一个数学建模题目，但算出明显不对的结果。求高手帮忙检查_lingo吧_百度贴吧
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一个数学建模题目，但算出明显不对的结果。求高手帮忙检查收藏
原题：大学经费的最佳使用方案 某大学获得了一笔数额为M元的经费，打算将其投入到学校教学或科研中。经行家分析，投入到科研上，这笔经费给学校带来的年平均收益情况见下表1（譬如某人或学科组申请到此基金的一部分作为科研经费，申请时间3个月，3个月期满必须归还校基金会）。表1：科研基金年平均收益率（%）假设投入到教学中，用于建设精品课程，分1年、3年、5年建设课程（建设期满投入全部收回），行家估算，这笔基金给学校带来的平均收益见表2。表2：教学基金年平均收益率（%）学校计划在n年内每年用部分收益奖励优秀师生，要求每年的奖金额大致相同，且在n年末仍保留原经费数额。学校希望获得最佳的经费使用计划，以提高每年的奖金额。请你帮助学校在如下情况下设计经费使用方案；并对M=100万元，n=101．只投入到科研上不投入到教学中；2．可投入到科研上也可投入教学中；3．学校在经费到位后的14年（假如是2026年）要举行建校70周年校庆，希望这一年的奖金比其它年度多30%.
由于我是负责第一问和第三问的，所以只做第一问和第三问就行了。第一问在lingo内输入：model:sets:var/z,x01,x02,x03,x05,x11,x12,x13,x15,x21,x22,x23,x25,x31,x32,x33,x35,x41,x42,x43,x45,x51,x52,x53,x55,x61,x62,x63,x71,x72,x73,x81,x82,x91/;EndsetsMax=z;x01 +x02 + x03 + x05 +z&= 100;x11 +x12 + x13 + x15 – 1.01584*x01 +z &= 0;x21 +x22 + x23 + x25 – (1.018^2)*x02 - 1.01584*x11 + z &= 0;x31 +x32 + x33 + x35 – (1.02016^3)*x03 - (1.018^2)*x12 - 1.01584*x21 + z &= 0;x41 +x42 + x43 + x45 – (1.02016^3)*x13 - (1.018^2)*x22 - 1.01584*x31 + z &= 0;x51 +x52 + x53 + x55 – (1.02232^5)*x05 - (1.02016^3)*x23 + (1.018^2)*x32+1.01584*x41 + z &= 0;x61 +x62 + x63 -(1.02232^5)*x15 -(1.02016^3)*x33 - (1.018^2)*x42 - 1.01584*x51 + z&= 0;x71 +x72 + x73 - (1.02232^5)*x25 - (1.02016^3)*x43 - (1.018^2)*x52 - 1.01584*x61 + z&= 0;x81 +x82 - (1.02232^5)*x35 - (1.02016^3)*x53 - (1.018^2)*x62 - 1.01584*x71 + z &=0;x91 - (1.02232^5)*x45- (1.02016^3)*x63 - (1.018^2)*x72 - 1.01584*x81 + z &= 0;(1.02232^5)*x55+ (1.02016^3)*x73 + (1.018^2)*x82 + 1.01584*x91 –z&=100;End得到结果： Global optimalsolution found.
Objectivevalue:
1.993702 Infeasibilities:
Total solveriterations:
Reduced Cost
Slack or Surplus
Dual Price
-0.这都还挺正常的，但到第三问就很奇葩了……
第三问：在lingo内输入：End(baidu老说我发的东西太长，让我裁切一下，只能发图片格式。。。)但得到的结果就无法接受了：这个数明显不对。已经检查了一个多小时了，也没找着错在哪。求高手啊！
挽尊，楼主为什么不用C语言
打屎大大叔大叔大叔大叔大叔大叔大叔的撒大声的
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或有一道豆豆提升破题目，数学高手和数学老师都来看看，会的帮忙解，求老妇卖了多少个蛋？（过程）_百度知道
有一道豆豆提升破题目，数学高手和数学老师都来看看，会的帮忙解，求老妇卖了多少个蛋？（过程）
最后我把剩下的两个蛋卖给了第四个人，老妇说，数学高手和数学老师都来看看：我没有数？（过程） 20一老妇在街上买蛋;第二个人买了其余的一半少半个；第三个人买了余下的一半多半个，会的帮忙解，不过我记得第一个人买了我鸡蛋总数的一半少半个，红红问她卖了多少个蛋，求老妇卖了多少个蛋有一道豆豆提升破题目
提问者采纳
.;2)^n(X+2^n-1)n=4(1&#47.;2(x+1)第2个人买(1&#47总数X第1个人买1&#47，余(1&#47..;2)^3(X+2^3-1).第n个人买(1&#47..，余(1&#47..，余(1&#47，第3个人买(1&#47，余1/2)^2(X+2^2-1);2)^n（X-1）;2)^2（X-1）;2)^3（X-1）;2（X-1）
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2)=9所以第二个人买前剩了9个第一个人买了一半少半个;2)=5所以第三个人买前剩了5个第二个人买了余下的一半少半个，就是2(5-1&#47，就是2(2+1&#47第四个人买了2个蛋第三个人买了余下的一半多半个，就是2(9-1&#47
第三个人买的时候还剩下（2+1/2）*2=5个第二个人买的时候还剩下（5-1/2）*2=9个第一个人买的时候还剩下（9-1/2）*2=17个即老妇卖了17个蛋
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枝江市实验中学九年级上册数学《频率与概率》课件.ppt_中考
&&&&来源：河北博才网&&阅读：130次
内容预览：第一节：频率与概率（一）学习目标& 1、学会通过实验的方法估计“二步事件”的概率。& 2、类比一步事件（掷硬币估计正面朝上的概率）用频率估计概率的方法得到“二步事件”的概率。学习目标1：知道一次试验；学会通过实验得到一组数据，按要求对数据进行分析应用。&&&&& 任务一：1、阅读课本P172第一段、知道一次试验。2、实验（每个小组做30次试验）游戏规则:四人一个小组，其中两人各拿一组A、2两张牌，负责洗牌，另外两人各摸一张牌求和 ，记录员记录，试验次数30次。3、完成课本P172面1―3小题。第三题组长负责画图。学习目标2：实验数据应用。任务二：完成课本P172面（4）、（5）两题学习目标3：实验数据汇总分析。任务三：收集数据，完成两人所摸数字之和为3的频率折线统计图。组长绘图，其余人协助。学习目标4：&& 通过试验数据观察分析频率与概率的关系。任务四：1、完成课本P173面议一议。总结试验&&&&&&&&&&& 。2、阅读课本P173后面两段，总结频率和概率的关系.3、完成P174&&&&&&&&&&&&&& 和习题检测题1、在摸牌试验中，小明小组三次试验中有两次试验摸得牌面数字和都为3，因此他们估计和为3的概率是&&&& (&&& )2、在摸牌试验中，经过300次试验得到牌面数字和为4的有90次，则数字和为4的频率是(&&&& )，那么它的概率大约是（&&&& ）3、做重复试验：抛掷同一枚啤酒瓶盖1000次，经过统计得知“凹面向上”的频率约为0.44，则可以由此估计抛掷这枚啤酒瓶盖“凹面向上”的概率约为（&& ）& A、0.22&& B、0.44& C、0.50& D、0.56
......点击下载查看完整资料》》》枝江市实验中学九年级上册数学《频率与概率》课件.ppt
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说的太好了，我顶！
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1 rpc_queries求高等数学的帮助理解和讲解详细的书，不要习题解答的那种_百度知道
求高等数学的帮助理解和讲解详细的书，不要习题解答的那种
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然后再通过图书馆其他资料进行了解cgko希望对你有用　图书目录　　　　　　　第一章　函数书　名、不等式证明　　　第1节内容提要　　　第2节典型题型分析（一）　　　第3节典型题型分析（二）　　　第四章　一元函数积分学　　　第1节基本要求8　　　第2节内容提要（不定积分）　　　第3节典型题型分析（不定积分）　　　第4节内容提要（定积分）　　　第5节典型题型分析（定积分）　　　第五章　常微分方程　　　第1节基本要求　　　第2节内容提要1　　　第3节典型题型分析　　　第六章　向量代数与空间解析几何　　　第1节基本要求　　　第2节内容提要　　　第3节典型题型分析　　　第七章　多元函数微分学　　　第1节基本要求　　　第2节内容提要　　　第3节典型题型分析　　　第八章　多元函数积分学——重积分　　　第1节基本要求　　　第2节内容提要　　　第九章　多元函数积分学——曲线积分、极限与连续　　第1节基本要求　　　第2节内容提要　　　第3节典型题型分析　　　第二章　一元函数微分学　　　第1节基本要求　　　第2节内容提要　　　第3节典型题型分析　　　第三章　微分中值定理，每道题都看，也可以通过这本书知道，这本书还是比较贴合考试大纲的一些自己空白的知识点：　大学生数学竞赛指南这本书是全国大学生高等数学竞赛网站指定用的　我先在就在看这本书
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