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1+1=几？？？？？？？？？？？？？
1+1=2.希望我的回答对你有用。
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回答数：15427
咱们分情况说
第一种情况，你所说的 1 + 1 如果是单纯的小学算术式，还得分以下几种情况
① 如果两个“1”的单位相同，则结果是2.比如 1米加1米等于2米，一只鸭子加上一只鸭子等于两只鸭子
② 如果两个“1”的单位代表同一个量的不同的单位，1+1不一定等于2。比如1米加上1厘米等于1.01米，还等于101厘米，还等于1010毫米
如果两个“1”的单位代表不同的量，两个“1”不能相加。如在1米的基础上加上1公斤，没有实际意义。
第二种情况，你所说的 1 + 1 如果如果有着代表意义，指的是不是哥德巴赫猜想呀？这个猜想还没有最终证明。
第三种情况：如果是脑筋急转弯呢？答案可就是多了。比如说，要是字谜的话，可以有“王”这个解。等等
第四种情况：如果有其它的意义，那么的话，你说1+1等于几，那么他就等于几。
（竭力为您解答，希望给予【好评】，非常感谢~~）
回答数：126891+1=几，请回答_百度知道
1+1=几，请回答
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种答案：1+1=0 （脑比较零） 种适合做事工作用付另自鱼翁利比较整,仕途爬快用谁交谁真朋友少 第二种答案：1+1=1 （历能比较高明知道等于二认现简单问题脑比较复杂） 类优点般具管理协调能力具凝聚力能让两拧股绳种适合做企业领导者 第三种答案：1+1=2 （般幼园朋友脱口） 类具原则性管我都按规律办事,做事严谨,比较适合做者,科家,搞搞&神七&等 第四种答案：1+1=3 （属于家庭主妇型） 定丈夫、妻型结婚比较幸福 第五种答案：1+1&2 （外向型,做事激情） 能每事物优点发现脑能限力量发挥至限做政治家、军事家等 第六种答案：1+1=王 （属于业型能读） 做科研工作或做技术发空间思维能力比较强 第七种答案：1+1=丰 （冷静,看问题深度） 种做发明家比较合适想象力丰富且逻辑思维能力强 第八种答案：1+1=田 （思想,喜欢换位思考） 种空间想象力丰富.做设计师比较合适. 第九种答案：我同事答 （庵秩撕苣压槔啵? 丫二岁候（认识二十内数字）我两手每手伸食指靠起问：宝宝加等于几声说：11 (我晕) 数字,远远超我预料~ 1+1=1表示爸爸妈妈宝宝 1＋1＝3爸爸妈妈宝宝三口家 1＋1＝4爸爸妈妈双胞胎四口家 哥德巴赫德位教师位著名数家于1690<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0ad25选俄彼堡科院院士1742哥德巴赫教发现每于6偶数都两素数（能本身整除数）6＝3＋3<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0ad＝5＋7等等公元17426月7哥德巴赫写信给数家欧拉提猜想: (a)任何&=6偶数都表示两奇质数 (b) 任何&=9奇数都表示三奇质数 着名哥德巴赫猜想欧拉<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0a007a月30给信说相信猜想确能证明叙述简单问题连欧拉首屈指数家都能证明猜想便引起许数家注意哥德巴赫提猜想至今许数家都断努力想攻克都没功曾经作些具体验证工作例: 6 = 3 + 3, 8 = 3 + 5, 10 = 5 + 5 = 3 + 7, 12 = 5 + 7, 14 = 7 + 7 = 3 + 11,16 = 5 + 11, 18 = 5 + 13, ……等等<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0a8内且<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0af偶数进行验算哥德巴赫猜想(a)都立严格数证明尚待数家努力 道著名数难题引起世界千万数家注意200没证明哥德巴赫猜想由数皇冠颗望及&明珠& 哥德巴赫猜想难题热情历经两百衰世界许许数工作者殚精竭虑费尽机至今仍其解 <img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0a006c655f世纪20代才始......高兴所我高兴朋友希望早困惑走
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出门在外也不愁1+1等于多少_百度知道
1+1等于多少
提问者采纳
1+1=2是小学生都知道的了，没什么好解释。1+1=10，二进制的时候，就是等于10了，也没什么好解释。 1+1=11，我们直接写上去二个1就是11啦。可以看出来。1+1=1，在电路上是这样，就好像并联着两个开关的一个灯，开一个也是亮，开两个也是亮。 1+1=王，这个是写法不一样，应该是一 + 一，这样从上写到下就是王了。1+1=田，这个把1+1写得很近，也就是王的倒写，那个等于号=，写在倒写王的上下两端，看起
来就是田了。1+1=十，也就是1加一，写上去就是十了。1+1=3 ，这个解释就太多了，就好像一个男人加上一个女人，加起来，就有男人和女人还有一个他们生出来的小朋友。也就是三个人了
我当然知道，我故意问的
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那个语音的女生
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出门在外也不愁1+1=多少呢?_百度知道
1+1=多少呢?
在数学中，1+1=2.
小学生都知道的伟大公式 2004年10月，一条科学新闻在国内的媒体上不胫而走：“1+1=2入选最伟大的公式。”原来，英国著名的科学杂志《物理世界》此前举行了一场别开生面的评选活动，邀请世界各地的读者选出自己心目中最伟大、最喜爱的公式、定理或定律。结果，让很多人意外的是，1+1=2这个连小学生都知道的基本数学公式不仅入选，而且还高居第七。一个加拿大读者说出了他的理由：“这个最简单的公式有着一种妙不可言的美感。”此次评选活动的主持者则这样评价到：“一个伟大公式的力量不仅论述了宇宙的基本特性并传达了标志性的信息，而且还在尽力孕育出更多自然界的科学突破。” 无独有偶，1971年，尼加拉瓜发行了一套纪念邮票《改变世界面貌的十个数学公式》，排在第一的赫然正是这个“1+1=2”。 1+1=2之所以如此重要，原因在于它是一条关于“数”的基础公式。没有它，就根本不会有数学，更不要说物理、化学等其他自然科学了。 数的出现 早在蒙昧时代，人们就在对猎物的储藏与分配等活动中，逐渐产生了数的感觉。当一个原始人面对放在一起的3只羊、3个苹果或3支箭时，他会朦胧地意识到其中有一种共性。可以想象，他此时会是多么地惊讶。但是，从这种原始的感觉到抽象的“数”的概念的形成，却经过了极其漫长的时间。 一般认为，自然数的概念的形成可能与火的使用一样古老，至少有着30万年的历史。现在我们无法考证，人类究竟在什么时候发明了加法，因为那时没有足够详细的文献记录（也许文字也刚刚诞生）。但加法的出现无疑是为了在交换商品或战俘时进行运算。至于乘法和除法，则必定是在加减法的基础上搞出来的。而分数应该是处于分割物体的需要。 应该说，当某个原始人第一个意识到1+1=2，进而认识到两个数相加得到另一个确定的数时，这一刻是人类文明的伟大时刻，因为他发现了一个非常重要的性质——可加性。这个性质及其推广正是数学的全部根基，它甚至说出数学为什么用途广泛的同时，告诉我们数学的局限性。 人们现在知道，世界上存在三类不同的事物。一类是完全满足可加性的量。比如质量，容器里的气体总质量总是等于每个气体分子质量之和。对于这些量，1+1=2是完全成立的。第二类是仅仅部分满足可加性的的量。比如温度，如果把两个容器的气体合并在一起，则合并后气体的温度就是原来气体各自温度的加权平均（这是一种广义的“相加”）。但这里就有一个问题：温度这个量不是完全满足可加性的，因为单个分子没有温度。 世界上还有一些事物，他们是彻底拒绝可加性的，比如生命世界里的神经元。我们可以将容器里的分子分到两个容器，使得每个容器里的气体仍然保持有宏观量——温度、压强等。但是，我们对神经元不能这样做。我们每个人都会产生幸福、痛苦之类的感觉。生物学告诉我们，这些感觉是由神经元产生的。但是，我们却不能说，某个神经元会产生多少幸福或痛苦。不仅每个神经元并不具备这种性质，而且我们也不能将大脑劈成两半，使得每个半球都有幸福或者痛苦感。神经元不是分子——分子可以随时分开或者重组，神经元具有协调性，一旦将他们分开，生命就会终结，不可能再组合。 目前的数学尽管已发展了5000年，却仍主要建立在可加性的基础之上。遇到这些不满足可加性的问题时，我们常常觉得很难用数学来处理。这正反映了数学的局限性。 另一种“1+1” 数学上，还有另一个非常有名的“（1+1）”，它就是著名的哥德巴赫猜想。尽管听起来很神奇，但它的题面并不费解，只要具备小学三年级的数学水平就就能理解其含义.原来，这是18世纪时，德国数学家哥德巴赫偶然发现，每个不小于6的偶数鸡窢惯喝甙估轨台憨郡都是两个素数之和。例如3+3=6； 11+13=24。他试图证明自己的发现，却屡战屡败。1742年，无可奈何的哥德巴赫只好求助当时世界上最有权威的瑞士数学家欧拉，提出了自己的猜想。欧拉很快回信说，这个猜想肯定成立，但他无法证明。 有人立即对一个个大于6的偶数进行了验算，一直算到了，结果都表明哥德巴赫猜想是对的，但就是不能证明。于是这道每个不小于6的偶数都是两素数之和[简称（1+1）]的猜想，就被称为“哥德巴赫猜想”，成为数学皇冠上一颗可望不可即的“明珠”。 19世纪20年代，挪威数学家布朗用一种古老的数学方法“筛法”证明，每一个大于6的偶数可以分解为一个不超过9个素数之积和另个不超过9个素数之积的和，简称“（9+9）”。从此，各国数学家纷纷采用筛法去研究哥德巴赫猜想。 1956年底，已先后写了四十多篇论文的陈景润调到科学院，开始在华罗庚教授指导下专心研究数论。1966年5月，他象一颗璀璨的明星升上了数学的天空，宣布他已经证明了（1＋2）。 1973年，关于（1+2）的简化证明发表了，他的论文轰动了全世界数学界。“（1+2）”即“大偶数都能表示为一个素数及一个不超过二个素数的积之和”，被国际公认为“陈景润定理”。
陈景润(6.3)是中国现代数学家。日生于福建省福州市。1953年毕业于厦门大学数学系。由于他对塔里问题的一个结果作了改进，受到华罗庚的重视，被调到中国科学院数学研究所工作，先任实习研究员、助理研究员，再越级提升为研究员，并当选为中国科学院数学物理学部委员。 1996年3月下旬，由于积劳成疾，在距离哥德巴赫猜想的光辉顶峰只有咫尺之遥时，陈景润却倒下了，给世人留下无尽遗憾。打字不易，如满意，望采纳。
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有很多答案鸡窢惯喝甙估轨台憨郡，如果数学基本上来说的话就是2，如果是脑经急转弯的话，就是“田”字，如果是人生活上来说就是3、4、5······等等
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出门在外也不愁1+1等于几个_百度知道
1+1等于几个
提问者采纳
1+1=姐姐<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0ad+1=几呀邻居家妹妹跑问2做作业我些耐烦于脱口静仔细想想1+1底应该等于几呢1家+1师=1张罗网；1双奇眼睛+1颗安=1条漏网鱼；1场考试+1数=1根紧绷弦；1重重跟+1场泪痛苦=1步代价；1懈努力+1严谨治=1点微薄；1惯诚实+1贯清廉=1直；1点冲+1点熟=1失误；1聪明+1投机=1词遗憾教训；1种急功近利思想+1种短浅目光=1场重损失……我贯认做应该：1机遇+1冒险=1功行事能太刻板能太耿直重要轻松、自、实惠便我观点核直现我才明白自错误我实惠、舒服其实暗含种守株待兔、劳获思想我妄想步登我像盲目投机者漫目逛着惜付美青春华父辈都踏踏实实、步脚印干着虽家没电影院、高档电器门要挤公交车虽拿家团结满足满足便幸福幸福便满足知足乐嘛沉思良久我默默加几条：点奉献精神+点主翁态度=家兴旺；群忘我+种前赴继精神=民族腾飞
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