合肥找高二数学家教/去哪找的一对一数学家教老师好
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　　数学知识的理解与掌握，离不开操作与实践，操作可以把抽象的数学知识转化成智力活动，通过我们的手、眼、口、耳多种感觉器官的协同“作战”，促使我们大脑左右两个半球的和谐发展，有利于培养我们的创新意识与实践能力，进一步体会数学的价值。我们要珍惜每一次数学课内与课外操作与实践的机会。例如，统计知识在日常生活和生产中有着广泛的应用，我们就要具有看懂和填写简单的统计图表的能力。再如，学习圆周率的时候，我们要用提供的物质材料，亲自动手操作去发现其中的规律。温馨提示：家长您好！如需咨询，请直拨400全国免费电话，听到语音提示后请直拨4位数分机号，与咨询老师直接通话。感谢您的来电，祝孩子学习进步！合肥学大教育合肥三孝口学习中心一一　003转2082合肥工大学习中心一一一　003转2083合肥元一学习中心一一一　003转2084合肥庐阳学习中心一一一　003转2085京翰教育的教学内容涵盖中、小学所有大纲内容，适合全/单科基础知识薄弱或知识点需要拔高的学生。由专家组设计个性化教学方案，考试中心出培养方案为学生量身订做教学计划，根据需要结合整体学习效果，灵活安排课程时和学习进度。合肥京翰教育百花井校区一一　003转2390有的同学觉得学好教学是为了应付升学考试，因为数学分所占比重大；有的同学觉得学好数学是为将来进一步学习相关专业打好基础，这些认识都有道理，但不够全面。实际上学习教学更重要的目的是接受数学思想、数学精神的熏陶，提高自身的思维品质和科学素养，果能如此，将终生受益。曾有一位领导告诉我，他的文科专业出身的秘书为他草拟的工作报告，因为华而不实又缺乏逻辑性，不能令他满意，因此只得自己执笔起草。可见，即使将来从事文秘工作，也得要有较强的科学思维能力，而学习数学就是最好的思维体操。有些高一的同学觉得自己刚刚初中毕业，离下次毕业还有3年，可以先松一口气，待到高二、高三时再努力也不迟，甚至还以小学、初中就是这样“先松后紧”地混过来作为“成功”的经验。殊不知，第一，现在高中数学的教学安排是用两年的时间学完三年的课程，高三全年搞总复习，教学进度排得很紧；第二，高中数学最重要、也是最难的内容（如函数、立几）放在高一年级学，这些内容一旦没学好，整个高中数学就很难再学好，因此一开始就得抓紧，那怕在潜意识里稍有松懈的念头，都会削弱学习的毅力，影响学习效果。　　至于学习方法的讲究，每位同学可根据自己的基础、学习习惯、智力特点选择适合自己的学习方法，我这里主要根据教材的特点提出几点供大家学习时参考。　　要重视数学概念的理解。高一数学与初中数学最大的区别是概念多并且较抽象，学起来“味道”同以往很不一样，解题方法通常就来自概念本身。学习概念时，仅仅知道概念在字面上的含义是不够的，还须理解其隐含着的深层次的含义并掌握各种等价的表达方式。例如，为什么函数y=f（x）与y=f－1（x）的图象关于直线y＝x对称，而y=f（x）与x=f－1（y）却有相同的图象；又如，为什么当f（x－l）＝f（1－x）时，函数y=f（x）的图象关于y轴对称，而　y＝f（x－l）与　y＝f（1－x）的图象却关于直线　x＝1对称，不透彻理解一个图象的对称性与两个图象的对称关系的区别，两者很容易混淆。
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&学大教育&专注于学生学习能力的培养和学科知识的辅导，视教学质量为生命，深受学生和家长的认可，口口相传，成就了全国最大规模的个性化教育连锁机构。
　　1、数学学习加强直观操作
　　加强直观操作，指导学生初步学习抽象概括的思维方法。数学知识具有不同程度的抽象性，为适应学生的思维方式、符合学生的认知规律、指导学生抽象数学知识和原理，就需要为学生提供具体材料，使学生通过操作具体操作进行大量的感知，建立表象，以此作为抽象数学知识的支柱。例如：在教学&体积和体积单位&时，让学生动手做出&1立方厘米&、&1立方分米&的学具，并用学具装一装沙子或大米一类的东西，还可以让学生用&1立方厘米&的学具凑在一起拼一拼&1立方分米&，用米尺利用墙角实际体会一下&1立方米&的大小。通过这些活动使学生充分感知什麽是物体的体积、常用体积单位的大小、相邻体积单位之间的进率为什么是1000&&并在此基础上让学生想象&1立方千米&究竟有多大，引导学生独立概括出&体积&、&体积单位以及它们之间的进率&。通过动手操作，学生可以直观地认识数学知识、理解数学概念，这是一种引导学生逐步学会概括抽象的数学知识的重要方法。
　　2、 训练学生的语言表达，促进语言和思维的协调性
　　训练学生的语言表达，指导学生学会有条理地思维、正确地叙述自己的思维过程。语言是思维的外壳，正确的思维离不开语言的支持。指导学生用语言有顺序、有条理地阐述数学问题、表达自己的思维程序，是发展学生思维、充分发挥学生的主体作用的一个重要方面。在教学中，首先应注意训练学生用准确的语言来回答问题，引导学生从生活语言过渡到数学语言；然后借助于适当的数学活动，如：动手操作或观察教师的实际操作，指导学生完整地表达数学含义，促进数学思维能力的发展；最后再指导学生用简练的语言概括数学问题或数学原理，使学生能够达到语言和思维的一致。
祝您的孩子学习进步、金榜题名！类似 初中 信息&/&初中&/&初中&/&沈阳学大教育&/&初中&/&沈阳学大教育&/&初中&/&沈阳学大教育&/&初中&/&沈阳学大教育&/&初中&/&沈阳学大教育&/&初中&/&沈阳学大教育&/&初中&/&沈阳学大教育&/&初中&/&沈阳学大教育&/&初中&/&沈阳学大教育&/&初中&/&沈阳学大教育&/&初中&/&沈阳学大教育&/&初中&/&沈阳学大教育&/&初中&/&沈阳学大教育&/&初中&/&沈阳学大教育&/&初中&/&沈阳学大教育&/&初中&/&沈阳学大教育&/&初中&/&沈阳学大教育&/&初中&/&沈阳学大教育&/&初中&/&沈阳学大教育该用户其他信息2月11日&大东 - 详细地址请拨打400电话详询&/&初中&/&沈阳学大教育2月11日&大东 - 详细地址请拨打400电话详询&/&初中&/&沈阳学大教育2月11日&大东 - 详细地址请拨打400电话详询&/&高中&/&沈阳学大教育2月11日&大东 - 详细地址请拨打400电话详询&/&高中&/&沈阳学大教育2月11日&大东 - 详细地址请拨打400电话详询&/&高中&/&沈阳学大教育2月11日&大东 - 详细地址请拨打400电话详询&/&高中&/&沈阳学大教育2月11日&大东 - 详细地址请拨打400电话详询&/&高中&/&沈阳学大教育2月11日&大东 - 详细地址请拨打400电话详询&/&高中&/&沈阳学大教育2月11日&大东 - 详细地址请拨打400电话详询&/&初中&/&沈阳学大教育2月11日&大东 - 详细地址请拨打400电话详询&/&高中&/&沈阳学大教育2月11日&大东 - 详细地址请拨打400电话详询&/&高中&/&沈阳学大教育2月11日&大东 - 详细地址请拨打400电话详询&/&高中&/&沈阳学大教育2月11日&大东 - 详细地址请拨打400电话详询&/&高中&/&沈阳学大教育2月11日&大东 - 详细地址请拨打400电话详询&/&初中&/&沈阳学大教育2月11日&大东 - 详细地址请拨打400电话详询&/&初中&/&沈阳学大教育2月11日&大东 - 详细地址请拨打400电话详询&/&初中&/&沈阳学大教育2月11日&大东 - 详细地址请拨打400电话详询&/&初中&/&沈阳学大教育2月11日&大东 - 详细地址请拨打400电话详询&/&初中&/&沈阳学大教育2月11日&大东 - 详细地址请拨打400电话详询&/&初中&/&沈阳学大教育2月11日&大东 - 详细地址请拨打400电话详询&/&初中&/&沈阳学大教育2月11日&大东 - 详细地址请拨打400电话详询&/&小学&/&沈阳学大教育2月11日&大东 - 详细地址请拨打400电话详询&/&小学&/&沈阳学大教育2月11日&大东 - 详细地址请拨打400电话详询&/&小学&/&沈阳学大教育2月11日&大东 - 详细地址请拨打400电话详询&/&初中&/&沈阳学大教育
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两个男孩各骑一辆自行车，从相距2O英里（1英里合1.6093千米）的两个地方，开始沿直线相向骑行。在他们起步的那一瞬间，一辆自行车车把上的一只苍蝇，开始向另一辆自行车径直飞去。它一到达另一辆自行车车把，就立即转向往回飞行。这只苍蝇如此往返，在两辆自行车的车把之间来回飞行，直到两辆自行车相遇为止。如果每辆自行车都以每小时1O英里的等速前进，苍蝇以每小时15英里的等速飞行，那么，苍蝇总共飞行了多少英里？&...
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发布:深蓝 | 发布时间: 日
小华的爸爸1分钟可以剪好5只自己的指甲。他在5分钟内可以剪好几只自己的指甲？
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&小明计算的时候把所有的３８&（Ｘ＋８）都算成了３８&Ｘ＋８。请问计算出来的结果与实际结果差多少？
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发布:深蓝 | 发布时间: 日
&&&&&&& 又称兰彻斯特战斗理论或战斗动态理论，是应用数学方法研究敌对双方在战斗中的武器、兵力消灭过程的运筹学分支。&　　1915年，英国工程师F.W.兰彻斯特在《战斗中的飞机》一文中，首先提出用常微分方程组描述敌对双方兵力消灭过程，定性地说明了集中兵力的原理。&...
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发布:深蓝 | 发布时间: 日
一绳长1M，一蚂蚁从绳的一端爬向另一端，速度为每秒1CM，同时，绳子以每秒10CM的速度均匀伸长，问：蚂蚁能否达到绳的另一端？如能，需多长时间？如不能，请说明理由。（假设绳子质量无限好，蚂蚁寿命无限长）
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发布:深蓝 | 发布时间: 日
　　前些日子，巴依&老爷&的小聪明非但没有得手，还白白损失了七个银环，心疼得要死。一贯坑害别人的他，这口气怎能咽得下去呢？这不他又神气活现的出现在了集市上，不知谁今天又要倒霉了？　　&卖鸡喽，公鸡5元3只，母鸡5元2只，快来买呀！&顺着叫卖声，巴依&老爷&来到了鸡滩前，只见他贼眼珠一转，计上心来。&嘿，老头儿，你这有多少只公鸡？多少只母鸡呀？&&各有30只。&卖鸡的老大爷颤颤微微的回答。...
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发布:深蓝 | 发布时间: 日
&& 一个住在深山中的猎人，他只有一只机械表挂在手上，这天，表因忘了上发条而停了，附近又没有地方可以校对时间。&&&& 他决定下山到市集购买日用品，出门前他先上紧机械表的发条，并看了当时的时间是上午6:35（时间已经是不准了），途中会经过电信局，电信局的时钟是很准的，猎人看了钟并记下时间，上午9:00，到过市集采购完，又绕原路经过电信局，看了当时电信局的时钟指在上午10:00，回到家里，手上的表指著上午10:35。...
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发布:深蓝 | 发布时间: 日
&&& &你在忙什么呢，比尔，&教授留意地说。这时他的这位朋友正一口气喝完剩下的咖啡， 站起来要走.&准备带三个女孩乘车游览！&比尔答道。&&&& 教授笑了：&原来如此！敢问三位佳丽芳龄几许？&比尔思考片刻说：&把她们年龄乘在一起得到2450，可她们年龄和恰是您年龄的两倍&。&& 教授摇了摇头说：&非常灵巧，但对她们的年龄仍然有疑问。&比尔还在那里，他补充道：&是的，我忘了提起，我的年龄至少要比那个岁数最大的小一岁。&而这使得一切都变得清楚了！...
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&&&&&&& 一根绳子不知长，　　三折来与四折量，　　三比四折长2尺，　　这条绳子有多长？解：本题根据《孙子算经》中一题改编的，原题是：　　今有木，不知长短，引绳度之，余绳4尺5寸，屈绳量之，不足一尺，问木长几何？　　将绳子三折，长度只有原来的1/3了！四折后则只有原长的1/4了！将问题换了说法，就是&一根绳，它的1/3比1/4多2尺，求绳长&。...
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发布:深蓝 | 发布时间: 日
　　有位渔夫，头戴一顶大草帽，坐在划艇上在一条河中钓鱼。河水的流动速度是每小时3英里，他的划艇以同样的速度顺流而下。&我得向上游划行几英里，&他自言自语道，&这里的鱼儿不愿上钩！&　　正当他开始向上游划行的时候，一阵风把他的草帽吹落到船旁的水中。但是，我们这位渔夫并没有注意到他的草帽丢了，仍然向上游划行。直到他划行到船与草帽相距5英里的时候，他才发觉这一点。于是他立即掉转船头，向下游划去，终于追上了他那顶在水中漂流的草帽。...
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&&&&高中的数学概念抽象,习题繁多,教学密度大,因此,高一过后,一些同学对数学望而生畏.。数学的学习其实不会很难,关键是你是否愿意去尝试.当你敢于猜想,说明你拥有数学的思维能力;而当你能验证猜想,则说明你已具备了学习数学的天赋!
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　　“终身学习”理念的提出，使人们的学习观念、生活观念发生了很大的改变。学习已经由人生的阶段任务转变成为终身任务——从摇篮到坟墓；人生轨迹已从上学、工作两段式转向工学交替、工学融合一致；学习已经成为人的一种生活方式。在这种条件下，基础教育的重要职能是为终身学习打下良好基础。这个基础，包括学习动机、学习态度与学风，学习能力，学习习惯等等，也可称之为“学习素质”。可以毫不夸张地说，学习素质将影响人的一生。
学习素质的养成当然离不开知识，可是它并不取决于知识的多寡，也不是积累知识的自然结果，而是在获取知识的过程中磨练出来的。如何获取知识即学习方式问题，对人的智力发展有着决定性作用。知识是可以传授的，学习素质只能依靠自己在学习实践中建构生成，而且是各具特点的。可以说，“怎么学”比学什么更重要。
毛泽东说：“学习有两种方法：一种是专门模仿，一种是有独创精神，学习与独创结合。”（《毛泽东文集》第
7卷第366页）显然，毛泽东本人就是一位杰出的善于独创的学习者，这种学习素质是他走向成功的重要因素。
现代学习理论认为，学习方式大致可以分为两大类，即接受性学习与探究性学习。我国传统教育中是以接受性学习为主的，满堂灌、填鸭式、死记硬背，都是要强制学生老老实实的接受，接受书本和教师的思想观点、思维方式，乃至于语言风格，有意或无意的培养了学生的顺势思维和只能重复他人思想的保守性格。.
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