Hello大家晚上好，欢迎来到2022年度我们的实务公益批改栏目，今天将为大家带来同学们投稿的第十五期精彩内容，让我们一起康康吧！上周在公益批改推文预告里给到大家第十五期的材料是关于儒艮功能性灭绝的内容，是一则消息改写材料，非常感谢每一位投稿的同学！（上期回顾戳我）这次没有被抽中的小朋友也不要气馁哦，可以继续坚持投稿哦，要相信持续坚持是一定会被看见的~在这期的公益批改作业当中，很高兴看到大家目前对于消息改写的格式把握和写作方面已经有了基础的了解。不过在同学们的作业中，能够发现对于消息改写的主副题之间的区别海存在会混淆的状况，或者面临不知道副题究竟如何写才能发挥它本身的作用的问题。所以今天阿怪学姐就具体跟大家讲讲消息的主题与副题之间究竟有什么区别把。一起往下看 ：消息改写的主题和副题有何区别？主题概括核心事实副题补充说明很多同学起标题最容易陷入的误区就是误认为主副标题是一句话的拆分，于是乎主题安排半句副题接上后半句。注意这可是大错特错的思路哦！主题需要概括材料的核心事实，而副题一般需要对主题说明的内容起到补充作用，因此我们需要再命题后检视是否符合这个条件。主题不可或缺副题无伤大雅副题对于标题的作用是补充为主，因此有的消息改写没有明确要求我们写复合标题的时候，只写主题会减少大家出错的概率。因为只有主题是不可或缺必须出现的，副题省略实际上无伤大雅。主副题描述不能重复既然二者是补充的关系，那么副题阐述的内容就不能和我们的主标题冲撞了哦。了解了这几个原则，应该大家之后起标题会更急得心应手。下面我们一起先看看第15期消息改写抽取的3位同学的作业，看看他们的写的如何吧：原文CC 同学“鲛人”儒艮在中国已经功能性灭绝（主）中国生物多样性保护与绿色发展基金会成立儒艮课题组（副）本报讯（记者XXX)
2022年8月24日，英国《皇家学会开放科学》发表的论文指出，儒艮在近几十年种群数量快速下降，目前在中国已经功能性灭绝。儒艮是海洋中唯一的食草性哺乳动物，它是美人鱼的原型，在中国南海一带也被称为“鲛人”。儒艮栖息在三十多个热带、亚热带国家的近岸海域，儒艮以海草、海藻等水生植物为食，它常栖息于近岸海草床浅水水域，恰好与人类活动区域重叠，因此近岸人类活动严重劈坏了儒艮的栖息地。在中国，儒艮是国家一级保护动物，在世界自然保护联盟（IUCN）编制的濒危物种红色名录中，儒艮的等级是“易危”。IUCN认为儒艮在毛里求斯和中国台湾已区域性灭绝，在日本处于“极危”状态。IUCN是国际生物多样性的权威指标。功能性灭绝是实际灭绝的先兆，但并不代表物种最终一定会走向灭绝的结局。若各方共同抢救，仍存在希望，欧洲野牛、亚洲狮、朱鹮等就是抢救成功的案例，中国也曾将麋鹿成功从英国重新引入国内。2022年6月，中国生物多样性保护与绿色发展基金会（简称中国绿发会）成立了儒艮课题组，目的是通过恢复儒艮生存所需的生态系统，将其重新引入中国。不过，由于只有澳大利亚的儒艮种群具有丰富的基因多样性，以及从未有过儒艮从圈养中野化的成功先例，即使栖息地得到恢复并消除所有威胁，儒艮重新引入中国仍有很大的挑战。批改“鲛人”儒艮在中国已经功能性灭绝（主）中国生物多样性保护与绿色发展基金会成立儒艮课题组（副）主题基本已经概括出核心内容了
这个副题属于举措 副题一般以补充主题的作用为主 所以不需要画蛇添足本报讯（记者XXX)
2022年8月24日，英国《皇家学会开放科学》发表的论文指出，儒艮在近几十年种群数量快速下降，目前在中国已经功能性灭绝。（注意 导语是消息改写中最核心的部分 占据三分之一的分值 一句话只有事实是不够的 还有影响 事件的最新进展等等）儒艮是海洋中唯一的食草性哺乳动物，它是美人鱼的原型，在中国南海一带也被称为“鲛人”。儒艮栖息在三十多个热带、亚热带国家的近岸海域，儒艮以海草、海藻等水生植物为食，它常栖息于近岸海草床浅水水域，恰好与人类活动区域重叠，因此近岸人类活动严重劈坏了儒艮的栖息地。（这段整体对于儒艮信息的概括总结是有合并痕迹在的，很好）在中国，儒艮是国家一级保护动物，在世界自然保护联盟（IUCN）编制的濒危物种红色名录中，儒艮的等级是“易危”。IUCN认为儒艮在毛里求斯和中国台湾已区域性灭绝，在日本处于“极危”状态。IUCN是国际生物多样性的权威指标。（这几句不属于关键内容，可以省略。和下段对功能性灭绝的阐释结合在一起说明物种即将灭绝的危急性就好）功能性灭绝是实际灭绝的先兆，但并不代表物种最终一定会走向灭绝的结局。若各方共同抢救，仍存在希望，欧洲野牛、亚洲狮、朱鹮等就是抢救成功的案例，中国也曾将麋鹿成功从英国重新引入国内。（标红色的部分和本段合并，其实都是在说虽然功能性灭绝，但仍旧有抢救机会和目前的举措）2022年6月，中国生物多样性保护与绿色发展基金会（简称中国绿发会）成立了儒艮课题组，目的是通过恢复儒艮生存所需的生态系统，将其重新引入中国。不过，由于只有澳大利亚的儒艮种群具有丰富的基因多样性，以及从未有过儒艮从圈养中野化的成功先例，即使栖息地得到恢复并消除所有威胁，儒艮重新引入中国仍有很大的挑战。（结尾后几句分离出来写哈）分数：32/50总评:消息的标题对材料把握是准确的，不过对导语的理解存在误区。导语除了需要概括核心事实以外，还需要点到影响、事件最新进展等，一般是一段构成的。此外正文部分段落可以合并，需要再理顺逻辑，加油哦。原文
李研 同学儒艮种群数量快速下降（主）在中国已功能性灭绝（副）
本报讯（记者xxx） 2022年8月24日，英国《皇家学会开放科学》发表的一篇论文指出，儒艮在近几十年经历了快速的种群数量下降，现在在中国已经功能性灭绝。
海洋中唯一的草食性哺乳动物儒艮栖息在三十余个热带和亚热带国家的近岸海域。澳大利亚儒艮专家、詹姆斯·库克大学教授海伦·玛什指出，，过去约75年内，全球儒艮数量减少超过30%。在世界自然保护联盟（IUCN）编制的濒危物种红色名录中，儒艮的保护等级是“易危”。在中国，儒艮是国家一级保护动物。IUCN认为儒艮在毛里求斯和中国台湾省已区域性灭绝，在日本处于“极危”状态。
儒艮常栖息于近岸海草床浅水水域，恰好与人类活动区域重叠。不仅过度捕捞威胁到儒艮种群数量，近岸人类活动还破坏了儒艮的栖息地。2022年6月，中国生物多样性保护与绿色发展基金会（下称中国绿发会）成立儒艮课题组，希望通过恢复儒艮赖以生存的整个生态系统，将它重引入中国。
不过，即便栖息地得到恢复并消除所有威胁，儒艮重引入中国仍会遇到不小挑战。一方面，其他国家儒艮基因多样性并不理想。另一方面，从未有过儒艮从圈养中野化的成功先例。批改儒艮种群数量快速下降（主）在中国已功能性灭绝（副）主副题直接合并成一句话就好 主副题存在的意义不是把一句完整的话截断。主题用来概括核心事实统领全文 副题只是一定补充 你的副题才是核心 但又没有主语
本报讯（记者xxx） 2022年8月24日，英国《皇家学会开放科学》发表的一篇论文指出，儒艮在近几十年经历了快速的种群数量下降，现在在中国已经功能性灭绝。（注意同样的问题哦，导语不是一句话，一般是一个段落 不能只有核心事实，还需要事件的意义影响、最新进展）（这段的逻辑不合理 应当先向读者介绍该物种 而不是先用专家的观点）
海洋中唯一的草食性哺乳动物儒艮栖息在三十余个热带和亚热带国家的近岸海域。澳大利亚儒艮专家、詹姆斯·库克大学教授海伦·玛什指出，，过去约75年内，全球儒艮数量减少超过30%。在世界自然保护联盟（IUCN）编制的濒危物种红色名录中，儒艮的保护等级是“易危”。（这部分内容和后文的功能性灭绝概括在一起，不该出现在这里）在中国，儒艮是国家一级保护动物。（这句前面还应当体现一下儒艮再我国的发展历史）IUCN认为儒艮在毛里求斯和中国台湾省已区域性灭绝，在日本处于“极危”状态。
儒艮常栖息于近岸海草床浅水水域，恰好与人类活动区域重叠。不仅过度捕捞威胁到儒艮种群数量，近岸人类活动还破坏了儒艮的栖息地。（这句其实就是为何会功能性灭绝的原因交代，要跟上导致的结果
不然在这里出现是没有价值的哦）2022年6月，中国生物多样性保护与绿色发展基金会（下称中国绿发会）成立儒艮课题组，希望通过恢复儒艮赖以生存的整个生态系统，将它重引入中国。
不过，即便栖息地得到恢复并消除所有威胁，儒艮重引入中国仍会遇到不小挑战。一方面，其他国家儒艮基因多样性并不理想。另一方面，从未有过儒艮从圈养中野化的成功先例。（结尾段总结OK的）分数：28/50总评：首先需要厘清消息改写主副题的功能，不要把一句完整的话拆分成主副题哦，其次导语部分不是一句话概括，需要用心打造。再次正文部分的逻辑顺序有误，应该先介绍儒艮再谈人类对其栖息地的破坏，之后是功能性灭绝和挽救举措，还需要再深入材料。原文 袁明雪 同学国家一级保护动物儒艮在中国功能性灭绝（主）儒艮重引入中国仍面临不小挑战（副）本报讯（记者×××） 8月24日，英国《皇家学会开放科学》发表论文指出，儒艮在中国已经功能性灭绝。虽然功能性灭绝不代表正式灭绝，但将儒艮重引入中国仍面临不少挑战。澳大利亚儒艮专家海伦、玛什表示，从未有过儒艮从圈养中野化的成功先例。8月24日，英国《皇家学会开放科学》发表的一篇论文指出，儒艮在中国已经功能性灭绝。作为国家一级保护动物，近年来由于人类过度捕捞、破坏儒艮栖息地，儒艮已鲜少出现在我国海域。海伦·玛什指出，过去约75年内，全球儒艮数量减少超30%，处于“易危”状态。世界自然保护联盟认为儒艮在毛里求斯和中国台湾省已区域性灭绝，在日本处于“极危”状态。6月，中国成立儒艮课题组，希望通过恢复其赖以生存的生态系统将它重引入中国。虽然功能性灭绝不代表正式灭绝，仍有挽回的曙光，但此举仍面临两大挑战。首先，儒艮具有遗传多样性，但澳大利亚以外的国家儒艮的基因多样性并不理想，不适合儒艮生存；其次，儒艮长寿、繁殖缓慢，需要一个巨大的有围栏的海域，使其在适应栖息地的同时不受任何威胁，目前还没有儒艮从圈养中野化的成功先例。儒艮是“美人鱼”的原型，是海洋中唯一的草食性哺乳动物，在我国南海一代被称为“鲛人”，栖息在三十余个热带和亚热带国家的近岸海域。“功能性灭绝”指某个或某类生物在自然条件下的种群数量减少到无法维持繁衍的状态，经科研机构和学者研究后做出的判断。批改国家一级保护动物儒艮在中国（宣告）功能性灭绝（主）儒艮重引入中国仍面临不小挑战（副）蓝色部分其实可以省略 再加上红色字体会更顺畅本报讯（记者×××） 8月24日，英国《皇家学会开放科学》发表论文指出，儒艮在中国已经功能性灭绝。虽然功能性灭绝不代表正式灭绝，但将儒艮重引入中国仍面临不少挑战。澳大利亚儒艮专家海伦、玛什表示，从未有过儒艮从圈养中野化的成功先例。（非常好的导语！不仅概括出了核心事实 而且有对功能性灭绝的重点交代 这对读者而言很重要 最新进展也有）8月24日，英国《皇家学会开放科学》发表的一篇论文指出，儒艮在中国已经功能性灭绝。作为国家一级保护动物，近年来由于人类过度捕捞、破坏儒艮栖息地，儒艮已鲜少出现在我国海域。（先交代最新进展的话 后面需要对该物种进行简要介绍的）海伦·玛什指出，过去约75年内，全球儒艮数量减少超30%，处于“易危”状态。世界自然保护联盟认为儒艮在毛里求斯和中国台湾省已区域性灭绝，在日本处于“极危”状态。（这部分内容和下段可以合并 都是强调物种的危急状态）6月，中国成立儒艮课题组，希望通过恢复其赖以生存的生态系统将它重引入中国。虽然功能性灭绝不代表正式灭绝，仍有挽回的曙光，但此举仍面临两大挑战。首先，儒艮具有遗传多样性，但澳大利亚以外的国家儒艮的基因多样性并不理想，不适合儒艮生存；其次，儒艮长寿、繁殖缓慢，需要一个巨大的有围栏的海域，使其在适应栖息地的同时不受任何威胁，目前还没有儒艮从圈养中野化的成功先例。（这段整体组织的不错 对目前拯救儒艮的困境做了概括）儒艮是“美人鱼”的原型，是海洋中唯一的草食性哺乳动物，在我国南海一代被称为“鲛人”，栖息在三十余个热带和亚热带国家的近岸海域。“功能性灭绝”指某个或某类生物在自然条件下的种群数量减少到无法维持繁衍的状态，经科研机构和学者研究后做出的判断。（这一段出现的顺序逻辑错了 应该放在正文一开始哦）分数：34/50总评：标题和导语部分撰写的还不错呢，但是正文的逻辑稍显混乱。应当先介绍某物种以后，才是对其生存现状的概括，接着是挽救举措。调整一下个别段落的顺序会更好哈。好啦，以上三份作业就是上期公益批改的内容啦评论的水准不是一蹴而就的，目前写的不尽如人意也不要灰心丧气哦，多练习才是王道！参与方式1.每周六我们会发布本周实务作业材料，想参加本期活动的同学将本期活动推文转发至朋友圈6小时以上并截图保留。2.作业以word形式+转发截图以附件形式提交至批改学姐邮箱galaxy_silence595@126.com格式要求：word字体为微软雅黑
小四 ▲邮件附件中必须包含朋友圈截图哦，否则报名无效（PS：不要把截图插在word里哦，插在附件里！）邮件主题：第x次公益实务批改+姓名+报考院校+报考专业word文件名为：第x次公益实务批改+姓名+报考院校+报考专业（注意，第几期不是同学们自己第几次投稿！！！是看每期推文末尾给到的材料是第几期，有很多同学到现在仍然发的文件名是第一期公益实务批改+xxx，格式错误不会抽取）第16期材料：评论材料：新学期已经开始不少家长在给孩子置办文具时纷纷感慨躲过“雪糕刺客”却没躲过“文具刺客”！一批样式新颖、功能繁多的“高价文具”动辄大几十甚至数百元在俘获学生粉丝的同时也成了收割家长钱包的“利器”比如一支洞洞铅笔售价近20元一支米菲宝珠笔（水性圆珠笔）售价50元…...最近“一支中性笔卖55元”冲上热搜第一。闯进三位数。还有奥特曼、柯南主题盲盒，有正版授权的盲盒单价都不便宜，能开出中性笔、荧光笔、便利贴、橡皮擦等物品，由于可以随机收集到各类印有自己喜欢动漫人物形象的文具，受到不少青少年追捧。在某家大型商场的杂物社内，店员也向紫牛新闻记者介绍，他们家的产品属于创意文具，新款上架后很快会被抢购一空，顾客从家长到学生都有，对初高中生很有吸引力。无痕订书机、桌面吸尘器、拼拼乐字母笔等一波工具性和玩具性兼备的新型文具产品，已经闯进“10后”视野。 一种名为“转转笔”的文具，笔的一端装饰有花朵、羽毛等各种“小零件”；一款迷你扭蛋机内，转动按钮，果蔬橡皮就会从扭蛋机内掉落；奥特曼主题文具盒俨然一个“变形金刚”，四处都是“小机关”……这些“玩具型”文具的价格，是普通文具的几倍。有的文具凭借电动功能，价格甚至可以闯进三位数。面对“高价文具”，一些家长表示会根据消费水平量力而行，考虑实际使用中的性价比，积极引导孩子摆脱攀比、猎奇心理。一年级李同学的妈妈说，学校要求购买水彩笔，电商平台上原装进口品牌24色水彩笔售价是115元，而某国产品牌24色可水洗儿童水彩笔只要18.8元，都标明无毒、可水洗，看标签并不知道有什么差别。“小孩子本就在探索阶段，涂涂画画不爱惜，自己并不倾向买高价文具。”而据一位六年级毕业生家长观察，“孩子进入小学中高年级后开始对文具‘挑剔’很多，买东西追求‘高颜值’，看到同学换了新书包或新文具盒也会让父母买新的，文具产品变成了孩子们相互攀比的‘战场’。”文具盲盒也容易让孩子一个劲地买买买，但实际到手的物品可能是不需要的，且单个购买商品的价钱也远不到一个盲盒的售价。部分家长表示，会让孩子购买盲盒作为奖励，但不支持过分沉迷“花式”文具成瘾，也有一些家长认为这类产品容易让孩子分散注意力，延长写作业时间，买来后会跟孩子说明这类文具只能在家里用，不能带去学校。 请你根据以上材料，改写一则1000字左右的评论，题目自拟。（50分）我们下期再会哦~

上一期的【方法论7号】给大家分享了新闻评论的经验，是不是收获很大呢？这一期给大家带来的是浙传常考的新闻评析的方法论，希望大家仔细看完方法论之后，也可以多多实操呀~什么是新闻评析评析，即评与析。在新闻评析活动中，“评”主要是对新闻作品的新闻价值的大小、 表达的思想与产生的社会效果进行评价；“析”主要是对新闻作品的社会成因与表现手法进行综合分析，分析新闻作品的社会背景、现实意义等，并对其表现形式、写作特点等进行分析。新闻评析是对具体的新闻作品以及新闻现象进行评价与分析，揭示作品中所体现的新闻传播活动规律。通过评析新闻作品，一方面可以引导受众鉴赏作品、了解新闻写作的好与坏；另一方面让新闻从业人员总结新闻采写的经验、教训，检验写作得失，提高新闻采写水平。写作新闻作品评析，除了要掌握基本方法外，主要是在具体的评析过程中如何把理论知识在实践中融会贯通。这是对新闻评析一个简单的介绍，看完之后，相信大家对于新闻评析对考察目的和基本情况有了一个简单对了解。浙传考过的新闻评析新闻评析浙传MJC是从2016年开始考察的新题型，分值稳定在30分，2016～2020年为每年必考题型，2021年因出现研究设计而未考察这个题型，但今年继续考察这个题型的概率比较高，需要牢牢掌握。历年考察题目如下：2016年评析材料：“搭积木”法架桥相关消息可能回忆版真题存在偏差 所以材料来源未知2017年评析材料：《629户人的藏乡走出359名大学生》 材料来源：四川日报第二十六届中国新闻奖一等奖（2016年）2018年评析材料：家风好信用高 可获得免担保贷款相关新闻（广播消息）来源未知 新闻为浙江本地新闻2019年评析材料：《收养脑瘫儿14年 环卫工夫妇感动众人》材料来源：三秦都市报第二十八届中国新闻奖二等奖（2018年）2020年评析材料：《易地扶贫搬迁村一大“怪”：新房只见楼梯不见楼》材料来源：四川日报第二十八届中国新闻奖二等奖（2018年）接下来我们主要给大家讲一下新闻评析应该如何去评析，需要从哪些角度去写～新闻评析该如何评析新闻评析的难度相较于评论来说会简单很多。掌握了基本的套路，新闻评析还是可以信手拈来了，虽然在专业度上可能会稍显幼稚，但是对于应试来说，基本是够用的了。这里我们不提供模版，只提供思路。新闻评析没有一个固定的写法，只要格式和思路不走偏，基本可以拿到不错的分数。首先，新闻评析要有标题。和其它实务题型一样，我们的新闻评析类题型也是需要一个标题的，标题也没有统一的写法，这里提供两种写法给大家参考。第一种是常规写法。即《新闻原标题》评析OR浅析《新闻原标题》。即在给出的新闻材料的标题前后加入评析、浅析等字样。第二种是进阶写法。即标题为一句话对新闻材料的特色进行综合评价作为主标题，再使用我们的常规写法作为副标题。例如：让农民读得懂的“三农”报道——《“一号文件”：一个村庄的“金矿”》 评析大家可以根据自己的情况选择标题的具体写法。然后，就是正文如何去评析了。正文我们一般使用总-分-总的写法来写。下面给大家详细说说～ 总这个“总”是开头，开头的写法比较常规，需要对原新闻材料进行进行一个简单的概述。可以涉及题材、主要内容概述、新闻亮点等内容。下面给出几个参考，第一条是专业的评析，第二条是学生练习的作业，大家可以参考～ 分这部分是正文的核心部分，即需要展开来对给出的新闻材料进行评析。评析主要可以从以下几个角度去评析（简单版本，适合小白，与专业评析有一定差距）：1.新闻价值分析新闻价值大家学过新闻学都不陌生，就是重要性、接近性、时新性等内容。在进行评析时可以根据这些去拆分原材料等新闻价值进行阐释。2.报道角度分析所谓报道角度即新闻等报道视角，记者在进行报道时采取的侧重点是如何的，是以小见大啊，还是宏观叙事啊等等。3.新闻结构分析即从标题、导语、主体、结尾等不同等结构视角对新闻对行为逻辑进行分析，分析各部分的安排是否合理，是否具有特色。4.表达方式分析表达方式很多，这个需要大家具有一定的知识储备，才能够得心应手的进行评析。比如新闻有没有使用倒叙、插叙啥的；有没有部分是使用来技巧的，比如人物报道中的人物描写具备什么特点；在行文中使用的修辞手法，比如对比、拟人、白描、悬念等等。这些特殊表达方式的使用有什么好处，是增加来趣味性，还是其它的，都是我们可以评析的。5.新闻语言分析语言的分析和表达手法有些相似，需要大家有一定的语文功底，语言是朴实无华、还是简单精炼；是通俗易懂，还是生动形象。都可以去分析。6.现实意义分析我们还可以对一片新闻对现实意义进行评析，即这篇新闻具有对现实价值，比如一个写脱贫对新闻，那么他的价值就是树立了典型等等；介绍一个新闻人物，那么他有啥值得我们学习的地方等等都是可以分析的。在具体分析时，可以分点进行，选择上面的三到四个角度去深入分析，然后根据不同的新闻题材去进行变通。比如广播电视新闻稿需要要着重分析他的叙事角度，语言的使用等；人物报道需要着重分析他等语言和表达方式等；普通消息则要着重分析他的新闻价值和结构。当然，我们在进行消息评析时也不是需要一味的去吹彩虹屁，新闻存在的一些缺点，我们也可以直接点出。但是还要保证夸赞为主的原则，毕竟考试给出的材料还是以正向为主的。一句话，灵活应变～ 总在评析的最后，需要我们做出一个总结，可以对新闻对价值和值得我们学习的地方进行阐释，也可以从宏观的角度对新闻做一个总结。如果可以升华一下主题就更好了，放个案例，大家可以参考一下。以上就是对新闻评析这一实务题材的分享啦，具体怎么写，还需要大家实操哈。在实操时推荐大家选择【中国新闻奖】获奖作品进行评析，因为从浙传考研的真题来看，原材料来源于【中国新闻奖】获奖作品的占比还是挺大的。【END】