对孩子溺爱意味什么？
对孩子溺爱意味什么？
在孩子成长的道路上，存在着一个非常温柔的陷阱这是那些过分庀户孩子的父母亲手挖掘的，掉进陷阱的孩子由于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，从而也失去了长大成人的权利。
不区分大小写匿名
意味着一个废物的诞生
溺爱总比不爱好吧？
古代，一个孩子从小恣意妄为，而他的父母却从不加以约束，结果孩子长大杀了人被判极刑。临刑前孩子提出想再吸吮一次慈母的乳头，母亲就真的解开衣襟喂给他，他却一口咬下了母亲的乳头哭道：“当初你们要是早些管教我，何至于有今日之死！” 
复旦大学一个上海籍的本科生居然在从家回学校的途中迷路了，后来是由巡警把他送回了学校。据他父亲说，他从上小学开始就一直是由父母接送的，迷路那天是他生平第一次独自“出远门”！
溺爱只是害,我也刚满18没几个月
我觉得我自己有很多东西在父母的庀户下自己的路都是父母帮扑的,我最近看了很多世界名人的做人的道理的书跟电视我觉得应该自己去闯天下,而不是在哪温室里了，我想你也可以给你的孩子试试
要是他喜欢上那先东西 那你就不用为你的孩子发愁了!
你说的那个古代 ，故事 我也听过
，你说的也挺有道理的
意味着他将会报复你
一位母亲为她的孩子伤透了心，她不得不找心理专家，专家问，孩子第一次系鞋带的时候打了个死结，你是不是不再给他买有鞋带的鞋子？她点了点头，专家又问，孩子第一次洗碗的时候，弄湿了衣服，你是不是不再让他走近洗碗池？她称是。专家接着说，孩子第一次整理自己的床铺，整整用了一个小时，你嫌她笨手笨脚，对吗？这位母亲更惊谔了，从椅子上起身，凑近了专家问：你怎么知道的？专家回答说，从那根鞋带知道的。这位母亲问，以后我该怎么办？专家说，当他生病的时候，你最好带他去医院；他要结婚的时候，你最好给他准备好房子，他没有钱时，你最好给他送钱去。这是你今后最好的选择，别的，我也无能为力。在孩子成长的道路上，存在着一个非常温柔的陷阱，这是那些过分庇护孩子的父母亲手挖掘的。掉进陷阱里的孩子，由于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，从而也失去了长大成人的机会。
过分的溺爱意味着你害了他/她,只要适当的适时的给于关爱和疼爱就好,我的妈妈就是这样的.我好喜欢她!
意味着你将造就一个懦夫而不是一个伟人
溺爱意味着什么 - [心灵随想]
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　　一位母亲为她的孩子伤透了心，她不得不去找心理问题的专家。 

　　专家问，孩子第一次系鞋带的时候打了个死结，你是不是不再给他买有鞋带的鞋子?大人点了点头。专家又问，孩子第一次洗碗的时候，弄湿了衣服，你是不是不再 让他走近洗碗池?夫人称是。 

　　专家接着说，孩子第一次整理自己的床铺，整整用了 1个小时，你嫌他笨手笨脚，对吗?这位母亲惊愕地看了 专家一眼。专家又说道，孩子大学毕业去找工作，你又动 用了自己的关系和权力。这位母亲更惊愕了，从椅上站起来，凑近了专家说:你怎么知道的? 

　　专家说，从那根鞋带知道的。大人问，以后我该怎么办？专家说，当他生病的时候，你最好带他去医院;他要结婚的时候，你最好给他准备好房子;他没有钱时，你最 好给他送钱去。这是你今后最好的选择，别的，我也无能 为力。 

　　在孩子成长的道路上，存在着一个非常温柔的陷阱， 这是那些过分庇护孩子的父母亲手挖掘的，掉迸陷阱里的孩子，由于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，从而也失去了长大成人的权利。 


　　评语:从不撒手让孩子自己走的母亲，就只有一直管下去了，因为你的孩子一直也没有断掉奶。


 


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当心！这10种溺爱行为让孩子能力低下Mother kissing baby girl1、祈求央告例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。2、剥夺独立为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人一步，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走；含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，还往往成为“把门虎”，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠，造成严重性格缺陷。3、包办代替我曾问一些妈妈，要不要求孩子劳动，有的竟说：“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动？”也有的说：“叫‘小东西’做事更麻烦，还不如我帮他做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。4、当面袒护有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，爷爷奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”这样的孩子当然是“教不了”啦！因为他全无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。5、害怕哭闹由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。6、过分注意一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。7、特殊待遇孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。8、生活懒散允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，想怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。9、轻易满足孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，轻易就满足孩子的要求。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。10、大惊小怪本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。&溺爱孩子的负面影响1、溺爱让孩子能力低下每位家长都希望自己的孩子有较强的能力，学习成绩优秀，但家长在不知不觉中对孩子溺爱，使孩子在各个方面的能力退化了，这就导致了孩子能力低下。法国有一对老夫妻，他们五十多岁时才生了一个孩子，于是这对老夫妻对这个孩子百般呵护和溺爱，溺爱到孩子二十五岁的时候，解大便还得父母帮助。大家试想一下，如果这二位老人不在了，这个孩子怎么生存？这对老夫妻就是所有的事情都不让孩子动手，导致了孩子所有的能力、所有的本能都消失了。虽然这是一个极端的案例，但却给每位家长敲响了警钟。为了增强孩子的能力，我们坚决不能溺爱孩子，要理智地爱孩子。2、溺爱让孩子对学习失去兴趣由于我们的溺爱，孩子的各种能力都被掩盖了，如果这种能力低下的孩子投入到学习、生活中，就会遇到很多问题。这样的孩子在学习上会遇到各种障碍，于是孩子对学习失去了兴趣，不喜欢学习，最后厌学，甚至辍学。当这些孩子的学习成绩下降时，紧跟着其他的毛病就都出现了。所以，厌学的孩子几乎都是在溺爱中长大的，为了孩子，请家长们远离溺爱吧。3、溺爱使孩子价值观混乱在溺爱环境中长大的孩子，大脑里边装着一些混乱的价值观念。因为一直生活在溺爱的环境中，他想怎么样就能怎么样，然后就会觉得他不需要这些正确的价值观，觉得自己满足就可以了，甚至他的思维就停滞在那种感觉里。当他走向社会后，就会发生一系列的问题。这样的孩子对很多问题，比如原则性的问题、价值观的问题等，全部处在混乱状态中。这都是溺爱孩子产生的恶果。爱孩子，并不意味着为孩子包办一切。爱孩子，并不意味着孩子需要什么就给什么。给孩子自由成长的空间和成长所需要的精神养料，才是最重要的。孩子是一个独立的个体，将来要独立地去面对世界、面对社会、面对生活，所以，父母培养孩子的生存能力最重要，要让孩子在广阔的天地里去锻炼，去实践，去学会如何应付危险的局面。4．溺爱让孩子内心无爱独生子女从诞生那天起，就把全家的目光吸引过来了。因为是独生子，所以各个方面都会受到关注。孩子整天都被这种溺爱包围着，内心就没有爱了：因为孩子只知道接受爱就不懂得付出爱了。一般来说，孩子要真的爱别人，首先要和别人建立联系，然后他才能产生对别人的爱。但大量的独生子女情感非常冷漠，而对别人爱的需求却非常贪婪，甚至写作业的时候也得妈妈陪着，不陪就不行。孩子应该得到爱，但更应该把爱回馈给别人，这样，孩子才能有一种幸福的体验。正确去爱：九大中国式教育误区扼杀孩子天性　　第一、过分溺爱，忽视非智力因素的培养　　孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性使然，但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱。在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。　　这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套。　　人性被扭曲后的结果，甚至不如非洲一种到了年龄便把小狮子扔进茫茫草原之母狮释放出来的兽性。对此，教育家马卡连柯说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”　　除了溺爱，严格的中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当可怕。在这方面，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素。　　从三四岁甚至更早，父母们便开始命令孩子们学汉字、念唐诗、背宋词、练算术，而不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地命令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后。　　可孩子毕竟是孩子，纵然他们幼小的心灵里有无数个理由，又岂找出一个借口，去挑战和反对瞪着大眼、攥着拳头、携带着中国传统文化因子的家长的种种威严?　　第二、心灵施暴，扼杀独立人格的树立　　有一个关于教育的小故事很有意思，说的就是中国家庭教育和国外的区别：　　一个中国儿童，拿着自己画的图画让父母鉴赏，他会说，你看，我画得象不象?　　同样，国外的孩子会向父母说，你看，我画得好不好?　　这一“象”一“好”，仅一字之差，却有天壤之别。相同的环境下，异样的提问方式，得到截然不同的回答是肯定的。　　道理自不必多解释什么，两种不同的教育方式和理念跃然纸上。　　自古至今，中国人从来不缺乏智慧，但我们对于创新能力、应变能力和竞争能力的缺乏，却是毫无疑问的。父母是孩子的第一任老师，但如果我们的老师从小就遭受着一种心灵施暴的教育方式，而陈旧的理念并没有随着社会的发展而更新，等到教育的重大责任再次落到他们身上时，我们所享受的待遇将是多么可怕呀!　　可以负责任地说，我们的孩子，在第一任老师的培养下，完全没有树立起独立的人格。这不是父母的错误，而是中国家庭教育的悲哀。　　第三、物质刺激，变相拜金主义的诱导　　在中国家庭教育下长大的孩子，对于物质刺激这个词语一定并不陌生。据了解，这好象是中国父母们独有的杀手锏：考试成绩全部85分以上，给孩子买飞机玩具和酸奶；要是能在全班排名中进入前三，奖励100块钱。反此种种，方式不同，但刺激效果却惊人的相似。当人生观的追求转化成物质上的贪婪，我们又从何谈起独立的竞争意识和健全的人格呢?　　道理有时都是相通的，果然又相继出台了所谓“见义勇为奖”等种种令人哭笑不得的制度，这不是一个人的悲哀，而是一群人的悲哀，甚至反映了在一个法制尚未健全的国度里，一个民族和一种文化的悲哀。在孩子的心灵里，这是一种变相的拜金主义诱导，也许正是从这一刻起，一道腐败的大幕已经悄悄拉开。　　第四、动辄体罚，应试教育的“最好”帮凶　　体罚对于中国的孩子来说，是最熟悉不过的，特别是在农村孩子和教育欠发达地区的一些学校里。中国家长们理由万千，什么“不打不成才”、什么“棍棒之下出孝子”等等，于是一个崭新的轮回继续着：被棍棒打出来的父母们依然棍棒着自己的孩子，被棍棒打出来的老师们依然棍棒着自己的学生。　　谁都知道，应试教育的填鸭式教学是不对的。但对于等好成绩都等红了眼的父母们来说，他们管不了这些，他们最舒服的感觉和称心的方式就是全力支持学校教育，“做好”应试教育的帮凶。放学回家刚放下书包，父母第一句话就是，你们老师布置的作业完成了吗，就想去玩儿!你们老师不是让你写五十遍新字词吗，你写了几遍了?这是每个人都经历过的，也是每个人都服从过的。现在想来，是不是很搞笑?　　第五、朝令夕改，缺乏教育目标的远景性和阶段性　　这大概不能全怪中国家长，因为很多家长还在为生存奔波。但有一点可以肯定，就是今天他们觉得当官好，就对孩子说好好学习，争取以后做大官；明天他们如果觉得写书赚钱，就会买来一堆文学作品，让孩子发奋读书。　　当然，家长自身的素质也大不相同，相应出的做法也会不同程度地出现差别。即使如此，中国家庭教育对孩子未来教育模式和教育方向缺乏远景性和阶段性，或者有了针对性没了方向性等等顾此失彼、朝令夕改的行为方式，是不用怀疑的。　　甚至，这个现象有两个极端。一是家长完全奴役孩子，即家长的话一言九鼎，让你上东你不敢去西。二是家长对孩子不管不问，完全“野生生长”，他们从来不对你说向东或向西，所以你可以随便打狗或撵鸡。但无论如何，对家庭教育的完全漠视或过分重视，带来的后果都是不尽如人意的。　　第六、精神方面，孩子是家长最熟悉的陌生人　　如果说以上五个方面更多是从孩子的幼年教育出发，那么以下五个方面则更多关注家长们对长大孩子的教育。早期的家庭教育父母在某种程度上是主人，但到成年期间的教育，父母主人翁的身份便被学校分担了很大一部分。　　经常可以听到家长们说这样的话：终于轻松了，我儿子住校了；学校老师会教育好孩子的，咱该歇着啦；孩子一个月甚至半年才回家一次，我上哪儿去教育他呀?家庭教育和学校教育在这里没有达成完整的默契，分歧便诞生了。　　随着分歧诞生的是，一方面孩子迅速成长，新环境和新朋友等人际关系不断确立和稳定，而另一方面是家长对孩子的陌生。经常不见面，见面后又只是不冷不淡地说几句客套话而已。最终，孩子成为家长们最熟悉的陌生人，熟悉的，是孩子的过去，陌生的，是孩子的精神和未来。　　第七、事业方面，孩子沦为家长实现未泯理想的工具　　“我们那时候条件差，都没机会念大学，所以你要好好学习，争取上大学深造!”大部分中国家长都是这么想的，至少在孩子小的时候是这样：好好学习，以高分考个好大学。这似乎是中国家长们对孩子们唯一的期待。　　但考上大学以后呢?“你看我念了大学，有了学历，结果还是没当个象样的官，所以你念完大学，一定要当大官!”这是另外一部分高学历家长的说法。于是，从帮孩子选小学开始，甚至不惜跑路子拖关系，再进重点中学，然后孩子考上大学了，回家问父母，我应该填报什么志愿啊?　　这就是中国的孩子，再过几天就要踏进大学校门了，还得回家问问父母要选择什么专业!此种后果，完全是中国式家庭教育的恶果：由孩子被动地听家长吩咐，逐渐深化，趋向同化，最后到向家长询问，终于沦为家长实现他们未泯理想的工具。　　第八、道德方面，家长和学校教育一起“超级空白”!　　这个话题，应该和我们提倡的“以德治国”结合起来，那样会更加精彩，也会更加显示出中国对于道德问题的无奈。试想，如果道德都被挂在嘴边上说事，我们所拥有和理解的道德，是否已经沦陷?　　这也是非智力因素的一个表现。中国家庭教育里，最被重视的是智力因素，至于其他的德、体、美、劳等方面的发展，甚至连学校教育都是一纸超级空文，那又怎么去要求家长呢?　　小时候发的红奖状里写得清楚：该生在本学期之内，德智体美劳全面发展，成绩优秀，特此奖励，以兹鼓励。但实际是什么?不过只是因为我的试卷被打了95分，仅此而已。　　第九、生活方面，近乎泛滥的物质支持　　这与溺爱有关，但又不完全相同。如果说孩子从小的饭来张口衣来伸手会因家庭的不同而产生差异的话，那么当孩子长大成人，独自在外地念书时，近乎泛滥的物质支持就开始了。　　据笔者的经验，孩子从小所接受的金钱等物质来源，大概有以下几种：　　一是成绩达标后的“奖金”；　　二是帮父母买东西找回的零钱；　　三是家长每天给的饭钱和坐车费用；　　四是亲戚朋友给的奖励，特别是过年时的压岁钱；　　五是节假期间打的小零工。　　大体上的这些来源，却根本无法跟父母提供的物质支持相提并论。物质支持无可厚非，可一旦泛滥，被金钱左右头脑的人，行为往往是可怕的。谨防家庭教育中的误区　　父母亲是孩子的启蒙老师，家庭是孩子人生中的第一课堂。良好的家庭教育对孩子的成长及未来有着至关重要的作用。我们身边的很多家长朋友，为了使孩子不输在人生的起跑线上，也使出了浑身解数加以教育。但遗憾的是，因为自身的能力水平原因及“盲目从众”心理作祟，稍不留神，就会在对孩子教育问题上走进多个误区。　　一是过分溺爱，忽视非智力因素的培养。在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套。对此，教育家马卡连柯说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”　　　于是，从帮孩子选小学开始，甚至不惜跑路子托关系，再进重点中学，然后孩子考上大学了，回家问父母，我应该填报什么志愿啊？这就是中国的孩子，再过几天就要踏进大学校门了，还得回家问问父母要选择什么专业！此种后果，完全是中国式家庭教育的恶果：由孩子被动地听家长吩咐，逐渐深化，趋向同化，最后到向家长询问，终于沦为家长实现他们未泯理想的工具。　　孩子是每个家庭的希望，也是这个民族的未来。作为家长和各级教育工作者，我们都有责任和义务来共同研究探讨，怎样才能走出这样的多个误区，使孩子们在家庭教育中得到提高和成长。努力给他们创造一个健康、愉快的成才环境，是我们刻不容缓也是义不容辞的责任。（特约评论员 刘震）
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追星本无错，溺爱是真凶
当我们扼腕叹息的时候，每一个做父母的都要静下来，想一想，我们可以让孩子生活在爱的海洋里，却不能让他在爱的海洋里溺亡，这就是在这里要说的！
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　　上午9点50分，身穿第一看守所号服的李某被法警带入法庭，迎接他的是一长串相机快门声。去年11月8日早晨，13岁女儿小兰的一句&我爱我的明星，比爱父母更重要&，点燃长期家庭矛盾的导火索，他愤怒之下丧失理智，用菜刀接连向女儿脖子砍了两三刀，将孩子杀死。今天李某在中院刑事法庭接受审讯。(北京晚报)
　　报道中提到&1972年，李某生于广西壮族自治区一个贫穷农村，小学毕业。青少年时期父母双亡。1998年，他只身一人来到北京打工，经人介绍认识了一名北京女子，对方患有精神疾病，属于三级残疾。两人结了婚，两年后有了女儿小兰。如今，李某和妻子都没有工作，他平时打打零工，主要靠女方父母的接济生活。&李某是不幸的，所以他把爱全部倾注给了孩子，即使是这种家庭条件，也让孩子打的去上学。
　　&去年10月，EXO来北京开演唱会。兰兰要去看，而且还主动提出要帮助一名网友买票，但门票价格高达1200元，这对于一个低保户家庭意味着什么，虽然她自己不知道，但李某却很清楚。为了这件事，父女就曾经发生过激烈冲突。&
　　孩子的&小&愿望，父亲只要是能做到，就会无条件的去满足；只是当有些&特例&父亲不能忍受时，才会拒绝。
　　鲁迅先生说&孩子的的世界，与成人截然不同；趟不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。&小兰的行为也不可能一蹴而就的，冰冻三尺，非一日之寒，必定有一个积累的过程。而李某作为父亲这个角色，却没有起到良好的导向作用，一味的满足孩子的愿望，使得孩子在购买1200元门票的问题上&对于一个低保户家庭意味着什么，她自己却不知道。&为什么不知道？都是因为先前的那些&小&事，一一得到了满足，当不能满足时，就不知父亲的一番苦了。
　　在传统上我们教育孩子是办法的，&昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。&孟母三迁就是佳话，为我们所熟知，不再赘述。还有在明末清初戏曲家小说家李渔的《无声戏》中有一出戏叫《三娘教子》，故事讲述三娘王氏误以为在外营生的丈夫身亡，誓与老家人茹苦含辛，抚养儿子倚哥，送之入学，己则织布以易升斗之栗。倚哥在学堂被同学讥为无母之儿，气愤回家，遂不认三娘为母，语语顶撞，三娘怒不可遏，将刀立断机布，以示决绝。幸老家人竭诚劝导，母子始和好如初。十几年后倚哥金榜题名，得中新科状元。两则母亲教子的故事，成功在于总是在恰当的时机、使用合适的办法，纠正孩子的错误做法，而不是让孩子在错误的道路上越走越远！
　　想来做父母也不是一件容易事，&养不教，父之过&可是应该怎么教？既不能像李某一味满足孩子的愿望，也不能以刀刃相加。吴玉章先生说&正确教育子女的方法，我们以为主要的应该是爱和严相结合。&爱要怎么爱？严到什么度？这是做父母的必须要探讨的。
　　&人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。&孩子的世界本是像水晶一样透明，只是在李某无原则的溺爱下，教育的缺失，导致小兰的世界和父亲的世界激烈地冲突，最终酿成血的悲剧。
　　当我们扼腕叹息的时候，每一个做父母的都要静下来，想一想，我们可以让孩子生活在爱的海洋里，却不能让他在爱的海洋里溺亡，这就是在这里要说的！
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