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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-08-04 02:09 标签： 青龙一中吧
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青龙一中90年入学初中三班，93年毕业的。收藏
班主任开始是肖瑞雪，后来有杨仿？刘玉阁、崔印珍，看着同学们的头像即便不说话也会很舒服，来吧。
刚飘过去的难道是我上届？
我89年才出生了。。。妹子
这一天这晕，你搁这凑啥热闹呢？看你头像拿花那个也不像是才二十多岁的呀，想必是面老！竟然还呼我妹子，可真是的！
我不小心看到的。。所以飘过。。没想到你把我叫住了。。不好意思啊妹纸
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或河北省青龙满族自治县第一中学课改纪实
课改：让教育走向生命自觉
——河北省青龙满族自治县第一中学课改纪实
&&&&教育，就是要以生命关怀为起点，通过发掘潜能，让教育者与受育者内心深处产生强大的发展动力，最终走向生命自觉。
&&&&青龙一中处于贫困山区，创建于1951年，占地120亩，建筑面积3.2万平方米。学校现有学生3116人，教师303人。近三年，学校进行了课程改革，围绕“一切为了人的终身发展和民族的长远利益着想”的办学理念，按照学校《十二五发展规划》，深入实施“五大发展战略”，初步解决了“学生难管、学生厌学和管理无效”三个突出问题，正朝着“学生快乐学习，教师幸福工作，让学校成为师生共同成长的精神家园”的办学目标迈进。
&&&&一、无奈的现实、难忍的重负，课改是青龙一中走出困境的良机。
&&&&由于青龙一中学生基础薄弱，加之高考持续负增长，社会压力越来越大，师生加班加点身心疲惫，学生苦学厌学逃学，课堂教学耗时低效，师生矛盾冲突显现，校风、学风建设任务艰巨。
&&&&2010年4月新一届领导班子经过认真分析，达成一致共识：学生难管，实质上是教师对学生恶习的视而不见导致了学生的习以为常；学生厌学，实质上是课堂教学出了问题；道德问题，实质上是学校消极管理给学生带来了负面情绪所致。
&&&&改变教师、改变课堂、改变教育方式势在必行。
&&&&二、准确的定位、科学的分析，规划为青龙一中描绘了发展的蓝图。
&&&&调查发现：学生走出校门后，短板主要表现在：普通话不标准；英语听说能力差，形体不匀称，缺乏艺术修养，文学素养不足，文明习惯缺失，个人修养不够，了解社会太少，心理素质不稳，心态不够阳光。为了学生的未来，必须放弃高考短期效应，加强对学生素质的培养。
&&&&2011年，经过重新定位，学校制定了切实可行的《十二五发展规划》。秉承学校校训：“诚朴卓越&励学敦行”，确立了“一切为了人的终身发展和民族的长远利益着想”的办学理念，明确了“让学生快乐学习，让教师幸福工作，把学校建成师生共同成长的精神家园”的办学目标，突出抓好“队伍建设、课程改革、特色办学”的工作主线，遵循“依法治校，以德立校，科研兴校，专家治学”的办学原则，重点实施“学校文化引领战略、教师专业发展战略、学生自主发展战略、建设高效课堂战略、管理机制改革战略”，确立了构建爱生尊师、相互欣赏、共同提高的师生关系的总体发展目标，决心把学校建成教师心灵栖息的港湾、施展才华的舞台、幸福工作的家园，学生全面发展的乐园。
&&&&三、深度的课改、内涵式发展，青龙一中经历了蜕变的阵痛。
&&&&通过文化引领、实施主体教育、创新教学模式，学校经历了改革的阵痛，找到了办学的路子。
&&&&1.实施文化引领战略，用高品位的文化重塑师生的价值观。
&&&&文化是一所学校的灵魂，建设高品位的校园文化对于师生的精神建设至关重要。
&&&&学校主要从以下几个方面加强校园文化建设的：
&&&&（1）办学理念引领学校的发展方向。在办学理念指导下，学校确立了人才培养标准：人格独立、自主发展、包容共生、责任担当。把办学理念内化为教育教学指导思想，贯穿于教育教学活动中，成为师生共同的行动指南。
&&&&（2）办学目标是一切工作的出发点和落脚点。“让学生快乐学习，让教师幸福工作，把学校建成师生共同成长的精神家园”成为学校追求的最高境界。
&&&&（3）核心价值观是学校文化的内涵。全校师生在教育教学活动中始终牢记：尊重意识、自主意识、责任意识和服务意识。
&&&&（4）教育质量观念决定人的行为方式。学校树立“注重学生全面发展，侧重培养个性特长，最终实现人人发展多向成才”的教育质量观。
&&&&（5）让学校成为教师工作的幸福家园。学校要求教师摆正三种关系：身心健康第一、家庭幸福第二、出色工作第三；为教师营造舒心的工作环境；让教师享受专业成长的快乐；让教师过有尊严的生活；让每位教师都有成就感。
&&&&（6）让学校成为学生愉快学习的乐园。学校为学生顺利完成学业建立了六大保障体系：即经济救助体系、学习激励体系、心理干预防范体系、个性化学习辅导体系、生活服务体系和家校联系体系。让学生思想上有进步，有追求；学习上有兴趣，有动力；生活上有照顾，有关心；心理上有安慰，有疏导，保证孩子们健康快乐成长。
&&&&2.实施主体教育，让学生用自己的力量成长。
&&&&德育必须由消极管理向积极管理转变，把工作重心放在前期教育和引导上，唤起学生向善、上进、阳光的本性，从而养成良好的行为习惯。学校主要从以下几个方面来实施主体教育：
&&&&（1）寻求德育最佳路径，提高德育的实效性。学校制定了“以平民教育为方向，以民主教育为内容，以生活教育为路径，以自主提升生命质量为目标”的德育方针，找到了实施主体教育的最佳路径。
&&&&（2）开展自主教育，培养学生的独立人格。学校主张把班级还给学生；把课堂还给学生；把舞台还给学生；把校园还给学生，让学生成为学校教育的主体。
&&&&（3）实施“三大步”励志教育，激发学生成长的内动力。“三大步”励志教育有四大体系：即学生励志体系、班级课程体系、导师育人体系和管理评价体系。&
&&&&(4)开设心理健康课程，让学生心里充满阳光。学校成立心理教研组，设立心理咨询室，对学生进行情感教育，让学生保持积极向上的精神状态。
&&&&(5)发展个性特长，增强核心竞争力。为了满足学生个性化发展需求，学校帮助学生从高一开始制定职业规划，从而学有目标，人人有专长，为学生将来步入社会的竞争奠定坚实基础。
&&&&3.创新教学模式，让学生成为课堂的主人。
&&&&怎样改进教学模式，让学生成为课堂的主人，这一直都是学校课程改革的重中之重，学校主要从以下几个方面进行：
&&&&（1）转变教师观念，这是课改最艰难的第一关。教师由注重教师的教向注重学生的学转变，课堂紧紧围绕学生的学这一中心，教师走下讲台成为平等对话中的首席。
&&&&（2）“学案导学四课型”，全新的教学模式。“学案导学”是在教师编制的“学案”引领下，学生自主学习为主，教师点拨引导为辅，师生合作共同完成学习任务的一种教学模式。“四课型”是指教师依据实际划分的一个学习单元内一般可分为四种课型，即学案引领的自主课、互动交流的展示课、提升能力的训练课和构建体系的总结课。
&&&&（3）且改且行，在探索中前进。学校通过组织研讨，逐步解决遇到的难题，保证课改顺利推进。
&&&&四、渐进的量变、飞跃的质变，青龙一中演绎了化蛹成蝶的的精彩。
&&&&学校通过学校文化引领，用高尚的道德占领了师生的精神高地，社会声誉不断提升；教师在课改中落实了编制学案的集体备课，提高了学科建设和教育科研水平，教师感受到了教学成功受人尊敬的职业幸福；通过自主教育、自主发展，培养学生的独立人格，学生全面发展，多向成才。
&&&&通过三年的改革实践，学校的凝聚力更强了，师生的干劲更足了，学生日新其德，学风渐浓，教师日精其业，科研的积极性越来越高。学生的综合素质增强了，高考也更加得心应手，2014年高考应届本二上线人数比2011年翻了一番。青龙一中闯出了一条适合自己发展的道路，相信青龙一中的明天会越来越美好。（元&成&舒华如）
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