小学六年级数学:圆柱和圆锥有一些不会的题_百度知道
小学六年级数学:圆柱和圆锥有一些不会的题
把一个圆锥沿底面直径平均分成两个完全相同的部分:11.一个圆柱和一个圆锥的底面积相等，圆锥的体积是多少立方厘米，这时杯中水面上升了4厘米，这个圆柱体的体积是_立方厘米A 4分之π
π分之42：2：3
C 3，金属圆锥的高是多少厘米，表面积比原来增加了120平方厘米.一个边长1分米的正方形纸围成一个最大的圆柱体，圆柱体和圆锥体的体积比是3，圆锥的高是10厘米？2：2
1？填空。A
1，圆柱体和圆锥体的高的比是_.把一个底面直径为4分米的金属圆锥体投入到底面直径为80厘米的圆柱形杯内完全浸没：1
这时水深多少厘米，并且使水深相等再问一道甲乙两容器底面积比是4，现在往两容器注入同样多的水：3 ？甲容器高7
提问者采纳
2=60(平方厘米)该三角形面积即为底面直径乘以圆锥高除以2，结果为B.A.解，所以圆锥的底面直径为（60*2)&#47.14*(12&#47:增加的表面积是两个三角形的面积;2）*(80Ǘ2）*(4/3）*3.8(厘米)2.14*（4&#47.56(平方厘米)圆锥的高=。如果把“立方厘米”改成“立方分米”.圆锥体积=3，一个三角形的面积为120/12.14*（80/2)*10=376;2)=12;10=12(厘米)圆锥的体积=（1&#47.2;2)*(12&#47.56=4800(厘米)1. 此题有误;2)*4=20096(立方厘米)圆锥底面积=3
第二题单位好像没换算
1..解:增加的表面积是两个三角形的面积，一个三角形的面积为120/2=60(平方厘米)该三角形面积即为底面直径乘以圆锥高除以2，所以圆锥的底面直径为（60*2)/10=12(厘米)圆锥的体积=（1/3）*3.14*(12/2)*(12/2)*10=376.8(厘米)2.圆锥体积=3.14*（80/2）*(80/2)*4=20096(立方厘米)圆锥底面积=3.14*（40/2）*(40/2)=1256(平方厘米)圆锥的高=;1256=48(厘米)1. 此题有误。如果把“立方厘米”改成“立方分米”，结果为B.2.A.
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其他7条回答
明天我的小书被老师收了，明天给你
..明天就不赶趟了
填空1a 2b 别的不会，会的不一定全对
1、120*2/10/2=12
12*12*3.14*10/3=1507.22、80/2=40
40*40*3.14*4=20096
20096/（20*20*3.14）=161、B
第一题：增加的两个面说三角形，所以120/2=60（平方厘米）底面直径为60*2/10=12厘米
圆锥的体积为：6*6*3.14*1/3=37.68（平方厘米）第二题：圆柱半径为80/2=40
圆锥底面半径为40/2=20
圆锥的高为40*40*3.14*4*3/（3.14*20*20）=48厘米填空第1题：B
第二题……单位没换算把
1.解：设圆锥的半径为x厘米。 或120/2/10=6(cm)
3.14*6*6*10*1/3=376.8(立方厘米）
3.14*6*6*10&1/3
=376.8(立方厘米）
答：圆锥的体积是376.8立方厘米。2.解：4dm=40cm 40/2=20(cm) 80/2=40(cm)
设金属圆锥的高是xcm. 3.14*20*20*1/3*x=
3.14*40*40*4
40*1/3*x=160*4
金属圆锥的高是48厘米。填空1.1dm=10cm
r:10/(2 π)=5/ π
π(5/ π)(5/ π)=25/ π
25/ π*10=250/ π
个人觉得此题没有答案。
再问一道甲乙两容器底面积比是4：3 ，现在往两容器注入同样多的水，并且使水深相等，这时水深多少厘米？甲容器高7，乙容器3
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出门在外也不愁朋友小孩2008年参加贵州省息烽县小学毕业考试的数学试题（据说为教育局某领导出题）：
甲乙两列车对开，20小时相遇，然后继续行进，当两车相距1100千米时，甲车走完全程的5分之4，乙车走完全程的4分之3，已知甲车车速为60千米/小时，求乙车的车速时多少？　　标准答案是40千米/小时。　　
标准答案：　　　　
设路程为x。　　则x(1－1/4-1/5)=1100. 　　路程x＝2000千米，　　乙车的车速＝（5;20）/20=40千米/小时。
　　但是，按路程得出的速度计算，甲车走完全程的5分之4，乙车走完全程的4分之3时，两车用的时间是不等的，甲车走全程的5分之4即1600千米用时26.66小时，而乙车走完全程的4分之3即1500千米者用时37.5小时。可见弱智的数学命题者不知道检验结果啊！！！！　　
　　按两车，甲车走完全程的5分之4，乙车走完全程的4分之3，所用时间一样来算，两车速度4/5和3/4。车速比为即16：15，已知甲车速为为60千米/小时，设乙车速为x，　　立式子：16：15＝60：x，　　　　计算，x＝56.25千米/小时　　　　
弱智的中国数学命题者！！　　
什么20小时相遇，甲车走完全程的5分之4，乙车走完全程的4分之3时，当两车相距1100千米，都是多余的条件，就像弱智的教育局领导是多余的那样。　　
难怪人们说息烽县那里的官场是五大郎开店啊，打压真才实学者，用的都是靠作弊弄得党校、自考、电大、函大、业大等五大文凭的行贿者，已经出了不少事了哈哈哈！官场流行“要想生活过得去，头上就得有点绿”！！　　 　　
楼主发言：1次 发图：0张
　　教育局=猪圈
　　　　不用多绕弯子，把自己都绕糊涂了哈哈哈。改为甲乙两列车同开，当甲车走完全程的5分之4时，乙车走完全程的4分之3，已知甲车车速为60千米/小时，求乙车的车速时多少？哈哈x＝56.25千米/小时　　或者改为甲乙两列车对开，20小时相遇，然后继续行进，当两车相距500千米时，甲车走完全程的4分之3，乙车走完全程的一半，已知甲车车速为60千米/小时，求乙车的车速时多少？标准答案40千米/小时。哈哈哈什么20小时相遇，当两车相距500千米时，甲车走完全程的4分之3，乙车走完全程的一半，都是多余的条件，就像弱智的教育局领导是多余的那样。只是可以应付检验！！！！！！！！　　　　　　
　　可怜的小学生
　　　　确实很弱智　　
　　我完全看不懂标准答案……晕……
　　哈哈，经典的追击问题。
　　楼主在什么样的情况下居然亲自去做了六年级小孩的题然后发现了错误以致如此兴奋？
　　这题难道不是很好玩吗？
　　我靠，我的解法和参考答案差不多。楼主高，有独立思考能力。　　经过我分析，这道题多了一个条件。设路程是S，甲的速度是X，乙的速度是Y，根据题意则有：　　20（X+Y）=S　　20X+1100X/（X+Y）=4S/5　　20Y+1100Y/（X+Y）=3S/4　　可以看出，如果甲的速度即X的值，这个三元一次议程实际上是三个方程式解两个未知数，通常是无解的。实际上“甲行了全程的五分之四或者乙行了全程的四分之三”这两个条件去掉其中之一就行了。
　　我晕！小学毕业我就记得分数应用题很难，想不到今时今日还是不会做！！　　　　仔细看了解答，实在太好笑了！！　　x(1－1/4-1/5) 这个是速度*一个分数，得出的还是一个速度　　=1100. 这边突然就变成路程了~~　　　　请问这位教育局局长，时间去哪里了？路程不是应该等于速度乘时间的吗？　　　　还是LZ聪明啊，我就想不到这么方便的方法。果然偶还是读文科的~~　　
　　题目本身就是错的。　　　　条件太多，互相矛盾了。　　　　按楼主的，得出的答案，也与题目设定的条件不符了。
　　我晕！小学毕业我就记得分数应用题很难，想不到今时今日还是不会做！！　　　　　　　　仔细看了解答，实在太好笑了！！　　　　x(1－1/4-1/5) 这个是速度*一个分数，得出的还是一个速度　　　　=1100. 这边突然就变成路程了~~　　　　　　　　请问这位教育局局长，时间去哪里了？路程不是应该等于速度乘时间的吗？　　　　　　　　还是LZ聪明啊，我就想不到这么方便的方法。果然偶还是读文科的~~　　==========================================================　　果然偶还是读文科的~~--------看來你真是學文科的。X是總路程，看清楚。　　　　x(1－1/4-1/5)=1100沒問題
　　很典型,这个题目是没有通过验证的.是一个不负责的题目.　　我记得在这里也看了一个关于梯形题目的也是存在类似的问题.　　　　只能感叹一句,现在出题的人太不负责了,远没有以前的敬业.　　只需要考虑了能够考到考点就可以了,根本不怎么考虑是否合符逻辑..
　　把题目改成,甲车走完自己路程的5分之4 乙车走完自己路程的4分之三就可以做了
　　这个题目，不管怎么解，都不可能有正确答案。　　　　因为两车的行驶不可能出现那种情况。　　　　标准答案的错误，楼主已经验证。　　　　我来验证一下楼主的错误。　　　　即：全程=（60+56.25）*20=2325千米　　甲车行至五分之四处，乙车行至四分之三处，两车之间的距离即为：　　（-）+（-）==1278.75米。。显然与题目给出的1100米不合。　　　　也就是说：不管车怎么跑，不可能跑出二十小时相遇，然后又拉开1100米后，刚好一个到五分四处，一个到四分三处。
　　也就是说：不管车怎么跑，不可能跑出二十小时相遇，然后又拉开1100米后，刚好一个到五分四处，一个到四分三处。　　===========================================　　標准答案在邏輯分析上沒有問題，主要是數據的問題　　
　　有点没看明白，题里没说甲乙的路程是相等的吧？
　　有点没看明白，题里没说甲乙的路程是相等的吧？
　　作者：xeniacao　回复日期：　2:01:10　
　　　　我晕！小学毕业我就记得分数应用题很难，想不到今时今日还是不会做！！　　　　　　　　仔细看了解答，实在太好笑了！！　　　　x(1－1/4-1/5) 这个是速度*一个分数，得出的还是一个速度　　　　=1100. 这边突然就变成路程了~~　　　　　　　　请问这位教育局局长，时间去哪里了？路程不是应该等于速度乘时间的吗？　　　　　　　　还是LZ聪明啊，我就想不到这么方便的方法。果然偶还是读文科的~~　　-----------------------------------------------　　这位果然是文科的，看不懂笑话还在那里装笑　　btw，文科的连小学数学都不学吗？
　　果然很雷人……这教育局长要得。
　　挺难的……呵呵
　　所以中国人没创新能力。。。。。
　　这和国家公务员行测考试题类型一样啊……
　　一看题目就晕了.
　　看见这样的题目我就浑身冰凉，上学的时候最怕的就是追及问题，还有鸡兔同笼问题，简直就是噩梦，　　　　　　　　　　
　　20小时两车走完全程，继续走，当两车相距1100KM时，甲走4/5，乙走3/4。这样两车一共走了4/5+3/4=31/20个全程，减去前20小时走的1个全程，这样，1100KM就是11/20个全程。于是我们得到全程距离为2000KM。全程甲乙对开需要20个小时。也就是说每小时甲乙共走100KM。所以答案是乙的时速：40KM/H
　　我不会算了~哈哈　　　　
　　甲乙两列车对开？？？　　那不是就撞上了，重大事故呀，还算个屁题
　　痴绝无梦　回复日期：　18:05:15　
　　　　20小时两车走完全程，继续走，当两车相距1100KM时，甲走4/5，乙走3/4。这样两车一共走了4/5+3/4=31/20个全程，减去前20小时走的1个全程，这样，1100KM就是11/20个全程。于是我们得到全程距离为2000KM。全程甲乙对开需要20个小时。也就是说每小时甲乙共走100KM。所以答案是乙的时速：40KM/H　　高明！！！～～～但是甲车走全程的5分之4即1600千米用时26.66小时，而乙车走完全程的4分之3即1500千米者用时37.5小时。按出题人的意思，甲车走全程的5分之4，乙车走完全程的4分之3所用的时间是一样的！！矛盾啊！！！　　
　　痴绝无梦　回复日期：　18:05:15　
　　　　20小时两车走完全程，继续走，当两车相距1100KM时，甲走4/5，乙走3/4。这样两车一共走了4/5+3/4=31/20个全程，减去前20小时走的1个全程，这样，1100KM就是11/20个全程。于是我们得到全程距离为2000KM。全程甲乙对开需要20个小时。也就是说每小时甲乙共走100KM。所以答案是乙的时速：40KM/H　　高明！！！～～～但是甲车走全程的5分之4即1600千米用时26.66小时，而乙车走完全程的4分之3即1500千米者用时37.5小时。按出题人的意思，甲车走全程的5分之4，乙车走完全程的4分之3所用的时间是一样的！！矛盾啊！！！　　
　　小学生嘛
条件多点撒
　　小学生嘛
条件多点咯
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作者：江湖凶险人心莫测 提交日期： 22:10:00
　　　　??朋友小孩2008年参加贵州省息烽县小学毕业考试的数学试题（据说为教育局某领导出题）：　　　　 甲乙两列车对开，20小时相遇，然后继续行进，当两车相距1100千米时，甲车走完全程的5分之4，乙车走完全程的4分之3，已知甲车车速为60千米/小时，求乙车的车速时多少？　　　　标准答案是40千米/小时。　　　　 标准答案：　　　　　　　　 设路程为x。　　　　则x(1－1/4-1/5)=1100. 　　　　路程x＝2000千米，　　　　乙车的车速＝（5;20）/20=40千米/小时。 　　　　但是，按路程得出的速度计算，甲车走完全程的5分之4，乙车走完全程的4分之3时，两车用的时间是不等的，甲车走全程的5分之4即1600千米用时26.66小时，而乙车走完全程的4分之3即1500千米者用时37.5小时。可见弱智的数学命题者不知道检验结果啊！！！！　　　　　　　　------------------------------------------　　　　　　你是不是中国人啊!你不知道在中国火车是会晚点的吗!40KM/小时摆明了就是慢车,慢车晚几个点是很正常的吗!搞不好这趟车还给我们挣回来过&日本友人’的感谢信,所以它比60KM/小时的车晚了9个点是很正常很正常的!　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　怕蚂蚁的虫虫 说的对　　　　　　　/　　(3/4) *60/　　　　　　/4/5　　　　　 /
　　向这种题做都不做，其实这就是一场游戏，你不玩了，制定游戏的猪不也没意思了吗？
　　没讲两车是不是同时相对开.
　　呵呵,我也按标准答案做了,检验确实通不过...　　
　　哈哈，有意思，俺也研究了5分钟，才理解楼主说的问题，出这个题目的人的确很白痴...　　　　
　　.....遇到日本人怎么办?
　　　　　　　　　　
难为孩子们了！　　　　　　　　　　　　
　　应该要减去临时停车的1分钟。
　　http://wuzhu.net/topiclist.asp?bd=2　　CCTV之外的中国，和谐这张画皮还要撑多久？还能撑多久？
　　这么简单的问题也叫难吗？？？？？？楼上的有些人是不是应该怪自己笨了点！！　　方法很简单 设乙车的速度为x千米/时　　方程式为：（60+x）*20*（4/5+3/4-1）=1100
　　出题者白痴
　　题目本身的问题 不是计算的问题
　　好难啊。。。。不会做
　　的确是猪，这样的题真是害人估计就是领导一拍脑袋想出来的。
　　1100=（4除5-1除4）x　　　　x=2000 这是路程　　　　2000=（60+y）乘20　　　　y=40 这是答案　　　　人家没有说两车是同时出发的，所以不用检验。
　　作者：痴绝无梦　回复日期：　18:05:15　
　　　　20小时两车走完全程，继续走，当两车相距1100KM时，甲走4/5，乙走3/4。这样两车一共走了4/5+3/4=31/20个全程，减去前20小时走的1个全程，这样，1100KM就是11/20个全程。于是我们得到全程距离为2000KM。全程甲乙对开需要20个小时。也就是说每小时甲乙共走100KM。所以答案是乙的时速：40KM/H　　======================　　　　我也是按这个算出全程是2000千米，乙的速度是40千米/小时　　　　　　检验时候的问题在于：　　　　1）按题目的意思，甲的速度是60千米/小时，开出20小时后与乙相遇，也就是在1200千米的位置与乙相遇； 　　　　2）然后甲乙都继续开，在甲开完全程的4/5的时候，与乙拉开了1100千米的距离，这个1100千米是甲乙背靠背的距离。　　　　3）由2可以得出，乙这个时候所在的位置是按甲的方向第500千米的位置，这样他们才会相距1100千米哈。　　　　4）可见，在第一次相遇后，甲又开了400千米，乙又开了700千米，他们就相距1100千米了。　　　　5）但是，以甲60千米/小时的速度，甲又开了400千米，就相当于又开了6。66666小时，但乙的速度是40千米/小时，6066666小时，乙只开了266千米而已，跟甲是拉不开1100千米的距离的。　　　　　　
　　　　2）然后甲乙都继续开，在甲开完全程的4/5的时候，与乙拉开了1100千米的距离，这个1100千米是甲乙背靠背的距离。　　　　　　　　3）由2可以得出，乙这个时候所在的位置是按甲的方向第500千米的位置，这样他们才会相距1100千米哈。　　　　===================　　漏写了一点，补充一下　　　　2）然后甲乙都继续开，在甲开完全程的4/5的时候（也就是第1600千米的搁置），与乙拉开了1100千米的距离，这个1100千米是甲乙背靠背的距离。　　　　　　　　3）由2可以得出，乙这个时候所在的位置是按甲的方向第500千米的位置，这样他们才会相距1100千米哈。
　　作者：ajdwbg　回复日期：　2:38:13　
　　　　很典型,这个题目是没有通过验证的.是一个不负责的题目.　　　　我记得在这里也看了一个关于梯形题目的也是存在类似的问题.　　　　　　　　只能感叹一句,现在出题的人太不负责了,远没有以前的敬业.　　　　只需要考虑了能够考到考点就可以了,根本不怎么考虑是否合符逻辑..　　　　　　　　　　晕。。。难道真是这社会太浮躁？？？？虽然俺的数学从小学开始到大学毕业都是以及格为最高目标的，可是我看这个题里并没有提到说两个车子的全部路程是一样的啊？？？？？那你们怎么可以用这样一个公式来进行计算呢？？？？　　我的算法和看法如下：　　设甲车路程为A，则可得出 20*60+*A然后可得A=2875米然后再通过甲车通过4/5路程所需要时间为20*60+1100=60T得出T=38.3（小数点后四舍五入保留2位），这个时间也就是乙车行进时间（因为如题可知两车是同时出发的，并且应该是一直的匀速运动）那么设乙车速度为X乙车全程为Y，可以得出38.3*X=3/4*Y和20X+Y这样两个公式然后可以解答出X=60.1米/小时也可以得出Y=3069.58米　　　　这题应该是这样来理解和解答的吧？？？？如果说两地路程相同的话貌似真的得出现楼上所说的问题了，答案经不起验证推敲。。。
　　呵呵，高考题出错的都多去了。
　　九十年代初有一高考数学题，按它所给的条件得出圆柱体的高为负数。结果后来是这题作废，所以考生得分，这可亏了那些在这上面花了很多时间的考生了。还有一高考化学题，出题的猪头居然不知道氢和溴的反应是一个可逆反应，要求高中生去计算氢和溴反应的产率，真是没文化。九十年代未有一研究生考生入学高等数学题，是要求计算与球相切的圆锥的最大体积，出题的本意是要求用导数求最大值，其实呢，用高中所学的不等式法计算，那真是又快又好。
　　只看了题目没往下看，做出来等于56.25　　设路程S，乙的速度为X。4/5*S/60=3/4*S/X 约去S X=180*5／4*4 　　
=56.25　　　　S=(56.25+60)*20=2325M　　然后看标准答案是40，自己居然“错了”。然后看完评论，一个字“操”。 现在的教育啊，现在的教师啊！
　　lz 只知其一不知其二，两车相遇，肯定是要有一辆车要停下来让车的，题目理论上是不可能实现，但是实际上是可以的！　　人家的题目出的没错，很强很生活！
　　小时候偶也常做这样的题,怪不得偶经常做错...
　　教育局=猪圈　　
　　题目中说“对开” 但是好像没说“同时出发”？！
　　题目本身确实有问题。
　　作者：eddyliu12　回复日期：　14:17:20　
　　　　.....遇到日本人怎么办?　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　　　减速，停车1分钟，加速。都需要时间，这个问题还真是不可深究。
　　论证楼主的答案：　　乙车速为：56.25千米/小时（楼主答案）
甲车速60千米/小时　　　　路程=60*20+56.25*20=2325千米　　当甲行驶到全程的4/5的时候行驶了=1860千米　　当乙行驶到全程的3/4的时候行驶了=1743.75千米　　他们相聚了=116.25千米。　　与题目条件不符。请不要洋洋得意。　　　　分析所谓的正确答案。乙车速为40千米/小时.　　路程=60*20+40*20=2000千米　　当甲行驶到全程的4/5的时候行驶了=1600千米　　当乙行驶到全程的3/4的时候行驶了=1500千米　　他们相聚了0千米。　　与题目条件也不符。证明出题人欠缺考量和验证！　　此题给出的条件明显矛盾。　　
　　先弄清楚两车是不是同时出发。
　　先弄清楚两车是不是同时出发。
　　　　　　列车的长度有没有忽略不计？　　　　　　
　　　　　　作者：eddyliu12　回复日期：　14:17:20　 　　　　　　.....遇到日本人怎么办?　　　　/////////////////////////////////////////////　　　　车上有无日本人也要先交待一下！hhhhhhhhhhhh　　　　
　　作者：max_jak　回复日期：　17:01:54　
　　　　论证楼主的答案：　　　　乙车速为：56.25千米/小时（楼主答案） 甲车速60千米/小时　　　　　　　　路程=60*20+56.25*20=2325千米　　　　当甲行驶到全程的4/5的时候行驶了=1860千米　　　　当乙行驶到全程的3/4的时候行驶了=1743.75千米　　　　他们相聚了=116.25千米。　　　　与题目条件不符。请不要洋洋得意。　　　　　　　　分析所谓的正确答案。乙车速为40千米/小时.　　　　路程=60*20+40*20=2000千米　　　　当甲行驶到全程的4/5的时候行驶了=1600千米　　　　当乙行驶到全程的3/4的时候行驶了=1500千米　　　　他们相聚了0千米。　　　　与题目条件也不符。证明出题人欠缺考量和验证！　　　　此题给出的条件明显矛盾。　　　　　　===============================================　　当甲行驶到全程的4/5的时候行驶了=1600千米　　　　当乙行驶到全程的3/4的时候行驶了=1500千米　　　　他们相聚了0千米？？？？？？？？？？？？　　　　你没看到题目啊，是“对开”！！怎么能用？？！！　　　　两车不是同时出发，甲车先开，乙车晚点才开。
　　小学生解应用题会用方程吗?
　　小学生解应用题会用方程吗?
　　修正后的正确题干：　　甲乙两列车对开，20小时相遇，然后继续行进，当两车相距1100千米时，甲车走完全程的5分之4，乙车走完全程的4分之3，已知甲车车速为60千米/小时，在两辆列车上都没有日本人的情况下，求乙车的车速时多少？
　　甲乙两列车对开，20小时相遇，然后继续行进，当两车相距1100千米时，甲车走完全程的5分之4，乙车走完全程的4分之3，已知甲车车速为60千米/小时，求乙车的车速时多少？　　　　标准答案是40千米/小时。　　设乙的速度为X，总路程为Y　　那么60*20+20X=Y　　
4Y/5-（Y-3Y/4）=1100　　
1200+20X=Y
4Y/5-Y/4=1100
Y=2000　　
得X=40　　
此题正解　　
LZ误导他人是不对的。。　　
两辆车相距1100千米时，两车明显相遇过。。　　
你们都理解为两车没遇到。。。
　　补充：　　
LZ明显错误。式子的逻辑关系明显错误。　　
“按两车，甲车走完全程的5分之4，乙车走完全程的4分之3，所用时间一样来算，两车速度4/5和3/4。车速比为即16：15，已知甲车速为为60千米/小时，设乙车速为x，　　　　立式子：16：15＝60：x，　　　　计算，x＝56.25千米/小时”　　
我想知道时间是一样的，车速怎么就是16：15的。。。　　
4/5和3/4是路程的比例，你的式子是按什么逻辑列出来的？　　
能回答我的问题吗？LZ　　
楼上的有我解题答案
　　补充：这段路程有2个终点，分别是甲乙两车的出发点。。　　
4Y/5是甲行的路程，3Y/4是乙行的路程　　
Y-3Y/4是乙距离甲出发点的距离　　
而甲行的路程减去乙距甲出发点的距离就是甲乙两辆车的距离　　
所以4Y/5-（Y-3Y/4）=1100
　　修正后的正确题干：　　甲乙两列车对开，20小时相遇，然后继续行进，当两车相距1100千米时，甲车走完全程的5分之4，乙车走完全程的4分之3，已知甲车车速为60千米/小时，在两辆列车上都没有日本人的情况下，求乙车的车速时多少？　　楼上的全部错了，在当两车相距1100千米是废话且两辆列车上都没有日本人的情况下，听我来解此题：　　已知：时间v=20小时 甲车速度t=60千米/小时　　那么总路程L=v×t÷4/5=20小时×60千米/小时÷4/5=1500千米　　乙车的速度v=总路程L×3/4÷时间v=1500千米×3/4÷20小时=56.25千米/小时　　这才是正解！
　　分歧在是否同时开车这问题上　　　　　　　　
　　作者：jschengzheng　回复日期：　17:58:36　
　　　　甲乙两列车对开，20小时相遇，然后继续行进，当两车相距1100千米时，甲车走完全程的5分之4，乙车走完全程的4分之3，已知甲车车速为60千米/小时，求乙车的车速时多少？　　　　　　标准答案是40千米/小时。　　　　设乙的速度为X，总路程为Y　　　　那么60*20+20X=Y　　　　 4Y/5-（Y-3Y/4）=1100　　　　 1200+20X=Y 4Y/5-Y/4=1100 Y=2000　　　　 20X=800 得X=40　　　　 此题正解　　　　 LZ误导他人是不对的。。　　　　 两辆车相距1100千米时，两车明显相遇过。。　　　　 你们都理解为两车没遇到。。。　　=================================　　你错的太厉害了！看看我的答案你就会顿悟，这篇帖子只有我最正确！哈哈哈！看来小学没白念
　　　　　　作者：max_jak　回复日期：　17:01:54　
　　　　论证楼主的答案：　　　　乙车速为：56.25千米/小时（楼主答案） 甲车速60千米/小时　　　　　　　　路程=60*20+56.25*20=2325千米　　　　当甲行驶到全程的4/5的时候行驶了=1860千米　　　　当乙行驶到全程的3/4的时候行驶了=1743.75千米　　　　他们相聚了=116.25千米。　　　　与题目条件不符。请不要洋洋得意。　　　　　　　　分析所谓的正确答案。乙车速为40千米/小时.　　　　路程=60*20+40*20=2000千米　　　　当甲行驶到全程的4/5的时候行驶了=1600千米　　　　当乙行驶到全程的3/4的时候行驶了=1500千米　　　　他们相聚了0千米。　　　　与题目条件也不符。证明出题人欠缺考量和验证！　　　　此题给出的条件明显矛盾。　　===========================================================　　
你怎么能用呢？明显不对。　　
你题目看清楚了没？　　
应该是1600-（）=1100
　　作者：不想做梦的人　回复日期：　17:55:35　
　　　　小学生解应用题会用方程吗?　　 　　　　作者：不想做梦的人　回复日期：　17:56:42　
　　　　小学生解应用题会用方程吗?　　====================　　问的好，大家全部在用方程来解题，可是这是小学题目，只有我的解法最正确，那个1100米是多余的条件，没有用！
　　万一其中一列车上有日本人呢？？？
　　才高八斗学富五车哈哈哈才高八斗学富五车哈哈哈才高八斗学富五车哈哈哈才高八斗学富五车哈哈哈才高八斗学富五车哈哈哈才高八斗学富五车哈哈哈才高八斗学富五车哈哈哈才高八斗学富五车哈哈哈才高八斗学富五车哈哈哈
　　奇怪了这么聪明的我当初怎么就没有考上初中呢？奇怪了这么聪明的我当初怎么就没有考上初中呢？奇怪了这么聪明的我当初怎么就没有考上初中呢？奇怪了这么聪明的我当初怎么就没有考上初中呢？奇怪了这么聪明的我当初怎么就没有考上初中呢？
　　　　　　作者：manteao　回复日期：　18:18:41　
　　　　作者：jschengzheng　回复日期：　17:58:36　 　　　　　　甲乙两列车对开，20小时相遇，然后继续行进，当两车相距1100千米时，甲车走完全程的5分之4，乙车走完全程的4分之3，已知甲车车速为60千米/小时，求乙车的车速时多少？　　　　　　　　标准答案是40千米/小时。　　　　　　设乙的速度为X，总路程为Y　　　　　　那么60*20+20X=Y　　　　　　 4Y/5-（Y-3Y/4）=1100　　　　　　 1200+20X=Y 4Y/5-Y/4=1100 Y=2000　　　　　　 20X=800 得X=40　　　　　　 此题正解　　　　　　 LZ误导他人是不对的。。　　　　　　 两辆车相距1100千米时，两车明显相遇过。。　　　　　　 你们都理解为两车没遇到。。。　　　　=================================　　　　你错的太厉害了！看看我的答案你就会顿悟，这篇帖子只有我最正确！哈哈哈！看来小学没白念　　=================================================　　
我的答案是在两辆车上都没日本人！还有是同时开的情况下。　　
小学没学方程，得换个解题方法了。你的答案也是错误的。　　
　　作者：jschengzheng　回复日期：　18:31:44　
　　　..............　　　　　　=================================　　　　　　你错的太厉害了！看看我的答案你就会顿悟，这篇帖子只有我最正确！哈哈哈！看来小学没白念　　　　=================================================　　　　 我的答案是在两辆车上都没日本人！还有是同时开的情况下。　　　　 小学没学方程，得换个解题方法了。你的答案也是错误的。　　========================　　简直胡说八道！如此英明神武的我怎么会错呢？　　首先在大脑纯净度上我已经占了先，应为没有考上初中所以就免除了像大家一样继续被老师往脑袋里灌屎的遭遇；其次，我是不会错的，若非要证明一下，那请你指出原因以便证明你的错误
　　楼主，俺小学毕业20年了，　　不过记得好象小学数学里没有X、y吧！！！！　　　　说句实在话，真的很鄙视楼主的智商！　　　　俺告诉你咋算吧，　　　　;（1-1/5-1/4）÷20-60=
40　　　　鄙视鄙视鄙视鄙视鄙视鄙视鄙视鄙视鄙视鄙视　　鄙视鄙视鄙视鄙视鄙视鄙视鄙视鄙视鄙视鄙视　　鄙视鄙视鄙视鄙视鄙视鄙视鄙视鄙视鄙视鄙视　　
　　　确实很弱智
　　某些人还没看明白？　　标准答案是正解啊　　列车又没说同时出发的　　不存在时间上的差异问题
　　　　甲乙两列车对开，同时出发，20小时相遇，然后继续行进，当两车相距1100千米时，甲车走完全程的5分之4，乙车走完全程的4分之3，已知甲车车速为60千米/小时，求乙车的车速时多少？　　
　　作者：jschengzheng　回复日期：　17:58:36　 　　　　　　　　甲乙两列车对开，20小时相遇，然后继续行进，当两车相距1100千米时，甲车走完全程的5分之4，乙车走完全程的4分之3，已知甲车车速为60千米/小时，求乙车的车速时多少？　　　　　　　　　　标准答案是40千米/小时。　　　　　　　　设乙的速度为X，总路程为Y　　　　　　　　那么60*20+20X=Y　　　　　　　　 4Y/5-（Y-3Y/4）=1100　　　　　　　　 1200+20X=Y 4Y/5-Y/4=1100 Y=2000　　　　　　　　 20X=800 得X=40　　　　　　　　 此题正解　　　　　　　　 LZ误导他人是不对的。。　　　　　　　　 两辆车相距1100千米时，两车明显相遇过。。　　　　　　　　 你们都理解为两车没遇到。。。　　　　~~~~~~~~~~　　~~~~~~~~晕，楼主已经说的很清楚，题目有问题了，也不看清楚。　　
是人都知道两车相遇后又继续前进的，但如果乙车速度是40，那么甲车跑完4/5时与乙车跑完3/4所用时间是不相等的。　　　　总路程为2000，甲车跑完4/5用的时间是1600/60，而乙车跑完3/4的时间是1500/40。除非有一辆火车中途停车了。　　　　同时楼主认为，上面给的那些个条件是多余的，而且给的条件是实际中正常情况下不可能的。　　　　所以楼主说，出题者SB　　
　　jschengzheng　回复日期：　18:09:42　
　　　　补充：　　　　 LZ明显错误。式子的逻辑关系明显错误。　　　　 “按两车，甲车走完全程的5分之4，乙车走完全程的4分之3，所用时间一样来算，两车速度4/5和3/4。车速比为即16：15，已知甲车速为为60千米/小时，设乙车速为x，　　　　　　立式子：16：15＝60：x，　　　　　　计算，x＝56.25千米/小时”　　　　 我想知道时间是一样的，车速怎么就是16：15的。。。　　　　 4/5和3/4是路程的比例，你的式子是按什么逻辑列出来的？　　　　 能回答我的问题吗？LZ　　　　 楼上的有我解题答案　　　　 4/5和3/4是路程的比例，但是是同一时间内走的路程，可以理解为车速。4/5比3/4，通分后就是16/20比15/20，即16：15。。。　　　　　　
　　我早在上小学时候就感觉到　　　　一些题目很没意思，可是老师却超喜欢讲　　　　现在看来，我的感觉是有道理的！　　　　是有不少人在误人子弟！！！
　　双轨制？？双重标准？双重答案？？？
　　中国的教育需要从头治理了
　　作者：manteao　回复日期：　17:57:52　
　　　　修正后的正确题干：　　　　甲乙两列车对开，20小时相遇，然后继续行进，当两车相距1100千米时，甲车走完全程的5分之4，乙车走完全程的4分之3，已知甲车车速为60千米/小时，在两辆列车上都没有日本人的情况下，求乙车的车速时多少？　　　　　　　　　　支持啊。。
　　在相同的时间内,乙所行路程是甲的15/16(用3/4 除以 4/5 得出),因此推论乙的速度是甲的15/16,所以,乙的速度=60乘15/16=56.25　　　　　　　　故意给一些多余条件　　　　不过有时标准答案有误是正常的　　　　　　--------------------　　　　曾经的小学数学老师路过
　　tongtong614　回复日期：　22:12:11　
　　　　在相同的时间内,乙所行路程是甲的15/16(用3/4 除以 4/5 得出),因此推论乙的速度是甲的15/16,所以,乙的速度=60乘15/16=56.25　　　　　　　　　　　　　　　　故意给一些多余条件　　　　　　　　不过有时标准答案有误是正常的　　　　　　　　　　　　--------------------　　　　　　　　曾经的小学数学老师路过　　　　但是，　　20小时两车走完全程，继续走，当两车相距1100KM时，甲走4/5，乙走3/4。这样两车一共走了4/5+3/4=31/20个全程，减去前20小时走的1个全程，这样，1100KM就是11/20个全程。于是我们得到全程距离为2000KM。全程甲乙对开需要20个小时。也就是说每小时甲乙共走100KM。所以答案是乙的时速：40KM/H　　　　设路程为x。　　　　则x(1－1/4-1/5)=1100. 　　　　路程x＝2000千米，　　　　乙车的车速＝（5;20）/20=40千米/小时。 　　
　　想出轨就呼我吧　　真诚寻呼一份意外的出轨的感情～　　激情、成熟、刺激、安全 　　www。huwo8。cn　　呼我吧欢迎您
　　　现在，农村学校十个老师就有十个是领导了，原来，八个领导，可不好欺负二个百姓吧，就也内部安排了。结果，大家都是领导，很强很责任。　　　城镇呢，百名教工，有三十左右是领导，结果，工作也不好开展了，哪个领导都要命令别人干活，百姓不知听谁的，干脆惹不起咱躲得起。　　　腐烂到了什么地步，大家看吧。
　　　　　　　　真是有劳各位算来算去的，这只不过个NC领导出的愚蠢试题罢了！！　　　　　　　　
　　　　　　估计我现在需要休息了，看完了发现自己数学怎么那么差
　　这点小问题
　　发现自己数学怎么那么差　　
　　为啥我算出来的是40啊　　(4/5+3/4-1)(60*20+20X)=1100　　X=40　　哪里有错啊......
　　LZ说的很明白，给出的两个条件有矛盾。　　除非两个车子不一起开。　　但是不一起开又给这么多条件不是拉筋么！！！
　　作者：max_jak　回复日期：　17:01:54　 　　　　　　论证楼主的答案：　　　　　　乙车速为：56.25千米/小时（楼主答案） 甲车速60千米/小时　　　　　　　　　　　　路程=60*20+56.25*20=2325千米　　　　　　当甲行驶到全程的4/5的时候行驶了=1860千米　　　　　　当乙行驶到全程的3/4的时候行驶了=1743.75千米　　　　　　他们相聚了=116.25千米。　　　　　　与题目条件不符。请不要洋洋得意。　　　　　　　　　　　　分析所谓的正确答案。乙车速为40千米/小时.　　　　　　路程=60*20+40*20=2000千米　　　　　　当甲行驶到全程的4/5的时候行驶了=1600千米　　　　　　当乙行驶到全程的3/4的时候行驶了=1500千米　　　　　　他们相聚了0千米。　　　　　　与题目条件也不符。证明出题人欠缺考量和验证！　　　　　　此题给出的条件明显矛盾。　　　　===========================================================　　　　 你怎么能用呢？明显不对。　　　　 你题目看清楚了没？　　　　 应该是1600-（）=1100　　===========================================================　　20小时相遇，然后继续行进，当两车相距1100千米时，甲车走完全程的5分之4，乙车走完全程的4分之3。　　怎么不是这么理解呢？　　甲车走完全程的5分之4，就是=1600　　乙车走完全程的4分之3，就是=1500　　这个时候辆车相距是1100千米吗？　　
　　你所说的1600-（）=1100 我不理解是什么意思。　　2000是路程，路程减去乙车已经行驶的路程，就是得出乙车还没行驶完的路程。你再用甲车行驶完的路程来减乙车未行驶的路程，有什么意思？
　　此题目给出的数据条件本身就是个错误。是相互矛盾的。此题无解！
　　你所说的1600-（）=1100 我不理解是什么意思。　　　　2000是路程，路程减去乙车已经行驶的路程，就是得出乙车还没行驶完的路程。你再用甲车行驶完的路程来减乙车未行驶的路程，有什么意思？　　=======================================================　　以上是废话，思维理解错误。正解应该是楼上朋友的1600-（）=1100　　这里申明。并诚挚道歉！
　　看到这些头都大了！
　　教育局长出的小学题吗？我还以为是mba研究生入学联考题目呢
　　这个也可以理解为多难兴邦吧大概
　　可见中国教育一斑(包括高等教育),简单问题复杂化,毒害孩子啊,　　
　　日，这个题我怎么算都算不出来。太难了。
　　难为孩子们了
　　晕死，那么简单的数学题都不会做，40KM/H是正确的。　　　　20小时两车走完全程，继续走，当两车相距1100KM时，甲走4/5，乙走3/4。这样两车一共走了4/5+3/4=31/20个全程，减去前20小时走的1个全程，这样，1100KM就是11/20个全程。于是我们得到全程距离为2000KM。全程甲乙对开需要20个小时。也就是说每小时甲乙共走100KM。所以答案是乙的时速：40KM/H　　-------------------------------　　　　我们来验证下　　乙车距离甲的起点/4=500　　(甲车距离乙的起点/5=400)　　那么甲车与乙车的距离为-500=1100　　以上并没有错，错的是楼主识解了此题　　　　　　
　　出题人并没有在误人子弟！！！　　别自已弄错了就说教育的问题　　
　　两辆车不是同时出发的，题目没有错，LZ理解错了。
　　两辆车不是同时出发的，题目没有错，LZ理解错了。
　　只有一个问题，铁路是直的吗？
　　所有人都没错，是题目没交待清楚　　出题目应该出不容易产生不同理解的题面来,这道题分歧太典型了！　　
分歧1:没交待是否同时发车　　
分歧2:没说明计算车速是否考虑晚点因素，是路程/行驶时间，还是路程/(晚点时间+行驶时间)　　　　
原题意思是:两车本来准点是同时出发的,结果乙车晚点了,并且这里乙车的行驶速度是按准点时刻就开始计算的,虽然乙车此时仍然停滞未发，但速度仍按路程/(晚点时间+行驶时间)计算．　　
　　没有想到五毛这么多，lz补充了“按两车，甲车走完全程的5分之4，乙车走完全程的4分之3，所用时间一样来算，两车速度4/5和3/4。车速比为即16：15，已知甲车速为为60千米/小时，设乙车速为x，　　　　　　　　立式子：16：15＝60：x，　　　　　　　　计算，x＝56.25千米/小时”　　　　　　 我想知道时间是一样的，车速怎么就是16：15的。。。　　　　　　 4/5和3/4是路程的比例，你的式子是按什么逻辑列出来的？　　　　　　 能回答我的问题吗？LZ　　　　　　 楼上的有我解题答案　　　　　　　　 4/5和3/4是路程的比例，但是是同一时间内走的路程，可以理解为车速。4/5比3/4，通分后就是16/20比15/20，即16：15。。。4/5和3/4是路程的比例，但是是同一时间内走的路程，4/5和3/4是路程的比例，但是是同一时间内走的路程，　　　　计算车速是否考虑晚点因素，是路程/行驶时间，还是路程/(晚点时间+行驶时间)　　　　　　　　 原题意思是:两车本来准点是同时出发的,结果乙车晚点了,并且这里乙车的行驶速度是按准点时刻就开始计算的,虽然乙车此时仍然停滞未发，但速度仍按路程/(晚点时间+行驶时间)计算．五毛这么多，五毛这么多，五毛这么多，　　　　
　　小学没毕业，看不动
　　没有想到还有这么多人对这个题这么感兴趣
　　多难兴邦
　　楼猪是个有心人
　　头都大了！此题目给出的数据条件本身就是个错误。是相互矛盾的。
　　完了。我数学从来不极格。。
　　小学没有XY,不会解方程.我的算法是:两车相遇时,甲车走了1200千米,20小时两车走完全程，继续走，当两车相距1100KM时，甲走4/5，乙走3/4。这样两车一共走了4/5+3/4=31/20个全程，减去前20小时走的1个全程，这样，1100KM就是11/20个全程。于是我们得到全程距离为2000KM。当两车相距1100千米时,甲车走完全程的4/5,也就是1600千米,与两车相遇时甲车走了1200千米对比,甲车在相遇后走了0千米,也就是说乙车在相遇后走了千米,甲车用走400千米用时400/60=6.67小时,乙车的车速是700/6.67=105千米/小时.第二个答案是两车相遇时乙车走了0千米,用时20小时,其车速为800/20=40千米/小时.第三个答案是当两车相距1100千米时按上述甲车行走时间是20.67小时,而此时乙车已走完全程的3/4,即1500千米,乙车的车速是=56.25千米/小时.　　
所以由于条件太多,答案不是唯一解.网友有兴趣,还可以求出其它答案,关键看用哪些条件.估计局长是想考判卷的老师.
　　垃圾题目，　　总路程2000千米，　　甲走了20个小时+（个小时　　60*33=1980　　/5？？？？？？？？？？？？？？？？？
　　不好意思，上面写错了，应是　　　总路程2000千米，　　　　甲走了20个小时+（个小时　　　　60*31=1860　　　　/5？？？？？？？？？？？？？？？？？
　　算错的小学都没毕业,还敢乱叫
　　会忽悠人的呵，到现在我才明白自己小学时为什么那么讨厌应用题了
　　说了是“同时对开”没？
　　雷！出题人真是弱智，标准答案如何来的？写出来让大家见识见识。哈哈
　　题目又没说相遇后就不能加速。实际上，甲车在相遇后速度就加到了70km/h。　　这是唯一的解释！
　　　　 设路程为x。　　　　则x(1－1/4-1/5)=1100. 　　　　路程x＝2000千米，　　　　=====================================================　　　　貌似(4/5+3/4)x-1100=x　　　　标准答案肯定是错的　　
　　我头大
　　标准答案：　　　　　　　　 设路程为x。　　　　则x(1－1/4-1/5)=1100. 　　　　路程x＝2000千米，　　　　乙车的车速＝（5;20）/20=40千米/小时。 　　------------------------------　　“乙车的车速＝（5;20）/20=40千米/小时”，这里除以20,也就是说标准答案里都是按同时出发来算的啦，此题目设计不合理　　高手路过
　　LZ断章取义，明明有一句“相遇后甲车开是变换速度。”　　选择性失明！
　　说标准答案错的都是小学未毕业。　　　　很多人都没有理解两车相遇后继续前进的相距1100千米的意思。
　　所以由于条件太多并且矛盾,答案不是唯一解.所以没有标准答案。
　　　　这个是小学的试题么?　　　　怎么好象比我大学时做的试题还难.
　　唯一的解释！两辆车不同时出发，并且变速走。　　　　　　
　　这个题确实是错题，那些说不是同时发车的人能不能解释一下20小时如何相遇？　　　　这个题改为：甲乙两列车对开，相遇后继续行进，当甲车走完全程的5分之4时，乙车走完全程的4分之3，已知甲车车速为60千米/小时，求乙车的车速时多少？就可以了　　
　　作者：又是一只老鼠　回复日期：　22:15:25　
　　　　晕死，那么简单的数学题都不会做，40KM/H是正确的。　　　　　　　　20小时两车走完全程，继续走，当两车相距1100KM时，甲走4/5，乙走3/4。这样两车一共走了4/5+3/4=31/20个全程，减去前20小时走的1个全程，这样，1100KM就是11/20个全程。于是我们得到全程距离为2000KM。全程甲乙对开需要20个小时。也就是说每小时甲乙共走100KM。所以答案是乙的时速：40KM/H　　　　-------------------------------　　　　　　　　我们来验证下　　　　乙车距离甲的起点/4=500　　　　(甲车距离乙的起点/5=400)　　　　那么甲车与乙车的距离为-500=1100　　　　以上并没有错，错的是楼主识解了此题　　---------------------------------------------　　没得救了，你能验证下甲车乙车所用时间吗？？？
　　楼主傻啊！小学生学一元一次方程了吗？　　楼主傻啊！小学生学一元一次方程了吗？　　楼主傻啊！小学生学一元一次方程了吗？　　　　　　　　　　楼主傻啊！小学生学一元一次方程了吗？　　楼主傻啊！小学生学一元一次方程了吗？　　楼主傻啊！小学生学一元一次方程了吗？　　　　　　　　　　楼主傻啊！小学生学一元一次方程了吗？　　楼主傻啊！小学生学一元一次方程了吗？　　楼主傻啊！小学生学一元一次方程了吗？
　　还要再活许多年 提交日期： 14:09:00 访问：13954 回复：158
　　　　??金黔在线-贵州商报11月5日报道 “学校应该是教书育人的圣地，怎么能播放‘黄’片给学生看呢?”11月3日下午，贵阳一学生家长气愤地致电本报百姓新闻网6757777反映，10月27日上午，贵阳市第十六中学的电子大屏幕突然播放起不堪入目的淫秽“黄”片，时间长达20多分，此事在学生中反响强烈。　　　　　　　　学校大屏幕播放“黄”片　　　　　　　　昨日，记者赶到位于纪念塔附近的贵阳市第十六中学。操场上，学生们正在做活动，电子大屏幕就安放在教师办公楼二楼墙上的醒目位置。大屏幕正对面是五层高的“第一教学楼”，侧面同样是一栋教学楼，该校学生大多集中在这两栋楼里上课，并且都能清楚地看见这块电子大屏幕。　　　　　　　　操场上，记者向几位正在打篮球的同学询问10月27日发生的事情。这群同学看了看记者欲言又止，最后一位同学告诉记者，他们是该校初二年级学生，在“第一教学楼”上课，而他正好坐在靠近操场一侧的窗边。当天早上8点过，老师正在上课，他突然抬头看见电子大屏幕在放电视，而且还是‘黄’片!这让他大吃了一惊。后来，靠窗子边的同学都看到了。紧接着，同学们几乎都没有听老师讲课，偷偷地扭头或者站起来看个“究竟”。“播放时间长达20多分钟。”学生们告诉记者。　　　　　　　　记者上到另一教学楼的三楼，走廊上，学生们告诉记者，当天他们也看见大屏幕播放了一些庸俗、淫秽的图像，不堪入目。记者在采访过程中得知，当天有不少同学观看了“黄”片。　　　　　　　　该校一位不愿意透露姓名的老师告诉记者，当天他正在上课，发现学生们没有专心听课，还在偷偷地议论什么，并且有人还在偷笑。在他追问之下，学生们才告诉他“实情”，此时他才发现大屏幕正在播“黄”片。　　　　　　　　校方：一名老师所为　　　　　　　　随后，记者准备找校方核实此事，由于校领导都不在学校中，老师们均三缄其口。校办马主任告诉记者，此事是该校一刘姓老师所为，校方已对该老师作出了处理。　　　　　　　　该校思教处谢老师告诉记者，学校的电子大屏幕是用来发布通知、公告的，以方便老师和学生。之前从来没有播放过录像或者电视。“曾经有专人管理。”谢老师说，但由于种种原因，加之技术问题，今年以来就没派人专管了。“大屏幕与电脑连接，电脑显示什么大屏幕就显示什么。”谢老师说，他们是接到老师报告后才知道此事的，校方随后立即关闭了电脑。另一位老师告诉记者，由于当天下雨，很少有人关注大屏幕，加之没有声音，这才导致播放了较长时间。　　　　　　　　校办马主任说，据他了解，此事是该校上美术课的一刘姓老师所为，当天该老师在电脑上看“黄”片，却不知道这台电脑与大屏幕相连，导致大屏幕上显示了图像。事情发生后，校领导找到涉及此事的老师进行调查，并于当天下午作出处理。至于处理结果，马主任称他还不知道。 (本文来源：金黔在线-贵州商报 )　　
　　息烽县？我以前到过啊，请楼主介绍一下，现在变化应该很大了吧？
　　自从小学开始有了应用题，我黑暗的人生就开始了，数学害人
　　明显就是有错误，还有人扯什么两车不是同时开。不是同时开那那个20小时算谁的？ 从所给标准答案也看出车是同时开的，路程是一样的。
　　估计楼主啊不知道一句话　　　　　　说的是　　　　　　教不成数学的教语文　　　　教不成语文的教政治　　　　　　教不成政治的当校长　　　　当不来校长的当教育局长　　　　至于是真是假,就见仁见智了哈　　　　哈哈　　
　　计算得出乙车的时速是每小时40公里的朋友都错了。　　因为这道题给出了两个完全不需要的条件，即20小时相遇和相距1100km,而且这两个条件还是相互矛盾的。只有把这两个不需要且又相互矛盾的条件都用上的时候，才会得出乙车时速40公里的错误结论。　　上面那一位曾经的小学数学老师tongtong614说得很对：在相同的时间内,乙所行路程是甲的15/16(用3/4 除以 4/5 得出),因此推论乙的速度是甲的15/16,所以,乙的速度=60乘15/16=56.25
并指出这里的20小时和1100公里是故意给一些多余条件。　　那一位永远的萨队说的也不错，同样去除了20小时和1100km两个条件：　
　　　　这个题确实是错题，那些说不是同时发车的人能不能解释一下20小时如何相遇？　　　　　　这个题改为：甲乙两列车对开，相遇后继续行进，当甲车走完全程的5分之4时，乙车走完全程的4分之3，已知甲车车速为60千米/小时，求乙车的车速时多少？就可以了　　　　
也就是说，这个20小时相遇和相距1100km两个数字其实都是无用的信息，而且是错误的矛盾的信息，导致了我们上面的一些朋友误会而得出错误的结论。　　不用这两个条件，仅仅使用甲车行驶了五分之四的路程时，乙车行驶了四分之三的路程以及甲车的时速是六十公里，就已经可以得出乙车的速度了。这个题目的隐含条件应该是两车都是匀速行驶且同时发车的，没有这个隐含条件，这个题目就成为搞笑体或者调侃题目了。刚刚学习了分数的小学生认识事物比较简单，他们应该本能地理解到这个隐含条件的。而只有我们大人才会考虑停车晚点以及遇到日本人要赶飞机等等因素。　　既然同时发车，那么行程就与速度成正比。也就是说甲车的速度与乙车的速度之比为五分之四比上四分之三，这样可以很轻易地得出乙车的时速为56.25公里。　　上面的得出乙车时速为40公里的朋友，错在同时用了1100公里和20小时这两个相互矛盾的条件。尤其是20小时相遇这个条件完全是多余的而且是错误的。　　给出1100km这个条件，估计是考虑到小学生没有在相同的时间里，匀速行驶的列车所走过的里程之比就是速度之比这个概念。所以小学生可以按照甲车离乙地还有五分之一路程，乙车离甲地还有四分之一路程，两车距离为1100km这三个条件得出总的距离是2000km这个结论。问题是，当用1100公里这个条件得出了全程为2000公里以后，应该继续用这个条件来解题而不应该把20小时相遇套进来：甲行驶了这个全程的五分之四，则为1600公里，使用时间应该为1600除以60等于26.667小时，那么乙车行驶26.667小时走了全程的四分之三，也就是1500公里，乙车的时速就是1500除以26.667等于56.25公里。　　
　　计算得出乙车的时速是每小时40公里的朋友都错了。　　因为这道题给出了两个完全不需要的条件，即20小时相遇和相距1100km,而且这两个条件还是相互矛盾的。只有把这两个不需要且又相互矛盾的条件都用上的时候，才会得出乙车时速40公里的错误结论。　　上面那一位曾经的小学数学老师tongtong614说得很对：在相同的时间内,乙所行路程是甲的15/16(用3/4 除以 4/5 得出),因此推论乙的速度是甲的15/16,所以,乙的速度=60乘15/16=56.25
并指出这里的20小时和1100公里是故意给一些多余条件。　　那一位永远的萨队说的也不错，同样去除了20小时和1100km两个条件：　
　　　　这个题确实是错题，那些说不是同时发车的人能不能解释一下20小时如何相遇？　　　　　　这个题改为：甲乙两列车对开，相遇后继续行进，当甲车走完全程的5分之4时，乙车走完全程的4分之3，已知甲车车速为60千米/小时，求乙车的车速时多少？就可以了　　　　
也就是说，这个20小时相遇和相距1100km两个数字其实都是无用的信息，而且是错误的矛盾的信息，导致了我们上面的一些朋友误会而得出错误的结论。　　不用这两个条件，仅仅使用甲车行驶了五分之四的路程时，乙车行驶了四分之三的路程以及甲车的时速是六十公里，就已经可以得出乙车的速度了。这个题目的隐含条件应该是两车都是匀速行驶且同时发车的，没有这个隐含条件，这个题目就成为搞笑体或者调侃题目了。刚刚学习了分数的小学生认识事物比较简单，他们应该本能地理解到这个隐含条件的。而只有我们大人才会考虑停车晚点以及遇到日本人要赶飞机等等因素。　　既然同时发车，那么行程就与速度成正比。也就是说甲车的速度与乙车的速度之比为五分之四比上四分之三，这样可以很轻易地得出乙车的时速为56.25公里。　　上面的得出乙车时速为40公里的朋友，错在同时用了1100公里和20小时这两个相互矛盾的条件。尤其是20小时相遇这个条件完全是多余的而且是错误的。　　给出1100km这个条件，估计是考虑到小学生没有在相同的时间里，匀速行驶的列车所走过的里程之比就是速度之比这个概念。所以小学生可以按照甲车离乙地还有五分之一路程，乙车离甲地还有四分之一路程，两车距离为1100km这三个条件得出总的距离是2000km这个结论。问题是，当用1100公里这个条件得出了全程为2000公里以后，应该继续用这个条件来解题而不应该把20小时相遇套进来：甲行驶了这个全程的五分之四，则为1600公里，使用时间应该为1600除以60等于26.667小时，那么乙车行驶26.667小时走了全程的四分之三，也就是1500公里，乙车的时速就是1500除以26.667等于56.25公里。　　
　　题目本身就是错的。　　小学生学一元一次方程了吗？
　　题目有冗余条件
　　看把人家孩子逼的
　　昨晚看四年级的侄女儿做作业，真是心疼现在的学生啊，有一道数学题目是这样的。700×25=
按要求应该这样做→
700×25=7×100×25=7×　　大家说说，这不是狗屁嘛。简直就是脱裤子放屁！
　　我小学毕业数学考了满分100分啊～像这种两车对开、追赶，什么玻璃鱼缸少一面的应用题做起来最拿手了，所以长大后现在有点脑子不好使了啊！！！
　　如需法律咨询请联系qq:小时在线 免费为您解答　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　/_FaGu_News/information/Articles//5.html 　　
　　题目没有说同时开，也没有说匀速前进，时间上不一样是可能的　　中间的停留什么的都没有计算在内的，　　如果是同时开而且匀速前进那么其中甲的时速为60就是错误　　应该是全程2000，两人时速和为100，按速度比例分配可得其中快车时速为1600/31，慢车时速为1500/31，　　问题解决了，　　各位还是再去读读小学吧
　　============　　　　作者：manteao　回复日期：　18:16:29　
　　　　修正后的正确题干：　　　　甲乙两列车对开，20小时相遇，然后继续行进，当两车相距1100千米时，甲车走完全程的5分之4，乙车走完全程的4分之3，已知甲车车速为60千米/小时，在两辆列车上都没有日本人的情况下，求乙车的车速时多少？　　　　楼上的全部错了，在当两车相距1100千米是废话且两辆列车上都没有日本人的情况下，听我来解此题：　　　　已知：时间v=20小时 甲车速度t=60千米/小时　　　　那么总路程L=v×t÷4/5=20小时×60千米/小时÷4/5=1500千米　　　　乙车的速度v=总路程L×3/4÷时间v=1500千米×3/4÷20小时=56.25千米/小时　　　　这才是正解！　　 　　=============很显然，这才是正解，而且是按照范例格式的答案。
　　一个蠢材出的题忙坏一堆聪明人!
　　　　按两车，甲车走完全程的5分之4，乙车走完全程的4分之3，所用时间一样来算，两车速度4/5和3/4。车速比为即16：15，已知甲车速为为60千米/小时，设乙车速为x，　　　　立式子：16：15＝60：x，　　　　　　　　计算，x＝56.25千米/小时　　______________________________________　　晕 LZ 我就是按照这个方法算的......
　　作者：党被枪指挥　回复日期：　14:53:43　
　　　　　　按两车，甲车走完全程的5分之4，乙车走完全程的4分之3，所用时间一样来算，两车速度4/5和3/4。车速比为即16：15，已知甲车速为为60千米/小时，设乙车速为x，　　　　　　立式子：16：15＝60：x，　　　　　　　　　　　　计算，x＝56.25千米/小时　　　　______________________________________　　　　晕 LZ 我就是按照这个方法算的......　　　　-------------------------------------------------------　　这样解题就对了呀！
　　贵阳教育问题多，去年6中师生恋，今年16中放黄片。
　　我在小学的时候是数学状元，但是现在看了这个题，感觉脑袋都大了
　　小学就学习设立方程了？　　　　当两车相遇后，再远离1100公里时候，甲车走了4/5，乙车走了3/4，那么两者相加，减去全程，就应该是1100公里。　　　　所以，1100公里＝（4/5＋3/4－1）×全程　　　　所以，全程为2000公里　　　　两车走完全程需要20小时，所以两车速度和为100公里　　　　所以答案是40。
　　奇怪的是，为什么能解得出来这道题呢？。。。。。。
　　这题怎么了?　　题目也没说2车同时开的..　　
　　khu1983　回复日期：　12:12:17　
　　　　估计楼主啊不知道一句话　　　　　　　　　　　　说的是　　　　　　　　　　　　教不成数学的教语文　　　　　　　　教不成语文的教政治　　　　　　　　　　　　教不成政治的当校长　　　　　　　　当不来校长的当教育局长　　　　　　　　至于是真是假,就见仁见智了哈　　　　　　　　哈哈　　　　强
强 　　　　
　　/publicforum/content/free/1/1453015.shtml　90后学生打老师：风气一开收不住 　　 　　　　 作者：王大麻子 提交日期： 14:14:00 访问：2706 回复：97
　　　　????师生关系：90后开一代风气之先　　　　??王大麻子 08-11-01　　　　??（http://lishiba1. 和.cn/zhbxiang）　　　　??　　　　??国家的未来，取决于青少年。前不久，80后和90后在大灾大难和全球盛会中的优越表现，使人们看到了国家未来无比光明的希望。然而，王大麻子这种兴奋的热度还未上升，便被校园里的事情浇了一盆冷水。先是山西一中学老师被一高中学生无理由杀害，后是沿海某省一女老师家访时被其学生所害。今天从网易上又见中原河南一高二学生，在老师劝说其服从考场规则时，在多名老师在场情况下，将一老师踢成骨折。令人动心的是：该生将老师踢倒后，还继续踢，直到被其他老师止住。特别令人动心的是：该生和其家长，事后都坚定地认为没有错（家长坚决站在其孩子一边）！！！　　　　??　　　　??新闻：高二学生欲提前交卷被拒将老师踢骨折　　　　??/08/PL2MV.html　　　　??　　　　??显然，90后正开师生关系一代风气之先。　　　　??　　　　??从爱师尊师，到恨师再到师生相害，一种危险的、紧张的师生关系的文化传统正在形成。其时间仅仅用了短短六十年（两、三代人）。　　　　??　　　　??文化是传统的，是环境和制度养成的。环境和制度的改变，文化也会渐变或速变，形成新的文化传统。历史证明，好的文化传统需要精心维护，弄不好就容易丢失。而不良文化传统一旦养成，往往很难改变。比如，皇民思想，自从儒家君君臣臣父父子子的思想被汉家皇帝独尊之后，至今在中国社会的上层与下层中都没有改变。　　　　??　　　　??师生关系紧张，教师斯文扫地的演变过程大概是：　　　　??五十年代，高等学校中，发动革命学生改造或批斗他们的老师—从旧社会过来的，所谓旧知识分子。但此时，这种改变还仅仅发生在上层或高校。按照如今的说法基本面仍然是好的，作为教育基本领域的中小学校园基本没有触及。　　　　??六十年代至七十年代，大革蚊化命，虽然M之意在剥夺走之派的全力，但是其运动的中心终始是发生在校园，教师受冲击最大，当时学生打死老师没有法律责任（至今一些功成名就的当年责任者，成为被著名中学列为引以为傲的著名校友），且不少老师被真正派去扫地、扫厕所。　　　　??八十年代是短暂的师生关系好时光。　　　　??　　　　??九十年代，在整个六十年代和七十年代那种师生关系中成长起来的中年、青年或小孩，如今正成为80后和90后的父亲、爷爷，其对师生关系的文化记忆自然被遗传下来。特别的是，六十年代时风华正茂，世界观形成时期的积极参与运动的革命的中青年，如今已掌握世界，成为政、商和学界的精英或权力者，他们知道如何对付普通老师，如何利用学生对付老师（在高校这一点非常明显）。普通人，也成为现在学生的爷爷和父亲，他们知道老师是什么，他们知道哪那些人是碰不得的，哪些人可欺侮的。　　　　??特别地，教育产业化，彻底伤害了教师的形象。网络上，骂老师，特别是骂自己的老师，成为流行时尚。另外，80后和90后一代，是计划生育的产儿。从小就养成小皇帝脾气。。。　　　　??　　　　??最后补充一句不是套话的套话：80后和90后，绝大多数是好的。写这点，仅仅是想表达一种忧虑：　　　　??一种坏的文化传统，难以消除，甚至可能被不断强化。　　　　??　　　　　　原文作者所属博客:半点儿正经　　　　
　　我觉得此题没有问题，答案很正确　　　　看来我小学是毕业了　　　　楼上说错了的都没毕业。　　　　正确答案上面好多人解释了，两车相遇以后再相隔达到1100千米　　4/5L-（1-3/4）L=1100　　L=2000米　　验证也没有问题。　　60*20+20*V=2000　　V=40千米　　　　
　　承认错误，刚才太失误了　　　　有点点错误，就是这个速度比不正确。如果按照上面那个来的话，两车非同一时间开出。　　　　看来是我小学没毕业
　　结题：楼主智商小学以下
　　　　解：设全程为S，乙速度为V　　S=60*20+20V=1200+20V　　相遇后再相距1100km时，用时为1100/(60+V)　　此时甲完成全程的4/5　　则有　　0/(60+V)=4/5*S　　/(60+V)=4/5*(1200+20V)　　化简　　V^2+45V-5025=0　　解V=(5SQRT(885)-45)/2≈51.87km/h　　
　　骂楼主笨蛋的人才是超级笨蛋.　　　　　　楼主都讲得如此清楚了还看不懂????　　　　　　还敢说楼主愚蠢.
　　我儿子快小学毕业了，看了这题，我没信心了，爱考得上考不上吧，先整一个好身体吧。教育部这帮猪。不把孩子逼疯了他们部死心。
　　看了半天终于看懂了 汗啊 　　给同事做 她们也半天算不出来 还设了xyz呢 哈哈 　　这题真牛
　　其实真正的题目是这样的　　　　　　甲乙两列车对开，20小时相遇，然后继续行进，甲车走完全程的5分之4，停车休息，乙车走完全程的4分之3后也停车休息，这时两车相距1100千米。已知甲车车速为60千米/小时，求乙车的车速时多少？　　　　标准答案是40千米/小时。　　
　　上面这帖子给我钱，我才发的。
　　偶滴妈呀，以后欧还怎么辅导孩子呀，我自己都不会
　　楼主你算算能行吗？　　　　　　我个人十分敬佩楼主你。
　　　　这不是国家公务员考试题么　　　　难道那些GWY只有小学智商？
　　　　　　作者：蜂花血月　回复日期：　11:14:47　
　　　　偶滴妈呀，以后欧还怎么辅导孩子呀，我自己都不会　　-----------------------------------------------------------　　20小时相遇，已知甲车车速为60千米/小时。　　得：甲车20小时行进1200千米。　　甲车走完全程的5分之4，停车休息，乙车走完全程的4分之3后也停车休息。　　得：这时两车相距是全程的20分之11.　　已知这时两车相距1100千米　　得：全程2000千米　　已知甲车20小时行进1200千米　　得：乙车20小时行进800千米　　得：乙车的车速800/20等于40千米/小时。　　　　不知道这样分析，小学生能不能懂？
　　　　相遇肯定是车头遇车头了，那么相距1100m？是车尾相距的距离还是车头相距的距离？这道题是不是没有考虑火车自身的长度？　　　　
　　假设乙车的速度是40千米/小时。。20小时两车相遇时，甲行走的距离=60*20=1200千米，乙行走的距离=20*40=800千米。。也就是说甲乙两车行走20小时的距离总和=2000千米。。继续走下去就是撞墙了
　　这个题目本身没什么问题,条件也没什么矛盾的,只是给小学生做有点难了.　　要强调一点是:两车走的路径是一样的,只是甲车从A到B,乙车从B到A.
　　根据题意,可以列出以下四个方程:　　设路线总长为L,乙车的速度为U,两车相遇后,行驶时间T时相距1100公里.　　1.(U+60)T=1100　　2.1200+20U=L　　3./5L　　4.20U+/4L　　上面四个式中,利用第一式得出UT这一项.代入后三式,就构成一个标准的三元一次方程,然后很简单就得出标准答案40
　　俺操，这题也太难了，俺都博士后了怎么还不会，中国教育真他妈忽悠人啊
　　看完笑死我了，幸亏我已经不上学很久了。　　嘛吗咪呀……
　　贵州好地方啊　　到那做官去
　　/new/publicforum/content.asp?idwriter=&key=0&idArticle=1464910&strItem=free&flag=1#Bottom　　mmmmm555 提交日期： 22:31:00 访问：45232 回复：429
　　　　??3只猫3天可以捉3只老鼠,问几只猫10天可以捉10只老鼠?　　　　　　
　　3只猫3天可以捉3只老鼠,问几只猫10天可以捉10只老鼠?　　-----------------------------------------------　　　　　　靠.3只呗.
　　LZ别上火，　　谁告诉你给你的条件你就要用了？？出题人的本意是什么？就是要你从相遇开始分析问题：　　连干扰因素都不能排除，呵呵，我不得不怀疑LZ的小学成绩单。　　问题简化后就是：两车同时从同一地点向相反方向出发....　　考试考的不就是审题能力和分析能力吗？？考计算，大家一起学Excel好了。　　
　　　　　　作者：填鸭板砖手　回复日期：　13:36:01　
　　　　昨晚看四年级的侄女儿做作业，真是心疼现在的学生啊，有一道数学题目是这样的。700×25= 按要求应该这样做→ 700×25=7×100×25=7×　　　　大家说说，这不是狗屁嘛。简直就是脱裤子放屁！　　____________________________________________________________　　哈哈哈哈哈,笑死我了!!　　楼上那个当过小学老师的说说,为什么要求这样分析????　　貌似我小学没有这种要求
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