上下结构：上面是草字头，日字下面山字是慧字

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-07-25 02:36 标签： 日字下面山字
日期：交流。
看老师写&&
板书：荷花
（指着板书带草字头的字）看看这些字的字形，你有什么发现吗？
和植物有关，上下结构草字头。这两个字常有人写错。记住&&草字头拉拉长，走之底往下躲。
你为什么在第5节里圈出了这些内容呢？
&O 点拨：你很会读书。你找了一句话里，把莲的四个部分全说清楚了。
其实这篇文章就是先告诉我们莲由四个部分组成，然后再分别向我们介绍（指着板书让学生一起读&&荷花、荷叶、藕、...上下结构草字头的相关内容日期：不同年龄儿童有不同的膳食结构 前不久，对300多名幼儿进行了一次健康体检。结果发现：有10%的孩子体重超过了同龄儿童平均体重10%以上，有40D50%的孩子体重不是平均体重，表现消瘦、面色黄。检查中还发现部分孩子20枚乳牙中竟有10D25枚为缺齿、残齿或龋齿。为什么这些幼儿日期：警惕饮食结构引发小儿脂肪肝 当脂肪的重量超过肝脏重量的10％时，就被称为脂肪肝。脂肪肝虽然是良性病变，但如不采取有效措施，可能会增加患动脉硬化、脂肪性肝硬化、高血压等顽固性疾病的危险。值得欣慰的是，经过合...日期：儿童合理的营养结构 孩子的身体正处于快速成长时期，每个器官在发育时都需要大量的营养物质。如果营养的结构不合理，那么一些器官就有可能发育不完全，使孩子的身体出现疲倦、无力、抵抗力下降等症状，从而增加发病率。 合理营养是保证孩子不再发胖的前提，对营养的需求要从日期：合理的营养结构 孩子的身体正处于快速成长时期，每个器官在发育时都需要大量的营养物质。如果营养的结构不合理，那么一些器官就有可能发育不完全，使孩子的身体出现疲倦、无力...日期：牙齿表面的结构 每个牙齿都是由牙冠和牙根组成的。暴露在口腔中的部分叫牙冠；牙根是包埋在牙槽骨中的；牙冠与牙根的交界处称为牙颈部。 牙冠上的组织光泽度好，质坚硬，是人体内最坚硬的组织，被称为牙釉质。牙釉质覆盖在牙冠上，使牙冠呈白色或淡黄色。这是由于牙釉质是一日期：口腔的结构与功能 口腔是消化道上端的一个扩大空腔，由上下颌骨、肌肉、血管、神经、唾液腺、粘膜和皮肤等组成。口腔的最前面是上下嘴唇，唇的正中有唇系带，能控制上下嘴唇的活动。...日期：牙齿的结构 牙齿由牙釉质、牙本质、牙骨质和牙髓组成。 牙齿暴露在口腔中的部分叫牙冠，被牙龈包围的部分叫牙颈，埋在牙槽骨内的部分叫牙根。 牙冠的最外层就是牙釉质，牙釉质呈半透明的白色，富有光泽...
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　- - - - - - - -一个上下结构的字，上面是草字头，下面是鬼，念什么？急急急……
一个上下结构的字，上面是草字头，下面是鬼，念什么？急急急……
蒐 sōu 
同“搜”①。 
即“茜草”。 
蒐 
sōu 
【名】 
(会意。从艸,从鬼。本指茜草,古人以为人血所生,可以染绛,故从血。本义:茜草)同本义〖madder〗 
(厘山)其阳多玉,其阴多蒐。——《山海经》 

蒐 
sōu 
【动】 
春天打猎,一说秋天打猎〖huntinspringorautumn〗 
故春蒐,夏苗,秋狝,冬狩。——《左传·隐公五年》 
秋,蒐于红。——《谷梁传·昭公八年》 
遂以蒐田。——《周礼·大司马》。注:“春田为蒐。” 
又如:蒐田(春天田猎);蒐狩(春猎为蒐,冬猎为狩);蒐苗(春猎为蒐,夏猎为苗。泛指狩猎);蒐畋(狩猎);蒐狝(春猎与秋猎。亦泛指狩猎);蒐猎(狩猎) 
阅兵,检阅〖reviewtroops〗 
蒐乘补卒,秣马利兵。——《左传·成公十六年》 
又如:蒐阅(检阅);蒐乘(检阅兵车) 
隐蔽〖conceal〗 
服谗蒐慝,以诬盛德。——《左传·文公十八年》 
聚集〖gather〗。如:蒐索(搜求);蒐裒(聚集);蒐补(搜集填补);蒐罗(搜集网罗) 
操练〖drain〗。如:蒐练(操练兵马);蒐猎(田猎习武) 
通“搜”。求索,寻找〖search〗 
故春蒐夏苗,秋蒐冬狩,皆于农隙以讲事也。——《左传·隐公五年》。杜预注:蒐,索择不孕者。 
春曰苗,秋曰蒐。——《公羊传·恒公四年》 
秋谓之蒐何蒐?索肥者也。——《白虎通·田猎》 
于是讲八代之礼,蒐三王之乐。——《文选·陆机·辩亡论上》 
又如:蒐采(搜集);蒐括(搜集);蒐索(仔细寻找);蒐讨(寻究探讨);蒐阅(搜罗考核);蒐猎(搜求;猎取) 

sou,古文打猎的意思.搜的异体字
其他回答 (1)
蒐，与搜含义相同。

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当前分类官方群专业解答学科习题，随时随地的答疑辅导加偏旁　认一认教学设计之一(第2页)-第二册语文浙教版教材-老百晓
旁，中间是又字，右边是寸字，合起来读树。）
　　　　　　　　　告诉学生这是左中右结构的字，然后让学生书空“树”。
　　　　　“倒”：是由那两个部分组成的？（左边是单人旁，中间是至字，右边是立刀旁合起来读倒。）
　　　　　　　　　告诉学生这是左中右结构的字，然后让学生书空“倒”。
　　　　　“苗”：是由那两个部分组成的？（上面是草字头，下面是田字，合起来读苗。）
　　　　　　　　　告诉学生这是上下结构的字，然后让学生书空“苗”。
　　　　　“字”：是由那两个部分组成的？（上面是宝盖头，下面是子字，合起来读字。）
　　　　　　　　　告诉学生这是上下结构的字，然后让学生书空“字”。
　　　　D、总结生字的结构，归纳出字形结构相同的字。
　　　　E、再让学生读一遍偏旁、生字、词语、以加深印象。
　　（4）书写指导
　　 　　重点指导“树”、“倒”。因为这两个字笔画较多。
　　 　　注：学习基础较好的班级，新偏旁和新笔画的教学，可以出示拼音。让学生运用拼音自己学会，以增强自信和学习兴趣。
　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学要点
　　朗读生字、词语、句子，让学生用生字组词，进行练习以进一步巩固生字词。
　　教学过程
　　（1）复习检查
　　　　A、让学生朗读课文一遍。
　　　　B、指名认读偏旁、生字和词语。
　　　　C、让学生指出生字的结构，并且指出那些字的结构是相同的。
　　（2）组词教学。重点是“江”、“树”、“苗”。
　　 　　利用生字进行组词，并完成课后练习3
　　 　　“江”除了组成词语“长江”之外，还可以组成什么词语。
　　 　　“树”除了组成词语“长江”之外，还可以组成什么词语。
　　 　　“苗”除了组成词语“长江”之外，还可以组成什么词语。
　　（3）朗读句子，加深对生字的印象
　　　　A、指名读句子“大风吹倒了小树。”“我把小树扶了起来。”
　　　　B、让学生按照这种方式利用其他生字进行造句，以便加深对生字的印象。
　　（4）回顾全文，揭示课题
　 　　　告诉学生今天我们学习的课文是“加偏旁，认一认”。这篇课文是教我们一个汉字加上一个偏旁可以构成一个新的汉字。这是我们汉字构成中的一条规律。我们可以用这种方法认识许多汉字。
　　（5）练习指&&&[2]&&
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苕 多音字，shao
二声，tiao二声
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