这是燕子优质课大赛一等奖教案，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。燕子优质课大赛一等奖教案第 1 篇　教学要求：　　1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自 然的感情。　　2、学习作者按一定顺序、抓住特点的观察方法。　　3、巩固字词，重点指导运用图文结合的方法理解横掠、沾等。　　4、能有感情地朗读课文，并能背诵。　　教学重点：　　1、图文结合了解燕子的特点。　　2、了解春天的美和春天蕴含的无限生机。　　教学难点：理解课文第四自然段中比喻句的含义。　　教具准备：配以课文教学的多媒体课件。　　教学方法：情景感悟法、感情朗读法　　教学过程：　　一、复习导入：　　1、这节课我们继续学习看图学文《燕子》。　　2、上一节课我们仔细观察了课文的插图，并运用图文对照的方法初读了课文。同学们回忆一下：课文是从哪几方面描写燕子的?(根据回答板书：外形、飞来、飞行、停歇)　　二、学习第二段：　　1、观察燕子的外形进行说话训练：(大屏幕出示燕子的外形图)谁能用自己的话把小燕子的外形描述一下?　　2、作者又是抓住哪些方面来描写燕子的呢?自己读读课文第一段，边读边想。(根据回答相机板书：羽毛、翅膀、尾巴)　　3、比较句子：(大屏出示：课后第二题的1小题)谁来读这句话?(指一名学生读句子)其他同学拿起笔，把文中的描述与这句话不同的地方用--标出来。　　(打出原文的句子，根据回答在四个修饰语下加点)比较哪句话的表达效果更好?(文中的句子抓住了羽毛的颜色、翅膀的活动、翅膀的形状的特点把燕子的外形写的很具体，突出了燕子活泼机灵的特点。)　　4、指导朗读：读出燕子的可爱。　　5、学习写法：(大屏幕再次打出燕子的外形图)作者怎么没写燕子的眼睛和嘴巴呢?(燕子的眼睛和嘴巴没有翅膀和尾巴的特点突出，所以没有写。)　　小结：在描景状物的时候一定要抓住最有特点的地方描写。　　6、请同学们看着燕子的外形图把燕子的外形特点试着背下来。　　三、学习第二段：　　1、(大屏幕放映不带燕子的背景图)按顺序仔细观察，这幅图上都画了春天的哪些景物?　　2、自己读课文第二段把景物的名称圈起来。(雨、风、柳、草、叶、花)　　3、(根据学生的回答大屏幕出示课后第二题的2小题)大家读读书上的句子，比比这句话把你认为作者用的好的词句找出来，并想想好在哪?　　检查交流，引导学生谈以下体会：　　刚下过几阵蒙蒙的细雨一句中的蒙蒙和细写出了春雨雨滴细而少，轻而柔的特点。　　微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝一句不仅写出了柳树的颜色、姿态还写出了数量多，突出说明春天孕育着勃勃生机!　　青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。这句话中作者运用拟人的手法写出了春天里繁华盛开、争奇斗艳的热闹场面。　　(大屏幕放映配合第二段描写的录象)看后问：我们可以用一个什么词来形容这美丽的春天呢?　　(光彩夺目、绚丽多姿、鸟语花香……)　　4、指导朗读：把你对春天的赞美之情朗读出来。　　5、(大屏幕放映燕子从南方飞回来的录像)为什么说燕子给春天增添了生机呢?)　　(因为春天本身就是充满生机的，燕子是春天的使者，看到燕子就感受到了春天的勃勃生机。)　　四、学习第三段：　　1、(大屏幕放映配合课文第三段燕子在天空中飞行的录象)看后问：燕子在天空中飞行有什么特点?(板书：轻、快、美)　　2、小声读读课文第三段，把有关的词句画出来。　　检查交流：　　掠过和一转眼可以看出燕子飞的快。　　燕子斜着身子在天空中掠过中的斜可以看出燕子的姿态优美。　　沾可以看出燕子的动作很轻盈。　　(大屏幕放映燕子尾尖沾水的动态画面)问：沾可以换成哪些词?(挨、碰、擦……)作者为什么要用沾呢?　　(更能突出燕子飞行的动作轻快灵活。)　　3、指导朗读。　　4、小结：这一段作者重点观察了燕子飞行的轻快灵活给春天带来的生趣。　　五、学习第四段：　　1、(大屏幕出示课文插图)蓝天下几只小燕子飞倦了，落在电线上歇息的情景，课文打了一个很美的比喻，请同学们默读最后一段，划出这个句子。　　2、(大屏幕出示五线谱)作者由停歇的燕子怎么会想到五线谱呢?请同学们对照燕子的停歇图自己观察。(大屏幕出示燕子的停歇图)　　3、 (电线就像是五线谱的五条谱线，电杆就像五线谱的小节线，燕子就像是音符。)　　4、(大屏幕放映春天的景色)问：这支曲谱唱的是哪首歌呢?(生答：春天的赞歌)赞美春天的歌会唱些什么内容呢?(春天的勃勃生机、万紫千红……)　　5、你都知道哪些赞美春天的诗句和歌曲呢?(春眠不觉晓，处处闻啼鸟。黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低……)　　6、小燕子是用什么赞美春天的吗?(生答：用它活泼的动态和清脆的鸣叫)让我们带着对燕子的喜爱，对春天的赞美齐读最后一段。　　六、总结全文：　　1、在充满生机的春光中，活泼可爱的小燕子从南方赶来，无论是飞行还是停歇都给春天增添了生机。　　2、燕子和春天有什么联系呢?　　(燕子爱春天，春天不能没有燕子)　　3、齐唱《小燕子》这首歌。　　4、总结：希望同学们也能像燕子一样珍爱春天，在春天里学好本领、练硬翅膀，将来在祖国四化建设的广阔蓝天，自由的翱翔!　　板书设计：　　外形 羽毛 翅膀 尾巴 活泼机灵　　2、燕子 飞来 增添生机　　飞行 斜 掠过 沾 美 快 轻　　停歇 像五线谱燕子优质课大赛一等奖教案第 2 篇　[教学要求]　　一、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。　　二、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。　　三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。　　四、能有表情地朗读课文，并能背诵。　　[课前准备]：　　一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。　　[课时安排]：　　2课时　　第一课时：导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。　　第二课时：复习生字。讲读课文三、四节。总结全文。　　[教学过程]　　第一课时　　一、导语，激起学生学习新课的兴趣。　　小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？(学生回答后，板书课题，并提示学生写'燕'的''一短横不能丢。)　　你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。　　怎么美呢？听老师读课文。　　二、范读课文。　　三、读后学生主动谈感受。　　四、自学课文。　　老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。　　这是一篇'看图学文'，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。(复习自学符号之一，表示疑问的：'_____？'　　五、指导看图。　　小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。(出示燕子的剪纸，学生观察。深蓝的底色，黑色的燕子，犹如燕子在蓝天飞翔。如右图)教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。　　观察后口述。　　(结合学生回答，教学'剪尾''双翼''两翼''翼尖'，并根据学生回答，点明观察顺序。)　　六、讲读课文。　　第一节．　　1．现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。　　2．指名朗读第一节。　　3．课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？　　(根据学生回答，板书：羽毛翅膀尾巴)　　4．教师指点：也就是从全身写到局部。　　5．那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家一齐轻轻地读课文。　　6．你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语画下来。(复习自学符号之二，表示重点词句的ooooooo)　　7．'俊俏'是什么意思？'俊俏'即'样子好看'。　　8．指导朗读：同学们已经看出来了，从'光滑漂亮''俊俏''剪刀似的'写出了小燕子外形的美，所以语调柔和一些，声音轻些。(示范)　　学生各自练习，然后再指名读。　　9．现在我们来体会体会，这一小节最后一句话在小节中起了什么作用？为什么说'凑'成了？　　教师指点：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起来就组成了小燕子完整的美的形象。这一句在小节中起了一个概括的作用，朗读时，音调可提高些，不过那'小燕子'的'小'要轻些，突出'小'，以突出它的可爱。　　10．另外，这一节三个量词用得很准，哪三个？('一身''一对''一个')　　11．现在我们轻声齐读这一小节，注意这些量词的用法。　　第二节　　1．这么活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的情景呢？请同学们看图。(出示放大插图)　　2．指导看图。　　提示观察顺序：观察图画，我们可以按照什么顺序观察。(由近远；由上下)　　3．现在请同学们当小燕子，这时候，你们从南方飞来了。啊，春天是这样的美，你们得仔细地欣赏一下。(让学生担任角色，把学生带入课文描写的情境，这样，学生的观察伴随着情感，同时对教材产生亲切感。)　　4．谁能把你们观察的美景说出来。(教师提供导语：'春天来了，我们从南方飞来了，_________。'进行语言训练。)　　5．学生口述。　　6．现在我们再来看课文上是怎么写的。你们看课文，再对照图，看课文上写春天的美景，写了哪些景物。把主要的词语画下来。　　7．根据学生回答，板书：雨风柳草叶花　　8．请小朋友再读课文，这些景物，我们用最简单的说法，怎么把它们联成句子。　　(学生回答后出示小黑板：三月，下过雨。风吹拂着柳、草、叶、花，都聚拢来，形成了春天。)　　我请一位同学念念是，并说说感觉。　　9．你们觉得这样写很干巴，没有美感，那么课文上怎么写的呢，请同学们自学，读一读，再比一比。课文上写的和黑板上的这一段意思相同，但又有怎样的不同呢？　　△'三月'，'阳春三月'，'阳春'即明亮的充满阳光的春天。这是春天最好的一段时间。　　△'下过雨'下过什么样的雨呢？('细雨''蒙蒙的细雨')加上一个'细'，一个'蒙蒙的'我们就觉得怎么样呢？　　(这就写出了春雨的特点，学生可能联系到学过的古诗和散文来回答：如烟如雾；春雨润物细无声；沾衣欲湿杏花雨；像牛毛、像细针)　　△'风吹拂着柳'，(通过逐步递加附加成分，引导学生了解这一长句的含义。)　　①怎样的风，怎样的柳，在前面加上一个字。'微风吹拂着柔柳'加上一个字，就觉得柳枝儿在微风中飘动起来了。课文上它写出柔柳的色彩、姿态、数量，非常生动形象，谁能说说。　　②微风吹拂着什么样儿的柔柳？('微风吹拂着才舒展开眉眼的柔柳'，什么颜色的眉眼？'黄绿'的色彩，使我们感到柔柳是那样青嫩。)这里运用了什么的法，这样写给我们什么感觉？(这里运用了拟人的手法，柔柳也有眉有眼，这样一定就把柔柳写活了，而且好像是才睡醒了一般，舒展开眉眼。)　　③不是一条、两条，而是千万条，真是美极了。(板画：春风杨柳)　　④朗读全句，指导节奏：'微风/吹拂着/千万条/才舒展开/黄绿眉眼的/柔柳'　　⑤这一句描写的情景和学过的哪首古诗意境是很相似的？(碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。)　　△阳春三月，细雨蒙蒙，微风轻轻，柳枝飘荡。课文接着写了草、叶、花，你能在这些景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的，课文上各种鲜艳的花'，你也可以具体说说什么花怎么样：　　()草______________　　()叶______________　　()花______________　　()______________　　()______________　　△现在你们想，我可以用一个什么词儿来形容这春天的花儿草儿色彩？('光彩夺目'，明亮的色彩非常耀眼。)　　△这么多美丽的花儿一起开了，好像在比谁最美，我们又可以用一个什么词儿来形容？('百花争艳''艳'：色彩鲜明而好看；'争'：比。)　　△小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文上用了一个什么比喻？(_________________都像赶集似的聚拢来。)　　释：'赶集'，本来是指农民们带着各种农副产品，从四面八方集中到一个小镇上来卖，这叫'赶集'。这里的'集'主是指'集市'。是'赶集'，注意这个'赶'字，有一种唯恐落后的意思。　　你们看这一句运用了几种修辞手法？说'像赶集似的聚拢来'，我们觉得怎样？教师小结：这样一比喻、一拟人，好像我们也看到了花儿、草儿，一下子都赶到春天里来了。这就写了春天树木的茂盛，花草的繁多，充满了生气，一下子赶到春天里来了。　　△指导朗读这几个句子。通过刚才的讨论，我们知道了这些词语和修辞手法在句子中的作用，读时要突出些。不过突出并不是等于用重音，要根据描写的事物状态的不同，决定轻读还是重读。如'蒙蒙的''细雨''微风''柔柳'是轻柔的状态，应该怎么读呢？而'像赶集似的''百花争艳'，又应该怎么读呢？(结合示范)　　△学生练习　　10．你们这些小燕子看到这样的美景，心里想说什么？('赶')　　△'赶来做什么'？赶来加入这百花争艳的盛会，注意是'盛会'，盛大的集会：什么的盛会？百花争艳的盛会。?quot;百花争艳的盛会'这一组词里，你仿佛看到了什么情景？(启发学生回忆在春天里观察的景象，进行想象，然后加以表达。教师提供导语：我仿佛看到___________。)　　△这百花争艳的盛会，小燕子也赶来参加了，为什么说'为春天增添了生趣'呢？　　释：生趣，很有生气，很有情趣。　　指点：注意这儿是'增添生趣'。因为春天本身已经很有生趣了，所以说是'增添生趣'。　　11．指导朗读。这一段描写了一幅美丽的春天的图画，我们怎么来朗读呢？欣赏读，把好词佳句画下来(复习自学符号之三，表示好词佳句的：~~~~~~~~~~)　　12．现在我们大家再看看图，再体会燕子在春天里飞翔的美景，请一个小朋友朗读。　　13．指导背诵。　　△理清层次，一共四句，第一句，写季节、细雨；第二句，写微风吹拂着柔柳；第三句，写了草、叶、花；第四句，写燕子。　　练习背诵。　　七、练习。　　扮演角色口述。(通过表演，在情境中对话，以巩固新课。)　　同座二人，一人扮燕子妈妈；一人扮小燕子。　　要求从春天来到说起，说到小燕子在春天里所看到美景。注意学习运用比喻和拟人的手法，最后说到春天这么美，我们也赶着去参加这盛会。　　[板书设计]　　第一课时：　　燕子 春天　　一身羽毛 细雨　　一对翅膀凑 微风　　一个尾巴 柔柳　　( )草______　　( )叶_________　　( )花________燕子优质课大赛一等奖教案第 3 篇　　教学要求：　　1 认识15个生字，继续进行渗透性识字。　　2 正确、流利有感情地朗读课文。　　3 继续培养同学自主、合作的学习能力。　　教学重点：　　1．继续培养同学自主识字的能力。　　2．鼓励同学将感悟到的情感读出来。　　教学难点：培养同学自主、合作的学习能力。　　教学准备：生字卡片、图片（冬瓜、茄子）　　教学过程：　　一、导入新课：　　同学们，你们看这是什么？出示图片（冬瓜、茄子），谁能说一说你们见过的冬瓜、茄子是什么样的？你们真聪明!咱们看看小燕子观察到的冬瓜和茄子是什么样的？　　二、学习新课：　　1 自读课文，初步识字。　　请你打开书P47，自身小声读一遍课文，边读边圈出你不认识的字，读完后就坐好。　　2 范读课文　　同学们读得真认真！想听我读一遍吗?听我读的时候，你一定要注意听你不认识字的读音。　　3 了解情况，自主学习　　你们觉得这个故事有意思吗？想不想把它读下来？好！让我们想看一看还有那些字不认识？　　这些字是我们不太熟悉的，文中还会有我们不认识的字，假如你们遇到不认识的字怎么办呢？　　（1）借助拼音；（2）问他人；（3）联系上下文猜字；（4）问老师　　下面请用你喜欢的方式学习你不认识的字，教师巡视。　　在你们学习的时候，我发现同学们这几个字有些困难，谁来当小老师教教大家呀？　　（哪些字？要达到什么程度？在教学设计里反映出来）　　4 四人小组合作学习课文　　生字基本上都认识了，你们想用什么方法学习课文呢？请几名同学说说（读书、扮演、组词写字等）。　　组长带着用你们组喜欢的方式学习。　　5 汇报学习　　（1）读课文汇报　　要求：在这些同学读时，请你认真听准字音，再听听他们读得怎么样？　　同学评价　　还有用其他方式学习课文的吗？　　（2）扮演汇报　　通过学习这个故事你知道了什么？随机板书（大小、颜色、毛刺）　　口语交际训练：谁能完整地说一说冬瓜和茄子有什么不同?　　你们还有什么问题吗？我有个问题,燕子妈妈为什么笑了？同时板书课题。（因为小燕子一次比一次观察仔细）所以（同学齐读课题）　　到现在课文里的生字都认识了吗？　　请同桌同学互相检查，在认识字的下面打“√”，假如他全认识了，你就给他一朵小红花。假如你还有不认识的，没关系，用你喜欢的方式认识它，什么时候认识了，赶快找你的小老师检查，都认识后你也会得到小红花。　　作业：两个作业任选一个　　1 画一画冬瓜和茄子是怎么长的？　　2 把这个故事讲给家长听，请他们和你一起扮演。燕子优质课大赛一等奖教案第 4 篇教学目标　　1、自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　3、通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。　　教学准备　　实物投影仪、录音机　　教学过程　　一、导人新课　　1、同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者——燕子（板书课题）就会从南方赶来，你看到过吗？在你眼中，燕子像什么呢？　　2、我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样子的？　　二、初读课文　　1、（教师配乐朗读课文）听了课文后，你的眼前仿佛看到什么？　　你想不想看到更多的东西？请读课文。　　2、自读课文。　　3、小组合作学习。　　出示自读要求：　　（1）读课文中的生字，想办法记住每个生字；　　（2）画出生词和其他自己不理解的词语，然后小组讨论，说说它们的意思以及在什么情况下可用；　　（3）组员轮读课文（每人一节），边读边思考：课文写了燕子的哪些方面？　　（4）选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。读后其他组员评议，指出优点和不足之处。　　4、检查小组合作学习情况。　　三、小组研读　　1、这是一篇经典散文，之所以能够经久不衰，就是因为它非常美，美在以下四个方面。　　（1）出示：外形美　　春之美　　飞行美　　歇息美　　（2）你们小组最想研读那一方面的美？（小组成员商量研读专题）　　2、出示研读方法：　　（1）自读课文，找出哪些词句最能够反映这方面的美；　　（2）细细品读这些词句，将自己的想法写在旁边；　　（3）小组交流补充；　　（4）讨论怎样读好这一节？练读。　　3、学生研读，教师巡视并参与研读。　　四，汇报交流　　（一）汇报交流“外形关”　　1、研究外形美的小组汇报。　　（1）燕子的外形美在哪儿？　　（2）你们从哪些词句读出了这种美？　　（3）其他组成员补充或质疑。　　（4）推荐一名成员朗读这一节，其他成员评价。　　2、练习。　　出示：一身（）的羽毛，一对（）翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。　　（二）汇报交流“春之关”　　1、研究“春之美”的小组汇报。　　（1）这一节通过哪些景物来展示春之美？这些景物各有什么特点？　　（2）同学们认为哪些词句写得比较好？为什么？　　（3）最后一句写小燕子对表现“春之美”有什么作用？　　（4）这一节的四句话顺序能不能颠倒？为什么？　　（5）其他组成员补充或质疑。　　（6）推荐一名成员朗读这一节，其他组成员评价。　　2、练习。　　出示：这一节描写了——、———、———、———、———　　等景物来表现春天——的特点。　　（三）汇报交流“飞行美”　　1、研究“飞行美”的小组汇报。　　（1）燕子飞行时美在哪儿？从哪些词句可以看出？　　（2）你们认为这一节是按照什么顺序写景？　　（3）其他组成员补充或质疑。　　（4）推荐一名成员读本节。学生、老师共同评价。　　2、练习。　　出示：在（）中，在（）中，燕子（）在天空里（），唧唧地叫着，有的（），（）飞到了（）；有的（），尾尖（）水面，就看到波纹（）荡漾开去。　　（四）汇报交流“歇息关”　　1、研究“歇息美”的小组汇报。　　（1）你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么？　　（2）作者打了哪些比方，把什么比做什么？　　（3）其他组成员补充或质疑。　　（4）推荐一名成员读，评价。　　2、练习。　　说话：燕子会谱出一支怎样的歌？请你把歌词写出来。

小学音乐开学第一课教案（精选10篇）　　音乐开学第一课介绍并熟悉新学期音乐课的要求，并能够有意识的遵守，以良好的学习习惯规范自己在课堂中的表现。下面是YJBYS小编整理的小小学音乐开学第一课教案（精选10篇），欢迎大家阅读参考，希望能帮助到大家。　　小学音乐开学第一课教案 篇1　　教学目标：　　1、在新学期能够以积极的学习态度投入到学习中去，并用高昂的兴趣参与学习。　　2、熟悉新学期音乐课的要求，并能够有意识的`遵守，以良好的学习习惯规范自己在课堂中的表现。　　教学重点：　　养成良好的学习习惯　　教学过程：　　一.师生互相问好，拉近彼此的距离。　　二.师生共同演绎节目，学生表演，老师表演，增进彼此感情，与孩子打成一片。　　三.讲述新学期音乐课要求：　　1、按时按顺序进入教室，不迟到，不早退。　　2、进入教室不得高声喧哗打闹，保持安静状态。　　3、认真保持教室卫生，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。　　4、课堂上发言积极有序，有礼有节，争做文明小学生。　　5、做到爱护公共物品，轻拿轻放，损坏照价赔偿。　　6、上课保持良好的状态，以积极的态度认真学习。　　四、习惯养成训练，听音乐做出相关要求：　　1、起立、坐下　　2、安静　　3、师生问好　　4、请坐好　　5、同桌面对　　五、分组选拨，并对小组长提出要求　　1、四人一小组　　2、讲述课堂要求，小组合作学习，评价真实客观，学会欣赏别人;正当优秀小组，小组团结合作，富有创新;组长根据组员的表现，从纪律、学习习惯、上课表现上进行评价计分，获得3分就可获得一张绿卡。　　小结：　　希望第一节课能让师生互相留下印象，更好的进行今后的音乐教学，把音乐课上的更加的有声有色。　　小学音乐开学第一课教案 篇2　　教学内容　　1、 强化课堂常规，明确平时成绩的内容及记录方法。　　2、 复习音阶、各种节奏、音符。　　3、 学习歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。　　教学目标　　1、细化平时成绩内容，公布各类之星于后面黑板上，提高学生的学习兴趣。　　2、能区别八分音符与附点八分音符，唱准附点八分音符的时值。　　3、基本会唱歌曲《拍手拍手》的第一乐段乐谱。　　教学难点　　附点八分音符时值的演唱　　教学过程　　一、组织教学　　1、安排好学生座位。　　2、师生问好。　　二、强化课堂常规　　1、说明本学期音乐书的使用方法。　　每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代表总负责。　　2、明确本学期音乐平时成绩的内容及记录方法，及后面黑板光荣榜的.使用。　　三、复习乐理知识　　1、复习各种节奏及音符　　(1)用有节奏的一问一答的形式复习各种时值的节奏 (要求划拍齐答)　　出示各种节奏：× × × ×- ×- - -　　师：这 是 几分节奏 念 几 拍?　　生：这 是 四分节奏 念 一 拍。　　……　　(2)出示各种音符、休止符，指名个别学生回答。　　0 0 5 5 5 . 5 .　　难点在附点音符的名称及时值。　　2、复习音阶　　(1)出示音乐台阶，请生说说在从中知道了什么?　　A、在这个音乐台阶中，有三个音区，分别是低音区、中音区、高音区。　　B、在音乐台阶中，3 4 ; 7 1 ;是半音，其余是全音。　　(2)听师钢琴弹奏，用手势1表示全音，2表示半音。　　(3)跟琴唱一唱音阶。　　四、学唱歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。　　1、游戏“小燕子叼音符”解决难点附点八分音符的演唱，及第一乐句的演唱　　(1)5 5 5 5
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　　2、出示第一部分乐谱。　　(1)跟琴演唱第一句乐谱。　　(2)听琴默唱每二句乐谱，然后再跟琴轻声唱第二句乐谱。　　(3)听琴默唱第三、四句乐谱，然后再跟琴轻声唱第三、四句乐谱。　　(4)完整跟琴演唱第一部分乐谱。　　五、感受歌曲总体风格。　　1、初听歌曲《拍手拍手》，感受情绪。　　刚才我们唱的乐谱是来自于歌曲《拍手拍手》的第一部分，让我们听一听歌曲，思考这首歌曲的说了什么内容，情绪和速度是怎样的。　　2、 复听歌曲，思考：休止符处的拍手在歌曲中起到什么作用?　　六、总结　　1、休止符处的拍手使歌曲更加的热情，那除了用四分节奏拍之外还可以用什么节奏拍呢?请同学们课后思考一下，下一堂课我们再来交流。　　2、有秩序地上传音乐课本。　　3、评出本节课的乐理知识之星与纪律之星，由课代表公布在后面的黑板上。　　4、有秩序的出教室。　　小学音乐开学第一课教案 篇3　　与时俱进，开拓创新，只有不断的改变自己和自己不断的改变，才能在激烈的竞争中占得先机，教育也是如此。　　俗话说得好，一年之计在于春；一日之计在于晨。那么，对于每个学生、每个教师来讲，新学期第一课的地位和作用就不言而喻了。结合xx的的具体情况，我霸占了新学期的第一堂课，以主题班会的形式与全体学生正式见面。这次班会的主题是春天里，让我们快乐出发。确定这一主题有两个目的，其一，从时间和时令上来讲，已经正式入春，即将到来的是春暖花开的好日子；其二，它蕴含着团结和谐的班级、学校和社会，让我们感到无比的温暖。在这样的氛围里，我们没有理由不快乐出发，使孩子们在新的学期更加健康、快乐的生活与学习，幸福的成长为优秀的中学生。　　一、走进春天　　诗朗诵《走进春天》，感受春天的气息。　　二、欢乐春天　　1、女生独唱：stay here forever　　2、现场书法表演　　3、合唱：《和你一样》（原唱李宇春）　　4、游戏（考验信任的'团队游戏）　　这一环节主要是让大家感受进入春天的欢乐、祥和的气氛，完全释放自己的快乐情绪，充分发挥自己的主观能动性，积极参与到活动中，培养学生良好的参与意识。　　三、春天里回望　　1、重温xx班级文化。　　以抢答和抽答的方式，让六心阁的口号、理念、精神、常规要求等等再次渗透到每个孩子的心灵。　　2、回望过去。　　由主持人调动同学的情绪去回顾、反思自己在过去的学习和生活中存在的不足。包括自己的语言、行为、礼仪、态度、方法以及责任的担当和感恩的意识等方面存在的问题，面对全班得以分享，同时也是对自己的督促，对其他同学的警示。　　四、畅想春天　　1、春天里的愿望　　主持人给每个同学2~3分钟的时间，可以小组讨论，让每个孩子写下自己在新学期的愿望，让部分同学与大家分享，产生共鸣，共享快乐。　　2、春天里的故事　　邀请曾经的学生，xx孩子们的学长，毕业于xx大学的学生与孩子们分享他在xx、以及后来成长的点点滴滴，以引领xx的孩子摆着希望，努力前行。　　五、春天里的誓言　　要求每个学生写下自己的誓言，部分分享。最后全体起立，共同宣读班级誓言。　　小学音乐开学第一课教案 篇4　　教学目标：　　1、激发学生学习语文的兴趣。　　2、掌握初中语文的学习方法。　　3、明确本学期语文教学常规要求。　　教学过程：　　一、导入　　走近语文，魅力无穷。　　1、“家”字解析—————上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”，即猪。古代生产力低下，人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。　　2、笑话——————公交车上超挤，有一女人站在门口。从车后面挤过来一个GG要下车，跟那女的说了一句：“让一下，下车”。那个女的没有动。GG挤过去时就踩到她了。结果那女人好厉害的，不停地骂：“神经病啊你！神经病啊你！~~”，还超大声，搞得全车都在看。GG一直没有说话，下车时忍不了了，回头对那女人说：“复读机呀你！”后边有几个搞笑的小孩，不停地扮演刚才的一幕，甲说：“你神经病呀你！…………”乙说：“你复读机呀你…………”全车人暴笑~！后来，有个小MM也要下车，挤过去怯怯地说：“我~我~我想下去，我不是神经病~！”全车人再次暴笑~！那个女人没有说话，可是从边上飘来一句话：“你是不是没电了？”全车人暴笑不止~！ （适当分析，语文在生活中的妙用）　　3、问学生：在生活中，是否见到语文的身影？举例说明。　　——————————日常交谈、广告、对联、合同……　　二、语文的概念　　1、语文　　“语文”一词出现的历史并不长。1905年，中国官方开办新学堂，当时的课程与教材都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课。 30年代后期。叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念。《现代汉语词典》的解法是指‘语言和文学的简称’”。《新华词典》注为“‘语言和文学’，也指‘语言和文章’或‘语言和文学’”。今天，语文多指语言文字与文学表达的结合。　　2、“大语文”　　工具性、人文性的统一。　　3、听———学会倾听，听懂表面意思，听出言外之意。　　说———在听的基础上准确表达自己的意思，学会表达的技巧，或直白或含蓄或幽默……　　读————学会阅读　　写———— 写作　　三、初一新生如何学好语文　　知变化　　（1）、小学阶段学生年龄小，升学压力小，初中阶段学习科目多，任务重，中考压力大，需要合理安排时间，掌握科学方法，不能再沿用小学阶段的学习模式。　　（2）、小学语文知识单一，内容简单，初中知识丰富内容复杂，文体多样。　　（3）、小学学语文以老师教读带读为主，中学学语文则在老师指导点拨下学生自学为主，学生需要自己用心去体会感受。　　（4）、小学以上课听课为主，中学则要先预习再听课，先复习再做作业，学生自己自主学习，自己发现问题。升入初中后要求学生自学能力提高，老师由过去的“保姆型”变为“指导型”，这就要求学生有意识培养自己的自学能力。　　那么、如何学好语文呢？　　1、首先，要培养语文学习的兴趣。　　兴趣是的老师，想一想语文的重要性，想一想语文在生活中给我们带来的乐趣，你就会对学语文充满兴趣。　　2、养成良好的学习习惯。　　（1）、要养成预习的习惯。　　预习主要是要解决四个问题：　　A、大声朗读课文，利用工具书扫清阅读障碍。包括不会读的字，不会解释的词，不好理解的语句。　　B、了解课文大意，如文章写了一件什么事，介绍了什么人或描写了什么景，抒发了什么情感、告诉我们什么道理。　　C、在通读全文的基础上，试完成课后题。　　D、读了这篇文章，你自己有什么真实的感受，能写下来。　　E、圈点勾画法　　养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，还有利于我们日后的复习归纳整理，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。勾画圈点的符号很多，常见的有以下几种：　　“————”画在重要的句子下面（中心句、重点句等）。　　“～～～～”画在文章的主旨句或中心下面。　　“△”画在文章段落旁边（精彩语段或结论）　　“？”点在生字、生词下面。　　“□”圈画出重要的字，词或优美词语。　　“！”画在某句、段旁，表示此处需要认真思考。　　“？”画在某句、段旁，表示自学中或听课时有疑问，需向人请教或查阅参考书。　　“①、②、③”标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。　　书上做的标记符号没有统一规定，你也可以自己设计一套适合自己学习习惯的符号使用，标记符号一经使用就不要随意改变。但应注意不要在书上标注太多的符号，因为标的太多反而起不到提示作用了。　　（2）、学会上课听讲。　　要做到：看、听、记、问、思五点：　　A、眼看　　科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为，上课时看老师讲课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文内容。课堂上老师既是演员又是导演，要注意看老师的表情，手势等各种体态语言，板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘，在老师的指导下看课文内容，边看边思边记。眼、脑、手并用，学习效果好。　　B、耳听　　上课时要耳听一方。听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路，积极思考，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解力。　　C、笔记　　老师提的要求是重点，如“段要重点分析理解，内容了解即可。”老师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛”之笔。　　记在哪？语文课上一般记在书上即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本上，整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。　　怎样记？充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力。　　D、积极答问　　课上答问，一种是“内心独白”自问默答；另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独答。　　E、思学而不思则罔，思而不学则殆。　　只用用心思考，才能获得属于自己的`知识，但是如果在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。　　（3）、认真复习　　德国有一位的心理学家名叫艾宾浩斯，他是发现记忆遗忘规律的第一人。他做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。可见，及时复习可以在学习上得到事半功倍的效果。　　A、课后应及时把老师讲的和板书的知识像放一样，在脑子里过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。　　B、复习之后，再做作业，不能够一边做作业一边翻书找答案。不懂做的题目先放一边，把会做的题目做完，剩下那些不会做的，就是接下来再次复习的重点。将相应的知识点复习一遍之后再做作业。一定要做到做完作业，就已经将今天的知识全部掌握下来。　　C、要反复复习。学完一课复习一次，学完一个单元，复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。　　3、关于写作　　（1）广泛阅读、博览群书。　　养成睡前阅读半小时的习惯，可以读名著，也可以读微型小说，或自己感兴趣的文学作品，并学会做批注，尽可能的写读书笔记。　　（2）、多写多练。　　养成写日记、周记的习惯，并且做到言之有物，不写流水账，把每天的所见所闻当中印象最深刻的一点记下来，并有自己的观点看法。　　还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一学生写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的独特风格。　　四、本学期教学常规要求　　1、练字　　每天一页，先摹后临，要求上交检查。并做到一月一个小进步，一学期一个大进步。可以自由写，也可以每天专门只练某一个字。　　2、预习检查　　准备一本预习本，将预习所做到的步骤逐一写到其中，有些步骤可以附上相应内容，也可以写在书本上一起检查。　　3、周记　　每周一篇，字数400以上。由教师指定相应主题。　　4、读书笔记　　读名著，写感受或摘抄并赏析优美句子，或者其他有效形式皆可。　　5、作文素材积累　　指定主题的人物事例或名言积累。可以和读书笔记相结合。　　6、名著　　《鲁宾逊漂流记》，每周一定的阅读量，并且在单元考中占据一定比例分值。　　五、作业　　按照预习要求，完成第二课的预习作业。　　小学音乐开学第一课教案 篇5　　【课前准备】　　铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。手不动脚不晃，比一比谁最棒。　　【上课前】　　师：上课　　班长：起立！　　师：同学们好！　　全体学生：老师您好！　　【上课时】　　师：1、2、3生：坐端正　　师：小眼睛 生：向前看　　师：谁坐得好 生：我坐得好　　师：书放好 生：放桌角　　师：火车准备开生：哪辆火车开　　师：这辆火车开　　【下课】　　师：下课　　班长：起立　　全体学生：谢谢老师！老师再见！　　【写字】　　注意三个一：　　眼离书本一尺　　胸离桌子一拳　　手离笔尖一寸　　【站队】　　师：向前看齐　　生：排好队　　师：小小手　　生：拉起来　　师：立正　　生：1、2　　师：抬头　　生：挺胸　　【常规教育】　　1、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净　　2、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本）　　3、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的no.1。year！　　4、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的.右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！　　【安静课堂方法】　　师（双手击掌3次，有节奏的 x x x ）　　生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 x x x ）　　【组织教学】　　（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。　　（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？　　身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。　　（3）小火车在哪里，小火车在这里。　　（4）师：小火车，开起来　　生：咕噜咕噜开起来　　师：火车头在哪里生：火车头在这里　　师：这排火车开起来　　【写字时】　　1、提醒法。（生写生字前，师诵儿歌）　　脚放平，身体正。头不歪，肩不耸。　　生接：字写得好，老师夸我行！　　2、写字歌。（师说，生做动作）　　第一、闭眼，第二、身正，第三、肩平，第四、足安，第五、臂开，第六、睁开眼睛，第七、握笔，写字　　【课堂教学】：　　比一比，赛一赛，看谁记得对又快。　　【集队上操】：　　昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。　　听音乐，做早操，天天锻炼身体好。　　小学音乐开学第一课教案 篇6　　一、教学目标：　　1、回顾暑假生活，品味其中的各种滋味，为新学期教学做铺垫。　　2、回顾上学期的学习情况，表扬发挥的比较好的学生，明确只要踏实认真，就能获取。　　3、回顾课堂常规，实行针对性训练，让学生养成良好的学习行为习惯。　　4、介绍本学期的教学内容，激发学习兴趣。　　二、教学重点、难点：　　1、明确自己上学期的欠缺与本学期应有的学习态度，从而下定决心认真踏实上好本学期的每一次课。　　2、实行课堂常规的强化训练，使学生养成良好的学习行为习惯。　　三、教学过程：　　（一）、说说暑假的'味道。　　1、师：大家在暑假里，肯定过得非常愉快、非常充实吧？那你能将自己记忆中最深刻的一天或一段与大家一起分享吗？能够说说自己游玩的事情，能够说说自己在假日里的小插曲，也能够说说自己取得的收获。　　2、小组内畅所欲言。　　3、指名上台讲，教师稍作点评。　　4、师：刚才同学们讲得非常精彩，看来暑期生活很丰富啊！　　（二）、总结上一学年的学习情况　　1、师：同学们，今天是开学的第一节课，我们暂且不讲课本上的东西，回顾一下我们上学年的学习情况！　　2、集体回顾。　　3、请学生站起来回答，实行总结。　　4、总结：平时上课专心听讲，踏实学习，相信在接下来的学习生活中你们能取得新的成绩，　　小学音乐开学第一课教案 篇7　　一年级小朋友告别了学前教育，步入了小学课堂，既好奇，新鲜，又觉得无赖、因为从此就要面临学习、生活的各种挑战。艰巨的学习任务，简单的学校劳动，必要的生活自理，无不从一个由家长，老师逐一代替的程序变成由自己完成的方方面面，可以说是一个极大的转变。如何让这些调皮、有极大依耐性的孩子很快接受小学的启蒙教育，步入学习的正轨，我觉得应上好开学第一课。下面是我入学教育第一课的点滴经验，其中的四个环节供一年级的教师们探讨。　　第一环节：激发兴趣　　首先针对孩子们的心理特征有针对性的提问：“你们现在升一年级了，高兴吗？为什么高兴？”孩子们会欢心的议论，有的说：上一年级了，我们长大了；上一年级了，再不要爸爸妈妈接送上学了；上一年级了，我们有好多书；上一年级了，有好多老师给我们上课；玩的地方也多了等，看见孩子们对上一年级充满渴望之极，老师就可以顺理成章的进行第二个环节。　　第二环节：品德教育　　品德教育范围很广，对一年级的学生来说不能急于求成，要有针对性。首先进行课堂礼仪教育，如起立，坐下的规范及口号；课堂上的坐姿；书本，学具的摆放；课堂的纪律要求。其次，对他们进行一些言行举止教育，如尊敬老师，见老师主动问好；同学之间交好朋友，不打架，不说脏话；按时完成作业等。让学生明白上一年级了，应该懂事一些，要养成良好的`学习习惯和行为习惯，才能做个好孩子，好学生。抓好这个环节，为教师实施课堂教学很快进入状态创造条件。　　第三环节：安全教育　　孩子们在学前教育时，每时每刻老师都围绕在学生身边，无论是学习还是生活，老师都要精心照顾。进入一年级了，在学校的方方面面都发生了变化，有自己的独立空间，可以说孩子们自由了。为了孩子们的健康和安全，老师还得细心上好安全第一课，比如课间玩耍的注意事项，上下楼梯的安全问题，食品卫生问题，饮水问题，回家路上过马路的问题等一系列的安全常识教育，让他们初步理解安全的重要，为正常的开展教学保驾护航。　　第四环节：熟悉环境　　这里主要是让孩子们熟悉学校的班级，自己班上的学生，任课的老师，特别是班主任。对他们休息、娱乐的场所要了解，以及饮水问题，吃饭问题等，让他　　们觉得学校像家一样方便，没有后顾之忧。 以上四个环节只是入学教育中的一部分，也是重要的内容，只要抓好入学教育的第一课，以后的学生管理就会轻松一些，教学工作就会顺利开展。　　我换成了音符的123，学生回应我音符321。而且我要求学生唱321的时候要做到3点：3是坐端正，手放桌子，2是眼睛看老师，1是嘴巴要合上。 123 ，请安静！　　棒，棒，你真棒！一”、“二”、“三快、静、齐　　准备上课时，提示学生遵守课堂纪律的小口号：　　“铃声响，进课堂，做好准备把课上。先举手，后发言，遵守纪律我最棒！”　　上课时师生问好后背诵班训：　　“忠心给祖国，爱心给社会，孝心给父母，诚心给伙伴，信心给自己！”　　上课间引导学生注意听课的师生合作型小口号：　　“小眼睛，往前看。小耳朵，注意听。小小手，放端正！”　　写字的小口号：　　“脚放平，身坐正，写字才能更工整！”　　走廊行走的小口号：　　“嘴闭严，脚放轻，走路一条线，自动靠右行”　　大课间的小口号：　　课间操，静快齐，动作规范要用力；不说笑，不打闹，比比哪排最整齐。　　可别小看了这几句小口号，对于低年级的学生来说，孩子们自控能力很弱，他们往往不是有意犯错。因此提示他们如何做，就显得十分重要。用背诵歌谣或小口号的形式，不但能既引领学生们自觉规范自己的行为和遵守纪律，又引导学生明辨是非，知道哪些事情可为，哪些不可为，取得了不错的效果。　　再如学生在每上完一节课之后背诵的小口号：　　“老师再见！下节学具摆整齐，地面有纸要捡起。走廊纪律要牢记，课间安全玩游戏。”　　学生一边说着小口号，一边规范了自己的行为。　　我用有节奏的拍手来代替。我要让他们停时就拍“哒哒”两下，学生听到后拍五下，一拍hao就坐hao。我发现这个方法十分奏效，既集中了他们的注意力，也使课堂显得张弛有序。　　小学音乐开学第一课教案 篇8　　教学目标：　　1、充分认识文明礼仪的重要性。　　2、养成在学习和生活中时刻注意与人问好、礼让等良好习惯。　　3、将学到的文明礼仪告知家里人。　　教学过程：　　一、导入：说说自己在寒假中的收获。　　二、强调文明礼仪的重要性　　三、目前学校抓的几项文明礼仪。　　1、着装整洁，见到长辈主动问好　　2、在公共场所不大声喧哗、打闹　　3、爱护花草树木　　4、上下楼梯靠右走，不说污言秽语　　四、说说你的发现　　1、学生讨论，说一说身边的不文明行为。　　2、你认为哪些小朋友的文明礼仪值得你学习?　　3、集体归纳。　　五、今后我们该怎么做?　　1、严格要求，养成了良好的行为习惯　　2、在老师和父母的引导下，我们都懂得了这样一个道理，一个优秀的学生，首先应该学会做人。我们学校的每个学生，都能按照《小学生日常行为规范》及《中小学生守则》的要求规范自己的日常行为，注意在平时的言行之中，在点点滴滴的日常小事中学会做人。　　六、总结　　同学们，希望通过我们的`共同努力，形成一个“人人礼仪班级规范学校文明”的浓厚氛围。校园是美好的，生活是多姿多彩的，牢记讲文明遵礼仪，让我们携起手来，共同创建一个文明的校园。　　小学音乐开学第一课教案 篇9　　教学目标：　　1、了解校园安全隐患。　　2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。　　3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。　　教学重点：　　掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。　　教学过程：　　一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象)　　1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。　　2、校园用电安全隐患。　　3、学生交通安全隐患。　　4、校园隐性伤害的隐患。　　二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。　　1、上下楼梯要注意什么?　　①不要因为赶时间而奔跑。　　②在人多的地方一定要扶好栏杆。　　③整队下楼时要与同学保持一定距离。　　④上下楼时不要将手放在兜里。　　⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。　　⑥上下楼靠右行。　　2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。　　3、课间活动应当注意什么?　　①课间活动应当尽量在室外，不要远离教室，以免耽误上课。　　②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动。　　③活动的方式要简便易行，如做做操等。　　④要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。　　三、食品安全教育　　1、不买不食变质、污秽不洁、过保质期、标识不全的食品。　　2、不光顾流动摊档和卫生条件不佳的.饮食店，不食用来历不明的食品。　　3、春夏季是传染病高发季节，故尽量不要进入空气混浊的公共场所，避免接触禽类。　　4、经常开窗通风，保持居室的空气流通和环境卫生;勤洗手，养成良好的卫生习惯。　　5、禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。　　四、交通安全注意事项。　　1、横过马路，要做到一停二看三通过。　　2、行人靠右走，注意观察来往车辆。　　3、学生骑车时不载人载物。　　4、12岁以下学生不骑车去学校。　　5、恶劣天气下不骑车。　　6、学生在上下学路上不追逐打闹、不玩耍。　　7、乘坐校车要排队，不在等车时追逐打闹，不坐校车或请假时要向跟车教师请假。　　五、防溺水安全教育　　1、如何防溺水?　　游泳，抒大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。　　为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：　　(1)不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。　　(2)必须要有组织并在教师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。假如集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。　　(3)要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。　　(4)对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。　　(5)、在游泳中假如突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。　　(6)在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。　　(7)在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅;应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道;将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动"倒水"动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸，可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应迅速送往医院救治。　　2、遭遇溺水你该如何自救　　暑假期间，许多同学都喜欢结伴出游，特别是因为天热，大家都愿意到水边玩耍、游泳，往往这时，就很容易发生危险的情况。暑假期间，学生溺水事件就时有发生，其中一些事故更是因为同学们在互相救助时没有掌握科学的救助技巧而导致的。在我们的日常生活中，溺水事故时有发生，假如一旦遇到溺水者，我们在营救时应该怎么办呢?　　溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故，一般发生溺水的地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。夏天是溺水事故的多发季节。每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。　　当发现有人落水时，救助者不要贸然去救人，因为一旦被落水者抓住将十分危险。在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。假如当时情况十分紧急，而救助者又具备一定的救护技巧，那么救助者在下水前应尽快脱去衣裤和鞋子，在向落水者接近时，要尽量避免被落水者抓住。　　综上所述，溺水是非常危险是，在日常生活中要提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。其实，只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项，提高安全防范意识，学会在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水时如何抢救，溺水事件还是可以防止的。　　六、注意防雷电地震。　　1、在雷雨天气时，尽可能留在室内，并关好门窗。若在户外，可就近寻求避雷场所，如山洞、成片的房屋等处，但不宜进入棚屋、岗亭等无防雷设施的低矮建筑物，也不宜躲在大树下。　　2、严禁在校园上网和用手机。若回家或在其他地方使用手机时要注意，假如遇到雷雨天气一定要注意停打手机。雷雨天时不要上网，不要使用调制解调器，把电脑的电源插座拔掉，尽量不要接、和拔打手机和电话。　　七、其他校园安全的注意事项：　　1、如何加强教室安全?　　要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不要带危险品进教室。　　2、为什么不能提前到校?　　校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。　　3、当自己感到身体不适时，怎么办?　　及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。　　4、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办?　　先让班主任与家人取得联系再视情况而定。　　八、安全小常识　　临危逃生的基本原则：　　保持镇静，趋利避害;学会自救，保护自己;想方设法，不断求救;记住电话，随时求救：　　“119”——火警“110”——报警　　“120”——急救“122”——交通事故报警　　打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。　　九、小结　　同学们，生命是宝贵的，面对生命我们要珍惜、敬畏。把安全意识化为行动，让危险远离我们的生活，有平安健康才有幸福梦想!让我们行动起来吧，形成“安全”的浓厚意识。要时刻有安全意识，努力提高自我防范能力，警钟常鸣，永记心间!　　最后，希望同学们自觉遵守学校安全规定，每日开开心心上学来，平平安安回家去。祝愿同学们学习进步、身体健康。　　小学音乐开学第一课教案 篇10　　一、教学目的：　　通过本次教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。　　二、教学过程：　　（一）谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。　　先来看情境表演：　　（二）情境表演　　1、《跳皮筋》　　小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。　　师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分说）生：小芳不合群，说别人。因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。　　师：面对这种情形，应该怎样解决呢？　　生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。（生充分说）　　师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。　　接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。　　2、《上课铃响了》：　　上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的'脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。　　师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（生充分说）　　生：她爱生气不好，对身体有害。　　生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！　　师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。　　下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：　　1、师读、　　2、生齐读、　　3、男女生读　　同学之间学会友好，不嘲笑缺点。学会尊重，不欺小凌弱。学会宽容，不斤斤计较。学会理解，不撒娇任性。　　师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理。　　（三）说句心里话　　（1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。　　（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。　　（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。　　生：遇到这种情况我会这样做：生：遇到这种情况我会这样做：　　师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！　　下面，请看（师读）相信你们一定能做到。　　来，一起读：同学之间：学会关爱热情大方学会体贴细致入微学会调节消除嫉妒学会激励互相进步　　过渡：接下来，老师还给大家带来了校园短剧《糖葫芦的故事》，边看边想，你有什么感触？　　（放视频）　　（四）校园短剧：　　视频：《糖葫芦的故事》　　讨论：看到上面内容此时此刻你想到什么？　　生充分说：（不要爱慕虚荣）　　师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家（出示）　　面对普通不盲目攀比面对平凡不爱慕虚荣面对困难坚强应对面对挫折顽强拼搏　　（五）出示《小学生的心理健康标准》　　小学生的心理健康标准　　（1）具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识；　　（2）能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静；　　（3）能承受挫折；　　（4）能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境；　　（5）人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；　　（6）具有健康的生活方式与生活习惯；　　（7）思维发展正常，并能激发创造力；　　（8）有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。　　（六）总结　　师总结：同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴。请欣赏歌曲《永远是朋友》。　　（七）欣赏歌曲《永远是朋友》【小学音乐开学第一课教案】相关文章：2022小学音乐开学第一课教案08-172022音乐开学第一课教案08-17初音乐开学第一课教案10-17音乐课开学第一课教案10-172022开学第一课音乐课教案08-172022音乐课开学第一课教案08-17开学第一课音乐教案（通用15篇）09-01小学开学第一课教案10-28小学开学第一课2022教案08-17