1、《鲁宾逊漂流记》同步练习
练习
1.看拼音，写词语。
　　chǔ jìng gěng gài wèi jù
　　( ) ( ) ( )
　　jiǎn lòu jì mò jiù yuán
　　( ) ( ) ( )
　　yě mán pàn luàn
　　( ) ( )
2.给加点的字选择正确读音，写在横线上。
　　(1)A.xù B.chù
　　牲畜畜养畜产
　　(2)A.quān B.juàn
　　羊圈圈养圈地
　　(3)A.chǔ B.chù
　　处境用处处理
3. 选词填空。
　　安慰 慰问
　　(1)儿子的成功使母亲饱受磨难的心得到了些许的( )。
　　(2)每年的春节，政府都会去( )那些烈士的家属。
　　凄凉 凄惨
　　(3)这部小说主人公的命运十分( )，令人潸然泪下。
　　(4)远行的游子置身于异国他乡，一种( )之感油然而生。
4．阅读选段，回答问题。
　　总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，( )其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
　　(1)在选段中括号里填上关联词。
　　(2)鲁滨逊从不幸的处境中取得的经验教训是
　　。
　　(3)画“”的句子的意思是
5．阅读短文，回答问题。
　　鲁滨逊漂流记(节选)
　　1659年9月30日，我，可怜而不幸的鲁滨逊·克罗索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉船遇难，流落到这个荒凉的小岛上。我且把此岛称之为“绝望岛”吧。同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人也九死一生。
　　整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香。
　　10月1日清晨醒来，只见那只大船随涨潮已浮起，并冲到了离岸很近的地方。这大大出乎我意料。我想，待风停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品来救急。但又想到那些失散了的伙伴，这使我倍感悲伤。……
　　从10月1日至24日，我连日上船，把我所能搬动的东西通通搬下来，趁涨潮时用木排运上岸，这几天雨水很多，有时也时停时续。看来，这儿当前正是雨季。……
　　10月26日傍晚，我终于在一个山岩下找到一个合适的地方。我画了一个半圆形作为构筑住所的地点，并决定沿着这个半圆形安上两层木桩。中间盘上缆索，外面再加上草皮，筑成一个坚固的防御工事，像围墙或堡垒之类的建筑物。
　　(1)选段中共讲了哪几件事?
　　(2)读了本文鲁滨逊在困难中的表现，联系我们学习及生活过程中遇到的苦难，应该怎样面对?
6．请向你的朋友推荐名著《鲁滨逊漂流记》，并说说推荐的理由。
答案：
　　1.略 2.(1)B A A (2)B B A (3)A B A
　　3.(1)安慰 (2)慰问 (3)凄惨 (4)凄凉
　　4.(1)但是
　　(2)在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
　　(3)把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。
　　5.(1)①沉船遇难，“我”流落到荒岛;②“我”到沉船上搬运东西;③“我”寻找地方，构筑住所。
　　(2)理由一：《鲁滨逊漂流记》让我懂得了在遭遇困境时，我们要有坚定的信念，要有克服困难的勇气，要坚强地活下去。
　　理由二：这部小说中最吸引人的地方就是鲁滨逊这个人物。他敢于冒险，敢于追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来。
　　6.略
2、《鲁滨逊漂流记》知识点归类预习及课后练习解答
　　一、本文主题
　　这篇课文介绍了鲁滨逊在孤岛上克服重重困难，生活了二十八年，最终获救回英国。其中，鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考两部分想写。这两部分表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。
　　四、重点词语解释：
　　①梗(gěng)概：大略的内容。
　　②天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。
　　③圈(juàn)养：关在圈里饲养。
　　④前所未闻：从来没有听到过。
　　⑤日晷(guǐ)：利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。
　　⑥流落：穷困潦倒，漂泊外地。
　　⑦凄凉：寂寞冷落(多用来形容环境或景物)。
　　⑧挑剔(tī)：在细节上过分苛刻指责。
　　五、课后习题
　　1.默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。
　　参考答案：
　　流落荒岛—建房定居—畜牧种植—救“星期五”—回到英国
　　2.读节选的片段，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难?他的心态发生了什么变化?你觉得鲁滨逊是一个什么样的人?和同学交流。
　　参考答案：
　　鲁滨逊克服的困难：①缺少纸笔，就用刀子刻柱留痕记录时间;②缺少衣物，但不久就习惯了;④缺少建木栅栏围墙的工具;④每天要为自己寻找食物⑼
　　鲁滨逊心态发生的变化：他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始一心一意安排自己今后的生活。
　　鲁滨逊是一个不畏艰险、机智勇敢、聪明能干、乐观坚强的人。
3、《鲁宾逊漂流记》段落大意与课后习题答案
课文分段
第一部分(1-9)：概括介绍了《鲁滨逊漂流记》的内容。
　　第二部分(10-19)：写鲁滨逊初到荒岛的生活状态和面对现实的思考。
课文主题
　　本课内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居” “养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”等情节。“节选”写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。
教材课后习题参考答案
1.默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。
“梗概”按鲁滨逊历险的时间顺序记叙。写了“遇险上岛” “ 建房定居” “养牧种植” “救‘星期五’” “回到英国”等情节。
2.读节选的片段，说一说：
　　鲁滨逊克服了很多困难是缺乏本子、笔和墨水，于是他通过用刀子刻痕来记录日期;二是缺乏铲子、鹤嘴锄、铁锨等工具，于是他用笨拙的方法来建造房子;三是孤独，有一条狗和两只猫陪伴他，靠找事情做来排遣寂寞。
　　鲁滨逊初到荒岛的生活是忧郁而寂寞的但是随着时间的推移，鲁滨逊开始思考自己目前的处境他把自己的幸与不幸如实记录下来，通过好处与坏处的对比，找到了值得宽慰的东西。然后开始知足安命，一心一意地安排自己今后的生活。
　　通过鲁滨逊在岛上的种种表现，我们可以看出他是一个不畏艰险、机智坚强、聪明能干乐观积极的人。
选做：最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。
　　妈妈去外地出差十几天了，我感觉生活学习乱了套。
　　坏处：1.早晨没有人喊我起床。
　　2.中午只能在学校吃食堂。
　　3.家庭作业没有人帮我检查。
　　4.双休日只能待在家里，不能像以前一样跟妈妈去游乐园。
　　5.好久没有吃到妈妈包的饺子了。
　　好处：1.每天晚上自己定好闹钟，早晨闹钟一响赶紧起床。
　　2.跟同学们在一起吃饭挺热闹的。
　　3.写完家庭作业自己检查一遍，比以前细心多了。
　　4.双休日在家里阅读名著。
　　5.自己动手包了一次饺子，虽然包的饺子不好看，也没有妈妈包的饺子好吃，但是心里很高兴。
　　妈妈不在家的日子，虽然有很多不方便的地方，但是我开始变得独立起来，收获还是很大的。
4、《“诺曼底号”遇难记》同步练习参考答案
参考答案：
　　维护 秩序 岗位 腹部 解剖
　　措施 派遣 实践 弥漫 哭泣
二、比一比，再组词。
　　难(困难)混(混乱)秩(秩序)卑(卑微)宰(屠宰)
　　维(维度)昆(昆明)轶(轶事)脾(脾气)辛(辛苦)
三、多音字组词。
　　bó 单薄mài 山脉
　　báo 薄片mò 脉脉含情
四、近义词。
　　弥漫—(充满)估计—(大概)杂乱—(混乱)势不可当—(势如破竹)
　　维护—(维持)喧哗—(嘈杂)悲壮—(壮烈)井然有序—(有条不紊)
五、反义词。
　　违抗—(服从)镇定—(惊慌)须臾—(良久)纹丝不动—(闻风而动)
六、用合适的词语填空。
　　(漂亮)的邮船 (简短)的对话 (伟大)的灵魂
　　(黑色)的雕像 (英雄)的壮举 (小心翼翼)地驾驶
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
　　嘈杂 杂乱
　　1.商品排列得井然有序，不见得生意就好，反倒是(杂乱)无章的小店，常有顾客登门。
　　2.在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而(嘈杂)的鸣声。
　　秩序 序列
　　3.这里有20项技术(序列)，然而您将发现可以很快地通过这个阶段，但始终还是要以您自己的步伐进行。
　　4.上体育课时，同学们(秩序)井然地排好队。
八、请根据意思，写出相应的词语。
　　1.水势急。(湍急)
　　2.极短的时间;片刻。(须臾)
　　3.把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。(相提并论)
　　4.有条理、有秩序的样子。(秩序井然)
　　5.比喻像高山一样稳固地耸立着，不可动摇。(巍然屹立)
　　6.形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。(小心翼翼)
九、根据课文内容回答问题。
　　1.这段节选自法国作家雨果 的《“诺曼底”号遇难记》，这篇文章属于文学作品中的小说(体裁)。
　　2.文段第一段从哪几方面描写情况的危急?
　　从乘客、海水、轮机火炉三个方面描写。
　　3.文中画横线的句子属于人物描写中的 语言 描写，从这些句子中可以初步看出哈尔威船长的什么品质?
　　临危不惧、舍己为人的品质。
　　4.“轮机火炉被海水呛得嘶嘶地直喘粗气”使用了什么修辞，在文中有什么作用?
　　运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了轮船火炉被海水浸得快熄灭的状态，表现了当时情况的紧急。
　　5.“实际上一共有六十一人，但是他把自己忘记了。”是哈尔威船长真的把自己忘记了吗?请分析。
　　不是，船长认真负责，只是他根本就没想要离开，表现他要和船一起共存亡的英雄气概，也表现了他舍己为人的高度的责任心。
同步练习2
　　一、看拼音写词语。pōu kāi kū lonɡ hùn luàn wéi hù
　　( ) ( ) ( )( )
二、给带粗字选择正确的读音，用“√”标出。
剖
(pāo　pōu)开　　　遇(nàn　nán)
葬
(zàng　zhàng)身　(chuǎn　tuān)急
薄
(báo　bó)雾　 (diào　tiáo)遣
三、辨一辨，再组词。
　　例(　　 )抗(　　)秒(　　)哗(　　)淹(　　)奥(　　)
　　列(　　)杭(　　)抄(　　)桦(　　)掩(　　)懊(　　)
四、句子加工厂。(按要求改写句子)
　　1.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。(改为“把”字句)
　　__________________________________________
　　2.人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。(缩句)
　　__________________________________________
五、快乐阅读轻松答。
　　突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似(　　　　)一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽号”，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载(　　　　)又特别大。它笔直地朝(　　　　)着“诺曼底号”逼了过来。
　　1.给红色字注音，写在文中括号内。
　　2.用“”画出文中的比喻句，此句把______比作________________。
　　3.联系课文，理解一下“笔直”和“逼”说明了什么?
　　_______________________________________________
六、如果有人给哈尔威船长颁发奖状，颁奖词应该是怎样的？
(自由发挥)
参考答案：
一、 剖 开 窟 窿 混 乱 维 护
二、剖(　pōu√)　难(nàn√)
葬(zàng√)　 湍(tuān√)
薄(báo√)　 调(diào√)
三、例（例如）抗（反抗）　秒（分秒）哗（哗哗）
列（并列）杭（杭州）　抄（抄写）桦（白桦）
淹（淹没）奥（奥妙）
掩（掩护）懊（懊丧）
四、1.海浪把轮机火炉呛得嘶嘶地直喘粗气。
2.人们凝视着雕像。
五、1.好似（sì）
2.它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。把“玛丽号”比作幽灵、山峰。
3.“笔直”“逼”说明“玛丽号”动作非常快，由于雾大看不清对方，“玛丽号”正好撞向了“诺曼底号”。
六、哈尔威船长是非常勇敢的,宁愿自己死也不愿别人死,用自己的生命挽回六十人的生命,而自己却沉入大海,这种舍己为人的精神是值得我们大家学习的。
5、《鲁宾逊漂流记》重点句子解析与问题解答
句子解析
1.这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。
　　这句话描写了无名荒岛上无人居住、到处是乱石野草，预示着鲁滨逊将要面临严酷的生存挑战。
2.鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。
　　当意外来临时。鲁滨逊没有怨天尤人，灰心丧气，也没有不切合实际的幻想，而是很快接受了现实。“想办法”说明鲁滨逊勇于面对困难，积极地行动起来应对困难。
3.我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。
　　这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。他所要过的生活是人们从未听说过，他的心情是忧郁和寂寞的。一人置身于孤岛，可以说鲁滨逊面对的困难除了吃穿住的窘迫外，还有孤寂和绝望。如何战胜心灵上的忧郁和失望，是他在岛上住下去的关键。采用第一人称来叙述，写的都是“我”的眼中事，心中事，充分展现了“我”的内心世界，更具真实感。
4.我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。
　　在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿。鲁滨逊这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的，这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话，这也反映出鲁滨逊的孤寂和无奈。
问题归纳
1.再读课文，想一想课文写了什么？
　　本课内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居” “养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”等情节。
2.鲁滨逊是怎样解决吃饭问题的？
　　鲁滨逊打猎、捕鱼，畜养山羊，种麦子，使自己有奶喝，有肉吃，还有了粮食。这些描写反映出鲁滨逊是一个有着丰富的生活经验的人，是一个有着顽强毅力的人。
3.鲁滨逊为什么会给这个野人起了“ 星期五” 这样奇怪的名字呢?
　　鲁滨逊救下野人的时间正好是星期五，所以他给野人取名为“星期五”。这个名字，与鲁滨逊一贯对时间的重视有关。从后文可以看出，他记得自己是“9月30日”来到海岛上。“上岸十一二天后”，想到用刀子在大柱子上刻斫痕来记录年月日。所以给野人用时间取名字，也是在情理之中的。
4.鲁滨逊在柱子上刻上岛时间、自制日历，说明什么？
　　说明鲁滨逊有着丰富的航海知识，能细心地根据自然现象推测时 间和确定自己的位置，用刀刻斫痕的方式来记录时间，并把记时间的大柱子立在自己上岸的地方，以便经过此处的船只能够发现。足以说明鲁滨逊是个充满智慧的人。
5.鲁滨逊“ 坏处”和“好处”的对比，说明了什么?
　　“ 坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。鲁滨逊清醒地认识到自己的处境，理智地面对现实，能够知足安命，能够在困难的环境中找到安慰和满足，从而创造了生存的奇迹。
6、《骑鹅旅行记》同步练习
一、基础知识
。
　　1、把下列词语补充完整。
　　聚精________ 没___没
　　垂头 无济
　　2、根据要求改写句子。
　　①他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀援的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。(缩句)
　　②男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。(缩句)
二、阅读理解
　　(一)
　　所有的野鹅都睡熟了。一只狐狸钻出树林，蹑手蹑脚地向湖边走来。他旱就看到了这群野鹅，想象着野鹅肉的美味呢!可是，广阔的水面横在狐狸和野鹅之间，他急得百爪挠心。突然，浮冰被风吹向岸边，狐狸蹲下来，耐心地等待着。
　　1.读画“________”的句子，你觉得此时的狐狸可能会想些什么呢?
　　_________________________________________
　　_________________________________________
　　2.这是一只什么样的狐狸?
　　_________________________________________
　　3.请你写两个与“狐狸”有关的成语。
　　_________________________________________
　　(二)
　　尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下!”狐狸看清他的敌人不过是个小不点儿，便毫不理会。尼尔斯急了，一把拉住狐狸的尾巴。这一出其不意的攻击，使狐狸松开了嘴，野鹅赶紧拍打翅膀，奋力地向湖中飞去。
　　“啊，你好大的胆子!”狐狸恶狠狠地叫喊着，竭力想捉住尼尔斯，尼尔斯紧紧抓住他的尾巴。狐狸转了一个又一个圈子，却怎么也抓不住尼尔斯。他们像陀螺似的不停旋转。一会儿，尼尔斯的手开始麻木，头也开始晕眩。他终于坚持不住，松开了手。尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。
　　1.给加粗的字注音。
圈
子( ) 动( ) 晕)
　　2.选文主要从________和________两个方面描写了尼尔斯。读了选文我体会到________。
　　3.“他终于坚持不住”中的“终于”可以去掉吗?为什么?
　　___________________________________
　　___________________________________
　　4.如果你是一只野鹅，看到尼尔斯这样勇敢的行为，你会对他说些什么?
三、续写：
参考答案：
　　一、1.会神 了完 丧气 于事
　　2.①他环顾家。
　　②男孩找小狐仙。
　　二、(一)1.狐狸可能会想：多么美味的野鹅呀，我一定要吃，一定要吃!
　　2.这是一只贪婪、狡猾的狐狸。
　　3.示例：兔死狐悲狐假虎威
　　(二)1.quān zhuàn xuàn
　　2.动作 语言 尼尔斯为了救下被咬的野鹅，与狐狸进行殊死搏斗的勇敢、善良的品质
　　3.不可以。因为“终于”一词突出了尼尔斯为救野鹅与狐狸搏斗的过程之长，体现了他奋不顾身的精神。去掉以后就不能体现出尼尔斯的这种精神。
　　4.示例：尼尔斯，你是好样的!谢谢你的帮助，你是我们最好的朋友。
　　三、略。
7、《鲁宾逊漂流记》教学设计与反思
　　5、鲁滨逊漂流记(节选)
　　教学目的：
　　1.会写“惧、凄”等14个字,会写“航海、荒岛”等46个词语。
　　2.默读梗概,说说这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事,提炼小标题。
　　3.关注人物命运和故事情节,体会并学习鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
　　4.激发阅读原著的兴趣。
　　教学过程：
　　– 第一课时 –
　　一、导入新课,激发兴趣。
　　1.设想有一天你身处这样的困境:黄沙漫漫,无边无垠。你一个人被困沙漠之中,头上是炎炎烈日,脚下是如焚热沙。你和骆驼茫然地前行着,而你的水,只够用两天了……你该怎么办?
　　2.出示作品《鲁滨逊漂流记》,导入新课:今天我们就来认识一位荒岛求生的人物——鲁滨逊。
　　3.简介作品,激发阅读原著的兴趣。
　　18世纪,欧洲思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年,尤其是男孩子都应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔,也是笛福的第一部小说,是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长发生争吵,被船长遗弃在荒岛上,四年后被救回英国。塞尔柯克在荒岛上并没有什么值得颂扬的英雄事迹,但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新形象,成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表,立即在全世界引起轰动,成为人们最喜爱的小说之一,有人把它拍成了电影,有人把它编成连环画。
　　二、认读生字词,扫清字词障碍。
　　1.指名读生字、新词。
　　着重指导:木筏(fá)　畜(xù)养
　　2.指导书写课后方格中的字。
　　着重分析指导“宴、籍、聊、贷”4个字,并且在黑板上方格中示范。
　　三、初读课文,了解主要内容。
　　1.默读梗概部分,说一说,这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事?(自由交流)
　　2.小组内交流,用小标题的方式列出来。
　　流落荒岛→建房定居→养牧种植→救“星期五”→获救回国
　　四、课堂小结。
　　通过阅读,我们知道这部小说主要写了流落荒岛的鲁滨逊与自然斗争,以顽强的意志生存下来的故事。文中的主人公给你留下了怎样的印象?(学生自由交流)
　　– 第二课时 –
　　一、复习故知,导入新课。
　　1.文章主要讲了一件什么事?
　　2.导入新课:鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹,说说他给你留下了怎样的印象。(乐观积极的人生态度、有冒险精神、坚忍、有毅力、有智慧、勇敢、果断、勇于进取……)
　　二、精读课文,体会情感。
　　1.浏览精彩片段,说一说在表达上它与梗概相比有什么不同。
　　精彩片段用第一人称描写“我”流落荒岛后的所见所闻和所想所做,其中运用了大量细腻逼真的心理描写,增强了小说的真实性。(第一人称叙述角度的好处是使小说情境显得更为真切,拉近了作者与读者的距离。精彩片段十分详尽地描写了鲁滨逊的心理活动,增强了小说的真实效果,令人读起来兴味盎然。)
　　2.默读节选片段,说一说,鲁滨逊遇到了哪些困难?他又是怎么解决的?(自由交流)
　　3.抓住精彩句子来体会。
　　(1)他(鲁滨逊)给救下的野人取名“星期五”。
　　鲁滨逊救下野人的时间正好是星期五,所以他给野人取名“星期五”。这个名字,与鲁滨逊一贯对时间的重视是有关的。在原著中,有很多关于时间的记录,他记得是“9月30日”来到海岛,上岛十一二天后,想到用刀子在大木杆上刻痕来记录年月日……所以给野人用时间取名字,也在情理之中。
　　(2)我现在处在一个……在世界上是前所未闻的。
　　这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。他所要过的生活是从未听说过的,他的心情是忧郁和寂寞的。一个人置身于孤岛,鲁滨逊面对的困难除了吃穿住等物质方面的窘迫,还有精神上的孤寂和绝望。如何战胜心灵上的忧郁和孤独,是他在岛上活下去的关键。
　　(3)我不稀罕它可以给我弄来的任何东西,也不稀罕它可以同我做伴,我只需要它同我聊聊天,但是却办不到。
　　鲁滨逊这样说,是他极度寂寞的表现。人是需要交流的,由于这种想法太强烈,所以希望身边的狗也能开口说话。
　　(4)总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。
　　这句话要结合前文鲁滨逊把流落荒岛的“幸(好处)”和“不幸(坏处)”排列出来来理解:孤身一人,流落荒岛,艰险重重,是大不幸,是消极的东西;可是,比起葬身大海的伙伴,还是幸运的,毕竟还活着,活着就有希望,所以应该心存感激。这句话是鲁滨逊“知足安命”思想的集中体现。
　　(5)这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。
　　这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现。他之所以能在荒岛上生活28年,跟他这种生活态度有密切的关系。他把好处和坏处对照起来看,使自己能理智地面对现实,从绝望中看到希望,从而内心得到安慰,获得坚持下去的勇气和信心。这种面对困境、乐观向上、顽强生存的精神,对于处在现代社会中的人们来说,也是一个很好的启示。
　　4.感悟精神。
　　(1)找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容,有感情地读一读。
　　(2)通过多种形式的朗读,感受鲁滨逊心态的变化。(出示“我”的“幸与不幸”。同桌间逐条对照互读。男生读“坏处”,女生读“好处”;老师读“坏处”,全体同学齐读“好处”。)
　　(3)结合整个片段内容,试着用“从　　　中,我感受到鲁滨逊是　　　的人”的句式来说一句话。
　　(4)出示并齐读:“这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。”
　　三、总结全文,拓展延伸。
　　1.通过对本课的学习,你一定有所感悟吧?那么,你想对鲁滨逊说些什么呢?你又想对自己说些什么?
　　2.课外拓展阅读《鲁滨逊漂流记》或《世界名著历险故事大观》。
　　鲁滨逊漂流记(节选)
　　梗概:流落荒岛→建房定居→养牧种植→救“星期五”→获救回国
　　感悟:在困境中,把好处和坏处对照起来看,从中找到一些东西来宽慰自己
　　教学反思：
　　1.在教学中有意识地让学生去关注主人公遭遇到了哪些艰难和挫折,这对他的人生造成了什么影响,以此来体会主人公在逆境中奋起的崇高品质。
　　2.以学生自读、自悟为主,抓住关键的中心问题探讨交流,读懂片段的内容,在对主人公特点的逐步认识中完成学习任务,升华情感,在畅谈个人见解的过程中迸发出思想的火花,既形成独到的认识,又达成集体的共识。
8、《“诺曼底号”遇难记》同步练习
参考答案：
一、读拼音，写词语。
　　维护 秩序 岗位 腹部 解剖
　　措施 派遣 实践 弥漫 哭泣
二、比一比，再组词。
　　难(困难)混(混乱)秩(秩序)卑(卑微)宰(屠宰)
　　维(维度)昆(昆明)轶(轶事)脾(脾气)辛(辛苦)
三、多音字组词。
　　bó 单薄mài 山脉
　　báo 薄片mò 脉脉含情
四、近义词。
　　弥漫—(充满)估计—(大概)杂乱—(混乱)势不可当—(势如破竹)
　　维护—(维持)喧哗—(嘈杂)悲壮—(壮烈)井然有序—(有条不紊)
五、反义词。
　　违抗—(服从)镇定—(惊慌)须臾—(良久)纹丝不动—(闻风而动)
六、用合适的词语填空。
　　(漂亮)的邮船 (简短)的对话 (伟大)的灵魂
　　(黑色)的雕像 (英雄)的壮举 (小心翼翼)地驾驶
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
　　嘈杂 杂乱
　　1.商品排列得井然有序，不见得生意就好，反倒是(杂乱)无章的小店，常有顾客登门。
　　2.在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而(嘈杂)的鸣声。
　　秩序 序列
　　3.这里有20项技术(序列)，然而您将发现可以很快地通过这个阶段，但始终还是要以您自己的步伐进行。
　　4.上体育课时，同学们(秩序)井然地排好队。
八、请根据意思，写出相应的词语。
　　1.水势急。(湍急)
　　2.极短的时间;片刻。(须臾)
　　3.把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。(相提并论)
　　4.有条理、有秩序的样子。(秩序井然)
　　5.比喻像高山一样稳固地耸立着，不可动摇。(巍然屹立)
　　6.形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。(小心翼翼)
九、根据课文内容回答问题。
　　1.这段节选自法国作家雨果 的《“诺曼底”号遇难记》，这篇文章属于文学作品中的小说(体裁)。
　　2.文段第一段从哪几方面描写情况的危急?
　　从乘客、海水、轮机火炉三个方面描写。
　　3.文中画横线的句子属于人物描写中的 语言 描写，从这些句子中可以初步看出哈尔威船长的什么品质?
　　临危不惧、舍己为人的品质。
　　4.“轮机火炉被海水呛得嘶嘶地直喘粗气”使用了什么修辞，在文中有什么作用?
　　运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了轮船火炉被海水浸得快熄灭的状态，表现了当时情况的紧急。
　　5.“实际上一共有六十一人，但是他把自己忘记了。”是哈尔威船长真的把自己忘记了吗?请分析。
　　不是，船长认真负责，只是他根本就没想要离开，表现他要和船一起共存亡的英雄气概，也表现了他舍己为人的高度的责任心。
9、《“诺曼底”号遇难记》同步练习
参考答案：
一、读拼音，写词语。
　　维护 秩序 岗位 腹部 解剖
　　措施 派遣 实践 弥漫 哭泣
二、比一比，再组词。
　　难(困难)混(混乱)秩(秩序)卑(卑微)宰(屠宰)
　　维(维度)昆(昆明)轶(轶事)脾(脾气)辛(辛苦)
三、多音字组词。
　　bó 单薄mài 山脉
　　báo 薄片mò 脉脉含情
四、近义词。
　　弥漫—(充满)估计—(大概)杂乱—(混乱)势不可当—(势如破竹)
　　维护—(维持)喧哗—(嘈杂)悲壮—(壮烈)井然有序—(有条不紊)
五、反义词。
　　违抗—(服从)镇定—(惊慌)须臾—(良久)纹丝不动—(闻风而动)
六、用合适的词语填空。
　　(漂亮)的邮船 (简短)的对话 (伟大)的灵魂
　　(黑色)的雕像 (英雄)的壮举 (小心翼翼)地驾驶
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
　　嘈杂 杂乱
　　1.商品排列得井然有序，不见得生意就好，反倒是(杂乱)无章的小店，常有顾客登门。
　　2.在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而(嘈杂)的鸣声。
　　秩序 序列
　　3.这里有20项技术(序列)，然而您将发现可以很快地通过这个阶段，但始终还是要以您自己的步伐进行。
　　4.上体育课时，同学们(秩序)井然地排好队。
八、请根据意思，写出相应的词语。
　　1.水势急。(湍急)
　　2.极短的时间;片刻。(须臾)
　　3.把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。(相提并论)
　　4.有条理、有秩序的样子。(秩序井然)
　　5.比喻像高山一样稳固地耸立着，不可动摇。(巍然屹立)
　　6.形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。(小心翼翼)
九、根据课文内容回答问题。
　　1.这段节选自法国作家雨果 的《“诺曼底”号遇难记》，这篇文章属于文学作品中的小说(体裁)。
　　2.文段第一段从哪几方面描写情况的危急?
　　从乘客、海水、轮机火炉三个方面描写。
　　3.文中画横线的句子属于人物描写中的 语言 描写，从这些句子中可以初步看出哈尔威船长的什么品质?
　　临危不惧、舍己为人的品质。
　　4.“轮机火炉被海水呛得嘶嘶地直喘粗气”使用了什么修辞，在文中有什么作用?
　　运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了轮船火炉被海水浸得快熄灭的状态，表现了当时情况的紧急。
　　5.“实际上一共有六十一人，但是他把自己忘记了。”是哈尔威船长真的把自己忘记了吗?请分析。
　　不是，船长认真负责，只是他根本就没想要离开，表现他要和船一起共存亡的英雄气概，也表现了他舍己为人的高度的责任心。
同步练习2
　　一、看拼音写词语。
　　pōu kāi kū lonɡ hùn luàn wéi hù
　　( ) ( ) ( )( )
二、给带粗字选择正确的读音，用“√”标出。
剖
(pāo　pōu)开　　　遇(nàn　nán)
葬
(zàng　zhàng)身　(chuǎn　tuān)急
薄
(báo　bó)雾　 (diào　tiáo)遣
三、辨一辨，再组词。
　　例(　　 )抗(　　)秒(　　)哗(　　)淹(　　)奥(　　)
　　列(　　)杭(　　)抄(　　)桦(　　)掩(　　)懊(　　)
四、句子加工厂。(按要求改写句子)
　　1.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。(改为“把”字句)
　　__________________________________________
　　2.人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。(缩句)
　　__________________________________________
五、快乐阅读轻松答。
　　突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似(　　　　)一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽号”，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载(　　　　)又特别大。它笔直地朝(　　　　)着“诺曼底号”逼了过来。
　　1.给红色字注音，写在文中括号内。
　　2.用“”画出文中的比喻句，此句把______比作________________。
　　3.联系课文，理解一下“笔直”和“逼”说明了什么?
　　_______________________________________________
六、如果有人给哈尔威船长颁发奖状，颁奖词应该是怎样的？
(自由发挥)
参考答案：
一、 剖 开 窟 窿 混 乱 维 护
二、剖(　pōu√)　难(nàn√)
葬(zàng√)　 湍(tuān√)
薄(báo√)　 调(diào√)
三、例（例如）抗（反抗）　秒（分秒）哗（哗哗）
列（并列）杭（杭州）　抄（抄写）桦（白桦）
淹（淹没）奥（奥妙）
掩（掩护）懊（懊丧）
四、1.海浪把轮机火炉呛得嘶嘶地直喘粗气。
2.人们凝视着雕像。
五、1.好似（sì）
2.它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。把“玛丽号”比作幽灵、山峰。
3.“笔直”“逼”说明“玛丽号”动作非常快，由于雾大看不清对方，“玛丽号”正好撞向了“诺曼底号”。
六、哈尔威船长是非常勇敢的,宁愿自己死也不愿别人死,用自己的生命挽回六十人的生命,而自己却沉入大海,这种舍己为人的精神是值得我们大家学习的。
10、《鲁宾逊漂流记》同步练习
练习
1.看拼音，写词语。
　　chǔ jìng gěng gài wèi jù
　　( ) ( ) ( )
　　jiǎn lòu jì mò jiù yuán
　　( ) ( ) ( )
　　yě mán pàn luàn
　　( ) ( )
2.给加点的字选择正确读音，写在横线上。
　　(1)A.xù B.chù
　　牲畜畜养畜产
　　(2)A.quān B.juàn
　　羊圈圈养圈地
　　(3)A.chǔ B.chù
　　处境用处处理
3. 选词填空。
　　安慰 慰问
　　(1)儿子的成功使母亲饱受磨难的心得到了些许的( )。
　　(2)每年的春节，政府都会去( )那些烈士的家属。
　　凄凉 凄惨
　　(3)这部小说主人公的命运十分( )，令人潸然泪下。
　　(4)远行的游子置身于异国他乡，一种( )之感油然而生。
4．阅读选段，回答问题。
　　总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，( )其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
　　(1)在选段中括号里填上关联词。
　　(2)鲁滨逊从不幸的处境中取得的经验教训是
　　。
　　(3)画“”的句子的意思是
5．阅读短文，回答问题。
　　鲁滨逊漂流记(节选)
　　1659年9月30日，我，可怜而不幸的鲁滨逊·克罗索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉船遇难，流落到这个荒凉的小岛上。我且把此岛称之为“绝望岛”吧。同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人也九死一生。
　　整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香。
　　10月1日清晨醒来，只见那只大船随涨潮已浮起，并冲到了离岸很近的地方。这大大出乎我意料。我想，待风停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品来救急。但又想到那些失散了的伙伴，这使我倍感悲伤。……
　　从10月1日至24日，我连日上船，把我所能搬动的东西通通搬下来，趁涨潮时用木排运上岸，这几天雨水很多，有时也时停时续。看来，这儿当前正是雨季。……
　　10月26日傍晚，我终于在一个山岩下找到一个合适的地方。我画了一个半圆形作为构筑住所的地点，并决定沿着这个半圆形安上两层木桩。中间盘上缆索，外面再加上草皮，筑成一个坚固的防御工事，像围墙或堡垒之类的建筑物。
　　(1)选段中共讲了哪几件事?
　　(2)读了本文鲁滨逊在困难中的表现，联系我们学习及生活过程中遇到的苦难，应该怎样面对?
6．请向你的朋友推荐名著《鲁滨逊漂流记》，并说说推荐的理由。
答案：
　　1.略 2.(1)B A A (2)B B A (3)A B A
　　3.(1)安慰 (2)慰问 (3)凄惨 (4)凄凉
　　4.(1)但是
　　(2)在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
　　(3)把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。
　　5.(1)①沉船遇难，“我”流落到荒岛;②“我”到沉船上搬运东西;③“我”寻找地方，构筑住所。
　　(2)理由一：《鲁滨逊漂流记》让我懂得了在遭遇困境时，我们要有坚定的信念，要有克服困难的勇气，要坚强地活下去。
　　理由二：这部小说中最吸引人的地方就是鲁滨逊这个人物。他敢于冒险，敢于追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来。
　　6.略
11、中考语文《鲁滨孙漂流记》名著导读练习题汇总
　　(一)填空
　　1.《鲁滨孙漂流记》的作者是 ( )国的( )。
　　2.《鲁滨孙漂流记》是以第 ( )人称写的长篇小说。
　　3.鲁滨孙第一次出海的目的地是( )，不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。鲁滨孙第二次出海是去( )经商，这一次他成功了。鲁滨孙第三次出航极为不幸，他们遇到了 ( ) ，被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西。鲁滨孙第四次航行是去( )，遭遇飓风，一连十二天。当行驶到 ( )洲一个岛屿附近时，船突然触礁，遂遭灭顶之灾。
　　4.鲁滨孙登陆小岛的日期是 ( )。
　　5.在鲁滨孙登陆小岛的第 ( )个年头，他造成一艘小船，做了一次环岛旅行。
　　6.鲁滨孙有一包钱币，约值( ) 金镑，可对于岛上的生活来说，它们却是 ( )。
　　7.鲁滨孙来到岛上第 ( ) 年的 ( )月，突然发现岛上出现了一群 ( ) 。两年后，他救下这群 ( )带来的一个俘虏，那天是( ) ，因此，这个俘虏名叫 ( ) ，他成了鲁滨孙的仆人。
　　8.( )年( ) 月( )日，鲁滨孙带着仆人乘船离开海岛，他一共在岛上生活了( )年( )月零( ) 天。
　　答案
　　1.英，笛福
　　2.一
　　3.伦敦 非洲 土耳其海盗 贩运黑奴 南美
　　4. 1659年9月30日
　　5.六
　　6.36，倒霉而无用的东西
　　7.23，12，野人，野人，星期五，星期五
　　8.1686，12，19，28，2个，19
　　二、简答
　　1.在孤岛上他找到几本什么书?
　　2.他刚刚到岛上时思考了哪些问题?
　　3他救下了谁?(有两个)
　　4.他最先做的事是什么?
　　5.后来他又自己种了什么?养了什么?
　　6那些粮食的种子是怎样来的?
　　7.他曾经几次到船上搬东西?
　　8书中最经典的一句名言是什么?
　　9.他看见能带他回祖国的人后说的第一句话是什么?
　　10.他是怎样回到文明国度的?
　　答案
　　1、祈祷书和圣经
　　2、⑴生存问题 ⑵物质问题 ⑶精神问题
　　3、”星期五”和船长
　　4、调整心态
　　5、种了小麦水稻,养了羊群
　　6、从沉船中的麻袋上抖落在土中的
　　7、十一
　　8、害怕危险的心理比危险本身还要可怕 一万倍.
　　9、”先生们，你们是什么人?”
　　10、帮助了船长然后被船长带回
　　(三)运用
　　1.试分析鲁滨孙的形象。
　　提示：这个形象是上升时期的生气勃勃的资产阶级的典型，体现的是资产阶级的思想感情和他们的阶级本质，他具有顽强奋斗的幻想，并且脚踏实地去战胜困难，用行动去实现目的。他是一个具有冒险精神和实干精神的资产者，还是一个追求财富的殖民者。
　　2.鲁滨孙能够在孤岛上生存下去，有哪些条件?
　　首先是他得到了遇难般只上的大量的物品，这里客观条件。第二个条件是他的人生态度——积极乐观，不屈不挠的精神。
　　鲁滨逊是如何计算日月的?
　　.在一个方柱的四边，每天用刀刻一个凹口，每七天刻一个长一倍的凹口，每一月刻一个再长一倍的凹口。就这样有了一个日历，可以计算日月了。
　　4.分析“星期五”这一人物形象。
　　星期五”对于鲁滨孙来讲是一个最忠实、最可爱、最诚恳的仆人，他聪明，又勤劳，对鲁滨孙忠心耿耿，具有心地善良，尊敬老人等美好品德，性格中也不乏天真、活泼的元素。
　　5.《鲁滨孙漂流记》的结局与一般小说相比不同之处是什么?
　　它的结局是开放式的结局，给读者留下很大的想象空间，鲁滨孙说他以后还有更惊人的遭遇，留待将来记述，给人一种充满期待，意犹未尽之感，留下悬念，吸引读者。
　　6.写出鲁滨逊在荒岛上救人的一个故事名称。(自拟)(6个字以内)
　　搭救“星期五”、“智救落难船长”
　　7.请向你的朋友推荐名著《鲁滨逊漂流记》，并说说推荐的理由。
　　理由一：《鲁滨逊漂流记》让我懂得了在遭遇困境时，我们要有坚定的信念，要有克服困难的勇气，要坚强地活下去。
　　理由二：这部小说中最吸引人的地方就是鲁滨逊这个人物。他敢于冒险.于追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也绝不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上.他孤身一人，克服了许许多多常人无法想像的困难，以惊人的毅力顽强的活了下来。
　　巩固提升
　　一、填空题
__
1.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家。
”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。小说中描写_____________________
2.他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“是全书的精华。在岛上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒，他的名字叫，这部作品叫《 _》。
_
3.《鲁滨逊漂流记》是一部成功的小说，小说主人公鲁滨逊也因此成为欧洲文学史上的一个著名的文学形象。鲁滨逊，他敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。他的名字，已经成为 家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。
__
4.鲁滨逊在荒岛上生活了年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自创造文明的英雄。
__
5.鲁滨逊在买了一块庄园，曾在那儿。过了四年安稳的庄园主生活。
__
6.在荒岛上，鲁滨逊刚开始主要的食物是，由于担心弹药用完，他就把他们捉住饲养起来。
_ 苗和_
7.偶然机会，鲁滨逊抖装饲料的袋子，过了雨天，抖袋子的地方长出了 苗。
__
8.鲁滨逊在岛上捉到一只鹦鹉，给它起名叫。
_和_
9.鲁滨逊在岛上种粮的第一年收获了，他把这些粮食碾碎放进自己烧制的瓦罐中烤成。
__
10.鲁滨逊在岛上还用制作了一把伞。
_年的时间造了一只独木船，还挖了一条_
11.鲁滨逊用近尺的运河，把船运到了半里外的小河里。
__
12.救了“星期五”，鲁滨逊知道在另一个岛上住着十五个人，是海船失事后逃上去的。
国小说家
13.《鲁滨逊漂流记》的作者是，他是该国文学史上第一个重要的小说家，有 的美誉，他的文章影响了后来期刊文章和报纸的发展。
__
14.《鲁滨逊漂流记》是以第 人称写的长篇小说。
__
15.鲁滨逊第一次出海的目的地是，不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。
__
16.鲁滨逊第二次出海是去 经商，这一次他成功了。
，被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西，在那里独自经营一个
17.鲁滨逊第三次出航极为不幸，他们遇到了，生活过得很顺遂。
_，遭遇飓风，一连十二天。当行驶到_
18.鲁滨逊第四次航行是去洲一个岛屿附近时，船突然触礁，遂遭灭顶之灾。
金镑。可对于岛上的生活来说，它们却是
19.鲁滨逊有一包钱币，约值，都已经发霉了。
年的
20.鲁滨逊来到岛上第月，突然发现岛上出现了一群? ，因此，这个俘虏名叫? ，他成了鲁滨逊的仆人。
年
21.月年。
　　22.鲁滨逊认为荒岛上可分两季： 和 。
　　23.鲁滨逊流落的荒岛叫什么岛? 。
　　24.我第一夜在哪里睡觉? 。
　　二、简答题
　　1.英国著名作家笛福代表作品是《鲁滨逊漂流记》。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要(80字左右)。
　　2.《鲁滨逊漂流记》中写鲁滨孙十二次到那条大船上，把可能有用的东西都搬到住处后，感到暂时的栖身之处不宜久住，要找一个新的住所。他认为新住所要符合四个条件，这四个条件是：
　　3.他刚刚到岛上时思考了哪些问题?
　　鲁滨逊是如何到达孤岛的? 鲁滨逊是如何计算日月的? 鲁滨逊写的“利害差异表”有何意义?
　　7.鲁宾逊在乎道上遇到哪些困难?又是怎样解决?
　　8.如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句?为什么?
　　座右铭;
　　理由:
　　参考答案：
　　一、填空题
　　1、笛福
　　2、星期五、鲁滨逊在荒岛上的经历 鲁滨逊 鲁滨逊漂流记
　　3、现实主义 冒险家
　　4、 28年
　　5.巴西
　　6.野山羊
　　7.稻;麦
　　8.波儿
　　9.两斗大米;两斗大麦;面包
　　10.羊皮
　　11.两;六
　　12.西班牙
　　13.英;笛福;英国小说和报刊文学之父?
　　14.一
　　15.伦敦
　　16.非洲
　　17.土耳其海盗 种植园
　　l8.贩运黑奴;南美
　　l9.36;倒霉而无用的东西
　　20.23;l2;野人;星期五;星期五
　　21.1686;12;19;28
　　旱季和雨季
　　23.绝望岛
　　24.树上
　　二、简答题
　　答案示例：《鲁滨逊漂流记》这部小说可以分为三个部分，第一部分写鲁滨逊离家三次航海的经历，在巴西买了种植园;第二部分是小说的主体，写鲁滨逊在荒岛上的经历;第三部分叙述他从荒岛回来以后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事。
　　2.答案示例：要有益于身体健康(或：地势要高)，要有淡水要能避免在烈日里曝晒;要能抵御野兽的袭击(或：要安全) ;要能望见大海(意思对即可)
　　⑴生存问题 ⑵物质问题
⑶精神问题在第四次出海经商时，船在途中遇到风暴触礁，只有鲁滨逊幸存，漂流到孤岛上。在一个方柱的四边，每天用刀刻一个凹口，每七天刻一个长一倍的凹口，每一月刻一个再长一倍的凹口。就这样有了一个日历，可以计算日月了。把种种可能都分析出来，无论是出于消极还是积极，这使得他能够冷静下来，从只会空想的日子里解脱了出来，学会从绝望中寻找希望，从而勇敢地去面对现实，去改善现状。没有吃的，通过打猎、养殖家禽和种植庄稼解决;没有住所，就建造木屋挡风遮雨还保障了安全;还有疾病和地震，最大的危险是食人的野人，另外精神的孤独痛苦最难以忍受，他写日记读圣经，还收留了星期五。我无意祈求上帝把我从这荒岛上拯救出去，我连想都没有这样想过。与灵魂获救相比，肉体的获救实在无足轻重。在这里，我说了这些话，目的是想让读者明白：一个人如果真的世事通明，就一定会认识到，真正的幸福不是被上帝从患难中拯救出来，而是从罪恶中拯救出来。

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《鲁滨逊漂流记》课文原文 鲁滨逊漂流记 从前,有一个人叫鲁滨孙,是个英国人。他喜... [查看详细]
鲁滨逊漂流记(节选)
2 5 鲁滨逊漂流记(节选) ?教学目标 1.会写 14 个字,正确读写“流落、凄凉、寂寞”等 18 个词语。 2.培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括主要内容的能力。 3.了解《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段...... [查看详细]
《鲁滨逊漂流记》课文原文
《鲁滨逊漂流记》课文原文_语文_小学教育_教育专区。《鲁滨逊漂流记》课文原文鲁滨逊漂流记 从前,有一个人叫鲁滨孙,是个英国人。他喜欢航海和冒险,到 过世界上的很多地方,碰到过许多危险,但他一点儿也不畏惧,希望 走遍天涯海角。 ... [查看详细]
《鲁滨逊漂流记》课文原文_图文
《鲁滨逊漂流记》课文原文鲁滨逊漂流记 从前,有一个人叫鲁滨孙,是个英国人。她喜爱... [查看详细]
5鲁滨逊漂流记(梗概+节选)(教案)_图文
2. 培养学生快速阅读课文,抓住文章的主要信息、概括主要内容的能力。 一、激趣导入,揭示课题 1. 谈话激趣。出示《少年派的奇幻漂流》 电影剧照, 引出《鲁滨逊漂流记》 导语: 2012 年李安导演拍摄的电影《少年派的奇幻漂流》一上映便...... [查看详细]
鲁滨孙漂流记的主要内容
鲁滨孙漂流记的主要内容_语文_小学教育_教育专区。《鲁滨孙漂流记》的主要内容 1、 《鲁滨孙漂流记》叙述 17 世纪有个叫鲁滨孙的英国人,在航海中遇险,孤身一人流落到 一个荒无人烟的小岛。为了战胜死亡,他依靠破船上剩下的一点生产...... [查看详细]
语文人教版六年级下册鲁滨逊漂流记
语文人教版六年级下册鲁滨逊漂流记_语文_小学教育_教育专区。学习目标 鲁滨孙漂流记 1.培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括主要内容的能力。 2.了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发起课外 阅读整部...... [查看详细]
鲁滨逊漂流记每篇主要内容
鲁滨逊漂流记每篇主要内容_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区。九年级名着复习资料《鲁滨逊漂流记》 1.作者:笛福(英) 2.《鲁滨逊漂流记》每章梗概〈梗概使用的是第一人称〉 第一章: 我父亲原来指望我学法律,但是我却一心想去航海。有...... [查看详细]
鲁滨孙漂流记的主要内容
鲁滨孙漂流记的主要内容(总 1 页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除 《鲁滨孙漂流记》的主要内容 1、《鲁滨孙漂流记》叙述 17 世纪有个叫鲁滨孙的英国人,在航海中遇险,孤身一人流落 ...... [查看详细]
鲁滨逊漂流记的内容概括
鲁滨逊开始独处荒岛,挑战自然的 28 年 2 个月 19 天的生活。 3.第三部分: 叙述他从荒岛回来以后的事情,主要经历是由陆路从葡萄牙回英国 途中遇狼群的故事 鲁滨逊漂流记内容简介(二) 英国水手鲁滨逊遭遇船难,漂流到了一个无人的...... [查看详细]
鲁滨逊漂流记每章内容概括
鲁滨逊漂流记每章概括 1. 第一次航行 鲁滨逊的父亲原来指望儿子学法律,但是鲁滨... [查看详细]
《鲁滨逊漂流记》主要内容梗概600字
《鲁滨逊漂流记》主要内容梗概 600 字 从前,有一个人叫鲁滨孙,是个英国人。他... [查看详细]
《鲁滨孙漂流记》课文内容
《鲁滨孙漂流记》课文内容梗(gěng)概 从前,有一个人叫鲁滨孙,是个英国人。他... [查看详细]
六年级下册《鲁滨孙漂流记》梗概
《鲁滨孙漂流记》教学设计 学习目标 1.培养学生一定的自主阅读能力。包括快速阅读课文、感知课文主要信息、把握主要内容 的能力。 2.知道《鲁滨孙漂流记》小说的梗概,品读作品的精彩片段,激发学生阅读原著的兴趣。 3. 通过讨论交流方式, ...... [查看详细]
统编教材部编人教版六年级语文下册-5鲁滨逊漂流记(梗概节选)教案
明确:“鲁滨逊漂流记”这个题目交代了故事的主人公和主要事件,同时也 能引起人们的思考:鲁滨逊经历了哪些困哪?他是怎样解决困难的?故事的结局 如何?二、初读课文,检测预习 1.学生查找资料,了解《鲁滨逊漂流记》的作者及其主要内容。 ... [查看详细]
《鲁滨逊漂流记》简介
《鲁滨逊漂流记》主要内容介绍 鲁滨逊出身于一个体面的商人家庭,渴望航海,一心想去... [查看详细]
鲁滨逊漂流记节选六年级下册课文 鲁滨逊漂流记节选笔记主要内容_图文...
漂流记节选笔记主要内容鲁滨逊漂流记是一部中外闻名的小说,也是大家在小学的时候就学习 过的一篇课文,在六年级语文下册的第二单元第五课中,就要学习这 篇鲁滨逊漂流记节选,下面为大家整理了六年级语文下册第五课《鲁 滨逊漂流记(节选...... [查看详细]
语文人教版六年级下册鲁滨逊漂流记
《鲁滨逊漂流记》教学设计 王团小学 王桂琴 教学目标: 知识与技能 1.培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括主要内容 的能力。 2、了解《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精 彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣。 ... [查看详细]
部编版六年级下册语文《鲁滨逊漂流记(节选)》课文原文及知识点
课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、机智 坚强、聪明能干、顽强生存的精神品质。 部编版六年级下册语文《鲁滨逊漂流记(节选)》作者介绍 丹尼尔笛福(1660-1731),生于英国,是 18 世纪英国现实主义小说的奠基人, 也是英国文学...... [查看详细]
5 鲁滨逊漂流记(梗概+节选)(教案)_图文
明确:“鲁滨逊漂流记”这个题目交代了故事的主人公和主要事件,同时也 能引起人们的思考:鲁滨逊经历了哪些困哪?他是怎样解决困难的?故事的结局 如何?二、初读课文,检测预习 1.学生查找资料,了解《鲁滨逊漂流记》的作者及其主要内容。 ... [查看详细]
最新:《鲁滨逊漂流记》课文原文-文档资料
《鲁滨逊漂流记》课文原文 鲁滨逊漂流记 从前,有一个人叫鲁滨孙,是个英国人。他喜... [查看详细]
鲁滨逊漂流记(节选)
2 5 鲁滨逊漂流记(节选) ?教学目标 1.会写 14 个字,正确读写“流落、凄凉、寂寞”等 18 个词语。 2.培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括主要内容的能力。 3.了解《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段...... [查看详细]
《鲁滨逊漂流记》课文原文
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《鲁滨逊漂流记》课文原文_图文
《鲁滨逊漂流记》课文原文鲁滨逊漂流记 从前,有一个人叫鲁滨孙,是个英国人。她喜爱... [查看详细]
5鲁滨逊漂流记(梗概+节选)(教案)_图文
2. 培养学生快速阅读课文,抓住文章的主要信息、概括主要内容的能力。 一、激趣导入,揭示课题 1. 谈话激趣。出示《少年派的奇幻漂流》 电影剧照, 引出《鲁滨逊漂流记》 导语: 2012 年李安导演拍摄的电影《少年派的奇幻漂流》一上映便...... [查看详细]
鲁滨孙漂流记的主要内容
鲁滨孙漂流记的主要内容_语文_小学教育_教育专区。《鲁滨孙漂流记》的主要内容 1、 《鲁滨孙漂流记》叙述 17 世纪有个叫鲁滨孙的英国人,在航海中遇险,孤身一人流落到 一个荒无人烟的小岛。为了战胜死亡,他依靠破船上剩下的一点生产...... [查看详细]
语文人教版六年级下册鲁滨逊漂流记
语文人教版六年级下册鲁滨逊漂流记_语文_小学教育_教育专区。学习目标 鲁滨孙漂流记 1.培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括主要内容的能力。 2.了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发起课外 阅读整部...... [查看详细]
推荐优秀领导的理由汇编4篇
理由，是指事情的道理、原由、依据。理由是原因和事实促成的。理由就是理由，而不是借口。找理由当借口那是另一回事。以下是小编整理的推荐优秀领导的理由汇编4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 [查看详细]
进步之星推荐词简短【3篇】
学习进步的好学生就是学习进步的好学生,总之这是孩子努力的结果,当然了这是与他之前学习相比较有明显的进步。以下是小编收集整理的进步之星推荐词简短【3篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。 [查看详细]
干部推荐谈话怎么说别人精选三篇
干部，一般指国家机关、军队、人民团体中的公职人员、担任一定的领导工作或管理工作的人员。即“干部是党和国家事业的骨干，是人民的公仆”。以下是小编整理的干部推荐谈话怎么说别人精选三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 [查看详细]
选调生推荐个人表现汇编4篇
“选调生，是各省党委组织部门有计划地从高等院校选调品学兼优的应届大学本科及其以上毕业生到基层工作，作为党政领导干部后备人选和县级以上党政机关高素质的工作人员人选进行重点培养的群体的简称。以下是小编为大家收集的选调生推荐个人表现汇编4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 [查看详细]
入党推荐理由(合集6篇)
“入党”指加入中国共产党。根据《中国共产党章程》，年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。以下是小编收集整理的入党推荐理由(合集6篇)，仅供参考，希望能够帮助到 [查看详细]
推荐干部理由简语【3篇】
理由是汉语词语，拼音为lǐyóu，是指事情的道理、原由、依据。理由是原因和事实促成的。理由就是理由，而不是借口。找理由当借口那是另一回事。以下是小编整理的推荐干部理由简语【3篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。 [查看详细]
优秀党员推荐审批表主要事迹怎么写范文汇总三篇
在日常学习、工作或生活中,大家对事迹材料都不陌生吧,事迹材料是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。以下是小编为大家收集的优秀党员推荐审批表主要事迹怎么写范文汇总三篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 [查看详细]
推荐谈话怎么说别人优点集合4篇
推荐谈话有优点和缺点两个方面。进取向党的外围组织靠拢，努力学习党的基本知识。进取开展批评与自我批评，尊重领导团结同志，能吃苦耐劳以下是小编整理的推荐谈话怎么说别人优点集合4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 [查看详细]
优秀员工推荐理由(锦集4篇)
员工，是指企事业单位中各种用工形式的人员，包括固定工、合同工、临时工，以及代训工和实习生。现代企事业单位的员工跟以往比较有很大的不同，他们的素质相对比较高，知识性强。任何一个企事业单位需要制定规则从而使每一个员工知道管理者对他们的期望。以下是为大家整理的优秀员工推荐理由(锦集4篇),欢迎品鉴! [查看详细]
关于领导干部推荐理由简短【三篇】
领导干部，主要指各级机关、人民团体、事业单位、中央企业、国有企业中的县处级副职以上的干部(含非领导职务干部)。 以下是小编整理的关于领导干部推荐理由简短【三篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。 [查看详细]
美文推荐及推荐理由精选3篇
美文(belles-lettres)，《法汉词典》译为“纯文学”，法文《拉鲁斯普通名词大词典》中的定义是：“文学、修辞、诗歌艺术的总体，”修辞和诗歌也可以由“文学”来概括。以下是小编整理的美文推荐及推荐理由精选3篇，欢迎阅读与收藏。 [查看详细]
警示教育的典型案例分析及反思推荐汇编5篇
案例分析是指用适当的统计分析方法对收集来的大量数据进行分析，将它们加以汇总和理解并消化，以求最大化地开发案例的功能，发挥案例的作用。以下是为大家整理的警示教育的典型案例分析及反思推荐汇编5篇,欢迎品鉴! [查看详细]
先进个人推荐材料范文(精选三篇)
先进个人,是一个城市模范代表，奖励是国家发的荣誉证书。评选理由是提高竞争 评选方法由政府牵头，外加市民一起评 评选要求要是党员，对你所在职业有杰出贡献。以下是为大家整理的先进个人推荐材料范文(精选三篇),欢迎品鉴! [查看详细]
入党积极分子推荐对象现实表现(合集5篇)
入党积极分子，主要是指那些已经向党组织正式提出入党申请，经党小组(共青团员经团组织)推荐、支部委员会或支部大会研究确定作为发展对象进行有计划培养的人员。　以下是小编收集整理的入党积极分子推荐对象现实表现(合集5篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。 [查看详细]
优秀工会积极分子推荐表范文汇总五篇
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任职推荐理由范文三篇
推荐，介绍，建议最好去选择你看中的答案，推举；指把好的人或事物向人或组织介绍，希望被任用或接受。 以下是小编整理的任职推荐理由范文三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 [查看详细]
关于导师就业推荐意见【四篇】
就业推荐表是各地学院向用人单位推荐毕业生的书面材料，表中所填内容反映了学生个人信息、学习成绩、奖惩情况、社会实践经历等方面的情况，是用人单位选择人才的重要依据，直接关系毕业生的切身利益。下面是小编为大家整理的关于导师就业推荐意见【四篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 [查看详细]
推荐和确定入党积极分子情况范文(精选三篇)
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领导干部推荐理由【4篇】
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优秀人大代表推荐理由(合集4篇)
人大代表、政协委员是人民群众的代言人，与人民群众直接相连，党员代表、委员要发扬与时俱进精神和凝聚人心的政治优势，坚定发展信心，紧跟时代步伐，自觉做到与党委、政府的工作步调一致、合拍共振，奋战今年、加快发展。以下是为大家整理的优秀人大代表推荐理由(合集4篇),欢迎品鉴! [查看详细]
统计员先进个人推荐表(锦集4篇)
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推荐优秀干部的理由(合集四篇)
作为一名优秀干部，要做到作风要务实，工作要踏实，严肃认真对待和处理来访来信、实事求是反映和解决问题。 以下是为大家整理的推荐优秀干部的理由(合集四篇),欢迎品鉴! [查看详细]
关于统计优秀个人推荐材料【四篇】
统计工作，即统计实践或统计活动，是在一定的统计理论指导下，采用科学的方法搜集、整理、分析统计资料的一系列活动过程。 下面是小编精心整理的关于统计优秀个人推荐材料【四篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。 [查看详细]
基层党支部推荐意见精选五篇
党支部：是党组织开展工作的基本单元，是党的全部工作和战斗力的基础，是团结群众的核心、教育党员的学校、攻坚克难的堡垒，在社会基层单位中发挥核心作用。以下是小编整理的基层党支部推荐意见精选五篇，欢迎阅读与收藏。 [查看详细]

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