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提高学生英语写作技巧应注意的几个问题
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提高学生英语写作技巧应注意的几个问题：写作是一项综合技能，要求学生要对词汇、语句、结构、修辞等方面有较为全面牢固的知识，有理有据；述则述的完整连贯，生动新颖。因此写作又是一项创造性技能。创造离不开联想和想象，更离不开对基础知识的日积月累。
写作是一项综合技能，要求学生要对词汇、语句、结构、修辞等方面有较为全面牢固的知识，又要能够将基本知识转化为有效的表达手段，论则论的条理分明，有理有据；述则述的完整连贯，生动新颖。因此写作又是一项创造性技能。创造离不开联想和想象，更离不开对基础知识的日积月累。这好比造一堵墙，砖石越多，越牢固，砌墙的时候就越得心应手，选择余地就越大。要想用英语写好文章，应注意以下几个方面问题。 一 、词汇
从学生的作文来看，学生对词汇的掌握存在词汇量小、词意褒贬不分、搭配不当和用词欠准确等问题。一篇优秀的作文的词汇应是丰富妥贴，得体恰当的。按照基础阶段英语专业学生四级词汇量要求，认知词汇应是6000个，积极词汇应是2500个，而积极词汇是学生在写作过程中不可缺少的基本材料。掌握一个积极词汇，不仅要掌握其基本思、常用的引申意义，还要了解它在句中的搭配使用、感情色彩、与同义词的细微差别及具体和抽象的概念。比如，&base&和&basis&的基本意思均为&基础&，但它们在运用时有具体和抽象之分。只有进一步掌握其全面含义、搭配、感情色彩等要素，才能将其准确熟练地运用。词汇的记忆离不开上下文的衬托，将单词放在句段中记忆可以到对上面要素的全面掌握，可谓一举两得。英语专业的学生应该对词汇的学习有完整的计划，增加对原著的阅读。阅读过程中应随时记下各种表达方式，记下单词、短语的精彩片段，经常翻阅，力求熟能生巧。
句子是一个完整的语言单位，每句话都表达一个完整而独立的意思。学生作文的句子往往句型单一，简单句堆砌，多为汉语式、翻译式句子。好的英语句子不仅应该用词准确，无拼写错误，还必需句型多样，结构严谨，通顺畅达，逻辑性强，且能有效、生动、准确地表达意思。学生应掌握以下英语句子的四大要素。
1、一致性。指句子结构完整，时态、语态、语气及句式一致，句子中各部分共同表达一个独立、完整的意思。句子各成分之间的关系应协调、连贯、自然平稳。一般说来，句子不统一的情况有以下几种：
(1)句子意思表达不完整。例如： 误：The party was held in such an interesting way． 正：The party WaS held in such an interesting way that everyone enjoyed it verymuch． (2)句子的主从关系模糊。例如： 误：we are going to call on Mr．Wang，and he is our Chi&neseteacher ． 正：we are going to call on Mr ．Wang who is our Chinese tea cher ． (3)连接词使用不当。例如， 误：The main reason he WaS absent WaS because he WaSm． 正：The ma in reason he WaS absent WaS that he WaS il1． (4)主谓和时态不一致。例如： 误：He arrive the airport at 10pro yesterday． 正：He arrived the airport at 10pm yesterday． (5)中心不明确。例如： 误：I WaS doing some waShing in the kitchen laSt night，I suddenly found my son was standing behind me． 正：W hen 1 waS doing some washing in the kitchen laStnight，I suddenly found my son waS standing behind me．
2、连贯性。指句子贯通，衔接自然。句子不论长短都应环环相扣，符合语法、逻辑。应注意以下几点。
(1)平行结构。把丽个或丽个以上意思相近或相对、地位相当的成分以同一语法形式放在一起应注意以下两条规则。
a)使用相同的语法来表达具有相同功能的句子成分，可以运用并列连词and，but或or等。例如：& 误：If you want to learn English very well，you d better try to think in it and speak it aS much aS possible． 正：If you want to learn English very well，you d better try to think in it and to speak it aS much aS Ixsible．
b)正确使用相关联词，如both?and，not?but，nei&ther?nor，not only?but also等。例如： 误：Heis not only a good actor but also heis afamous di&rector． 正：Heisnotonly a good actorbut also afam ous director．
(2)代词一致。句中代词应在数、性、人称等方面保持一致，或者与它所照应的名词词组在上述方面保持一致。 例如：Everything is ready，isn t it?Weeach are responsiblefor ourjobs．
3、简洁性。学生写作时应力求言简意赅。以下举一些相对应的繁琐句和简洁句，我们可以体会其不同之处。 繁琐：Mylittlebrother always disappearsfrom viewwhen it is time for dinner． 简洁：My little brother always disappears when it is time for din er．
繁琐：The point I anl tr~ng to make is that practice makes perfect． 简洁：I believethat practicemakesperfect．
繁琐：I amwritingto call your attentiontothefactthat简洁：I am writing to remind you that
繁琐：There are several things which are interesting here． 简洁：Several things areinteresting here．常见的手段有以下几种：
(1)句尾强调(End Emphasis)。英语句子中通常将需要强调的部分置于句子末尾。例如： 弱：He has achieyed SUCCESS，I believe． 强：He has，I believe，achieved Success．
(2)倒装语序(Inverted order)。运用颠倒正常语序的手法达到强调。例如： 正常：A wide，clear river flows through the village． 倒装：Through the village flows a wide，clear river
3)重复(Repetition)。有意重复主要信息也可达到强调的目的。例如： that government of the people，by the people，and for the people，shall not perish from the earth． Abraham Lincoln 以上简略叙述了句子的四大要素及其实现方法，在此基础上，句型的多样性能使文章更加生动，读之有味。对句型的掌握要依靠平时的阅读和训练，句型的变化取决于写作的目的意图。此外，句中常见错误还有破句、串、逗号对接等，在平时教学中应注意纠正这些基本语法错误。
三、修辞技巧
修辞，即调整、修饰文字词句，是写作、说话的一门艺术。修辞用的好，会使文章鲜明生动。学生的作文常常缺乏修辞手段。故语言平淡乏味，缺少美感，除了上面提到的倒装和反复之外，经常用到的修辞手段还有： 1、明喻(Simile_()nlY the chiming of sleig &bells，beating aS swift and merrily aS the hearts of children ． 2、暗喻(Metaphor) & S ng，the sweet spring ，is the years pleasan 3、拟人(Personification) but the pme is trained to need nothing and endure} verything ．It is resolvedly．& Whole，self&contained ，desiring nothing but rightnesS． content with restricted completion． 4、夸张(Exaggeration) && Hamet： I love Ophelia． forty thousand brothers could not，wi th all their quantity of bve，make up my SLIm． 5、借代(metonymy)一Have you ever read Shakespeare? 6、排比(Parallelism)&the life of the Negro is still sadly crippled by the manacles of segregation and chains of discrimi nation 7、反问(Rhetorical Question) & Why didn t you kep your promi se?
四、组织结构
组织结构是文章的基本框架，小到句子内部大到全文构思，都依靠框架支撑，主要包括段落和文章的构成。
1、段落。段落是全文最基本的结构单位，一个标准的段落应该有中心句、围绕该中心句展开的论证及说明，最后还要有结论句。好的段落应具备以下标准：(1)每段只有一个中心； (2)一切论证说明都围绕该中心展开； (3)段落中旬与句之间应前后衔接，符合逻辑。标准段落主要有三部分：主旨句、推展句和结论句。主旨句可以位于段首、句中、段尾，应完整准确地表明该段的中心思想。推展句是对主题进行论证、说明、解释的句子。由于写作的意图和文体的形式不同，推展方式可以有叙述式、描写式、说明式、定义式、举例式、比较对照说明式、因果关系式、推论式等。结论句用来总结段落的中心思想，一般位于段落的结尾，由诸如&therefore，in shoft。finally&等词承接。结论句不是主题句的简单重复而是在论证说明的基础上，总结并回答主题句所提出的问题，得出分析论证的结论，使整个段落更进一步。 2、文章的构成。一篇文章主要由四个部分组成：标题、首段、主题段和结尾段。标题要求精练、醒目、新颖，能够引起读者的兴趣。首段的内容根据文章的体裁而变化。主题段是文章的主要部分，对中心思想或中心事件展开有层次有次序的论证说明。结尾段是对全文的总结或故事的结局。结尾段若能做到落笔深远，定有画龙点睛之妙。段落之间的衔接也反映了文章的深层结构和逻辑。对于一篇具有整体性的文章来说，其各部分应围绕一个统一的主题展开，文章的铺展应合乎一定的逻辑。学生在掌握了词汇、句子、段落这些文章的微观结构后，需要对整篇文章有个宏观的把握，这样，才能将词、句、段有机结合起来，创作出优秀的文章。
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&2013 Baidu明天，天一亮
明天，天一亮，原野露曙色，
我就要动身。我知道你在跻望。
我行经森林，我行经山泽，
我再不能长此天各一方。
我注视着思念踽踽地走，
什么也不闻，什么也不见，
怀着忧心，俯着背，交叉着手，
白昼，我觉得如同黑夜一般。
我不看直下江流的远帆，
也不看落日散成的彩霞，
几时我到了，就在你的墓前，
放下一束青枝和一束花。
16、第一节诗中“我知道你在跻望”这一句在写法上有什么特点？
17、“我注视着思念踽踽地走”，这一句写得好在哪儿？
18、为什么诗人认为“白昼，我觉得如同黑夜一般”？
19、诗人在这首诗中是如何来表达他对女儿的深切思念的？试找出诗句加以分析。
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