小编在这里给大家带来新课改下如何培养学生自主学习的能力论文，本文共11篇，希望大家喜欢!篇1：新课改下如何培养学生自主学习的能力论文新课改下如何培养学生自主学习的能力论文摘要：当代教育改革的主题是强调学生的主体作用，突出学生自主学习能力的培养。自主学习是新课程改革下提出的新的学习方法，它是指在课堂教学过程中要充分尊重学生的主体性，使学生知道自己需要学习，知道运用何种方法学习，调动学生积极主动地听讲、阅读、思考、交流的积极性，灵活地掌握和运用知识，取得良好学习效果的学习方法。因此教师应根据新课改要求，改变传统的教学方式，明确学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，让其对所学知识发生过程进行自主思考，突出学生自主学习的兴趣，以加深对知识的理解和掌握，同时教师要充分发挥自身的主导作用，灵活运用各种方法增强学生的主体意识，调动学生的学习主动性，让学生不仅掌握知识，又培养他们主动探求知识，自愿学习知识的能力，从而更好的适应新课改的要求。关键词：思想品德 新课改 学习的能力一、强化学生主体意识，引导学生自主学习。教学过程是教和学相互联系，相互促进的过程。在这个过程中，传统的教育模式，教师是知识的传授者，是教学活动的控制者，是知识的化身和权威，往往是高高在上，照本宣科，满堂灌，对一切教学活动越俎代庖；而学生只是知识的消极、被动接受者，往往情绪低落，萎靡不振，这样摧残了学生的学习热情，禁锢了学生的创新思维。而新课改理念强调，学生是学习的主人，主动学习是学习成功的基础。学生应是课堂教学的参与者，是“演员”；教师应是课堂教学的组织者，是“导演”。突出学生的主体地位，强调教师的服务意识。因此在课堂教学中，必须改变过去“教师讲，学生听”的陈旧教法，调动学生主动参与教学的积极性，要尽可能做到让学生在活动中学习，在过程中发现，在合作中增知，在质疑中创新。要充分体现学生的自主意识，规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探求，问题让学生自主解决，从而让学生在自主和谐的环境中学到知识，磨砺意志，锻炼思维，提高能力。二、培养兴趣，激发学生自主学习的热情。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师。有了兴趣，就能激发学生的求知欲，使他们精神饱满，积极主动地投入到学习中去。可见兴趣在学习中有多么重要的地位。但在课堂教学中，教师往往忽视了学生兴趣的培养和启发，不能满足学生求新、求异、求奇的心理渴求。学生学时索然无味，疲于应付，教学效果事倍功半。面对政治理论抽象枯燥，学生乏味厌学的状况，教师应根据学生的心理特点制定相应的方案，充分利用各种教学方法，激发学生学习的兴趣。在课堂上我们应尽可能地为不同层次的学生提供成功的机会，充分肯定学生的闪光点，让他们自觉主动地参与到课堂中，养成自愿的学习习惯，使他们体验到成功的快乐，同时，我们的教学还要注重理论联系生活实际，这样也可激发学生学习的兴趣。对此教师要多从现实生活出发，去搜集一些热点话题、典型案例，并设置一些特殊情景，调动学生发言的热情，引导他们去观察、思考、探索，让他们真正成为学习的主人，更好地完成教学任务。如：在讲“多民族国家”时，让学生联系青藏铁路、西气东输、西电东送、西部论坛等新闻时事；在讲“科技创新”时，让学生联系“神九”、“嫦娥二号”、“蛟龙一号”、“辽宁舰”航母等科技成就；在讲“民族精神”时，让学生联系抗洪救灾、汶川地震等救援场面等等。并由此让学生自行设计问题，以此来激发学生的学习探究热情。这样学生的思维火花顿时绽放，求知的欲望随即高涨。三、重视学法指导，提高学生自主学习的能力。教学过程中，学生是学习认知的主体，只有学生积极主动的参与，才能使个体的智力因素转化为学习的能力。从学法指导入手，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得结果，强调的是解决问题的方法和形成探究的精神。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”。教学过程中，教师不仅仅要传授给学生知识，更应注重学习方法和各种能力的培养，使学生掌握科学的学习方法。但现在的中学生自主学习意识不强，容易受周围环境的影响，自主学习的能力较差。作为教师应通过对学生学法的指导，提高学生自主学习的能力。为此，教师可按照教材内容与学生实际情况，根据教学任务编写学习提纲来引导学生自学。教师在讲每节内容之前，先向学生展示学习提纲，也可以指导学生认真阅读教材，以自己或小组合作的方式编写自学提纲，整理知识内容，编写知识结构图表等。这样，不善于学习的同学也能在提纲的引导下逐步养成自主学习的习惯。我们也可以通过时政热点，用不同字体，不同色彩来表现不同的教材内容的教学方法来指导学生，让学生学会归纳知识，形成系统的知识体系。总之，教师应通过各种途径，对学生进行学法指导，使学生在学习过程中不仅掌握课本知识，而且学会怎样学习，从而提高学生自主学习的能力。四、利用活动课，让学生主动参与学习。新课程改革条件下的课堂教学，倡导的是积极互动、共同发展的师生关系、生生关系，在共同探索新知的过程中，要求学生有更多的机会探究知识，在探究中形成自主学习的能力。教师必须牢固树立学生是主体的'理念，改变“教师中心论”及传统的课程授课方式，构建民主、平等、合作的课堂教学平台。为学生创设一个宽松、融洽、和谐的学习环境，给学生提供一个自由思考、主动探究、展示才能的空间，引导学生采取自主、合作的学习模式，让其主动参与讨论、探究，使其在活动中获取知识，并运用知识解决实际问题。为此，在教学过程中，教师可通过热点评说、板报设计、座谈讨论、模拟活动等形式各异的活动，引导学生积极参与，培养他们的自学能力，取得理想的效果。真正实现新课改中由“要我学”转变为“我要学”，大大提高学生的自主学习能力。此外，我还经常把时政热点话题、当地社会实际、学生生活实际与教材内容结合起来，通过开展时事辩论会、主题班会、演讲比赛、知识抢答等活动，吸引学生参与，并让学生根据教材知识说出自己的见解，同时在参与中脑、口、手并用，增长知识和技能，达到自主学习的目的。也可以让学生走出课堂，走向社会，根据教材内容让学生搞社会调查，这样的活动，能吸引学生主动参与，并能使学生主动探索、思考，用自己所学的知识解决实际问题，使他们产生一种共同参与的成功感，激发学生发挥出自己的最大潜能，从而产生自主学习的最大动力。五、利用现代科技手段，拓展学生的自主学习渠道。世界各国对目前教育发展及信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注，把教育信息技术的发展看作是教育的重要推动力量。电视、录像、电脑网络等现代科技手段，以其直观性、科学性、生动性等诸多优势，对优化课堂教学，提高教学效率，提升教学质量，促进学生智力发展和能力培养都起着重要的作用。所以，在教学过程中，教师要根据思想品德课特点，充分发挥科技的作用，搜图片、举案例、查数据、设情景，帮助学生释疑、解惑，突出重点，突破难点。同时积极引导学生借助科技媒体自主学习，从中发现信息，捕捉信息，加工信息，研究问题，增长知识，并引导学生与网友交流信息，探讨问题。最终使媒体成为优化课堂教学，提高教学质量，扩展学生视野，丰富学生知识，促进学生自主学习的重要手段。总之，在实施新课程改革的今天，教师的职责不仅仅在教会学生多少知识，关键是教会学生懂得怎样学习。只有这样，才能够促进学生自主发展，使新课程改革真正落到实处。篇2：如何培养学生自主学习能力论文如何培养学生自主学习能力论文[摘要]新课标下的语文教学如何培养学生的自主学习能力，本文从三个方面进行了探讨，即唤醒自主学习意识；创立平等民主，和谐进步的课堂氛围；还学生学习自主权。[关键词]语文教学；自主学习；挖掘潜能从课堂模式来看，传统课堂模式是一种“知识课堂”，它是以知识为本的课堂；而新课标倡导的课堂模式是一种“生命”课堂，它是以人的自主发展为本的课堂。课堂的改革最终要落实实施，对学生对老师甚至对社会的未来而言，倡导这种新的学习方式，无疑有着十分重要的意义。实践可以证明，在思想的指导下采用适当的方法，定能使实际的语文课堂教学中取得更大的成效。一、唤醒自主学习意识在过去传统教育中，由于各方面因素，学校教学的选拔、筛选功能过分膨胀，导致很多教师对教育目的产生误解，认为教育的结果是为达到考试的高分数，于是在社会普遍意识中教育成为纯粹为升学而组织的一项活动，于是传统课堂更多地注重教师的主宰与控制，语文又由于学科的特点，许多老师在教学中强化考试训练，刻板机械记忆书本知识，单方面灌输和加以学生反复的大量演练，致使学生对教育内容不感兴趣。长期在这样的教学模式下，学生的学习意识错乱模糊，学习语文的热情主动性缺乏成为必然的事实，反而严重地影响了教学效果。要改变这种现状，在教学中首先要时时刻刻注意渗透自我发展的学习意识教育。学习的目的不是为了考试，不是为了父母师长，而是自身在社会中生存道德必需。人人在社会里生存应该有危机感，社会需要的也不是死记硬背的人，而是具备创新精神和实践能力的人才，谁要在社会上立足必须要具备良好的竞争能力，自主接受教育是我们解除危机的唯一办法，教育在这个时代已经是终身的行为要求。叶圣陶先生曾说：“教育就是培养习惯”，学生接受的学校就业证是为终身学习培养习惯的教育，因为对学习要有明确的自我意识自主参与学习。教师与学生都应该认识到，学生是具有着完整的人的生命表现形态。学习是社会成员必须形成的自主意识，以求能使自身知识与能力终身发展，适应高速发展的社会需求。这也是新课标理念实施的前提和意义所在。二、创立平等民主，和谐进步的课堂氛围1、与学生平等对话教师要走下讲台，自主改变过去高高在上的陈旧观念，应该建立新的教育观：教师不应该是单一的传授者而是学生学习的合作者、引导者、和参与者。马斯洛健康心理学告诉我们，任何一个健康人的心里都有一个需要，当满足基本需要，一个更高的需要才得以出现。在课堂教学中，教师双方不断地进行情感交流，才能激发他们的学习热情。如果两者之间不是朋友式的关系，那么心理距离必然就远，学生的参与情绪必然不高，教学效率最终必然相对低下。只有满足了学生对老师的平等互尊的需要，在和谐的环境中，学生才会愉快地、积极地参与课堂教学。2、张扬学生个性学生应有自己独特的个性，我们也应该允许并且乐于见到学生的这种自我的发展，尤其语文更强调一种人文教育，学生错误或者意见不合是经常发生的事情，当情况出现时，作为语文教师耐心聆听学生的理解分析然后再师生共同研讨，把权威的面具卸下，事物的正确答案尚且往往不止一个，老师也不见得永远都是正确的。只有这样，师生之间距离才可拉近，学生在课堂上的地位发生变化，头才会抬起来，手才会举起来，话自然也就多起来。一个民主、合作、愉快的学习氛围，会极大地激发学生的学习兴趣，学生的学习将会更主动，更爱动脑筋，更爱提问题，更敢于表现自己，把“为了每一个学生的发展”变为了现实。这样，传统意义的教师的教与学生学，将不断让位给师生互教互学，构成一个真正的学习公共体，师生得到共同发展。三、还学生学习自主权评价语文能力的高低需要实行人性化的判断，必须综合地来看，一个学生听说或者识记能力的低下并不代表其语文整体能力的低下。对于学生学习语文就应该把“学什么，如何学”的自主权还与自身。1、学生自主准备参与教学缺乏自主准备参与就直接组织的.课堂讨论必然举步维艰，即使勉强为之，所得的结论也必然无深度，学生的创新思维更不可能发挥，甚至会出现老师取之的现象，掩盖学习上的真正问题和缺陷，把自主学习、自主探究的机会还给学生，鼓励学生先学，给予学生充足时间熟悉课文内容与问题再组织课堂讨论，学生的智慧“火花”方能大放异彩。每个学生兴趣、能力方向和掌握程度都不会一样，因此对学习内容的初步方向也可自行决定，这样方使学生针对自己的优劣有计划地进行学习。必须掌握的内容在这个过程中教师应该先做出明确指示，不能使自主学习无的放矢，放任自流，对学习效果只会起反面作用。2、保证学生的课堂空间语文学习需要在讨论中得到深化，但教学任务的深重、时间的紧迫，却往往使讨论开展了但却又草草收场。在这个过程中，能力弱的学生可能根本就还没进入状态，能力强的讨论也不深刻充分，这样的问题对学生真正的能力培养、自我发展收效甚微。并且学生作为学习的自主者，他们也对课堂占有主体地位，教师对于问题往往因为时间问题而“越俎代庖”，只会对教学适得其反。所以，教师必须设置更高层次的问题，给予学生充足的时间，并且采用师生合作，生生合作的形式，教学生以方法，有充足的时间互相聆听、讨论，直到最终结论，这种真正的讨论参与才能收到“事半功倍”的效果。3、设置情境，方法引导增加学生在课堂中的主体地位并不意味教师在课堂中袖手旁观，相反为了促进学生完成“自我发展”的过程，教师的要求比以往任何时候都要高。语文教学，由于教材特点，情境的成功创设非常有利于把学生带进学习中。教师要对教材认真发掘，联系学生的实际生活体验，充分利用语文人文学科这一得天独后的条件，构造优美情境，擦亮学生的心灵火花。即使简单的导入过程，也可精彩纷呈。可以使用生活小故事引入，可以从引入诗歌入手，可以温故而知新，方式多种多样，是否能选择最有效的方法却取决于教师，教学方法也取决于教师。运用电教手段，借助录音、录像、多媒体课件、网络可以突出表现语文教材文质兼美、文学性强的特点。散文语言优美，配乐朗读相得益彰，这种方法成功创设语言环境，激发学生兴趣，能提高其对语文文字的感悟理解能力；古诗文的教学使用课件，把诗文的意境用画面展示，有助于学生对诗文内涵更好地理解。至于科学性强的说明文，则可大量搜集图表、图片，直观生动地展示枯燥的内容，使学生易于接受理解。教师在课堂上针对不同的重难点，还应该相应地设置不同难度的问题，使不同能力的同学都得到成功鼓励，从而对语文学科产生浓厚兴趣，对学好语文充满信心。但学生同时也是喜欢有挑战性的任务的，如果学习任务的长期简单化，学生也难以获得成功感，学习的动机就难以维持，从这个方面考虑，教师适当地制作一些超越水平的难度问题，学生反而能在挫败中激发起强烈的学习斗志，当熊熊的学习之火一旦点燃，学生的积极性必然大大提高，自主学习能力必然不断得到增强。篇3：浅谈培养学生自主学习能力论文浅谈培养学生自主学习能力论文《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出：要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。那么，如何培养学生自主学习，使学生以主人翁的姿态参与到学习过程中，快乐地获取知识呢？一、培养学生的自信心，促进自主学习自信心是学生学习的内在动力，它直接影响学生学习的兴趣。有了信心，才可能有兴趣；有了兴趣，才会主动去追求、探究。尤其是小学生，教师一个赞扬的眼神、一个肯定的手势，一句鼓励的话语，就会给他们树立我能行的信心，就会主动参与、主动探究。1、平等对待，让学生积极参与。古人云：亲其师而信其道，根据儿童的心理的特点，每个学生都希望得到老师的关心和爱护。作为教师，课堂上应平等对待每一个学生。尤其是学习困难的学生，要给予他们体验成功的机会，要让学生尝到跳一下就能摘到苹果乐趣。我在教学时，针对课文内容，精心设计不同的问题，让每一个学生都有发言的机会，让他们都能通过回答问题充分展示自己的思维成果，体味参与的快感。给他们创设一个良好的心境，让他们敢想、敢说、敢质疑。如，我在教学《倔犟的小红军》时，设计了几个不同程度的问题：最易的找出描写小红军外貌的句子。较难的你从小红军的外貌看出了什么？更难的从小红军的外貌，你可以看出他是一个怎样的人？说明你的理由。这样一来，不同程度的学生根据自己的学习实际都能在课堂上活动起来，大大调动了学生的积极性，从而达到主动学习的目的。2、激发兴趣，让学生主动参与。美国现代心理学家布鲁纳说：知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程的主动参与者。因此，教师在教学时，要注重激发学生的'学习兴趣，充分引导和鼓励学生积极主动地参与到语文学习中来。要激发起学生学习的兴趣，我认为一堂课的课前导入非常重要，俗话说良好的开端是成功的一半，课堂教学的开场白能产生先声诱人、引人入胜的效果，它的成功与否直接影响到学生学习课文的兴趣。我在教学《太阳》这篇课文时，一开始就提出这样的问题：同学们，太阳每天从东方升起，从西方落下，我们几乎天天同太阳见面。那么，谁来说说太阳到底有多大？(学生答：像圆盘那么大、和月亮一样大)我接着问：我们到太阳上去，如果坐飞机，多长时间能到达？(学生答：一小时、一天、一个月)这时候，我恰到好处地激趣：同学们，看来我们对太阳了解的太少，今天我们来学习《太阳》这篇课文，你一定会从中了解许多有关太阳的知识。这样巧妙地导入，激活了学生的思维，激发了他们的兴趣，使他们主动参与到学习中来。3、鼓励学生积极思考，发表自己的见解。也就是要给学生发表意见的机会，鼓励学生多发表自己的见解。语文作为人文学科的一种，其特点是整体的、直觉的，可以从多角度加以诠释。在教学中，对一个词、一句话、一段文字、一篇文章中心的理解，不能搞一刀切，而是要为学生创建一个自由辩论的舞台，让学生各抒己见，在讨论中明辨是非。例如《麻雀》这篇课文，我在指导学生学习突然，一只老麻雀从一棵树上落下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望的尖叫着。时提出：绝望的老麻雀为什么还要不停地尖叫？你从中体会到了什么？此后学生积极思考，踊跃发言。此时的教师，应该肯定每一个学生的见解，让学生在学习中获得快乐。这样，学生学习语文的自信心就在潜移默化中逐步形成了。二、教给学生学习的方法，促进自主学习古人云：授人以鱼，只供一饭之需;授人以渔，则终生受用无穷。可见，在学习过程中，学生学会知识仅为对知识肤浅的理解，而掌握方法，学会知识，才能挖掘潜能，创新发展，最终达到掌握知识的目的。当前教育改革的方向，就是要让学生在教师的指导下，变学会为会学。教师在指导学生学习时，不是单纯的传授知识、训练能力，更应教给学生学习语文的方法。方法是钥匙，学生有了这把金钥匙，自然就会信心百倍、轻松愉快地接受知识了。在小学阶段，理解课文内容是学习课文的关键，也是学生学习课文的难点。怎样培养学生自主理解课文呢？我采用了先扶后放的方法：首先以一个片段为例，有针对性的提出问题，让学生进行字、词、句、段及朗读方面的训练，讲清该部分内容的知识点和难点，然后引导学生归纳出学习方法，最后让学生按同样的方法自主学习其余部分。如教《美丽的小兴安岭》这篇课文时，学习步骤是这样安排的：1、预习。让学生明白作者的写作顺序，是按照春、夏、秋、冬的顺序描写小兴安岭美丽景色的。2、看录像，听课文录音。请学生观赏小兴安岭一年四季景色如画的录像，再配上课文录音。让学生用感官来感受自然之美，用耳朵来倾听如涛的词句。3、和学生共同学习春天的自然段。请学生用自己喜欢的方法读课文，找画出表现小兴安岭春天美景的词和句。4、同桌互议，指名口述。5、指导感情朗读，体会作者的思想感情。6、教师总结。分析完这部分内容后，我即引导学生归纳学习方法：读、找、议、述、再读。接着根据学习方法让学生学习其余部分。实践证明，在课堂教学中，教师如果能教给学生正确的学习的方法，学生就会积极参与，这样，必然能促进学生的自主学习。三、帮助学生养成良好的学习习惯，促进自主我国教育家陈鹤琴先生曾说：习惯养的好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。可见，一个好习惯的养成对一个人的一生有着深远的影响。在积极倡导素质教育的今天，作为教师，应该帮助学生养成哪些良好的学习习惯呢？1、学生要养成良好的读书习惯。新大纲强调让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。同时还强调学会朗读、默读、复述，学习精读、略读、浏览这种强化读的训练，以读为本的方法是小学语文课堂教学实施素质教育的重要内容之一。因此，我在教学中十分注意要学生养成良好的读书习惯，并进行了如下尝试：①、给学生足够的时间读书。②、扩大学生的阅读面，鼓励学生多读课外书。③、教给学生阅读的方法，让学生每读一次有一次收获。④、让学生做读书笔记，把自己的读书感悟随时记录下来。2、学生要养成一边读，一边圈点批画的良好习惯。法国著名思想家布丰说过：读书不做记号等于不读。教师在指导学生读书时，应该要求学生养成读一读，找一找，画一画，想一想的好习惯。在通读课文的过程中，找出并分类摘录课文关键的字、词及精彩的句、段，并加以理解和记忆。以这样的要求进行长期的训练，学生自主学习的能力就自然而然地形成了。3、学生要养成课前预习的良好习惯。小学生以学习间接经验，即书本知识为主。除了课堂上师生的交流，他们更多的时间是与书本打交道。因此，让学生借助教材预先学习，让他们自己动手、动口、动脑，就会变被动为主动。我是这样引导学生进行课前预习的：①、让学生以不同的形式读课文，体会课文的内容。②、让学生带着问题读课文(根据课后的思考题)③、自己去查找一些有关课文内容的资料。总之，语文学习中的预习，实质是学习的主动权从教师手中转到学生的那儿的过程，学生掌握了预习的规律，就会达到事半功倍的效果。实践证明，在教学过程中，学生的积极参与，教师的悉心指导，必然能促进学生的自主学习，点燃学生勇于探索、敢于创新的火花，使他们尝到追求真知的乐趣，真正成为学习的主人。篇4：如何培养学生自主学习能力建立自学为主的课堂模式，在教学中凸现学生的自主学习，就要把教学的基本顺序由讲授式教学的“先讲后学”变为“先学后讲”。也就是说，把学生自己能够掌握的学习内容让学生通过自学、讨论先行解决，然后教师再针对学生不能掌握的内容进行重点讲解或指导。这样，通过自学、讨论，学生个体和集体的学习潜能能够得到充分发挥，自主学习的能力能够得到锻炼，自学、讨论后不能解决的问题也可以为教师的精解提供明确的依据；通过教师有针对性地重点讲解或指导，学生能够更好地获得问题解决策略。这种“先学后讲”的教学有一个基本模式，我们可以用如下教学流程来进行教学。一、确定学习目标在这一阶段，学生的主要任务是明确自己的学习目标，知道自己需要学什么，学习应达到什么标准，以及如何达到这些标准。如果从严格意义上要求学生自主学习，学生的学习目标该由他们自己来制定。但是在目前学校的教育条件下，由于学生在课堂上必须在规定的时间内完成教学大纲规定的学习任务，他们能够自由选择学习内容、确定学习目标的机会较少。在多数情况下，他们的学习目标还是要由老师来帮助制订的。教师给学生制订的学习目标除了必须反映课程标准的要求、体现出一节课学习的重点和难点外，还要尽可能具体、明确，便于学生对照学习目标进行自学。为了培养学生的自主学习能力，老师还要注意教会学生设置学习目标的方法。比如，把长远目标分解成具体的、近期的、可以完成的目标，如何围绕目标分配学习时间等。学生的学习目标越具体、明确，越有利于学生的具体思考和操作，任务越容易完成，这有利于学生自我效能感的培养和提高。二、激发学习动机严格地讲，激发学习动机并不是一个独立的教学环节，它应该贯穿于教学过程的始终。教师在学生的每一步学习中如果发现其进步，都应该对他们表扬鼓励，激发他们进一步学习的兴趣和热情。在学习目标呈现之后的学习动机激发可以分为三种形式：一是激发学生的好奇心，鼓励学生尝试自学；二是对学生的自学进步进行表扬，对他们的成功作能力和努力方向的归因反馈。例如老师可以这样引导：“老师发现，同学们都有很强的自学能力。通过努力自学，许多同学掌握了一些老师本来要讲的内容。即使是过去学习成绩稍差的同学，这一阶段通过自学也取得了很大的进步，希望同学们继续保持这种好习惯”；三是激发学生的竞争意识，促进学生自主学习。三、自学教材内容确定了学习目标之后，就可以要求学生根据学习目标及其要求对课本内容进行自主学习。但是自主学习，并不是让学生简单地看看书，而是让学生先系统地学习课本的内容，它是学生独立地获取知识、习得基本技能的主要环节之一。在学生的自主学习过程中教师需要注意两点：首先，要保证学生的自主学习时间。一般说来，在试行自主学习教学指导模式的初期，由于学生还没有完全适应，自学的能力和习惯没有形成和发展起来，给学生的自主学习时间要相对长一些；如果学生己习惯了这种教学模式，给他们的自主学习时间就可以相对短一些。由于学生的学习自主性、学习能力、课程难易度都不同，教师不能够只是单纯的采取课外自学或者课内自学，一般采用课外自学与课内自学相结合的方法。其次，在学生自主学习的过程中，教师要勤于巡视，及时给学生以个别指导。要对学生的积极表现给予强化，对那些消极应付学习的学生要批评、督促。为了避免试行自主学习教学指导模式给学生带来更大的分化，一般要求教师给差生的个别指导要多一些。四、开展自学检查自学检查的目的是检查学生的自学情况，为组织学生讨论和教师的重点讲解做准备。自学检查的有效形式是让学生做紧扣课本内容的练习题。通过做练习，教师可以及时掌握学生反馈的如下信息：（1）哪些学习日标已经完成，哪些还没有完成？（2）优生、中等生、差生分别能完成哪些学习目标？（3）练习中出现的错误的原因在哪里？如学生练习作业中的有些错误，可以在错误处作一些提示性或暗示性的标记，让学生自行更正，有助于学生在自我更正的过程中积极地思考出错的根源，提高对错误的敏感性和责任感。如“The desk are under the tree.”在desk后面划个横线，提醒他要加“s”。五、进行练习巩固如果学习目标设置得当，通过学生自学、讨论和教师讲解，大多数学生可以初步理解并掌握规定的学习内容。但是到这一阶段，学生们还不可能牢固地掌握和熟练地运用所学的知识、技能，甚至有些学生看似掌握而实际上是机械模仿例子，并没有真正系统深入地理解所学内容，因此还要通过系统的练习来巩固所学知识。在这一过程中，教师要注意设计好变式练习，引导学生学会概括和迁移。有时候题目难度可以逐步加大，使学习走向深入。在练习的过程中，教师还要视情况给学生以个别指导，尤其要给那些有困难的学生以指导。例如在学生自主学习“Wheres your―”句型以后，笔者就采用了“如何培养学生自主学习能力捉迷藏”游戏的方式进行教学，即让一部分同学将book、pencil、glass、ball、ruler、bag等用品放入课桌、门后、口袋等不同的地方，鼓？钛？生尝试猜测这些物体的具体地理位置。积极的游戏学习方式，促进了学生在游戏的过程中进一步学会使用英语进行交流，加深了对知识的理解记忆。在整个教学模式下，教师利用解决“为什么学习、学习什么、如何学习”等问题的学习策略不断地引导学生，让它成为一种意识、理念和习惯。经过长期的教学，随着学生课上自主学习能力的增强，教师在课上主导教学的时间可以适当的缩减，同时引导学生把这种学习策略从课上迁移到课下，从被动学习转变为主动学习。篇5：如何培养学生自主学习能力《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。这里明确指出了自主学习的重要性。现结合平时教学经验，谈谈怎样让学生自主地学习。一、创设自主学习的空间。要让学生自主地学习，教师首先要营造自主学习的氛围。这就要求教师教学明主，尊重不同学生的情感、思维、兴趣、爱好，允许学生对问题有不同看法，尽管这些看法可能是错误的，甚至是荒诞不稽、幼稚可笑的，我们都要热情地鼓励他们。只有这样，学生才能身心自由，才能大胆地发表自己的见解，才能自主地学习。我在教《不懂就要问》这课时，预习前，我就要求同学们认真预习，然后提出所有想问的问题。结果同学们提出的'问题比以往多得多，甚至有一位同学问我：老师，孙中山小时候那么会提问题，他后来成为科学家了吗？这个问题与课文内容毫无关系，但我没有拒绝回答，而是给他们讲了孙中山以后的事迹，学生们听得津津有味，整节课的学习热情都非常高。二、激发自主学习的兴趣。兴趣是最好的老师。教师在教学过程当中，要注意激发学生的学习兴趣，善于抓住教材中能引起学生兴趣的知识点，或稍作改编、或拓展延伸，让学生在兴趣中学习。如第六册语文教材《积累运用六》，里面有一篇短文《盲人与画》，旁边还配了一幅没有彩色的画，学完短文以后，我让学生根据自己的想象把画彩上颜色，学生的学习兴趣立刻高涨，很快就把画涂得五颜六色。然后，我请同学们说说自己涂的画，有个同学说：我的图上有一颗火红火红的太阳。有的则说：我的图上是一条清可见底的小河，河边是一块碧绿的草地。有的则说：我的图上有一幢童话般的屋子，屋里住着一只小白兔呢！同学们的想象真是丰富！再如在教《奴隶英雄》这课时，我在让学生充分理解课文内容的基础上，让几个同学分别扮演奴隶主、贵夫人、斯巴达克等，然后让他们表演。类似的例子教材中还很多，教师只要善于挖掘，就一定能找到学生感兴趣的素材。三、立足自主学习的起点。要让学生自主地学习，就要摸准学生学习的起点。我以为，这个起点就应该是每个学生的最近发展区。所给的材料太简单，低于最近发展区，学生早就会了，没有学习的兴趣。所给的材料太复杂，高于最近发展区，学生同样没有学习的兴趣，也就无法自主地学习。所以，要立足最近发展区。但是，每个班级都有优生和学习困难生，每个同学的最近发展区又是不同的，这就要求教师要充分地了解自己的学生，然后根据不同的学生提出不同的问题，不同的要求，做到因材施教。如在教《落花生》一课时，可以设计不同层次的问题：（1）落花生有什么特点？（2）父亲说做人要做怎样的人？（3）你对父亲的话怎能样理解，谈谈你的感想。前面两个问题属于一般性的问题，较适合中下生，后一个问题难度较大，需要联系自身的经历才能作答，适合于优生。在作业设计的时候，也要设计有层次、有坡度的练习题，以满足不同层次学生的需要。四、培养自主学习的习惯。良好的学习习惯是教学成功的一半，教师在教学过程当中，应该有意识地培养学生的学习习惯，学生一旦形成了良好的学习习惯，就会主动地去获取知识，将使他们受益终身。我是这样培养学生自主学习的习惯的：（1）在预习时，要求学生边读边画出不懂读的字词，然后想办法弄懂他们。如、问同学、问老师；（2）把不懂的问题写在本子上，或独立思考，或请教同学。这样，学生不断提出问题，久而久之，就能提出一些有价值的问题；（3）鼓励合作学习，把班上的同学分成几个学习小组，学习过程中碰到的问题，拿到小组里去讨论解决。这样，既能充分让他们自主学习，又能增强他们的协作精神。每个同学在小组里都是平等的个体，可以自如地发表意见。良好的学习习惯的形成并非一朝一夕的事情，而在于教师长期不懈地努力。五、养成自主学习的精神。自主精神作为一种学习品质，是很难能可贵的。而我们在很多时候忽视了这一点。有的教师怕完不成教学任务，课堂上不允许存在不同意见，不允许学生有异常的想法。长期以往，学生没有了自主性。培养学生的自主精神，就要鼓励学生大胆地发言，敢于说出自己的见解，敢于反驳别人的意见，敢于互相争论。我在教《景阳冈》一课时，学校刚好为每个同学发了一张保护珍稀动物华南虎的宣传明信片。学完这一课，我让学生谈谈自己的想法，多数同学都认为武松是个英雄，值得敬佩。这时，有个同学说：我才不佩服武松呢，老师不是说，老虎是珍稀动物，叫大家保护老虎吗？武松却把它打死了。你们说，还要佩服他吗？这一异常见解立刻在全班引起哗然，我引导大家继续讨论，并适时地结合学校的活动，教育学生要保护动物，保护生态，保护环境。六、教给自主学习的方法。教师在引导学生自主学习的同时，适当传授一些学习的方法，将能取得更令人满意的效果，学生掌握了方法，也就能利用方法更快乐，更有效地去获取知识。方法的教学可以单独地进行，如教学生学生字时，指出掌握生字的音、形、义就行了。也可以结合具体的语言环境去教，具体如下：（1）教师通过帮，教会学生处理信息。小学生，特别是低年级的学生分析问题、处理信息的能力还相当有限，教师就应该指导与帮助他们，让他们学会分项整理，再综合挑选自己最喜欢、与自己的课题内容最贴切最有用的材料；（2）教师通过放的方法，教会学生自主选题，学生掌握了一定的做实验、找资料、比较、综合等方法后，教师对一些较浅显的问题就可以放手让学生去自主选题、自主研究；（3）教师通过导的方法，教会学生主动掌握研究问题的方法。如教《赵州桥》一课后，教师就可以引导学生通过查资料、上互联网等方法主动去查找有关桥的知识。篇6：如何培养学生自主学习能力一、培养学生自主学习的意识素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。(一)激发学习兴趣托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习最好的老师。心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。所谓“强扭的瓜不甜”也就是这个道理。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。(二)建立和谐融洽的师生关系教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程，他会积极主动地探索这门学科的知识。这也促进学生自主学习意识的形成。教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。所以教师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学实践，真正做到爱学生，尊重学生，接纳学生，满足学生。二、积极引导学生自主学习现代教育理论提倡以学生为中心，强调学生“学”的主动性，教师的作用体现在组织、指导、帮助和促进学生的学习，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从而使学生最有效地进行学习，达到最优的教学效果(一)、创设情景，形成问题，使学生愿意学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。问题可由教师在情境中提出，也可以由学生提出。但是，提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能把全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情景的巧妙刺激，学习热情被激发起来，萌发学习兴趣，认知系统开始运转。学生就能主动地探索新知识，学习的积极性自然就高了。(二)、大胆质疑，乐于思考 ,独立自学在教学中创设民主、宽松、和谐融洽的教学气氛，鼓励学生大胆质疑，乐于思考。许多教育家都主张教学中应有良好的学习气氛。巴班斯基指出：“教师是否善于在上课时创设良好的精神心理气氛，有着重大的作用。”当代教育学家沙塔诺夫更强调：“在课堂上创造一种普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的气氛是每个教师的首要责任。”可见，良好的教学气氛对教学活动的开展非常重要。在信息技术课堂中应营造这种氛围，让学生在学习中自由自在，无拘无束，方能产生思维碰撞，闪现思维火花。教师在教学中大胆放手，鼓励学生独立自学，使学生真正掌握着学习的主动权，成为学习的主人，学生就会积极自主的参与学习，主体性得以充分发挥。首先，每学期刚开学，就把这个学期的教学安排，包括计划、进度和课时都告诉学生，让他们心中有数。一些知识掌握的比较好的学生，在完成相应阶段教学内容的前提下，他们可以根据各自的水平和爱好，提前向老师提出学习要求。鼓励学生独立自学，实施个别辅导。心理学告诉我们：“有疑则有思，无疑则无思。”教师要鼓励学生勇于质疑，不轻易苟同他人意见，大胆发表自己独特的见解。教师在教学中要给学生留有思考、探究和自我开拓的余地，要善于把教学内容本身的矛盾与学生已有的知识、经验间的矛盾作为突破口，启发学生去探究 “为什么”， 使学生的思维活跃起来，使学生勤于思考，乐于思考，从而更加积极自主地投入学习。三、分层指导，灵活训练，使学生善学。学生获取一定感性认识的基础上，教师还应该引导学生自己进行思维加工，才能将认识由具体、简单上升为抽象、复杂。应对处于不同层次的学生进行指导;对中等生，指导他们巩固所学新知识以后，尝试思考与解决稍深的学习问题;对于学困生，则指导他们进一步理解与巩固所学新知识中最基本的部分;对于优等生，应指导他们在掌握新知的基础上，解决综合性更强、条件更复杂、难度更大的学习问题，提高他们的自我发展能力。在教师的指导下，学生分层各自练习，全班学生各自获得不同层次上的平衡，培养了自己的创造力，产生了强烈的愉悦感，这样就进入一个新的良性心理循环过程。根据问题的难易度适用班级不同层次的学生实际水平与学习要求标准，设计行之有效的练习，做到巧练，使不同水平的学生对知识进行不同层次的概括，增强学习信心，提高学生素质。四、评价分析，内化新知，使学生变学会为会学。教学评价是课堂教学一个重要环节，教学评价注意应让学生对学习上的优点和缺点作自我评价，畅所欲言，各抒己见。经过以上步骤后，教师可以可开始组织学生进行全班性或小组性的讨论与交流，由学生唱主角，使学生的思维形成互相激荡的局面，这样，学生不仅会释放出自己的心理能量，而且会使自己的思维进一步深化。教师要根据学生讨论交流情况不失时机、准确又简练的就学生的发言质量进行引导评价。评价时，应重于肯定、鼓励、引导。这样，学生对知识理解就会更深入，就能成功接纳新知识，并起到内化知识的作用。学生在民主和谐的气氛中，心理压力得到减轻，自尊心得到充分尊重，个性特长得到有效地发展，创造性思维得到较全面的开拓，从而积极主动学习数学知识，还能善于应用已学的知识进行解题，起到触类旁通，举一反三的效果，而且富有创造性。教师要注重学习成果的激励作用，充分利用学习成果的反馈作用。教师在教学中要对客观存在差异的学生提出不同的要求，鼓励不同层次的学生在学习上获得成功，让学生体验到成功的喜悦。特别是学习有困难的学生基础差、进步慢，自卑感较强，教师应尽量地发掘他们的闪光点，帮助他们树立自信心，使他们时常能感受成功的喜悦。成功感是学生自主学习的激励机制，给学生成功的体验，强化和激励学生主动学习，学生就会在自主学习中不断地追寻这种体验。学习绩效受到肯定，学生的信心大大增强，自主参与学习的动机也增加了。篇7：浅析初中语文如何培养学生自主学习能力论文浅析初中语文如何培养学生自主学习能力论文【摘要】当代教育越来越强调学生个人素质和综合能力的提升。初中语文教学中，教师要注重培养学生们的自主学习能力，帮助学生们树立自主学习意识，自觉提升自主学习能力，增强初中学生的综合素质。笔者从初中语文阅读、写作教学等方面入手，简述自主学习的内涵，提出几点培养初中学生自主学习能力的建议。【关键词】初中语文 自主学习能力素质一、初中语文教学中培养学生自主学习能力的重要性当代教育理念随着现代经济科技的发展，越来越重视教育的实效性，教育者开始认识到教育的真正内涵不仅仅在于传授知识，更在于培养学生们自主学习知识的能力。自主学习是指学生们在学习新知识和新内容的时候，是由自身的意志推动他们的学习行为的，他们对于学习首先必须充满兴趣，并且有强烈的求知欲，不仅仅将学习视为一种短期行为，更是树立了“终身学习”的目标，自觉将学习作为一项有益的活动，希望通过学习提升自己的思维层次和语文素养。教师在语文教学中培养学生们的自主学习能力，有利于促使学生们开展自主学习活动，加强自身的学习意识，在持续的训练和学习活动中，形成良好的学习习惯，最终在自主学习活动中不断提升自我，完善自我。目前，初中语文教学中，教师容易发现学生们的自主学习意识比较薄弱，很多学生们在应试教育模式的影响下，已经逐渐习惯了“灌输式”的教学方式。他们更倾向于将自己处于课堂学习的被动地位，他们通常会很容易接受教师灌输的知识和观念，而不会将自己视为课堂的主体，学习思考和反驳教师的观点。这样的教学模式限制了初中学生的独立思考和自主学习，不利于促使学生们的自主思考和思维发展。面对这些情况，教师必须认识到强化学生的自主学习意识，推动自主学习活动开展的重要性，积极寻求优秀有益的教学方式，鼓励学生们在自主学活动中积极表现自己，参与到自主学习活动的各个环节，开创自主学习之旅。二、初中语文教学中培养学生自主学习能力的措施古语有言， “授人以鱼不如授人以渔”。语文教学乃至所有学科的教学都是如此。现代社会的经济和科技都得到迅猛的发展，学生们作为新新人类，他们是未来的'主人，必须积极面对社会的变化，并加强自主学习能力去应对一切变化。教师的任务不仅在于教书育人，在于将知识传播给学生们，更重要的是传授学生们学习知识的能力，锻炼学生们形成自主学习的意识和习惯，才能让他们能够积极应对变化。初中语文教学中，以基础知识教学、阅读教学和写作教学为主，而基础教学是渗透于阅读教学和写作教学中的。笔者从阅读教学和写作教学两个方面入手，讲述在语文教学中如何培养学生的自主学习能力。首先，教师运用阅读教学，训练学生的自主学习习惯。阅读教学是初中语文教学的“大头”，也是教师开展自主学习活动的主要平台。以往的阅读教学中，教师往往扮演主导者的角色，从文章主旨解析到内容分析和解答统统一手包办，而学生们参与较少，不利于学生们形成自主学习意识。教师必须让学生们明确自身的主体地位，有意识地训练学生在各个学习活动中发挥自己的学习意识，挖掘自己的潜力。教师必须加强师生在阅读课堂教学中的互动，由教师主导更多地向学生参与转变。以《孔乙己》为例，教师可以让学生们先在课前阅读文章并且搜集一些相关的资料，如鲁迅先生的基本资料，了解《孔乙己》出于哪种社会情境下，了解《孔乙己》的写作背景等，并且为学生们提出一些与文章主旨相关的问题，如孔乙己的人物性格和人物塑造原型等。如此一来，学生们会在上课之前发挥自主学习能力，对文章进行一番自我解读，从自身的角度思考孔乙己这一人物的一生。教师还可以从鲁迅先生曾评价孔乙己的话语入手，让学生们解析“哀其不幸，怒其不争”的含义，理解鲁迅先生是否对表孔乙己怀有同情之心以及其中的原因。而教师可以引导学生们解读类似的词句，为学生们设置相关的问题，如：孔乙己的“脸色”由“青白”而“红”，再到“灰”而“黑瘦”，是体现了孔乙己性格怎样的发展？其次，教师利用写作教学，锻炼学生的自主学习能力。很多学生的写作能力较低，是由于他们没有掌握到自主写作学习和自主进行有效的写作活动的正确方式。以应用文写作教学为示例，应用文是现实生活常用的实用性写作体裁，它可以是简单的会议记录、总结、调查报告、实验报告和说明书等形式。教师为了让学生们掌握应用文的写作方式，可以先让学生们阅读如新闻的调查报告等文章，然后指引学生们提炼文章的中心，剖析应用文写作的要素，分析应用文写作的线索。教师可以让学生们选择应用文的几种体裁中的一种，按照自己可以搜集到的资料，参照它们的写作方式和格式，选择相应的主题，写作一篇应用文。比如说，教师可以搜集一些相关的联系，让学生们选择一种产品，要求他们写一篇产品的说明文。由于产品说明文涉及到产品本身的知识和其它相关的内容以及写作中要运用到的写作方式，可以有效锻炼到学生们的自主学习能力，加强他们搜集学习资料的能力，增强他们自主学习的意识，促使他们努力提升自己的语文能力。最后，教师倡导建立学习小组，促进学生的自主学习活动的开展。自主学习能力的培养要求学生们必须加强自我学习计划的调节、增强学习计划的自我监督、强化自主学习意识和能力，这就关系到学生们能否加强自我控制。教师可以通过建立学习小组的方式，来培养学生们形成比较强的自主学习意识，集体学习和互助学习中加强学生的自主学习教学实践，训练学生形成自主学习的良好习惯。比如说，教师在进行文言文教学的时候，让学生们组成学习小组，相互监督对方的默写和背诵情况，不仅能够降低教师的工作强度，而且有利于学生们在相互学习、互相监督的过程中，受到自尊心和求胜心的驱使，在集体中寻求更好的表现。学生们会更大程度地激发出自身的学习潜力，发挥自主学习能力，端正学习态度，将自己的学习优势更好地发挥出来，在集体的鼓励和刺激下，不断强化自主学习意识，提升自主学习能力。篇8：浅谈培养学生的自主学习能力的论文一、培养学生自主学习的意识素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。(一)激发学习兴趣托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习最好的老师。心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。所谓“强扭的瓜不甜”也就是这个道理。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。笔者在讲多媒体工具软件“POWERPOINT”这一章时，先利用多媒体课件向学生展示各种不同风格的幻灯片作品。作品中精美的文字设计、形象生动的图像、悦耳的声音深深地吸引了学生，激发了他们的学习兴趣和创作欲望，使学生们情不自禁想动手设计幻灯片，这就促使了学生自主学习意识的形成。(二)建立和谐融洽的师生关系教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程，他会积极主动地探索这门学科的知识。这也促进学生自主学习意识的形成。教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。所以教师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学实践，真正做到爱学生，尊重学生，接纳学生，满足学生。二、积极引导学生自主学习现代教育理论提倡以学生为中心，强调学生“学”的主动性，教师的作用体现在组织、指导、帮助和促进学生的学习，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从而使学生最有效地进行学习，达到最优的教学效果。即使学生有了自主学习的意识，教师也要根据学生实际的兴趣和能力不同，采用灵活多样的教学方法，使学生的自主学习意识转化为学生的实践活动。(一)大胆探究，寻求新知信息技术是一门带有探究性的、以学生动手实践为主的学科，探究性学习以“问题”为基础，“问题”是学生进行探究式学习的载体，而教师可通过“问题”的提出，激发学生探求新知的欲望，在引导学生去探究的过程中，学生主动地产生学习的需求。因此，恰当的“问题”是信息技术教学的重要手段，它不但能巩固知识，及时反馈教学信息，而且能激励学生积极自主地参与到教学活动，成为学习的主人。(二)大胆质疑，乐于思考在教学中创设民主、宽松、和谐融洽的教学气氛，鼓励学生大胆质疑，乐于思考。许多教育家都主张教学中应有良好的学习气氛。巴班斯基指出：“教师是否善于在上课时创设良好的精神心理气氛，有着重大的作用。”当代教育学家沙塔诺夫更强调：“在课堂上创造一种普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的气氛是每个教师的首要责任。”可见，良好的教学气氛对教学活动的开展非常重要。在信息技术课堂中应营造这种氛围，让学生在学习中自由自在，无拘无束，方能产生思维碰撞，闪现思维火花。心理学告诉我们：“有疑则有思，无疑则无思。”教师要鼓励学生勇于质疑，不轻易苟同他人意见，大胆发表自己独特的见解。教师在教学中要给学生留有思考、探究和自我开拓的余地，要善于把教学内容本身的矛盾与学生已有的知识、经验间的矛盾作为突破口，启发学生去探究 “为什么”， 使学生的思维活跃起来，使学生勤于思考，乐于思考，从而更加积极自主地投入学习。(三)大胆创新，自主互动有人说过：“创造性在一致性的要求中慢慢被泯灭”。在课堂上，教师要鼓励学生创造性学习。比如在教学生利用“POWERPOINT”软件制作幻灯片时，最初学生制作出来的演示文稿大多雷同，模仿的多，创新的少，在制作过程中相互之间很少交流和讨论。笔者想方设法创造条件，把教学中所需要的资源准备好，放在网上供学生共享，学生也可以根据学习的需要在网络中寻找相关资料来完成学习。另外笔者还给学生推荐了一些网址。来自网上、老师、同学的大量资源极大地丰富了学生的课堂，开阔了学生的视野。另外，教师要鼓励学生大胆创新，不以老师和同学所做的为规为矩，强调自己的作品要与众不同。例如，为引领学生设计出有各自特色的幻灯片，笔者仔细观察学生作品中的创新闪光点，通过多媒体教学网向学生演示，组织学生进行分析和讨论，激发学生的创造热情。同时还鼓励学生自主互动，层次不同的学生可以自发组织成为小组，以小组为单位完成作品。学生各有所长，在自主互动中，通过相互间的交流、观摩、演示，互相取长补短。学生自主选择学习资源和学习方式，大胆创新，自主互动，这个过程也就是学生的自主学习的过程。(四)大胆放手，独立自学教师在教学中大胆放手，鼓励学生独立自学，使学生真正掌握着学习的主动权，成为学习的主人，学生就会积极自主的参与学习，主体性得以充分发挥。首先，每学期刚开学，笔者就把这个学期的教学安排，包括计划、进度和课时都告诉学生，让他们心中有数。一些知识掌握的比较好的学生，在完成相应阶段教学内容的前提下，他们可以根据各自的水平和爱好，提前向老师提出学习要求。笔者鼓励学生独立自学，实施个别辅导。在讲到程序设计初步时，有一些层次高的学生对于程序设计产生浓厚的兴趣，不满足于课堂教学内容，对这些学有余力的学生，笔者鼓励他们根据学习的内容和兴趣，结合生活实际，设计编写解决实际问题的程序。独立自学不等于放任自流，当学生遇到问题，教师要与学生共同探讨，启发学生思维，指点学生找出解决办法。三、自我激励，自我评价教师要注重学习成果的激励作用，充分利用学习成果的反馈作用。教师在教学中要对客观存在差异的学生提出不同的要求，鼓励不同层次的学生在学习上获得成功，让学生体验到成功的喜悦。特别是学习有困难的学生基础差、进步慢，自卑感较强，教师应尽量地发掘他们的闪光点，帮助他们树立自信心，使他们时常能感受成功的喜悦。成功感是学生自主学习的激励机制，给学生成功的体验，强化和激励学生主动学习，学生就会在自主学习中不断地追寻这种体验。在讲网页制作工具“FRONTPAGE”软件时，每当收到学生交上来的具有个人风格的网页作品，笔者都及时表扬和鼓励学生。学习绩效受到肯定，学生的信心大大增强，自主参与学习的动机也增加了。在自主学习的过程，学生自己最清楚什么样的学习最能满足自己的需要，最清楚自己想知道什么，也最清楚自己糊涂和不明白的地方。所以教师要注重学生的自我评价，指导学生逐步认识自己“学会”的过程是否合理有效，在学习中使用的方法是否得当，进行及时的反馈和调控，不断改进学习方法。总之，在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的能力，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。篇9：浅谈培养学生的自主学习能力的论文今年新课程改革已经在高中全面展开，要适应新课程，教师自身要作很多转变，但新课程的一个很重要的理念是学生是教学过程的主体，因此，如何尽快帮助学生确立自己的主体地位，培养学生自主学习的能力也是摆在广大教师面前的一个难题，本文主要阐述实践中有那些措施可以帮助学生培养这方面的能力。关键词：自主学习、新课程、主体性一、什么是自主学习所谓自主性学习是就学习的内在品质而言的，相对于“被动性学习”、“机械性学习”和“他主性学习” 。在《课标》的五条基本理念中，第四条有这样一段话：“高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考”。从这段文字可以看出，自主学习就是让学生在学习活动中能“积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考”，这就是要学生在学习过程的各项具体活动中能发挥主动性，自觉地乐于、勇于、勤于去进行各项教学实践，自觉、主动地去学，这就是我们理解的自主学习。二、如何培养学生的自主学习能力1、营造自主学习的教学过程传统教学是教师讲授为主，学生被动接受的教学方式。虽然教学中也强调师生的交流，但都是在教师控制下的“一问一答” 。依靠学生查找资料，集体讨论为主的学习活动很少，教师布置作业多是书面习题与阅读教科书，而很少布置如观察、制作、实验、读课外书、社会调查等实践性作业，学生很少有根据自己的理解发表看法与意见的机会。这种教学方式使学生感到枯燥、乏味、学习负担重，压制了学生自主性学习的发展。所以培养学生的自主学习能力首先要从课堂教学过程抓起，主要做到以下几个方面：1)课堂气氛融洽，师生感情和谐。融洽的课堂气氛，和谐的师生感情，使学生能放松地学习，放心地思考，不用担心老师的责骂，也不用担心同学的讥讽。这种状态学习效率率最高，最易产生灵感，见解最易独到。2)引导学生去认识和发现。学生由于受应试教育的影响，在大脑中“听教师讲、被动学”的思维习惯还蒂固根深。以教师为中心设计问题、提出问题，学生被动地指向性地回答问题，学生的学习能力得不到锻炼，心理始终处于消极的等待中。也就是教师没有提问时等待教师提问，回答了提问还要等待教师鉴别回答正确与否，致使学生的思维缺乏自主性和创造性。因此教师在教学中要帮助学生去构建知识体系，而不是复制知识。在教学中，教师要合理组织教学过程，充分相信学生，把时间空间给学生，让其自己在学习中发现问题，当学生提出有价值的问题时，教师应该因势利导，让学生知道什么样的问题有价值，这对培养学生发现问题的兴趣，养成提出问题的习惯都有好处。学生在活动过程中写错了或说错了，也不要大惊小怪，而应师生共同来分析为什么错了，原因在哪里。教师要充分肯定学生的积极表现，鼓励其继续努力。这是帮助学生尽快步入自主性学习轨道的极好途径。3)承认学生差异，因材施教。教师要全面了解学生，承认并关注学生的个体差异，发现每个学生的独特性。2、抓住教材在培养学生自主学习上的作用过去的教科书仅是知识的载体，是供老师传授知识的文字资料，教材编写从指导思想上不是考虑让学生去进行自主学习，而《新课标》明确提出“教科书应为学生的自主发展创造条件”。教材中，设置了为学生自主学习的栏目和内容，如“思考与讨论”、“科学足迹”、“做一做”、“说一说”等，从教材的基本结构和基本内容上为学生的自主学习创造条件。主要作用如下：1) 创设情景引导学生自主学习。2) 从学生熟悉的事实出发，让学生自觉地走进自主学习的境界。3) 从设计学生活动出发，让学生在经历活动过程中激发自主学习的动力，进入自主学习的境界。4) 从设计实验探究出发培养学生学习兴趣，促进学生自主学习。激发兴趣是促进自主学习的动力，利用教科书中引入了许多中学生感兴趣的材料，以趣味吸引学生进入自主学习的境界。3、开展探究性教学活动在《新课标》中指出，科学探究既是重要的教学方式，又是重要的学习方式。在科学探究活动中，学生通过像科学工作者那样作研究，在此过程中，主动地学习物理知识与技能，体验学习物理的乐趣，从而进入自主学习的轨道中来，在开展探究性活动中，教师要做好如下工作：1)鼓励学生积极大胆参与科学探究.科学探究是学生参与式的学习活动，要鼓励学生积极动手、动脑，通过自主的探索活动，学习物理概念和规律，体验科学探究的乐趣。对于学生所提出的意义不大的问题或明显不正确的猜想，不要简单的否定，应该在充分肯定学生积极性的同时还要指出其中正确合理的成份，使学生看到自己的成绩，增强参与的勇气和主动性。2)选择合适的探究活动。教师可以从新《课程标准》中选择，同时，也应该结合本地条件和学生的实际情况，自己设计一些探究活动。探究的课题应该能激发学生的兴趣，达到培养学生热爱自然、理解自然的情感以及对物理科学的探究兴趣的目的。另外，学生对于科学探究的学习应该由简单到复杂，循序渐进.在学习物理的初始阶段，应选取较简单的探究活动，必要时，在容易出现困难的地方给予提示，使学生保持不断探究的信心。3)重视探究活动中的交流与合作。要注意发挥每个学生在探究活动中的积极性，不能由少数学生包办代替。这样使每个学生得到机会均等的全面练习，体现工作中的分工与协作，增强学生学习的自主性。以上就是我总结的培养学生自主学习能力的一些方法。课改能否成功，教师是关键，但起决定因素的还是学生。实施新课程的今天，我们必须转变教学思想，以学生为本用好教材、搞好实验、组织好课堂教学，要尊重学生的兴趣爱好，尊重学生的个性思维，采用学生喜欢的学习方法，让学生主动探求、主动合作、主动获取知识，形成技能。在这样一个过程中，学生体验了知识的形成过程，自然也能培养学生的积极情感与态度，进而形成正确的价值观。也只有这样才能培养出具有创新精神和实践能力的学生，才能促进学生的全面发展。篇10：浅谈培养学生的自主学习能力的论文在培养学生自主学习能力过程中，笔者从理论和实践方面做了尝试，有了颇多的感触和体会。1 培养自主性学习的背景和自主性学习1.1培养自主性学习的背景新颁布的数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式”，教师应“帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验”。因此，课堂教学更要着眼于为学生的发展奠定基础，使学生“会学”，培养学生自主学习的能力，发展学生的各种潜能，即所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。自主性学习模式，就是充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，达到掌握知识、培养能力为目的的教学形式。充分发挥学生在学习过程中的主体作用，提高教学质量与效益的有效手段。1.2自主性学习自主性学习，是指学习能够根据自身认知水平和需要自主确立学习目标，选择适合自己的学习方法，自觉调控学习状态，并能作出有效自我评价的学习行为。一般而言，它具有以下几个特点：(1)独立性，即独立自主地支配自己的学习行为，表现为自尊、自立、自控、自强等。(2)主动性，即积极自觉地学习，表现为成就动机、竞争意识、强烈的兴趣和求知欲，主动参与学习活动等。(3)自信性，即相信自己能学好，表现为学习困难面前不急躁，学习挫折面前不气馁、学习失败面前能反思并继续努力等。(4)创新性，即能创造性地学习，表现为有创造性思维能力，善于发现问题，能用新颖的方法解决问题等。2 教师角色转换钱梦龙先生说过：“教师教学必须致力于教会学生自己学习。为了真正做到把学习主动权还给学生，教师在教学中力求做好三点：一是感情上相信学生，即相信学生的主体意识和能力，尊重学生学习上的能动性、自主性和创造性。二是时间上支持学生，留给学生足够多的时间进行思考和体验，避免包办代替，避免剥夺学生独立思考的余地。三是行动上精心指导，把主动权还给学生，并不是放任自由，而是把重点放在学法指导上。3 加强学习兴趣的培养数学兴趣的培养是长期的工作，其渠道也是多方面的。新教材中有许多素材能运用，如教材中的做一做、试一试、想一想、阅读材料、教学配套光盘等，但还不够，需要我们从生活中去提炼与数学知识相关的素材，让学生感受数学的“生活化”。能让学生动手的一定要让学生实践。同时，对于“数学世界”中的一些趣题、思维题、规律题，尽量的分化到各知识点上，不定时的出给学生见面，激发思维的火花，让学生体会到数学的思维美、内在美，感受数学的魅力，陶冶情操，让其对数学有一种渴求。4 营造民主、和谐的课堂教学环境“课内情绪化”很大程度上要靠教师调节。教师要放松课堂，丢去“严肃性”，大胆鼓励学生提出问题，允许学生充分讨论，提出不同的见解、意见，特别对一些独特的看法、思维方式、解题方法，要不惜牺牲上课时间去给予鼓励、表扬、发展，让学生充分感受到成功的喜悦，对个别学生的不“正规性”问题，要善意指责，不呵斥，真正做到师生平等对话。其次，课堂的问题设计要有梯度，充分估计学生的能力，让学生有探讨性和解决的可能性，不过分拔高课标的要求，这是学生思维能得到展现的一个重要因素。再次，知识的检测题目难易要适当，针对本班学生命题，不照抄照搬资料，尽可能让90%的同学能及格，让大部分的同学能感受到学习是成功的，从而具有积极性，保持饱满的学习热情。5 创设情境，形成问题意识根据学生对生活现象的观察和已有的生活经验创设情境，架起现实生活与数学学习、具体问题与抽象概括之间联系的桥梁，让学生在教师创设的新知背景中，积极思维，激起学生学习的兴趣，产生自主探索、思考、讨论、解决问题的求知欲望。创设问题的情境，引发学生提问。在数学教学中，让学生在认识活动中主动发现问题，提出问题，是有一定难度的，它需要教师对学生从产生问题意识，到逐步学会发现问题、提出问题给予必要的引导和帮助。其次是消除学生的依赖心理。在数学课的教学中，积极教给学生学会提问的技能，引导学生学会从相关问题中找出差异性，从非相关问题中找出相关性。在教学内容的安排上教师要善于挖掘教材，精心设计一些能结合学生已有的生活经验，能引起学生兴趣而又符合学科特点的问题，交给学生，让学生在课前自己去解决一些教师安排的跟下面的新课有关联的问题，引导学生课前的自学。5 积极评价，树立自主学习的信心教学评价是课堂教学一个重要环节，教学评价注意不要由教师垄断，应让学生对学习上优点和缺点作自我评价，畅所欲言，各抒己见。经过以上步骤后，教师可开始组织学生进行全班性或小组性的讨论与交流，由学生唱主角，使学生的思维形成互相激荡的局面。这样，学生不仅会释放出自己的心理能量，而且会使自己的思维进一步深化，好的学习品质就会进一步形成。教师要根据学生讨论交流情况不失时机、准确又简练的就学生的发言质量进行引导评价。评价时，应多肯定、多鼓励、注重引导。这样，学生对知识理解就会更深入，就能成功接纳新知识，并起到内化知识的作用。从而积极主动学习数学知识，还能善于应用已学的知识进行解题，起到触类旁通，举一反三的效果。古人云：授之以鱼，不如授之以渔。在数学教学中培养学生自主性学习能力，教师应积极转变教学角色，以学生为主体，营造民主、和谐的课堂教学情境，有目的通过知识和方法上的联系，让学生围绕教师确定的学习目标，自主的选择学习方法，自我监控学习过程，逐步养成自主评价学习结果，养成自主探究的学习习惯，从而使学生学习获得事半功倍的学习效果。篇11：浅议如何培养学生自主学习能力的论文浅议如何培养学生自主学习能力的论文[摘要]在语文教学中，老师要循序渐进、潜移默化地培养学生自学能力，激活学生的学习的动力、学习的兴趣，让学生对学习产生一种由衷的热爱。经过实施，取得了初步成效，让我们再次重新认识“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的发展规律，有效培养学生的自主学习能力。[关键词]语文教学；自主学习；课程改革我们认为，在教学中如果仅仅关注学生在某一学习点上的得与失，关注他们在操作上的一些做法的正与误，无异于孤立、形而上地看问题，不仅是肢解了语文学习，而且恰是语文教学的误区。我们必须重整语文教学的整体性和系统性，要形成一个全程的渐进的自主学习系统，立足于语文自主学习能力培养的整体特点上来构建学习策略。在教学中，我们从以下六方面入手加以改进：一、引导学生，自主确立短期、长期结合的学习目标很多的高中生语文学习计划的“战术”与“战略”的结合性不够强，学习目标“短浅”，特别是长期学习目标不明确，致使强烈的学习愿望因为缺乏“完善的过程”而失望。因此，在学生学习的过程中，教师要帮助学生确立短期与长期相结合的学习目标，教师必须指引学生明确自己的学习目标，但最终的目标不能由老师不顾实际地强加给学生，而是要让学生自主地确定他们自己的学习目标，让他们从自身特点出发自主定向。在此过程中，教师要突出学生“主体地位”的作用，帮助学生明了自己想要学什么、怎么学以及获得什么。教师的主要作用在于引导，在于怎样激发学生学习的欲望和渴求的心理，让学生自觉主动地参与到学习情境之中，把学习——发展的权利还给学生，充分发挥学生的自主性，这既是自主学习的需要，也是教学民主的体现。二、激发学生，对学习内容充满期待兴趣是最好的老师，这是人们常说的道理。事实也是如此：这些自认为“曾经遭受人生挫折”的学生，如果对学习的内容产生了浓厚的兴趣，他们自己学习的强烈欲望自然会在心中再次产生。他们有了内在的激情，才能全身心地投入到学习中去。因此，教师在学生自主学习的过程中，要使之乐于学习，就要想方设法确定与之适度的学习内容，以此来调动他们的自学兴趣，让他们在每次学习中能够得到满足之后对下次学习内容也充满期待。三、鼓励学生，对所学内容大胆质疑现代教学论研究指出，从本质上讲，感知不是学习活动产生的根本原因，学习活动产生的根本原因是问题。教师要鼓励学生大胆质疑所学内容。学生在大胆质疑中获得了真知而进步，而教师在这个过程中才能真正了解每个学生的“已得”与“所缺”，才能对症下药、逐个攻破。通过对学生的提问，组织讨论，多方交流，相互启发，不但活跃了课堂气氛，拓宽了他们的思维，使他们对课文有更深层的了解，大大提高了他们的思辨能力和口语表达能力，更重要的在于教师可以发现自己的主导作用应当体现在“哪里”，应该在什么地方去“补位”，才能站好位，做到位。四、“突出”学生，在学习过程中探究合作合作探究是自主探究学习的'中心环节。合作探究，不是以师为主、以生为辅的互动模式，而是生生互动的合作探究。学生们即使如同我们这些三四流学校的学生，也有“好奇好学好探究”的心理需求，我们要满足他们的这些心理需求，让他们在合作中探究已知与未知。教师要注重学生探究的过程，要引领学生真正走近文本，实践探究过程，摸索探究方法。在课堂教学中要重视师生之间的双边活动，而且要把双边活动由教师与学生之间，拓展到师生之间、生生之间的多种互动过程。师生间要有心灵情感的沟通互动，要多观察、多倾听、多交流。新课程里“自主学习方式”的真谛也在于改变学生被动学习的局面，唤醒学生的自我意识，培养他们的自我精神。五、引领学生，在运用中锻炼语文实践能力学生学习，一般说来，常常存有这样的误区：学得知识，就是拥有了能力。回顾这些学生“曾经遭受人生挫折”的经历，可以归结为一个原因，就是缺乏运用知识的灵活能力。因此教师不能满足于自己交给了学生多少知识，而要追求自身让学生具备了哪些能够运用各种知识的能力。而这些能力不是嘴巴上说说的，更不是教师“要求了”就能让学生“拥有”的，而是需要在实践中让学生习得、应用、使用、运用以及转化、迁移乃至形成的。学以致用是教育的最高境界。陶行知先生说过：“行是知之始，知是行之成。”他从哲学的高度阐述了“知行合一”的学习思想。学生的学习活动应当是“知”和“行”的统一。学生最终要把所学的知识灵活地运用，在实践运用中形成技能甚至是品质。这样才算完成了语文的教学任务，才将课堂所学与生活实际密切联系起来。这不仅是学生的语文综合素养提高了，而且在人格素养上也上了个新台阶。六、放开学生，在自主评价中提升自己我们这里所说的“放开学生”，指的是放开对学生的成见与偏见，听听他们对自己的评价。若能时时做到这一点，教师就能发现这些学生的许多优点，就会对每个学生有一个正面而全面的新认识。对于这一想法，我们在教学作文上进行了尝试。每次作文后即在小组内循环进行互评互改。互评互改以正面鼓励为主。倡导学生多发现同学的优点，以达到取长补短的目的。而且互评互改要与教师评讲结合起来，要认真对待教师评讲。上好评讲课，仔细研读教师评改意见。最后还要来个自评自改。在研究互评、师评的意见基础上写出自评意见，总结得失，明确方向。在研究互改、师改基础上，就原文进行自改，且达到一定的量的要求，整体失误者重写。互评互改及自评自改的情况，都由教师予以评分。此外，还计划在一些语文活动中，体现学生的自主评价，比如书法比赛，演讲或朗诵比赛，播音主持活动，课本剧表演等等，让学生自己充当评委，进行自主评价。以上是我们在语文教学中致力于培养学生自主学习方式的实践过程与主要做法，主要包括确定学习目标、激发学习兴趣、学习教材内容、培养实践运用能力、尝试自我评价几个环节。经过实验，教学效率和教学成绩有了一定程度的提高，以往的“苦学”也有逐渐变成“乐学”的趋势。这时，我们深深感到，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。教师要“知”学生，让学生自主“好”学，学生就能“乐”学，也就能够习得知识，提高能力，获得发展的机遇。[参考文献][1]李海梅：在高中语文教学中如何培养学生自主学习能力[j].理论观察,2010(05)[2]陈彦荣：谈语文教学中学生自主学习能力的培养[j].新课程(教师),2010,(07)★小学教学自主学习能力培养论文★初中学生数学自主学习能力的培养的论文★提升学生自主学习能力培养教学总结★培养学生英语自主学习能力的途径★怎样培养学生的英语自主学习能力★初中数学教师如何培养学生的自主学习能力★浅谈培养小学生数学自主学习能力★培养学生自主学习能力的初中数学教学方式论文★培养学生能力教育论文★多媒体英语教学与学生自主学习能力的培养
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我的外婆作文500字（通用35篇）　　无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的我的外婆作文500字，希望能够帮助到大家。　　我的外婆作文500字 篇1　　小时候我会有一陈子都待在外婆家。外婆家在株洲县黄龙镇那里。听老人们讲，以前这里还是又大又宽的马路，这是与衡阳相连的一条远路。又因车辆驶过的地方会腾起一阵阵黄色灰尘从高处看就像一条黄色的龙一样，便取名黄龙镇。　　我的外婆就住在这里，外婆很胖走起路来连身上的肉都在抖，有时候鞋带快散了外婆会找一个干净点的地坐下来系，因为她弯下腰时会喘不过气。我喜欢外婆，因为她身上的肉令人感到安心和稳定，并给人一种憨厚朴实的感觉。　　我喜欢外婆还有一种原因，因为我每次做错了事情，妈妈嚷嚷着要打我并追得我满屋跑时，外婆总是及时制止这次的战争。当妈妈悻悻的走了以后，外婆就会抱着我坐在摇椅上跟我讲道理。其实无非就是些什么“妈妈挣钱不容易，你要好好听话，下次别再惹妈妈生气了”之类的，可当时小小的我似乎真的明白了什么似的竟主动向妈妈道歉。你说神奇不神奇。　　外婆特别喜欢我。不仅因为我是她的长孙，还由于我聪明又懂事，所以在三个孙子面前外婆可以毫无顾忌的袒露她对我的爱，在分鸡蛋的时候我们的鸡蛋明显比别人多，为此姨妈妈计较了好久却被外婆一句话给顶回去：“你家曦曦有周周听话懂事吗？”我当时为这一句话乐了好久。　　我爱我的外婆，我的外婆也爱我。　　我的外婆作文500字 篇2　　我们一家人，各有各的特点，但也总有几点相同，我的外婆却大不相同。　　我在家里的时候，时不时的听到妈妈对爸爸说，外婆去卖甘蔗了，或是外婆又去卖西瓜了等。等我到外婆家时，才知道外婆每天一个人过着日出而作，日落而息的生活，真正明白外婆干活的辛苦：她每天天还没亮就起床，草草的扒几口饭就下地了。记得有一次，我们回外婆家，外婆仍在地里劳作，爸爸、舅舅见了也去帮忙，三个人在烈日当头的天气下，在地里辛勤地锄地。看到这样的情形，真让我想到李绅的《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”从那以后，我才真正地理解《悯农》的含义，而这也是外婆的真实生活写照。午后，刚吃完饭，外婆又开始把地里摘来的棉桃开始剥出白花花的棉花来。我感觉外婆手头总要有些事情做，天天忙碌，不是烧饭就是下地，总不闲着。而我们在，外婆格外高兴，和妈妈总有说不完的话；每天早上都起来做早餐，中午、晚上总烧得很丰盛。而我们走时，又是大包小包地把我们的车子塞满，自己却省吃俭用，舍不得乱花一分钱。在外婆的劳动下，棉花、西瓜、南瓜、胡萝卜、大葱、大蒜、黄瓜、玉米、蚕豆个个都长得很旺盛，一年四季都有吃不完的瓜果蔬菜，而外婆却在这岁月份的沧桑里渐渐老了。从前那平滑的双手变得粗糙；皮肤变得黝黑；头发乱蓬蓬的。如今，外婆仍在守护着自己的几亩田地，仍在自己的岗位上不停的劳作着！　　这就是我的外婆，我爱我的外婆。　　我的外婆作文500字 篇3　　在我心灵深处有一位我最爱的人，她就是外婆。外婆的脸上布满了皱纹，可见她这些年饱经的风霜。她高端大方，和蔼可亲，在我心目中永远是那么高尚，那么美丽。　　暑假的一天，我和外婆睡醒午觉后，外婆柔声细语地说：“雨桐，帮我摘玉米吧！”我毫不犹豫地答应了外婆的请求。　　刚出门，只见外婆吃力地拿着一把椅子放到三轮车上。我连忙跑过去，接过椅子，铮铮有声地说：“外婆，孩子应该吃苦在前，我走着，您骑着三轮车吧！”外婆亲切地摸了一下我的头，甜甜地笑了。那笑容，使你感受到外婆为我劳累多少良苦用心；那笑容，使我感受到外婆她那为自己想得少，为别人想得多的伟大之心。　　那时候我还小，突然发了高烧，外婆一人艰难地把我背到诊所里。当听到我哭声震天的尖叫。顿时，外婆低声痛哭了起来，她的心仿佛在流血。　　现在，我长大了，懂得孝敬长辈了。看，天上的云时而轻描淡写，像轻纱般朦朦胧胧，就如一抹淡彩轻轻掠过蓝天。我看到了一群天鹅展翅欲飞；看到了一位老奶奶正在细心地照顾一位生病的孩子。　　外婆，您的脸庞使我慨然长叹；您的背影让我迷恋；您的为自己想得少，为别人想得多的伟大品质让我赞颂，赞美，赞叹，赞扬！　　啊！我爱我的外婆，我爱我的外婆！　　我的外婆作文500字 篇4　　关于你，从来都不需要想起，永远也不会忘记。――题记　　你小小的个子，一副慈爱的圆脸，最显眼的是，你这么大的年纪，居然有着一头火棘树果实般的头发，仿若奥运火炬发出的光芒。我说的这个人――就是我最亲爱的外婆。　　哆啦A梦说：“大人真可怜，没有可以依赖、撒娇和骂自己的人。”　　就像前年的夏天，短的就像一句誓言，转眼便入了秋。　　迷糊的睡着午觉，我被一阵争吵声惊醒，原来是外公来我们家，因为外婆好久没给外公做饭了。外婆只是笑眯眯地听着，并不去辩驳，直到外公自己也不好意思地笑了。　　我的外婆就是这样一个有涵养的人。　　英国作家亨利说：“一个人本可以不为你这么做，那只是源于深深的爱。”　　上个月，回家的路上，风把一座城吹得摇摇晃晃，穿过高楼的肋间，像吹响颤音的芦笛。　　我刚把雨伞打开，雨伞就像天空中的风筝，挣脱了线的束缚。我和外婆只能在屋檐下避雨。“这下真没法骑车回家了。”外婆低声说道。　　“怎么办啊？”我紧握带着帽子外婆的手，“还有一堆作业等着我呢……”听到我的低喃声，外婆挽起裤脚，弯下腰，抱起我瘦弱的身躯，？着到齐腿深的雨水，缓步前行。　　看着身子下的外婆，在雨水里蹒跚地前行，我突然感到写作业都是一种奢侈的自私。　　我的外婆就是这样一个，深爱我的人。　　我的外婆，还有很多让我感动的事情，还有很多让我钦佩的品格。我想是不是有那么一天，我也会在雨里，背着那么一个……　　我的外婆作文500字 篇5　　从我记事开始以来，有一个对我特别好的女人，有什么东西好吃的一定会发展给我自己留着，我犯了我们什么错，也从来不怪我，那个中国女人来说可不是我妈，是我最爱的外婆。　　满月后，妈妈去上班，送我去奶奶家。。那时的我，只是一声饿哭，不饿睡在宝宝身上，什么都不知道，不知道奶奶每晚起床几次给我牛奶，起床几次给我换尿布。　　慢慢的我开始从婴儿一照顾孩子，但已经习惯了睡觉的祖母和我还是离不开她的巢每天晚上做坠入奶奶的胳膊睡着了，渐渐地，我已经12岁。奶奶看着头发花白，弯腰下来，身子骨越来越差，没怎么视力，对攻击未雨绸缪风湿病的胳膊，我直看着匆忙的边缘痛苦，拉着奶奶的手直拳。祖母疼痛不能得到帮助，并且还告诉我，没关系，一想。但是，我忍不住眼泪流下来。这就是我的母亲对我说，因为我是几个月，奶粉吃吐了，没办法我奶奶了，只好在家里磨米，手也磨破皮，或祖母可以把手放在冷水浸泡并继续缓慢磨了几个月，我吃米粉长发光，可奶奶的手，但患了风湿，天气不好就痛。想想怪我，怪我妈我爸，只知道赚钱，你不会把我的奶奶到医院去看看，也许在它下一次天气不好不痛了，我爷爷去年初，中所有的负担家庭是一个老奶奶人携带，比如在看薄木板祖母的骨头，我真的不想长大，去奶奶分享。　　外婆，谢谢你为我所做的一切。我会自己好好发展努力提高学习，报答你对我的养育教育之恩，你永远是我最爱的外婆。　　我的外婆作文500字 篇6　　我的外婆他是我心目中的超人，他不像一般的外婆在家里织毛线呢！而是每天就像陀螺一样在家里做这个做那个，也成为家里的家庭主“嬷”。　　每天一大早清晨，外婆和外公一起到秀山公园打太极拳，每天打的太极拳内容都不一样，有打棍、打棒、打扇、打拳和打剑。外婆说，打太极拳不但能锻练身体，而且还能交到许多的朋友，真是一举两得。外婆对打太极拳很有兴趣，所以在去年去报名成为太极拳教练，经过一番苦练，他终于拿到梦寐以求的教练资格了，我真佩服他“想做就去做”的精神。　　有时候，外婆会做一些小玩意儿，逗我和妹妹眉开眼笑。有一次外婆拿了一只在树叶上的蚕宝宝，我吓了一跳我想：“外婆怎么可能随便捡了一只蚕宝宝呢？”　　谜底揭晓，原来那是用卫生纸做成的，真想不到外婆一大把年纪了，还会搞“笑”果。他也曾经利用毛巾做成狗、用碎纸做成天灯吊饰。　　外婆有时候也会到慈济做志工，最近他成为慈济大爱妈妈的一员，到学校去讲故事，告诉大家有许多人因为有一些人因为受到一些特殊的原因，像是谢昆山等人……但是他们还是坚强的走下去的真实故事，给小朋友们听，告诉大家要惜福。　　我很高兴我有一为琴棋书画，老当益壮的外婆，他会教我许多知识，也为家里添加许多欢乐的气氛。成为我体育的教练、烹饪的师傅、美术的专家、品格教育的老师等。　　我的外婆作文500字 篇7　　儿时，外婆对我最好，仿佛是我的一位保护神。　　外婆有着一头洁白的头发，虽然脸上已经布满皱纹，可依旧有着慈祥的笑容。　　当我一不小心受伤时，她就会帮我清理伤口；当我考试考不好被爸妈斥责我时，她就会来安慰我；当我吃饭没吃完时，也不会逼我吃掉，反而把剩饭和剩菜吃掉……所以外婆对我是最好的。　　就说那一次吧！那是一个散发着迷人芳香的早晨，妈妈生了一个可爱的妹妹，一家人都沉浸在欢乐的海洋里。下午，外婆来了，看来她已经迫不及待想看小妹妹了。外婆一看见妹妹，就抱起小妹妹，看着她那水汪汪的小眼睛。　　那天，我放学一到家门口，就听见了“哇哇”的叫声和哭声。我心想：一定是那个“小坏蛋”。我走进家门，就看见外婆在喂妹妹吃奶。吃完了奶，外婆就抱着奶奶走来走去，在哄妹妹睡觉。没过多久，妹妹就睡着了，外婆把妹妹放在床上，在旁边看着妹妹。妹妹在梦里也微微一笑。外婆看见了，嘴角微微上扬，也微微一笑。看来，外婆是多少喜欢妹妹呀！我想，我小时候，外婆也是这样抱着我喂奶，抱着我，哄我睡觉吧。　　还有一次，妹妹在洗澡。外婆先拿来一个洗澡盆，然后把一个洗澡靠背放进去，之后把水龙头放进去，温水就冲了出来。外婆把脱了衣服的妹妹放进里面，把沐浴露打到妹妹身上，妹妹很会享受。最后，妹妹洗得干干净净，外婆也流下了几滴汗。外婆照顾妹妹很辛苦，可是，她从来都不会说辛苦，她每天都乐呵呵的。　　这就是对我最好的外婆，我很爱她。　　我的外婆作文500字 篇8　　从小到大，父母忙得没时间照顾我，就把我交给了外婆。日复一日的相处，外婆发现我的小头发不好带，每次都生病感冒，家里人总是很着急；更何况半夜还活蹦乱跳，凌晨一两点才睡，每次都在家里捣乱。　　有一次，天气很好，奶奶心血来潮带我去公园玩。我也开心的牵着奶奶温暖的手，一路有说有笑的去了公园。调皮的我，就像公园里跑来跑去的野马，让奶奶头晕目眩。有时候奶奶教我玩沙堡，我不知道怎么堆沙堡，就随意打沙。即使玩的很脏，我还是玩的很开心！　　我还记得有一天下午，火红的太阳滚在车轮上，回家了。我欣喜若狂的跑回家，像只苍蝇一样冲进屋子，做完作业洗了个澡，迫不及待的品尝奶奶做的大餐；桌上摆了一系列的美食，每一道菜都很好吃。我吃光了，不停地夸我奶奶厨艺好。我奶奶看到我一脸满意的样子就笑了。那是一个快乐而难忘的时刻！　　在每一个安静的夜晚，我都集中精力挑灯夜战，为第二天的考试做准备。奶奶看到我累了就心疼，小声说：这么晚了，赶紧睡吧！同时还带了一杯热可可出来，让温暖赶走憔悴，让我睡个好觉。这种温暖的感觉，让我念念不忘！　　就这样，我在奶奶的爱下成长茁壮。虽然我已经长大了，但奶奶还是像爱孩子一样爱我。我奶奶给我加了很多白发。　　我的外婆作文500字 篇9　　或许，人人都有一个很好的外婆，我当然也不例外，她很爱我，我也很爱她。　　外婆是长方形的脸，双眼皮，粗眉毛，嘴巴不大不小，嘴唇特别薄，所以外婆特别爱说，会说，皮肤很白，个子中等，平时很会穿衣服，身材也保持的很好，走起路来比俺妈还快，腰杆挺得倍直，很有气质，也比她同龄人显年轻。　　外婆虽然已经61岁了，但是身体棒棒的，而且还很贤惠，她生活在河南省南阳市西峡县，离我家有403公里。别看离我们家有点远，每个月外婆都会来我家住1―2周，那将是我最开心的时刻了。　　外婆的厨艺一流，并且对我特别好，我把外婆当朋友一样对待。　　外婆每次来我家，都会从老家带许多好吃的。并且到我家，我都会教她跳舞，教她摆弄手机，外婆总是很认真的学，并且夸我教的很有耐心，很清楚，是个当老师的料，我听了别提有多高兴了。每到吃饭，她总是很麻利的做上四个菜，有凉菜，有热菜，有肉，有素，我每次都吃的快撑破肚皮才肯放下筷子，因为实在是太美味了。　　外婆还很疼我，每次妈妈要打我时，她都护着我。她也很慈祥，放学的时候，她都会准备些吃的带过去。记得有一次，外婆买了糖炒板栗，她剥了一碗，给我送了过去，那可是我的最爱，吃着板栗，别提我有多开心了。　　这就是我的外婆，一个慈祥，勤劳，能干，宠我的外婆，我爱我的外婆。　　我的外婆作文500字 篇10　　我的外婆是一个地地道道的农民，已经五十多岁了，饱经风霜的脸上布满了皱纹，眼睛深深地陷了下去，头上有许多的银丝。外婆是一个非常公正的人。　　有一次，舅舅和舅妈吵了架，舅妈气得要回娘家。外婆知道后，便去了解情况。原来，舅舅花钱总是大手大脚的，舅妈见了很是心痛，就劝舅舅不要太浪费了，可舅舅不但不听，还出口伤人，舅妈忍无可忍，就和舅舅吵了起来，虽然外婆和舅妈的关系一直不是很好，但外婆却不偏袒舅舅。她知道这件事完全是舅舅的过错，就狠狠地批评了舅舅，而且还劝舅妈不要生气，请她原谅舅舅。终于，在外婆这个“和事佬”的大力帮助下，舅舅和舅妈很快就和好了，外婆高兴得不得了。　　外婆不仅是一个公正的人，还是一个十分勤劳的人。　　每天天不亮，外婆就起床喂猪，然后又去干农活。有一段时间，外婆病得厉害，全家人都劝她不要干活了，好好地安度晚年。可外婆总是笑着说：“没事儿，我身体硬朗着呢！再说，那些地不种菜多可惜呀！无论如何我都要干活。”全家人拿外婆没办法，只好由着她去。　　到现在，外婆每隔一段时间就会给我家拿许多的菜，我有时候会打趣地说：“看来，我家以后的菜就不用犯愁了！”外婆一听到这话，脸上就回露出欣慰的笑容。　　我的外婆就是这样一个人，就是因为外婆的这种为人，才让我更加地爱她，更加地尊敬她！　　我的外婆作文500字 篇11　　我的外婆今年快70岁了，是一个头发半白的“老小孩”。　　在我十几岁的时候，我们全家搬回了浠水，而外婆因为舍不得离开自己的家乡，留在了千里之外的洛阳。我们几年都见不到一次面，开车也需要一天的时间。往常住在身边每周都能见到的外婆，现在却几年见不到一次，虽然我很舍不得，但也没有办法。　　前几天外婆来了，只不过我们刚好错过，来的那天我刚好开学，等我放假回家时，她刚好又要走了。外婆心里很难过，几年来不了一次，好不容易来了，却连我的面也见不到。刚好我那几天生病了，所以母亲决定带外婆来学校看望我，可当外婆和我真见了面时，却又不知道说些什么。后来她跟我母亲说，因为我长大了，又几年没见，害怕我不亲近她了，不敢多说话。　　外婆虽然年纪大了，但很爱干净，衣服总是整整齐齐一丝不苟的，头发也定时去染，因为她觉得头发是黑色，会显得更精神。每次买了新衣服，都要打开视频电话，问我们好不好看。为了让别人觉得她还年轻，眼神还行，都会对我们说一遍我们穿的是什么衣服，周围有什么……像一个小孩子。　　听她说她经常想和我打电话，却又怕打扰我上课，想给我妈发视频，又怕打扰她上班，经常没有人聊聊天，因为舅舅他们也都没有时间，虽然我很想她，但是太远了只能打电话陪一会儿，外婆年纪越来越大了，经不起舟车劳顿，不知道下次再见面会是什么时候了……　　我的外婆作文500字 篇12　　当我每次想起“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这句诗时，我就不尤地想起了远在家乡的外婆，如果我毕业了，有人问我这样一个问题：“如果只有两条路给你选择，一条是回家乡，另一条是留在厦门，你会选择哪一条呢？”这时，我会毫不犹豫地告诉大家，我会选择回家乡。　　记得我还小一点的时候，爸爸、妈妈带我回到了外婆身边，那几天，外婆每天早晨都给我做好吃的饭，等我吃完了，还带我去玩，每天我都很快乐，有一天，妈妈说：“假期快完了，我们要回厦门了。”可我还玩不够，我真想在外婆身边永久地待下去，可我必需要回去学习。　　回厦门的那天早晨，我正要走，外婆跑了过来，我从外婆的眼神中看出了她难过极了，也许是外婆舍不得我走吧！说真的，我也不希望离开外婆，我们出发了，外婆含着眼泪，紧紧地拉着我的手，我为了不让外婆伤心，我一路给她唱歌，讲故事，但外婆似乎更难过了，一下子把我背在背上，还不停地擦着眼泪，慢慢地，我爬在老人的肩膀上睡着了，就这样一直到了车站，我和妈妈上了车，泪眼蒙胧的外婆也跟着上了车，给了我一大包吃的东西，车要开了，外婆只好下了车，她用自己已经湿润的眼睛注视我，她的手紧紧地团在一起，好像在拉我的手，那些冰凉的泪水好像倒着流进外婆的心里，那天的快乐也顺着眼泪流走了。车开了，我大声地喊叫：“外婆――再见！外婆――再见！”但外婆已听不见了，因为车已经开远了，天空虽然是蔚蓝的，但每个人的心里都放着几块沉重的石头。　　距离那段时间已经有四年了，但每天闭上眼就能看到外婆的背景。别了，外婆，为了我的学习，我不得不暂时离开你；别了，外婆，我永远都不会忘记您那慈祥的笑脸。您要多多保重！　　我的外婆作文500字 篇13　　外婆走了，她连走的时候都是微笑着的，像她的这一生一样，把一切好的都给身边人。作为从小跟外婆最亲的孩子，我没理由不感恩。感恩外婆，感谢她这一生。　　不说外婆是陪伴我最多的人，但外婆一定是最关心我成长的那个人。从很小的时候起，我便被忙工作的爸妈寄放在外婆家，外公在家里忙里忙外时，外婆都在关心我的学习。“要不要和外婆一起读书啊？”这是外婆生前最爱对我说的话，她总是侧着头微笑着对窝在沙发里一个人玩的我这么说，而我有了和外婆一起读书的愉快体验后，外婆的这句话变成了我们一起读书前的开场白，每次这句话之后，我总是能读到一些好书，一些令我成长的书。　　外婆她很喜欢笑，她的微笑总是能够令人心安。每当我在学校里遇到了什么烦恼，我都会在回到外婆家时就重新变得高兴起来，只因外婆的笑有着让人高兴的魅力，随便和外婆说上两句，心情就会好转起来。　　外婆走了，在这个世界上给我最暖的微笑，也带我读好多好多好书的外婆走了，但她对我的好，都还留在我的心上，让我还能感恩外婆，感谢外婆。在外婆生前，我未能对外婆表达我对她的感恩，这是我的遗憾。然而，现在的我，亦还是想要好好地感谢我的外婆。　　感谢我的外婆，用她的微笑给了我温暖；感谢我的外婆，用她的好习惯教会了我读书学习；感谢我的外婆，用她的无私给了我无尽的爱。感恩外婆，感恩她生前为我做的一切，也感恩她生前为家人做的一切，她的离开并不会带走什么，只因她对我们的好都深深刻在了我们的脑海里，只要我们想起她老人家，外婆就会重新回到我们眼前。　　我的外婆作文500字 篇14　　不知道是为什么，她对我越来越冷漠，越来越生疏，是因为我变了吗？可我知道我还是像从前一样爱她，像从前一样想念她，只是默默地，默默地……　　时光倒流，记得那时爸爸妈妈把只有二十几天的我带回了中国，外婆照顾了我整整六年。她对我很好，很疼爱我。还记得，六岁那年我出国的时候，外公和外婆把我送到机场，然后他们慢慢地从我身边离开，当我发现了就哭着跑回去抱住他们，紧紧地抱着，不放手。我哭着喊道：“你们不去，我也不去，我不想离开你们！”于是他们就骗我说：“我们会去的，你先去，乖……”　　还记得刚到西班牙的前几天，我一直不断往中国打电话问他们：“你们什么时候过来呀？”他们只是说：“很快了，很快了，过几天就到了。”这个过几天到了最后却变成了几个月甚至几年……一直到现在他们也还没过来，我也一直耐心地等待着盼望着……　　我一直都很爱他们，特别很爱我的外婆。时光飞逝，如今我也改变了许多，成熟了许多。外婆常常对妈妈说：“海艳变了，变得很多，变得太多。”那个星期二是外婆的生日，我打电话回去祝福她。而外婆一直问：“弟弟怎么样，是长胖了，是长高了……”而对于我，她却什么都没问，连一句我好吗都没有，这让我很失望。　　不知道是为什么，她对我越来越冷漠，越来越生疏，是因为我变了吗？可我知道我还是像从前一样爱她，像从前一样想念她，只是默默地，默默地……　　亲爱的外婆，我想在这里大声地告诉你：“外婆我爱你！我还是以前的那个海艳，还是像以前那么地爱你，像以前那么地想你！”　　我的外婆作文500字 篇15　　人人都有一个外婆，可我的外婆却与众不同。听说过“三寸金莲”吧，我的外婆就有一双“三寸金莲”。大家一定感到很惊讶吧！　　小时候，外婆给我洗脚，也给她泡脚，我看见外婆那怪异的脚，心想：外婆的脚怎么这么小，这么丑？我好奇的问：“外婆，你的脚怎么啦？”外婆总是打趣说：“狼咬的。”现在我才知道，这是时代留下的烙印，是缠了脚的结果。因此，外婆走路总是脚跟着地，脚步声就与众不同了。“咚、咚、咚……”只要外婆走起路来，就会发出这样的声响，有力而节奏分明。　　那时，外婆的身体骨还很硬朗，满满一桶水，她都能轻轻松松从院子提到厨房里，这时，咚、咚、咚的脚步声更响了。尽管老家是土房子，但每天外婆收拾的井井有条，打扫的干干净净。　　外婆还有一手不错的厨艺，烙的韭菜饼别有一番风味，我总吃不够。外婆一去厨房，我就跟在身后，眼巴巴的看着外婆烙韭菜饼。当第一个韭菜饼“问世”后，我便急不可耐，伸手就抓。外婆急忙挡住了我，“太烫了，等会儿。”她一边扇着，一边吹着。稍微凉了，外婆才让我吃。看着我狼吞虎咽的样子，外婆总是笑呵呵的说：“慢点吃，别噎着。”　　现在，外婆已经年逾古稀――八十四岁了，身体已大不如前，一双干枯的手老是抖个不停，脚步也不再是有力、分明的咚咚声，而是时断时续的笃笃声。外婆腿疼，开始用“三条腿”走路。　　每当我的馋虫窜出来作祟的时候，我便又缠上了外婆，嚷嚷着要吃韭菜饼。外婆就拄着拐杖，吃力的走进厨房，用她那抖动的双手给我烙几张韭菜饼。在我津津有味的吃的时候，外婆就会摸着我的头，笑眯眯的看着我，“慢点吃，别噎着。”　　“笃、笃、笃……”嘘！别出声，外婆来了。　　我的外婆作文500字 篇16　　亲人――这两个平凡的字眼在我们心中成为了一个必不可缺的人物。亲人是能陪伴我们人生道路前方的一盏明灯，让我们感受无边的幸福和快乐。　　我的外婆虽个子不高，但身体却很棒。已是年过八十的老人，原本乌黑的头发中掺插了许多根白发。有一天外婆竟对我说：“哎呀，好多字都不认识，字典也查不来，教我学学拼音吧！”当时我满心欢喜，一口答应了下来。当“小老师”的第一天，我就找出了语文书、抄写本和笔记本滔滔不绝、口若悬河地介绍着拼音：“嗯，读记拼音是有很多技巧的，比如‘a’就像一个小姑娘唱歌时的口型，再看这个‘e’写起来就像一只倒着的天鹅……”我原本以为外婆已把这些只是都记在了心里，便沾沾自喜。没想到一考才知道，点哪个拼音她都不知道，只是一头雾水地看者语文书上那些奇形怪状的“鬼画符”。简直是“对牛弹琴”嘛！我便气愤地说：“不教了，不教了！学什么学，这么简单都不会！”说完便气汹汹地扔下书走了。过了一会儿，我有些不安，便情不自禁地从门缝里看这外婆，没想到外婆的眼角竟暗藏着一滴滴小泪珠，鼻子的红掩盖了那皱黄的皮肤颜色，收还不时地轻轻抹去眼角的泪珠。霎时间，我的脑海中回忆起一些零碎的片段：什么小时候我放学回家外婆总是不辞辛劳地为我买可口的点心，什么我和美眉睡午觉忧郁床小外婆总是睡在两张长凳上……回忆的事太多太多，对我的爱，对我的宽容。天哪！我做了什么傻事！我错了，大错特错了！鼻子一酸，便跑到客厅独自默默流泪，那一天，我想了很多很多。　　也许，我欠外婆的太多太多，我还没有读懂外婆，还没有听懂外婆的内心世界……但我会用实际行动来偿还外婆，即使外婆不需要我这么做。　　我的外婆作文500字 篇17　　我的外婆有一头齐耳短发，眼边有一道道鱼尾纹，脸上常常挂着一个大大的微笑。外婆非常节约，她和外公住的小木屋是自己砍树自己造的，外婆舍不得买件新衣服，也舍不得买新鞋子，总要等它们破旧的不能再穿下去了才买套新的。　　对此，妈妈非常心疼，却也十分无奈。每当妈妈让外婆买件新衣服时，外婆总是嘴上答应，从不实践。妈妈为外婆买的衣服，外婆舍不得穿，得到了过年过节才偶尔穿一两次，接着又珍藏好。　　外婆虽然节俭，但在对待我和表妹时出手却出奇的大方，每次我去看她，回来时手中总是捧着零食，我和表妹、外婆偶尔一起逛个街，外婆比我们俩还兴奋，只要我们想要，什么都会买给我们。　　可是，天有不测风云，外婆，我节俭的外婆却被查出了很严重的病，必须住院接受手术。昂贵的手术费与住院的恐惧没有击倒外婆，她勇敢的面对着这一切。　　爸爸和舅舅为外婆出点费用，一向节俭的外婆却毅然把费用还给了他们。　　还记得以前，外婆生了病舍不得去看病、买药，只是喝点开水，照样工作。外公外婆开了个木行，工作真是又苦又累，外婆就算生病也还是在努力的干活，只是为了按时发货和帮外公分担一部分工作。　　外婆的头发因为治疗的需要而剃掉了，她也只是在市场里随便买了一顶乱糟糟、戴着连头皮都会发痒的假发。所幸现在已经长得差不多了，可以见人，不必戴难受的假发了。　　我的外婆很节俭，对于这一点，我又欣赏又想对外婆道上一句：“外婆，您已在晚年了，节俭是对的，但只要不浪费就好，您知道吗？我们只希望您的晚年幸福安康，所以外婆，我请您对自己好一些，让自己过得舒适一些吧，我的亲爱的外婆！”　　我的外婆作文500字 篇18　　“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”而我就在外婆节俭的优良的源头活水中成长。　　节俭自古是一种传统美德，我家就有一位这方面的专家――外婆。每一次我帮外婆干活，她总会在一旁唠叨：“我小时候，一毛钱就能买十六粒豌豆，一块钱就能买一大袋呀。”我十分惊讶：“什么?可现在一块钱几乎买不了什么，更别说一毛钱了!”“所以要节约。”外婆说。我还是不理解，现在已经是通货膨胀的时代了，节约还有什么用处呢?　　前不久，舅舅给了表姐一张信用卡，让她带着我和外婆去超市买些吃的。到了结账时，只差两块钱就把钱花光了，可超市里不找钱，外婆说：“我去拿包纸巾凑个整吧。”我想：不就连块钱吗，给了就给了呗，外婆真抠啊!果然，外婆还是被表姐制止了，直到现在外婆还在念叨这件事。　　我外婆的抠可是一流的。因为旧的热水器不方便，舅舅买了个新的。一个月下来，电费竟从六七十块升到了将近一百元。这下外婆可生气了，坚持要换回以前的热水器。　　但过了一阵子，我对“抠”外婆的态度发生了变化。我攒了好久，终于攒了十六块钱。那几天，我大手大脚地花钱，爱上了花钱的优越感。可这种富豪身份维持不久，我的钱包里只剩下孤零零的五角!成了彻彻底底的穷光蛋。我心里很疑惑：奇怪了，十六元怎么花得那么快，连一个星期也坚持不下去。我懂了，外婆的节俭只是为了将来，我也开始了节俭的生活。哪怕是一块钱，我也要精打细算，不必花的钱肯定不会溜走一分一毫，存着存着，我的金额越来越多，但我却不是以前的暴发户。　　我会把“抠”外婆的这种美德传承下去!　　我的外婆作文500字 篇19　　一股香气扑面而来，在门口的我呛了几口气，一位衣着亮丽的老人走进家门。想都不用想，这位时尚的老人是我的外婆。　　我是真服了外婆了，都一把年纪了，还像二十几岁的少女一样喷香水，抹口红，而且她喷的香水味道很重，我待在她旁边，时不时就呛个半天。一般的老人头发花白后基本上不染黑。可是，我的外婆是个例外。　　她一到我家里，就向老妈要染发剂，说是白头发不好看，单调。结果，所有颜色的染发剂都统统被搜刮过来了，有黑色、深棕色、淡棕色、深黄色，甚连红色也有!外婆一边挑，一边嘟哝：“一定要挑最最体现出时尚的颜色，我可是公司里公认的‘时尚老人’。”家里的地板常被外婆弄得一片狼藉。　　我这个老外婆真的是每时每刻都要追求时髦。我和老妈在澳门旅游的时候，外婆的电话就追来了。在电话中，只听见外婆的大嗓门在叫：“快给我买好用的护肤品，还有口红，口红的颜色要十分时尚的火红色，听懂了没?……”没办法，我们只好动身去买护肤品。在店里，服务员连在手上试了十几道口红，但都不咋地，要么太粉，要么颜色太暗。最终定下来了，只是我本人不确定外婆会喜欢，那红色涂在嘴唇上就好比吃了红辣椒一样，像重度充血差不多。后来带回家给外婆，外婆却十分高兴，一直说：“就是这个颜色!就是这个颜色!”　　外婆还十分喜爱穿高跟鞋。一次，老妈的大学同学寄了几双鞋给我们，其中就有外婆的高跟鞋。我拿出来，仔细瞧瞧这高跟鞋的跟，好高啊，我试着穿了一下，走起路来像是在踩高跷。我提心吊胆地走，生怕摔个狗啃泥。真搞不懂外婆会喜欢穿这种鞋。在我眼里，外婆永远是年轻、时髦的。不过，有一个与众不同、又“年轻”又时尚的外婆倒是我的骄傲。　　我的外婆作文500字 篇20　　在我的印象中，外婆一直都杵着一根拐杖。杵着拐杖的外婆行走缓慢，外婆的身上总能令人感到一丝忧郁。尤其是当我看着外婆一个人杵着拐杖往前走的时候，外婆显得很是孤单。　　年轻时的外婆生养了六个子女，只不过健康长大的却只有一个。每次我回忆起外婆来，我都不免为外婆磨难重重的一生而深出良多的感慨。　　外婆的这一生过得极为的艰难与困苦，外婆所经历的丧子之痛也是导致外婆身上始终围绕着一层忧郁气息的主要来源。　　在我很小的时候，我还记得我曾经问过妈妈，我说为什么外婆看起来总是那么的伤心？当时候妈妈对我说，因为外婆想她的孩子了，也想我的外公了。　　在中年的时候，外婆失去了外公，这对外婆的打击更大，好在这个时候她的孩子都已经懂事，并且长大了。妈妈说，外婆失去外公的那段时间，外婆整日以泪洗面。若是妈妈时时刻刻的贴身照顾着外婆，外婆极有可能是挺不过来了。　　不过，外婆也远没有我们想象中的那么脆弱。外婆终是一日一日的挺了过来，因为当时的妈妈还需要依靠。此后外婆将全心都放在了妈妈的身上，希望妈妈能够找到一个如意郎君，希望妈妈能够过得幸福快乐。每次我听着妈妈对我说起这段故事的时候，我心里对外婆也心疼了起来。　　外婆是在我三四岁的时候去世的，那时候的我还不能记住太多的事情，但是我却将外婆撑着拐杖慢慢往前走的背影给记住了，外婆身上始终萦绕着的忧郁也让我记住了。　　对关于外婆的很多事情，都是在我成长过程中一点一点知道的。若是外婆如今还在的话，我一定会好好的陪伴着外婆，让外婆开心。　　我的外婆作文500字 篇21　　我的外婆是妇产科的主治医师，已经七十六岁了。她一头花白的短发，脸色红润，眼睛睿智而有神，走起路来腰板直，脚步快。只要一提起她，我心中的敬佩之情就会油然而生。　　我很尊敬我的外婆。我的外婆从不服老，走路脚步快，如果看她的背影，谁也想不到她已是一个年逾花甲的老人。她现在经营一个诊所，她的儿女们经常劝她回家安度晚年，但外婆总是说：“为别人解除痛苦是我最大的快乐，你们不要阻拦我。”记得去年冬天，在一个寒风刺骨的夜晚，传来了一阵急促的敲门声。外婆打开门，只见一个年轻的小伙子急匆匆地说：“杨主任，杨主任，我――我――我妻子快要生了，你快救救她吧!”外婆二话没说，披上外套，随着小伙子消失在漆黑的夜色中。第二天，外婆却因为受凉病倒了。我对外婆说：“外婆，您说您这值得吗?外婆笑着说：“值得，救死扶伤是我的责任，也是我的义务。”　　外婆白天辛勤的工作，夜里还刻苦钻研外语。因为她过一阵就要去美国看她的小女儿。我问外婆：“您怎么还学不完呀!”外婆总是笑嘻嘻地说：“好孩子，去美国总得会说两句英语吧。人要活到老学的老。越学越觉得要学的知识还很多啊!我都觉得时间不够用了。”外婆不仅外语好，琴棋书画还样样精通。她手头秀的十字绣马上就要完工了，历时一年，真是有毅力。她画的牡丹也得到了她老战友书画家的认可…她总是教育我：要珍惜时间，将来成为有用之才!　　外婆的生活经历更是曲折，从抗美援朝的战场到援疆的下乡，她都坚强的挺过来了。她告诉我不管遇到什么困难都要学会坚强。我敬佩我的外婆，我更佩服外婆活到老，学到老的精神，更佩服她坚强的性格!　　我的外婆作文500字 篇22　　我有一个既爱我，又可爱的外婆。　　她有一双慈祥的眼睛，一头又短又少的银发，外婆的身材很匀称，不胖也不瘦。　　由于疾病的影响，外婆的听力变差了，她的耳朵里只能听到一些微弱的声音，但是乐观的外婆并没有因此而伤心低落，而是用她的差劲听力给我们制造了不少欢乐。　　周末中午，我去买醋，在路上看到一个帅小伙，回去之后我就和外婆说：“外婆，我刚才出门看到一个帅小伙。”谁知外婆却回答我：“什么？你刚才看到有人在晒小米，既然天气这么好，我也晒一下小米吧！”听完外婆的回复，我的眼睛眯成了月牙儿。　　暑假时，我看了和F4有关的电视剧，就问外婆：“您知道F4吗？”外婆目光坚定地回答我：“大佛寺，没去过。”外婆的.神回复，真让我哭笑不得。　　村里赶集，因为我要上网课不能去，所以我告诉外婆：“外婆，我要上网课，您去赶集不要忘了给我买像蛇一样的软糖回来啊！”外婆脸上漏出自信的神情，说：“你要下渔网吗？渔网不用下，一会儿我买一条鱼回来就是了。还要买蛇吗？也别买了，太危险，给你买一些零食回来！”没等我解释，外婆就急匆匆出门了。　　这就是我可爱的、乐观的外婆！我和外婆生活在一起除了无尽的快乐还有无尽的感动，外婆总能从我的表情上就知道我生病了，她会亲自去山里给我找草药、煮草药，直到我的病痊愈。　　疾病虽然让外婆的听力变差了，但外婆爱我的心却从未变过。有时我会幻想，我要是会魔法该多好，我要使用魔法让外婆身体恢复健康，让外婆一直陪伴在我身边，陪伴我长大！　　我的外婆作文500字 篇23　　外婆生病了。　　我和妈妈去医院看她。走上二楼，轻轻推开房门，我们一大一小、一前一后走了进去。　　外婆本来躺在床上，看见我们进来，就艰难地用手支撑着坐起来。她看见我便笑了，只是我看见这个笑容却一阵心酸。细细的皱纹如游丝般爬满她的脸，她已白发苍苍。有谁记得，她曾经也是个快活的小姑娘呢?　　外婆伸手唤我到身边，她握住我的手，我觉得自己好像握住了一根稻草。她的手多么粗糙，长满了老茧，皮肤像开裂的土地。　　她轻轻摩挲我的手，慢慢说道：‘“洁洁，你十五岁啦。再过五年也要读大学啦。”　　“嗯。”我忍住鼻子的酸楚，答应道。外婆还记着呢，记得十分清楚，连同我的那些小小的习惯。　　“洁洁很快就长大啦，长高啦。清明节学校会放假吧，到时候你哥哥也回来，姐姐也回来，你也来，好不好?”她用期待的眼光看着我。　　“好。”那样希冀的目光，那样恳切的话语，哪怕办不到也让人不忍心拒绝。　　外婆像个小孩子那样咧着嘴笑了。　　她还和妈妈说了许多话，最爱聊闲杂琐碎的小事。像×××家的鸡被药死了，可能是×××干的;×××家的菜被人偷了;×××霸占了×××的田……诸如此类，却聊得不亦乐乎。我边听她们说话边看着电视。电视上正在播放京剧呢。　　不知道过了多长时间，点滴在谈话声中挂完了，妈妈按铃叫来护士换上，点滴又开始滴滴答答地滴了。外婆说：“你们先走吧，就剩这瓶了。”　　“那我们先走了。你好好待在这里，安心养病，不要乱走……”妈妈嘱咐道。　　告别后我们走出来，妈妈轻轻地把门带上，仿佛为外婆关闭了一个世界。那小小的房间里只剩下两张床，一台没有人看的电视机，和一个孤独的老人。　　我的外婆作文500字 篇24　　自打我牙牙学语，妈妈就把我交给了外婆照顾。外婆在我心里就像妈妈一样，她疼爱我，关心我，照顾我。我一直都很爱她。　　朦朦胧胧中，我仿佛又看到了外婆那双长满了老茧的手。小时候，我喜欢牵着外婆的手，拉着外婆到处跑，这时外婆总会微微一笑，也拉起我的小手，在路上跑跑跳跳……　　每当吃饭的时候，您总会做我喜欢吃的刀削面。您说我一岁多的时候，妈妈带我去面馆吃拉面，我别的都不吃，只吃刀削面。这可把外婆愁坏了。您为了学怎么做刀削面在切面的时候总会把手割伤，而您不顾自己的手，继续切面，只是为了逗我一笑。　　记得小时候，院子里有一颗李子树，每到李子成熟的时候，你就会把村子里和我一般大小的孩子叫过来，你手上拿着一个长竹竿，向上一打，李子就落下来好多。而我们这些小孩就蹲在地上抢李子，看谁抢得多。您就会站在一旁看着，笑呵呵的。等到我们把李子都捡起来，您就会把我们手上的李子清洗干净，然后一个一个发给别人。我看到您把手上的最后一个李子给他们的时候，我再也忍不住大声哭起来，这时候您就会把我领进厨房里，从桌子上拿下几个李子，哭哭啼啼的我马上就变得乐呵呵的了。　　我上一年级的时候，您不会骑自行车，只好背着我走路上学。这时候我总是让她把我放下来，让我自己走。这时候外婆就不紧不慢的说：“没事我背得动。”我看着您那弯曲的背影，总觉得有些心酸。几年后，你变矮了，我长高了；你便瘦了，我变得强壮了，而您还是坚持背着我上学，我总会忍不住在您背上心酸的流泪。　　又过了几年，外婆去世了。在她的坟墓前，我哭了很久，每哭一会儿，我就会想起我们之间的点点滴滴。我多想再叫您一声“外婆！”　　我的外婆作文500字 篇25　　胶片，是复古的，是昏沉的。见证了岁月，蕴含着故事，在那胶片底色之上的人，也同样美好。　　初见她，身着蓝色中山装，一条黑色长裙及一双布鞋，此时，张望着村口。看见那些个身影向她缓缓走来，脸上的笑容也逐渐绽开，两个梨涡嵌在嘴边，像月牙儿似的弯着，好看极了。　　她，就是胶片上的女主角。　　回家的时间不多，与她的交谈也甚少，只记得那胶片上最浓厚的色彩。　　我跑回她家，一把抱住了她，什么也不说。起初，她有些愣，身体些许僵硬。半晌，她轻轻拍打着我的背，示意我坐下。我坐下，她强撑着身体，为我倒水。我向她诉我的所处困境：“您知道吗？我最近报了个兴趣班，刚开始非缠着妈妈给报，兴致勃勃的想去体验，培养一门爱好。可当妈妈为我交了学费，在半个月后，我就厌倦了，觉得太无趣，乏味，什么事都做不好，也不愿为此吃苦。老师、父母都与我谈话，可是那学习有太多困难，我不知如何是好。我感觉陷入了泥潭，怎么拔也出不来，动弹不得。”　　她听后点点头，似非常理解我似的。良久，她说：“孩子，苦都是人吃的，毕竟苦尽甘来。那些困难是荆棘，而你，要把荆棘当作铺满鲜花的原野，世间便没有什么将你阻挡，外婆相信你。”说完，她抬起那布满斑纹的手，抚摸着我的脸颊，我猛然握住她的手，朝她点了点头，才发觉，她已经老了。　　她的头发已经花白，那皱纹也愈加多，人一老，耳也聋眼也花，可唯一不变的，就是笑起来时那月牙似的梨涡，正是那梨涡，给予了我无限希望。　　她，就是我的外婆，那个胶片里的女主角，给予我无限希望的人。如今，她已不在人世间，但她的话语仍回响于我耳畔。　　外婆，想您！女主角仍在！　　我的外婆作文500字 篇26　　在我们的生活中，有许多值得感谢的人。有养育我们的父母，教育我们的老师，团结友爱的同学……可今天我要感谢的是我亲爱的外婆。　　小时候，慈祥的外婆总是端着一盘水果对贪玩的我说：“别光顾着玩，吃点水果吧。”可调皮的我抓起一块水果扔到地上。外婆看见捡起来，用水冲了下吃掉。我觉得外婆真小气，连那么点水果都跟我抢。幼小的我不懂外婆是怕我吃脏东西生病，所以她才吃掉的。　　让我记忆最深刻的事是外婆回老家，妈妈叫我跟着去送外婆，我不情愿的坐上出租车。进了火车站，送走外婆之后我就不开心了，外婆走了谁来照顾我？妈妈还要上班。　　我不开心地回到家。天有点黑了，我来到我的卧室。还没开灯，我就吓了一跳，以前我抱着最亲切的布娃娃，现在没有外婆在，在我眼里却像个黑黑的大怪兽。那些被子好像是平摊着的八爪鱼要把我吞掉，我吓得赶紧跑出了卧室，喊着要妈妈陪我睡。没有外婆亲切的晚安声，也没有那温暖的拥抱，我翻来覆去地睡不着。　　早上，我勉强吃着妈妈做的难吃的早餐。想着外婆做的好吃的早餐，不禁有点怀念。于是我走到卧室，拿起笔，把之前和外婆的一点一滴都记录下来。我画一个，想一个事情，我记录一个，再画一个，就这样记了满满几页。　　长大后我翻开看，这些都是我和外婆最重要的记忆盒子。我明白这些事是我不对。要么是我不尊敬外婆，要么是我调皮捣蛋，外婆疼爱我，不舍得说我，外婆孜孜不倦地照顾我，我长大理应孝顺外婆，她养育了我，我感激她！长大后我一定要好好孝顺外婆，给她买一栋大房子，让她过上最好的日子。　　我的外婆作文500字 篇27　　我有一个好外婆，她今年已经63岁了。　　她长着一头乌黑乌黑的头发，短短的，还带着点卷。一双像珍珠那么圆润的大眼睛镶嵌在圆圆的脸蛋上，显得特别有神。一只不大也不小的嘴巴非常会说话。有一次，外婆和外公拌嘴，外婆就说了一两句话，就把外公说服帖了。你说厉害不厉害？外婆人不高，只有1米55左右，我心想：妈妈不高，原来是外婆遗传的呀。　　外婆是个地道的农民，勤劳的闪光点在她身上随处可见。她和外公一起种了十亩地，每人分担五亩。当春天和秋天时，外婆就忙得不可开交。春天，外婆起早贪黑，忙着播种、浇水、施肥。有时，秧苗长得不好，她就急得去请教别人，直到把秧苗种好为止。到了秋天，外婆又要忙着收割稻子。往往在收割的时候，外婆忙得满头大汗，连衣服都湿透了。好多次，我都想让她回去换一换，生怕她着凉，可她还在田里干着。日子一长，外婆的双手就布满了厚厚的老茧了。　　外婆还养了一头老母猪。外婆特别疼爱老母猪，每天都给老母猪吃个饱，希望这只老母猪多生些小猪仔。有一次，老母猪真的生小猪了。外婆叫上了外公，一会儿帮小猪擦干净身子，一会儿又给老母猪打针，一会儿又怕小猪着凉……真是忙得不亦乐乎。　　很多时候，我总是对外婆说：“你年纪大了，要多休息，别干活累坏了身体。”可是外婆总回答我说：“我们是农民，干农活就是我们的工作，勤劳就是我们的习惯。我喜欢这样的生活。”听了外婆的话，我觉得更加敬佩外婆了，似乎那勤劳的种子也慢慢地扎根在我心里了。　　我的外婆作文500字 篇28　　今天是星期六，是个令人难忘的日子，因为今天是外婆的生日。大清早，北风呼啸，寒风刺骨，我不赖床，起床后第一个给外婆打电话，祝福她：身体健康！天天快乐！永远年轻！外婆听了笑哈哈。　　吃过早餐，我和爸爸妈妈到向阳坊买了一个生日蛋糕，那个蛋糕是我挑的，有个“寿”字。接着，我们直奔外婆家。　　很快我们就到了外婆家，我叫了声：“外公好、外婆好。”外公和外婆笑嘻嘻地说：“真是个懂礼貌的好孩子！”　　吃午饭了，我给外公外婆，爸爸妈妈各装了一碗饭。再夹了肉和菜往外婆碗里放……我还为外婆切蛋糕。我把一块块蛋糕放进了盘子，逐个递给外婆外公和爸爸妈妈，再给自己装了一块，大家都夸我真棒！　　吃了蛋糕，忽然我产生了一个想法：今天是外婆的生日，天气又这么冷，我就为外婆暖被窝吧！心动不如行动，我马上走进外婆的房间，换上睡衣，爬上床，兴奋地钻进了被窝里。钻进被窝后，我想：只为外婆暖被窝，那也太少了吧！再做点什么才会更好呢？我灵机一动，对了，再为外婆亲手制作一张贺卡吧！被窝暖和了，我下了床，穿上衣服，找来一张卡纸，在上面写上了一行字：外婆，我爱您，祝您生日快乐！并在上面画上了精美的图案。　　一转眼，已是中午一点多，外婆走进房间，准备午休了。她看见我放在桌上的亲手做的贺卡，心里高兴极了。外婆上了床，钻进被窝里，被窝真暖和。外婆高兴地对我说：“我就知道是你这小鬼头干的。你呀，可真是孝顺又懂事。”“哈哈――”听了外婆的话，我的心里比喝了蜜还甜。　　我的外婆作文500字 篇29　　暑假的一天，妈妈带我去外婆家，正碰上在城里工作的表哥带女朋友回家看望外婆。表哥的女朋友穿着一套漂亮的连衣裙，亭亭玉立。见了外婆，她有礼貌地鞠了一躬，说：“奶奶好！”外婆一把拉住她的手，左瞧右瞧，连声说：“好，好，快进屋，累了吧，闺女？”表哥的女朋友扶着外婆进了屋。进屋后她落座时不小心碰到了桌子上开着口的反应子，一些奶油瓜子撒在了地上。外婆连忙弯腰去捡，一边还嘀咕着：“辛辛苦苦种出来，怪可惜的。”　　妈妈连忙把她拉到一边，轻声说：“当着未过门的孙媳妇，不能显得太小气，更不能露出穷酸相。”外婆看看我，又看看表哥的女朋友，红着脸说：“对，掉了就掉了，扫掉算了。”外婆真是“迂”得可以。　　一会儿外婆叫我去冲糖水。谁知我用调羹取糖时，手一颤，糖撒在了桌子上。外婆立刻皱了皱眉头，责怪道：“滨滨，怎么这么粗心呀！”说着就用手指蘸着桌上的糖往嘴里送。妈妈赶紧给她递眼色。外婆这才醒悟过来，连忙说：“哦……不要紧，掉了就掉了呗！”说完就用抹布擦去了桌子上的糖。外婆反应还真快！　　刚喝完水，就听见“咯咯嗒，咯咯嗒”的母鸡下蛋后的叫声。表哥的女朋友非常好奇，让我带她去捡蛋。她拿过蛋左看右看。忽然，“叭”的一声，鸡蛋摔在了地上。随后赶来的外婆瞅了瞅破蛋，笑呵呵地说：“没关系，反正有这么多鸡生蛋，摔破一个又少不到哪里去！”说完慢慢向厨房走去。我满以为外婆已经学聪明了，可是表哥的女朋友刚转过身，外婆竟返回来悄悄说：“快去，把小猪牵来吃鸡蛋。”唉，原来她还没忘记她的蛋哩！　　我的外婆作文500字 篇30　　早晨，一阵轻柔湿润的风把在睡梦中的我吹醒。走出房门仿佛又看到了正在厨房劳作的外婆，她的汗水早已湿透衣襟。　　一下子惊醒，思绪万分，原来外婆早已不在人世了，只是眼前还若隐若现着她的影子。回想起以前的饭菜，总是换菜样，不知不觉中口水流了三千尺。早，有心形荷包蛋、自制薯条、香甜豆浆、小小馒头，现在却灰飞烟灭。最让人怀念的还是啤酒鸭，记得那次我还与妹妹互相争抢呢！现在好想吃啊！如果有你在多好！　　心里空荡荡的，只能独自观看碧波荡漾的池塘中的小鱼了，以前你常会牵着我和妹妹的手来长亭下看鱼儿，现在早已不在。好想牵着你的手去西园散散步，现在只能一人孤独的漫无目的地走来走去，如果有你在多好！　　小时，你会点着一个字或数字教我如何去念，并在一旁指导，那个曾经因为我做错事责备我，伤心时安慰我的人儿去哪儿了？我现在只好一个人静静思索与认真学习来回报您。　　有一次，我在切萝卜，准备给我心爱的白兔子吃，切着切着不小心割破了手指，鲜血一滴一滴地往下流，滴落在地上，桌子上，心里默默哭泣。这时，如果有你在就好了！　　在音乐课上，老师要求大家唱歌，到我唱了却反响平平，我唱歌总唱破音，有时跑了十万八千里的调儿，常记得外婆在时总摆着姿势，哼着小调，翩翩起舞。　　如果有你在就好了，您会为我做可口的饭菜，教我认识数字，带我去外面玩耍，我仿佛见到了你的身影，看到丝丝银发错落着，我总爱做一个不切实际的幻想。　　如果有你在，多好！　　我的外婆作文500字 篇31　　未雨绸缪，风雨如昔，小草依旧依附着大地，花朵偎着大地。珍珠似的雨珠断线般滑落，坠在青砖石瓦上，发出单调而又美妙的“啪嗒……”声，像是内秀的姑娘为这雨季编织的一首乐歌。　　外婆披着那多年未换的雨披，步履蹒跚的走在前面，怀中不知抱着什么，是她的胸前鼓鼓囊囊的。雨珠凝在她那已现斑白的鬓发上，灰白与晶莹勾勒出一幅慈善的画面。　　今天，我将要离开这个古朴的小镇了，离开这山山水水，离开生我养我的土地，离开与我朝夕相处的外婆了。身后远远甩下了宁静的村舍，乳雾青丝中依稀是渔家吆喝上船的声音。一叶扁舟，满江晨霭，难抒我不舍得情怀。外婆始终低着头，当终于发现船将要出发时，才慌忙用微颤的手，从怀里摸索出那包东西。“啊！外婆……”我的眼睛湿润了，那不是今年我们落日下，一起收获的落花生么，颗颗硕大饱满，而且全是三粒籽的。　　许是怕淋湿了花生，许是想留住这一份亲情。外婆脱下了那件微黄泛着岁月沧桑的雨衣，厚实的裹住了花生袋子。用那满是褶皱而又枯瘦的手递给我，嘱咐道：“今年收成好，吃完了外婆给你捎。”雨水肆意的淋湿了外婆已洗的发白的衣服，外衣软塌塌的贴在外婆身上，一根根肋骨清晰可辨。　　我心头一酸，无数次要涌出的泪水又在眼眶中打转，但我还是忍住了，相对于一个孤苦无依的老人而言，我的这点难舍算什么。我把雨伞放进外婆的手中，努力地扯开笑脸：“外婆，您种的花生我最爱吃了，以后一定记得还要捎给我啊。”我跳上船，怀抱着外婆的花生，擒住泪，挥手向她道别。　　船，渐渐离岸而去。岸边，那瘦小的身影，那把破旧的雨伞依旧在斜风细雨中静默着……　　“啊！外婆”――泪水原来早已模糊了我的眼。　　我的外婆作文500字 篇32　　夏季，热浪滚滚，骄阳似火。是个卖冰棍的好季节。那热风袭来的正午，有一位身材中等，挺着腰板在那民间小路上吆喝卖冰棍的老妪，他就是我外婆。　　记得小时候，我常常到外婆家去玩。到了家门口，我轻轻地敲着门。在外面等了一大会儿，无人应答，我急得团团转，差点中了暑。　　就在自己觉得快要中暑的时候，外婆双手拉着冰棍车的车柄，缓缓地推着车从桥上走来，走到家门口时，一眼望见了正坐在地上的我。外婆急忙把我抱进屋，拿来一条湿毛巾小心翼翼地贴在我额头上，这时外婆就像在照顾一个小婴儿，生怕我会随时大吵大闹，不让她老人家休息。过了大约半个小时，我在她老人家无微不至的照顾下，自己醒了，却不知道外婆要休息了，还闹着外婆要玩这个、玩那个，弄的外婆十分疲倦。　　一幕幕仿佛就在眼前，到如今都不觉岁月的痕迹，清晰透彻。　　十多年过去了，我仍清楚地记得外婆那清瘦的身体，挺拔着腰板在叫卖冰棍的模样。但现在的外婆，已不像以前那样有力、有精神了。她连个卖冰棍都要外公扶着她一步一步迈向熟悉的老地方。在一次叫卖冰棍中，我听见外婆那一次次吃力的吆喝声，那满是皱纹的脸上，写满了岁月的沧桑，岁月的摧残使她的身体更加纤瘦，腰板依然不再挺拔，而是弯腰驼背；手背就像沙皮一般褶皱。回想起以前的时光，那是多么的愉快、充实而有趣。我背过身，不想让外婆看到泪流四溢的脸庞。　　直到现在，我仍记得那个暑期蒸人的伏天。岁月催人老，只是外婆那冰棍车似乎装满了整个夏天。　　我的外婆作文500字 篇33　　说起种菜大王，我可是一脸的自豪呢！黑黑的皮肤，满头“雪花”，一双和蔼可亲的小眼睛笑起来眯成了一条小缝，眼角纹更加的明显了。一双满是老茧的大手，看出了她平时种田是多么的辛苦，她就是我的外婆。　　那年，我们回乡下时，老远就看见外婆头上戴着小碎花头巾，骑着三轮车来接我们了，我和妈妈随着外婆回到了家。只见外婆放下东西，就赶紧去田里忙农活了，我十分的好奇，也跟着外婆一起去了。我看见外婆先用一把大铲子来翻泥土，我奇怪地问：“为什么要把泥土翻一遍呢？”外婆慈爱地说：“那是为了让泥土更加松更加软，让菜好生长呀！”噢，原来是这样。我便嚷着要和外婆一起种菜。外婆又说：“哎，不行，你还太小，帮不了忙，你呀还是在一旁看着吧！”我十分无奈，只好观摩着外婆。外婆用铲子在泥土上挖出一个个相同大小的泥坑，接着把青菜籽一粒一粒地撒在每一个坑中，又把泥土盖上，然后外婆离开了田地，去井边打水，我也帮忙一起去了，打了两桶水，外婆用大勺子把水灌到一个大水壶里，然后把水壶里的水平均分到每一个坑中，看着外婆那大汗淋漓的样子我真想帮她。过来一会儿，外婆得心应手地将肥料倒入菜地中，总算做完了这一切。外婆把我带到屋里，又跟我讲起了种菜的技巧和方法……。　　过了一段时间后，外婆家的大青菜丰收了，我们把大青菜从地里一个个地拔了出来，看着那又大又绿的青菜，那可真让人垂涎欲滴，那就像一个个又青又胖的大娃娃，用手摸一摸那表面，像丝绸一样，滑滑的，将青菜在油里爆炒一下，香香的，嫩嫩的，又甜又好吃，我夸赞道：“外婆您真是个种菜大王！”外婆乐呵呵地笑了。　　哇！外婆真是个种菜大王！种的菜又大又好吃！　　我的外婆作文500字 篇34　　现在的老年人都不追求“老有所养”，追求的是“老有所学”。他们真是勤奋！　　外婆说，她小时候一个月每人只有半斤肉吃，大人每个月有三十斤米，小孩每个月只有二十二斤米。更何况外婆家里有七个孩子，外婆是最大的一个，每天得照顾弟弟妹妹，打水、浇菜、烧饭。她说学习的机会很宝贵，有一年因为要带小妹妹所以休学一年，后面又发生了。当她说起去插队的时候，我愤怒地说：“外婆，插队是不好的！”外婆哈哈大笑：“那是指要去农村学习干活！不是买东西排队的时候插队！”　　我问外婆：“如果你考试一百分，爸爸妈妈会给你什么奖励？”外婆说：“那时候什么都没有。只要爸爸妈妈表扬就很开心了！”可是现在爸爸妈妈表扬我也很开心呀。她那时候意想不到的生活，和现在科技发达的生活是不能比的。外婆从一个贫穷的时代逐渐变换到一个富裕的时代，她可以感受到其中的快乐。可是我出生的时候就已经有了智能手机，现在和我出生的时候没有什么区别，感受不到时代在变化的快乐，也许以后会发明出更新鲜的东西呢？我也说不准。现在外婆从一个月只能吃上一小块肉变成每天都能吃到可口的饭菜，可以用手机和亲人朋友聊天，真是幸运的事情！　　虽然外婆现在有了能“呼风唤雨”的生活，但是她还是很爱学习。每天上午去唱歌呀，下午去上课呀什么的，葫芦丝、笛子、唱歌、弹琴样样都有。每天放学回来她帮我开门之前，我都能听到一段优美的笛声。　　也许是因为外婆以前体验过贫穷的、没有学习的生活，所以现在才那么爱学习的吧！和我差得有点远喽！　　我的外婆作文500字 篇35　　我的外婆是一名退休的教师，她今年六十三岁，中等身材，头上几乎没有白发，眼睛小小的，脸上总带着微笑，她是一位和蔼可亲、身体健康的老人。　　我的外婆她非常喜欢写字，一写起来就把时间忘了。虽然她写完了一叠纸张，但她并不停笔，而是在每一张纸的反面在写一边。　　记得有一次，天还没亮，我还在梦中甜甜的睡着（zhe）。突然，耳边传来“沙沙”的写字声，我朦朦胧胧地睁开眼睛，看见外婆在写字，我觉得外婆的字已经写得很好，可她还是继续写着。我问外婆为什么写这么多字，而且这么入迷，外婆认真地对我说：“要做成一件事，必须努力去做，甚至要付出很大代价，否则是不会成功的。”　　听了外婆的话，我受到很大的启发，人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。我想我以后也要像外婆那样。　　我的外婆是一名退休的教师，她今年六十三岁，中等身材，头上几乎没有白发，眼睛小小的，脸上总带着微笑，她是一位和蔼可亲、身体健康的老人。　　我的外婆她非常喜欢写字，一写起来就把时间忘了。虽然她写完了一叠纸张，但她并不停笔，而是在每一张纸的反面在写一边。　　记得有一次，天还没亮，我还在梦中甜甜的睡着（zhe）。突然，耳边传来“沙沙”的写字声，我朦朦胧胧地睁开眼睛，看见外婆在写字，我觉得外婆的字已经写得很好，可她还是继续写着。我问外婆为什么写这么多字，而且这么入迷，外婆认真地对我说：“要做成一件事，必须努力去做，甚至要付出很大代价，否则是不会成功的。”　　听了外婆的话，我受到很大的启发，人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。我想我以后也要像外婆那样。【我的外婆作文500字】相关文章：我的外婆作文02-23外婆爱我，我爱外婆作文03-04我的外婆作文 -作文01-01我爱外婆作文10-11我的外婆初中作文11-25我的外公外婆作文 -作文01-01我的外婆作文（精选21篇）03-31我的外婆作文800字09-29我的外婆作文600字09-29我的外婆作文700字09-29