综合素质评价手册里的班组建设总结总结怎么填

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-07-18 03:26 标签： 综合素质评价手册
格式：doc&&&
贡献者：Phaker
上传时间： 09:44
此文档归属以下专题
暂无相关专题
-------------
新增文件夹...
(多个标签用逗号分隔)
&班组长手册
分享到：&&
下载本文档需要登录，并付出相应积分。()
文件大小:1.18MB
所需积分:& 30
&2006-, All rights reserved.很强的综合素质评价 – 【人人分享-人人网】
很强的综合素质评价
前一部分为自我评价部分，中间一部分为写给他人的评价，最后一部分为家长寄语。（根据个人状况不同适当修改。）
自我评价：
刚开学时的我：
& 范例1：在新的学期，新的环境下我们要重新开始，无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。做人第一，做学问第二。看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就非常想对他们再说几句鼓励的话：要有进步的信心和决心。
& 范例2：新年伊始，应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都希望每位同学都有&我会比昨天更进步&的信心和决心。
& 范例3：本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。
学期末的我：
& 范例1：在放假期间,如果有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界，我想让我领略一些在原来的地方领略不到的东西。
& 范例2：无论做些什么，只要在假期结束的时候，自己回想起来觉得没有白过,过得充实,对自己有意义就行了。能留下点回忆，比什么都好，丰富自己的人生经验.我的假期学习计划是这样的：在这一学期报班填补不足<span style="font-您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
高中学生综合素质评价手册.doc72页
本文档一共被下载：
次 ,您可免费全文在线阅读后下载本文档
文档加载中...广告还剩秒
需要金币：100 &&
你可能关注的文档：
··········
··········
普通高中学生综合素质评价手册
普通高中教育培养目标……………………………………………………………（1）
普通高中课程改革目标……………………………………………………………（2）
北京市普通高中课程改革实验重点工作（节选）――推进评价与考试改革…（3）
北京市普通高中学生综合素质评价方案（试行）………………………………（4）
第一部分 新学期伊始的我………………………………………………………（10）
第二部分 学期结束时的我………………………………………………………（16）
思想道德……………………………………………………………（23）
学业成就评价…………………………………………………（30）
合作与交流…………………………………………………………（34）
综合实践活动………………………………………………………（41）
运动与健康…………………………………………………………（58）
审美与表现…………………………………………………………（61）
个性发展……………………………………………………………（66）
普通高中教育培养目标
普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。
普通高中教育应全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》所确定的基础教育培养目标，并特别强调使学生：
初步形成正确的世界观、人生观、价值观；
热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统
正在加载中，请稍后...&当前位置：
开展学生综合素质评价工作的几点做法
15:22:23 　来源：教育督导团办公室
信息员： 　浏览次数：0
吉林省通化市人民政府教育督导室& 杨永发& 李 岩
&&& 为适应基础教育课程改革的需要，根据《吉林省普通中小学校学生综合素质评价指导性意见（试行）》（吉政教督字[2005]8号）要求，我市从2005年8月开始，在全市初中和小学建立了学生综合素质评价制度。制定了《通化市普通中小学校学生综合素质评价实施方案》，编制了1-9年级《学生综合素质评价手册》，提出了开展评价工作的具体要求，并两次专门召开了全市学生评价工作培训会，举办了市直学校阶段成果展示，收到了较好的效果。主要做法是：
一、成立学校学生综合素质评价工作领导委员会
&&& 学生综合素质评价工作领导委员会由校长任主任，由学校主管校长、教导主任、团委书记、教师代表和家长代表等相关人员组成。经全校公示后，报县（市、区）督导室和基教科备案。学校学生综合素质评价工作领导委员会主要负责组建班级学生综合素质评价小组，制定评价工作实施方案和细则，对各年级和班级评价工作进行指导、监督，接受咨询、投诉与举报，及时纠正工作偏差等。
二、建立班级学生综合素质评价工作小组
&&& 学生综合素质评价工作以班级为单位开展，每个班级成立一个评价小组。成员由学校评价工作领导委员会提名，由班主任、任课教师代表、学生代表等组成，人数不少于5人，名单要提前向学生所在班级公示。评价小组内的教师成员在本班授课的时间不能少于半年，应对本班学生比较熟悉和了解，有较强的责任心和良好的诚信品质。班级评价小组负责对学生综合素质的具体评价工作。
三、组织培训
&&& 学生综合素质评价是一项新的工作任务，对多数人来说还是比较陌生的。因此，学校必须搞好相关人员的培训，主要是对班级评价小组成员进行培训。通过培训使评价小组成员认识到这项的重要意义和重大责任，熟知这项工作的程序，掌握每个工作环节及操作方法，确保学生评价结论准确、公正。
四、收集整理学生综合素质评价资料
&&& 为保证学生成长进步情况能得到充分、全面的反映，在评价前要对与学生综合素质评价有关的材料进行整理。要在学校学生综合素质评价工作领导委员会的领导下，由学校教务处、政教处、团委、班主任、任课教师等共同收集学生综合素质评价资料。由班级评价小组负责认定和整理归类。收集的资料应能够反映学生的成长过程和结果，包括学生的自我评价、学业成绩和作品、社会实践和公益活动记录、体育、文艺及其它活动记录、教师及学生的观察与评价、来自家长的信息、学科竞赛信息等。收集的资料要充实到学生成长记录袋中，填入学生综合素质评价手册。
五、阅读资料
&&& 评价工作开始前，评价小组成员要对所有评价对象的个人资料仔细阅读，全面掌握，为高质量地完成评价工作任务做好必要的准备。
六、学生自评
&&& 首先由班主任老师组织学生认真学习&学生综合素质评价标准&，逐条帮助学生理解其含义，并结合实际讲解每条标准应如何确定等级。然后由学生本人将自评等级填入评价手册，同时将评价手册中的&奖惩与特长&、&自己的话&等内容一并填好，供下一步学生互评、评价小组评参考。
七、学生互评
&&& 学生互评分为两种形式。一是班额大的分小组评，二是班额小的全班评。我们编制了互评表和互评汇总表，在学生充分讨论每个人的表现后，各自分别为全班或全组同学打分评等，填入表内，由班级评价小组汇总后再填入学生评价手册。
八、小组评价
&&& 班级评价小组成员在对每个学生的评价资料（如学生成长记录袋、自评结果、互评结果等）仔细查阅后，结合平时学习和生活中的表现，参考学生自评和互评结果，按照评价标准，逐一为学生打分评等，并填写学生评价手册。同时要把手册中&综合素质评价结果统计表&、&学生学业成绩&、&出席情况&、&教师评语&、&考评组综合评语&等内容一并填齐，供家长查阅和学校学生综合素质评价领导委员会验收。
九、家长查阅评价手册
&&& 以上工作进行完后，将手册发给家长，请家长查阅，并将意见填写到&家长的话&一栏中。
十、学校学生评价工作领导委员会验收
&&& 评价手册在家长阅后收回，交学校学生评价工作领导委员会检查验收。经检查合格后，学校学生评价委员会在班级评价小组评语栏盖章签字。
十一、优秀等级公示
&&& 经学校评价工作委员会检查验收合格后，学校要把优秀等级学生名单在全校公示，并接受学生及家长查询和监督。
十二、资料归档
&&& 上述十一个环节的工作结束后，最后要把全部资料归档留存。归档留存的资料包括：学校评价工作领导委员会和各个班级评价小组名单及公示记录、学校学生综合素质评价工作实施方案及细则、评价工作培训记录及讲稿、学生评价手册和成长记录袋、互评表格、评价工作记录、优秀学生公示记录、学生评价举报制度及调查处理记录。相关资料归档后，一学期的学生评价工作全部结束。
&&& 学生综合素质评价工作是新课程改革带来的一项新任务。经过两年的工作实践，我们感到以上工作程序规范，操作方法实用，效果很好，已被广大教师、学生和学生家长所接受，也得到了县（市、区）领导部门和社会各界的认可。
&&& （原载《吉林教育督导》2007年第2期）
吉林省人民政府教育督导团办公室
传真： 09 邮箱：

我要回帖

更多关于 综合素质评价手册 的文章

 

随机推荐