父亲缝补的背影想象正面是什么样的用有关刻画父亲的细节描写写一段话？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-10-27 08:15 标签： 有关刻画父亲的细节描写

1.通过分享难忘场景，分析细节描写，体会深切的父爱。

2.通过关键句子的理解，体会“我”对父亲的怀念与感激之情。

体会作者描写的场景、细节中蕴含的深切父爱。

体会“我”对父亲的怀念与感激之情。

1.师：通过上节课的学习，我们了解了作者以梦境的形式展开了回忆，在作者的梦里有哪些难忘的场景呢？

生：（1）父亲卖茧子给“我”买枇杷

（2）住客栈时“我被虫咬，父亲想为“我”换房间

（3）“我”和父亲逛庙会

（4）父亲背“我”上学

（5）父亲凑钱为“我”缴学费

（6）父亲摇船送“我”报考无锡师范学校

（7）父亲送“我”入学时为我缝补棉被

2.师：当你读到这些场景时感受到了什么？

预设1：感受到了浓浓的父爱。

预设2：感受到了作者当时家庭条件的艰苦。

3.师过渡：今天就让我们走进吴冠中的世界，走进这些饱含深情的场景。

二、明确活动要求，组织学生讨论

默读2-9自然段，想一想哪个场景最令你感动，把你的感受批注在旁边。

（1）四人一小组进行分享：哪个场景最令你感动，为什么？

（2）每组最终选出一个场景，派一名代表进行汇报。

汇报格式：我们小组选择的是......理由是......

三、小组汇报，感悟父爱

（一）“父亲和我住小客栈”的小组汇报

（二）1.学生汇报，师生点评。（板书：住客栈）

2.师：当茶房说可以加钱换较好的房间时，此时此刻，父亲可能会想些什么？

预设1：儿子满身的疙瘩，看着怪心疼的。真想给他换好点儿的房间，可钱......

预设2：为了儿子能睡得安稳些，大不了我再节省些饭钱。

3.师：父亲如此心疼我，正当父亲动心时，我的心里在想什么呢？请同学们在文中用波浪线画出来，小声地读一读。

父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时省钱到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子了。

4师：同学们，你们是如何理解“极点“和”冤枉钱”的？

预设：极点是指父亲节省钱到了最高限度，冤枉钱是指本来不必花而多花的钱。

师：那父亲动心替我换房间是冤枉钱吗？

师：你读到了一个怎样的父亲？

预设：我读到了一个对自己节省到极点，却生怕我受半点委屈的父亲。

5.师生合作读：（师）父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。（生）他平时省钱到極点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子了。

4.师：通过刚刚朗读，你认为“我”是一个怎样的孩子？

预设1：设身处地为父亲着想的孩子。

预设2：懂事听话的孩子。

预设3：深爱着父亲的孩子。

5.师：父亲深爱着我，我深爱着父亲。

（三）“凑钱缴学费”的小组汇报

1.学生汇报，师生点评。（板书：缴学费）

2.师：看到父亲挣钱如此艰难，仍竭尽全力支持我上学，看到父亲送我到学校，替我铺好床离开，我偷偷的哭了。（课件出示）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭，发脾气的哭，打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

提问：为什么说“新滋味”？包含了什么情感？

（1）看着父亲把稻也粜了，猪也卖了，家里愿意把钱都花在我身上，我偷偷的哭了。（生齐读）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭，发脾气的哭，打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

（2）看着父亲平时已节省到极点，现在每学期为我缴学费，他一定更加节省，一家人的生活一定更加艰难，我偷偷的哭了（生齐读）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭，发脾气的哭，打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

（3）看着父亲明知道“缴学费”会让我们原本不富裕的家庭雪上加霜，，却仍然竭尽全力支持“我”上学，我偷偷的哭了。（生齐读）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭，发脾气的哭，打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

4.师提问：通过昨天对父母人生经历采访，你体会到了哪些新滋味？

5.小结：相信通过对父母的采访，同学们或多或少的感受到了父母挣钱的艰辛，体会到了人生道路中的新滋味。

（四）“父亲为我缝补棉被”场景的小组汇报

1.学生汇报，师生点评。（板书：缝棉被）

2.师：是啊，父亲低头缝补的背影是那样的平凡却又那样的伟大。请同学们联系下面的阅读链接，说说《背影》里的父亲与《父爱之舟》中的父亲有什么相同之处？

我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

预设：《背影》与《父爱之舟》中父亲的背影都体现了父亲对“我”无私的付出，对“我”深沉的爱。当“我”读到朱自清的《背影》就会想起船舱里父亲的背影，勾起我对父亲的怀念。

3.让我们聆听一段音乐，感受父爱的伟大。（播放音乐）

4.师：正如歌词中提到的“父亲总是竭尽全力把最好的给我”。

（1）作者怀念着那个迎着凌冽的寒风，迎着漫天的飞雪背着他上学的父亲，于是感慨道：（生齐读）“我什么能够用自己手中的笔，把这只载着父爱的小船画出来就好了！”

（2）作者想念着那个为家庭无私付出，不求回报的父亲，于是感慨道：（生齐读）“我什么时候能够用自己手中的笔，把这只载着父爱的小船画出来就好了！”

（3）作者是那么遗憾，那么悲伤，當他成为著名的画家，父亲却已离去，于是感慨道：（生齐读）“我什么时候能够用自己手中的笔，把这只载着父爱的小船画出来就好了！”

5.师：作者是著名画家，一生酷爱画船，。课文中的两幅插图都画着小船，但是在这里作者却发出了这样的感慨。请同学们同桌之间讨论交流：作者认为自己画得出小船吗？

师：为什么画不出？作者真正想要表达的是什么，只是画不出小船而已吗？

预设1：作者是想表达对父亲深深的怀念和感恩之情。

预设2：作者是想表达深沉的父爱是报答不完的。

预设3：作者是想表达自己内心的悲伤，当他已经成为了享誉世界的画家时，当他有能力报答父亲的养育之恩时，父亲却已经去世，多么遗憾啊！

板书：父爱深沉感激怀念

6.师小结：父亲的爱，没有那么惊天动地，却蕴含在一件件普通、琐碎的小事中。作者写这篇文章时，父亲已经永远离开了他，只留下一幕幕难忘的生活场景，只留下无尽的怀念与感激。

四、联系生活，迁移运用

1.师：人们常说，父爱如山，母爱似水。我们永远都是父母最爱的人。让我们一起来看一看同学们和父母生活中那些美好珍贵的回忆。（课件出示图片）

2.小练笔：本文描写父爱，选取的都是生活中的平凡小事。回忆生活中，你与父母相处的场景，那个最令你温暖感动的瞬间（一个亲吻，一声祝福，一句叮咛，一个微笑，一个眼神......），把父母对你的爱用一小段文字记录下来吧。

3.生分享，师生点评。

作者简介：唐阳澜（1996.12-），女，湖南常德，二级教师，教学案例。

（长沙市芙蓉区大同瑞致小学 410128）

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