《》文学家朱自清任教清华时所写的一篇，因中学教材而广为人知，是现代散文的名篇。那么《荷塘月色》全文赏析是什么呢？

1、第一段从荷塘周遭的写起，向“荷塘月色”的主体进发。先写曲折幽僻的小煤屑路。通过“也少人走，夜晚更加寂寞”的叙述，暗写了在这种气氛环境中作者的一颗寂寞的心。继而实写荷塘四周的林木，虚写月光时的阴森，虚实相参，勾勒出此刻荷塘的环境和作者的心境。

2、第段披露自己所以于今夜荷塘的原委，抒发自己踏月寻幽的万端。”路上只我一”提起了下边关于踽踽独行于荷塘的一番妙论。“背着手踱着”这一，微妙地展示了作者此刻稍有宽解的。

3、第三段开始的对荷塘和月色的景致进行详细的，最先扑入眼帘的是满塘荷叶。“亭亭”一词了荷叶的姿秀丽，“舞女裙”的比喻，恰到地写出了荷叶临风摇曳的姿态。在纵观之后，凝神细审，视线移到万绿丛中的点点白。写出荷花从光色上给人的感受。

4、第四段描绘荷塘的月色。月色是单调的，难以着笔，而作者把它和不一、有景物结合在一起进行描写，就使月色光上的变化。作者继续展示出月光下荷塘四周的。“远远近近”“高高低低”等重迭的运用，了树木错落有致的层次感。

5、第五段为结尾，从单纯的写景写开来，进一步表现了作者不满现实，幻想超脱而得的复杂心理。

关于《荷塘月色》全文赏析是什么的相关就介绍到这里了。

1.品语言，赏荷塘月色。
2.重点赏析本文4-6段，掌握阅读、鉴赏散文的技巧。
3.总结写景抒情散文的基本特征与基本阅读方法。
朱自清笔下对“荷塘月色”景观的描绘，最打动你的是哪一段？有感情的读一读，分享你的阅读体会。
教材“学习提示”说道：《荷塘月色》善用叠词，语言朴素典雅、准确传神、贮满诗意。
请你自有朗读文章四、五、六自然段，试从语言品析（修辞、叠词、炼字、句式等任选其一即可）的角度，再赏荷塘月色之美。
文章的语言——朴素典雅、贮满诗意
音韵优美、节奏和谐、语气舒缓，景物间充满和谐之美。
比喻、拟人、排比、通感
泻、浮、洗、笼、照、落等，化静为动，动静结合，画面和谐美好
排比、对偶等整句，加散句结合，错落有致
荷叶 亭亭玉立 密 高
—王国维·《人间词话》
“忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里， 总该有另一番样子吧。”
探“另一个世界”的自由
1.“另一番样子”说明什么？
2.圈画出文中直接表达作者情感的句子并思考：为什么今晚的荷塘别有风味？
平日里：日日走过，普通，缺乏诗意
今晚：另一番样子，不同寻常——静谧、清幽、淡雅、朦胧
3.圈画出表达作者情感心绪的句子，说说作者的情感发生了怎样的变化？
探“另一个世界”的自由
（1）这几天心里颇不宁静。
（2）这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。
（3）我且受用这无边的荷香月色好了。
（6）但热闹是它们的，我什么也没有。
（8）这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
（10）这令我到底惦着江南了。
颇不宁静——寻静——得静——失静
暗线：情感变化（情感）
明线：空间变化（行踪）
4.作者的一系列活动均由“颇不宁静”引发的，请结合全文及相关背景讨论：作者“这几天”内心“颇不宁静”的原因。几个方向：
探“另一个世界”的自由
（1）作者在什么情形下去赏荷塘月色？今晚的“自己”与平常最大的区别是什么？
（3）作者为何在最后又“惦着江南”了？
（2）请结合《背影》及1927年相关背景进行思考讨论。
今晚：什么都可以想，什么都可以不想——自由
“这一片天地好像是我的；我也超出了平常的自己，到了另一个世界里。”
朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。中国现代诗人、散文作家、民主主义战士。19岁考入北大哲学系，27岁任清华大学教授，前期的散文秀丽朴素。1927年大革命失败，中国的社会矛盾进一步激化。“四一二”反革命政变给朱自清带来极大的震撼，使其思想和创作发生很大转变。他的作品不再限于日常生活的抒情小品，也有抨击现实丑恶的杂文。主要作品有《背影》《春》《欧游杂记》。
朱自清之名是他1917年报考北京大学时改用的，“自清”典出《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”，意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自清选“自清”作为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。他同时还取字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》“董安于之性缓，故佩弦以自急”，意为弓弦常紧张，性缓者佩弦以自警。
伟大领袖毛泽东主席高度赞扬朱自清“一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”“表现了我们民族的英雄气概”。
《荷塘月色》写于1927年“四一二”政变之后的清华园，南方还在进行着血雨腥风的屠杀。新文化运动统一战线发生分化。
国共两党合作破裂，许多进步作家 了蒋介石的反动面目，旗帜鲜明地站到了革命。队伍里来，或者在政治态度上倾向于共产党，这其中就包括朱自清的好友叶圣陶等人。身边朋友所做使朱自清先生感觉“现在的思想界，我竟大大的隔膜了”（《那里走》）。“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。”（《那里走》）究竟往哪走，作者心怀疑惧。
朱自清于1920年北大毕业以后，到杭州第一师范教书，月薪七十元。虽然已经寄给家里一半，但还是不能满足父母的要求。妻子儿女生活在家中，受着折磨。从《背影》中可知，1920年以后朱自清的家境，已经非常惨淡。因为贫穷，家庭失和，为了减少矛盾，节约开支，朱自清回到家乡任扬州八中的教务主任。由于庶母的挑拨，其父借着和校长的私交，朱自清的薪水，本人不得领取，被直接送到家里。迫于此，朱自清不得不接出妻儿，在杭州另组小家庭。1922年，朱自清带妻儿回扬州，打算与父母和解，结果不仅没有解决矛盾，反而加深了精神上的痛苦。
作者给其好友俞平伯的信中就写道:“暑假在家中，和种种铁颜的事实接触之后，更觉颓废下去，于是便决定了我的刹那主义。”(所谓刹那主义就是从生命每一-刹那间中均获得意趣，使得每刹那均有价值)
后来，朱自清的父亲因为考虑到孙子的教育问题，从朱自清处把两个孩子接回扬州。朱先生的生母,也随之一同回去。但是，父子关系，一直没有缓和。朱自清每月寄钱回家，往往得不到回信。在《背影》中提到:“家中光景是一日不如一日， 他触目伤怀，家庭琐屑，便往往触他之怒。他待我也渐渐不如往日。”
暑假中(也就是写作《荷塘月色》的七月份)，朱自清想回扬州，但是又怕难以和父亲和解，犹豫不定。所以心里的不宁静中也有对于父子关系的一份担心。
“荷塘月色”（宁静的大自然）的“梦”作者短暂的精神避难所，流露出淡淡的喜悦、淡淡的哀愁。
有人将朱自清的散文与郁达夫的散文作了比较，认为朱自清的散文“清”，郁达夫的散文“郁”。你同意这种看法吗？请结合两位作者的人生经历和精神品质说说你的理解。
对比阅读：景之择取，自相殊异。《故都的秋》和《荷塘月色》两篇散文在写景抒情上各有什么特点？
《荷塘月色》冷静客观地写景，写景占了文章的主体，文中所见皆物，“物化”特点明显。《荷塘月色》写景则呈美化倾向，描写的是幽暗情境中的非常态的景物，如“(清香)仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样”，它们绝非景物原状本色的真实再现，如同梦幻一般奇妙。
《故都的秋》主观写景，景与情一并呈现，文中所写无非情语，“人化”特点突出。直观景物，如“很高很高的碧绿的天色”“在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风”，完全是本色的，与寻常所见并无二致。
写景抒情散文：指的是描绘景物、抒发作者情感（对现实生活的感受、激情和意愿）的散文。）
课文 所绘之景 写作特色、技法 所抒之情
《故都的秋》 故都的五幅秋景（平凡景物） 典型景物、以小见大、景情境一 以悲凉为美的独特审美
《荷塘月色》 荷塘、月色 修辞、叠词、句式、动词明暗线交织 淡淡的喜悦、淡淡的哀愁
个性化演说对象——个性化的言语表达——独特的情感认知
写景抒情散文一般阅读方法应为：观其景——品语言——感其情
散文追求精准的言语表达——那些个性化言语所表现的，是丰富而复杂，细腻而细微的感官所触、心绪所至。即文字就是思想，思想存在字、词、句、章、声调、标点中，要注意品味，即：
请同学谈谈本节课的收获

十三 荷塘月色 练习与思考 一、作者在文中运用了许多叠词，它们不仅富有艺术表现力，而且节奏鲜明， 韵律艺协调，富有音乐感。请在文中找出三处叠词，模仿下面对例句的赏析，说 说其表达作用。 例句:弥望的是田田的叶子 欣赏: “田田”一词形容了荷叶的密度。 (1)层层的叶子中间. 欣赏: “层层”一词形容了荷叶的厚度（繁茂）。 (2)正如一粒粒的明珠 欣赏: “粒粒”一词形容了荷花的繁多。 (3)送来缕缕清香 欣赏: “缕缕”一词形容了荷香的悠长。 二、本文多处运用了比喻的修辞手法。请在第3、4、5 自然段中找出相关的 句子，填写下面的表格: 本 体 喻 体 完整的句子 相似点 荷 叶 裙 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 呈平面舒展的形态。 荷 花 明珠、星星 层层的叶子中间，零星地点缀着些白 花零零星星的光亮与 花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着 “明珠”相似;在绿 朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天 丛中隐约闪亮与碧天 里的星星。 的星星相似。 月 光 流水 月光如流水一般，静静地泻在这一片 光照下来与水流下来 叶子和花上。 的形态相似。 树 色 烟雾 树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾; 模糊，看不清楚。 路灯光 瞌睡人的眼 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打 没精打采，提不起精 采的，是渴睡人的眼。 神。 三、作者描写了清华园荷塘的哪些景物?这些景物各有什么特点?融情于景是 本文写作的主要特色，请谈谈作者的情绪随着景物的转换发生了怎样的变化。 参考答案：情绪变化：不宁静、寻宁静、得宁静、失宁静 四、背诵第4-6 自然段。 五、将下面一段文字与《荷塘月色》第4 自然段作比较，请从描写的重点、 描写的顺序两个方面赏析两者的不同。 站在长堤上，面朝西方，下午的阳光从荷叶上反弹过来，翠绿映入眼睛。凝 神之际，突然一阵强风从对面吹来，千百张荷叶的一侧，被卷起，竖起，形成直 角;阳光便射在翻起的叶底，使得那竖起的一半，顿时转成昏亮的紫黄;低压的一 半在阴暗中，则转为深黛。千百张荷叶，霎时皆成深黛托着紫黄。紫黄耀眼，碧 黛深沉。风、太阳与视觉如此的偶合，闪耀出荷叶多彩而豪迈的一面。观荷人的 意识几乎跃出了胸腔，跃入那一片紫黄碧黛。瞬间风过，荷叶恢复了举天而立的 姿态，紫黄黛绿同时消失。过后，同样的光景重演，同样的色彩，同样的兴奋。 我站在堤边，穿着皮鞋的脚未敢涉入池水，公事包依旧沉重地拉着我的肩膀。然 而，我感谢那刹那的一刻，当阳光、荷叶、轻风与人，有那瞬间的多彩的神会。 参考答案：这段文字描写的重点是阳光下荷叶的景色，《荷塘月色》第 4 自然段描写的重点是月光下荷塘的景色。 这段文字描写的顺序是从静态到动态，再回到静态，从景色写到人的心理活 动;《荷塘月色》第4 自然段描写的顺序是从荷塘的静态到动态，未直接写到人。