容理解不透彻;五是执行和遵守公司规章制度要求不高。

(七)在作风形象方面:一是学习深度不够。二是艰苦奋斗的精神有待加强。三是全心全意为人民服务的宗旨观念不够牢固。四是服务群众意识还需不断强化。虽然能够认真做好党员应尽的义务,但是存在不够主动的问题。

(八)在职业道德方面:一是模范带头作用不够,二是在核心意识和看齐意识方面不够重视,有时认为自己只是一名普通党员,核心意识和看齐意识离自己比较遥远,对此认识不深不透。

(九)在个人品行方面:一是自我约束,自我创新的能力不强;二是以身作则自我要求的决心不大。

(十一)在工作态度方面:一是开展批评与自我批评顾虑和担心比较多,往往以自我批评为主。二是对自己的工作态度方面不能够做到很好的自我调节,导致有时工作态端不端正从而影响到。

(十二)在工作能力方面:一是业务能力有待提高,工作成效不明显。二是每次做完工作,不善于总结工作中存在的问题和经验。三是对工作中不善于自我创新,不进行深入的研究。?6?8

(十三)在工作业绩方面。一是工作标准不高,有时任务重、压力大时,首先想到的是怎样尽快完成工作任务,存在着应付过关的想法,不能尽善尽美、处处争一流的标准上去把握。二是工作效率有待加强,没有制定工作计划,领导怎么安排就怎么执行,有时会有拖延、松懈的思想。

(一理论学习有所放松。把学习当做“软指标”放松了对政治理论和业务知识的深入学习,没有处理好工作与学习的关系。

(二)理想信念有所弱化。没有真正把群众利益作为工作的出发点,总认为把自己份内的具体工作做好,就完成一名共产党员的使命了,导致对理想信念的追求逐渐淡化。

(三)党性修养不够深入。在面对社会丑恶现象滋生,有时存在见怪不怪,不以为然的麻痹思想,认为事不关己高高挂起。

(四)群众观念不够牢固。没有深入群众中,了解群众意愿,觉得自己只是一名普通党员,能做的太少,导致服务群众意识淡化,工作起来有时存在“关门议事、闭门造车”的现象。

四、努力方向和整改措施

(一)加强自我提升,提高综合素质。目前对自己而言,最大的问题就是要加强理论和业务学习,只有狠下心,提高对学习重要性和迫切性的认识,自觉、刻苦地钻研理论、业务,热爱本职工作,虚心好学,遇到问题多想多问多看。同时我要努力发扬理论联系实际的学风,学政治、学业务、学法律,积极探索工作中出现的新情况、新问题。我将充分发挥主观能动性,以高度工作责任感和踏实工作作风,努力把学习成果变成工作新成绩。

(二)增强为人民服务的宗旨意识。时刻牢记党的宗旨,一切从群众利益出发,牢固树立全心全意为人民服务的思想,为群众服务是我们的天职,今后要坚持深入群众,自觉树立良好党员形象,努力为党和人民的事业做出应有的贡献。

(三)创新工作方法,转变工作作风。以高度的政治责任感、爱岗敬业的事业心,脚踏实地、勤勤恳恳的扎实完成各项工作。工作中多动脑子想办法,坚持原则,忠于职守,努力开拓工作新局面。

(四)处处严格要求自己,起带头模范作用。严格遵守党的纪律和各项规章制度,积极参加党组织的各项活动,时刻用党员的标准严格要求自己,永葆共产党员先进性,扎实工作。树立自觉意识和责任意识,努力做到让组织放心满意。

根据县委、县人武部党的群众路线教育实践活动安排部署,按照?照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病?的总要求,结合同志们提出的意见和建议并联系自己的思想和工作实际,我重点查找自己在?四风?方面存在的问题和不足,并对存在问题的原因进行了深层次的剖析,明确了整改措施和努力方向。现将对照检查情况汇报如下:

一、贯彻加强作风建设规定措施的情况

(一)贯彻落实的基本情况

严格执行?中央八条?、?军委十条?、?军区十二条?和?省军区八条?的规定,认真学习领会习总书记关于开展党的群众路线教育实践活动一系列重要讲话精神,深入抓学习、诚心听意见、认真找问题、全面抓整改。作为一名有17年党龄和4年军龄的党员,从我在连队入党宣誓起,我就严格遵守党的政治纪律,坚持党的基本理论和基本路线不动摇,在政治原则、政治立场、政治观点和路线方针政策上始终同党中央保持高度一致。认真领会上级党委、上级军事机关重要文件、重要会议、重要讲话,不折不扣贯彻落实工作安排部署,认识不偏差、工作不走样、成绩不虚假。中央?八项规定?等作风建设意见规定出台以后,我及时学习,认真改进,在工作中、生活中严格执行,基本杜绝了自我要求松懈、贪图安逸、奢侈浪费等不良行为,时刻自警、自省、自律,做到了政治上明白、行动上清白。

政治理论、军事理论学习的自觉性不高,存在以干代学的现象,尤其是当工作与学习发生矛盾时,往往认为学习是?软指标?,可以往后推一推,放一放,从而导致学习的系统性不强,理论素质提高乏力。有时贯彻落实工作时死板硬套,上级安排什么就做什么,落实硬性指标为完成任务而落实,软件建设没有深入细致,忽视了痕迹管理。对政策法规学习不够深入,理解不够透彻,有些认为自己掌握了就可以了,没有为身边的人起到模范带头作用。对在工作中出现的新情况、新问题不能及时够敞开思路、积极探索解决办法。比如在工作中基层反映的热点、难点问题,只注重了及时上报,没有开动脑筋,因地制宜的研究解决问题的办法,存在着等靠上级的依赖思想。

二、“四风”方面存在的突出问题

1、学习态度不够自觉。学习自觉性不高,特别是对理论的系统学习上,没有长期的规划,想起学点什么就学点什么,存在着实用主义思想,存在以干代学的现象,特别是当工作与学习发生矛盾时,往往认为学习是?软指标?,可以往后推一推。学习习惯不能持之以恒,客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多,缺乏持续自觉学习的精神。学用结合效果不佳,在理论体系把握上和?融汇贯通?地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应,忽视了军事理论对武装实际工作的指导作用,对待理论学习,只满足于片面地引用个别原理,而不能有效地与实际工作紧密结合

2、工作重显绩轻潜绩。干工作习惯于出成绩、见效快的方面,对常规性的、指标软的投入精力不足。在处理武装工作和党委政府安排工作上,有时忙于完成政府重点任务、中心工作,而忽视武装系统性工作。抓武装工作也存在抓好整组和征兵就行了的认识,往往忽视对民兵政治理论的教育和军事素质的训练。

1、做事摆姿态、摆架子。有时觉得自己工作时间长、经验多,对自己分管的工作满足于凭老习惯、老办法办事,不想学习新的理论、不愿听取他人意见,对自己没有分管的工作主观上不想着手,存在?事不关己高高挂起?,?各扫门前雪?的思想。一些具体工作,摆架子、搞指挥,沉不下身子,如:今年组织民兵应急排训练时,我没有亲自参加训练,而是每组安排退伍军人组织指挥,自己在旁边指导。

2、脱离基层,脱离群众。抓武装工作落实,下基层转的不多,一般都是只看点、不看面,有情况打个电话问问、不深入一线查看,有时为了落实县人武部部署的硬性任务,非得到基层去,才下去转转,去了也没有沉下心来认真思考工作推动的困难和问题,致使工作效果不够理想。对军属、退伍军人走访不够,没有经常性深入到群众中认真的倾听意见和建议,有时到群众家中,多半是去看望几个生病的党员干部,或是退伍的老军人,都是带有一点走形式、表姿态的味道。

学习上不愿吃大苦,不愿意花时间,在党校进行集中学习时,有时会因事忙而请假,进行网上学习时,为了追求高学分完成任务而没有认真领会学习内容;平常工作和生活中艰苦朴素、节约勤俭的传统发扬的不够好,存在贪图安逸、不思进取的倾向,思想上,仍然存在一定的畏难情绪,习惯安于现状,遇有复杂问题时不愿积极努力,害怕失败。对民兵军事训练抓的不到位,总想着队伍不好组织、训练要吃苦,想着民兵是编外队伍,抓的太紧大家受不了,导致训练规程、训练计划得不到完全落实。

有时开展武装工作勤俭节约不够,过度使用标语、宣传资料,对可以重复使用的没有长期保持,对一些不实用的资料没有进行精简;民兵应急点验有时充门面、讲排场。个人工作生活中存在一些浪费现象,如随手不关灯、短暂离开不关空调、浪费纸张,下村检查工作经不住盛情邀请,吃吃喝喝、随大流,个人生活讲档次、讲品位,忽视了艰苦朴素的革命传统。

三、产生问题的原因分析

(一)政治理论学习不够深入,理想信念坚持不够牢固。没有把理论学习放在重要位置,学习存在片面性,缺乏对理论的系统研究和深刻理解。自己从参加工作到一步一步走向领导岗位,一直对党充满信心,但是随着社会经济的繁荣发展,特别是看到社会上的一些不公、不良现象,如贫富差异,投机钻营,搞形式,却步步升,自己努力工作,生活仍然艰难,总觉得受到了不公平的待遇,而没有认识到作为一名党员,就是要吃苦在前,享乐在

后,把为人民服务、践行党的宗旨作为目标和追求,这是在政治理论上学习不深,理想信念不够清醒和坚定的具体表现。

(二)缺乏艰苦奋斗的精神,为人民服务的宗旨观念不够自觉主动。共产党员的先进性来自于自觉改造主观世界,不断增强党性锻炼。这些年来,自己埋头工作,吃苦耐劳,也在不断改造自己的主观世界。但实际上存在着以事务工作代替政治和党性锻炼,使自己的党性修养减弱了,为人民服务的宗旨不牢了,对自己要求也放松了,考虑个人的荣辱进退多了,考虑群众利益和全局利益少了。致使工作有时不够深入,满足于完成上级交办的任务,满足于实际工作不出问题,创新意识淡化,忽视了工作的积极性、主动性、创造性。

(三)居安思危意识减弱,革命精神有所松懈。存在一定的麻痹思想,总觉得当前军事斗争形势有所缓和,又身在内地从事民兵预备役工作,当兵打仗、带兵打仗的责任感、紧迫感、危机感不强,在破解制约基层武装部全面建设和民兵预备役建设的重点难点问题上还放不开手脚,办法还不多,使命意识有所淡化,抓武装工作存在一些过关应付、得过且过的思想。

(四)放松了廉政勤政要求,纪律约束不严。在思想上,个人认为现在经济发展了,各方面条件好了,标准也提高了,人情礼往是传统,认为吃喝是小事,不涉及大的廉政方面的问题。不再象过去那样艰苦奋斗、勤俭节约,衣食住往、办公条件各方面提高一些标准也没什么问题。看到周围有人怎么做,自己也跟着那样做,随大流走,有盲目从众、互相攀比心理,把厉行节约、

过紧日子的要求和制度纪律放在一边,觉得这是工作需要,人在其中身不由己。归根结底,是自己信仰还不够坚定,对党的纪律严肃性不够敬畏。

四、今后努力方向和整改措施

针对自己存在的问题,我将围绕?为民务实清廉?的主题和?反对‘四风’、服务群众?的重点,严肃认真整改到位。

(一)加强学习,增强思想认识。以认真负责的态度抓好学习,做到学有所思,思有所悟,悟有所行,行有所果。认真系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和?三个代表?重要思想,促进思想大解放,观念大更新,工作大跨越。根据新形势下军事工作需要,以提高军事工作成效为重点,学习重点军事理论、习主席重要军事指示,不断提高自身军事理论素养。通过学习牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的政绩观、权力观、利益观,自觉做到?多学习、少应酬,接地气、干实事,多奉献、少享乐?,努力做党员群众信赖的贴心人。

(二)改变作风,强化责任,提高服务能力。牢固树立全心全意为人民服务的思想,坚持科学的态度和求实的精神,把为党和为人民无私奉献的精神作为自己的毕生追求,兢兢业业地做好各项工作。树立强烈的责任意识,深入实际,深入基层,联系群众,倾听群众的心声,想群众之所想、之所思、之所急。努力做到克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚,积极工作,脚踏实地的投入到工作中去,保持乐于吃苦,甘于奉献的精神,努力提高工作能力和服务水平。

(三)加强自身修养,增强拒腐防变能力。常思贪欲之害,常怀律己之心,抗得起诱惑,耐得住寂寞,时刻做到自重、自警、自省、自励,做到在奢靡之风、享乐主义的侵蚀面前一尘不染,一身正气。加强道德修养,模范遵守社会公德和职业道德,做到以德立身、以德服人、以德树威,追求积极向上的生活情趣,坚决抵制歪风邪气,始终做到清正廉洁,自觉与各种腐败现象作斗争。坚持择善而交,多同普通群众交朋友,多同先进模范交朋友,纯洁社交圈、净化生活圈,保持共产党员的良好形象。

(四)倾注国防事业,狠抓武装建设。搞好民兵政治教育,纯洁民兵队伍,树立全心全意为人民服务的宗旨,保证召之即来、来之能战、战之能胜。抓好基层民兵连建设,软硬件逐步规范达标,民兵各项工作要求全面落实,充分发挥民兵在改革发展稳定各项工作中冲锋陷阵、乐于奉献、模范带头作用,赢得群众的支持和拥护。保障民兵应急队伍建设,组建精兵强将,落实训练任务,发挥应急队伍的拳头作用,在新形势下反恐、治安、救灾等方面当好突击队。

以上是我的个人对照检查情况,不妥之处恳请领导和同志们批评指正。在今后的工作中,我将加强学习,认真改进,努力提高工作能力,提高自身修养,努力成为一名组织放心、群众信服的优秀专武干部。

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