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八年级物理学案
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声音的产生与传播。一、课标告诉我们：。通过实验探究，初步认识声音的产生与传播的条件；知道声音的传播速度与介质和温度有关。。二、本我们要做到：。1、知识与技能：。通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件；知道声音是由物体的振动产生的；知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。。2、过程与方法：。通过观察和实验，探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法，通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力。。3、情感态度与价值观：。通过师生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。。三、预习导学：。1、观察与思考：。在一次风较大的时候，观察旗杆上的国旗，当你听到国旗在风中发出“噼啪噼啪”的声音的时候，你可以看到国旗在不停地_____________；当风停了以后，国旗不再发声，这时国旗在旗杆上不再________。。2、动手做一做：。实验一：将钢尺（或塑料尺）的一端紧压在桌边，让另一端伸出桌面外，用手拨动另一端，观察钢尺发声时情形。。实验二：将你的耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻地敲击；再使耳朵离开，用手以同样大的力度敲击桌面。比较两次听到的声音
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>>>浙江省：诸暨市暨阳初中七年级下册科学《声音的发生和传播》课件 浙教版
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3秒自动关闭窗口一块石头从井口扔下 3秒后听见石头掉入水中的声音 已知声传播穿过空气在340米/秒的恒定速度._百度作业帮
一块石头从井口扔下 3秒后听见石头掉入水中的声音 已知声传播穿过空气在340米/秒的恒定速度.
3除2等于1.5
1.5乘340等于510米2014.9 声音是什么 导学案12
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2014.9 声音是什么 导学案12
第一章第一节声音是什么导学案；一、学习目标：；1．初步认识声音产生和传播的条件；；2．初步了解声音是以波的形式传播的，了解声音在空；3．学习从物理现象中归纳一般规律的方法；；二、预习交流：；三、互动突破：；(一)声音的产生；1．活动：探究声音的产生；展示让一张纸、一个笔套发出声音，想一想：上述物体；2．做一做：①把手指放在喉咙发声处，讲话时是否感；②把发声的
第一章第一节
声音是什么
导学案一、学习目标：1．初步认识声音产生和传播的条件；2．初步了解声音是以波的形式传播的，了解声音在空气中的传播速度及声波具有能量。3．学习从物理现象中归纳一般规律的方法；二、预习交流： 三、互动突破：(一)声音的产生1．活动：探究声音的产生展示让一张纸、一个笔套发出声音，想一想：上述物体在发声与不发声时有什么不同？发声的物体有什么共同特征？ 2．做一做：①把手指放在喉咙发声处，讲话时是否感觉到声带的振动？②把发声的音叉轻触面颊，有什么感觉？ 结论：声音是由于物体
产生的。信息快递：我们把正在发声的物体叫声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。（二）声音的传播1．议一议：老师讲课时，大家坐在教室各处都能听到，老师的声带振动发出的声音是靠什么传播到你们的耳朵里呢？通常情况下人耳产生听觉的条件是什么？ 2．议一议：将两个石头浸没在水桶的水中央互相撞击，石头发出的声音是靠什么传播到我们耳朵里？提示：石头与人耳之间隔着空气和水。 3．分组活动：①你把耳朵紧贴着课桌的一端，你的同桌在另一端用铅笔轻轻敲击，你听到声音吗？将耳朵离开桌面，再听敲击声，比较一下两次声音是否一样？ ②将衣架悬空挂在细绳子的中央，当你的同桌用铅笔轻轻敲打衣架时你听到了什么？把细绳两端绕在食指上，并用食指堵住双耳，再由你的同桌敲打，你还能听见衣架发声吗？提示：食指堵住了耳朵，声音靠空气已经不能传播到耳膜。但此时仍会产生听觉，这是由于声音靠固体（细绳、食指、耳道）传播至耳膜。结论：声音可以在
中传播。我们把能传播声音的物质叫介质。4．活动：将一部正在播放MP3的手机用细线悬挂在广口瓶中央，再把瓶内空气抽出。仔细听声音有什么变化？ 想一想：如果瓶内空气越来越接近真空，那么声音还能传播出来吗？当然我们不可能把瓶内空气完全抽掉，但我们可以把条件理想化，这种研究问题的方法叫做实验推理法。结论：声音需要介质传播，真空
（能/不能）传声。（三）声音是一种波1．信息快递：一块石头掉入水中，水波会从落点向四周传播。正在发声的音叉叉股向外振动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密（形成“密部”）；当叉股向内侧振动时，这部分空气又被拉伸（形成“疏部”）。音叉持续的振动便在空气中形成了疏密相间的向四周传播的空气波――声波。当声波传入人耳时，会引起鼓膜振动，人就听到了声音。2．结论：声音是一种
，我们把它叫做
。（四）声速1．猜一猜：声音在空气中传播需要时间吗？有哪些现象或事实支持你的猜想？ 2．想一想：在田径赛场上，你是在看到远处发令枪冒烟的同时听到枪声的吗？这一现象说明了什么？ 3．读一读：阅读课本P10“读一读”，了解前人测量声速的发展历程。4．信息快递：声音在不同介质中传播速度不同，通常情况下声音在空气中传播速度约为340m/s；在水中传播比在空气中快，约为1500 m/s；在钢铁中传播得更快，速度可达5200m/s。（五）声能阅读“生活?物理?社会”，说一说：什么实验证明声音具有能量？声能有什么应用？四、总结提升：1．声音是由于物体的
产生的。正在发声的物体叫做
都可以作为声源。2．声音可以在
中传播。我们把能传播声音的物质叫做
。声音需要介质传播，真空
传声。3．声音是一种
，我们把它叫做
。4．声音在不同介质中传播速度
。通常情况下声音在空气中传播速度约为
；在水中传播比在空气中
，在钢铁中传播得
。5．声音具有
，这种能量叫做
。五、达标检学：《课课练》P 班级
一．巩固练习：1．小强同学在学习了“声音是什么”以后，总结出以下四点，其中错误的是（
）A．声音是由物体振动产生的
B．通常情况下，声音在空气中传播得最快C．声音具有能量
D．声音是一种波2．下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（
）A．声音都是靠空气来传播的B．只要物体振动，就能听到声音C．声音的传播速度不受周围环境温度的影响D．回声是声音被障碍物反射而形成的3．手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（
）A．不能传播声音
B．吸收了声波C．把声音反射回去了 D．使鼓面停止了振动4．用大头针在两个塑料杯底部扎了个小洞，把细线插进杯中打结制成一个土电话，对其通话过程合理说法为（
）A．声音只在固体中传播
B．声音只在空气中传播C．声音既在空气中传播，也在固体中传播
D．通话过程主要说明声音可以反射5．在日丽无风的体育场，进行百米赛跑．站在终点的计时员，如果在听到起跑枪声开始计时，运动员到达终点时秒表的读数为10.59秒，则运动员跑完百米的时间应为（
）A．10.30秒
B．10.59秒
C．10.88秒
D．10.18秒6．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：
．小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：
．7．把正在发声的手机悬挂在广口瓶内，当从瓶内向外抽气时，听到手机声音逐渐变再向瓶内放气时，听到手机的声音逐渐变
，由此可以推测声音不能在
中传播．8．指出下列情况中声音是靠什么传播的：（1）耳朵贴在枕头上，可听到放在枕下的机械手表（嘀嗒）声是依靠传播的．（2）潜水员在水下听到岸边人的谈话声，是依靠
传播．9．你知道下列各种声音分别是由什么振动发出的吗？将答案填在横线上．（1）音乐课上，同学们的唱歌声
（2）哗哗的流水声（3）悠扬的短笛声
．二、第一章第二节（1） 课前预习：（1）声音有强弱和高低之分，声音的强弱叫
，声音的高低叫
。声音的响度与
有关，声音的音调与发声体振动的
有关。（2）振动的快慢常用
表示，它是指
。（3）各种发声物体，由于它们的
不同，即使发出的响度与音调都相同的声音，音色却不同。（4）
是反映声音特征的三个物理量。 教师评价
批改日期 包含各类专业文献、行业资料、外语学习资料、各类资格考试、幼儿教育、小学教育、应用写作文书、中学教育、高等教育、2014.9 声音是什么 导学案12等内容。
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