新疆暴徒被洗脑：接触极端思想1个月参与砍杀
央视《新闻1+1》
来源：央视网
嫌犯接受采访《新闻1+1》日完成台本——恐怖袭击是怎样披上“宗教外衣”的？主持人 白岩松：您好观众朋友，欢迎收看正在直播的《新闻1+1》。近一两年来，当我们目睹了多起这种暴恐袭击之后发现，有些人简直就是亡命之徒，甚至采用的是自杀式袭击，去给人民的生命造成巨大的损伤。当寻找原因的时候，很多不了解情况的人会脱口而出，这是宗教给他们洗了脑了。话该这么说吗？真的是宗教洗了他们脑吗？来，我们看一段记者在监狱里头对一个19岁青年人进行的采访。木尔扎提 犯罪嫌疑人：(这时我)有一些害怕，他们用椅子桌子朝我们打过来，发生这种事(激烈反抗)，真的有一些害怕。如果我能出去的话，再不会干这种事了，(我会)好好在家照顾父母。他就跟我讲关于“圣战”的事情，说只要进行“圣战”而死，死后就可以不受“审判”，直接进入天堂。记者：你知道伊斯兰教有多少年的历史吗？木尔扎提：不知道。记者：你知道吉哈德的准确含义吗？木尔扎提：不知道。记者：你知道一个穆斯林要做的五个功课吗？木尔扎提：不知道，我就是听了他们，做了这样的事情，砍了人，对不起，我(为我自己的行为)感到道歉，我就是想说对不起。主持人：其实这个小伙子真要说到宗教方面的这种知识的时候，几乎是一问三不知，这一下子就让大家诧异了，脱口而出说是宗教给他们洗了脑，这是委屈了宗教，而且也是严重说的不对。这个小伙子是6月15日在新疆和田跟另外两个暴恐分子在旗牌室里头进行暴恐袭击，结果被群众奋起反抗，另外两个人已经死亡，而他现在在监狱里头，另外两个人才18岁。接受采访的这个小伙子，接触这样的恐怖，披着宗教外衣的这样的洗脑的过程才1个多月，就走进了这样的一种田地。来，我们一起了解一下。解说：6月15日下午，新疆和田市的一家旗牌室里，三名手持凶器的暴徒，突然向室内的群众展开疯狂的砍杀。之后，在市民和警方的联手下，三名暴徒中有两人因伤重身亡，19岁的木尔扎提受伤被捕活了下来。在看守所里，本台记者对他进行了两个半小时的采访。木尔扎提：现在我还活着，如果我能出去的话，再不会干这种事了，我会好好在家照顾父母。(电话报道)苏蒙 本台记者：在看守所里，木尔扎提给我的印象，他是一个比较内向的年轻人，特别在回忆起案发当天他自己的所作所为的时候，他特别提到在面对当时群众奋起反击，和他和其他团伙逃跑无望的时候，是他们当时最绝望的一个时刻。而木尔扎提描述这些的时候，可以明显地感觉到他是特别的恐慌和不安的。解说：其实在和田旗牌室暴恐事件之前，木尔扎提只是和田市一家摩托车修理铺的修理工。而6月15日当天，他却成了一个凶残的暴徒，到底是什么，让木尔扎提发生了这么大的转变？记者：在大概5月中旬的时候，他在工作的过程中认识了一个叫阿布杜扎伊尔的人，也就是后来进入旗牌室进行砍杀的这三人团伙所谓的头目。在这两个人相识的这二十多天里，阿布杜扎伊尔给他说的最多的就是所谓的“圣战殉教进天堂”的这套理论。解说：从5月中旬结识了所谓的头目阿布杜扎伊尔，到6月15日，三人实施暴行，不过一个月的时间。在这期间，阿布杜扎伊尔让木尔扎提相信，通过杀戮就可以换取进入天堂的资格，这也让自认为虔诚的木尔扎提开始全盘接受了极端思想。然而这些思想跟他从小所受到的家庭教育却大相径庭。苏蒙：他跟我说在他童年的时候，父母是教育他要做一个善良的人，以行善止恶这种伊斯兰教义倡导的标准，来约束和规范自己的言行。他同时跟我说，如果没有这次的事情，他原本计划是通过在摩托车修理铺的工作赚一些钱，然后过几年自己有条件在村里盖个房子，成立一个家庭。但是因为他认识了阿布杜扎伊尔，他人生的规划就完全改变了。解说：在这起暴恐事件中，除了木尔扎提个人的经历之外，我们还要关注他们的年龄。在此次的三名犯罪分子中，除了木尔扎提，另外的两人，阿布杜扎伊尔、阿布杜海拜尔都只有18岁，因为案件正在审理中，我们还不清楚他们又是通过怎样的途径接触到了极端思想影响。然而暴恐分子的年轻化正越来越普遍。主持人：其实现在这个19岁的小伙子心情是恐惧、无知、忏悔。但是早知现在，何必当初呢？可是回到当初的时候，又是谁把他引上了这样的一条路呢，其实说起来简直像一个笑话，把他引上这条路的人，当发现有群众激烈抵抗的时候撒腿就跑，而且跑的比谁都快。我们现在看看这个小伙子的特点，是几“盲”结合。法盲、文盲、教盲，当然文盲要加引号，并不是说他受教育比较少，或者是自己也不认真学习，但是这个是互相为关系的。大家看正是因为有这样一个受教育少，自己也不认真学习，就为成为一个教盲提供了基础。而同时因为他是一个法盲，在成为教盲之后更容易被唆使，因此不计后果，因此结合在一起的力量就极具杀伤力。究竟是不是可以通过暴力的袭击就到达天堂，难道宗教会这么说吗？其实我们听听真正的宗教界人士对此是怎么解读的。加如拉·库尔班大毛拉 新疆伊斯兰教协会常委：《古兰经》中说，“作恶者每做一件恶事，必受同样的恶报。可见，那些制造暴力行为的恐怖分子，不仅得不到真主的喜悦，还要受到火狱的惩罚。”主持人：显然这些小伙子所受到的影响完全不是宗教的影响，读的不是《古兰经》，而是古怪的经，因为古兰经里头并没有这样的说法，而且坚决反对这样的作恶。接下来我们就要思考的问题是，小伙子为什么正路不走，走上了歪路，而歪路又是如何把他引进这条路的呢？我们接着去观察。解说：一个19岁的青年，为何会相信通过杀戮可以换取进入天堂的资格。据当地警方介绍，他们主要深受极端思想的影响。办案民警 和田市公安局：他们主要是受极端思想讲经，非法讲经(影响)，受到外国(宗教)极端思想的那些视频材料(煽动)。解说：昨天中国公安大学副校长李健和在出席第三届世界和平论坛期间表示，目前中国国内还没有成型的恐怖组织，最大的恐怖威胁来自东突恐怖组织向国内的渗透。而渗透的途径很重要的一条就是暴力恐怖音视频。(字幕提示：日 喀什街头的露天二手手机市场二手手机是暴恐视频流入社会的重要渠道之一2009年 “东伊运”在一则视频中煽动穆斯林攻击中国大使馆和人群聚集的地方2010年 新疆警方在“1.01”跨省(区)特大制贩宗教类 非法出版物团伙案中查获的部分非法出版物)解说：据有关部门统计，仅2013年东伊运恐怖组织共制作发布暴恐音视频107部，超过历年总和。其中部分音视频传入境内，煽动性极强。从破获的昆明“3.01”、乌鲁木齐“4.30”、乌鲁木齐“5.22”等多起暴恐案件看，暴恐分子几乎都曾收听、收看过暴恐音视频，最终制造暴恐案件。乌鲁木齐“5.22”严重暴力恐怖案件发生后，新疆各级公安机关在5月25日凌晨实施的零点抓捕行动中，共抓获了200余名犯罪嫌疑人，基本以80后、90后为主体，他们大多通过互联网和多媒体卡等载体观看暴恐音视频。鲁玮：暴恐音视频已经成为我们反恐的堡垒，必须攻破。解说：本月20日，国家互联网信息办公室启动了铲除网上暴恐音视频专项行动，内容包括坚决封堵境外暴恐音视频，在全国全网集中清理网上暴恐音视频等。姜军 国家互联网信息办公室发言人：遏制住暴恐音视频传播的这样的一个势头，其次是要清理它的藏身之所，最后是要把它从网络空间中彻底铲除掉。解说：而今天上午新疆警方召开新闻发布会，向媒体集中通报了新疆严打暴恐专项行动开展一个月来的相关情况，传播暴恐宗教极端思想的问题，不可小视。王谦榕 新疆公安厅副厅长：专项行动开展以来，全区公安机关共打掉暴力恐怖团伙32个，抓获暴恐团伙犯罪嫌疑人380余名，抓获涉暴涉恐逃犯65人，收缴存储传播暴力宗教极端思想等内容的电脑101台。移动存储介质光盘387张，书籍1701本，以及一批暴恐训练器材。主持人：其实利用这种现代化的手段，披上宗教的外衣来传播恐怖思潮的做法，不仅仅只是针对新疆或者说是中国，现在在全世界他们都在这样做。越来越多地走进他们极端恐怖组织当中，有很多金发白皮肤的人，让全世界都感到很困惑，其实他们也在用当代不管是哪个肤色或者哪个民族的人，容易接受的，尤其容易让年轻人接受的现代化的传播方式来进行洗脑、吸引以及蛊惑。我们看看在中国也同样如此，这种极端势力的渗透手段，互联网的网站、语音聊天室、网盘、微博、QQ等等，还有各类移动的存储介质，还有书、广播、教经习武点，因此在现代化的互联网的时代里头，他们可以选择的通道很多。我们来看一个具体的案例，你看在咱们这5月6日上传一个文件，某犯罪先嫌疑人通过手机上传至网络的文件，到7月18日发现线索，侦破案件已经浏览了3万余次，转存600余次，下载了1.5万余次。可以从转存的600余次和下载了1.5万余次当中看到，这背后的这些人，谁有可能就会被户蛊惑呢？这又发出了什么样的信号，怎么样防范它。接下来连线一位嘉宾，中国现代国际关系研究院的反恐专家，李先生您好。李伟 中国现代国际关系研究院反恐专家：岩松您好。主持人：您看，这一次记者对19岁小青年的采访，发现他被洗脑才一个月的时间，就开始拎着砍刀冲进了旗牌室，去行暴恐行为。你怎么看低这样的一种洗脑的方式这么快取得的效果，它的方法是什么？李伟：好的，实际上你刚才提到的，我们认为这是境外的恐怖势力、极端势力，在渗透过程中，也就是说它的第三个阶段。实际上我们知道这些人，青少年之所以受到蛊惑，还有很重要的前两个阶段，因为我们也知道，极端思想的传播大多数是通过地下讲经点来进行的，也就是说他们从娃娃就开始灌输，你的一言一行必须按照伊斯兰的教义来做，这样就培养出你具有天生信仰的穆斯林，我们觉得这个是很正常的。但是不正常的是在第二个阶段，他们会偷换概念，就是把他们的一些暴力的手法手段，用伊斯兰教义，或者用圣战包装起来，也可以说他们所提的圣战，我们认为实质上并不是真正意义上的伊斯兰教义上的圣战。第三个阶段，他利用了这些青少年，你不是穆斯林吗，就要进行圣战，所以他把这些信仰转化成一个简单的公式，你这样圣战，圣战被打死怎么办？你就是殉教了。殉教以后怎么办？就可以进天堂了，天堂有你所要的一切的东西。所以我们看到，实质上它是把宗教和它们的恐怖活动有机地，或者说混淆起来，或者结合起来。第三个阶段，就是你提到的，它用大量的移花接木的一些视频，包括圣战境内外的一些视频来刺激这些人，最终走上暴恐的道路。主持人：完全是这种偷梁换柱，让大家本来就是可能有一些年轻人云里雾里，他所知又不多，能够迅速地被激活，但其实也不问就里，就走上了这种非常危险的境地。你觉得除此之外，在抓这些年轻人，抓他们的心、洗他们的脑，你觉得他们采用了哪些容易得手的方式，因为我们要知己知彼，知道他们在采用什么样的方法？李伟：好的，我们看到木尔扎提，他实际上是众多的当前的实施暴恐犯罪行为嫌疑人的一个典型代表，所以我们针对这些人要做什么样的工作，我们认为也要像他们那样与恐怖分子，或者这些极端势力进行针锋相对。你要让这些青少年知道什么是真正的宗教，而不是说他们所宣扬的宗教。因为你必须就是针对他们的心病来治，如果心病你找不到症结是什么，你根本很难解除他们的心结。所以这样，我们认为第一方面你要让他们认清这些恐怖活动所传播的极端思想，并没有代表他们所信仰的宗教。他们所宣扬的圣战，也并不是真正意义上，并不符合伊斯兰教义。所以我们看到从这一方面来说，无论是政府、社会，包括我们也要针对他们在文盲包括自身的理解力很弱。第二个就是教盲，不能够全面客观地认识他们自己所信仰的宗教。第三个是法盲，也就是说我们宪法明确规定，大家都有信仰的自由，你可以信，也可以不信，但是他们在灌输的时候可不是这样的。所以我们要针对极端势力的所作所为，有针对性地来争取这些被洗脑的人。主持人：好，接下来我们就要关注，其实当你知己知彼的时候，你要了解采取更加有效的方法，也就是中国人常说的魔高一尺要道高一丈，看看我们如何一丈。木哈提热木·西日甫大毛拉 新疆伊斯兰教协会副秘书长：反而伤害甚至残忍地杀害无辜群众，这绝不是一个真正穆斯林的行为。杀害无辜群众，是伊斯兰教七宗大罪之一。解说：杀害无辜群众，歪曲宗教信仰，这样的行为令新疆宗教界人士感到愤慨。6月5日，来自新疆各地的70多位宗教人士，在清真寺大殿内，对暴恐分子打着宗教旗号，滥杀无辜的罪恶行径展开声讨。艾拜都拉·买合苏木大毛拉 新疆伊斯兰教协会常委：他们的罪恶行为就是为了伤害民族感情，和歪曲少数民族的宗教信仰，他们的目的就是挑起各民族间的仇恨，制造社会动乱。解说：就在6月19日，新疆维吾尔自治区党委八届七次全委扩大会议上，中共中央政治局委员、新疆自治区党委书记张春贤表示，当前最突出的工作就是要深入推进去极端化，要把去极端化作为宗教工作的首要任务。6月15日到26日，新疆自治区党委组织部和民委，利用远程教育系统对伊斯兰界教界人士，和基层统战民宗干部开展宗教政策法规集中培训。买买提依明·阿塔木拉 学员：专家给我们解读了宗教极端组织的本意，与非法宗教活动的区别，还给我们解读了非法宗教活动对社会的危害，希望为广大穆斯林群众服务，正确理解自己的信仰，做一名合格的穆斯林群众，贡献一份自己的力量。解说：培训以遏制极端和反暴力、讲法制、讲秩序为主题，强调依法治理非法宗教系统，遏制宗教极端思想渗透工作为主要内容。木尼尔丁·谢依克 学员：在平时工作中密切联系群众，给他们传达这次远程培训的有关内容，给他们讲什么是非法宗教，什么是合法宗教，我们应该怎么做，宗教场所应该怎么管理。解说：培训共设十个专题讲座，授课采用维吾尔语进行，授课者来自新近自治区统战民宗部门、党校、伊斯兰教协会部门，还有一些爱国宗教人士，总共近10万人参加了培训。韦新辉 新疆维吾尔自治区民委(宗教局)党组书记：今后我们在这方面还要进一步创新、进一步探索，讲课的形式、内容、方法，以及所覆盖的群体，让更多的群众能够了解、能够熟悉党的民族宗教政策。在实际工作中体现这些政策的运用。解说：除了宗教界人士，作为教书育人的基地，新疆的学校也要开展去极端化的活动。6月20日，新疆教育工委书记、教育厅党组书记赵德忠在接受媒体采访时就表示，要全面推行去极端化，保持教育系统中正常的教学秩序，防止宗教极端在学校的渗透。5月26日，中共中央政治局召开会议，还决定在南疆全面实行高中阶段免费教育。主持人：其实对于自杀式的这种袭击，对于自杀好多宗教都是不同意的，比如说在佛教里头，因为不能杀生，所以你也不能杀自己。而在《古兰经》里头真主又是怎么说呢？我们看《古兰经》里头，“你们不要自杀，真主确是怜恤你们的。”你看很多的暴恐分子，连《古兰经》的话，真主的话都不听，显然他是被走上，引上了这种歪道，如何让他扶正呢？接下来我们继续连线李伟先生。李伟先生您好。李伟：岩松你好。主持人：您怎么看待新疆进行的反极端的培训，包括12年的免费的义务教育和双语教学？李伟：好的，我们认为当前的高压严打是必须的，这也是我们治标的一个很重要的措施。要防就是要治本，也就是去极端化很重要。当然我们说在新疆南疆实施这种加大义务教育，它实质上是去本的一个最有力的措施之一。我们说这种双语教育，对于开阔新疆南疆一些民众，特别是青少年的视野，培养它自身的能力，是非常重要的。能够切实地使民众认识到我们无论是什么样的民众，都是共同居住、共同生活在我们这样一个中华大家庭当中，所以说这样的教育，会使得这些民众，特别是青少年，他们自身抵御极端主义的能力会大幅的提高，所以这个也是去极端化的一个最根本的措施之一。主持人：好，非常感谢李伟先生带给我们的解读，谢谢。其实今天不管是我开始，还是李伟先生，都谈到了“盲”这个字，教盲、法盲，但是“盲”这个字在中文里头是什么意思呢？是眼睛死亡了，眼睛死亡就容易看不见。如何让他能够看见，看见正确的事情，看到正确的宗教，然后看到正确的文化，因此成为一个正确的人。买买提卡日阿吉 新疆伊斯兰经济学院宗教课教师：你们当全体入在和平步伐，不要跟随恶魔的步伐，他却是你们的明敌。我们的价值观并不建立在感情用事和愚蠢的行为上，不容许任何虚假口号的戏弄。
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Copyright & 1998 - 2015 Tencent. All Rights Reserved　　大家都知道，只要证明了：1+1=2 ，就等于证明了哥德巴赫猜想-数学王国的皇冠。　　但是，我却证明出了：1+1≠2 ，哥德巴赫真的错了。　　大家可以反驳！　　证：　　因为：根据现实世界的普遍规律-即真理：世界上没有两片相同的树叶　　那么：1+1=2 这个公式中，前面的1和后面的1，是绝对不同的。　　比如：1个苹果+1个梨子=2个苹果？错　　1个苹果+1个梨子=2个梨子？错　　所以：1+1=2在现实世界中无法成立，即1+1≠2
楼主发言：15次 发图：0张
　　恭喜你！
　　楼主你完蛋了，你只要出门买10块钱以上的东西就就得脱鞋数脚趾了！
　　注：我是严格站在世界客观规律的基础上，证明出了1+1≠2　　我希望大家可以反驳我！！！
　　楼主大才。建议中科院切片研究。
　　白马非马，诡辩论　　
　　楼主+猪=?　　
　　@初等矩阵 5楼
22:24:50　　白马非马，诡辩论　　-----------------------------　　这不是诡辩，而是真正反映了客观世界。1+1就是不等于2，大家尽管可以来反驳我嘛！
　　又一个数学盲，发现国观太多科学盲了
　　@初等矩阵
22:24:50　　白马非马，诡辩论　　-----------------------------　　@核弹制造者 7楼
22:26:55　　这不是诡辩，而是真正反映了客观世界。1+1就是不等于2，大家尽管可以来反驳我嘛！　　-----------------------------　　买东西需要11块钱，你怎么给？
　　我呸！！！
　　@ty_dml 6楼
22:25:17　　楼主+猪=?　　-----------------------------　　我不骂你，我只用事实来告诉你：　　1个手指+1个手指=2个手指？（人的手指没有长度相同的，何来2个同样的手指）　　1头牛+1头牛=2头牛？
（一头重100斤，一头重10斤，2头重200斤还是20斤）　　可见，1+1=2 反映的客观世界，全是错误的。
　　@锁死黑暗
　　你用哲学证明数学，真吊　　你应该直接得出结论，一本书里不能有超过两个相同的字和符号　　
　　不要放弃治疗　　
　　漏出你没有文化的破腚　　
　　同理我能证明1+1=2，一个楼主+一头猪=2头猪，所以。。。。　　
　　真会钓鱼
　　情何以堪，我都不好意思说我喜欢数学了，全是你们这帮农民数学家给搞得。　　
　　利用转基因，可使一个苹果等于一个梨子，楼主以为如何？　　
　　@核弹制造者
22:22:00　　注：我是严格站在世界客观规律的基础上，证明出了1+1≠2 　　我希望大家可以反驳我！！！　　—————————————————　　你的证明是正确的，核弹轰炸核弹制造者，不证明核弹制造者与核弹没了。就是说1-1#0　　
　　网络就是什么人都可以发帖。　　
　　楼猪数学大师！未来数学诺贝尔奖的有力争夺者。加油!　　你赶紧给金正恩用数学方法设计核弹吧。
　　在下数学很垃圾，但个人认为:　　1+1，手指+手指，牛+牛，甚至是男人+女人，数学是在求其量，而不是辩其质。　　
　　楼主的智商加上一个正常人的智商并不等于两个正常人的智商　　
　　哈哈，楼主智商的智障使楼主这个智障看起来好像一个智障正常了智障者
　　回复第4楼，@你全家是党员　　楼主大才。建议中科院切片研究。　　--------------------------　　批。　　
　　@芋名月清秋 23楼
22:42:34　　在下数学很垃圾，但个人认为:　　1+1，手指+手指，牛+牛，甚至是男人+女人，数学是在求其量，而不是辩其质。　　-----------------------------　　自圆其说。数学，如果不能反映客观事实，自成一个王国，那我同样可以说1+1=3
　　楼主是来搞笑的，和哥德巴赫有毛关系，欺负国关都是数学盲？
　　你连什么是1加1都不知道　　
　　楼猪在搞笑，还是在钓鱼？　　知道什么叫素数吗？
　　艹，又见科学盲讨论科学。　　所谓哥德巴赫猜想是：任一大于2的偶数都可写成两个素数之和，简称1+1=2　　这里的2指“任一大于2的偶数”，不是数字2　　1指“1个素数”，不是数字1。　　还@核弹制造者，那个国家雇你去造核弹等于在自己国土上放蛋蛋玩。
　　1+1=2 数学,　　1+1=3 生命学,　　1+1=11 经济学,　　1+1=69 LZ必须学，因为LZ没有jj
　　1+1的答案是楼主　　
　　你和他们用的不是一个公理体系。所以证明无效。
　　回复第27楼(作者:@核弹制造者 于
22:53)　　@芋名月清秋 23楼
22:42:34　　在下数学很垃圾，但个人认为:　　……　　==========　　对你完全可以那样来标定，中文度2是er
　　回复第3楼(作者:@核弹制造者 于
22:22)　　注：我是严格站在世界客观规律的基础上，证明出了1+1≠2　　我希望大家可以反驳我！！！　　==========　　我严肃的告诉你，恭喜你，你发现了人类有史以来最重要的规律！等着拿奖吧　　
　　另，楼主小学没毕业。　　“+”的意义是：具有要求的同类属性的物体才可以做加法运算。　　如：有1个大苹果、1个小苹果、1个梨，　　如果问：一共有几个“苹果”，那么是1个大苹果+1个小苹果=2个苹果。因为“大苹果”和“小苹果”都有“苹果”属性，可以相加；而“梨”没有“苹果”属性，不能相加。　　如果问：一共有几个“水果”，那么是1个大苹果+1个小苹果+1个梨=3个水果。因为“大苹果”、“小苹果”和“梨”都有“水果”属性，可以相加。　　所以类推：1只燕子+1只麻雀=2只鸟　　2支铅笔+3支钢笔=5只笔　　这才是数学加法的意义。　　楼主的数学是师娘教的吧。
　　@你全家是党员 4楼
22:24:50　　楼主大才。建议中科院切片研究。　　-----------------------------　　送进粤菜馆供顾客研究得了
　　在二进制中1+1就是10。所有的自然科学只有在既定的场合下才能生效。牛顿的三大定律在微观环境中就是错误的。楼主估计对数学不是很了解。1+1=2是人类算法既定的一个条件，并不是真理。哥德巴赫也不是1+1=2。咯退休回去先学习下基本的数学知识再来发帖吧。　　
　　楼主SB，数学是公式，懂叫公式么，就跟语言一样，是用来传承，而数学为了记录　　尺码也是公式，秦统一，就去杂，而公式化统一化动么
　　我认识楼主，智商挺低。　　
　　最近精神病也上网了　　
　　@你全家是党员
22:24:50　　楼主大才。建议中科院切片研究。　　-----------------------------　　@第二海军 38楼
23:15:37　　送进粤菜馆供顾客研究得了　　-----------------------------　　不要过于纠结 我要说你们不知道幼儿园放假早 你们是不是很羞愧
　　@你全家是党员
22:24:50　　楼主大才。建议中科院切片研究。　　-----------------------------　　第二海军
23:15:37　　送进粤菜馆供顾客研究得了　　-----------------------------　　@雪夜冷月寒 43楼
23:23:18　　不要过于纠结 我要说你们不知道幼儿园放假早 你们是不是很羞愧　　-----------------------------　　我可以非常负责任地告诉你——幼儿园现在还没放假！！！
　　楼主知道还有个叫“单位”的说法么？　　按你的逻辑，有：　　因为1吨铁 + 1千克铁 不等于 2吨铁.所以1+1不等于2. 　　你不觉得可笑么？
　　回复第11楼(作者:@核弹制造者 于
22:30)　　@ty_dml 6楼
22:25:17　　楼主+猪=?　　------……　　==========　　猪圈里有二头猪——一头是楼猪，另一头也还是楼猪　　
　　一个苹果加一个梨等于两个水果　　
　　@你全家是党员
22:24:50　　楼主大才。建议中科院切片研究。　　-----------------------------　　第二海军
23:15:37　　送进粤菜馆供顾客研究得了　　-----------------------------　　@雪夜冷月寒
23:23:18　　不要过于纠结 我要说你们不知道幼儿园放假早 你们是不是很羞愧　　-----------------------------　　@第二海军 44楼
23:26:04　　我可以非常负责任地告诉你——幼儿园现在还没放假！！！　　-----------------------------　　铁岭那样的大城市连小学都放假了 不信你问楼主去
　　回复楼主，@核弹制造者　　大家都知道，只要证明了：1+1=2 ，就等于证明了哥德巴赫猜想-数学王国的皇冠。 　　但是，我却证明出了：1+1≠2 ，哥德巴赫真的错了。 　　大家可以反驳！ 　　证： 　　因为：根据现实世界的普遍规律-即真理：世界上没有两片相同的树叶 　　那么：1+1=2 这个公式中，前面的1和后面的1，是绝对不同的。 　　比如：1个苹果+1个梨子=2个苹果？错 　　1个苹果+1个梨子=2个梨子？错 　　所以：1+1=2在现实世界中无法成立，即1+1≠2 　　-----------------------------　　首先你的论据和你的假设条件没有必然的联系。没有两个完全一样的东西，但可以有完全一样的种类。一个大苹果加一个小苹果难道不等于两个苹果吗？　　
　　回复第4楼，@你全家是党员　　楼主大才。建议中科院切片研究。　　--------------------------　　你妹，笑死我了！　　
　　@你全家是党员
22:24:00　　楼主大才。建议中科院切片研究。　　—————————————————　　楼主有1+1个蛋蛋，1+1个手，1+1+1+……个头发，都要分别切片研究，最好搓大再切，压秤　　
　　@初等矩阵
22:24:50　　白马非马，诡辩论　　-----------------------------　　@核弹制造者 7楼
22:26:55　　这不是诡辩，而是真正反映了客观世界。1+1就是不等于2，大家尽管可以来反驳我嘛！　　-----------------------------　　说这是诡辩，那真污了诡辩！连数学最基本的东西都不懂还数学研究者
　　不说你理解上的错误。直说加法。　　数学是研究定量的，不是研究定性的。加法口诀的基础就是是所有的量都是同性的。　　
　　@ty_dml 6楼
22:25:17　　楼主+猪=?　　-----------------------------　　2.01头猪
　　楼主懂啥叫数学没？　　
　　回复第11楼，@核弹制造者　　@ty_dml 6楼
22:25:17 　　楼主+猪=? 　　----------------------------- 　　我不骂你，我只用事实来告诉你： 　　1个手指+1个手指=2个手指？（人的手指没有长度相同的，何来2个同样的手指） 　　1头牛+1头牛=2头牛？ （一头重100斤，一头重10斤，2头重200斤还是20斤） 　　可见，1+1=2 反映的客观世界，全是错误的。　　--------------------------　　微观世界如何呢？l个原子加l个原子，量子，粒子等等呢？　　
　　@初等矩阵 5楼
22:24:50　　白马非马，诡辩论　　-----------------------------　　赞成！　　楼猪把数学世界和现实世界混成一谈了。　　把数字拟人化，典型文科生思维啊！　　文科生在天涯是个啥评价，我就啥也不说了！
　　艾吗，讨论好激烈，你们太坏了，颠覆我对小学数学老师崇拜之情！　　
　　@核弹制造者 天才，天才！这天才是我发现的。　　一个男人+一个女人=两个男人？　　1+1≠2
　　没有人告诉楼主 哥德巴赫猜想中的1+1=2不是我们平时说的的1+1=2么。。。。。
22:22:00　　楼主你完蛋了，你只要出门买10块钱以上的东西就就得脱鞋数脚趾了！　　—————————————————　　+1008　　
22:22:00　　楼主你完蛋了，你只要出门买10块钱以上的东西就就得脱鞋数脚趾了！　　—————————————————　　+10086　　
　　@你全家是党员
22:24:00　　楼主大才。建议中科院切片研究。　　—————————————————　　+10086　　
　　你知道什么是1+1吗？你确定知道吗？你知道质数吗？你确定知道什么是哥德巴赫猜想吗？　　
　　说点什么呢？　　明白公知能忽悠住人的道理了，智障太多。　　还有人辩论，闲。我也是闲的回复　　
　　真替楼主担心
　　数学难题还有几个，建议楼主下次写文章前，问问度哥。　　
　　没有两片完全相同的树叶能推出前后两个1不一样。。。。这是为啥呢。。。而且，如果说两个相同的分子呢。。。水分子。轻水。不能以偏概全　　
　　1+1=2本身就是不对的，因为第一个一和第二个一，位置不同，根本加不到一起。结果肯定二。　　
　　楼主没搞懂2个问题：　　1. 数学的概念。
数学是完全抽象的，你可以非常近似的认为是现实世界的反应，但是绝不能把他100%完全等同于现实世界。
例如在“平面几何”里，三角形内角和是严格的等于180度，而物理是研究现实世界的。根据爱因斯坦相对论，你根本在在现实世界中造不出一个“几何学”上的三角形，因为时空是被弯引力弯曲了的，或多或少而已，所以现实世界中任何三角形内角和不等于180度。但是你不能说因为现实世界中“造不出”就不承认几何学的正确性，因为那是“抽象的”。　　2.哥德巴赫的1+1问题，不是算术的1+1=2. 看看什么事哥德巴赫猜想再来辩论。
　　厉害，如今数学家净出至国观
　　悲哀，，lz去百度下吧，会发帖应该会百度啊。连问题都不知道还辩驳得有劲。
　　@老杨二零一二 61楼
00:07:06　　@a4181515
22:22:00　　楼主你完蛋了，你只要出门买10块钱以上的东西就就得脱鞋数脚趾了！　　—————————————————　　+1008　　-----------------------------　　按楼猪的逻辑是：脚趾头因为长度大小 不相等，所以不能相加即：1+1不等于2，所以数脚趾头也没用！！
　　你知道猜想中的1+1是什么意思么
和你想的根本就不同一回事　　
　　lz勇气可嘉，回复也很欢乐　　
　　傻小子，都大了还不识数？素数之和跟你讲不明白。
　　@核弹制造者 　　人类的大脑对事物的解释是这样的：　　两个苹果可以写成2=1+1　　1个梨和1个苹果可以理解成两件水果，可以写成1+1=2　　1个梨和1个苹果可以理解成两件可以吃的食物，可以写成1+1=2　　1个梨和1个苹果可以理解成两件砸人的武器，可以写成1+1=2
　　楼主，你已经把数学和现实世界搞混在一起了！就好比1+1=王一样……已经脱离数学了
　　恭喜楼主！你和你爹加起来不是两个人　　
　　@小灰灰灰2013 37楼
23:14:55　　另，楼主小学没毕业。　　“+”的意义是：具有要求的同类属性的物体才可以做加法运算。　　如：有1个大苹果、1个小苹果、1个梨，　　如果问：一共有几个“苹果”，那么是1个大苹果+1个小苹果=2个苹果。因为“大苹果”和“小苹果”都有“苹果”属性，可以相加；而“梨”没有“苹果”属性，不能相加。　　如果问：一共有几个“水果”，那么是1个大苹果+1个小苹果+1个梨=3个水果。因为“大苹果”、“小苹果”和“梨”都有“......　　-----------------------------　　数学不因人的主观而改变，事实就是事实。　　你说能找到1+1=2的例子：1个大苹果+1个小苹果=2个水果　　这些单位，那是你主观加上去的。　　按你这么说，那我可以说：1个大苹果+1个小苹果=2个机器人
　　@勾兑酒没少喝 47楼
23:33:05　　一个苹果加一个梨等于两个水果　　-----------------------------　　数学不因人的主观而改变，事实就是事实。　　你说能找到1+1=2的例子：1个苹果+1个梨=2个水果　　这些单位，那是你主观加上去的。　　按你这么说，那我可以说：1个苹果+1个梨=2个机器人
　　@国际村崔神 68楼
00:27:27　　没有两片完全相同的树叶能推出前后两个1不一样。。。。这是为啥呢。。。而且，如果说两个相同的分子呢。。。水分子。轻水。不能以偏概全　　-----------------------------　　根据 1+1≠2 这个真理，两个水分子、水原子 也没有完全相同的　　因为运动速度不一样，根据相对论，运动速度不一样，质量也就不一样。
　　你到底懂不懂？！！！　　
　　请问楼主　　楼主SB + SB楼主 = ？
　　回复第6楼(作者:@ty_dml 于
22:25)　　楼主+猪=?　　[来自Android手机客户端]=========　　等于楼主是猪，你小子完蛋了居然骂楼主是猪，楼主你说这龟孙子可恨不可恨？　　
　　证明1个苹果+1个苹果≠2个苹果
　　楼主可以证明一下一个苹果和一个梨相加，如果不等于2 ，那结果等于啥？说出一个数字。
　　1+1=2，这是一个数术概念，是两个有共同特征的东西相加得出结论是两个共同特征的总和，比如楼主加猪肯定不等于猪也不等于人，楼主你说我说得对吗，　　
　　岂不是说楼主每天都能和不同的媳妇睡觉？
　　你先证明两片树叶为啥不同吧。混淆概念啊。　　
　　@核弹制造者 3楼
22:22:53　　注：我是严格站在世界客观规律的基础上，证明出了1+1≠2　　我希望大家可以反驳我！！！　　-----------------------------　　你学完微积分再来把　　用诡辩来解决数学问题　　服了你了
　　楼主的说法偏激，但是是没错的，但是毫无意义。简单说就是放了个对屁　　
　　没文化真可怕。
　　@bushrice 70楼
00:34:52　　楼主没搞懂2个问题：　　1. 数学的概念。
数学是完全抽象的，你可以非常近似的认为是现实世界的反应，但是绝不能把他100%完全等同于现实世界。
例如在“平面几何”里，三角形内角和是严格的等于180度，而物理是研究现实世界的。根据爱因斯坦相对论，你根本在在现实世界中造不出一个“几何学”上的三角形，因为时空是被弯引力弯曲了的，或多或少而已，所以现实世界中任何三角形内角和不等于180度。但是你不能说因为现实世......　　-----------------------------　　这个是正解，LZ和好多回帖的人都在纠缠1+1=2，根本还不知道歌德巴赫猜想说的是什么
　　@老杨二零一二 63楼
00:10:56　　@你全家是党员
22:24:00　　楼主大才。建议中科院切片研究。　　—————————————————　　+10086　　-----------------------------　　别切太厚。。要不然被人耻笑我大吃货帝国刀工居然不行。。。。。。。。。。
　　你知道什么叫数学吗？数学就是抽象的，在数学中的数是抽象的，1个苹果和一个桔子，在数量上都是1，没任何区别，这就叫抽象。别找骂了。　　
　　楼主这么吊 你家里人知道吗
　　数学问题，楼主还是和锁桑讨论讨论　　
　　1 1=2还没有被证明出来好吗？目前被证明出来的是1 2=3......　　
　　@核弹制造者 　　苹果=A，梨子=B　　你这是证明　　1A+1B≠2A≠2B
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