1+1等于几_百度作业帮
第一种：.这是可以证明的.证明需要用皮亚诺公理：　　皮亚诺公理,也称皮亚诺公设,是数学家皮亚诺(皮阿罗)提出的关于自然数的五条公理系统.根据这五条公理可以建立起一阶算术系统,也称皮亚诺算术系统.　　皮亚诺的这五条公理用非形式化的方法叙述如下：　　①1是自然数； 　　②每一个确定的自然数a,都有一个确定的后继数a' ,a' 也是自然数（一个数的后继数就是紧接在这个数后面的数,例如,1的后继数是2,2的后继数是3等等）； 　　③如果b、c都是自然数a的后继数,那么b=c； 　　④1不是任何自然数的后继数； 　　⑤任意关于自然数的命题,如果证明了它对自然数1是对的,又假定它对自然数n为真时,可以证明它对n' 也真,那么,命题对所有自然数都真.（这条公理也叫归纳公设,保证了数学归纳法的正确性） 第二种:生活中的1+1到底应该等于几呢?1个家长+1个老师=1张天罗地网；1双好奇的眼睛+1颗不安分的心=1条漏网之鱼；1场考试+1个分数=1根紧绷的心弦；1个重重的跟头+1场无泪的痛苦=1步成长的代价；1生不懈的努力+1生严谨的治学=1点微薄的成就；1惯的诚实+1贯的清廉=1个正直的人；1点冲动+1点不成熟=1个不小的失误；1个聪明人+1次投机=1词遗憾的教训；1种急功近利的思想+1种短浅的目光=1场重大的损失……而我一贯认为做人应该这样：1次机遇+1次冒险=1生的成功.行事不能太刻板,为人不能太耿直,重要的是轻松、自在、实惠.这便是我生活的观点和核心.直到现在,我才明白自己的错误,我的“实惠、舒服”其实暗含了一种守株待兔、不劳而获的思想.我妄想一步登天,我像一个盲目的投机者,漫无目的地逛着,不惜付出美好的青春年华.而父辈们都踏踏实实、一步一个脚印地干着.虽然家里没有电影院、高档电器,出门要挤公交车,虽然拿回家的“大团结”不多,但他们是满足的.满足便是幸福,幸福便是满足.知足常乐嘛!沉思良久,我默默地又加了几条：一点奉献的精神+一点主人翁的态度=一个国家的兴旺；一群忘我的人+一种前赴后继的精神=一个民族的腾飞!
°▽°*)╯
对了等于2错了等于三，别谢我啦
有很多答案1+1等于几的笑话_百度作业帮
1+1等于几的笑话
1+1=?这是一个答案开放的题目.看单位,1个+1个=2个,1个+1对=3个,1对+1对=4个,1个指头+1只手=6个指头,1天+1周=8天,1打+1个=13个……当单位统一时,人们约定：1+1=2.还可能=二,=十,=11,=王,=田,=旧,=丰,=贰……生活中,1堆土+1堆土=1堆土,1堆土+1桶水=1堆泥……逻辑运算中,1+1=1二进制中,1+1=10哥德巴赫猜想：每个不小于 6 的偶数都是两个奇素数之和,即“1+1”.……
说有两个】个人啊经过小巷，被逃出来的神经病劫持，神经病手里拿着枪，问1加1等于几，其中一个很害怕说等于二，结果被杀了，神经病吹吹枪口说了一句“你知道的太多了”。。。又继续问另一个人这个问题，那人看说对的被杀那说不对的肯定没事，就随便说看个3，结果神经病又一枪那个人杀了，又吹吹枪口说“这都不知道，该死！”...
等于你妈生了7200个王八蛋
除等于2外，在不同的情况下有不同的答案：1、在二进制时。1+1=10；2、布尔代数时。1+1=1；3、作为代表时。如哥德巴赫猜想；4、单位不同时。如1小时加1分等于61分；5、在急转弯时。如1加1，答案是11；6、特殊情况下。如一个男人加如一个孕妇等于三个人；7、实际需要时。如一尺布加一斤米等于一袋米；8、智力测验时。...
有一个人，他对一个人说：“1+1=？”她对另一个人说一样的话，传到200000个人时，说“2”又是传了一遍，第一个人说“咳咳，我不要1+1=2了”结果考试有一道题：1+1=？
1+1等于几，那要看你是从什么角度来看的，比如夫妇两人，结合之后还能生孩子。
=二，=十，=11，=王，=田，=旧，=丰，=贰……
有一天，数学老师问小明1+1等于几，小明说不知道，老师让他回家问家长。
小明回到家，问妈妈，妈妈在洗衣服，妈妈没听小明说话，说：搓！
小明问爸爸，爸爸在看《毛主席选录》：毛主席！
小明问哥哥，哥哥在打CS：GO GO GO！
第二天，老师问小明1+1等于几？
小明：搓！
老师：谁...
1)列数字 句子是：它是一个半径只有六千三百多米的星球。 （2）作比较 句子：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （3）分类别 句子：人类生活所需要的水资源，森林资源，生物资源，大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类贡献的。 （4）举例子 句子：拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的. （5）打比方 句子： 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样...
=二，=十，=11，=王，=田，=旧，=丰，=贰
看单位，1个+1个=2个，1个+1对=3个，1对+1对=4个，1个指头+1只手=6个指头，1天+1周=8天，1打+1个=13个……当单位统一时，人们约定：1+1=2. 还可能=二，=十，=11，=王，=田，=旧，=丰，=贰……生活中，1堆土+1堆土=1堆土，1堆土+1桶水=1堆泥……逻辑运算中，1+1=1二进制中，1+1=10哥德巴赫猜想...
二进制中，1+1=10
第一种答案：1+1=0 （你是头脑比较零活的人） 这种人适合做人事工作，他可以用一个人对付另一个人，自己鱼翁得利，比较会整人,仕途会爬的很快，用谁交谁，真正的朋友很少。 第二种答案：1+1=1 （你的学历可能比较高，明知道等于二，但认为不会出现这么简单的问题，脑子比较复杂） 这类人的优点是一般具有管理协调能力，具有凝聚力，能让两个人拧成一股绳，这种...
神经没事做
你爸加你妈等于你所以等于3，哇哈哈我太崇拜我自己了。
2或1或0或+或3或4或11或田或王或10
月黑风高，一个黑社会老大，拿枪指着你问：1+1=?你犹豫不决，最后鼓起勇气：2然后他把你杀了，吹吹枪口的烟说：你知道的太多了。。
问这么2的问题
你不觉的2吗？
2我爱你3田王
1个夹走1个=0个
　　我发明了一种算数发我叫它鸡顿& & & & & & & & & &1+1=11& &11-1=10& 10除5=2& & 所以1+1=2& & & & &2+2=22& &22-2=20& &20除5=4& 所以2+2=4& 也就是X+X=XX& XX-X=X0& 十位&5不用乘10& 百位&5要乘10& 千位5要乘100。。。。。。。。。
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就是几个月前的事儿。有一个小孩儿，他爸爸妈妈晚上都出去了，就他一个人在家。由于那个小孩儿也不信什么鬼呀神呀的，所以也不害怕。这就是“心里没鬼怕什么？”到了晚上十一点多了，他爸爸妈妈还没回来，他开始有点担心。结果一给他爸爸妈妈打电话，电话筒里传出来的，却是“您的的电话是空号，请查询后再拨······”那个小孩儿很害怕，就报了警。结果不知道怎么回事，他家的电话突然着火了。那个小孩儿大叫，往外跑，结果们...
我可以推翻哦，不一定等于2~~比如一堆煤加一堆煤，等于一堆煤哦
故事是这样的 以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事 说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动 所有教学楼都会停电 楼梯会从原来的13阶变成14阶 实验室的水龙头放出来的水会变成红色 还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了 于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险 晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口 鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候...
其实这就素靠自己瞎编
算术：1+1=2
汉字：1+1=王，田，丰，，，，，，
有一天，数学老师问小明1+1等于几，小明说不知道，老师让他回家问家长。小明回到家，问爸爸，爸爸正在看书，说；“我昨天杀了一个人”又问妈妈，妈妈正在切菜，说：“菜刀”他又问姐姐，姐姐正在看奥特曼：“奥特曼”他又问哥哥，哥哥正在哭诉；“他去年春天欠了我一块橡皮” 第二天，老师问小明1+1等于几？
小明；我昨天杀了一个人老师把小明...
脑筋急转弯：1+1=王实际：1+1=2
洒洒大赛大扫荡爱上213 是惮31上的啊时大嗄是地 1
在笑话上来讲，1+1=田，在数学上来讲，1+1=2
会等于2或者11
最简单的回答
1+1=？这是一个答案开放的题目。看单位，1个+1个=2个，1个+1对=3个，1对+1对=4个，1个指头+1只手=6个指头，1天+1周=8天，1打+1个=13个……当单位统一时，人们约定：1+1=2. 还可能=二，=十，=11，=王，=田，=旧，=丰，=贰……生活中，1堆土+1堆土=1堆土，1堆土+1桶水=1堆泥……逻辑运算中，1+1=1...
整个湖都变成红色的了（那是血），从湖里伸出一只手，抓住了女孩的脚，硬把她拉进湖中，随后，人们在离那片森林100公里远的地方找到了女孩的尸体还有衣服，只是她的头不见了，人们打开她的背包，吓坏了，包里就是她的头，她的表情十分痛苦，发现她的那些人把她的尸体丢弃在了那片森林，然后就离开了，从此，那片森林就再也没人敢去......如果你看了此帖，请立即回贴，并点击“菩萨保佑”，然后将此贴在别吧转发...
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小明：搓！
老师：谁...
2 非常2 2的很.......
你得看是什么题才行呢，要是数学题，正确的话，那就是等于2，要是别的什么情况的话，随机吧！~这会有很多种情况呢！
今天，我和爸爸、妈妈、小姨还有爸爸的朋友一起乘车去红树林游玩。
妈妈说：“我们要去的漳江口红树林是我国著名的国家级自然保护区，那里是我们的好朋友——鸟类的乐园。”阿姨说：“乘上船，在海上观看红树林，会更有趣！”小姨和哥哥姐姐们说：“光着脚丫走进泥滩捉小螃蟹，泥鳅更好玩！”爸爸说：“保护区新建的一家白鹭洲饭店，在那里可以吃到刚从海里捕捞上来的最新鲜的海鲜……”我们一路上说说笑...
老将出马一个顶俩1等于2好汉不用多一顶十多个1等于10一把工具改一人顶一百
一道题很简单
两个1形容某题很简单
我是打酱油的！
有一天，神经病院的一个病人跑了出来，抓了一个路人到小巷里，不知道从哪拿出一把枪，问：“1+1=？”路人颤抖着回答：“2”，病人开枪将他打死了，说：“你知道的太多了”
1 1=1.2.11.10.0.田.王
1 1等于几？我答：小主，你说一加一等于就等于几咯
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一加一等于王。
1+1=3 你找个老婆（女的找老公）生一个孩子就是三。
一天，老师问小明1+1等于几，小明说：“一滴水加一滴水还是一滴水，所以等于1。”老师勃然大怒，小明赶快改词：“一个男人和一个女人生出了一个娃，所以等于3。”老师气得想踹小明，小明吓得脸色发白，又补充道：“一颗糖和一只梨都被我吞进肚子里了，所以等于0。”老师当场气晕。...
老师问小明1+1等于几，小明说不知道，老师让他回家问家长。 小明回到家，问妈妈，妈妈在打麻将。 小明问妈妈1+1等于几，妈妈没听小明说话，说：“二饼！” 小明问爸爸，爸爸在喝啤酒：爽！ 小明问爷爷，爷爷在看电视：美丽的青藏高原！ 小明问姐姐，姐姐在打电话：我在楼下等你！ 第二天，老师问小明1+1等于几？小明说：二饼！” 老师给了小明一个巴掌，小明：爽！ 老师：你知道这是哪吗？ 小明：美丽的青藏高原...
1+1=2 1+1=1因为1堆谷子加1堆谷子还=1堆谷子1+1=11用👐数一只手1个
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1+1像不像一个人的名字？1+1=？=叶家茵
1+1=几，2！错！？=3？！买一赠一
甲问1+1=，乙说:2，甲说:=3
因为两个人结婚，再生个小孩就:3
产品类型：3G手机,4G手机,智能手机,拍照手机,四核手机外观类型：直板体积（宽x高x厚）：66 x 135 x 9mm主屏幕像素：540x960像素网络制式：TD-SCDMA/GSM适用频率：2G:GSM 800/18003G:TD-SCDMA 10-20254G:TD-LTE MHz...
1个加1个等于两个1个加一对等于3个一对加一对等于四个一只手加一根手等于六根手一只手加一根手等于三对手一只手加一只手等于一双手一只手加一只手等于十个手一天加一天等于两日一天加一天等于四十八小时一天加一周等于八天一天加一周等于一百九十二小时一周加一周等于十四天一周加一周等于三百三十...
版本一：      老师问小明1+1等于几，小明说不知道，老师让他回家问家长。      小明回到家，问妈妈，妈妈在打麻将。      小明问妈妈1+1等于几，妈妈没听小明说话，说：“二饼！...
当然是：1+1=2
你读没读过书啊，连1+1等于几都不会！
2，谁都知道，不知道的是pig.
1+1=2 这个问题就是实物的问题
1+1在什么情况下等于3，在算错的情况下等于31+1=几,想深奥一点,里面蕴含了什么哲理脑筋急转弯喔_百度作业帮
1+1=几,想深奥一点,里面蕴含了什么哲理脑筋急转弯喔
1+1=2 当年徐迟的一篇报告文学,中国人知道了陈景润和歌德巴赫猜想.
那么,什么是歌德巴赫猜想呢?
哥德巴赫是德国一位中学教师,也是一位著名的数学家,生于1690年,1725年当选为俄国彼得堡科学院院士.1742年,哥德巴赫在教学中发现,每个不小于6的偶数都是两个素数（只能被和它本身整除的数）之和.如6＝3＋3,12＝5＋7等等.公元日哥德巴赫写信给当时的大数学家欧拉,提出了以下的猜想:
(a)任何一个≥6之偶数,都可以表示成两个奇质数之和.
(b) 任何一个≥9之奇数,都可以表示成三个奇质数之和.
这就是着名的哥德巴赫猜想.欧拉在6月30日给他的回信中说,他相信这个猜想是正确的,但他不能证明.叙述如此简单的问题,连欧拉这样首屈一指的数学家都不能证明,这个猜想便引起了许多数学家的注意.从哥德巴赫提出这个猜想至今,许多数学家都不断努力想攻克它,但都没有成功.当然曾经有人作了些具体的验证工作,例如: 6 = 3 + 3, 8 = 3 + 5, 10 = 5 + 5 = 3 + 7, 12 = 5 + 7, 14 = 7 + 7 = 3 + 11,16 = 5 + 11, 18 = 5 + 13, ……等等.有人对33×108以内且大过6之偶数一一进行验算,哥德巴赫猜想(a)都成立.但严格的数学证明尚待数学家的努力.
从此,这道著名的数学难题引起了世界上成千上万数学家的注意.200年过去了,没有人证明它.哥德巴赫猜想由此成为数学皇冠上一颗可望不可及的"明珠". 人们对哥德巴赫猜想难题的热情,历经两百多年而不衰.世界上许许多多的数学工作者,殚精竭虑,费尽心机,然而至今仍不得其解.
到了20世纪20年代,才有人开始向它靠近.1920年挪威数学家布朗用一种古老的筛选法证明,得出了一个结论：每一个比大的偶数都可以表示为（99）.这种缩小包围圈的办法很管用,科学家们于是从（9十9）开始,逐步减少每个数里所含质数因子的个数,直到最后使每个数里都是一个质数为止,这样就证明了哥德巴赫猜想.
目前最佳的结果是中国数学家陈景润于1966年证明的,称为陈氏定理：“任何充分大的偶数都是一个质数与一个自然数之和,而后者仅仅是两个质数的乘积.”通常都简称这个结果为大偶数可表示为 “1 + 2”的形式.
在陈景润之前,关於偶数可表示为 s个质数的乘积 与t个质数的乘积之和(简称“s + t”问题)之进展情况如下:
1920年,挪威的布朗证明了‘“9 + 9”.
1924年,德国的拉特马赫证明了“7 + 7”.
1932年,英国的埃斯特曼证明了“6 + 6”.
1937年,意大利的蕾西先后证明了“5 + 7”, “4 + 9”, “3 + 15”和“2 + 366”.
1938年,苏联的布赫夕太勃证明了“5 + 5”.
1940年,苏联的布赫夕太勃证明了“4 + 4”.
1948年,匈牙利的瑞尼证明了“1 + c”,其中c是一很大的自然数.
1956年,中国的王元证明了“3 + 4”.
1957年,中国的王元先后证明了 “3 + 3”和“2 + 3”.
1962年,中国的潘承洞和苏联的巴尔巴恩证明了“1 + 5”, 中国的王元证明了“1 + 4”.
1965年,苏联的布赫 夕太勃和小维诺格拉多夫,及 意大利的朋比利证明了“1 + 3 ”.
1966年,中国的陈景润证明了 “1 + 2 ”.
从1920年布朗证明"9＋9"到1966年陈景润攻下“1＋2”,历经46年.自"陈氏定理"诞生至今的30多年里,人们对哥德巴赫猜想猜想的进一步研究,均劳而无功.
布朗筛法的思路是这样的：即任一偶数(自然数)可以写为2n,这里n是一个自然数,2n可以表示为n个不同形式的一对自然数之和： 2n=1+(2n-1)=2+(2n-2)=3+(2n-3)=…=n+n 在筛去不适合哥德巴赫猜想结论的所有那些自然数对之后(例如1和2n-1;2i和(2n-2i),i=1,2,…;3j和(2n-3j),j= 2,3,…;等等),如果能够证明至少还有一对自然数未被筛去,例如记其中的一对为p1和p2,那么p1和p2都是素数,即得n=p1+p2,这样哥德巴赫猜想就被证明了.前一部分的叙述是很自然的想法.关键就是要证明'至少还有一对自然数未被筛去'.目前世界上谁都未能对这一部分加以证明.要能证明,这个猜想也就解决了.
然而,因大偶数n（不小于6）等于其对应的奇数数列（首为3,尾为n-3）首尾挨次搭配相加的奇数之和.故根据该奇数之和以相关类型质数+质数（1+1）或质数+合数（1+2）（含合数+质数2+1或合数+合数2+2）（注：1+2 或 2+1 同属质数+合数类型）在参与无限次的"类别组合"时,所有可发生的种种有关联系即1+1或1+2完全一致的出现,1+1与1+2的交叉出现（不完全一致的出现）,同2+1或2+2的"完全一致",2+1与2+2的"不完全一致"等情况的排列组合所形成的各有关联系,就可导出的"类别组合"为1+1,1+1 与1+2和2+2,1+1与1+2,1+2与2+2,1+1与2+2,1+2等六种方式.因为其中的1+2与2+2,1+2 两种"类别组合"方式不含1+1.所以1+1没有覆盖所有可形成的"类别组合"方式,即其存在是有交替的,至此,若可将1+2与2+2,以及1+2两种方式的存在排除,则1+1得证,反之,则1+1不成立得证.然而事实却是：1+2 与2+2,以及1+2（或至少有一种）是陈氏定理中（任何一个充分大的偶数都可以表示为两个素数的和,或一个素数与两个素数乘积的和）,所揭示的某些规律（如1+2的存在而同时有1+1缺失的情况）存在的基础根据.所以1+2与2+2,以及1+2（或至少有一种）"类别组合"方式是确定的,客观的,也即是不可排除的.所以1+1成立是不可能的.这就彻底论证了布朗筛法不能证"1+1". 由于素数本身的分布呈现无序性的变化,素数对的变化同偶数值的增长二者之间不存在简单正比例关系,偶数值增大时素数对值忽高忽低.能通过数学关系式把素数对的变化同偶数的变化联系起来吗?不能!偶数值与其素数对值之间的关系没有数量规律可循.二百多年来,人们的努力证明了这一点,最后选择放弃,另找途径.于是出现了用别的方法来证明歌德巴赫猜想的人们,他们的努力,只使数学的某些领域得到进步,而对歌德巴赫猜想证明没有一点作用.
歌德巴赫猜想本质是一个偶数与其素数对关系,表达一个偶数与其素数对关系的数学表达式,是不存在的.它可以从实践上证实,但逻辑上无法解决个别偶数与全部偶数的矛盾.个别如何等于一般呢?个别和一般在质上同一,量上对立.矛盾永远存在.歌德巴赫猜想是永远无法从理论上,逻辑上证明的数学结论.
“用当代语言来叙述,哥德巴赫猜想有两个内容,第一部分叫做奇数的猜想,第二部分叫做偶数的猜想.奇数的猜想指出,任何一个大于等于7的奇数都是三个素数的和.偶数的猜想是说,大于等于4的偶数一定是两个素数的和.”（引自《哥德巴赫猜想与潘承洞》）
关于歌德巴赫猜想的难度我就不想再说什么了,我要说一下为什么现代数学界对歌德巴赫猜想的兴趣不大,以及为什么中国有很多所谓的民间数学家对歌德巴赫猜想研究兴趣很大.
事实上,在1900年,伟大的数学家希尔伯特在世界数学家大会上作了一篇报告,提出了23个挑战性的问题.歌德巴赫猜想是第八个问题的一个子问题,这个问题还包含了黎曼猜想和孪生素数猜想.现代数学界中普遍认为最有价值的是广义黎曼猜想,若黎曼猜想成立,很多问题就都有了答案,而歌德巴赫猜想和孪生素数猜想相对来说比较孤立,若单纯的解决了这两个问题,对其他问题的解决意义不是很大.所以数学家倾向于在解决其它的更有价值的问题的同时,发现一些新的理论或新的工具,“顺便”解决歌德巴赫猜想.
例如：一个很有意义的问题是：素数的公式.若这个问题解决,关于素数的问题应该说就不是什么问题了.
为什么民间数学家们如此醉心于哥猜,而不关心黎曼猜想之类的更有意义的问题呢?
一个重要的原因就是,黎曼猜想对于没有学过数学的人来说,想读明白是什么意思都很困难.而歌德巴赫猜想对于小学生来说都能读懂.
数学界普遍认为,这两个问题的难度不相上下.
民间数学家解决歌德巴赫猜想大多是在用初等数学来解决问题,一般认为,初等数学无法解决歌德巴赫猜想.退一步讲,即使那天有一个牛人,在初等数学框架下解决了歌德巴赫猜想,有什么意义呢?这样解决,恐怕和做了一道数学课的习题的意义差不多了.
当年柏努力兄弟向数学界提出挑战,提出了最速降线的问题.牛顿用非凡的微积分技巧解出了最速降线方程,约翰·柏努力用光学的办法巧妙的也解出最速降线方程,雅克布·柏努力用比较麻烦的办法解决了这个问题.虽然雅克布的方法最复杂,但是在他的方法上发展出了解决这类问题的普遍办法——变分法.现在来看,雅克布的方法是最有意义和价值的.
同样,当年希尔伯特曾经宣称自己解决了费尔马大定理,但却不公布自己的方法.别人问他为什么,他回答说：“这是一只下金蛋的鸡,我为什么要杀掉它?”的确,在解决费尔马大定理的历程中,很多有用的数学工具得到了进一步发展,如椭圆曲线、模形式等.
所以,现代数学界在努力的研究新的工具,新的方法,期待着歌德巴赫猜想这个“下金蛋的鸡”能够催生出更多的理论和工具.
1+1=?人生公式 1+1=?不就是等于二吗?是的,的确是这样.但是这个二却不可小觊.2可以分解成1+1、0.1+1.9、0.5+1.5……1里面的成分是：0.5+0.5、0.1+0.9、0.56+0.44…换个角度1+1虽然等于二但是却有许多含义.譬如说1+1=2分解后就是：0.5+0.5+1=2 其中0.5+0.5=天生+后天培养；1=汗水.这是十分容易理解的一个公式.当然要是换个角度,聪明的人就知道凡事无绝对.答案不可能只有1个,含义亦是如此.
等于‘几’或‘2’或除以外的任何数。 哲理就是要实事求势