如果我要我做变成我要做了你需要的东西你会对怎么用?

  作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的幼儿园教案:一棵树,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  幼儿园教案:一棵树 篇1

  1、感受儿童诗的意境和韵律,尝试仿编儿童诗。

  2、用绘画的形式表现诗歌的内容。

  1、幼儿用书中各种树的贴纸。

  2、挂图《假如我是一棵树》。

  3、音乐磁带或CD(见小班上册)。

  一、表演朗诵诗歌,感受诗的意境。

  1、教师:我们学过一首诗歌,叫《假如我是一棵树》,你们还记得吗?我们一起再来朗诵这首诗歌吧。

  2、播放背景音乐,幼儿有感情地朗诵诗歌。

  二、尝试仿编诗歌。

  教师:假如你是一棵树,你愿意做诗歌里的哪棵树?你会做些什么事情?(引导幼儿替换原有诗歌中的句子。)

  2、幼儿互相讨论,用替换原有诗歌里的树、树的特点的形式尝试仿编诗歌。(教师巡回指导,倾听了解幼儿的仿编情况。)

  教师:谁愿意来朗诵自己创编的诗歌?

  四位扮演不同树种的幼儿,按照诗歌里的顺序分别朗诵自己创编的诗歌。(教师协助幼儿完整朗诵,可分别为幼儿贴上树的贴纸以示区别。)教师:你喜欢他们编的哪一句?我们一起来学一学。

  另请四位幼儿朗诵他们创编的诗歌,其它幼儿学说创编的好的诗句。

  三、给儿童诗配画。

  1、尝试将自己的想法画出来。

  教师:假如你是一棵树,你愿意做一棵什么树?你会做些什么事情?请你把它画下来。

  幼儿根据自己的想象,把想要创编的诗歌内容用绘画的形式记录下来。

  教师:请你给好朋友看看你的画,让他猜一猜你仿编的诗歌。然后把仿编的诗歌朗诵给好朋友听。

  幼儿园教案:一棵树 篇2

  1.运用丰富优美的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。

  2.熟悉诗歌内容,了解诗歌句式,大胆仿编儿童诗。

  3.感受诗歌的意境和韵味,体验成功仿编的快乐。

  4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  1、重点:充分感受诗歌的韵味和结构,有感情地朗诵。

  2、难点:创编属于自己的儿童诗。

  一、观察图片,表述四季树木的特征及感受

  (一)认识四季的树木

  1.小朋友,你们认识图片上的四棵树吗?你们知道这些树代表的是哪个季节?(PPT2)

  2.教师小结:图片上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树。

  1.现在是什么季节?那就让我们先来看看春天的桃树。

  春天里的桃树怎么了?桃花是什么样的?你有哪些好听的词来说一说春天里的桃花?在春天里看到×××××的桃花,你想到了什么?

  2.再来看看梧桐树吧!有哪些好听的词可以形容夏天很绿很多的梧桐树叶呢?闭上眼睛想想在炎热的夏天,站在××××的梧桐树下,会有什么感觉呢?

  3.这是秋天的枫树和冬天的松树。枫叶到了秋天就会变的?谁有好听的词?

  我们远远地看着××的枫叶感觉怎么样?到了寒冷的冬天,火红的枫叶就会凋零,可是你们看松树,松树在冬天里又是怎么样的呢?

  二、朗诵诗歌第一段,了解诗歌句式(PPT7-10)

  1.四季的树木真美呀!我也想把自己变成其中的一棵树,听一听我想变成一棵什么树?(配乐朗诵诗歌第一段。)

  2.我想变成一棵什么树?为什么要变成春天里的一棵桃树呢?(朗诵诗歌第一段。)

  3.我把这好听的诗歌画了下来,我们一起一边听一边看。

  4.看着图谱一起来朗诵。

  三、仿编儿童诗,体验成功创编的快乐

  1.讨论:假如你是一棵树,你愿意变成一棵什么树?为什么要变成××××××的树呢?

  2.分组仿编诗歌。

  谁愿意变成春天的桃树(夏天的梧桐树、秋天的枫树、冬天的松树)?请你约上你的好朋友一起说一说。

  3.谁愿意来朗诵一下自己创编的诗歌?(分组朗诵儿歌)

  4.小朋友朗诵的太美了,我们把这四段连起来,就是一首优美的诗歌。诗歌的名字就叫《假如我是一棵树》。

  5.配上音乐,完整地来朗诵一遍吧!

  除了图片上的树,你还想变成一颗怎样的树呢?我们回去以后也把它画下来,编成更好听的儿歌吧!

  附:诗歌《假如我是一棵树》

  假如我是一棵树,我愿是春天的桃树,开出粉嘟嘟的花儿,把春天装扮的格外美。

  假如我是一棵树,我愿是夏天的梧桐树,撑着伞儿一样的树冠,给夏天送去片片凉爽。

  假如我是一棵树,我愿是秋天的枫树,亮着火一般的红叶,让秋天充满生机。

  假如我是一棵树,我愿是冬天的松树,听着落雪的声音,为冬天留住绿色的生命。

  《我变成了一棵树》从一个孩子的心理来想象一棵树的感觉,但它所要叙述的又不仅仅是“我”变成一棵树的感觉。从妈妈出现在树下,随后又住进树上的鸟窝起,“我”变得有些紧张起来。“我”既不希望自己的“魔法”被妈妈看破,又盼望着妈妈能认出自己。读到最后,我们才知道,“我变成了一棵树”的意思其实是说,世界上最了解孩子的人“到底还是妈妈”。在母亲眼里,每一个孩子都是不会被错认的使。下面谈谈我在教学中的一些想法。

  在教学过程中,我创设了想象的空间,培养了学生的想象能力。而学生的想象也得到了尽情发挥,学生说得意犹未尽。在孩子们的心中,想象的世界里要什么有什么,想去哪就去哪,科技要多发达就有多发达。所有在现实生活中还不能实现的,在想象的世界什么都实现了。你看,我们的孩子对未来充满着多大的希望呀!我们的孩子多会想啊!

  在教学中,紧紧扣住教学要求,循序渐进地进行想象能力的培养,安排了说话练习“如果你也会变,你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事?”对有些达不到要求的学生可以适当放宽要求,让每一个学生通过想象激发创造的灵感,体会成功的喜悦。想象的多样性,符合生活的客观现实,便于学生真实地表达自己的内心感受,培养学生的创新能力。

  幼儿园教案:一棵树 篇3

  1.感受儿童诗的意境和韵律。

  2.理解诗歌内容,尝试有感情地朗诵诗歌。

  1.幼儿用书中各种树的贴纸。

  2.挂图《假如我是一棵树》。

  3.音乐磁带或CD(见下班上册)。

  一、欣赏儿童诗,感受诗的意境。

  1、出示挂图,引出主题。

  教师:我们来看一看,画上有说明?(引导幼儿大胆讲述。)教师:老师带来了一首诗,说的就是画上的景色,请大家来听一听。

  2、教师配乐朗诵诗歌,幼儿欣赏。

  教师:你们听到了什么?看到了什么?想到了什么?

  二、理解与朗诵诗歌。

  1、再次欣赏诗歌。

  教师:我们一起再来听一听,听到你喜欢的诗句,就用自己喜欢的动作告诉老师。(在优美的背景音乐中,教师有感情地朗诵诗歌,幼儿用动作表示自己喜欢的诗句。)2、分段理解、老师诗歌。

  教师:你喜欢歌里的哪棵树?诗歌里是怎么说它的?(引导幼儿回忆诗歌内容,理解诗句,再一起学一学优美的诗句。)教师:我们一起来朗诵这一段诗歌。(幼儿跟着教师一起有感情地朗诵。)用同样的方法来理解、朗诵诗歌的其它段落。

  教师:我们在音乐的伴奏下,完整的来朗诵诗歌,一定会更好听!(播放背景音乐,幼儿完整朗诵诗歌,教师视情况提示或带诵。)

  三、表演朗诵诗歌。

  教师:你喜欢诗歌里的那棵树?请你跟同样喜欢这棵树的好朋友站在一起。(喜欢相同树的幼儿站在一起,可在自己和同伴的身上贴上相应的贴纸。)教师:你喜欢哪棵树,就朗诵诗歌哪一段。可以用身体动作来表演,一定会更优美、更有意思的!(播放背景音乐,幼儿分角色朗诵,可以适当加些动作表演。)

  幼儿园教案:一棵树 篇4

  1、认真倾听故事,尝试模仿故事对话、

  2、能够说出小猴、小鸟的显著特征,会说长长的、尖的嘴巴、

  3、乐意与他人进行交往、

  重点:能够说出小猴、小鸟的显著特征,会说长长的难点:认真倾听故事,尝试模仿故事对话、

  2、教具大树、小鸟、小猴、小松鼠、小熊、

  3、音乐《找朋友》

  (一)创设谈话情景,引出谈话话题1、揭开教具树,引导幼儿进行观察、

  提问:小朋友们,这是在哪里啊?(草原上)

  师:大草原上有一颗大树,这一天天气真好,小兔子一大树爷爷的身边,它和大树爷爷亲切地打招呼:“大树爷爷爷,你好!”

  2、通过启发性对话,引导幼儿学会打招呼

  提问:小兔子是怎么向大树爷爷问好的?我们也向大树引导幼儿模仿小兔子的对话,学说“大树爷爷,你好师:大树爷爷可高兴了,“小兔子你好,小朋友们好”

  二、通过观察,自由讨论大树有哪些好朋友

  1、创设情境,引导幼儿大胆想象,鼓励幼儿畅所欲言师:小兔子很疑惑“大树爷爷你怎么一个人在这里吗?”大树爷爷说:“我不是自己一个人呀,我有许多的好朋提问:大树有好朋友们吗?小朋友觉得大树的好朋友会

  2、引导观察并全部找出大树的好朋友小鸟、

  提问:今天大树请了它的好朋友来聚会,小动物们知道躲起来我们要跟我们小朋友捉迷藏呢、我们来找一找大树的吗?、通过模仿叫声,启发幼儿已有经验,引导幼儿通过小鸟出找出小鸟、

  提问:你怎么发现这只小鸟的?我们一起来找一找有几个

  请找到的将小鸟请出来,引导幼儿完整对话,我看嘴巴,小鸟是大树的朋友、

  教师小结:原来小鸟是大树的好朋友,小鸟喜欢在树上

  2、通过观察找出小猴子,讨论了解小猴的局部特征,提问:还有谁也是大树的好朋友呢?小朋友们快找一找

  引导幼儿通过观察到猴子长长的尾巴,找到小猴子、 提问:你怎么发现这只小猴子的?小猴子的尾巴是什么

  引导幼儿通过看、说、做知道小猴子的尾巴是长长的

  3、引导幼儿发现树洞里的秘密,鼓励幼儿大胆交往、提问:小朋友们发现了没有,这里还有一个大树洞呢,秘密呢?我们一起来敲敲门好吗?

  通过情景引导幼儿模拟对话“有人在家吗?”“是我在师:“请进来吧、”小朋友们看看是谁在这里啊?

  师:原来是小熊住在树洞里,小朋友们想不想和小熊成和也来和它打个招呼吧、

  小结:大树的朋友可真多呀,有小鸟(尖尖的嘴巴)、猴还有可爱的小熊,他们一起玩的多开心呀、

  三、播放歌曲,体会找朋友和找到朋友的乐趣

  师:小朋友们大树爷爷的好朋友有这么多,你有没有好起去跟着音乐找朋友好吗?

  带领幼儿跟随音乐律动,在音乐中找到与自己合作的师:小朋友们,你们找到好朋友了吗?拉着你的好朋友

  《纲要》中指出:语言能力是在运用的过程中发展起来言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会应答的环境、本活动以“大树的好朋友”为情境全面展开贴近幼儿生活,使幼儿在游戏中学会观察、操作、表达,完多媒体课件生动、直观、形象,能激发幼儿的学习和探究兴运用了多媒体课件出示了大草原的图片,显色鲜艳逼真的图幼儿注意力,通过教具逐步引导,使幼儿主动表达自己的想育活动、

  幼儿园教案:一棵树 篇5

  1、尝试根据动物的身体特征找出小动物。

  2、学说故事中小动物的对话,喜欢交朋友。

  3、体验交朋友游戏的快乐。

  重难点:重点:认识各种小动物(根据动物的身体特征找出小动物)

  难点:学说故事中小动物的对话。

  ppt动画,大树等动物大图片,故事《一棵大树》

  (一)导入活动,动画《找朋友》,激发幼儿的兴趣,引出主题

  师:今天老师带来了好看的动画片,一会老师有问题要问你,请仔细看!

  师:他们是怎样找到朋友的?(请幼儿说一说,并学着做动作,亲一亲,抱一抱等,表达对小朋友的喜爱。)

  师:你的好朋友是谁?(引导幼儿说说和好朋友都做什么)

  (二)看看说说故事情节,用小兔子引出内容:

  1、教师边讲故事边出示大图片。

  师:今天姜老师请来了一位新朋友,小兔子,我们一起和它打招呼!

  (教师边讲故事边出示大图片)

  师:今天天气真好,小兔子蹦蹦跳跳的在散步,

  这是什么地方?(大草原)

  大草原上住着谁?(一棵树)(边讲故事边引出大树没有朋友,让小朋友帮忙)

  2、帮大树找朋友,引导幼儿学说小猴子、小熊、小松鼠、小鸟等小动物的话(学说,大树你好,我是你的好朋友,我爱你)

  师:大树的好朋友都藏了起来,看看谁的眼睛亮,把它找出来!(如果幼儿很难找出来时,教师可以提示,例如,这是谁的尾巴?小松鼠,让幼儿依次把其他所有的小动物找出来)

  (1)猜猜大树的朋友都有谁?(小猴子等等)

  (2)小松鼠说了什么话?

  (3)小鸟说了什么话?

  师:猜一猜大树洞里住着谁呀?(小熊也是大树的好朋友)

  3、教师总结:原来大树有这么多的好朋友,有朋友真好!

  (三)、游戏:《找朋友。》

  1、你们的好朋友是谁?(请幼儿集体讨论,再请一位幼儿上前面来介绍他的好朋友)

  2、玩游戏找朋友。(围成一个大圆圈玩找朋友的游戏)

  (五)、延伸活动:小舞台。

  在小舞台提供相应的材料,引导幼儿大胆表演一棵树的故事。

  幼儿园教案:一棵树 篇6

  通过本次班会,增强学生的集体观念和集体荣誉感,增强班级的凝聚力,让学生在良好班集体的氛围中健康成长。

  (在的歌声中两位主持人上场。)

  齐:西塘中心小学六(3)班主题班会现在开始。

  第一部分:集体力量大

  班主任:同学们,请看这课树,她蓬勃向上,充满活力;她身躯挺拔,直指苍天;她枝叶互依抱,血脉紧相连,五十片鲜亮的叶子,五十几颗天真的童心,组成这棵大树。于是,这五十几片叶子响哗哗,这五十几颗童心跳咚咚。我们分明可以听到一阵激昂的声音,一句句豪迈的誓言。

  男主持人:是的,一棵大树,一个大家庭。

  女主持人:大树枝叶紧相连,班级同学共呼吸。

  男主持人:相传,佛祖释迦牟尼考问他的弟子:“一滴水怎样才能不干涸”弟子回答不上来,释迦牟尼说;“把它放到大海去。”

  女主持人:是的,一滴水闪闪发光,晶莹如珠,可是一经风吹日晒,马上就会干涸,消失得无影无踪。

  男主持人:童话《我是小河的一滴水》是这一道理的生动讲述。下面就请听X同学表演这则童话。

  学生A:我是小河的一滴水。一天,我从小河里独自跳出来,搁浅的木船看见我,高兴地喊边来:“有水了,有水了,我能航行了。”可是,我的劲太小了,怎么能托起一条大船呢干旱的禾苗见了我,高兴地喊起来:“有水了,有水了,我们得救了!”可是,只有一滴水,连一棵禾苗也救不活呀!

  我跑回小河,唤来了我的伙伴。

  我们流到木船下,肩并着肩,手挽着手,齐心协力托起了木船。啊,集体的力量真大呀!我们流到稻田里,千千万万个小水滴齐心协力浇灌着干旱的禾苗,禾苗得救了。呀,集体的力量真大呀!

  第二部分:集体的荣誉来自每个成员的努力

  男主持人:我们中华民族是个有凝聚力的民族,古往今来有多少动人的故事和传说,有多少值得我们学习的榜样。

  女主持人:在座的同学一定知道不少关于团结奋斗的故事,下面就请同学们给大学讲一讲。

  男主持人:俗话说:“人心齐,泰山移。”集体的成功,也往往凝结着许多个人的心血。

  女主持人:在我们的集体里,有许多为了集体的荣誉而默默奉献的好人好事,在这里也请大家说一说。

  第三部分:发挥自己的个性特长,使这棵大树更加枝繁叶茂

  男主持人:老师们,同学们,我们这个集体是由50个人构成的。

  女主持人:构成时都有着自己的特性,各样的特长。

  男主持人:请听相声《群英会》。(学生创编表演,主题表现全班同学的集体意识,进取精神。)

  女主持人:群英会,会群英,凝聚一起,众志成城。

  大队委:我们要用自己的行动来证明我们也是很棒的学生,我们不应站在太阳的光环下对人说,你看,我有多亮!我们要做一盏灯,用自己的热,发自己的光,让我们的班组因我们的成功而倍添光彩。

  学习委员:同学们,我们每个人都是一片绿叶,都应把水分和氧气输送给赖以生存的大树,而只有当我们全都亮起那一片片绿叶时,这棵大树才能更枝繁叶茂,欣欣向荣。

  主持人合:那时,我们营造的不仅仅是一棵树,而是一片森林,一个绿色的星球。

  班主任老师:这次班会开得很好,全班同学表现出很大的热情,进行了认真的准备。班级作为一个集体,作为我们的第二个家,确实需要我们每个同学用心中的爱去浇灌这棵参天大树,使它枝繁叶茂,欣欣向荣。

  女主持人:请听《让世界充满爱》。

  (班会在“我们同欢乐,我们共追求”的悠美歌声中结束)。

  幼儿园教案:一棵树 篇7

  1.会认8个生字,会写13个生字。

  2.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历,感受其中神奇的想象。

  3.能大胆想象自己会变成什么,以及之后会发生什么奇妙的事。

  了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历;能大胆想象自己会变什么,以及之后会发生什么奇妙的事。

  [教学课时]2课时

  一、谈话导入,揭示课题

  同学们,你们喜欢孙悟空吗?为什么?假如你也有像孙悟空那样的能力,你想变成什么呢?(学生自由发言)今天我们要认识一位新朋友,她叫英英,拥有超能力的她又会给我们带来怎样有趣的故事呢?(板书课题)

  二、初读课文,识字解词

  1.学生朗读课文。要求:

  (1)读准字音,看清字形。画出不理解的字词。

  (2)标注自然段序号,把句子读通顺。

  (1)指名分自然段朗读课文,师生评议,纠正读得不准确的字音。

  (2)汇报对词语的理解,教师评议,相机正误、补充,并小结。

  三、再读课文,整体感受

  1.学生默读课文,观察课文插图。

  2.小组交流,自己通过默读课文和观察课文插图都了解到了什么。(英英厌烦妈妈的唠叨,想变成一棵大树,当她梦想成真时,树上长满了各种形状的鸟窝,她邀请了许多小动物住进来。这时,妈妈也住了进来,还和大家分享美食,英英却饿得流口水,最后英英明白了原来妈妈早就发现她就是这棵大树。)

  3.小组派代表发言,参与全班交流。

  4.教师评议,相机小结。

  5.问题导学,探究交流。

  (1)“我”为什么想变成一棵树?

  ①全班交流,教师小结:厌烦妈妈的唠叨。

  ②课件出示第1―4自然段。(指导朗读:读出不耐烦的语气。学生练习朗读。指名朗读,师生评议。)

  (2)“我”想变成一棵树的愿望实现了吗?

  ①全班交流,教师小结:“我”真的变成了一棵树。(课件出示句子)

  ②指导朗读:读出惊喜的语气。

  ③学生练习朗读。指名朗读,师生评议。

  (3)“我”变成了一棵什么样的树?

  ①全班交流,教师小结:长满各种形状的鸟窝的树。(课件出示句子)

  ②指导朗读:读出自豪的语气,在朗读中表现出只有孩子才会有的奇思妙想。

  ③学生练习朗读。指名朗读,师生评议。

  1.出示生字,师重点指导:“继”字注意笔顺,最后一笔为竖折;“狐狸”两个字的部首都是“犭”,写的时候注意要左窄右宽。

  2.学生临写,教师巡视指导。

  1.回顾上一节课的内容。

  2.指名分自然段合作读课文。

  二、互相交流,质疑探究

  1.思考:“我”变成一棵树后做了什么?

  (1)全班交流,教师小结:请各种动物住在鸟窝里。(课件出示第7~8自然段)

  (2)可以看出“我”是一个什么样的孩子?(有爱心)

  (3)学生练习朗读。指名朗读,师生评议。

  2.除了小动物,还有谁住进了“我”的鸟窝?

  (1)全班交流,教师小结:妈妈住进了“我”的鸟窝。(课件出示妈妈住进“我”的鸟窝的片段)

  (2)学生自由朗读,说说在朗读中体会到了什么。(“我”的心里十分矛盾)“失望”是什么意思?(因希望不能实现而失去信心或感觉不快活)

  (3)指导朗读:读出“我”心情的变化和矛盾的心理。

  3.妈妈在“我”的鸟窝里做了什么?这时“我”有什么表现?“我”的表现说明了什么?

  (1)教师小结:这些表现说明“我”饿了,想吃饭。

  (2)学到这里,你认为妈妈真的没有发现“我”变成了一棵大树吗?(不是)妈妈为什么要这样做?(想帮“我”改掉不按时吃饭的坏习惯)在你的眼里,这是一位怎样的妈妈?(一位爱孩子的妈妈)

  (3)指导朗读:读出“我”的后悔,在朗读中表现出妈妈关爱孩子的特点。

  4.课件出示第15―20自然段,思考下列问题。

  (1)这部分课文描写了什么?(小动物们发现滴下的水珠,议论纷纷。)

  (2)作者为什么要穿插这段描写?(为了渲染环境气氛,烘托人物心理,推动情节发展)

  (3)“唉,变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。”你从这段话中感受到了什么?(“我”迫切希望别人能理解“我”此时想吃饭的心理。)

  (4)学生自由朗读这部分课文。

  5.读第21―23自然段,故事又是怎样发展的?

  (1)全班交流,教师小结:“我”感受到最了解“我”的人到底还是妈妈。

  (2)“我”是从哪里感受到最了解“我”的人到底还是妈妈的?(“小馋猫,肚子饿了,对吧?英英!”妈妈说话了,还对我眨了一下眼睛。)

  (3)“哎呀,她是怎么知道我的秘密的?”这句话应该怎样朗读?(读出“我”的疑惑和惊喜,读出“我”对妈妈的赞叹)

  (4)学生练习朗读。指名朗读,师生评议。

  三、拓展交流,质疑深探

  1.你觉得“我”是个怎样的孩子?

  2.如果你也会变,你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事?

  (1)小组交流,互相评议。

  (2)全班交流,教师评议。

  妈妈、小动物住进鸟窝

  饿得流口水妈妈最了解我

  《我变成了一棵树》一文从一个孩子的角度来讲述故事,很容易让学生产生共鸣,从而理解母亲是最关心自己的人。

  在教学过程中,我创设了想象的空间,培养了学生的想象能力。同时,我紧紧扣住教学要求,循序渐进地进行想象能力的培养,安排了说话练习“如果你也会变,你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事?”这样有利于激发每个学生创造的灵感,体会成功的喜悦,便于学生真实地表达自己的内心感受,也培养了学生的创新能力。

  幼儿园教案:一棵树 篇8

  1、认知目标:朗读诗歌,理解“一棵树”的艺术形象。

  2、情感目标:品味诗歌优美、凝练的语言,学习“一棵树”的崇高精神。

  3、技能目标:学习并借鉴文中所运用到的多种修辞手法和象征手法,学写诗歌。

  1、朗读诗歌,理解“一棵树”的艺术形象。

  2、品味诗歌优美、凝练的语言,学习“一棵树”的崇高精神。

  一、情境导入,激发兴趣

  扎根于土地,有枝有条,抗风御沙,沉积地下而变成煤炭这是树的用途,假如你是一株树,你会怎样去做呢?

  三、感受一棵树(醉心地听)

  用心聆听,用心感受。

  过渡:老师先为大家配乐范读全诗,让我们在音乐声中一起走进诗歌的意境里,去理解诗中的形象,感受作者的情。

  1、听读:教师范读课文,要求学生边听边划出本诗朗读的节奏及押韵的字。

  2、自由朗读:有感情朗读全诗,选出你喜欢的诗节读给大家听,看谁能把“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。

  3、提问:树是如此的平凡,可它为何而感到骄傲呢?

  (思考,展开想象描述出“一棵树”的形象,包括外在特征和内在气质。)

  四、认识一棵树(理性地说)

  我骄傲,因为我是一棵 的树。

  (原籍、本领、品质、教育背景、归属……)

  (如:品德高尚,热爱人民、献身人民,矢志不渝等)

  五、欣赏一棵树(热情地品)

  用心触碰,用心体悟。

  1、思考:哪些诗句最能触动你的心灵?为什么?

  2、交流古代诗歌中“树”的意象。

  3、请你说说文中“树”代表什么形象?

  明确:诗人通过“一棵树”充满激情的自白,使读者看到了这棵长在黄河岸边、长城脚下的树,身上流动着中华民族的血液,肩负着民族的神圣使命,有着为人民服务的强烈愿望和坚定的斗争精神。他不仅抵挡自然界的雨雪风沙和雷火,而且把自己坚韧而又慈爱的枝条伸向社会,给弱者和不幸者送去幸福和欢乐,为生活增添绚丽的色彩。他与广大劳动人民有着共同的理想――消灭贫困,建设一个幸福美好的新世界。为了这一崇高的理想,他愿献出自己的一切,即使死了,也要尽快变成煤炭,好献给人间光和热。从而为我们塑造了一位具有高度献身精神的战士的英雄形象,谱写了一曲为人类无私奉献的美的心灵的赞歌。

  六、成为一棵树(深情地读)

  同学们读《我骄傲,我是一棵树》这首诗,不仅读懂得了一棵树,更读懂得了一颗自豪、伟大的心。设想一下我们自己就是这一棵树,如何通过朗诵来充分表现出我们自己内心的自豪之情?(看谁能把诗中“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。)

  七、作业:诗歌仿写(诗意地写)

  试借鉴本诗的写法,以“我骄傲,我是一滴水(一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛……)”为题写一首诗。

  (锤炼词语,恰当使用修辞)

  幼儿园教案:一棵树 篇9

  (1)理解“树”的艺术形象,感悟诗人爱的情怀,体味诗歌的内涵。

  (2)品味诗歌语言,了解诗歌中联想和想像的作用。

  (3)学会鉴赏现代诗,运用意象、比喻和象征创作现代诗。

  (1) 有感情地朗读诗歌,以读会意,从整体上把握诗歌所塑造的艺术形象体会它的

  内涵,在此基础上教师指导学生从语言入手,理解“树”的艺术形象。

  (2)注重整体把握,强调词句推敲,强调读、写、议相结合,强调合作探究。

  3.情感、态度和价值观

  理解诗人对祖国、对人民炽热的爱,培养新一代的奉献精神。

  二、教学重点、难点

  理解“树”的艺术形象,体味诗歌的内涵。

  学会比喻等多种修辞方法和象征手法的使用,学会写诗。

  四、教与学互动设计

  (一)创设情境,导入新课

  1.启发:“看到这首诗的题目,你能提出哪些问题呢?”

  【说明】学生提出的最有价值的问题可能是:我是一棵树,有什么可骄傲的呢?此时老师顺势请学生说说树的品质。

  2.激情导语:深深地扎根于土地,用柔弱而坚韧的枝条,抵御着自然界的雨雪风沙,即便沉积地下也要变成煤炭奉献着光和热,这就是树的用途。假如你是一株树,你会怎样去做呢?带着这个问题,我们一起来学习李瑛的《我骄傲,我是一棵树》。

  (二)自读感知,整体把握

  1.指导学生积累词语

  矢志shǐ 磅礴pán

1ctrl+n无效时之解决办法

众所周知ctrl+n是新建命令,但有时候ctrl+n则出现选择面板,这时只需到op选项里调下设置。

op(选项)------系统-------右侧有一个启动(a显示启动对话框b不显示启动对话框)

选择a则新建命令有效,反则无效。

2ctrl键无效之解决办法

有时我们会碰到这样的问题

比如ctrl+c(复制) ctrl+v(粘贴) ctrl+a(全选)等一系列和ctrl键有关的命令都会失效

这时你只需到op选项里调一下

操作:op(选项)-----用户系统配置------windows标准加速键(打上勾)

标准加速键打上勾后,和ctrl键有关的命令则有效,反之失灵。

3填充无效时之解决办法

有的时候填充时会填充不出来,除了系统变量需要考虑外,还需要去op选项里检查一下。

4加选无效时之解决办法

正确的设置应该是可以连续选择多个物体,但有的时候,连续选择物体会失效,只能选择最后一次所选中的物体。

这时可以如下解决(,w2i'o2k:^那么用下面这个命令:

"dimzin"系统变量最好要设定为8,这时尺寸标注中的缺省值不会带几个尾零,我们直接输入此命令进行修改很是方便,不用在标注选项里调了。

39如果想将cad图插入word咋办呀

word文档制作中,往往需要各种插图,word绘图功能有限,特别是复杂的图形,该缺点更加明显,autocad是专业绘图软件,功能强大,很适合绘制比较复杂的图形,用autocad绘制好图形,然后插入word制作复合文档是解决问题的好办法。

可以用autocad提供的export功能先将autocad图形以bmp或wmf等格式输出,然后插入word文档,也可以先将autocad图形拷贝到剪贴板,再在word文档中粘贴。

须注意的是,由于autocad默认背景颜色为黑色,而word背景颜色为白色,首先应将autocad图形背景颜色改成白色。

另外,autocad图形插入word文档后,往往空边过大,效果不理想。利用word图片工具栏上的裁剪功能进行修整,空边过大问题即可解决。

40如果想插入excel咋办呀

此方法我试了,还将就吧,希望能有高人提供更方便快捷的方法

autocad尽管有强大的图形功能,但表格处理功能相对较弱,而在实际工作中,往往需要在autocad中制作各种表格,如工程数量表等,如何高效制作表格,是一个很实用的问题。??

在autocad环境下用手工画线方法绘制表格,然后,再在表格中填写文字,不但效率低下,而且,很难精确控制文字的书写位置,文字排版也很成问题。尽管autocad支持对象链接与嵌入,可以插入word或excel表格,但是一方面修改起来不是很方便,一点小小的修改就得进入word或excel,修改完成后,又得退回到autocad,另一方面,一些特殊符号如一级钢筋符号以及二级钢筋符号等,在word或excel中很难输入,那么有没有两全其美的方法呢?

经过探索,可以这样较好解决:先在excel中制完表格,复制到剪贴板,然后再在autocad环境下选择编辑菜单中的选择性粘巾,选择作为,确定以后,表格即转化成autocad实体,用explode炸开,即可以编辑其中的线条及方字,非常方便。

41提高绘图效率的途径和技法

一.遵循一定的作图原则

除了一些命令我们需要掌握之外,还要遵循一定的作图原则,为了提高作图速度,用户最好遵循如下的作图原则:

1.作图步骤:设置图幅→设置单位及精度→建立若干图层→设置对象样式→开始绘图。& c2 f' w- z1 l1 s' z/ s

2.绘图始终使用1:1比例。为改变图样的大小,可在打印时于图纸空间内设置不同的打印比例。3.为不同类型的图元对象设置不同的图层、颜色及线宽,而图元对象的颜色、线型及线宽都应由图层控制(bylayer)。

4.需精确绘图时,可使用栅格捕捉功能,并将栅格捕捉间距设为适当的数值。

5.不要将图框和图形绘在同一幅图中,应在布局(layout)中将图框按块插入,然后打印出图。

6.对于有名对象,如视图、图层、图块、线型、文字样式、打印样式等,命名时不仅要简明,而且要遵循一定的规律,以便于查找和使用。

7.将一些常用设置,如图层、标注样式、文字样式、栅格捕捉等内容设置在一图形模板文件中(即另存为*.dwf文件),以后绘制新图时,可在创建新图形向导中单击"使用模板"来打开它,并开始绘图。

用户能够驾驭autocad,是通过向它发出一系列的命令实现的。autocad接到命令后,会立即执行该命令并完成其相应的功能。在具体操作过程中,尽管可有多种途径能够达到同样的目的,但如果命令选用得当,则会明显减少操作步骤,提高绘图效率。下面仅列举了几个较典型的案例。

(1)在autocad中,使用line、xline、ray、pline、mline命令均可生成直线或线段,但唯有line命令使用的频率最高,也最为灵活。

(2)为保证物体三视图之间"长对正、宽相等、高平齐"的对应关系,应选用xline和ray命令绘出若干条辅助线,然后再用trim剪截掉多余的部分。

(3)欲快速生成一条封闭的填充边界,或想构造一个面域,则应选用pline命令。用pline生成的线段可用pedit命令进行编辑。

(4)当一次生成多条彼此平行的线段,且各条线段可能使用不同的颜色和线型时,可选择mline命令。

(1)在使用文本注释时,如果注释中的文字具有同样的格式,注释又很短,则选用text(dtext)命令。

(2)当需要书写大段文字,且段落中的文字可能具有不同格式,如字体、字高、颜色、专用符号、分子式等,则应使用mtext命令。

(1)在同一图形文件中,若将图形只复制一次,则应选用copy命令。

(2)在同一图形文件中,将某图形随意复制多次,则应选用copy命令的multiple(重复)选项;或者,使用copyclip(普通复制)或copybase(指定基点后复制)命令将需要的图形复制到剪贴板,然后再使用pasteclip(普通粘贴)或pasteblock(以块的形式粘帖)命令粘帖到多处指定的位置。

(3)在同一图形文件中,如果复制后的图形按一定规律排列,如形成若干行若干列,或者沿某圆周(圆弧)均匀分布,则应选用array命令。

(4)在同一图形文件中,欲生成多条彼此平行、间隔相等或不等的线条,或者生成一系列同心椭圆(弧)、圆(弧)等,则应选用offset命令。

(5)在同一图形文件中,如果需要复制的数量相当大,为了减少文件的大小,或便于日后统一修改,则应把指定的图形用block命令定义为块,再选用insert或minsert命令将块插入即可。

(6)在多个图形文档之间复制图形,可采用两种办法。其一,使用命令操作。先在打开的源文件中使用copyclip或copybase命令将图形复制到剪贴板中,然后在打开的目的文件中用pasteclip、pasteblock或pasteorig三者之一将图形复制到指定位置。这与在快捷菜单中选择相应的选项是等效的。其二,用鼠标直接拖拽被选图形。注意:在同一图形文件中拖拽只能是移动图形,而在两个图形文档之间拖拽才是复制图形。拖拽时,鼠标指针一定要指在选定图形的图线上而不是指在图线的夹点上。同时还要注意的是,用左键拖拽与用右键拖拽是有区别的。用左键是直接进行拖拽,而用右键拖拽时会弹出一快捷菜单,依据菜单提供的选项选择不同方式进行复制。

(7)在多个图形文档之间复制图形特性,应选用matchprop命令(需与paintprop命令匹配)。

·所谓快车工具,实际上是为用户设计并随autocad 2000一起免费提供的实用工具库。该库中的大部分工具来自autocad r14的优惠(bonus)工具,其余的则已被舍弃或改进,同时又增加了一些新工具。快车工具在图层管理、对象选择、尺寸标注样式的输入/输出、图形的编辑修改等众多方面对autocad进行了功能扩展,而且能非常容易地结合在autocad 2000的菜单和工具条中,使用起来方便快捷,故能明显提高你绘图的工作效率。

·安装快车工具的方法,是在安装autocad 2000时选择"完全"安装,或者选择带有"快车工具"选项的"用户"安装。假如当初不是这样,则应以"增加"方式重新安装autocad 2000,并选择需添加的"快车工具"。

·缺省时,autocad 2000在启动时不把快车工具装入内存,以缩短其启动时间。当你第一次使用快车工具时,工具库会自动装入。不过你也可以在开始时用express tools命令强行装入。在已正确安装了快车工具的前提下,如果屏幕上未出现其"快车"菜单,你可以使用express menu命令将菜单显示出来。

下面则是在屏幕上显示"快车"工具条的方法步骤:

(1)在下拉式菜单中,选择视图>工具条...,则出现"工具条"对话框。

(2)在名为"菜单组"的下拉组合框中,选择"快车"。

(3)在名为"工具条"的组合框中点选所需要的选项。凡冠以"x"的选项,将在屏幕上显示其工具条。

(4)单击"关闭"按钮,退出对话框。

四.打开或关闭一些可视要素

图形的复杂程度影响到autocad执行命令和刷新屏幕的速度。打开或关闭一些可视要素(如填充、宽线、文本、标示点、加亮选择等)能够增强autocad的性能。

(1)如果把fill设为off,则关闭实体填充模式,新画的迹线、具有宽度的多义线、填充多边形等,只会显示一个轮廓,它们在打印时不被输出。而填充模式对已有图形的影响效果,可使用regen命令显示出来。另外,系统变量fillmode除控制填充模式之外,还控制着所有阴影线的显示与否。

(2)关闭宽线显示。宽线增加了线条的宽度。宽线在打印时按实际值输出,但在模型空间中是按象素比例显示的。在使用autocad绘图时,可通过状态条上的lwt按钮,或者从"格式"菜单中选择"宽线"选项,用"宽线设置"对话框将宽线显示关闭,以优化其显示性能。系统变量lwdisplay也控制着当前图形中的宽线显示。

(3)如果把qtext设为on,则打开快显文本模式。这样,在图样中新添加的文本会被隐匿起来只显示一个边框,打印输出时也是如此。该设置对已有文本的影响效果,可使用regen命令进行显示。另外,系统变量qtextmode也控制着文本是否显示。这在图样中的文本较多时,对系统性能的影响是很明显的

(4)禁止显示标示点。所谓标示点,是在选择图形对象或定位一点时出现在autocad绘图区内的一些临时标记。它们能作为参考点,能用redraw或regen命令清除,但打印输出时并不出现在图纸上。欲禁止标示点显示,可将blipmode设为off,以增强autocad的性能。' z0 ),为工程师增加动力

右侧有一个打印戳记,把它前面的对勾去掉就可以了。

44cad2002以上版本在哪里修改快捷键?

·如果你正在使用的系统是win2000或者winxp的话,请到这个位置去查找pgp文件

2006(或者是05/2006)t文件,可以在帮助中加入自己的帮助链接。

71在用autocad(2002和2004)在xp系统下打印时出现致命错误时的解决方法

在autocad中不开启打印戳记功能,如已开起,则需将autocad根目录下的),为工程师增加动力;

进行命令缩写的自定义,你只需在文件中找到相应的命令全名,在它的前面有它的缩写。保持其格式不变,把前面的缩写改成自己想要的按键就可以了。在完成之后,一定要进行保存,然后就可以关闭它了。

但是修改还不会立即生效,这时你可以用两种方法:一种是重启一下cad,它就会保存你的修改,再打开cad时就可以用了。另一种是输入命令"reinit",会弹出一个"重新初始化"的对话框,选择pgp文件,点"确定"即可。

个人建议命令缩写的自定义不要太多,因为每次打开一个图形文件,首次使用一个自定义的命令缩写时,系统都会有一个加载的过程,其时间长短视个人的配置而定。使用了过多的自定义,反而不利于绘图!

74为什么绘图文件、层和块在对话框中不再以阿拉伯字母顺序显示在列表中?

系统变量maxsort决定了文件名、层名、块名、线型等等在autocad对话框中以字母顺序排列。可在"preferences(系统配置)"对话框中的"general(基本)"标签下,设置"maximum number sorted symbols(存储符号的最大数量)"。

缺省的maxsort值是200,这意味着至多200个实体能被在列表框中依字母顺序排序,如果在列表框中一个项目的序号超过了200,将不能对其排序。

且记,maxsort值太大将会占用更多的内存,也将要花更多的时间来排序一个大的列表项。

如果发现图形文件列表变得越来越长,就需要组织你的图形文件到不同的子目录下,而不是去增加变量maxsort的值。

对于长的块名和层名列表,应该周期性地重新评定它们中那些是必要的,以维持列表项目的数目在一个合理的范围内。

75怎样用psout命令输出图形到一张比a型图纸更大的图纸上?

r14中,如果直接用psout输出eps文件,系统变量filedia又被设置为1,输出的eps文件,只能送到a型图纸大小。

如果想选择图纸大小,必须在运行psout命令之前取消文件交互对话框形式,为此,设置系统变量filedia为0。或者为autocad配置一个postscript打印机,然后输出到文件,得到任意图纸大小的eps文件。

注意:如果在当前的绘图期间你已经以文件对话框的方式运行了psout命令,你就必须关闭并且重新打开该文件,然后再运行上述指令。

★提示:bmpout为输出位图的命令

★提示:psout为输出psd格式图片的命令

★提示:jpgout为输出图片的命令

★提示:tifout为输出tif格式的命令

76为什么我的auto cad在使用 ctrl+c复制时,所复制的物体总是离鼠标控制点很远。这个问题要如何解决?

在cad中的剪贴板复制功能中,默认的基点在图形的左下角。最好是用带基点复制,这样就可指定所需的基点。

带基点复制是cad的要求与windows剪贴板结合的产物。

在"编辑"菜单中或右键菜单中有此命令。

77请问如何测量带弧线的多线段与多义线的长度?

只要用列表命令(list)!

78如何等分几何形?如何将一个矩形内部等分为任意n×m个小矩形,或者将圆等分为n份,或者等分任意角?

divide命令只是对线段进行等分,并不能等分其它几何图形啊。直接的等分几何图形是没有这样的功能。

但是当你会对矩形的两条边分别做m和n等分后,还不可以得到对矩形的等分吗?

79请问用什么命令可以迅速取消以前的命令,就是undo吗,一次次输入"u"很麻烦,是否有一次回到上次保存命令时候的操作呢?

其实cad中早就有了。是undo命令,不能用"u"。请看undo命令后的提示:

可以使用命令行的 undo 选项一次放弃多个操作。"开始"和"结束"将若干操作定义为一组,"标记"和"返回"与放弃所有操作配合使用返回到预先确定的点。

如果使用"后退"或"数目"放弃多个操作,autocad 将在必要时重生成或重画图形。这将在 undo 结束时发生,因此,输入 undo 5 将重生成一次,而输入 u u u u u 将重生成五次。

undo 对一些命令和系统变量无效,包括用以打开、关闭或保存窗口或图形、显示信息、更改图形显示、重生成图形和以不同格式输出图形的命令及系统变量。

80hatch填充时很久找不到范围怎么办?

大家在用hatch填充时常常遇到很久找不到范围的情况,尤其是dwg文件本身比较大的时候,我常用的方法是用layiso命令让欲填充的范围线所在的层孤立,再用hatch填充就可以迅速找到填充范围。

hatch填充主要线要封闭,你先用layiso命令让欲填充的范围线所在的层孤立是个好办法,其实好多人都没怎么在意填充图案的边界确定有一个边界集设置的问题(在高级栏下)。

所谓边界集,这是在怎样的对象集合中找边界,默认的设置是"当前视口",所以图上对象很多时就会很慢。

这种情况下你可以新建一个边界集,让系统在这个范围内来找边界就会快好多。当然这个边界集应该是比较容易获得的才好。


注:本文来自园林植物设计

在竞争中脱颖而出,是企业家和营销人员持续面临的艰难挑战。

如何才能在市场中占得自己的一个角落?

别人做什么你也做什么肯定不行,因为你没法脱颖而出。

要想脱颖而出,你需要有自己的差异化战略。

本文将介绍什么是差异化战略、差异化战略为什么重要,以及怎么实施差异化战略。

文章较长,包括下列12个标题的内容:

01 什么是差异化战略?

02 为什么这么多公司要努力实现差异化?

03 为什么差异化战略如此具有挑战性

04 创立真正的品牌和做到产品差异化很难

05 差异化战略什么时候不重要

06 八个最佳差异化策略的例子

07 客户体验作为差异化因素

12 对产品差异化加倍下注

没有企业一开始就以融入做为目标。

然而,在竞争中脱颖而出,是企业家和营销人员持续面临的艰难挑战。

想要跟竞争对手不一样是一回事,但如何实现则是另一回事。

在许多情况下,答案可以从制定有效的差异化战略中找到。

本文将探讨什么是差异化策略,什么时候这种战略有用,什么时候可能不那么有效。

我们还将研究一些成功实现差异化的公司。

01 什么是差异化战略?

差异化战略是一种从喧嚣之中脱颖而出的方式,让人们有理由选择你的企业而不是其他企业。

你可能会认为所有公司都在想着怎么做差异化,但其实他们往往会默认采用通用策略。

这个定义与商业竞争密切相关。

传奇的哈佛商学院教授迈克尔·波特(Michael Porter)对差异化的定义是:

为了在市场上获得有利可图的独特地位而作出的努力。

千篇一律是当今大多数公司的默认做法。

我们来看看为什么会这样。

02 为什么这么多公司要努力实现差异化?

千篇一律是产品过于相似、品牌差异化糟糕以及信息传递模糊的综合效应。

他们使用的语言没有特色,他们提供的产品/服务与其他任何人没有区别,他们发出的营销信息与竞争对手一模一样。

如果你访问竞争公司的网站,你会发现他们大多数都没有真正重要的差异化。

他们说的东西几乎一样。

大多数人只是在陈述他们的价值主张,就好像他们正在做的事情只有他们一家在做。

普普通通的标题,普普通通的主页

03 为什么差异化战略如此具有挑战性

1. 功能上没法竞争(不是长久之计)

你的差异化可以是功能特性吗?

很多公司似乎都是这么认为的。

他们致力于渐进式改进而不是差异化。

“我们的功能X,他们没有。”

问题是,任何功能一旦行得通并且火起来,就会被别人抄袭。

你是可以吹嘘几个月,但他们会赶上来的。

就算你做出了一些真正创新的东西,你的 runway(钱花光的时间)大概也就两年的时间。

差异化必须来自功能以外的地方。

长程的电动汽车现在是特斯拉的优势,但其他汽车制造商很快也会赶上的。

特斯拉需要持续创新才能玩好这场游戏。

在大量金钱与出色执行力的帮助下,也许他们可以做到这一点,但大多数人是做不到的。

随便观察任何一种成熟的品类,就会发现里面充斥着基本相同的产品。

不信就看看 A/B 测试工具吧。

或热图(鼠标跟踪)工具。

要不看看电子邮件营销工具。

那些工具之间功能都很类似,只有细微的差别。

越来越难说出一种工具与其他工具有何不同,或者是不是好过另一种。

“这款 A/B 测试工具与另一款有什么不同?”

“它们几乎一模一样。”

在这方面,我可是行家。

如果真需要的话,我可以解释其中的一些关键区别,但是“它们几乎一模一样”这句话 98% 都是准确的。

每种类别的商品化程度都在日益加剧,曾经的新鲜功能现在已成为标配。

几乎所有的智能手机都有很棒的屏幕。

未必总是如此,但你没法再通过屏幕来真正确立或维持竞争优势。

也许你可以在电池续航能力方面竞争一下,但就算你能造出更好的电池,那你的优势也只能维持一阵子。

很久以前,牙膏的制造商只能在几个维度上竞争,比方说“清新口气”与“防蛀牙”。

时至今日,消费者的预期可能是就算普通牙膏也应该能去除牙菌斑、预防牙龈疾病,并且美白牙齿。

过去新奇玩意儿现在变成了标配。

2. 市场只会越来越饱和

我们之前从来没见过有这么多的品牌。

创办新公司的准入门槛从来没有这么低过。

有守旧的,也有新贵——“挑战者品牌”。

挑战者品牌会认为自己的最大威胁是什么呢?

八年来,营销技术的增长率超过了 4500%。

目前的营销技术(martech)工具已经超过了 8000种。

你希望自己的 me-too 工具被别人选中吗?

只有鹤立鸡群,才会被人选中。

3. 随着时间的推移,竞争对手之间变得越来越相似

竞争越激烈,对差异化的追求本来应该越执着。

但大多数情况恰恰相反。

不断的比较和基准测试会导致大家日渐趋同,随着时间的推移,竞争对手之间的差异化程度反而降低。

随着一个品类的产品数量成倍增加,竞争对手之间的差异变得越来越微不足道,几乎到了荒谬的地步。

如果你想看看大家趋同的实证,只需去观察一下酒店。

几乎每一家酒店都会免费提供洗发水、乳液以及其他一些洗浴用品(浴帽?!),但却不提供牙膏或牙刷。

他们是怎么走到这一步的?

还不是大家之间抄来抄去。

我做的大部分事情都是从别人那里抄来的。——沃尔玛创始人山姆·沃顿(Sam Walton)

打扫房间,每天更换床单。

为什么这是酒店的默认规矩——几乎每家酒店都如此?

为什么“选择”不是默认?

因为随着时间的推移,你跟竞争对手会变得越来越相似。

你可以说客户预期有免费的洗发水,你也许是对的。

你不仅要做到,而且要远远超出期望,或者对它有完全不同的看法,这样才能避免掉进同样的坑。

你可以从软件身上看到同样的事情。

你的竞争对手有 X 功能,所以你需要有 X 功能。

你做出了 Y,他们于是也开发 Y。

如果同一个领域明天有 10 家初创企业成立——但他们相互之间看不到其他人在做什么的话——会发生什么?

我敢打赌,我们会看到出现一些截然不同的公司。

可悲的是, 公司过分关注竞争了,但对如何最好地服务用户的原创思维关注得不够。

原创是最难做到的事情之一。

如果你只看其他人都在看的东西,那你的想法很可能也跟其他人的想法一样。——村上春树

成为模仿者要容易得多。

做人们已经知道自己想要的东西似乎是个聪明的想法,而且很容易做到,这就是为什么这么多人会追逐这种做法。

但在这个过程中,他们往往没考虑到二阶效应的问题——到头来他们会做出跟别人的一模一样的东西。

这就是为什么大多数品牌宣传几乎都一样的原因。

公司没有努力从客户那里获取洞察,发现市场的空缺,却从竞争对手那里寻找方向。

原创想法很难,因此营销人员用他们以前的套路做宣传。

通常,他们会选择显而易见的东西——比如“容易使用”的电子邮件营销。

或者,在某些情况下,他们甚至连产品是给谁的都懒得说。

原则上而言,当然这是人们是想要的。但如果你用这样的营销语言做宣传的话,你走不远的。

原创意味着要在替自己思考方面多下工夫。

04 创立真正的品牌和做到产品差异化很难

光是有点不同是不够的。

差异得足够大,好让客户的决定对你有利。

在你的电子邮件营销软件描述里面添加类似“强大”之类的词起不到太大作用。

试着用形容词进行差异化的网页标题示例

你需要真正的与众不同。

真正的与众不同需要担风险、改变,冒险进入未知领域。

1.为什么别人要买你的东西?

思考差异化最简单的办法是思考怎么给别人选择你而不是其他人找理由。

这就是独特的价值主张(或独特的销售主张,USP)应该做的事情,对吧?

USP起源于 1940 年代,那是给电视广告准备的。

那时候,提出独特主张相对简单,因为周围还没有那么多的产品。

提出独一无二的主张很容易。

从那时候起,情况发生了巨大变化。

在发生质量革命之前,买到劣质产品其实很稀松平常——电灯、电视和收音机在几周之内就已经没法工作或坏了。

这在今天是不可想象的。

99% 的产品——即便是来自不知名品牌的产品——都能正常工作。

具备一定的质量水平已经是我们的假定。

以前的关键主张,比如“更便宜”、“更快”、“更强”、“更持久”等,现在已成为标配。

我们希望东西耐久,支持快速,服务有礼貌。

如果你要追求最好——最快、最简单什么的——别人是不会相信你的。

非凡的主张需要有非凡的证据。

如果你用标配作为主张来推销你的产品,或者把自己说成是唯一,那你得重新思考一下差异化。

2.基于价格的差异化战略不可持续

你可以从提供最低价格开始,作为你的竞争优势。

但一般而言这种做法是不可持续的。

如果你把价格作为被别人选择你的主要原因,那你就是在玩愚人游戏——降价谁不会啊。

别人也可以,而且比你更便宜。

很可能,你最终需要进入高端市场,因为你需要利润来推动增长,并雇用更好的人。

沃尔玛和西南航空已经把定价当作自己的差异化手段,但那是因为它们具备持续这样做的结构优势。

如果逐底竞争没有底的话,那降价就是愚不可及。

3.小打小闹的差异化是不够的

有些人对你的产品类别不熟悉。

有些人则是专家——他们非常了解这类产品。

大多数都属于新手类别。

品类行家觉得有别之处,新手看到的却是相似之处。

行家也知道如何寻找不同之处——但新手缺乏必要的经验和过滤器来发现或评估那些微妙的差异。

这意味着光是略有不同是不够的(至少在你打算提高知名度、建立品牌忠诚度以及获得市场份额的时候是这样的)。

4.与众不同这项任务令人生畏,非常困难

成为一家安全但无聊的公司很诱人。

安全而无聊的营销策略只能诞生出安全而无聊的东西。

安全的东西不会有害,所以也会远离是非。

你没法脱颖而出,但也不会受到打击。

当然,问题是也不会有人关心你。

如果你是一家老牌的、财力雄厚的既有公司,这样也能得过且过。

如果你是一个需要发展的新贵,这种做法达不到目的。

当然,有些人更喜欢找无聊的公司买东西,但他们手头已经有一个了,所以不会找你。

5.为什么激进的差异化是关键

说到差异化,公司对差异化没有问题。但是难就难在激进的差异化上。

激进的差异化不是一个安全选择。

大多数人认为这么做太冒险了。很难预测走势会如何发展。

消费者研究透露的东西不多,因为受访者更喜欢他们已经知道和见过的选项。

他们想要更好的以及稍加改进的。

创新的东西在焦点小组和用户调查当中表现不佳。

提出新的东西是一个你需要靠想象力和勇气的领域。

注意“待完成的工作”,也就是用户的最终目标。

在如何实现目标时不要看竞争对手——否则的话你会得到更多一模一样的东西。

05 差异化战略什么时候不重要

Byron Sharp 和南澳大学商学院(Ehrenberg-Bass Institute)对差异化战略提出了质疑,认为差异化在 B2C 的环境发挥的作用没那么重要。

部分研究表明,消费者其实看不出品牌之间的差异——他们甚至分不清不同的品类。

比方说,消费者往往会根据可信度、效率以及融洽关系或相关性等属性,对互为竞争对手的公司 A、B 和 C 做出类似的评价。

不仅如此,消费者还会将与特定品牌相关的属性与其他品牌混淆到一起。

福特与丰田或三菱一样独特,有差异化。

此图展现了汽车制造商的独特性。

Sharp 和他的同事不主张差异化,而是提倡独特性,也就是提高品牌在竞争环境下的知名度和认可度。

1.如果你拥有很大的市场份额,那么差异化的重要性就会小得多

如果你已经是成熟品类当中的知名品牌,那么差异化就不成问题了。

就拿耐克、阿迪达斯与新百伦来说吧。

它们之间的差异主要在于品牌。

只有品类行家才能分得清不同鞋子之间的一些功能差异。

Mailchimp在电子邮件营销软件的排名第一。

其他的同类软件需要有与Mailchimp不一样的地方。

别人知道它的存在就是一切。

2.“熟悉”往往胜过“差异化”

人们考虑的范围非常有限。

营销要完成的工作,其实很多只是为了能让你的产品进入到买家很狭窄的考虑范围之内。

电子邮件营销工具成千上万,但大多数仍然只考虑MailChimp以及其他三四家顶级供应商。

甚至从未使用过的人也会推荐Mailchimp——因为他们是第一名。

这意味着品牌影响力和知名度是关键。

但是,如果别人认为你们“几乎一样”,那你将面临一场艰苦的战斗。

如果你是一家与Mailchimp没有明显区别的电子邮件营销的新贵,那么想做到这一点会非常困难。

除非你有很多钱可以花,但即便如此可能也救不了你。

在一个碎片化的年轻品类市场里,你也许可以靠千篇一律侥幸成功。

但随着时间的推移,钱最多的(或市场份额最大的)将成为领导者,并占据消费者的头脑份额。

如果你和领导者一模一样,发展就会受到阻碍。

最好从一开始就选好自己的定位,并为赢得该品类而努力。

ConvertKit的目标是“为创作者打造受众群体”,他们已经取得了巨大增长,在该市场爬到了第一的位置。

面向目标受众的网站主页

市场份额比与众不同更重要。

人们是否喜欢一个品牌,觉得它不错,市场渗透率/品牌的流行度起到很大的影响。

当你请别人推荐一种工具时,不可避免会听到该类别当中一些最大、最受欢迎的名字——那些名字不一定是在对比表上得分最高的名字。

反正那些是大多数人都满意的,推荐者往往不愿做详细的比较分析,因为工作量太大了。

人们经常会推荐自己从未用过但经常看到的工具。

每次我看到一名自由职业者在 Twitter 上向另一名自由职业者推荐 Optimizely,好对他们的博客进行 A/B 测试时,我都会忍不住发笑。

其实这些人根本不知道 A/B 测试是如何工作的,也不知道你需要的样本量是多少,或者 Optimizely 每年的服务费大概要 150000 美元。

但他们听说过这个玩意儿,所以就推荐。

如果品牌想提升忠诚度指标、口碑,想进入买家的考虑范围,最好的办法就是攫取市场份额。

知道你存在的人越多,喜欢你的人就越多。

你越火,就越能火上加火。

当你觉得还需要分一杯羹时,别人可以轻松阐述的、有意义的差异化会大有裨益。

06 八个最佳差异化策略的例子

营销经典《与众不同》(Differentiate or Die)给出了八种差异化的点子:

以一个新概念、新产品或新利益进入心智具有巨大的优势:

人们将HubSpot与入站营销等同;将可口可乐与“原汁原味”等同。

当然,成为第一是一回事。留在第一的位置则是另一回事。

要在新产品或新想法上保持领先,需要付出艰苦努力与巨大精力。

就是针对某个特质加倍下注——让别人把你当作某个方面或用例的最佳人选。

在客户支持方面Zappos是第一。

Wynter是唯一的营销语言研究工具。

你不能拥有与你的竞争对手一样的特性或地位;你必须寻找另一种特性。

不要玩品类领导者的游戏。

找到一个相反的特性,让那位领导者出丑。

显然,某些特性对客户来说比其他特性要更重要。

你必须努力去成为最重要特性的主人。

“更多医生选择吸骆驼牌香烟”以及“牙医推荐的牙膏”就属于这类差异化。

泰诺几十年来一直是“医生推荐的头号品牌”。

你能不能成为某个特别有影响力的细分市场的首选工具/服务?

经典具有让你的产品脱颖而出的力量,它是一个强有力的差异化概念,因为拥有悠久历史自然而然地具有心理上的重要性,这能让人们选择时有安全感。

在两次世界大战期间,红翼鞋(Red Wing Shoes)都是美国陆军的主要供应商。

“像你奶奶做的一样”的披萨来自西西里岛。

虽然人们关爱失败者,但通常会把宝押在赢家身上。

与小规模的 A/B 测试工具相比,选择Optimizely感觉更安全。

毕竟, Optimizely是领导者——能成为领导者一定是有原因的!

有时候,别人不知道你是领导者,所以要确保他们知道。

或者,你可能拿到了最高的客户满意度评级,或最佳的业绩记录,或者你在某些方面或特定细分市场处于领先地位。

无论领导力的确切衡量标准是什么,任何此类主张都必须具体且可信。

6. 专注于某个目标市场

专注于单个目标用户或用例会让你成为专家,让你与许多通才有了区别。

人们会认为这些企业对所在的领域拥有更多的知识、经验或了解,从而为客户提供了选择它们的理由。

Paperbell不仅是一个日程安排和计费软件,还是教练的日程安排软件。

Pilot 是国际员工的工资单软件(不同于 Gusto 或 ADP)。

USAA 是一家备受追捧的专业(军事)金融服务公司,拥有 1550 亿美元的资产、300 亿美元的收入和 25 亿美元的利润,而它的消费群体只有 1240 万人。

7. 用特殊的方式制造产品

专注于独特设计或技术可以帮助你的产品在市场上脱颖而出。

这可以是秘密配方或品牌化的方法论。

只要听起来令人印象深刻且可信,有没有人理解并不重要。

但人们真的了解它的工作原理(除了“冷冻你的脂肪”以外)吗?

就是得王婆卖瓜自卖自夸。

这是金·卡戴珊的策略: 你火是因为你受欢迎。

在这场危机期间,Zoom 一直是最热门的工具。

但火的偏偏是Zoom。而火会导致火上加火。

Notion正在征服世界。

势头成为选择你的理由。

热销或经历巨大增长可以让你的产品或公司达到一定的高度;一旦到了一定高度,你就得想办法保持在高位,因为高处不胜寒。

07 客户体验作为差异化因素

客户体验是客户对自己与贵公司互动的感受。

它可以成为公司差异化的强大驱动力——属于真正的差异化因素。

大多数公司都把关注焦点放在客户获取,而不是提供最佳体验。

他们在让顾客上门方面花的钱要多得多,却不愿在留住和取悦他们方面投入多少。

每个公司都会计算自己的CAC (客户获取成本)和LTV(客户终身价值),但是CKC(客户挽留成本)呢?

就差异化战略而言,靠更好的客户体验脱颖而出是相对容易实现的目标。

如果你想多了解一些东西,我强烈推荐看看《永远不再失去一个客户》(Never Lose a Customer Again)这本书,里面列举了一个很棒的框架。

Joey Coleman提供了一种哲学和方法论来显著提高客户保留率。如果你能理解和预测客户的情绪,你可以应用无数的工具和技术——面对面、电子邮件、电话、邮件、视频和礼物——以巩固长期而有价值的关系。 Joey Coleman确定了客户通常会经历的八个阶段,从“适应”阶段(他们学习如何使用您的服务)到“倡导”阶段(他们热情地以您的方式推荐更多客户)。你可以通过这本书找到取悦客户、提高客户保留率和CLTV的新方法

蓝海战略是一个很著名的概念,主要涉及到的问题是一样的。

蓝海战略源自一项历时 10 多年的研究,当中分析了企业的成功与失败,涵括了30 多个行业。

在经典著作《蓝海战略》中,W·钱·金(W·Chan Kim)与勒妮·莫博涅(Renee Mauborgne)创造了“红海”和“蓝海”这两个词来描述市场。

红海战略与蓝海战略的对比

“红海”代表充满竞争的成熟市场(红是因为拼得刺刀见红)。

在这个市场里,人人都已经高度商品化。

在红海里,公司专注于满足现有客户的需求。

他们为现有客户而战,优先考虑的是已有需求。

在红海里,不可能同时运用差异化战略与低价策略。

“蓝海”代表新市场——还没有竞争的未开发空间。

这是关于创造一个尚未被广大受众发现的市场。

随着时间的推移,每一片蓝海都会在成熟时变成红海,吸引着越来越多的竞争者进入。

蓝海战略是差异化与低成本齐头并进,去开拓新市场,创造新需求。

如果一家公司能够识别出消费者当前看重什么,然后重新思考如何提供这种价值,那么差异化和低成本就都可以实现。

这被叫做“价值创新”。

蓝海战略与差异化战略有何不同?

蓝海战略是要追求差异化和低成本,而传统的竞争战略差异化是用公司的更高成本提供优质价值,对客户收取溢价。

击败竞争对手的方法是不再试图靠竞争击败对手。

去到没有竞争的地方,但那里也没有需求——只是还没有(你得创建需求)。

你可以同时运用差异化和低价策略。

关键是满足消费者的需求。

你把关注的焦点完全放在客户身上,别管竞争对手,因为那个市场只有你一个人。

当 Drift 进入已经拥挤不堪的实时聊天工具市场时,他们的宣传不是“我们具备这个与众不同的功能。”

而是另外开辟了一个赛道——“对话式营销”。

“当我们进入那个市场时,就知道我们必须走出去,去创造一个新品类,而且要让别人一想到这个市场就想到我们”。

他们改变了人们对他们的看法。

Drift与对话式营销

他们通过创建了一个新品类来做到这一点。

品类创建并不是说要用新产品火服务成为市场第一人。

有时候是这样,但一般情况并非如此。

创建一个新品类不仅可以让市场了解新的解决方案,而且往往还可以让市场了解新的问题(不是客户最重视的那种)。

品类创造卖的是那个问题,而不是产品,

因此会将你的创新定位为问题的最佳解决方案。

这需要激进的产品/服务创新,并结合商业模式的创新,然后辅以有关未来品类需求的数据。

根据定义,品类创造者没有直接竞争——他们是市场领导者。

市场领导者赚到的钱最多。

GE 的传奇 CEO 杰克·韦尔奇曾经评估了公司的各项业务,并决定把焦点放在九个自己的产品占据(或接近占据)前二位置的品类。

如果通用电气不能在某个品类拿到排名第一或第二的位置,他们就会退出那项业务。

如果你不能成为某个品类的第一或第二,那么最好的办法可能是创造出自己的品类。

关于这一点有两本相当不错的书:

  • 《玩得更大》(Play Bigger)。我讨厌里面那些风格自吹自擂,实现相对容易的例子,但想法确实不错。

  • 《品类创造》(Category Creation)。 有趣的东西以及基本营销知识的混搭,无论如何都值得一读。

公司过去往往在功能上展开竞争(也就是谁干什么)。

大众营销刚开始时,他们在好处与经验上展开竞争。

近几十年来,企业越来越关注品牌。

功能上的差异被价值观、理想与身份所取代。

如果我买了你的品牌,我是什么样的人?它说明了我什么特质?

  • 我买巴塔哥尼亚(Patagonia)是因为我相信可持续发展,我关心地球

  • 我买耐克时,代表我支持女性平等并反对警察暴行等

  • 我购买 CXL Institute 是因为我认为自己是一个积极进取的人

  • 我找蒂芙尼买珠宝——并为那颗钻石支付溢价——因为我看重最好的

你的品牌就抵御商品化之盾。

强大的品牌是最好、最可持续的长期营销资产。

你得先投入建设,而不是想用了才临时抱佛脚。

品牌是竞争对手无法复制的东西。

品牌可能是别人选择你最强大的“理由”。

功能/特性差异很重要,而创新有很长一段路要走,尽管创新并不是谁都可以玩的游戏。

但几乎谁都可以在品牌上进行竞争。

软创新和情感上差异点能够在功能和好处没完没了的世界里走得更远。

事物本身的价值有限,但我们赋予事物的意义——我们讲给自己听的故事——却具有指数价值。

如何通过品牌化变得与众不同?

哈佛大学教授扬米·穆恩(Youngme Moon)写过一本非常出色的营销著作《如何打造脱颖而出的品牌》(Different)。

在这本书中,他详细介绍了在当今竞争格局下脱颖而出的三种品牌战略:

大多数品牌都在不断改进自己的价值主张,因为他们认为客户永远也不会完全满意。

不过,定位为逆向的品牌的假设却是,尽管客户想要的东西确实高于基准产品,但他们未必就想要更多的功能特性。

于是,逆向品牌删除了产品的某些客户可能有预期的特性,并添加了新的、意想不到的东西。

典型的家具店到处都是销售人员以及可以用一辈子的家具,但宜家既不提供店内帮助,而且家具的使用寿命可能也不会很长。

典型家具店提供送货上门服务,但宜家的买家把家具买回来之后还得自己组装。

但是你可以用实惠的价格得到出色的设计。

宜家商店空气很通畅,有着超现代的外观。

而且里面还有餐厅,提供瑞典肉丸以及其他美食。

当美国的家具店不断被沃尔玛等零售商攻城略地之时,宜家已成为全球最大的家具店(在美国排名第二)。

跨行业品牌认识到产品分类其实可以随心所欲。

我们不会把饼干当早餐,但很多人吃的含糖谷物其实营养价值是一样的,因为“那是谷物”。

尿片制造商遇到了一个问题。

大多数父母在孩子三岁后都不好意思再买尿片,于是父母开始训练小孩如厕。

然后他们发明了Pull-Ups,一种看起来像内衣的尿片。

用例适用于 3-5 岁的儿童。

原先的社会污名消失了,利润飙升。

这就是跨行业品牌要做的事情——对一个现有的品类重新定义它的用例。

太阳马戏团在自我革新的时候就是这么做的,他们撤走了动物的马戏表演,换以人类令人惊叹的杂技与特技。

这是要欲擒故纵,不以传统方式进行营销,甚至有一点反营销,拒绝使用吸引顾客的传统理念。

与“让人感觉良好的品牌”相反,敌对品牌要求用户做出决定——要么爱我,要么离开我。

他们故意制造两极分化。

敌对品牌对某些人可能认为是缺点的地方毫无歉意,甚至炫耀自己的缺点。

Mini Cooper 刚开始在美国推出时,这个品牌并没有为自己在一个热衷 SUV 的国家卖小型车而道歉。

他们反倒吹嘘这辆车小得很,是反SUV的那种车型。

敌对品牌可能会让我们感到不舒服(比如有些服装品牌就是专为瘦子设计的),但到头来,这种两极分化能让它们在千篇一律的海洋里脱颖而出。

成功的商品化品牌的特质

费比恩·盖罗尔特(Fabian Geyrhalter)在他的《潮牌之路》(Bigger Than This)一书中讨论了成功的商品化品牌具备八个“品牌特征”。

对于没有任何创新的商品化品牌来说——要想脱颖而出,最好的办法是有故事。

Fishpeople Seafood 是一家共益企业(B Corp),他们讲的是为了可持续性与责任心而制定细致标准的故事。

他们专注于讲述创始人的故事。

但最重要的是,你可以追踪你要吃的那条鱼,了解其背后的故事。

信念就是要有共同的价值观——通过理解自己的会员缔造共同信念,从而与自己的部落建立起深厚联系。

这需要多看多听,最重要的是,在社交媒体、活动等场合以开放、随意的方式与大家交流。

充满激情的信念会成为企业的驱动力。

他们践行自己的价值观,从而吸引(并排斥)了特定人群。

将品牌的存在与公益事业相结合可以提供强大的品牌定位。

你的企业存在是为了纠正错误,为这个世界做点好事。

你是不是会想到汤姆布鞋(TOMS shoes)?

把你的产品与消费者的愿望联系在一起,找到一个地方(产地),真实或想象的都行,甚至找历史上的某个时间,去形成更深层次的联系。

品牌怀旧一直都管用,即便在过去也是如此。

这就是为什么可口可乐会年复一年向我们展示过去的圣诞老人形象的原因。

他们成功了,但怀旧是很难扩大化的。

这与前面讨论的客户体验焦点类似。

小小的意想不到的手势会让消费者把你当成朋友。

一旦你重复这一步骤与思维方式,你就从建立友谊变成社区打造。

其目的是营造出一种别人偷不走的品牌氛围。

用透明来树立品牌形象可马上赢得消费者的信任。

我一下子就想到了 Buffer 以及他们透明的薪水。

Moz和ConvertKit也非常透明。但透明和诚实需要认真履行承诺。

如果你经营的是一家完全透明的公司会怎样?

但是这样你会没有竞争对手,这一点可以肯定。

心心相印就要让你的品牌与他人的梦想保持一致。

这要求你对非常特定的受众群体表现出深深的同理心。

你的产品、你的故事、信念,传递的信息,这些都要与你的粉丝看法保持一致。

你需要在所做和所说的每一件事上体现你所在部落的价值观。

独特的故事和量身定制的产品通过个性化赢得消费者的关注。

用个性化给你的特定受众带来惊喜,从而让你的品牌显得很亲近。

让人们有理由选择你而不是其他人还有一种方法,那就是通过个人品牌。

如果潜在客户喜欢与你公司相关的人,他们更有可能找你买东西。

特斯拉有埃隆·马斯克。

如果我喜欢并敬重马斯克 ,我更有可能买特斯拉。

雪佛兰或马自达背后有谁?

苹果有史蒂夫·乔布斯。

大公司仍然会利用个人品牌。

与一个人而不是实体监理关联要容易得多。

你不需要成为创始人或 CEO 就能利用个人品牌来进行差异化。

现在他跑到 Privy 去了,虽然大多数人都不知道 Privy 是什么,但鉴于 Dave 的个人品牌,他们已经对这个东西产生了良好的直觉。

正如 Basecamp 的创始人在《重来》(Rework)里面所写的那样,将个人融入到产品之中是在人群中脱颖而出的有效方式:

如果你成功了,别人就会想抄袭你的工作。但是有一个很好的方法可以保护自己免受模仿影响:

让你成为你的产品或服务的一部分。将你思考方式的独特之处融入到你要卖的产品之中。全身心地投入到你的产品以及围绕着产品的一切:你是怎么卖的,怎么提供支持的,怎么诠释的,以及怎么交付的,把这些通通融入到产品之中。

融入到产品之中的你是竞争对手永远也抄不走的。

而且因为我可能是 Basecamp 这位直言不讳的创始人的粉丝,所以我会选择 Basecamp 而不是别的项目管理软件(或者至少把它纳入到我的考虑范围之内)。

12 对产品差异化加倍下注

确定了你的关键差异化因素了吗?

优化你的机器,兑现这一承诺。

  • 你比别人快?看看怎么让它比别人快 10 倍。

  • 你比别人便宜?看看能不能更便宜——让一切都变得更便宜。 (只有在你的单位经济或结构优势导致竞争对手没法跟你比的情况下适用。)

  • 你的质量更好?发挥这种质量优势,让你的产品比其他任何东西都要好10 倍(只要这种好是具体的)。

  • 你的客户体验更好?看看怎么提高 11 星级的体验。

如此一来,你的差异化因素就能真正实现。

营销是一场争夺注意力的游戏。

如果你做的都是别人在做的事情,就很难被人注意。

如果你的目标是争取市场份额和知名度,但却没有明确的产品差异化,那就成问题了。

不幸的是,这个问题解决起来并不容易。

这件事不能委派给低级别的营销人员去做。

差异化不是谁都能执行的策略。

差异化战略需要由高管驱动。

CEO 需要全盘负责。

这是一项战略决策——可能决定了贵公司的长期成功。

浅谈传统企业数字化转型的痛点与困难

从 1.0 到 3.0 | 苹果差异化战略的演变路径

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