以书的乐趣为主题 写一篇400字以乐的作文600字

《读不完的大书教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

1、读不完的大书教学设计一等奖

  1、通过阅读课文,使学生明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问,是一本读不完的大书的道理,并学习我善于观察的.好习惯。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点:理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。

  教学难点:感悟课文语言文字的美。

  一、导入课题,置疑激趣

  同学们,今天我们一起走进快乐读书屋,来领略祖国语言文字给我们带来的乐趣。(板书课题)

  问:看了课题,你会提出什么问题呢?(是什么?内容是什么?怎么样?)

  二、自读自悟,学习生字

  1、自读课文,读准字音。

  2、小组读,互相纠正读音。

  3、出示字词,小组学习。从以下几方面学习:1、有没有多音字;2、有没有需要辨音的字;3、哪个字你能扩词;4、完成填空

  4、交流学习生字。

  三、品读课文,自我感知

  1、指名读文,思考学生课伊始提出的问题。

  2、回答问题:这本大书是什么?(大自然)内容是什么?(自然万物)

  这本书怎么样?请你用一个词来概括。

  3、自由读文,说说课文哪一句话或哪一段话你最喜欢,读一读,说说为什么?

  学生广泛读文,并指导朗读。(采用多种方式读出兴趣,在读中积累词语、感受文章的语言特点)

  四、总结提高,拓展延伸

  2、齐读最后一段,你能将结尾再补充一句话吗?(点出仔细观察)

  自然万物 细心观察

2、读不完的大书教学设计一等奖

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的读不完的大书教科版教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  1、通过阅读课文,使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问,是一本读不完的大书的道理。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。

  3、认识6个生字。

  1、理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。

  2、认识6个生字。

  1、激发情趣,导入新课。

  有一本书很大,读也读不完,这是什么呢?(大自然)看到课题,你们想知道什么?让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书五”,从书中感受大自然,一起寻找答案吧!

  2、自由读课文,自主感知。

  (1)、学生选择自己喜欢的.方式读课文,整体感职权篇内容。

  (让学生自主选择读书方式,并引导学生整体把握文章内容,通过初度,让学生底可闻又出不理解。)

  (2)、小组互动:

  互读课文,进行正音。

  (3)、集体交流读书所得,了解自主读书情况。

  (在初读课文,前线理解课文的基础上,感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的快乐。)

  3、感情朗读,理解感悟。

  (1)、像一项大自然中的鸟语花香。

  (通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。)

  (2)、把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读,从中感受善于观察是一种好习惯。

  (3)、启发学生合作交流读懂了什么,杜勒克问有什么感想,引导学生说出自己的真情实感。

  (1)、你见过大自然中的那些现象?

  (2)、你享受过大自然带给你的快乐吗?说说你的感受。

  (1)、选择大自然中花草树木、充裕鸟兽其中一种进行观察,把收获和同学交流。

  (2)、读《阅读》中的相关文章。

  口语交际:编一出小剧演一演

  1、培养学生学会有顺序的观察图意,并能完整清楚地叙述出来。

  2、引导学生联系身边相似事情,以小组为单位编个小剧本,合理分配角色表演出来。

  3、培养学生采取合适的方法、运用适当的语言正确处理同学之间矛盾。

  根据具体情景合理想象图上人物的对话内容。

  能把身边相似的事件编成小剧本,并表演出来。重点是采取适当的方式,运用恰当的语言来化解矛盾。

  1、创设情景,引出话题。

  出示插图和说话要求的前两句,使学生明确本次口语交际的要求。

  2、同桌讨论,自由练说。

  同桌之间相互补充,把图上内容说清楚,说完整。

  教师巡视,指导学生正确理解人物心理,选择适当对话并表达出来。

  3、全班交流,大家评议。

  4、出示说话要求的后两句,明确本次口语交际的重点。

  5、小组交流,充分练说。

  教师巡视并指导学生怎样才能把事情演得生动。

  6、全班表演,师生评议。

  引导学生有依据的评价优胜小组。

3、读不完的大书教学设计一等奖

  本课教学的难点及重点是理解种树人话中蕴涵的哲理,体会作者说明的道理。其他的一些内容学生尽可以通过自学、相互研讨学懂。为感悟文中哲理,课前预习时,请学生收集有关在生活中养成倚赖心理,最后一事无成和面对生活的磨难勇敢挑战的小故事。

  一、初读,整体感知观其概。

  师:书是要自己读的。请同学们自由放声读课文,做到不丢字,不添字,不认识的字自己想办法会读。如果哪些地方读起来不顺畅,就回读一遍或多遍,努力把课文读通畅。而后静下心来抄写文中的生字新词,边抄边记。简单的只抄写一遍,难写难记的抄写1+X遍。(“X”指根据个人记忆生字的情况定抄写的遍数。)

  学生朗读课文和抄写生字新词。

  教师巡视指导,对抄写的生字的共性的问题进行纠正。特别注意:“番”、“赖”、“锻”、“炼”、“勃”等。

  二、再读,提出问题共解疑。

  1、自由默读课文,思考解难

  师:同学们,读书只做到正确通顺是不够的',我们还要把课文读懂,读出情,读出味。我们经过自己的努力一定能做到。默读有助于思考,请再读一读课文,将不明白的地方打上“?”号。而后边读课文,边思考,看看自己能解决多少,并把自己理解的情况适当写下来。

  2、小组讨论交流,相互补充。

  组合成四人学习小组,要求小组成员每人必须发言,说自己遇到哪些问题,通过思考解决了哪些,哪些问题还不明白,向大家请教。一人谈看法时,其他同学注意倾听,并且发表意见。并且记下小组讨论不能解决的问题。

  教师在学生讨论中要参与到每一组中,掌握学生的学习情况,随时为学生解答有关疑难。

  3、展示学习成果,提出疑难。

  各组可以派代表汇报学习成果,也可以合作汇报学习情况。其他同学注意倾听,提出不同意见或解答该组的某些问题。

  教师归纳学生提出的且自己不能解答的疑难,并确定解疑重点。

  五、精读,潜心会文领其意

  师:刚才我们通过自主学习,合作学习,学懂了不少内容。只是课文的最后四个自然段含义比较深,不太容易体会。咱们再读读。

  “植树者言,使我非常感动,想到不只是树,人也一样,在不确定中,我们会养成独立自主的心,不会依赖。在不确定中,我们深化了对环境的感受与情感的觉知。在不确定中,我们学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。 ”

  体会“不确定”的含义:

  (1)树木的“不确定”指上文“老天下雨是算不准的”。

  把课文中写的给树苗浇水的句子画下来,想想种树人这样做是不是有道理。而后有感情地朗读这部分内容。朗读时注意:桃花心木可以“长成几丈高”,而眼下所种的树苗才“仅及膝盖”,确需精心管理,但种树人却显出一副漫不经心、懒懒散散的样子,这使“我”疑惑不解,这部分就要读出奇怪的语气;种树人的一番话,要读得成竹在胸、语重心长;

  那么人的“不确定”呢?你能举例说一说吗?(指生活的不是一帆风顺,而是变化无常,会经受困难或遭遇不幸等。)

  那些生活在艰苦环境中的人,克服了倚赖,接受的考验,战胜了磨炼,最终掌握了生存和发展的本领。

  课件补充相关(图文并茂)典型人物如张海迪等资料:(略)因为他们——   从不抱怨环境的恶劣

  从不哀叹灾难的来临,

  挫折只是对生活的挑战,

  打击仅是生命乐章的前奏。

  灾难会改变生存的环境,

  但毁灭不了坚强的心灵。

  (2)指导有感情的朗读课文中的我的感悟部分。

  注意感情的表达,“我”的感悟一段,充满生活哲理,应读得沉稳而又洋溢着激情。熟读成诵,最后背诵这段话。

  六、展读,联系生活话感悟。

  师:优越条件娇惯成的“温室里的花草”,他们经受不起生活的风雨,他们渐渐失去“独立自主的心”,他们也就失去了生活的意志和能力。读到这篇文章,我还产生了这样的联想,你会想到什么呢?把想到的问题写到黑板上。

  1、学生讨论后,在黑板上记下可供讨论的生活问题。

  如:家长也应适当放放手。

  老师,请给我们一点自由的空间。

  妈妈,我不会更多的依赖你。

  爸爸妈妈,请不要包办代替

  大人们,让我们自己适应环境吧!

  我想学点生存的本领 。

  你能经受得起生活的考验吗?

  2、围绕其中一个话题先自己思考一下,然后与同桌商量交流,最后动笔写几句话。

  3、布置作业。.课外向父母谈谈这位种树人育苗的做法和他所讲的道理,听一听父母的看法。

4、读不完的大书教学设计一等奖

  1.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。

  2.根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。

  3.促进学生养成多读好书的良好习惯。

  教学重难点:交际与习作。

  自由组成小组开展“我爱学习”综合性学习活动,感受阅读的快乐。

  一、激发兴趣,明确目标

  同学们,一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的人对话,这是多么美妙的事情呀!在这次“我爱读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧?

  今天,我们就来交流一下。

  二、组内讨论,人人参与

  1.你们小组开展了哪些活动,有什么收获呢?请同学们在组内交流。

  2.学生在组内交流。教师巡视检查、督促,要求人人发言。对个别表达、交流有困难的学生,可采用个别辅导或同学互助的方法,让其发言。

  3.互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平。

  4.推荐代表参加全班交流。为了使代表的发言能取得好的效果,小组成员可集体出主意、想办法,使发言的内容更全面、更精彩。

  三、全班互动,交流评价

  《窃读记》中的小女孩,在书店里品味了“窃读”的快乐,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?

  《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。

  以小组为单位在全班介绍,小组成员互相补充。

  你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐。

  四、开展辩论,启迪思维

  1.人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,咱们可以展开一次辩论。

  2.学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨。

  3.师总结:好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!

  一、谈话导入,激发兴趣

  在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧!

  二、阅读提示,明确要求

  1.学生默读提示,划出习作内容。

  2.投影出示习作内容:

  读书故事;采访记录;记一次辩论活动。

  三、试写初稿,反复修改

  1.学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导。

  2.好文章是改出来的!请同学们完成初稿后,自己认真进行修改。

  3.组内互读互改,提出修改建议。

  4.按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。

  四、朗读佳作,共同赏评

  每小组推荐一至二名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段。教师引导学生进行赏析。

  五、誊写作文,制作小报

  1.再次修改自己的习作,直到满意后抄写在作文本上。

  2.整理习作和资料,小组合作办一期“读书乐”为主题的手抄报

  口语交际:同读一本书

  1.本次口语交际主要以学生的表达为主,重视学生之间的互评,让学生在评价中改进表达,使表达更流畅、更有条理。

  2.教师列举各类话题,拓展学生思路,让学生有章可循,发散思维,丰富了学生口语交际的内容。

5、读不完的大书教学设计一等奖

  1.学会借助批注梳理思路,深入地表达自己的想法或观点。

  2.表达观点时能以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观点。勇于表达自己的真实想法。

  3.能够准确理解他人的想法,分辨别人的观点是否有道理,讲的理由是否充分。

  1.学会借助批注梳理思路,深入地表达自己的想法或观点。

  2.表达观点时要以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观点。

  能够准确理解他人的想法,分辨别人的观点是否有道理,讲的理由是否充分。

  一、说读书名言,谈读书感受。

  1.【出示课件1】高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”,你还知道哪些有关读书名言?

  2.你们读过什么书,有什么感受?

  小结:阅读往往能唤起读者独特的感受和理解,即使读同一本书,不同的读者,心得体会也可能不一样。让我们一起开展班级读书会,围绕同一本书交流读书心得,分享阅读的收获,分享读书带来的快乐与幸福。

  (板书:口语交际:同读一本书)

  二、交流书名,探究研析

  1.出示书名【出示课件2】《汤姆?索亚历险记》,引导学生可以围绕以下话题交流读书心得与感受。

  (1)【出示课件3】这本书讲了一个什么样的故事?

  (2)你怎样评价主人公?你对哪个人物印象最深?为什么?

  (3)有没有什么地方让你觉得困惑,或是感到奇怪?有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节?

  (4)读这本书的时候,你想到了哪些相似的书,或是想到了生活中的哪些人?

  (5)故事的.结局你喜欢吗?如果你来写这个故事,你会怎么写?

  2.交流之前,指导如何围绕话题展开交流。【出示课件4】

  (1)交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳理思路,深入地表达自己的想法或观点。

  (板书:梳理思路)

  (2)表达观点时要以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观点。

  (板书:勇于表达)

  (3)要勇于表达自己的真实想法。

  (板书:认真倾听)

  (4)认真倾听别人的发言,准确理解他人的想法。对于不同想法,思考他们的理由是什么。

  (板书:交流表达)

  3.【出示课件5】小组合作:从上面选择一两个大家感兴趣的、值得讨论的话题来展开深入交流。

  如:在汤姆这些冒险的经历中,你觉得最惊险的是什么?哪些情节特别吸引你?说说这个片段中你感觉精彩的地方。

  你觉得汤姆是个怎样的孩子?哪些地方给你的印象最深?在这段历险中,你对汤姆有了怎样的认识。

  4.小组讨论交流并派代表进行汇报。

  提示:认真听他人的发言,准确地理解别人的想法。对于不同的想法,想想他们的理由是什么。

  和同学分享交流之后,说说你对这本书是否有了新的想法。引导学生勇敢表达自己的新的想法。

  (1)引用原文说明观点,使观点更有说服力。

  (2)分辨别人的观点是否有道理,讲的理由是否充分。

  【出示课件6】阅读往往能唤起读者独特的感受和理解,即使读同一本书,不同的读者,心得体会也可能不一样。从书中读懂什么是善良,什么是友谊,什么是生活,跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长,是多么幸福!读了一本好书,跟同学交流分享阅读的收获,是多么快乐!

  推荐好书,写好读书推荐卡。

  口语交际:同读一本书

  梳理思路——勇于表达——认真倾听——交流表达

6、《同读一本书》教学反思

  身为一名人民老师,教学是我们的任务之一,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编整理的《同读一本书》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  《口语交际:同读一本书》本课的教学设计紧扣“一个目标”,突出“双边活动”,围绕“三条主线”。

  “一个目标”是通过这一课的学习,“同读一本书”;在此基础上,学会倾听与表达自己的观点。“双边活动”是教学过程中的每一个环节对教师的教和学生的学都作了明确的设计和指导。“三条线”是:

  一、以关注学生成长为线。整个教学活动始终以提高学生的语文素养为目标,以促进他们的发展为主旨,每一项活动的目的直接指向学生的成长。

  二、以问题为线。整个教学活动始终注重引导学生自己提出问题,自己解决问题,在“自问”和“自探”中实现教学目标。

  三、以语文训练为线。整个教学活动始终注重进行听说读的训练,教学的过程就是听说读的训练过程。在教学过程中,“三条线”平行展开,“三线并举”,有机结合。

  所以,我的教学主要从以下几个方面着手:

  (1)适当拓展故事内容以激发学生的阅读兴趣。以《汤姆?索亚历险记》这本书为例,从课本涉及故事内容出发,引导学生质疑,围绕以下话题交流读书心得与感受。这本书讲了一个什么样的故事?你怎样评价主人公?你对哪个人物印象最深?为什么?有没有什么地方让你觉得困惑,或是感到奇怪?有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节?读这本书的时候,你想到了哪些相似的书,或是想到了生活中的哪些人?故事的结局你喜欢吗?如果你来写这个故事,你会怎么写?

  (2)整个课堂重点交由小组自主探究,合作交流。从上面选择一两个大家感兴趣的的,值得讨论的话题展开深入交流。如:在汤姆这些冒险的经历中,你觉得最惊险的是什么?哪些情节特别吸引你?说说这个片段中你感觉精彩的地方。你觉得汤姆是个怎样的`孩子?哪些地方给你的印象最深?在这段历险中,你对汤姆有了怎样的认识。请正在阅读或已经阅读本书的同学相机介绍。所以,很多学生都跃跃欲试,介绍得眉飞色舞,眉开眼笑。其他同学听得也津津有味。我从他们的表情可以看出他们的无比羡慕。相信他们课后也一定会去主动阅读这本书。

  教学本课,我最大的感受就是全班学生都能津津有味地思考、讨论与表达,真正地跟着我走进了作品,走进了汤姆,使他们能在快乐的课堂氛围中迸生了浓浓的阅读兴趣,也收获了阅读的方法。

  不足:最大的遗憾是在学完本文之后的一个阶段,没有及时和学生开展《汤姆?索亚历险记》的读书交流会,没有及时结合生活谈体会。我如果把问题设计成“你遇到过哪些不幸或困难?你是怎么做的?认识了本文中的汤姆,你以后再遇到类似的问题,又会怎样做呢?”这样学生的导向性会更强,与自己的生活结合起来,也能形成自己的价值观。

7、《说不完的家乡故事》教学反思

  由于本课教学内容具有特殊性,教材只提供了教学的方向,没有提供实质上的教学资料,所以针对本课的教学重点,我主要从以下几个方面着手教学:

  首先,我让学生去查找资料,收集了一些有关家乡的名人、新闻、传说、故事和传奇等等资料,再从中教学生筛选出有用的资料,准备在教学中展示。

  其次,针对不同的学生找出的资料,我组织同学们共同合作,自由组成研究小组进行排演、练习。

  第三,针对同学们找出的资料,为了能更鲜明地体现讲述的故事,我也搜集了一些相关图片,制作成幻灯片配合同学们的展示活动。

  第四,对于同学们没有涉及到的内容,我又对一些知识进行了整理,出示给同学们作为教学内容的补充。

  整个教学过程中,我以从台湾归来的老爷爷身份出现,跟同学们共同探讨关于家乡丹东的故事,这样能够从另一个角度来处理好各个知识点的衔接,同时,也能吸引同学们的注意力,激发了同学们的学习兴趣。整个过程是从丹东的景、地、人、物来进行研究的`,最后再从丹东的现代建设来体现新丹东的精神风貌,从而激发学生热爱家乡的热情。

  本节课的教学优点:能够积极查找相关材料组织教学内容,并且还设计了新颖的教学方式,全课教学脉落清晰,引导自然,教学内容设计合理。

  本节课的教学不足:学生准备的不够充分,在展示资料的过程中,有的学生的故事读得不熟练,因此影响了上课的时间。

  今后措施:通过本节课的教学,我认识到学生准备资料的重要性,上课前不仅要对学生查找的资料内容及多少进行了解,而且还要针对学生展示过程中有可能出现的问题及时进行调控,这样才能顺利而有效地进行教学,所以在今后的教学中,我将在这方面多做努力,更好地改正这一方面所存在的问题。

8、养成读报的好习惯的教学反思

  对于略读课文的教学,研究甚少,这样的示范课也没听过。上这一课对我来说是一次挑战。我本着老师少说,学生多读,多运用的原则,展开了这一课的教学。

  一、结合学生的.生活展开教学。本课重在培养学生的一种习惯。我让学生自己去从身边熟悉的人身上去发现读报的习惯,学生有东西可说所以积极性很高。有的同学说自己的爷爷因看报而忘记了吃饭,有的学生讲伯伯因看报吸烟而烧了自己的衣服。这样一来,学生不仅认识到报纸的吸引力,而且活跃了课堂气氛。

  二、学以致用。这篇课文不必对学生进行朗读教学,所以我把更多的时间用在如何以理论指导行动上。例如,问学生假如你身边有个不爱读报的人,你该如何劝他呢?结合本课内容,学生自然会说出读报的益处来。使课本上的知识内化成学生的语言,既培养了学生的口语交际能力,又强调了“培养读报的好习惯”教学目的。

9、除法的含义及读写法的教学反思

  在设计本课的教学时,首先设计了情境导入,边谈话边出示熊猫分竹子的情境图,引出上节课所学知识“平均分”,然后提出问题:京京想把12个竹笋平均放在4个盘子里,每盘应该放几个呢?通过学生的演示操作,引出新课。在学生已有的知识和经验的基础上,设置问题引导学生自主参与,通过观察、操作、交流、解决问题等活动,强化应用平均分的意识,温故知新。

  新授学习新的计算方法:除法。依据学生智力的`“最近发展区”,在引导学生灵活运用平均分的基础上,我提出了“还能不能采用另一种更简便直接的方法计算”?激发学生强烈的求知欲望。

  在引入除法的基础上,让学生参与“分一分、写一写、读一读”的学习活动,给学生提供做中学的机会,让学生通过操作感受问题解决的过程,进而领悟除法的意义。

  习题环节结合学生的年龄和心理特点,设计了“智勇大冲关”,让学生在充满乐趣的氛围中收获知识,获得奖励,体会成功的喜悦。

  小结由学生总结,老师加以补充,一来锻炼学生口语表达能力,二来检查学生掌握知识的情况。

读不完的大书教学设计一等奖这篇文章共27279字。

:1、《神经调节的基本方式》教学设计一等奖  教学目标  ①概述人体神经调节的基本方式。  ②描述反射弧的结构。  ③举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。  ④通过实验、探究等活动,学会学习的方法,提高

:1、《人体对外界环境的感知》第二课时教学设计一等奖  教学目标:  1. 描述耳的结构、主要功能和听觉的形成过程。  2. 分析导致耳聋的各种因素及预防的措施。  3. 培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力

下面就是小编整理的大自然作文400字六年级,本文共22篇,希望大家喜欢。

篇1:六年级关于大自然作文400字优秀

大自然的美丽,让人心旷神驰,大自然的神奇,令人赞为观止。大自然是心灵的家园,它是美的源泉。

大自然是一个山清水秀、鸟语花香的乐园。 春天,燕子给我们剪下了一个万紫千红的世界,雪也渐渐地融化了,小草从地里偷偷地钻出来,小树也换上了新衣服,路边的野花也急急忙忙的跑了出来,树下面成千上万的蜜蜂也成天嘹亮地响着。这是,蝴蝶也来凑凑热闹,好像在和蜜蜂说话。

夏天,树更郁茂了,庄稼渐渐长高了,火辣辣的太阳直射在我们的头上,太阳公公仿佛在考验我们。

夏天经常会下下小雨,来缓解我们热的气氛,让我们有一个舒服的夏天。 秋天,秋天是一个不冷不热的季节,树叶姐姐飘落了,大树换上了新的衣服,我们的家乡就给我们献出了又香又脆的梨,又大又红的苹果,又小又甜的草莓。

冬天,太阳懒洋洋的起来,房屋、树木、庄稼、地面都铺上了一层厚厚的被子,雪花翩翩起舞[注: 形容轻快地跳起舞来。虽然,冬天很冷,但是,我们还是去外面玩,我们堆雪人、整雪球,玩得特别开心。 我爱的自然,大自然不仅是我的最爱,还是世上的最爱。但是,我们还是要保护它、爱护它。


六年级大自然相关作文:

1.六年级作文:我爱大自然600字

2.六年级作文大自然的启示

篇2:六年级大自然作文精选

假如我是大自然中的一员,我想成为一条小溪,每天快乐地唱着歌儿,看着可爱的小鱼儿在鹅卵石之间打闹、嬉戏。给小动物们送去清凉可口的溪水,滋润万物,每天都这样快乐的度过。

假如我是大自然中的一员,我想成为一棵参天大树,每天给小树苗们遮风挡雨,看着小树苗在微风中荡漾,在阳光下茁壮成长。落叶飘下来给他们当养料,让他们快快长大。

假如我是大自然中的一员,我想成为一棵默默无名的小草,虽然没有大树那样的强壮,也没有花朵那样的美丽动人,但我们每天都吸收着二氧化碳,让他们变成清新的空气。看着小动物快乐的笑脸,自己也非常快乐。

假如我是大自然中的一员,我想成为一株小花,在风的呵护,雨的滋润,以及阳光的沐浴中,慢慢长大,发出沁人心脾的芳香报答他们,为家园增添几分生机,每一天都过得十分有意义。


六年级大自然相关作文:

1.六年级作文:我爱大自然600字

2.六年级作文大自然的启示

篇3:六年级大自然作文精选

又是一个春燕啄泥,柳枝吐新的季节。我们春游的汽车正驶向翠华山。

窗外,一眼望不到边的绿海微微泛起波浪,海中片片黄帆高高扬起。让人感到一切都是那么清新、那么静谧。偶尔的一两个人影给着一巨幅画面增添了几份生机,这不是画,这是大自然。这绿的是麦田,黄的是油菜花。望这着惊人的巨幅图画,我真想让司机停下来,走到那幅画中,感受一下天地的广阔和自己的渺小,可窗外的树却飞一般向后跑,似乎也要到别处踏青。时间在无声中流逝,道路在不觉中延伸,两边风景在行进中改变。此时,汽车行进了两岸是山的公路。这山如刀劈剑削一般,虽没有万丈,但也有千尺。这么陡峭、险峻的山石,我还是第一次见,心想,这也许就是所谓的巍峨,不觉心中生起一种无名的激动与喜悦。

好一个自然!无意之中“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”随口而出,而此时此地,则应为:两岸美景收不尽,汽车一过万重山。

翠华山已经到了,我们开始爬山。这一段山路全铺着石阶,爬起来没有难度,但也够累的。当我气喘吁吁想停下来歇一会儿时,我才发现,每一个石头缝中都长出一些叫不出名的植物。就在这时,在我身旁,有一颗小树像北斗一样转折,努力的从石头缝中探出头来,绽开的嫩芽展示着生命的活力,我的心不由一惊:好顽强的生命!然后拭了把汗,继续向上爬。当我们爬到山顶才发现,原来山外还有山。此时的山顶又成了山脚,远处的山外山。不是绿色,也不是黑色,而是一种说不清的暗暗颜色。我想,也许这就是所谓黛色吧。不远的前方就是天池,当我看到天池“两个字才恍然大悟,为什么称其为”天池“?天池,环滁皆山,碧波荡漾,微风徐徐,当你荡舟碧波时,必会感到心旷神怡,而这与我们的护城河却是有天壤之别。简直一个天堂,一个地狱。在此我们还去了”石林“,”冰洞“等好几个风景区。山之离奇之惊险,可谓世间之绝(我认为)。

又是拾级而上,不觉已是山巅之处。放眼眺去,一山更一山高”,那山却又更加的俊秀挺拔。“一览重山小”,没有极峰,又怎么会有这般的心觉呢?“山气晚来春”,苍木青绽,泥土上一成枯叶,软的,伴着轻妙的沙响。

就在这轻妙的沙响中,我来到了山顶,山顶很小,风很大。迎着风,风吹乱了我的发,风吹起了我的衣襟,如少女般的温柔。闭上眼,我陶醉在这大自然的美妙之中……

回家路上,天苍苍,路茫茫,风吹沙起掩古城。

此情此景,我沉思了……

篇4:大自然的声音作文400字六年级

走出门,便看到绵亘蜿长的山峦,乘车向山中行进,风儿从车窗之间的缝隙钻了进来,轻轻地抚摸着我的脸庞。

山中的初秋,风儿凉凉的,给人一种心旷神怡的感觉。初进山,便听到风儿抚摸叶片的声音,犹如一首秋之韵,欢迎着秋天的到来。

木桥旁,溪水从石头的缝隙中流过,调皮地拍打着石头和旁边土壤中的植物,发出异常清脆的音响——哗啦哗啦啦,弹奏着一首首悠扬动听的钢琴曲。

抬起脚,跨上台阶,我的每一步都极为轻灵,我慢悠悠地走着,用耳朵捕捉着山中的一切声音。嘘,听,布谷鸟的歌声,多么清脆动人;虫儿的叫声,多么令人陶醉;草儿互相说悄悄话的声音,窸窸窣窣,仿佛是一首优美圆舞曲;鱼儿在水中游动的声音,多么令人醉心不已。

不知在什么时候,雨点飘然落下,拍打在树叶上、岩石上,水流中,组成了一首和谐浪漫的乐曲。

不知不觉中,我们便到达了大龙湫,瀑布飞流直下,落在池水中,哗哗哗哗,不同于流水的声音,是那样的气势磅礴。

山中的声音,为山林平添了一份绚丽的色彩。

篇5:大自然作文400字

披一身蓝,穿一身绿,有着绝对的魅力和超人的智慧,她就是我的老师——大自然。

白云是它柔嫩而白皙的肌肤,一切的植物是她长而顺的秀发,闪电是她闪闪光亮的眼睛,雷声是她孜孜不倦的教诲。

阳光灿烂,微风轻拂,一株盛开着的美丽含羞草正享受着阳光浴,一只甲虫从它身边轻轻飞过,她默默地把叶片收拢。这是大自然在告戒我:切莫张扬。

天刮着呼呼的大风,乌云布满了天空,眼看一场大雨就要降临,一只蚂蚁正在将一块骨头往高处移去。可是,她的力量太小了,根本不能将木块搬运到家里。这时,他的伙伴来了,与它一起共同搬骨头。很快,骨头慢慢地一点一点向它们的家靠近。终于,在下第一滴雨之前,它们将骨头搬到目的地。这是大自然在教育我:团结就是力量。

“哒、哒、哒 …… ”在幽美宁静的山谷中,一滴又一滴。用轻柔、柔弱的身躯拍打着底下坚硬的石块。日复一日,年复一年,终于有一天,从岩石底下射出一束神奇柔美的光,在这一刻,水超越了自我,也就造就了滴水穿石的神话。这是大自然在告诉我:做事应持之以恒。

“大漠孤烟直,长河落日圆”,是大自然的奇丽之美。

“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,是大自然的希望之美。

“会当凌绝顶,一览众山小”,是大自然的雄壮之美。

大自然这位神奇的老师就在我们身边,用心去看待生活、看待世界,其实你会发现,自然间的一切都是你最好的老师,不是吗?

【【实用】大自然作文400字6篇】

篇6:大自然作文400字

很多事情大自然都会给人类启示,这不,在我观察蚂蚁时发现蚂蚁团结一致、坚持不懈,这也使我得到了一个启示。

一个美好的星期日,我和小伙伴们相约在公园玩。突然,发现石凳旁搞得草丛边,几只小蚂蚁围在一起,似乎是在做些什么。我走近一看,原来是小蚂蚁们发现了一块大骨头,正在往小土坑里搬呢。挺有意思,我便饶有兴致地观看起来。

看着这些小东西费劲地搬运着,尽管吃力可它们从未有过想要半路放弃。大约一分钟后,小蚂蚁们爬得比较慢了。其中一只小蚂蚁离开了团队,急匆匆地跑向小土坑。咦,小蚂蚁这是要干什么呢?难不成……只见小蚂蚁在土坑边转了两圈,举起前爪急忙钻了进去。随后带了两只大蚂蚁。原来小蚂蚁是去找帮手了呀!

这下,搬运骨头的蚂蚁们变成了一支军队,它们排着整齐的队伍,有序地往前行。一只小蚂蚁爬上了骨头,像是个专业的指挥家。步伐越来越快,没多久经过蚂蚁们的同心协力,大骨头被蚂搬进了小土坑。

蚂蚁们这种团结与坚持不懈的精神深深打动了我。

一只蚂蚁是微不足道的,一群蚂蚁却是如此强大。小小的蚂蚁让我明白了一个深刻的道理:坚持就是胜利,团结就是力量!

【大自然作文400字9篇】

篇7:大自然作文400字

同学们收集的材料还真是五花八门啊!有张砾丹同学讲的蝴蝶和卫星控温系统;有周旭同学讲的害羞草为什么会害羞;有刘航同学讲的可怕的食人鱼......真是丰盛多彩啊!

其中我最喜欢乌贼和鱼雷还有蜘蛛和装甲。在深海里,有一个生物的名字叫乌贼,它的身体里面有囊状物能分泌出黑色液体,遇到危险是便释放出这种黑色液体,用来诱惑攻击者上当。潜水设计者们仿效设计成鱼雷钓饵,现在鱼雷钓饵酷似一艘袖珍潜艇,既可按潜艇的航向航行,航速不变;也可模拟噪音、螺旋桨节拍、声信号和多普勒音调变更等。正是它这惟妙惟肖的表演,令敌人难辨真假。

通常让我们觉得恶心的动物,其实它也是有许多奇特的奥秘。就拿蜘蛛来说吧,蜘蛛它吐的丝有黏性,可以将它的食物牢牢地黏在网上,生物学家对蜘蛛丝的研究发现,其强度相当于同等直径的钢丝的5倍。受此启示,于是生物学家们试制成犹如蜘蛛丝一样的高强度纤维。利用纺织技术把这种纤维加以纺织或者做成复合材料,可以用来做防弹衣、防弹车、坦克装甲车等的构造材料。

“叮叮叮”下课了,我们的午会也停止了,但同学们还兴趣盎然。这真是一次有趣的午会课。------大自然的启示!

篇8:大自然作文400字

大家都知道秋天是一个丰收的季节。今天,我就和爸爸妈妈一起来到了乡下,一起感受了秋天给大自然带来的美丽礼物。

一路上,我看见了勤劳的农民伯伯忙着收割稻谷,那美丽的笑容,早就把之前的疲劳忘得一干二净了。快到奶奶家了,我看见奶奶家那课又高又大的柚子树

上挂满了一个个黄橙橙的大柚子,一个个你挤我碰,争着要人们去摘呢。墙边红艳艳的芙蓉花在秋风里频频点头,好像在说:“小主人,秋天的大门已经被秋姑娘打开了,快进来吧!”我心想:秋天原来这么美呀!

我高兴地跑到了奶奶家,拿起一根长长的竹竿,去摘柚子了。但是,柚子树是在是太高了,有两层楼那么高,但,这根本挡不住我开心的心情,我马上爬到了二楼的阳台上,开始摘柚子啦。我拿起竹竿,用力地抽打着一个个大柚子,可是,柚子就是一动不动。我心里想:柚子,柚子,快掉下来吧!最后在爸爸的帮助下,我摘下了第一个柚子。我知道方法后,一连摘下了18个柚子,还有一次是一箭双雕呢。我太高兴了,把竹竿在空中乱打,没想到“呯、呯、呯”一下子,三个柚子一起落了下来,我被吓了一大跳。

太阳落山了,我们也该走了。我带着我的“战利品”依依不舍地望着 那棵又高又大的柚子树,心里在想:“如果能再几个该多好呀!”

【【必备】大自然作文400字6篇】

篇9:大自然作文400字

我从小就酷爱看书,是一个“小书迷”。我读过《格林童话》、《爱的教育》、《亲爱的汉修先生》、《芝麻开门》、《三国演义》、《时代广场的蟋蟀》、《红楼梦》……只要对我学习帮助的书,我都喜欢看。我不但自己买来看,而且问同学借,甚至到图书馆去看书。

这个周,我们老师布置了一项作业,那就是让我们读了《语文阅读》的第四单元_《大自然的启示》,老师布置的这个作业让我欣喜万分,因为我特别爱看书和读书,所以,这项作业对我来说简直是一种娱乐。

很多人都说要热爱大自然,可是大自然到底什么?恐怕都不知道,其实,大自然是什么?开始我也不知道,可我读了这一单元的文章之后,我明白了!大自然其实就是一些自然现象,大自然其实就是在潜移默化的陶治着人们的情操,大自然其实就是我们赖以生存的环境。简单的说,大自然就是一位默默无闻的为人类奉献的人。

广博的大自然是伟大的、无私的,它不仅给我们人类提供了赖以生存的环境,还潜移默化的陶治着人们的情操。昼夜晨昏的递变,春夏秋冬的更替;沉静庄严的树木,青翠碧莹的小草,都让我们感悟到了大自然的情感、意志和智慧。

篇10:大自然作文400字

大自然,是我们地球上一切生物的摇篮,而水,则是一个不可小瞧的生命之源。

水,似乎多得用不完,但是,我们地球上的工厂,无时无刻不在威胁纯净水?水,地球上必不可少的东西,但近年来,水资源在人们眼里,成为了可有可无的东西,越来越无关紧要,放肆地浪费水。

水,似乎是大自然这条项链里非常重要的一颗珍珠,没了水,哪有郁郁葱葱的森林,活泼可爱的动物,洁白的云?没了水,人类怎么能生存下去?洗完手勤关水龙头,这微不足道的几滴水,让我们每人节约一些,却能够让一片沙漠成为绿洲,让一个干旱地区的人们都喝到水,让小河重新流淌……

大自然,已经非常缺乏水源,它的梦想,正是我们的梦想,让地球上的水资源取之不尽用之不竭,让所有动物都快快乐乐健健康康地生活在地球上!

黄河,这个家喻户晓的母亲孕育着人类,可是,近年来,人类大肆砍伐树木,让一些沙尘流入黄河,导致黄河两岸的居民叫苦连天:黄河仿佛从一个温文尔雅的绅士变成了一个凶狠的恶霸,整天为非作歹,一次又一次地冲向大地,把人们辛辛苦苦养育的蔬菜,建造的房屋冲垮,让人无家可归。这是黄河的过错吗?不,是我们。我们让黄河脏兮兮的,全身布满了泥沙,甚至有许多污水,让这鱼米之乡顷刻间成为了臭气熏天的垃圾堆。我们要好好保护母亲,总不能把养育我们的母亲揍一顿,还向她身上吐口水吧?

为了大自然,为了我们的子孙后代,保护水吧!

【【实用】大自然作文400字三篇】

篇11:大自然作文400字

虽然今天秋风瑟瑟,但我们依然兴高采烈地去秋游。

第一站是杨浦公园。我们先玩了海盗船,我一直在想会不会很恐怖,结果真的猜中了。叮铃铃,叮铃铃,开船了,忽而它像大鹏冲上云霄,忽而它像蛟龙探入海底,我仿佛骑在它的`背上,和它一起体验上天入地的精彩。接下来的射击游戏我又变成了一个神气的小战士,“啪啪啪”,我打中了!随后我们还玩了转椅、漂流船和碰碰车。

下午,我们来到了位于东方明珠脚下的野生昆虫馆。原先,我以为昆虫馆里只有小虫子,没想到,一进大门就看见可爱的小白貂和斑海豹。之后我们还看到许多爬行动物和两栖动物,如蛇、鳄鱼、青蛙等。不过到底是昆虫馆,五花八门的昆虫可真多呀,有竹节虫、独角仙、面包虫……它们有的会让你感到可爱,有的会让你觉得很恶心,而有的则会让你感到恐怖。在昆虫馆里我们还看了有趣的昆虫表演,没想到蝎子也能当宠物;蝴蝶展区里的“宇宙之光”蝴蝶太漂亮了;乌龟展区多大的乌龟都有!看来,我还得多来几次呢!

回校的路上,我们都睡着了,在甜甜的睡梦中,我们仿佛还在大自然里欢笑着,奔跑着!

篇12:大自然400字作文

大自然是神秘的,是充满色彩的,是生机盎然的,是....

人们往往会在它身上发现一鞋新的小生灵,得到一些新的启发。

大自然的内心非常难懂,就像一个内向的女孩,须要我们慢慢地去理解、去体会。我喜欢大自然,因为它,我才变的活泼开朗。因为它,我才会写出一篇篇优美的文章......

每次,我生气、难过、写不出作文的时候,我就会来到它的世界,向它求助。这时,它就会让每一朵小花,每一棵小草为我排忧;这时,它就会让翩翩起舞的蝴蝶和蜻蜓为我解难。这时,它用它的身躯,来为我打造出一篇篇优美的'文章.....我的气消了,不难过了。用那些灵感凑成的文张总是会让大家赞不决口!这不都得归功于大自然么!

我了解大自然,因为我是它的朋友。我知道它喜欢听小鸟的歌声,喜欢让活泼可爱的小动物在它的怀里嬉戏玩耍。我还知道,它最须要的,是多几个能够关心它、爱互它的朋友,千万不要毁灭它!

篇13:大自然作文400字

在城市的喧哗中,我们渐渐忘记真正的自己。今天,我来到大自然的怀抱中,倾听它的声音,在这树林中返璞归真。

“沙沙”我走在落叶铺成的地毯上,“哗哗”大树在与我打招呼,“叽叽喳喳”小鸟请我去参观它的新家,“扑,扑”蝴蝶在空中飞舞,五彩缤纷的翅膀让人驻足痴望。我静静地躺在金黄的落叶地毯上,倾听着大自然的声音,我仿佛来到了天堂。著名演奏家风与甲虫奏起了音乐,“呼呼,蛐蛐”甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,风在给它们伴奏,优美的音韵,像灵泉一般流了出来,树叶在旁边忍不住歌唱起来“哗哗”,我犹如置身在桃源,在倾听着世间最美妙的音乐,这是只有大自然才能演奏出来的。

“滴答,滴答”春雨姑娘也加入了这场音乐会,雨滴像甘露流到大地上,小草与小花迫不及待地允吸着这甘露。树叶都从树上跳下来,它们已经在树上待不住了。这美妙的音乐会吸引了春雷弟弟,他不住地拍手,“轰隆隆,轰隆隆”,“叮咚,叮咚”一个个音符滴入了小溪,溪水欢乐地流着,总停不下来,杜鹃花从地下探出了头,露出了美丽的笑脸。

不知什么时候,音乐会悄悄地结束了,我睁眼一看,这个树林都充满了春意。

篇14:大自然作文400字

大自然像一个神奇的大宝箱,里面藏着许许多多的奥秘,只要我们用心去发现它,就会得到意想不到的惊喜。

“儿童急走追黄碟,飞入菜花无处寻”,因为黄碟的颜色与菜花的颜色溶为一体,小朋友也没法分辨,找出美丽的花蝴蝶了,而五彩的蝴蝶颜色粲然,在阳光下时而金黄,时而翠绿,它们在五彩滨纷的花丛中穿梭,是不易被发现的。科学家利用了这个原理,发明了迷彩服,士兵穿上它隐藏在树林里极不易给敌军发现,迷惑了敌人,赢得了胜利。

飞机在湛蓝的天空飞翔,由于不断地加快飞行的速度,双翼很会被震破,所以经常造成机毁人亡的惨祸。科学家为了解决这个问题,花了很多的精力。后来,科学家观察了蜻蜓的飞行,发现每一只蜻蜓的翅膀末尾都有一颗比周围略重一些的`厚斑点,原来,这就是飞行的关键!后来,人们效仿蜻蜓在飞机的两翼加上了平衡重锤,解决了这个令人棘手已久的问题。

大自然的确是人类最伟大的导师啊!从“鱼”身上得到了启示,发明了“潜水艇”,从“甲壳虫”身上得到了启示,发明了“汽车”,从“蝙蝠”身上得到了启示,发现了“雷达”……

大自然就像一本无字天书籍,里面充满了无穷奥秘。同学们,让我们赶紧走进大自然,去倾听大自然的声音,去领略大自然的风光,去探索大自然的奥秘!

篇15:大自然作文400字

世界真奇妙!天上有白云、小鸟,地上有动物、花草,即便是在微不足道的世界里,也会有许多美好、神奇的事物。

暑假的时候,我在家里闲得慌,便拿着放大镜去小区外面的田里观察花草、昆虫。田埂上到处都是美丽的蝴蝶,有白的,有黄的,有紫的,还有一只格外显眼的大红蝴蝶,近看如同一朵楚楚动人的牡丹花。它们翩翩起舞,一会儿飞向东,一会儿飞向西。也许这些蝴蝶在玩捉迷藏吧,要不,怎么会那么开心呢?

走进绿油油的草地,一切都是那么的生机勃勃。四周有几棵高大的樟树,一阵微风吹过,空气里弥漫着一股淡淡的清香。几只麻雀站在枝头上歌唱,虽然不及黄鹂、夜莺那样悦耳,但是却给人一种轻松的愉悦感。石头下,几只红蚂蚁正围着它们的战利品载歌载舞,我拿出放大镜仔细观察了一番,原来它们的战利品只不过是一只死去的毛毛虫,可这对于几只蚂蚁来说,却是一项了不起的、光荣的成就……

傍晚,五颜六色的霞光染红了整个天空。天边的晚霞如同一位神奇的魔术师,一会儿变成一只机灵的猴子,活蹦乱跳;一会儿变成一只凶猛的雄狮,威震四方;一会儿变成一叶孤舟,随波逐流……

大自然真美好!通过今天的观察,我翻开了大自然这本神秘莫测的书,领略了大自然美丽的风景,乐趣多多。

大自然充满乐趣,而观察它更是一件有趣的事情。

篇16:大自然作文400字

春姑娘迈着轻盈地脚步走来了,春暖花开,绿茵茵的草地上,花儿绽开了笑脸,竞相开放,有红的、白的、黄的……色彩斑斓,河水“哗哗”地流淌着,小鸟在枝头唱歌,动听极了!好像在说:“春天来了,春天来了。”“喵喵喵”小猫在草地上打滚,“汪汪汪”小狗在庆祝春天的到来。

夏哥哥迫不及待地赶来了。池塘里,荷花开了,婀娜多姿,荷叶下,小鱼儿在自由自在地嬉戏,“哗啦啦、哗啦啦……”听,小鱼儿在说话呢!有时候,夏哥哥会轻轻地唱歌,“淅沥,淅沥”,夏哥哥有时候像喝醉了酒似的,声音有点不动听,不信,你听,“轰隆隆”,“呱呱呱”青蛙在为夏天伴奏,知了在树枝上有气无力地叫着,好像在说:“热死了,热死了。”

秋姐姐笑呵呵地走来了。农民伯伯脸上露出了笑容,听!“哈哈哈”,原来,秋天是个丰收的季节,大雁在收拾行李,准备到南方过冬。

冬爷爷迈着沉重的脚步走来了。北风“呼呼”地刮着,马路上,清洁工人在“刷刷刷”地扫地,不一会儿,马路上焕然一新,上学路上,“丁零零……”原来妈妈骑着自行车送我上学,耳边不时传来摩托车的“突突”声,汽车的“嘀嘀”声……

一年四季的声音真多啊!

篇17:大自然作文400字

大自然无私的给我们奉献了一幅幅美丽如画的景色。而我的家就在这幅色彩缤纷的画里。

每天早晨起来,我推开窗户,一股清新的空气扑面而来。哇!外面的空气好凉爽啊。特别是我家周围的山,景色更美。它们都笼罩在烟雾缭绕的浓雾中忽隐忽现的。恰如仙境的景色,让人产生神神秘秘的感觉。

我登上山顶,眺望远山。那连绵不断的大山,一座连着一座,高低不平。浓雾像流淌在群山中的海水,一会儿卷起巨浪,一会儿又平静如水。雾气渗透到山坡的每一个角落,每到一处就把那里洗刷地湿漉漉的,最后积攒成一个个小水珠滚到地上的泥土里,就是这小水珠的滋润,才使山上的花花草草茁壮成长,才能把大山打扮的花枝招展,郁郁葱葱,我们才能欣赏到这如画的世界。

粗壮的大树在风中摇晃着高大的身躯,目不斜视地凝视着那些奇峰怪石,像似在回忆岁月的变迁中。还能稳稳的矗立在哪里,心里很是踏实。漫山遍野的小花儿在此不能不提,之所以有了它们才让夏天充满了五颜六色的景致,才能把大山打扮的花枝招展,才能让我们的世界景色宜人,绚丽多彩!

我无意的俯视山下,让我惊奇的发现,我家的房子就在这五彩斑斓、层林尽染的画面中。我欣赏着漫山遍野的斑斓落叶,带给我的'撼人心魄,迷人情志的美感。

美丽的大自然就是一张美丽的花卷,让我们美不胜收。我爱大自然的美景!

篇18:大自然作文400字

各位同学,你们想过没有,果园里的果农们最大的烦恼是什么?成群的虫子侵害果树,把果树统统害死。就算洒下再多的农药也无济于事,而且也会因为农药残留而导致中毒。森林里的啄木鸟也不会一棵一棵树地吃害虫。想到这儿我有一个启示,听我慢慢给你讲。

我要设计一种和啄木鸟很相似的机器,有着又长又尖的嘴巴,嘴里还有一个弯钩似的舌头。它的肚子里有一个电脑芯片,可以探测到害虫的位置。只要我们按一下按钮,就可以开始工作了。它先从嘴里吐出一个很锋利的钻头,挖一个小洞,然后伸出舌头把虫子钩住吃掉。这样虫子就又会变成电来用,循环使用。

你们是否看见过蚂蚁搬运食物回到巢穴里,这在我们眼里是一件非常小的事。蚂蚁,生来就弱小,被轻轻一压,生命就到此结束了。可是当一只蚂蚁遇到很大的食物,自己搬不动时,就会立刻返回巢穴叫上所有的蚂蚁一起来搬,一定会把食物搬走的。这是多么强大的团结力量啊!虽然一个人的力量很渺小,但是很多人的力量加起来,就会非常强大。

大自然对人类的启示不光有这些,还有如:抗荷飞行服、空对空响尾蛇导弹等等。总之一句话,大自然对我们的启示是深刻的。

篇19:大自然作文400字

炎热的一天,天空中难得有几片白云飘过来遮太阳。

到了中午,人们热的受不住 ,个个汗流浃背的,气喘吁吁我们只好到树荫下去乘凉。园子里的草木,在烈日的蒸晒下,都显得无力,热呀!!

下午,老天爷突然变了脸。霎时间狂风大作,乌云滚滚,如万马奔腾似的从天边扑了过来。接着电闪雷鸣,一道道闪电像火舌在天空飞舞,一声声震耳欲聋的响雷,震得窗户上的玻璃“啪啪”作响。不一会儿,大雨像瓢泼似的倾倒下来。豆粒大的雨点落在屋上,地上。

我站在窗前,看得入神透过雨幕,我看见园子里的花草树木,都挺直了躯干,竖起了叶子,它们在贪婪地喝着雨水。有几个小孩打着赤膊在雨里高兴的跑着跳着,不住地嚷着:“好雨,好雨”,过了一会儿,雨停了碧蓝的天空出现了一道鲜艳夺目,五彩缤纷的长虹,宛如一座巨大的彩桥横在天际。一阵清风吹过,带来一股浓郁的芳香,使人心情舒畅,太阳公公把自己的身影映在平静的水面上,津津有味地欣赏着自己红彤彤的脸庞。

大自然真的是难以捉摸啊!刚刚还是晴空万里。突然间就是狂风骤雨。大自然的奇妙永远让我们猜不透。

篇20:大自然作文400字

我是大自然的一员,一株不起眼的小草,我虽是一株小草,但我也占一方土地。

我虽小,但我有大大的力量。我不断努力地去追梦,一路上我经历过许许多多千灾百难。野火焚烧,遭人践踏,风吹雨打。但我是一株顽强的小草,就因经历过许多磨练。我也渐渐强韧起来。

我没有杜鹃姐姐那样嫣红俏丽,没有大树爷爷那样高大挺拔,也极及不上香气迷人的水仙姑娘,可是我和我的小伙伴们,让荒无人烟的烂地装扮成绿油油的农庄。给大地妈妈,编织了一件碧绿而又充满无限生机的绿衣裳。

一天,秋风姐姐过来探望我们。她轻轻挥动他的魔法棒。给我和大地的兄弟姐妹们换上金灿灿的新装,秋风姐姐对我说:“草儿,如今你已长大了,不要忘记大地妈妈对你的养育。”是呀!还有春风姑娘把我吹绿,山河哥哥哺育了我,阳光爷爷把我照亮,我要好好感谢他们。

当你工作学习劳累时,你抬头望望窗外,我和我的伙伴们给你消除疲倦。我只是一棵小草。一棵无人知道的小草没有树高,没有山壮,但我就是你身边的小伙伴。我是一棵小草,普通的小草。

篇21:大自然作文400字

大自然里面有许多的启示,比如我们能够让飞机在夜里飞行,是得到了蝙蝠的启示等。今天我就来写一写,我从大自然里得到了什么启示吧。

今天,我去我家的后山走了一圈,我去的时候遇到了很多的蚂蚁,成排结队的,在干着什么,我趴在地上仔细地看,发现这些蚂蚁往下走的什么也没抬儿,往下走的,抬着许多大小不一的东西。我想为什么他们要这么努力的搬东西呢?原来是要下雨了,得换一个新家。如果住在老家就会被大雨淹死,我观察了一会儿就继续往前走了。往前走发现没有什么新奇的事了,我就回家去了。我还没进家门,就发现我家门口有一条蛇正门口等着,像是在等谁一样,一动不动的看着,我发现它没有看我,我就小心翼翼地走了几步。发现原来它是在准备捕捉一只老鼠,我想这黑灯瞎火的,我都有一些看不清老鼠,区区一条蛇怎么比我看得要清楚呢?这个问题使我疑惑不解,我趁这条蛇不注意,偷偷溜回了家,回到家以后我问爸爸:“为什么蛇在夜晚也能捉到动物呢?”爸爸说:“我也不清楚,你去查资料吧。”我听了爸爸的话去查资料,咦,果然查到了,资料上是这么写的,蛇有热感器官,能准确判断出前方有动物的存在,即使在伸手不见五指的夜里,也能准确捕捉到猎物。

大自然的启示真多呀!只要我们用心观察,用心发现,就会觉得大自然的启示非常多。

篇22:大自然作文400字

大自然是真正的艺术家。有时是画家,春天的时候草地翠绿,从远处看向绿色的小村子。夏天的时候桃花粉的像颜料,梨花白得像雪,蝴蝶兰紫的像葡萄。秋天的时候金色的稻子,红得像樱桃一般的苹果,还有黄澄澄得梨。冬天的时候世界仿佛全是白色的,就连房子和大树都是白色的。

有时是歌唱家,在树林里到处都能听见大树的沙沙声,在原始森林里到处都能听见小鸟的鸣叫声,在小溪里到处都能听见小鱼跃出水面然后再跳回水里的声音,在大森林里到处都能听见狼的嚎叫,在池塘里到处都能听见青蛙的呱呱叫声,在每个农场里都能听见公鸡叫我们起床的叫声。

有时是演奏家,风走过树林,指挥者大树的演奏,风把大树分成四组,演奏《沙沙风儿吹》的歌曲,首先第一组唱第一二三段,接着第二组唱第四五六段,再接着第三组唱第七八九段,最后一组唱第十一十二段。

有时是指挥家,它指挥着鱼儿游来游起的速度,它指挥着鱼儿游来游去,他指挥着花儿的生长速度,它指挥着花儿的生长,它指挥这春夏秋冬的到来的速度,他指挥着春夏秋冬的到来,它指挥着小狗出生的速度,它指挥着小狗的出生。他指挥着斑点狗身上长出的斑点数量。

让我们亲近自然,与自然为友,你会发现大自然中的一切都是那么美好、那么神奇!

我要回帖

更多关于 以乐的作文600字 的文章

 

随机推荐